8年级3班2012年11月感恩教育班级实践活动计划

第一篇：8年级3班2012年11月感恩教育班级实践活动计划

8年级3班感恩教育班级实践活动计划

感恩教育对我们的成长有着重要的意义，它培养了我们健康高尚的道德情操，强化我们的责任意识和奋发有为的进取精神，以积极的心态完成工作和学习任务。为了加强对当代大学生及当代青年的感恩意识加强教育，我班将积极配合系上领导的安排积极的开展感恩教育主题活动。并在班上展开一系列的感恩教育活动：

一、开展主题班会

为了让感恩意识，更加的深入人心。在班开展有关于“感恩教育”的主题班会，主要内容有：

1、进行感恩故事征集，要求班里的每一位成员都的去发现寻找一个感恩故事。让大家评选最感人的感恩故事。

2、讲我们的感恩故事。在班内所征集的感恩故事内评选出的优秀故事的成员，在班会上讲授自己的感恩故事，对讲的好的同学进行奖励，并提倡大家向感恩故事内的一些事迹进行学习。

3、感恩传递。对受过帮助的同学倡议感恩回馈活动，让自己的感恩之心被传递下去。提倡感恩教育的多样性，灵活性，让更多的同学明白感恩的意义所在，感恩的价值取向。

二、开展主题演讲

1、根据“感恩教育”的主题，在班内组织一次主题演讲比赛。让大家在听演讲的同时，内心受到强烈的感染，明白“感恩”的意义，怀着感恩的心看待世界。

2、主题讲授。在班内选举一名代表，用朴实的语言和简单的事例让更多的受到感恩的教育。让感恩之心，在人与人的交往中更好体现，让“感恩”在我们的心里永久的传递下去！

通过感恩教育我们“知恩”，让我们明白：每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、和社会的恩惠，使我们在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩，懂得感恩，使人的心胸更开阔。对周围的人和事充满了感激之情，形成我为人人，人人为我的良好校风。2012年11月

第二篇：中3班班级计划

南门幼儿园2009-2010

中（3）班班级工作计划

班主任：徐静静配班：林倩保育员：郑碧清

一、班况分析：

新的学期我们班迎来了11名新生，共有40名孩子，其中有名19名男孩，有21名女孩。这些活泼可爱的孩子，经过小班一年的学习，大部分孩子能够高兴来园、主动向老师问好、友好地和同伴相处，生活自理能力也有了较大的提高。在学习上孩子们有了强烈的学习欲望，能积极、主动地参加一日各项活动；并初步形成了一些责任意识；但也存在着一些问题，如：插班幼儿的情绪还不够稳定、上厕所的习惯较差、在语言方面还有个别孩子有不会说普通话和说话不清楚的情况,大部分孩子在回答问题时声音小，不敢自信地讲述问题；在进餐方面个别孩子还有挑食、偏食的习惯，在玩完玩具后有不收拾、用过的纸巾乱丢、无故推撞别人等等，我们将利用各种方式来纠正这些坏习惯，帮助他们养成良好的行为习惯。

二、主要工作任务：

（一）保教工作：

1、注重幼儿身心健康的发展。根据中班幼儿的年龄及生理，动作发展的特点，编制富有家乡特色的早操器械，利用各种材料制作户外活动玩具并定期更换，筹备幼儿集体舞及趣味运动会，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

2、做好保健工作，加强常规培养。根据天气变化及时为幼儿曾添衣物，随时提供开水，生病孩子及时给予治疗和关爱。教师做好安全教育，如走路轻轻，饭前洗手等。

3、创设宽松，自由，积极互动的语言交往环境，针对本班幼儿普通话表达欠缺完整性，语汇较贫乏等特点。设置“安静宝宝”的区域，提供各种图片和图书，引导幼儿多说，多看。与幼儿多交流，鼓励幼儿把自己的话语表达完整。开展系列活动《亲亲好老师》等让幼儿充分表达自己，体验语言交流的乐趣。在活动中鼓励幼儿当“文明小观众”，倾听别人的谈话。

4、兴趣是幼儿学习的源泉，好奇，好问，好动，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。我们将注重呵护和培养幼儿的好奇心和认识的兴趣。本学年我们将结合华星学校的特点，创设宽松的探索氛围，带领幼儿参观校园以及组织秋游，引发幼儿与大自然的互动，体验发现的乐趣。

5、提高区域活动的水平。根据幼儿的兴趣和年龄特点合理地规划区域，创设幼儿喜欢的各种区域如：安静宝宝，叮噹剧场，聪明豆豆等根据主题需要提供操作性强,幼儿感兴趣的玩具。通过情境表演等方式让幼儿了解人区的要求及各常规。在活动中发挥老师的指导作用。做好评价小结。

