第一篇：感动教育
感动教育
感动，这个属于精神范畴的词汇,已经不再是当今社会的主题词了。马克思主义认为，劳动是人区别于动物的根本标志，那么我们可以说，会感到、有感情也是人区别于动物的一个表现。我们常常把那些不会感动的人叫做“冷血动物”大体就是这个道理。但是令人遗憾的是，不知从什么时候开始,感动竟成了我们生活中的奢侈品。很多老师抱怨，现在的学生太难感动了；很多学生说，现在的老师太不会感动别人了。细想起来，真的，感动愈来愈成为教育中的稀缺资源了。随着这个物质的时代快速发展，调侃、逗乐、蹦迪、歇斯底里慢慢地浸淫了我们的感观；学生们吃麦当劳、喝可口可乐、唱K、玩游戏占用了他们的业余时光。曾经有个美国科幻小说家预计在22世纪人类将失去两样本能，那就是笑和哭。如果真的如此，真不该是庆幸人类的进化、还是感叹人类的悲哀。细想起来，我们真的不会感动了，或者说，我们感动的阈限值被大大的提高了，敏感性下降了。一年或几年中，我们自己经营的生活，偶尔才会给我们的内心感动一下。无论是从哲学角度还是从心理学的角度来看，不会感动是我们人类的一种退化或异化，人的本性是神性和动物性的结合，无论这两性的哪一性都是需要感动的啊，丢失了感动就可能丢掉了我们的“根”。因为在动物中，充值了大量的本能的感动。看过一期《动物世界》的电视，讲印度恒河的一种猕猴，母猴每每失去幼崽时，它们一直会把死去的幼崽带在身边，直至化为尘土。大象为它们同类的遇难会掉眼泪，公狼在缺少食物的季节会给哺乳期的母狼反刍喂食„„自然界的生灵许许多多它们还在感动着。
我们原本就会感动的，我们幼小的时候会为一颗流星感动过，我们会为冬日斑驳婆娑的景致感动过，我们会为老师的一句不经易的表扬感动过，我们会为一支老歌潸然泪下„„现在，我们还会吗？
在人与人的社会里，沟通、交流、互动、心灵感应是生命给我们的至善的美，感动就是生命的神性本然的跳动，她告诉我们人之所为人的理由。不会感动的人是不可思议的；没有感动的世界是无法想象的。感动是我们自身的精神家园，是人类最深层的情感与理性的结合，她是我们精神世界的一道道灵光。这些灵光慢慢的发育、孕育着感恩、责任、理想、友谊那些美好的人类情感。
生活需要感动，培养灵魂的教育更需要感动。有人说这个社会的急剧变化，社会财富的增加是需要牺牲感动作为代价的。是的，我们承认，新工业时期的到来，我们的确猝不急备，我们不断的猎取每一次可能的机会，我们的物欲成几何数急速在递增，人们变得行迹匆匆，人们变得无暇他顾，我们更愿意花时间去品尝美食，而不愿意花时间去读书，我们更愿意关注我们身体的舒适，而不愿意花点滴时间去慰藉自己的心灵。大自然被透支了，时间被透支，只有看得见的财富和欲望在增长。在这场变革中许多人给心灵穿上了外衣，有些人心灵长起了茧子。这确是工业化带来的心灵灾难，但这也许亦不是最可怕的，最可怕的是我们的教育也没有了感动！教育这块社会文明的“绿洲”，教育这个人性成长的孵化器。没有了感动，就如机动车失去了动力。也许20年，也许200年，人们需要花费更大的代价来找寻我们曾经失落的感动，这个与人生来同行的神的精灵。在某种意义上说，我们教育的感动太少了，我们的教师越来越“工匠化”了，我们无休止的追求一节课的精密程序，殊不知课堂少了感动就象一具割断了神经系统的“植物人”，我们可以把“植物人”的面孔作最精彩的雕塑，但我们谁都知道这里少了点什么。
