【广西2014中考直击】中考英语总复习——第二部分+语法专题突破：专题九+情态动词(结合广西历年中考考题)

第一篇：【广西2014中考直击】中考英语总复习——第二部分+语法专题突破：专题九+情态动词(结合广西历年中考考题)

专题九 情态动词

考点分析解读

广西中考对情态动词的考查少数地市涉及，其中题干均以对话为主，词数在9到25词之间具体包括以下两方面：

1.情态动词的基本用法，集中在can、should、need及其否定用法。

2.情态动词表推测的用法，集中在must表推测的用法。

考点精讲

考点一情态动词的基本用法(2013年考查2次；2012年考查3次)

情态动词can的用法1.表示能力，意为“能，会”，其否定式是can not等于can't。

2.表示允许，意为“可以”，Can I...?意思是“我可以怎么样吗？”较口语化。例如：I can play the guitar.I can't play the violin.Can I go home now?

You can tell him about that now.could用法1.是can的过去式，表示过去的能力。

2.could也可表示较can更为委婉的语气。

例如：Lucy could swim at the age of five.Could you help me?

may用法1.意为“可以”，表示许可。

2.以may引导的一般疑问句否定回答应为can not,must not。

例如：May I look at your CD player? No, you must not.should意为“应该”。例如You should go to see a doctor.must用法1.表示说话人的主观意志，意为“必须”。

2.表示猜测，意为“一定”，语气比may肯定，只用于肯定句中。

3.must的否定式must not，表示“禁止，不允许”。

4.must表示肯定的猜测，表示否定的猜测用 can't。

We must work hard at English.—Must I finish my work now? —No, you need not.have to表示客观需要，意为“不得不,必须”，有人称、时态和数的变化，后跟动词原形。

must与have to的区别:must表示说话人的主观看法，have to表示客观原因。例如：He had to stay at home because of the heavy rain.need用法1.作情态动词时意为“需要”，常用于疑问句和否定句中。

2.作行为动词时，有人称和数的变化，后常跟不定式作宾语，只用于肯定句中。

3.以need引导的疑问句，肯定回答用must，否定用need not。

例如：He need not come here.He needs to see a doctor.Need I go there tomorrow?

Yes, you must.No, you need not.情态动词用法口诀

情态动词两要点：动词原形跟后面，说话语气较委婉；can表能力may许可；

must 代表责任与义务，否定回答须用need not;

should应该，would愿意，have to不得不表可观。

考点二情态动词表示推测(2011年考查2次)

must表示肯定推测，意为“一定”，语气最强烈。They must be very tired after a long walk.may表示肯定推测，意为“也许”，语气一般。Your sister may be waiting for you now.might表示肯定推测，意为“或许”，语气更弱。She might have gone to the library.She likes reading in the afternoon.could表示肯定推测，意为“很可能”。The French book could be Alice

French.s.She studies

can表示可能性时，常用在否定句或疑问句中。Where can my book be?It can't be my pen.Mine is on the desk.can't表示否定推测，语气强烈，意为“一定不，不可能”。Miss Gao can't be in the classroom.I just saw her in the supermarket.may not表示否定推测，语气不确定，意为“可能不是”。It may not be my pen.

第二篇：【直击中考】山西省2014中考英语总复习第二部分 语法专题突破 专题十三 复合句(含历年中考真题)

专题十三复合句

重难点精讲

考点精讲

考点一宾语从句（2013年30题，2012年30题，2011年30题，2010年30题，2009年35题考查）

连接词

连接词that引导由陈述句变来的宾语从句。

如：I know(that)he is a teacher.我知道他是一名老师。

that...and/but that...引导由并列或转折关系的陈述句变来的宾语从句。

如：I hear that your father is a singer and your mother is a dancer.我听说你爸爸是一名歌手，你妈妈是一名舞者。

