初教数二班第二期团日活动总结

第一篇：初教数二班第二期团日活动总结

初教数二班第二期团日活动总结

和建我班“感恩于心回报于行”的主题团日活动于2010年11月13日晚顺利举行。

19:30分，团日活动在一片热闹声中按计划准时开始。为了能把这次活动办好气氛，我们特地请到了我院学生会主席团的学长，以及院学生会的几个部长，观看文艺表演。希望他们能就我班活动组织方面提出宝贵的意见和建议。

本期团日活动设在室内进行，会场布置的十分温馨，整个设计以团日活动的主题为背景展开，充满了感恩气氛。晚会共有十二个节目，分为三个章节。第一个章节的主题为“感恩父母和师长”第二个章节是互动游戏环节其主题为“字谜猜猜猜”，第三个章节的主题为“学会感恩，做生活的有心人”。在第一个环节中，先以一支啦啦操带动全场的气氛。然后一个配乐诗朗诵“感恩父母和师长”向大家道出了晚会的主题——感恩。朗诵结束后紧接着是一首很温馨的歌曲，将爱与温暖相结合，告诉所有人有爱就有温暖。接下来又有很多节目，可谓精彩纷呈，迎来掌声一片。第二个章节的游戏互动环节有很多在场的观众都自发的参与了进去，在这一环节中大家都十分开心，能够在互动中传递感恩是本次活动的一大创意。

第三章节主要是进行感恩教育，此环节主要是通过观看有关感恩的演讲视频，使大家从思想上领悟感恩的内涵，对

比真实事例对自己做错的地方有所反省，并且明白以后该怎末做。所有同学对这一章节的节目感想深刻，和多人向父母说出了深藏在心里已久的话，那就是：爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们。

在大家感动的泪光中，我们的晚会进入了最后一个也是将本次晚会带入高潮的一个节目——手语感恩的心。在感恩的歌声中，我们的晚会落下了帷幕。

虽然这次晚会的时间不长，但我相信，每个人的心中都会有一颗爱的种子从此生根发芽。感恩的行动也会永远进行下去，我们坚信，世界永远充满爱！

总结人：杨超 2010。.11.13

第二篇：无邪教团日活动总结

“无邪教校园”团日活动总结

为使广大学生认清邪教的危害，增强抵御邪教的免疫力，净化青少年成长环境，提高思想认识，树立正确的人生、世界观、观价值观，做一名合格的共青团员。电力系团委以科学发展观为统揽，以“八荣八耻”和构建社会主义和谐社会为主线，以全面提升学校精神文明建设整体水平为目标，在系内开展了“无邪教校园”团日活动。

由于近些日子，社会上的邪教组织十分猖狂，肆意向大学生宣传邪教思想，毒害大学生的心灵。为了增强同学们辨别邪教的能力，我们班进行了这次“无邪教校园”。

本次团日活动伴随着全体同学的热烈掌声在主持人的开幕词中正式拉开了帷幕。团支书首先作了发言，介绍了本次活动的主题和目的。同时也对“无邪教校园” 提出了自己的希望和建议。本次班会，团支书认真准备了各种相关资料，通过一个个鲜活的事例，使同学们对邪教的本质有了深刻的认识。了解了宗教与邪教的区别，邪教蛊惑、蒙骗他人、发展、控制成员、危害社会的手段，知道邪教是非法的组织。这些资 料还系统地介绍了抵制邪教的方法，使学生受益匪浅。在最后，在团支部的带头下，大家在“反邪教倡议书”上都签名，至此本次大会取得了圆满的成功!