孩子们一张张天真脸庞，学生们一双双渴望的双眼，感动本来就是他们最本真、最天性的表达。没有了感动，他们的心灵就会钝化。在大学我教了近十八年的教育学。从夸美组斯到霍尔巴特，从杜威到凯落夫，教育学的技巧倒是越来越精致了，那里的“科学”、“原则”、“技巧”越来越有现代的气息，但那里就是没有感动，既不教人如何感动别人，也不教人如何被感动，许多的教育理论工作者他们一再贩卖的一套套理论，殊不知没有了情感，没有了感动，就象人没有血液一样。只有当我们有了感动，有了丰富的感知世界的情感，那些方法才是充满人性的，才是根植于人的人性光辉之上的，才是有价值的，才是可持续的。我们的教育是需要感动的，感动持本质是人性的终极关怀，关怀会让我们感动。因为教育归根到底是关于人的心灵的工作，它的使命就是促成人性的觉醒和潜能的发展。当教育拥有了感动，我们的教师就会变得富有激情，他们敞开了心扉，随时准备感动学生和被学生感动，付出和获得都会使他们快乐和幸福，他们不断提升自己的亲和力，他们不断的把爱渗透到教学的每一个环节，冰冷的知识有了人性的温暖，生冷的课堂有了生机，教育的效果提高了。
感动会让受教育者的情感世界变得纯净、激情和产生高峰体验，自觉自愿的接受教师的教化，甚至是严格要求。教师们一定要确信，当受教育者情感闸门被打开以后，他们会以超常的能量进行学习，他们会站在大人和小人的立场而不是教育者和被教育者的立场上进行沟通、交流和共鸣，这是人类类与类的对话。有了这样一个平台，感动会成为学生成长过程的能量源，它会带来绵绵不绝的创造冲动，会产生是分享而不是自私，是融合而不是孤立的社会交往观。所有这一切都是教育的神圣理想，而要达成这一理想，我们需要感动的教育和教育的感动。
在学校里，我们常会遇到：地面上有纸屑，学生大步迈过去，视而不见；某位同学不小心跌倒了，痛得泪流满面，身边同学视而不见；某位同学取得突出成绩，老师在大力表扬，部分学生面无表情„„类似这样“情感缺失”的事还有很多。
陶行知先生一生都在让感动发挥教育的功能。他说：“捧着一颗心来，不带半根草去”；“为了苦孩，甘为骆驼”；“于人有益，牛马也做”；“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处”；“教育是教人化人。化人者也为人所化，教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造”；“要学生做的事，教职员躬亲共做”；等等。我们都知道冷漠是一种可怕的情绪，众多卓越的教育家都认为应当培养学生积极健康，丰富细腻的情感，因为它与正视困难、不畏挫折、主动进取、自信自尊的性格品质相联系。而感情淡漠的人，他的人生肯定是缺少光彩，不幸福的。
因此，我努力做到自己的一言一行能感动学生心灵，尽可能多地发现学生身边令人感动的人和事，同时努力把学生培养成为能给他人带来感动的人。通过不懈努力，最终培养出情感丰盈、和谐发展的“真人”。
我们深知,倘若教师没有真情,学生缺乏感动,而仅仅靠说理来教育,是很难取得成效的。为此,他们在课堂教学中,以学生为主体,师生互动,使学生在真诚的氛围中获得新的知识。生活中每时每刻都有感动，感动教育的途径也是很多的，关键是我们做老师的要有健康的情感，要做发现“感动教育”的有心人。如努力为学生创设感受被人欣赏，被人关爱的氛围；建议学生给身边的人写感动信；定期开展评说身边的“感动人物”以及“感动教育”的讨论会、故事会、交流会等等。努力使学生养成用心感受感动，学会感动并努力做到让人因自己而感动。那么学生就会变得更加快乐，更能敞开心扉，去感受，去聆听，这样就能在感动的波澜中体会到生活的美好。