连词if或whether引导一般疑问句、反意疑问句或选择疑问句变来的宾语从句。

如：Could you tell me if/whether it snows in winter in Australia? 你能告诉我澳大利亚冬天下雪吗？

连接由代词、副词（即疑问词）引导的特殊疑问句变来的宾语从句。

如：Please tell me how you go to school.请告诉我你怎么去学校。

语序

宾语从句要用陈述句语序。如： Do you know where Tom lives? 你知道汤姆住哪儿吗？ 时态

如果主句为一般现在时，则宾语从句时态不受限制，根据实际情况使用所需要的时态。如：I hear Joan left for Beijing yesterday.我听说琼昨天离开北京了。

I hear Joan has left for Beijing.我听说琼已经离开北京了。

I hear Joan will leave for Beijing tomorrow.我听说琼明天将离开北京。

如果主句为一般过去时，则宾语从句的时态只能用过去的某种时态。

如：Kate said she was watching TV this time yesterday.凯特说她昨天这个时候在看电视。

Kate said she was going to school soon.凯特说她很快要去学校。

Kate said she had seen the film before.凯特说她之前看过这部电影。

如果宾语从句为客观真理或普遍事实，则用一般现在时。

如：Miss Hu said that the earth goes around the sun.胡老师说地球绕着太阳转。如果宾语从句是由when引导的从句或带有时间状语的从句，则when引导的从句或时间状语从句中的时态不变。

如：The teacher wanted to know when the girl was born.这位老师想知道这个女孩是什么时候出生的。

Tom said he had worked here since he left school.汤姆说他自从离校后就在这里工作。如果宾语从句中含有过去具体的年、月、日时，则其时态保持不变。

如：I heard Lucy was born in 1986.我听说露西是1986年出生的。

否定前移

如果主句的谓语动词是think, guess, believe等动词且接有否定的that宾语从句时，常将否定词提前到主句中。I do not think that Alice is an American.我认为艾丽斯不是美国人。复合结构在think, find, make等接有复合宾语的动词之后，为避免句子头重脚轻或关系模糊，常用it作形式宾语，而将真正的作宾语的宾语从句放在宾语补足语之后，即用“及物动词 加 1

it加 宾语补足语 加 宾语从句”结构。

如：I think it important that we should learn swimming well.我认为我们学好游泳很重要。

疑问词 加 不定式

“疑问词 加 不定式”结构中的疑问词，包括疑问代词what, which 和疑问副词how, when, where等。这些疑问词和不定式一起构成了不定式短语，这种结构可在句子中作主语、宾语、表语等。

如： I really do not know what to write about.我真的不知道写什么。

I asked him how to learn English well.我问他怎样学好英语。

宾语从句法口诀

宾语从句三注意，时态、语序、引导词。主句一般现在时，从句时态随句义。

主句若是过去时，主从时态要一致。宾从表达是真理，一般现在带过去。

引导词也不难，陈述要用that连。一般问句表“是否”，if或whether来引导。

特殊问句作宾从，疑问词引导就能行，还有一点要说明，陈述语序要记清。

主句动词“猜想”词，“否定转移”莫忘记。特殊用法记心间，学好宾从不一般。考点二定语从句（2013年23题考查）

关系词 that, who 可充当主语、宾语、表语，先行词为人

如： Do you know the girl who or that often comes here? 你认识那个经常来这儿的女孩吗？

关系词whom, that可充当宾语，先行词为人

He is the boy(whom or that)I talked with just now.他就是和我刚才谈话的男孩。that, which主语、宾语、表语，先行词为事物、时间、地点、原因

如：A dictionary is a book that or which gives the meaning of words.字典是给出单词意思的一本书。

that, which可充当主语、宾语、表语事物、时间、地点、原因。如：

The school(that or which)we visited yesterday is a famous one in Shanghai.我们昨天参观的那所学校是在上海很有名的一所学校。

