实施可持续发展战略

第一篇：实施可持续发展战略

实施可持续发展战略

滨江区浦沿中学 邵张磊

一、教学目标

1、情感态度价值观目标

体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

2、能力目标

正确认识科学发展观，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

3、知识目标

了解我国的人口、资源、环境的现状及特点，明确人口、资源、环境的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

二、教学重点

立足于人口、资源、环境问题现状及特点，懂得实施可持续发展战略的重要性。

三、教学难点

如何实施可持续发展战略，坚持科学发展观。

四、教学方法

分析讨论、活动探究

五、教学工具

Powerpoint课件

六、教学流程

（导入：“无车日活动”）

设计意图：通过“无车日活动”引出“可持续发展”话题。

（一）“图说天下”—— 感受现状

设计意图：初步引导学生对人口、资源、环境问题的关注。

（二）“畅所欲言”—— 领悟启发

设计意图：通过对三大问题的深入思考，领悟实施可持续发展的重要性，并引出可持续发展的含义和要求。

（三）“唇枪舌剑”—— 思辩解惑

设计意图：通过思维火花的激烈碰撞，让疑惑和偏见越辩越明。

（四）“国视论坛”—— 践行升华

设计意图：通过合作讨论，反思交流如何实施可持续发展战略，树立科学的发展观。

（FLASH《大自然的旋律》欣赏）

设计意图：进一步激发对大自然的热爱，坚定走可持续发展之路的决心。（结束本课，提出希望）

第二篇：实施可持续发展战略

九年级思品公开课教案

教者：朱礼福

教学内容：实施可持续发展战略

教学目标 ：

1、通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况，理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。

2、收集人口、资源、环境方面的材料，宣传环境保护的基本国策，以实际行动保护环境；认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间的能力。

3、通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。教学重点：可持续发展战略

教学难点：科学的发展观

教学过程：

一、导入新课：

教师：请看公益广告──最后一滴水。这个广告反映了什么问题？

学生：可使用的水资源越来越少

教师：这是我们面临的资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片。

学生：人口问题、环境问题（板书）

教师：面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？

学生：走可持续发展道路

教师：那么我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略（板书）

二、学习新课：

教师：请同学看下面的图片（出示图片一）

这幅图片反映的是什么问题？是什么原因造成的？

学生：长江水受到污染，是由于乱砍乱伐造成的。

教师：说得很好，这反映了我国的森林资源遭到了严重的破坏。那么，我国资源的基本国情是什么呢？请同学们阅读下列材料进行分析（出示资料1）

资料1：我国陆地面积居世界第三，水能、太阳能分居世界第一、第二位，我国的石油探明储量居世界第9位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，矿产是世界的1/2，石油居世界第49位。

学生1：自然资源丰富，种类多

学生2：人均占有量少

教师：分析的很到位，那么我们看这幅图片，同学们并不陌生（出示图片三）它反映的是什么环境问题？

学生：大气污染

教师：那么它为什么会冒黑烟呢？

学生1：技术落后

学生2：不注意环保

学生3：煤燃烧的不充分

„„

教师：同学们说的都有道理，请你们再结合下面的资料说说我国资源的利用上存在什么问题？（出示资料2）

资料2：目前我国8个主要耗能工业行业的单位产品能耗平均比世界先进水平高47%以上；我国工业用水重复利用率要比发达国家低15%－25%；我国矿产资源的总回收率约为30%,比国外先进水平低20%；单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近的发达国家的23倍。

学生：利用率不高

教师：总而言之，我国资源主要存在以下问题（出示资料3）

资料3：我国资源问题主要表现为资源短缺、流失严重；资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。资源问题会使我们的生产和生活环境越来越恶化，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。

结合我们上节课所了解的人口问题，请同学们思考并讨论这三者之间有什么联系？对我国的发展有什么影响？

学生讨论回答。

学生1：他们都和我国发展有联系

学生2：他们都对我国经济发展有影响

学生3：他们都是我们要解决的问题

„„

教师：同学们说的都有道理，人口问题、环境问题、资源问题（板书）从本质上说都是发展问题，都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。那么我们应该走什么样的发展道路呢？

学生：走可持续发展道路

组织学生阅读课本P60观点一、二、三，展开小组讨论

◎你如何看待上述观点？

◎请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。

例如：“拯救地球，就是拯救未来。”

