第一篇：一次感恩教育的思索
看到这道题后，我立刻想起了我的一次感恩教育主题班会。
主题活动开始前，我播放了《感恩的心》这首歌曲，随着歌曲旋律的响起，学生很快地投入到了一种关注平静欣赏的情境之中，有的还跟着歌曲轻声的唱着。
歌曲播放完毕后，我问学生我们应该感恩谁，学生兴奋了，七嘴八舌的喊着：“父母，老师，大自然，和平„„”我接着说道：“我们要感恩的人和物很多很多，那我们最应该感恩的是„„”。学生大多数喊着说：“父母”，有少数声音很低说：“老师。”“那我们就来说说为什么要感恩自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母关心我们”“父母每天大清早起来为我们做饭，还有洗衣服。”“父母给了我生命。”„„.我知道这对于一个初中二年级的孩子来说，回答这样的问题太简单了，为了调动他们的情感体验，使他们了解到父母对自己那份无私伟大的爱。我在屏幕上出示了一些感人的图片。图片很有顺序性，叙述的是一个婴儿成长成少年的过程。
第一张图片是一个五六个月大的婴儿正在甜蜜的熟睡，母亲深情的守护着他，谁知一出示后，学生一片哗然，有些调皮的男生还不由的说道：“好酷的贝贝。”女生则有些茫然。我知道可能是这张图片太温馨了，学生可能不知道我的意图所在了。我赶紧说道：“你知道那位呵护孩子的母亲心里想的是什么吗？”“你是我的宝贝，你要快乐成长”“你是我的希望，你要健康成长。”„„
学生反应的很快，随着图片的一张张显示（风雪途中的母女，陪伴残疾孩子的父母，做劳工的父亲），一次次的心灵交流，学生的思想渐渐地有了一些思考感悟，因为随着图片的显示，相互的交流，班里变得沉静了，学生变得沉默了。少了课初的一些骚动和兴奋，多了一份凝重与深沉。
看着学生的情感被渐渐的调动起来，我们进入了下一个环节——回想亲情。说说在自己的生活学习中，父母的那些做法让你最难忘最感动。一个一向活跃的学生于海洋站起来了，说：“父母在他上五年级的时候，把他送到了私立学校，在一个下着大雪的早晨，母亲不顾路途遥远步行踏雪为他送棉衣的事让他难以忘记。”说着说着他的眼睛已经湿润了。
我知道他是一个很懂事的学生，感情很丰富也很细腻，我正要加以升华他的情感以带动大家情感时，谁知有七八学生紧跟着嘀咕说：“于海洋真会演戏，什么破事，还流泪。”由于这意想不到的插曲，刚才那和谐美妙的氛围又一次被打破。我只能示意他坐下，说：“他母亲做的这一切不值得他感恩吗？”可能是我的语调高了点，学生又陷入了沉默。我知道这次不是思考，不是回忆的沉默，因为他们的头是低下的，眼睛也没有了那份自信和光泽。为了再次调动他们的情感，我说我向你们讲一个真实的故事：“以前一位母亲，因家穷，一次遇大雨，孩子鞋湿了，为使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把湿漉漉的鞋穿在自己的脚上一夜未睡。”
可能我也是个比较感性的人吧，每讲这个故事的时候我都会不由的感到一丝苦楚，进而眼睛湿润。看着学生呆呆的听着，若有所思，若有所感，几许陶醉，几许清醒。看看时间还有三四分钟，我知道我准备的图片太多了，没有时间去让他们细细的赏悟了。只好说：“正如歌曲所唱，我们要感恩的太多太多，感恩中我们要学会珍惜，学会体谅，学会尊重，学会帮助。我们接着看一些图片，看到他们的生活和学习，也许你会明白什么是幸福。”