I will never forget the days(that or which)we spent together.我永远也不会忘记我们一起度过的日子。

This is the factory(that or which)we visited yesterday.这就是我们昨天参观的那个工厂。

定语从句用法口诀

主句型，从句型，两种句子要完整。从句紧靠先行词，关系词引导要弄清。

定人用who或whom，定物which当先用。关系代词有that，定人定物有本领。

定时间要用when，定地点where行。关系代（副）词作成分，唯作宾语可以省。

考点三 状语从句

山西中考对状语从句的考查多和从属连词结合在一起，以考查状语从句中的从属连词为主。此处只对常见的几种状语从句进行简单讲解，具体详见从属连词的讲解。

时间状语从句when/while/as 当„„时;since自从（„„到现在）;until/till 直到„„;as soon as 一什么就什么

如： I was doing my homework when he came.他来的时候我在做作业。

条件状语从句if如果

如：We will go to see you if we are free.如果我们有空的话我们就去看你。原因状语从句because因为;since既然;as由于

如：Since everyone is here, let’s begin the meeting.既然大家都到了，就开始会议吧。

目的状语从句so that以便；为了

如：Please speak slowly so that we can follow you.请说慢点以便我们能跟上你。结果状语从句so that结果是;so/such...that...如此„„以至于„„

如：We got up so late that we missed the early bus.我们起床如此晚以至于我们错过了早班车。让步状语从句 although/though尽管

如：The air is around us, though we can not see it.虽然我们看不见空气，但其实它就在我们身边。

比较状语从句than比;as...as...和„„一样, not so/as...as...不如„„

如：It was much better than I’d expected.比我预想的要好得多。

方式状语从句as像,如

如：We did as the teacher told us.我们按照老师说的做。

地点状语从句where 哪里

如：Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。

常用状语从句用法口诀

状语从句三要点，时间、原因和条件。

从句如果表时间，when, after, before走在前。

状语从句表原因，because前面来引导。

状语从句表条件，if前面来引导。

主句通常前面走，从句紧紧跟在后。

从句如在主句前，从句之后加逗点。

第三篇：广西玉林市玉州区四中2016年中考政治总复习国情部分

国情部分

【课程标准】提示

1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。

1.2合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

1.3了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。

1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识

一、选择题

1.随着人们生活的水平不断提高，私家车也越来越多，但乱放乱停的现象也普遍存在，给人们的交通和生活带来不便。一次，小丁同学用小刀在违规停放的车辆上划了一道，以此来教训违规停放车辆的车主，对此，正确的评价是C ①车辆乱停乱放是违背公德的表现②小丁的行为是正义的，应该肯定③做任何事情都不要以不危害他人和社会的利益为前④做事不可任性，要有规范意识

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2.国务院决定，从2014年10月17日起，将每年的10月17日设立为“扶贫日”。下列对“扶贫日”的设立认识错误的是（）D A．开展扶贫工作有利于缓解贫困现象 B．我国努力推进社会公平正义 C．我国发扬扶弱济困的优良传统

D．我国正努力推进社会成员的同等富裕

3.天津市从2015年秋季开始实施取消普通高中招收择校生政策，并将原择校计划纳入正式生计划。此项政策的实施将推动社会生活更加和谐。这说明公平是A A．社会稳定的“天平” B．得到自己该得到的 C．以合作为基础 D．在比较中产生

4.最高人民法定规定，除了涉及国家秘密，个人隐私，未成人违法犯罪等几种情况，我国各族人民法院生效判决文书须在网上全面公布，公布生效判决文书利于 A ①促进司法公正 ②保护公平正义 ③消除违法犯罪 ④扩大法院权力 A、①② B、①③ C、②③ D、②④

5.2015年广东省政府工作报告提出，加快建立与经济社会发展相适应的最低工资标准调整机制，今年全省各类地区最低工资标准将达到当地城镇从业人员平均工资的40%以上。实现这一目标有利于D A．推进体制改革，实现就业公平B．兼顾效率公平，实现同等富裕 C．健全经济制度，推动经济发展 D．缩小收入差距，促进社会公平6.要解决右面漫画反映的问题，你认为国家应采取的措施是A 1