“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”

“小草与我共同成长”

学生总结：人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。因此，我们必须实施可持续发展战略。

教师：那么什么是可持续发展？怎样实施可持续发展战略？

引导学生阅读课本P61材料，讨论回答问题：

◎假如你是牧民，你做出怎样的选择？

学生：走可持续发展的道路。

那么什么是可持续发展呢？同学们能否结合牧民的选择试着归纳一下？

学生1：既满足现在的需要，又能满足以后的需要

学生2：既要发展经济，又要保护环境

学生3：发展经济和保护环境和谐发展

„„

教师：归纳得很全面，我们一起再确切的把握一下什么是可持续发展（出示资料4）

资料4：可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

那么我们应如何实施可持续发展战略呢？请看下面一组材料（出示资料5）反映什么问题？对此我们应该怎样做？

资料5：到1999年世界人口已达到60亿，比20世纪初增加了4倍，在40年内翻了一倍。积极年全世界森林面积以每年1700万公顷的速度消失，平均每天约有140种生物灭绝。有关资料表明全球已有30%的土地退化！我国环境污染每年耗费3150亿元，水质污染损失500亿元，大气污染损失200亿元，生态环境破坏损失2000亿元，今年风沙危害损失450亿元。

学生1：说明环境问题带来巨大损失。

学生2：我们应该马上治理环境，减少损失。

学生3：努力发展经济，也不忘治理环境，尽量减少环境破坏和污染

学生4：提高环保意识

„„

教师：同学们都很有思想，懂得可持续发展的重要性。但也有人说中国资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？

学生1：不同意！这样的话我们的生存环境会越来越差，等有钱了再治理就来不及了

学生2：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益

课堂小结：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下（出示材料6）

资料6：面对人口、资源、环境方面的国情，在现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

教师：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。

通过本课学习，在实际生活中，我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？（你能为构建资源节约型、环境友好型社会做些什么？）

每一小组选代表发言，最后教师小结。

（三）课堂小结

希望我们共同努力，真正把可持续发展思想落实到实践中去，共建我们美好的家园。

第三篇：实施可持续发展战略

实施可持续发展战略

教学目标：

知识与技能：

1、正确认识我国的资源形势。

2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。

3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。

过程与方法：培养学生热爱自然，保护环境和节约资源的意识，自觉树立科学发展观，走可持续发展的道路。

情感态度与价值：掌握人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。

教学重点：资源现状;可持续发展战略。

教学难点：处理人口、资源、环境之间的关系。

课时安排：1课时

教学方法：多媒体启发式探究交流

教学过程：

复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？

导入：新闻30分的部分内容，分析回答。为什么有些农村严重缺水? 国家为什么提出要建设资源节约型社会？

一、我们共同的家园

1、我国的资源现状

利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。

2、造成我国资源现状的原因

让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。

3、人与自然的关系

采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。

学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。

二、走可持续发展之路

1、实施可持续发展的原因

人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。

2、可持续发展的内涵及要求

可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。(含义)

可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。(要求)

3、如何实施可持续发展战略

利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。

面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

展示台：中学生能为保护环境、节约资源和实施可待续发展战略做些什么呢？

出谋划策：为我县建设天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。

三、课堂总结：略。

资源现状

造成我国资源现状的原因

人与自然的关系

可持续发展的含义

可持续发展的要求

五、作业布置：

为实施可持续发展，建设资源节约型、环境友好型社会，创建我县天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。

六、教学反思：通过本课学习加强了学生对我国环境、资源的认识，坚定了他们保护环境的决心，有的同学对于怎么走可持续发展道路理解不够透彻，需要老师个别辅导。如何实施可持续发展战略

第四篇：实施可持续发展战略

《实施可持续发展战略》教学设计 [教学设计思路]

学生分析：环境与资源问题一直是思想品德教材中的重点问题，从七八年级一直学到九年级，只是侧重点不同，学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。

教材分析：资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，教学方法：案例教学法。紧扣能够引发学生兴趣的案例，引发学生及思考，参加分析，讨论和表达等活动，通过师生互动，培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。本课主要是学生通过教师所给的材料、设置的问题进行分析讨论归纳，从而得出相应的结论。[教学目标] 通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响，了解实施可持续发展战略的依据；理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。同时通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。[教学手段] 多媒体 [教学过程] 新课导入：