6、幼儿自理能力的表现直接影响到班级容貌。抓住幼儿寄午的契机，鼓励幼儿自己的事情自己做，开展整理活动室，叠小被子，我能行，我来帮助你等活动，加强幼儿自理能力的培养。开展“今天我值日”的活动，教幼儿当值日生，体验为集体服务的乐趣同时提高自我服务能力。

7、幼儿动手操作能力的培养。“手是思维的镜子，是意识的培育者”手部肌肉活动越多，越能促进大脑潜能的开发，促进智力的发展，根据本班幼儿园的实际情况，我们将开展“有趣的纸袋木偶”“百果树”“动物和车”等活动，促进幼儿手部肌肉的发育，不断提高他们的动手兴趣和操作能力。

（二）家长工作：

1、根据幼儿的具体情况，随机进行家访或电访，向家长反馈在园表现，了解幼儿在家情况，取得家长的配合。

2、期初召开家长会，向家长介绍孩子发展情况，及本学期主要的工作任务，鼓励家长主动参与班级的教学。

3、家长更多的参与班级的活动，组织亲子活动，每星期让幼儿有一次亲情联络，电话联系远方的爸爸妈妈，拉近家长与学校，家长与幼儿的距离。

5、成立新的“家委会” 与家委会成员共同商讨、策划、反馈其他家长的意见，引导其他家长的积极参与、互动。

6、定期出家长专栏，向家长宣传科学的育儿知识。

7、延续上学期好的做法，在开展主题活动前，积极与家长沟通、研讨、交流，让家长帮助老师一起收集有关主题的资料，成为参与者、策划者和支持者。

8、本学期我们为家长增设了《家长留言本》，家长通过留言的方式表达幼儿在幼儿园需要老师关心帮助、配合的地方（主要是生活方面），老师也及时给予反馈，使幼儿的保育工作做得更细致。