本次活动，我们取得了一定的成果：

1.通过此次活动，让大家都了解了邪教对于社会的危害，认识到要远离邪教，用积极的心态面对生活，要阳光的生活。2.通过今天的团日活动，同学们不仅掌握相关的反邪教知识，还懂得了远离邪教，倡导健康文明的生活方式。在今后的生活中，从自我做起，从现在做起，从点滴开始，积极学习科学文化知识，为家庭的温馨和社会的和谐而共同努力

3.本次主题团日活动中的我们得到了很多有利经验，我看到了通过这次活动来改善团日活动使之走上新台阶

4.通过这次活动，我们看到了班委和团支部的工作的协调能力，也发现了班级同学的团结合作 本次活动的不足之处：

1.由于不是多媒体教室，有些事例无法用视频和图片的形式开展，不够生动形象；

2.由于班委的筹备工作还是不够完善，形式不够多样化

3.能主动参与的同学还比较少，下次应当集思广益，调动更多同学参与其中才好

电气1302班 聂俊威 2013年12月18日

第三篇：初 二 数 学 教 学 反 思

初 二 数 学 教 学 反 思

数学组 于成平

初二学年第一学期的教育教学工作即将结束，回顾半年来的教育教学工作，一半是辛苦，一半是遗憾。就工作本身来说是一个苦差事，投入了大量的时间、精力，遗憾的是教育教学工作成绩平平，毫无建树。仔细分析大概有以下几点原因：

一、不能积极主动地接受现代的教育教学理念。由于自己参加工作的时间较长，受传统的观念的束缚，满足于老师讲、学生听、被动练的形式，不能主动接受新的教育理念，教学改革也只是流于形式，课堂上不能够充分的调动学生学习的积极性和主动性，导致学生学的枯燥、学的累，成效不高。

二、对学生学习能力的把握和认识能力了解的不够，制约了教学的实效。我们数学组一直尽力出针对“中下”生的一课一练，但是我们的题目常常太难，不是我们没有用心，而是我们高估了我们的学生，我们这方面的能力有所欠缺，同时对学生的把握分析不到位。

三、课后的辅导、检查不到位。大部分的学生在课上能够学会本节课的知识和基本方法，由于课后不能及时的巩固复习，导致一大部分的学习成绩非常的不理想，教师督促检查的力度不够。

第四篇：初 一 数 学 教 学 反 思

初 一 数 学 教 学 反 思

教师：李发明

由于刚接收这一个班级，在师生磨合上需要些时间，小学至初一在学习方法上也有一个转变，因此我开始把重点放在创建师生配合，帮助学生形成良好学习习惯上，在经过两个月后已初见成效，师生间沟通也呈良好状态。

通过两个多月的初一数学教学,结合本学次期中考试成绩, 发现自己在教学方面取得了长足的进步,但也存在许多不足之处，现反思如下： 一．优点

1．能认真钻研教材，注重学生基础知识的训练。

2．能注重对学生答题方法的训练。二．缺点

1．没有注重教会学生对基础知识应该如何灵活运用 2．没有理清一些容易混淆的概念，使学生在选择时迷失了方向。

3．没有培养学生的归纳、推理、演绎的能力。三 原理分析： 学生原有基础较差，个体之间的差异较大。

2、本人对这个班级的定位太高，在教学上有些好高骛远，对于基础较差同学的学习效果不是太重视，学生们接受地有点囫囵吞枣

四、措施

1．训练学生如何审题，把所有容易出现的题目都罗列出来，让他们多思考。

2．培养学生的归纳，推理，演绎的能力

列出所有的题型，教会他们如何拓展、延伸、使答案既不偏题，又能答到知识点上。

3．理出容易混淆的概念，反复辨别

4．抓住基础知识不动摇，使他们在中考之前基础扎实，思维清晰，遇到各种题型不慌不乱，争取最佳状态，最优成绩。

第五篇：初 三 数 学 教 学 总 结

初 三 数 学教 学 总

初三数学教学总结结

本学期，我担任初三（3）班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教育学家的要求：“教师要和善愉快的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科学的饮料”。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、利用年轻精力充沛优势。在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取

1、团队合作。虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评

课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必须批改，因此，经常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明确方向、选对方法、精心备课、挖掘教材、准确讲述、理清思路、注重效果。

复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视，重视易混、易错知识点；重视基础知识、基本技能、基本思想方法；重视学生的薄弱环节，让全体学生都有收获。重视原理掌握，设计变式题目训练，查缺补漏，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；培养学生运用知识、解决问题的能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展。每部分复习结束都要进行测试，然后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评。

3.复习时处理好大纲、考纲、教材三者之间的关系；讲与练之间的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但还有差距。在今后的工作中加倍努力，一如继往，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。