图片显示出（落后贫穷的山区学校，贫穷的家庭孩子，战争中孩子„„.）震撼人心，让人心酸的内容。最后，我又一次播放《感恩的心》的歌曲，学生不再跟着哼唱了，而是看着字幕的歌词在思考着些什么。我做了一下简单的总结，感恩让我们快乐，感恩让我们幸福，感恩需要尊重，感恩需要理解，懂得了感恩就要学会珍惜，学会帮助，从尊重自己，尊重他人，理解父母，理解老师，帮助同学做起吧，努力使自己成为一个懂得感恩的人。
反思：通过这节课教学，使学生对感恩有了深刻的认识。对学生的心灵进行了一次很好的洗礼。
第二篇：一次深刻的感恩教育
一次深刻的感恩教育
10月17日下午，夏联完小特邀湖南省教育学会感恩励志教育讲师团首席演讲家唐玖健博士，做了一场题为《学会感恩 让真爱洒满人间》的励志教育报告会。学校师生、家长近2000余人聆听了关于教育孩子感恩父母、感恩老师的演讲，唐玖健博士循循善诱、激情澎湃、声情并茂、整个演讲感人肺腑，高潮迭起！现场听众多次感动地流下眼泪，大家接受了一次心灵的震撼和灵魂的洗礼。
夏联完小尹凤英
2012年10月18日
第三篇：记一次感恩教育活动情况
感恩教育专题活动记录
感恩励志教育演讲
——记再东教育“青少年必上的三堂课”感恩励志教育全国巡回演讲团走进衡东六中
时间：2012年10月11日上午
地点：衡东六中大操场
主讲者：再东教育感恩教育推广大使张竞文老师
参与成员：学校全体师生、部分学生家长
活动内容及过程：
一、师生入场
10月11日8时，天气晴朗，秋风习习，全校同学整队步入操场，各年级按指定区域整齐入座，许多家长伴随孩子而坐，教师区域座无虚席，入场完毕，全场鸦雀无声，翘首以盼主讲者出现。
二、主讲者演讲
在校领导夏校长的介绍下，主讲者张竞文老师伴着全场热烈的掌声登上演讲台。
演讲中，张老师首先用自己的亲身经历回忆了父母的养育之恩。用感人的事例再现了父母关爱的伟大、无私，使同学们深受感动。在张老师的带动下，同学们默默地回忆着被父母养育关爱的点点滴滴，回忆着老师细心、耐心的教育细节，回忆着被关爱的一个个动作、一
声声叮嘱„„
然后张老师让同学们写上自己最亲爱的五个亲人的名字，让同学们假设在一次次无奈的选择中划去逝去的一个个亲人的名字，每划去一个亲人名字，让同学们回忆自己被亲人关爱的场景及自己的感受，当同学们划去自己父亲或母亲的名字时，全场出现了许多同学抽泣的声音。面对此情此景，张老师进一步引导：“要哭就大声哭出来，倾泻爱的情感。”，并带领同学们大喊“妈妈，我爱你”，“爸爸，我爱你”，“爷爷，我爱你”，“奶奶，我爱你”。顿时，全场同学们眼泪奔眶而出，大声哭喊着：“妈妈，我爱你”，“爸爸，我爱你”„„演讲达到了高潮，孩子们与家长、老师紧紧相拥，互道关爱。全场成了“泪水”的海洋，成了“爱”的海洋。
在张老师的鼓励下，许多同学和家长依次走上舞台，大声说出自己的心声。其中188班一名女生与他爷爷手牵手走上舞台，女孩在台上面向爷爷哭喊着：“爷爷，我爱你！我再也不顶撞你了，你原谅我好吗？”爷爷哽咽着说：“好孩子，我原谅你。同时感谢六中为我们的孩子提供了一个这么好的教育平台，我谢谢学校，谢谢张老师！”一些有不良同学的习惯的同学也纷纷走上台，敞开心扉，面对全体师生家长，大声郑重承诺“我再也不抽烟了。”“我再也不进网吧了”“我一定努力学习，孝顺父母！”“爸爸，妈妈请相信我！”
两个多小时的演讲，张老师把一粒粒感恩的种子撒向每个同学的心田，让同学们在感恩中感动，在感动中行动，激励着同学们心怀感恩，追求美好绚丽的人生。
三、演讲结束
各班在夏校长安排下依次退场。会后，许多同学讨论着怎样孝敬父母、感恩老师，许多家长走向学校领导身边，感谢六中组织的感恩教育活动，说这是家里教育远不能及的。这次感恩教育取得圆满成功，使家长很满意，对学生更有深远的意义。
第四篇：教育体制改革的思索