①加大收人分配调节力度，努力促进社会公平②坚持共同富裕，统筹城乡协调发展 ③引人城乡竞争机制，实现优胜劣汰

④抑制城市居民收入增长，扶持农村居民收人增加 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 7.截至2014年年底，全国公安机关通过开展“猎狐2014”行动，共抓获潜逃境外的经济犯罪人员680名，是2013年的4.5倍。这一行动的开展D A．确保了国家主权不受侵犯 B．促进了各民族团结与繁荣

C．保障了公民享有广泛的 政治权利 D．维护了社会公平和正义

8.从2014年开始，国家将每年的10月17日设立为“扶贫日”。10月17日也是国际消除贫困日。我国设立 “扶贫日”是响应联合国决议的具体行动。其意义是（D）①引导社会各界关注贫困问题，关爱贫困人口，关心扶贫工作 ②有利于维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会 ③有利于缩小贫富差距，实现共同富裕

④有利于公民学习身边扶贫帮杨，宣传凡人善举，动员广泛参与，培养良好风尚 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

9.为全面提高乡村教师素养，造就一支优良的乡村教师队伍，我国决定实施《乡村教师支持计划(2015—2020年)》。这一举措有利于B A．解决全国范围的师资短缺问题 B．让乡村孩子接受公平、优质的教育 C．推动乡村优秀教师流向城市D．把乡村教师队伍建设作为工作的中心

10.李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路；管好红绿灯，就是要讲规则。李总理的比喻说明C ①公平公正对社会的稳定和发展具有重要意义 ②要积极引导人们自觉遵守制度和规则 ③维护社会公平公正和遵守社会规则与程序都是十分重要的 ④公平就是让人人拥有相同的权利和机会 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 11.对于有伴满湖《如此补课》理解有误的是B

A.漫画中的补课行为不利于社会稳定

B.漫画中所收的补课费是劳动所得，是公平的 C.补课行为不利于孩子的身心健康发展 D.教师行为违背国家政策，是非正义的

12.天津市从2015年秋季开始实施取消普通高中招收择校生政策，并将原择校计划纳入正式生计划。此项政策的实施将推动社会生活更加和谐。这说明公平是A A.社会稳定的“天平” B.得到自己该得到的 C.以合作为基础

D.在比较中产生

13.“公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放能量。”这句话地意思是（A）

①公正的制度是人们获得公平的保障 ②公平是激发潜能的动力 ③获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值 ④要学会正确对待社会生活中的不公平现象 A、①② B、②③ C、③④ D、①④

14.为全面提高乡村教师素养，造就一支优良的乡村教师队伍，我国决定实施《乡村教师支持计划(2015—2020年)》。这一举措有利于 B A解决全国范围的师资短缺问题 B让乡村孩子接受公平、优质的教育 C推动乡村优秀教师流向城市 D把乡村教师队伍建设作为工作的中心

15.2015 年我国反腐工作深入推进，多个中央部委联合开展“猎狐行动”，缉拿逃亡海外的贪官，这一举措有利于（A）

①维护公平正义 ②捍卫法律尊严 ③推进依法治国 ④杜绝腐败现象

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

16.2015年广东省政府工作报告提出，加快建立与经济社会发展相适应的最低工资标准调整机制，今年全省各类地区最低工资标准将达到当地城镇从业人员平均工资的40%以上。实现这一目标有利于A A．推进体制改革，实现就业公平B．兼顾效率公平，实现同等富裕 C．健全经济制度，推动经济发展 D．缩小收入差距，促进社会公平

17、对右边漫画《如此补课》理解有误的是B

A．漫画中的补课行为不利于社会稳定

B．漫画中所收补课费是劳动所得，是公平的 C．补课行为不利于孩子的身心健康发展 D．教师的行为违背国家政策，是非正义的 18.右图《治理》中的举措（B）

①有利于促进社会公平正义 ②能够完全解决入学难问题 ③能保障所有公民的受教育权 ④有利于维护未成年人的受教育权

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

二、非选择题

1、解析公正事件。（10分）

【事件一：新政出台】2014年国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出：进一步提高中西部地区学生高考录取率，增加农村学生上重点大学人数。小华看到报道后认为这一政策是公平的。（1）请结合我国的发展现状，为小华的观点找出依据。（2分）