感动教育，使学生怀着感动面对生活、面对学习，即使遇到困难，遇到挫折也积极乐观；
感动教育，使学生懂得感动，学会感动；懂得关爱，学会关爱；使集体红红火火，蒸蒸日上。
关注情感教育，让学生找回失落的感动，已经成为整个社会都应关注的重要课题。有人说，生活中并不缺少美，缺少的只是发现的眼睛；同样，生活中其实也不缺少感动，缺少的只是感悟的心灵。而对于教师而言，首先也要学会感动自己，才能感动学生„„
第二篇：感动教育策划案
感动教育策划案
活动时间：2012年5月23日 活动地点：待定
活动主题：感恩你我生命，珍惜彼此拥有
活动目的：通过此次活动，我们想让大家感受到无处不在的感动，我们应该实实在在的去注意身边每一个细节：其次让大家去珍爱生命，了解生命的厚重感，不要浪费挥霍有限的生命：希望大家能够珍惜我们拥有的生活。活动流程：
1、活动开始之前，组织签到（以班级为单位），并播放开场音乐渲染气氛。（音乐选择要符合本次活动主题）
2、关掉开场音乐以及灯光，营造演讲氛围，由王晶在幕后进行演讲，旨在引出本次活动的主题——感恩你我生命，珍惜彼此拥有。（3~4min）
3、演讲完毕以后，进入到感受生命环节：主持人让全场保持安静，大家闭上眼睛，轻轻地呼吸，静静的聆听，感受自己的呼吸和心跳，感受自己的脉搏感受生命。（可以放非常轻柔的背景音乐，更好的渲染气氛，1~2min）
4、播放沙画的视频，沙画视频主要是描述一个人2的一生，让我们珍惜自己的生命，朋友，家人。旨在将气氛带入高潮。（3min）
5、播放一段视频，视频主要内容是植物，动物在恶劣的环境中生活以及一些人在命途多舛的时候，面对生活的态度，希望大家在面对的困难的时候，能够以积极的心态去面对，永不言弃（本环节同时也为过渡环节，起到承上启下的作用4~5min）
6、主持人针对视频做一个总结，然后先展示一个账单——生命的账单（我们所拥有的所有东西，比如友情，亲情等等）首先让大家知道我们拥有的是多么丰富，接着让大家慢慢的划去自己觉得最不重要的（主持人可以再旁边做一个引领，假设在一个场景下，不得不失去这些的时候，划掉自己所拥有的某一样东西）划到最后只剩下一个（主持人给大家拟定一个场景，“假设你的生命中只剩下这样东西的时候，你会以怎样的抬去去面对）此环节形式不定，也可以作为互动环节。（此环节对主持人要求较高，支持人再假设场景是需要等同的氛围，这样会达到较好的效果）。主持人总结要珍惜自己所拥有的一切，要营造出氛围，要将本次活动推向另一个高潮6~7min）
7、展示另一份账单——大学生经济账单（根据调查表做出统计，制作成柱状图，主持人在旁边进行讲解3~4min）
8、播放关于身边浪费食物，水，以及时间的视频，旨在让大家学会珍惜（5min，播放完以后主持人要进行讲解，讲一下浪费这些的后果，或者可以以另一种形式表现出来，比如说一些有冲击力的数据，形式不定）
9、进入到本次活动的第三个模块，播放微电影《》(名字待定)——主要是我理学院的一些优秀的人的一天的生活（可以参照《职来职往》的模式）（5min）
10、播放完视频进行互动，可以选择这些优秀的人当中的一个人，说说自己的感受，让大家共同学习。然后主持人进行总结。（2~3min）
11、主持人进行最后的总结，回归到本次活动的主题，宣布本次活动结束。（我们可以制作一张名为“感恩你我生命，珍惜彼此拥有”的视频，让大家出场的时候签名）