教师：上课之前请同学们看一个短片（公益广告──最后一滴水）请问这个短片反映了什么问题？

学生：可使用的水资源越来越少

教师：这是我们面临的资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片（多媒体显示教材组图一）

学生：人口问题、环境问题（板书）

教师：面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？ 学生：走可持续发展道路

教师：那么我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略（板书）学习新课：

教师：（组织抢答）下面一组图片反映了什么环境问题？（多媒体显示教材组图二）学生1：大气污染、水污染

学生2：土地沙漠化、危险性废物越境转移 教师：除此之外你还知道哪些环境问题？ 学生1：酸雨

学生2：全球气候变暖 „„ 教师：那么环境问题会给我们带来哪些危害呢？

学生1：腐蚀建筑物„„

学生2：水污染会导致鱼类死亡，破坏生态平衡 学生3：人喝了对身体有害„„

教师：除此之外你还知道哪些环境问题对我国的经济发展的有什么危害？ 学生1：赤潮，影响我国渔业发展

学生2：土地沙漠化，影响我国农业发展

„„

教师：综上所述，环境问题的危害可以分为哪三类呢？ 学生：影响生态平衡、人类健康、经济发展

教师：归纳的很精彩（多媒体显示资料1）请同学看下面的图片（多媒体显示图片二）教师配音“长江长江，我是黄河”“黄河黄河，我也是黄河”这幅图片反映的是什么问题？是什么原因造成的？

学生：长江水受到污染，是由于乱砍乱伐造成的。

教师：说得很好，这反映了我国的森林资源遭到了严重的破坏。那么，我国资源的基本国情是什么呢？请同学们阅读下列材料进行分析（多媒体显示资料2）

学生1：自然资源丰富，种类多 学生2：人均占有量少

教师：分析的很到位，那么我们看这幅图片，同学们并不陌生（多媒体显示图片三）它反映的是什么环境问题？ 学生：大气污染

教师：那么它为什么会冒黑烟呢？ 学生1：不注意环保 学生2：技术落后

学生3：煤燃烧的不充分

„„

教师：同学们说的都有道理，请你们再结合下面的资料说说我国资源的利用上存在什么问题？

（多媒体显示资料3）学生1：利用率不高

学生2：科技水平低，能力低下„„

教师：总而言之，我国资源主要存在以下问题（多媒体显示资料4）结合我们上节课所了解的人口问题，请同学们思考并讨论这三者之间有什么联系？对我国的发展有什么影响？组织学生讨论回答。

学生1：他们都和我国发展有联系

学生2：他们都对我国经济发展有影响 学生3：他们都是我们要解决的问题

„„

教师：同学们说的都有道理，人口问题、环境问题、资源问题（板书）从根本上说都是发展问题，都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。那么我们应该走什么样的发展道路呢？

学生：走可持续发展道路 教师：说得很对，那么什么是可持续发展？怎样实施可持续发展战略？我们看下面一则消息（多媒体显示材料5）假如你是他，你会怎样施展你的拳脚呢？请说说你的创业思路和理由。学生1：在山上种树，池塘里养鱼，这样有发展经济，又美化环境„„ 学生2：山下开一个加工厂，利用山上的资源进行深加工，出口创汇„„ 教师：对这两位同学的创业思路你是如何看的？说说你们的理由。（组织讨论）

学生1：同意第一位同学，因为他的做法不仅能为自己带来经济利益，而且还美化了环境，以后也有发展前途，会越来越好，可以持续发展„„

学生2：我不同意第二位同学的做法，因为他虽然可以得到一些利益，但是山上的资源如果只开发，不建设，只会越来越少，而且开办工厂会污染环境，又会影响他的工厂发展，最后只能倒闭。„„

教师：同学们的谈话很精彩，那我们一起看看真正的主人公是怎样做的。（多媒体显示资料6）看来我们和他是不谋而合，我们的做法都体现了可持续发展的思想，那么什么是可持续发展呢？同学们能否结合这件事试着归纳一下？ 学生1：既满足现在的需要，又能满足以后的需要 学生2：既要发展经济，又要保护环境 学生3：发展经济和保护环境和谐发展