【事件二：应聘维权】小华的表姐大学毕业后应聘多家单位都被告知“限招男性”，她将这些单位告上法庭。法院经审理认定被告侵犯了原告的平等就业权，小华的表姐胜诉。小华感慨道：表姐总算得到了公正对待。看来，宪法里的男女平等、劳动法中禁止就业性别歧视，绝不只是漂亮的口号!（2）由小华表姐的经历看法律对社会公正的作用，你能得出什么结论?（2分）

【事件三：拍照义举】因非机动车道被私家车占用，一名初中生用手机拍摄了这辆私家车．随后引来车上4名成年人的指责。小华和网友都为这名有正义感的初中生点赞，谴责不守规则的4名成年人。（3））为促进社会公正，这名初中生的表现给我们什么启示?（2分）（4）以上三个事件对社会生活带来哪些积极影响?请归纳出两点。“分）答（10分）

（1）我国区城发展和城乡发展不平衡。（2分）

（评分说明：2分。如果考生从教育资源分布不平衡或区城、城乡教育发展差距等方面 回答，也可酌情给分）

（2）法律保障（维护）社会公正或社会公正需要法律的保障（维护）。（2分）（评分说明：2分。其他符合题意的答案也可酌情给分）（3）示例一：促进社会公正，人人有责。（2分）

示例二：促进社会公正，要求我们敢于维护正义。（2分）示例三：促进社会公正，需要我们维护规则。（2分）（评分说明：2分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

（4）让人们感受到公正的力量；增强人们的法治观念（规则意识）；彰显了法律权威； 唤起人们的良知；形成良好的社会风气；促进社会和谐。（4分）

（评分说明：答出一点给2分，答出两点即可，共4分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

2、【公平正义，比太阳更光辉】

来自偏远农村的优秀大学毕业生李娜，2015年5月参加了某市教育局教师招聘考试。今年该市教师职位均面向社会公开招考，招考资格不受性别、地域限制，招聘笔试、面试严格按规程操作，全程电子监控。该市教育局面向社会公布举报电话，相关部门对违纪违规行为进行严肃查处。据悉，李娜在激烈的竞争中脱颖而出，经考察合格，即将被录用。请运用所学知识，谈谈该市教师招聘过程是如何体现公平正义的。（8分）

【答案】(1)面向社会公布招考信息，体现了信息公开、透明，机会公正；（2分）（2）招考资格不受性别、地域限制，体现了平等的享受权利；（2分）严格按规程操作并接受监督，通过制定正义制度保障了公平；（2分）（3）优秀者在竞争中脱颖而出，体现了结果公平合理，参与者得到自己应得的利益。（2分）（其他合理表述，亦可酌情给分。）

3、价值判断：机关亊业单位建立与城镇职工统一的养老保险制度，近4000 万机关事业单位人员养老告别“免缴费”时代。

【答案】判断：正确。理由：体现了权利与义务的对等，有利于社会公平。【解析】本题考查社会公平，考查学生分析问题的能力。建立统一的养老保险制度是维护社会公平的表现，也实现了权力和义务的对等和统一。

【沐浴阳光 在感受】

4、为深化教育改革，2015年宜昌市中考政策发生了较大变化。亮点一，城区省级示范高中分配生比例进

一步增大，将有更多学生获得分配生资格，可以降分录取；亮点二，全市普通高中全面取消“择校”计划，不再招收择校生；亮点三，散居少数民族考生由加5分投档调整为同等条件下优先录取。了解今年我市中考政策的变化后，谈谈你的看法并说明理由。（14分）答（14分）

中考政策的变化体现了公平正义。（4分）理由一：城区省级示范高中分配生比例进一步增大，有利于教育公平，增加了学生平等地享有权利的机会。理由二：宜昌市中考政策变革，关系到每个中学生的切身利益，这样做维护了公平，公平是社会的稳定器。理由三：社会公平需要正义的社会制度来支撑，此政策有利于公民更平等地享受教育权，促进教育的均衡发展。