活动意义：这次活动的举办，旨在希望大家学会感恩，学会生活，要有一颗感恩
之心，这不只是只有在大灾大难面前才能体现出来的，要时时保持积极地生活态度，面对生活要有一颗感恩之心，那么珍爱生命的意义才会更加深刻，想想生活的美好，用一颗爱心去关注身边，那么就能够看到自己的幸福，因为你珍爱了生命，同时也感恩了生活。从小事做起，从点滴做起，让珍爱生命的主题成为我们每个人的信仰，我们的活动才能体现出其真实意义。
备注：
1、任务分配：
某后演讲稿——张译文，冯雷
沙画视频处理——苏贝圆
面对生活的态度的测试ppt——牛建，问题寻找——代华斌、张译文
关于生活中不幸的人的视频——苏贝圆，张译文
生命的账单以及PPT 的制作——代华斌，牛建，姜文豪 大学经济账单——牛建，姜文豪 拍浪费生命和水的视频——张译文
2、准备工作：a、借多媒体教室以及音响设备，以及在活动开始之前确定其性能良好。
b提前联系幕后演讲者王晶，并且将让其熟悉演讲稿，选择好背景音乐（the river flow in you）
第三篇：感动教育策划案
（策 划 案）
***广告策划有限公司
2012年8月
“感动教育十大人物”颁奖典礼
前 言
师者，所以传道授业解惑也。
传道，是以明心智；授业，是以通技艺；解惑，是以懂是非。老师即是心灵的导师，也是支撑我们走向成功的肩膀。当我们回望时光，总有一个身影，如风中之烛，在光影里默默燃烧，走来，又远去。
一天„„ 一年„„
一百年以致数千年„„
在时间的长河里，他就像一个舵手，带领我们从原始到当代，从蒙昧到文明。
传道，授业，解惑——平凡，又因为坚守而不凡。
谭嗣同说：为学莫重于尊师。尊师，是文明的反哺，更是文明的传承。
文明，不只是一个时代，而是一个民族的开始与延续。当师道到得到弘扬，当师风得以传承，文明不会毁灭，一个民族也将不朽„„
在这个日新月异的时代，在这个物欲横流的时代，在这个缺少精神导师的时代„„这次颁奖大会，不仅是对老师的表彰，还是弘扬师道和传承师风的盛会，更是一次精神的洗礼。
一、活动概况
主标题：
生命礼赞
与爱同行
高擎智慧火炬
点亮灵魂灯塔（备选）副标题：
“感动教育十大人物”颁奖典礼
时间：
201*年*月*日 上午10:00-11:30 地点： ****** 主办单位： ***** 参加人员构成：
省教育厅相关领导及重要嘉宾、市委、市政府领导班子、市教育局领导、市辖各区县学校领导、教师、学生代表、受表彰教师、媒体等
二、指导思想
****(略)
三、整体策划思路
1、创意阐述
以弘扬教师作为人类灵魂的工程师神圣职业下的无私奉献精神为主导，通过提炼各个获奖教师先进事迹和价值的闪光点，并借助各教育单位协同配合摄录感动人物VCR记录短片，在颁奖典礼上逐步呈现。在颁奖过程中主持人现场采访并与获奖教师产生互动，通过穿插各单位精心编排的舞蹈、合唱、诗朗诵等与赞美教师为主旋律的优秀文艺节目，在2012教师节到来之际歌颂教育工作者。最后，通过师德传承仪式创意组成，将整个活动主题倾情演绎出来。
2、氛围营造
活动场外设置热烈庆祝活动的氛围营造、路标路牌指引；活动现场通过大屏LED、横幅宣传语、舞台布置、灯光等，营造颁奖典礼的隆重氛围。
四、活动节目单
（一）序幕
1、主题宣传片《VCR开场》 【节目时长】约3分钟 【情绪风格】大气、昂扬、壮阔 【音乐音效】原创