试论高校教育体制改革的思索
【摘要】教师是教育的主体,是改革者又是被改革者。改革必始于教师终于教师。根据高等教育改革与发展对高校人事制度改革提出的新要求,分析在施行聘任制的条件下,有可能对教师产生的影响。
【关键词】高等教育高校人事制度 聘任制 末位停岗
高等学校承担着教学、科研、社会服务三大职能。但如何保证这三大职能的实现?必须理清大学的本质、明确大学的价值取向。佛兰斯纳认为,“成功的研究中心不能代替大学”,大学之别于其他“知识性机构的特点之一,即在它还是一个着重于教学的地方,是一个造育人才的地方”。在诸多教育者之中,教师是起关键作用的。教师是学校学术活动、教学的直接承担者,教师的水平直接影响着大学的办学水平。教师是教育之本
大众化高等教育背景下的现代大学的发展趋势要求高等学校必须改变陈旧、落后的教育管理模式,进行切实有效的改革。这种改革涉及到高校教育体系的重新构建、教育人事管理的创新以及教育资源的重组等一系列问题,但这种改革的最基础的单元并不是高校本身,而是高校教师,改革必始于教师终于教师。学识渊博、治学严谨、威望极高的教师对学生的一生都有重大影响。由于学生是流动的,而教师整体则相对稳定,因此教师整体也是大学得于存在的根本。没有教师,大学充其量是一个公共学习场所、一个图书馆。校内管理体制改革的目标之一,就是要建立调动教师教书育人积极性和学生积极性的良好运行机制,达到提高教师、培养学生的最终目的。
近年来,高校人事制度改革在破除旧的用人制度和分配制度弊端、建立有效的竞争和激励机制方面进行了积极的探索,取得了许多有价值的成果。从价值取向的角度分析,其突出学术性价值取向、重视人文性价值取向、兼顾教育性和社会性价值取向的做法,在特定的历史条件下发挥了积极的作用。教育改革的深入一步步挑战高校教师的心理承受力。教师是教育的主体。在高等学校进行教育改革的过程中,高校教师既是改革者又是被改革者,他们作为一个矛盾群体出现在各项改革中。这种矛盾具体表现在,作为知识分子的高校教师,他们自身对改革具有强烈的责任感和使命感,期望通过教育改革振兴中国的高等教育,为国家的发展培养出更多的优秀人
第五篇：爱的思索爱的教育读后感
：爱的思索爱的教育读后感
在读《爱的教育》时，我想：爱到底是什么？是同学的爱，是姐弟之间的爱，父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱„„读了之后，才发现爱原来那么伟大，内涵博深！
这本书里介绍了意大利小学生安利柯的学习和生活，包括安利柯的同学、朋友、老师、还有烟囱家的孩子小石匠等，而安利柯的朋友卡隆的形象给我留下了深刻的印象：他十分仗义，责任感强，心胸宽阔，为人善良，所以深得同学们的喜爱！
读着卡隆的所作所为，我不禁感到羞愧，我有时看不起穷孩子，而卡隆却乐意帮助这些孩子，对他们友好。跟他比，我的缺点实在是太多了，在以后的生活中我要向卡隆学习！
夏丐尊先生在翻译这本书时说过：“如果教育没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不成池塘。没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，很轻松，每天也会因对新东西的感悟而充实起来，于是就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对生活的爱！
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