（符合上述任一理由即可得10分）

5、【民生你我他】(12分)材料一：2015年《达州市公益性岗位管理办法》规定，公益性岗位应优先安置下列人员：企业下岗失业人员中年龄超过40岁和50岁的人；残疾人员；享受城市最低生活保障待遇的人员；按城镇人口安置的被征地农民；连续失业一年以上的城镇登记失业人员。

(1)政府出台此政策与社会主义核心价值观(见右图)有什么关系？(3分)答①政府出台此政策，是践行社会主义核心价值观的重要体现。(1分)②因为，此政策是解决民生问题、重视弱势群体的重要举措(1分)，它能促进社会公正(公平正义)(1分)。材料二：“百万安居工程”是达州2014年的亮点之一，全市保障性住房和棚户区改造开工20749套(户)，基本建成11111套，竣工10936套。

放学路上，红红说：“我家附近在进行城区改造，妈妈说我们快有新房子住，我可以有自己的卧室了。我以后还想换大的。书也不用好好读，找工作，靠国家就OK。我们也过上了平等、有尊严的生活了！”(2)假如你是红红的朋友，你想对她说些什么？(5分)答①这种想法是不对的。(1分)②政府和社会有责任关心、帮助弱势群体，也正在创造必要的条件，确保平等实现。(1分)③但是，身处逆境的人，更要用自己的奋斗去诠释平等的真谛，捍卫生命的尊严，以此赢得世人的尊重。(2分)④而且，在享受社会带给我们的服务时，我们有义务和责任回报社会。(1分)

6、.价值判断：我市某医院护士在景区游览时主动伸出援助之手，成功急救休克少年后悄然离去。

【答案】判断：正确。理由：该护士的行为是正义的行为、真善美的行为（或答：珍爱生命、见义勇为、助人为乐的行为），向社会传递了正能量，应该大力弘扬和提倡。（2 分）当他人遭遇困境时，要积极伸出援助之手。（2 分）

【解析】本题考查正义行为，考查学生的分析能力。难度较小。可以从珍爱生命、助人为乐、见义勇为等方面组织答案。

第四篇：【陕西2014中考直击】中考英语总复习——第一部分 教材知识梳理：八年级上 Units 5

八年级上Units 5到6

重难点精讲

考点一Liu Ying is not as good at sports as her sister.刘英不像她姐姐一样擅长体育。(P33)

【用法归纳】辨析be good at或to或for（2013年陕西60题考查）

这些都是含good的短语，所跟的介词不一样，短语的意思就不同，这三个短语的意思容易混淆，用法归纳如下：

◆be good at 意为“擅长什么”，后接名词、代词或动名词形式。如：

I am good at playing chess.我擅长下象棋。

◆be good to意为“对某人友好”。如：

My friend was good to me when I was ill.我生病时我的朋友对我关怀备至。

◆be good for意为 “对什么有好处”。如：

Eating more vegetables is good for your health.多吃蔬菜对你的健康有好处。

考点二My friend is the same as me.We are both quiet.我朋友和我一样，我们都很安静。(P33)

【用法归纳】辨析both与all（2013年陕西25题考查）

这两个词在陕西中考中已经出现过，都表示“都”，但在范围与数量上有所不同，具体如下： 两者既可作形容词，又可作代词，表示“全；都”之意，其区别如下：

◆both 表示“两者都”,其反义词为neither，意为“两者都不”。both...and...连接两个并列主语、谓语、宾语等，谓语用复数形式，表示“两个(者)„„都，不但什么而且什么”。both of加名词或代词复数形式，谓语动词也用复数形式，表示“两个(者)„„都”。如： Both Jim and Jack are doctors.吉姆和杰克都是医生。

◆all指“三者或三者以上的人或事物”。它修饰不可数名词时，表示“全；总”；修饰可数名词复数时，表示“全部的；所有的”。其反义词为none, 意为“全不”。all也可与of连用，即all of加名词或代词复数形式，谓语动词也用相应的复数形式。如：