【节目阐述】VCR概述：以地域依托，通过快节奏的剪辑方式，高度浓缩和概括教育行业的变革和发展，力争营造出恢弘的开场氛围。使整个活动开场特色鲜明。
2、领导致辞
【节目时长】约8分钟
【表演嘉宾】市委领导、市教育局领导、主持人 【情绪风格】庄重
【氛围效果】来宾共同营造现场氛围 【音乐音效】全场掌声
【节目阐述】VCR结束，灯光聚焦到两个主持人，介绍本次活动概况，隆重介绍本次活动重要领导和嘉宾，并请出市教育局领导致辞，市委领导致辞，无穿插中间环节。
3、无伴奏合唱--《每当我轻轻走过您窗前》 【节目时长】约3分钟 【表演嘉宾】学生代表合唱方队 【情绪风格】舒缓 【氛围效果】现场轻松自然 【音乐音效】安静
【节目阐述】主持人串场，感谢领导，并推出第一个学生无伴奏团体合唱节目《每当我轻轻走过您窗前》，表达出学生对教师的感谢和尊重，掀开活动的序幕。
（二）颁奖典礼
1、女子单唱+伴舞《园丁与森林》 【节目时长】约5分钟
【表演嘉宾】学生代表，主唱1人，舞蹈男女各3人 【情绪风格】舒缓 【氛围效果】灯光舞美融合
【音乐音效】《园丁与森林》主旋律伴奏，舞蹈
【节目阐述】第二个学生团体歌舞表演《园丁与森林》，表达出教学相长，快乐幸福的师生情谊，掀开活动的序幕。
2、播放第一支三个受表彰教师的VCR故事短片 【节目时长】合并约10分钟 【情绪风格】庄重
【氛围效果】以背景的LED大屏幕播放，予以气氛的营造。【节目阐述】歌舞结束，主持人串场，开始播放第一支VCR，在LED屏幕播放过程中，通过两侧投影幕分别缓慢滚动播放颁奖词。
3、颁奖——第一组 【节目时长】约5分钟
【表演嘉宾】市委领导及嘉宾、三名获奖教师、三名学生代表、主持人、三名礼仪 【情绪风格】热烈欢快
【氛围效果】以背景的LED大屏显示颁奖主题，颁奖过程中播放颁奖乐曲《是你》予以气氛的营造。
【节目阐述】VCR结束，主持人分别宣读颁奖词，获奖教师先后上台，主持人与获奖教师互动交流之后，礼仪抬出奖品，主持人邀请市委领导及重要嘉宾上台，为获奖教师颁发荣誉证书和奖杯，学生代表红领巾上台敬献鲜花，并留步与获奖人员合影。
【颁奖词范例之盲人教师：命运，是一扇虚掩的门。/推开，或许是一条康庄大道，也可能是万丈深渊„„/或许是一弯碧水，也可能是大漠黄沙„„/或许四野芳香，也可能荆棘遍布„„/坦途深渊，/碧水黄沙，/芳草荆棘，/……/不过咫尺。/在你推开门的一刹那，命运总喜欢和你开个玩笑。/有的人，即使是面对万丈深渊，也不过是微微一笑，转身，另拓他途„„/有的人，即使是深处大漠黄沙，也不过是拍拍满身风尘，挥一挥袖，继续上路„„/有的人，即使前路荆棘遍布，也不曾退缩，而是披荆斩棘，勇往直前„„/……/XXX（那位盲人老师的名字），在他九岁的时候，命运就和他开了一个玩笑，他不再看到色彩，他的世界，只是黑。但——他看到更多的光明，那些曾经在眼中划过的色彩在命运之途化作一道彩虹，他踏上这条长途，走下去。/“我有一个梦想！”/很多年前，有一个伟人曾经这样高呼。XXX也有一个梦想，他的梦想就是让所有像他一样的人感受到生命的色彩，于是，他克服了常人不能想象的艰难。他上了大学，受教育，之后，也成了一个教育者。/如果不能选择命运，那就尝试改变命运。XXX，他站在三尺讲台，坚守着，是的，他看不到光明，但他可以做光明的使者，把生命的色彩传递给每一个人。他就是这样做的，无论是过去，现在，还是将来„„/下面，请让我们用热烈的掌声欢迎XXX老师，这位给生命传递色彩的光明使者。】