（三）教研工作

1、积极参加园年段的教研活动，岗位练兵工作，教师业务学习。

2、查询各种资料，阅读各类幼教杂志，不断了解幼教新动态，不断提高认识。

三、月份安排：

9月份：

1、拟定班级工作计划。

2、迎接新生，对新生及其家长进行交流。

3、带领幼儿认识新环境，一起参与环境的创设。

4、召开期初家长会，向家长介绍幼儿的表现情况，增进他们对园的了解，以便更好地配合我们的工作。

5、根据幼儿年龄特点,编排适合幼儿年龄特点的早操。

6、加强幼儿的一日生活学习的常规培养。

10月份：

1、收集有关祖国、家乡的图片,开展“庆国庆”60周年活动，培养幼儿热爱祖国的情感。

2、开展班级“小小故事王”比赛，发展幼儿的口语表达能力，进一步培养倾听习惯。

3、参加“国庆60周年”合唱比赛

4、进一步养成幼儿良好的学习生活常规

11月份：

1、做好“家长开放日”的筹备工作

2、开展“主题结题交流会”，让家长及时了解我们的活动进展。

3、投放适合幼儿中班年龄特点的自制户外活动器械，吸引幼儿主动参与，体验活动的乐趣。

4、结合主题，进行相应的环境创设及丰富各区域材料。

12月份：

1、投放新的图书，引导幼儿正确地翻阅图书，并与同伴交流。

2、开展“家长开放日”活动，邀请家长参与到我们的活动中来。

3、结合主题，引导幼儿参与环境创设。

1月份：

1、开展 “庆元旦”、“迎新年”活动，组织幼儿参与环境布置。

2、期末小结，整理主题材料。

3、结合对幼儿日常的自然评价,填写《幼儿发展学期评价表》

2月份：

1、丰富区域材料,进行环境创设。

2、修订班级工作计划。

3、召开期初家长会,与家长共同讨论幼儿教育的有效措施。

4、做好新生补充材料,与春季传染病的预防工作。

3月份：

1、用幼儿感兴趣的方式开展 “爱妈妈”活动。

2、根据主题活动的开展继续丰富各区域材料。

4月份：

1、做好家长开放日的筹备工作。

2、结合“世界卫生日”,对幼儿进行,卫生方面的培养。

3、开展爱劳动的教育活动，迎接五一节。

5月份：

1、开展“我会讲”的活动，让幼儿安静倾听，并且感受与同伴交流的乐趣。

2、做好迎六一的各项筹备工作。

6月份：

1、开展庆六一系列活动。

2、整理各类材料,上交存档,进行学年工作小结。

3、结合对幼儿日常的自然评价,填写《幼儿发展学年评价表》。

第三篇：感恩教育课外实践活动计划

感恩教育课外实践活动计划

一、指导思想

感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命也会得到滋润。

拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理，快乐的成长，拥有一个美好的未来。

二、活动主题

常存感恩的心，人生将无限美好

三、具体活动计划

1、做好学生的思想教育工作，明确什么是感恩，何为感恩。

2、以“感恩”为主题创建手抄报。

3、学生办一期以“感恩教育”为主题的专题板报。

第四篇：班级感恩活动计划

班级感恩活动计划

二年级一班

一、活动目的：

“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施感恩教育，尽全力营造感恩文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

三、活动时间：06年3月份

（二）全面实施阶段（第四周至第六周）

1、3月5日“学雷锋日”，同学在周六或周日清扫自家所在的楼道，清除楼道中的死角，并把参加活动体会或活动照片记录在“感恩心语录”上。

2、3月8日前，每位同学“听妈妈讲那过去的事情”，了解父母在养育自己的过程中付出的辛劳，利用班会课组织同学，在“感恩心语录”中记录一段亲情故事。

3、三八妇女节时，每位同学自觉完成三项“感恩作业”，然后把体会记录在“感恩心语录”中。

（1）对母亲说一句感恩的话；（2）给母亲消除疲劳（捶背、洗脚、梳头、倒茶等）；

（2）为母亲分担家务（洗碗、做饭、扫地等）。然后请母亲在“感恩心语录”中写几句勉励的话。要求同学们每天都能够坚持完成“感恩作业”。

4、开展三项“感恩亲情”活动，让同学们在活动比赛中学会感恩。

（1）举行“写写亲情信”，每位同学把亲情信贴在“感恩心语录”中，推荐五篇书信。

（2）举行“算算亲情帐”，每位同学与父母一起算算从出生到现在，在生活、学习及其它方面的费用，写写父母在养育自己的过程中付出的心血，把它们记录在“感恩心语录”中。各班推荐五份。

（3）举行“收集亲情照”，每位同学与父母一起搜集从出生到现在，最有代表性的照片，然后在照片边旁注成长的回忆。

5、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

（1）组织学生观看感恩影片，每位同学在“感恩心语录”中写一段观后感，并说给父母听。

（2）组织学生学唱感恩歌曲，推荐并教会学生三首感恩歌曲，在班会课时组织学生唱歌。每位同学把最喜欢的歌曲贴在“感恩心语录”中，并唱给父母听。

（3）组织同学背诵感恩文章或古诗，推荐并教会学生十篇文章或古诗，班级在班会课时组织学生诵读。每位同学把最喜欢的文章或古诗抄在“感恩心语录”中，并背给父母听。

（4）出一期感恩队报。（3月下旬）

（5）召开感恩主题队会。（3月24日）

（三）总结展示阶段（第七周）

1、3月30日举行班会“感恩的心”，邀请领导及部分家长参加。

2、“感恩心语录”评比展示活动，推荐十本参评，3月27日上交。

3、交流感恩教育活动总结。

4、举行感恩教育活动总结会。

主要议程：总结感恩教育活动；评选感恩教育活动优秀组织奖；表彰感动十佳队员；评选感恩心语录；颁发感恩章。

第五篇：7年级3班的班级活动计划

7年级3班的班级活动计划

专题概要：本专题重点阐述了新课程背景下班级活动设计的基本理念、基本策略和基本原则，从实施班级活动的基本环节、基本方法着手，通过案例及案例分析有效指导班主任进行班级活动的设计与组织。

一、班级活动的概述

（一）班级活动的主要含义。班级活动是在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目标，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。它与学科教学的主要区别在于：虽然班级活动与学科教学的总目标一致，但是，学科教学侧重于使学生获得大量的间接经验，提高学科基础理论知识水平和应用能力，形成学科素养；班级活动侧重于使学生通过亲身的实践和体验，获得大量的直接经验，掌握学习方法，形成世界观和人生观，不断完善个性、健全人格。