All these mails must be answered.这些信全部都必须回复。

All the food has gone.食物全吃光了。

All of them have been invited.所有人都被邀请了。

考点三Call English Study Center at 4435667 for more information.拔打英语学习角的电话4435567可以得到更多信息。(P35)

【用法归纳】辨析information，message与news

这三个都是名词，但是有可数与不可数之分，在具体的词义上也有各自的特点，归纳如下： ◆information不可数名词，一般指信息；消息；情报；资料；资讯。如：

Please send me the information about your company.请把你公司的信息发送给我。

◆message可数名词，一般指(书面或口头的)信息、消息、音信。如：

There were no messages for me.没有消息给我。

相关短语：take a message for somebody为某人捎口信；leave a message留口信。◆news不可数名词，一般指新闻、消息。如：

Is there any good news today?今天有什么好消息吗？

八年级上 Units 7到8

重难点精讲

考点一Turn on the blender.打开果汁机。(P41)

【用法归纳】辨析turn on, turn off, turn up与turn down

这四个短语中 turn on与turn off互为反义词，turn up与turn down互为反义词。区别在词

义和具体的对象上，归纳如下：

◆turn on表示“打开”；turn off表示“关掉”。如：

◆turn down表示“关小，调低（音量)”； turn up表示“开大，调高（音量)”。Miss Wang walked into the room and turned on the light.王小姐走进房间, 打开了灯。He turned on the computer and got online.他打开电脑上网。

turn on 打开（开关类物品），反：turn off 关闭

open 打开（门窗、包装等），反：close 关上

注意：on, off, up, down这四个词都是副词，在使用过程中，当宾语为代词时，只能置于动词和副词之间；当宾语为名词时，既可置于动词和副词之间，也可置于副词之后。如： Turn it on.打开它。

Turn the gas off.把煤气关了。

考点二Toby won a prize.托比赢了一个奖品。(P48)

【用法归纳】辨析win与beat

win和beat都可表示“赢”，但后面跟的宾语完全不同，总结如下：

◆win(won或won)一般后接比赛、奖品或奖项作宾语，也可作不及物动词表示“赢”的结果。

◆beat(beat或beaten)“击败，战胜”，一般接对手作宾语，还可译为“心脏跳动”或“击打”。

win加事物,如a game，a war，a prize。

beat加对手，如a team，a nation，an opponent。

考点三 At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip.那天结束时，科学老师很高兴。因为旅游结束后，班长清扫了公交车。(P49)

【用法归纳】辨析at the end of, in the end与by the end of

这三个短语都是由end构成的意义不同的短语，它们的区别主要在词意上，归纳如下： ◆at the end of 接表地点的名词时,意为“在什么的尽头”；接表时间的名词时,意为“在什么的末或底”；其后接bed, table等名词时,意为“在什么的头或末端”。如：

Go along this road, and you’ll see the park at the end of this road.沿着这条路走,你会在路的尽头看到那个公园。

◆in the end多用作副词,等于at last或finally,表示“最后”。如：

I’m sure he will succeed in the end.我确信他最终会成功的。

◆by the end of其后常接时间短语,意为“到什么为止”。如：

Let me know by the end of the week.这个周末前给我回音。

第五篇：陕西省2014届中考英语考点解密 第二部分 语法专题突破 专题十四 复合句

专题十四复合句

重难点精讲

考试说明

1.宾语从句

2.状语从句

3.定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）

考点精析

命题点一宾语从句（2013年29题，2012年30题，2011年29题，2010年24题，2009年23题）

1.宾语从句连接词

连词that引导由陈述句变来的宾语从句。

that...and或but that...引导由并列或转折关系的陈述句变来的宾语从句。连词if或whether引导一般疑问句、反意疑问句或选择疑问句变来的宾语从句。