4、小学生合唱《我爱米兰》 【节目时长】约5分钟
【表演嘉宾】小学生代表，女10人 【情绪风格】舒缓 【氛围效果】与视频融合
【音乐音效】《我爱米兰》主旋律伴奏
【节目阐述】第三个学生团体合唱表演《我爱米兰》，老歌新唱的方式表达了教育的传承和文化的传递。
5、播放第二支三个受表彰教师的VCR故事短片 【节目时长】合并约10分钟 【情绪风格】庄重
【氛围效果】以背景的LED大屏幕播放，予以气氛的营造。【节目阐述】歌舞结束，主持人串场，开始播放第二支VCR，在LED屏幕播放过程中，通过两侧投影幕分别缓慢滚动播放颁奖词。
6、颁奖——第二组 【节目时长】约5分钟
【表演嘉宾】市委领导及嘉宾、三名获奖教师、三名学生代表、主持人、三名礼仪 【情绪风格】热烈欢快
【氛围效果】以背景的LED大屏显示颁奖主题，颁奖过程中播放颁奖乐曲《是你》予以气氛的营造。
【节目阐述】VCR结束，主持人分别宣读颁奖词，获奖教师先后上台，主持人与获奖教师互动交流之后，礼仪抬出奖品，主持人邀请市委领导及重要嘉宾上台，为获奖教师颁发荣誉证书和奖杯，学生代表红领巾上台敬献鲜花，并留步与获奖人员合影。
7、女子独唱+学生自编舞蹈-《长大后我就成了你》 【节目时长】约5分钟
【表演嘉宾】教师代表女1，学生舞蹈队 【情绪风格】温馨、愉悦 【氛围效果】欢快热烈 【音乐音效】背景音响配乐
【节目阐述】教师与学生的互动演出，表达了尊师重教的概念。
8、播放第三支两个受表彰教师的VCR故事短片 【节目时长】合并约12分钟 【情绪风格】庄重
【氛围效果】以背景的LED大屏幕播放，予以气氛的营造。【节目阐述】歌舞结束，主持人串场，开始播放第三支VCR，在LED屏幕播放过程中，通过两侧投影幕分别缓慢滚动播放颁奖词。
9、颁奖——第三组 【节目时长】约8分钟
【表演嘉宾】市教育局领导及嘉宾、四名获奖教师、四名学生代表、主持人、四名礼仪 【情绪风格】热烈欢快
【氛围效果】以背景的LED大屏显示颁奖主题，颁奖过程中播放颁奖乐曲《是你》予以气氛的营造。
【节目阐述】VCR结束，主持人分别宣读颁奖词，获奖教师先后上台，主持人与获奖教师互动交流之后，礼仪抬出奖品，主持人邀请市委领导及重要嘉宾上台，为获奖教师颁发荣誉证书和奖杯，学生代表红领巾上台敬献鲜花，并留步与获奖人员合影。
10、音乐情景剧《好大一颗树》 【节目时长】约5分钟
【表演嘉宾】教师和学生代表6人 【情绪风格】感动 【氛围效果】温馨
【音乐音效】《好大一颗树》音乐主旋律
【节目阐述】教师与学生的互动演出，该节目演出时，后台半场转空，交响乐团从后台进场，不影响前台情景剧正常演出。
（三）传承仪式
教师传承仪式--《教师颂》 【节目时长】约8分钟
【表演嘉宾】交响乐乐团、教师合唱团，男5人、女5人，表演传承仪式老教师3人，年轻教师3人 【情绪风格】激情、睿智 【氛围效果】热烈奔放、恢弘大气 【音乐音效】交响乐园配乐教师颂
【节目阐述】上一支节目结束之后，交响乐团候场完毕，主持人串场宣布活动进入第三个环节——传承仪式，随着通过乐团大型配乐来开大幕，教师代表诗歌朗诵先后进入各自站位，进行《教师颂》诗歌朗诵和合唱表演，表演传承仪式在期间只需肢体表达相互握手，传递书本的动作，教育薪火相传，现场氛围将整个活动推向高潮。