„„

教师：归纳得很全面，我们一起再确切的把握一下什么是可持续发展（多媒体显示资料7）那么我们应如何实施可持续发展战略呢？请看下面一组材料（多媒体显示资料8）反映什么问题？对此我们应该怎样做？

学生1：说明环境问题带来巨大损失。

学生2：我们应该马上治理环境，减少损失。

学生3：努力发展经济，也不忘治理环境，尽量减少环境破坏和污染 学生4：提高环保意识 „„

教师：同学们都很有思想，懂得可持续发展的重要性。但也有人说中国有960万平方千米的国土面积，资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？

学生1：不同意！这样的话我们的生存环境会越来越差，等有钱了再治理就来不及了。学生2：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益„„（在此过程中适当点拨）。课堂小结：

教师：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下（多媒体显示材料9）：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。这不仅仅是从我国发展过程中认识到的，也是全世界各国发展的共识。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。通过本课学习，在实际生活中我们作为中学生，作为一名有责任心的公民，我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？ 学生回答：从自己的身边做起，节约资源，保护环境„„节约纸张，不用一次性筷子等。教师：很好！希望我们共同努力，真正把可持续发展思想落实到实践中去，共建我们美好的家园。

第五篇：实施可持续发展战略教案

第四课了解基本国策与发展战略

四、实施可持续发展战略

〔对应的课标内容〕

“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。” 〔教学目标〕

1．知识目标

了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2．能力目标

认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。

3．情感态度与价值观目标

体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

〔教学重点和难点〕

我国的资源国情是本课重点。

实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

〔课时安排〕一课时

〔课前准备〕

教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

学生：查阅资料，第37个地球日的宣传口号。

〔板书设计〕

实施可持续发展战略

一、我们共同的家园

1．我国的资源国情

2．正确处理人与自然的关系

二、走可持续发展之路

1．人口、环境、资源问题

2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观

〔教学设计〕

设置疑问，导入新课

地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！

今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）这些口号所表达的共同的理念是什么？

小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

设计意图：引发学生对地球——人类家园的关注。

活动一：“世界地球日”的来历

板书：实施可持续发展战略

一、我们共同的家园

你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？（见附录）

思考：（1）第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？

（2）第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。

（3）为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律？

（4）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？

小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。

（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

设计意图：初步引导学生对地球所面临问题的思考。

板书：1．我国的资源国情

现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，形势严峻。（见附录）

原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

板书：2．正确处理人与自然的关系

科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来了空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。对此，人们产生了盲目乐观情绪，好像自己已经成为大自然的主人，可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。然而，这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏，大自然向人类亮起了红灯。

大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

设计意图：了解我国资源现状，辩证认识人与自然关系。

活动二：开动脑筋，描绘明天

人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

板书：

二、走可持续发展之路

1．人口、环境、资源问题

人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观

可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

思考：实现人与自然和谐相处，经济发展就要走可持续发展的道路。假如你的班级要举

行一次以“走可持续发展道路，实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会，你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言，现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

小结：（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

人类正面临着一场新的文明转型，快速发展的中国经济正面临严峻挑战，如不彻底改变高消耗的经济增长方式，中国很难逾越这次文明转型的门槛。因此，坚持实施可持续发展战略，坚持以人为本的科学发展观，是我们必然的选择。

设计意图：了解可持续发展战略的内涵与要求。树立科学发展观。

课堂小结

材料：浙江省天马实验学校初三的同学经调查发现，目前每生产1吨文化纸，需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。以我国现有在校中小学生2.2亿，每人每学期课本的平均重量1500克计算，若课本能够连续使用5年，就可节约528万吨文化纸。这样，每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。因此，该校初三同学向全校发出倡议：每位同学爱惜使用每一本课本，以便将课本留给下届同学继续使用。

那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？ 教学反思：

〔附录〕

第37个“世界地球日”宣传口号

地球——人类共同的家园

坚持科学发展，建设和谐社会

人与自然和谐才能拥有美好明天

科学开发和合理利用资源，实现人与自然和谐相处

善待地球，保护资源环境，就是保护我们自己 合理利用资源，造福子孙后代

依靠科技进步，提高资源保障能力

保护和合理利用资源，走可持续发展道路 坚持保护资源基本国策，建设资源节约型社会 保护节约资源光荣，破坏浪费资源可耻