连接代词、副词(即疑问词)引导由特殊疑问句变来的宾语从句。如：I know(that)he is a teacher.我知道他是一名教师。

Could you tell me if或whether it snows in winter in Australia?请告诉我澳大利亚冬天下雪吗？

Please tell me how you go to school.请告诉我你怎样去学校。

2.宾语从句要用陈述句语序，即：引导词加主语加谓语加其它。如：

Do you know where Tom lives?你知道汤姆住在哪里吗？

3.宾语从句的时态

如果主句为一般现在时，则宾语从句时态不受限制，根据实际情况使用所需要的时态。如果主句为一般过去时，则宾语从句的时态只能用过去的某种时态。如果宾语从句为客观真理或普遍事实，则用一般现在时。

如果宾语从句是由when引导的从句或带有时间状语的从句，则when引导的从句或时间状语从句中的时态不变。

如果宾语从句中含有过去具体的年、月、日时，则其时态保持不变。如：I hear Joan left for Beijing yesterday.我听说琼昨天去北京了。

I hear Joan has left for Beijing.我听说琼已经去北京了。

I hear Joan will leave for Beijing.我听说琼将要去北京。

Kate said she was watching TV at this time yesterday.凯特说她昨天这个时候正在看电视。

Miss Hu said that the earth goes around the sun.胡老师说地球绕着太阳转。宾语从句用法口诀

宾语从句三注意，时态、语序、引导词。

主句一般现在时，从句时态随句意。

主句若是过去时，主从时态要一致。

宾从表达是真理，一般现在代过去。

引导词也不难，陈述要用that连。

一般问句表“是否”，if或whether来引导。

特殊问句作宾从，疑问词引导就能行，还有一点要说明，陈述语序要记清。

主句动词“猜想”词，“否定转移”莫忘记。

特殊用法记心间，学好宾从不一般。

命题点二状语从句

陕西中考对状语从句的考查通常与从属连词结合起来，可结合下表重点记忆连接词，也可与从属连词一起综合复习。

时间状语从句：as soon as一„„就（2009年30题）, since自从（2012年27题）, when或while或as当什么时候, until或till直到

条件状语从句：if如果，遵循“主将从现”原则，即：主句为一般将来时，它所引导的状语从句用一般现在时态，这时主句和从句所表达的时态在意义上仍然保持一致

I was doing my homework when he came in.当他进来的时候，我正在做家庭作业。We will go to see you if we are free.如果有空，我们就去看你。

其他类型的状语从句，陕西近5年中考没有考查过，所以只罗列如下：

1.原因状语从句：引导词有because因为，since既然，as由于；

2.结果状语从句：引导词有so或such...that...如此„„以至于；

3.让步状语从句：引导词有although或though尽管；

4.比较状语从句：引导词有than比；as...as...和„„一样；not so as...as...不如„„

5.方式状语从句：引导词有as像，如；

6.地点状语从句：引导词有where哪里。

命题点三定语从句（2009年28题）

定语从句在复合句中作定语，修饰主句中某一名词或代词的从句，叫做定语从句。被定语从句所修饰的词叫先行词，通常位于定语从句之前。引导定语从句的是关系代词that, which, who, whom, whose和关系副词when, where, why。关系代词或关系副词位于先行词和定语从句之间，它既起连接作用，又充当从句中的一个成分。含定语从句的复合句的基本结构为：先行词加关系词加定语从句。

具体用法如下表：

关系词that, who, whom,充当主语、宾语、表语，先行词是人。

Do you know the girl who或that has got an “A” in the exam? 你知道考试中得“A”的那个女孩吗？

关系词that,which充当主语、宾语、表语，先行词是物。

She got a computer which或that her parents bought for her.她有一台电脑，这台电脑是父母给她买的。

Whose充当定语，先行词是人、物。

The boy whose father is a doctor studies very hard.这个男孩学习非常刻苦，他爸爸是名医生。

The room whose window is open is mine.开着窗户的那个房间是我的房间。

When充当状语，先行词为时间。

I still remember the day when you left for Beijing.我仍然记得你去北京的那一天。Where充当状语，先行词为地点。

This is the school where my mother works.这就是我妈妈工作的那个学校。Why充当状语，先行词为原因。

Could you explain the reason why you were late? 你能解释一下你迟到的原因吗？易错易混点