（二）班主任在班级活动中的作用。班主任在班级活动中起主导作用，且贯穿活动的全过程。主要表现在以下几个方面：

1、设计。开展什么样的活动，怎样开展活动，达到怎样的目标，通常由班主任计划。

2、组织。组织班级活动一定要明确这几个问题：（1）活动目的与要求；（2）时间、地点、内容、形式、办法等；（3）评价方法与表彰办法。

3、引导：包含引领和指导两个方面。引领体现在：引领每个学生在整个活动过程中能有良好的合作意识和团队精神。同时，还要注意诱导、培养学生对活动兴趣的稳定性，使之始终保持饱满的热情，达到既定的活动目标。指导表现在：学生在班级活动中遇到一些困难或问题，除了有些可以通过同伴互助来解决，但更多的还要依靠班主任的帮助。同时，班主任更要积极消除学生对老师的依赖心理。

4、评价。班级活动结束后应该对其进行评价，班主任要根据活动主题、内容、形式，以及学生参与程度、活动效果等要素，和学生一起确定比较科学的评价标准，进而对班级活动进行评价，肯定成绩，找出差距。

（三）班级活动的内容。班级活动的基本形式按发生的场所分：课内班级活动、校内课外活动、校外活动。按活动内容分：学习活动、科学技术活动、文娱体育及文化艺术活动、社会实践活动、社区服务活动、班队会活动等，具体内容是：

1、学习活动。为了促进学生学习而开展的一些扩大知识视野、提高学习兴趣、培养和提高学习能力的活动。主要形式有：学习方法讲座、优秀作业展览、学习经验交流会、知识竞赛、智力竞赛、课外阅读活动等。

2、科学技术活动。这类活动旨在扩大学生的知识领域，培养学生对科技的兴趣和爱好，以适应科技发展的形势，主要有四种方式：科技班会、科技参观、科技兴趣小组及科技小发明、小制作等各种实践性的科技作业活动。

3、文娱体育及文化艺术活动。文娱体育活动旨在丰富学生的课余生活，创建校园文化氛围，活跃学生身心，增强学生体质。如校园歌曲大赛、球 1

类比赛、游艺活动、文艺晚会等。

4、社会实践活动。旨在让学生亲自参加社会实践活动，有利于理论与实践的结合，脑力劳动与体力劳动的结合，有利于培养学生的观察、思考、分析与实际操作能力。包括参观、访问、社会调查、宣传以及游览活动等。

5、社区服务活动。掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心。

6、班队会活动。班队会是班主任管理班级、进行班集体建设、对学生实施德育的主阵地。班会的主要形式有：（1）班级例会，它是比较固定的班级活动，主要有周会和晨会；（2）主题班队会。

二、班级活动的设计。

（一）班级活动设计的基本理念。开展班级活动的目的是为了使学生在活动中获得丰富的直接生活经验和真切体验，使学生不断学会认知，将活动目标内化为学生的自觉行为。班级活动开发者应具备下列基本理念：

1、以学生发展为本。

2、面向学生完整的生活世界。

3、坚持学生亲历活动过程。

4、关注新课程背景下班级活动的新特点。班级活动在班级建设中起着不可替代的作用，新课程背景下的班级活动有了很大的改变：（1）班级活动的形态由散珠式变为课程式。以前班级活动随意性较大，很多时候用来处理班级临时性“事务”，头痛医头，脚痛医脚。现在班级活动“预设”的特性比较明显，班主任和科任老师、学生在分析当前学生教育需要的基础上，对各学年或者各年段的班级活动时行规划，包括目标、内容、方式、评价手段等要素，构成课程。（2）班级活动的内容由空泛化变为生活化。本着“儿童中心，生活中心”的开发原则，班级活动的主题就是从学生真实的生活世界发现问题；或者是学生终身发展必需的，班主任将其提炼成问题，通过学生个体和班级集体活动进行探究，寻求解决问题的办法。（3）班级活动的方式由表演型变为体验感悟型。设计学生喜爱的体验型的班会活动形式，寓教于乐，寓教于动，寓教于生活，通过学生亲身体验，感同身受，从而达到自悟、自我教育、同伴相互激发感情的教育目的，实现促进学生成长的价值。

（二）班级活动设计的基本策略。

1、以学生的困惑为载体。

2、以学生关心的热点、焦点为载体。

3、以学科课程学习延伸为载体

4、以本地资源为载体。

5、以传统节日为载体。对于班级活动设计，班主任要审时度势，敏锐地发现活动资源，捕捉教育契机，迅速聚焦问题，形成科学可行的活动方案。

（三）班级活动设计的基本原则。在开展班级活动时，要注意以下几个原则：

1、目的的教育性。

2、内容的生活性。

3、形式的有趣性。

4、实施的操作性。

三、班级活动的组织。

（一）实施班级活动的基本环节。班级活动一般由以下四个基本环节组成：

1、计划。它是教育活动过程的起始环节，包含班级的学年活动、学期活动计划，以及每次活动的实施细则。计划的具体内容有：活动名称、目的要求、形式、步骤、时间、地点、活动器材、各项具体活动的负责人，活动评价，活动管理等项目。