【诗朗诵部分：老师，是人类灵魂的工程师；老师，是人生路程的指航灯。古往今来，历史长河，老师都在点化着人类的文明；一年四季，春夏秋冬，老师都在默默地耕耘。老师啊，既伟大又平凡；老师啊，既高尚又普通。老师啊，老师，让我们对着您，唱出心中赞美的歌声！歌曲部分：略】
（四）合影留恋
《教师颂》节目完成，主持人上场致结束语，并邀请本次参加活动的领导和嘉宾、获奖教师、演出人员上台，在欢快的《教师颂》交响乐伴奏中共同祝福教育的明天更美好。
第四篇：感动武安教育人物
“感动武安教育人物”报告会心得体会
2013年3月16日，由武安市教育局组织的“感动武安教育人物”事迹巡回报告会，在磁山二街礼堂举行，会议由教育局副局长郝志强主持，野便霞等四位教师给我们做了精彩的报告。有兰村小学校长野便霞扎根农村小学22年，热爱农村教育；苦练教学基本功，坚持带病送课；不放弃一个孩子、不让一个学生掉队；与孩子们同吃同住、形影不离，被孩子们亲切地称为“校长妈妈”；有市第五中学要军丽老师重点讲述了她担任数学教师、班主任和教研组长期间，从培养学生的生活自理能力到关心孩子的思想成长，从坚持带伤上课到母亲重病时依然全身心地工作在教学第一线、不耽误学生一节课，用“爱心浇筑平凡事业”的感人事迹；有凭着满腔热忱和独特的自信，钻研教材，形成独特的识字六步教学模式，成为教学能手的伯延小学程永娟教师，有远离家乡保定，到武安西部山区——阳邑镇北西井小学从事教学工作，为了学校里的孩子而置自己的孩子于不顾，身染重病时还要“利用好生命的最后阶段去站好最后一班岗”、把病痛留给自己，把快乐送给孩子的臧大汉老师。通过他们的报告，我深刻识到作为一名教师，在今后的工作中要做到以下几方面：
一、提高自身的业务素质。在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。
二、要加强师德学习，提高思想政治素质。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。
在今后的工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。
第五篇：感动武安教育人物
“感动武安教育人物”先进事迹报告心得体会
4月13日下午，教办组织我们在大北庄剧院收听了“感动武安教育人物”报告会，下面就这次报告会，谈谈我自己的一些体会。
首先，演讲的四位教师是平凡的人民教师中的一员，但他们却是平凡中的不平凡，我之所以说他们不平凡，是他们拥有那种“大爱”，他们是那种思想境界是我永远达不到的。舍小家为大家，把对父母的爱，对子女的爱全部投注在工作中，投身于他们所热爱的教育事业，把爱全给了学生，全给了教育，试问：有几人能做到？跟他们相比，我惭愧的无地自容，无论是对工作的态度，还是对职业的热爱。
其次，黄建燕老师的那种对生活的热爱，对工作的激情，对山区孩子的爱，让我很感动。在挫折面前，黄老师没有抱怨，没有倒下，她靠乐观的心态，积极的面对生活。“上帝在给她关上一扇门的同时为她打开了另外一扇门”，她化悲痛为力量，以倔强的性格和坚强的意志，在山区一呆就是6年。她远离自己的父母，年幼的孩子，心中只有自己的学生，这是怎样的情怀呢？她的付出和汗水，收获的又岂止是学生的爱？
面对这些感动我们的平凡的教育人物，我们能做的，只有从我做起，从现在做起，立足本职，爱岗敬业，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能，把更多的爱给学生，只有付出了，才会有所收获！
点击咨询 