2、实施。它是教育活动过程的中心环节，是达到活动目的、完成活动要求的基本手段，是活动全过程的关键。班级活动要按照活动计划去展开，允许在实施过程中对原计划作修改。

3、检查。它是教育活动进行过程的中继环节。计划实施一段时间之后，就要将计划和实施情况与计划相比较，看实施情况是否符合计划的预设要求，了解实际效果。

4、总结。它是教育活动进行过程的终结环节。要用科学的方法、对已经做过的工作进行评价、肯定成绩、总结经验、指出缺点，进而明确下一个活动应努力的方向。

（二）组织班级活动的基本方法。

1、组织班级活动的艺术。组织班级活动的成败，与是否能选择最佳活动项目主持人、最佳活动形式、最有效的管理方式、创设良好的活动情境等，紧密相关。

（1）班级活动项目主持人的选择。主持人的基本素质：①仪表端庄，举止大方，有主持好班级活动的热情与信心；②有一定的口头表达能力，且语言幽默、诙谐；③有一定的组织协调能力；④有一定的处事不惊的应变能力。班级活动的主持人，可以是一个，也可以有数个。

（2）班级活动形式的选择。班级活动形式要注意考虑两方面的因素：一方面要与活动内容相适应。另一方面考虑活动形式的吸引力和为学生提供的积极参与面。

（3）班级活动管理方法的选择。班主任对班级活动的管理，通常有以下几种方式：参与型。班主任自始至终以主体的身份参与整个活动，有利于师生情感的沟通和组织管理的协调，亦有利于学生积极性的提高。遥控型。班主任因为担心学生的自律、自控能力，怀疑班干部的组织管理能力，所以，虽不参与却必到现场。放任型。班主任不到活动现场，放手让班干部组织管理。但这种管理方式，容易脱离学生。班主任要善于通过自己的创造性思维，探索出更为完善、更为科学的管理办法，以提高课外活动的管理水平。班主任要“适时适度”发挥引导作用，可以抓好“四个点”：①选好接触点，即学生与时代脉搏的接触点；②诱导兴奋点，把学生的兴趣、爱好和议论的热点，引导到关心国家大事、关心自己健康成长上来；③点拨关节点，加强班级活动的思想观念、设计思路和实施方法的指导；④升华感受点，引导学生从感性认识到理性认识，从个别到一般又到个别，从抽象到具体的飞跃升华，在知、情、行、意的统一上争取实效。

（4）班级活动情境的创设。班级活动情境的创设，可分为两种情况：一是利用自然环境和社会环境，如游览名山大川，参观历史博物馆，祭扫革命烈士墓等；二是创造环境，如搞模似法庭、晚会现场布置等。

2、组织班级活动的基本原则。①坚持方向性原则。②坚持“自主性”原则。③坚持创造性原则。④坚持整体性原则。

具体到组织每种类型活动应该注意的事项：（1）组织学习活动，班主任要注意学习目的与态度以及学习纪律的教育，指导学生改进学习方法。（2）组织文体活动，要有充分准备，节目应事先安排，会场应预先布置，班主任要及时检查把关，注意各个环节的安排。（3）组织科技活动班主任要取得任课教师或科技辅导教师的配合，以科技实践或介绍科技新成就为主。（4）组织社会实践活动要注意：确定社会实践的目标，对每项社会实践，班主任要使每个学生明确具体的要求，了解活动的意义和达到的目的；在活动中要教育学生听从指挥、严守纪律、虚心学习、会合作、会交流；活动以后要认真总结反思，组织交流。（5）组织班会活动，班会的形式有班级例会和主题班会。班级例会又包括周会和晨会两种。周会一般都列入学校的课程表，一周一次或两周一次，周会一般由班主任、班委或值周生主持，内容包括小结班级情况、布置工作，或者讨论班级计划，评估班级集体建设进展。注意总结要客观，评点要恰当。晨会每日都有15-20分钟，主要内容有：安排当日活动、值日生讲评、通报重要信息等。可以将晨会内容分两个方面：一个方面是固定性项目，另一个方面是临时根据需要增加内容。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。要做到：①目标适宜，即一次活动要达到什么目的不要定得太多，1-2个即可。②主题集中，即一次确定一个主题，力

图给学生留下深刻的印象。③过程简洁，即班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。

赛里克江

新源县第五中学

2010年9月1 日