传媒与进城务工人员_访谈提纲09.05.22

第一篇：传媒与进城务工人员_访谈提纲09.05.22

liuli_jie2008@sina.com

传媒与进城务工人员 访谈提纲

一、进城务工人员基本情况

1、性别:（l)男（2)女您老家在：______ 省（2）四川

2、您的年龄：（1）不到20岁（2)20-30岁（3)31-40岁（4)41-50岁（5)50岁以上（3）

3、您的文化程度:（1)小学及以下（2)初中（3)高中或中专（4)大专及以上（2）

4、您的婚姻状况:(l)己婚(2)未婚(3)离婚或丧偶（1）

5、您来沪多少年：（1)不到1年(2)1-2年(3)3-5年(4)6-8年（5）9-12年（6）13-20年

（7）20年以上（2）

6、您每月的收入：（1)﹤1000元（2)1000-1500（3)1500-2500（4)2500-3500（4)﹥3500

（2）

7、您的职业是：

（1）服务人员（2）门卫或保安（3）个体经营者（4）建筑工人

（5）工厂工人（6）各种单位的临时工（7）销售员（8）其它______

（5）

8、正常情况下，您一天的工作时间是：

（1）﹤8小时（2）8小时（3）8-12小时（4）﹥12小时（5）不稳定（3）

9、一般情况下，您一周休息几天：

（1）半天（2）1天（3）2天（4）超过2天（5）不休息（6）不稳定（1）

10、您对现在的工作是否满意：（1）很满意（2）比较满意（3）不太满意（4）很不满意（2）

11、您对您的婚姻是否满意？（1）非常满意（2）比较满意（3）不太满意（4）很不满意（2）

二、进城务工人员接触大众传媒情况与受影响的情况

1、传媒对您日常生活有无影响？

有。我每天都会接触到各种传媒，像报纸、电视、广播等等，对我的影响还是挺大的，没有这些传媒生活将会很无聊。

2、传媒对您生活方式有无影响？

有。不过影响不是很大，我的生活方式基本固定，没有太大影响。

3、传媒对您的消费观念与消费行为有无影响？

有。尤其是各种广告，有时看到一些广告介绍的东西还不错，就会想去买。

4、如果你认为传媒对你没有影响，那么造成这种状况的原因有哪些？

5、您平时空闲的时候主要做什么？您接触比较多的大众传媒是（电视、电影、DVD、广播、报纸、杂志、网络等）？接触最多的一种是？

平时主要看电视或DVD,看看报纸。接触最多的是电视

6、您平时主要接触的大众传播媒介？

电视吧。看电视比较轻松，能够放松自己。

7、除娱乐之外，您能从大众传媒中获得有用的知识吗？

能，可以获得许多生活常识。

8、您平时每天接触大众传媒的时间各有多长？（电视、电影、DVD、广播、报纸、杂志、网络等）电视2小时左右，DVD1大约小时，报纸半小时，网络很少能接触。

10、您一天中接触大众传媒的主要时间段（早上、上午、中午、下午、晚上）？晚上。白天的时间都要上班的，基本上只有晚上才有空。

11、您接触大众传媒的主要场所？（在住处、在工作单位、在公共场所、在其它地方）

在住处。工作单位管理比较严，没什么机会接触，平常空也不多，很少有时间出去，还是在家里接触的机会比较多。

12、您接触大众传媒的主要方式？（自己购买或付费、单位提供、享用他人、公共场合）

自己购买或付费。

13、您比较关注传媒中哪方面内容？（政治、财经、法律、体育、科教文化、法律、社会、时尚、各种绯闻、农民工话题、招聘信息、电视剧、新闻、娱乐、广告等）

体育，科教文化，农民工话题，电视剧，新闻，娱乐等。

14、您上网主要做什么？

很少能接触到网络。家里没有电脑，更不用说上网。也不太会去网吧上网。

15、您觉得大众传媒（如报纸、广播、电视、网络等）里面的内容与你的生活关系大不大？大。从这些大众传媒能够得到许多有用的信息，这些信息对生活影响还是蛮大的。如每天的天气预报，能对每天的天气有所了解。

16、您觉得大众传媒与你的工作关系大不大？

不大。传媒与我的工作应该没什么关系吧。

17、您觉得大众传媒对你本人的影响大不大？

有较大影响。不过具体什么影响我也说不清楚，不过影响肯定是有的。

18、您觉得大众传媒中关于农民工的话题多不多？对传媒中的农民工话题有些什么印象？多。对农民工讨薪的话题比较关注，很多农民工拿不到工资，实在可怜。

20、如果遇到难以解决的问题，您或您的同事有没有找过媒体反映问题？

没有。平时不太会去找媒体，怕麻烦，尽量自己解决吧。

21、您认为向媒体反映自己的问题有没有用？

也许有吧，但不愿意这么做。

22、您或您所认识的进城务工人员中，有没有通过媒体帮助而解决问题的？

没有。没听说过有人去找媒体帮忙的。

23、您认为媒体中关于进城务工人员的报道比较真实还是不太真实？

比较真实。我想这些媒体还是比较负责的吧，不会做一些不属实的报道吧。

24、您认为大众传媒主要适合城里人看吗？

这个我说不清楚，我觉得不论谁都适合吧

25、您认为大众传媒中进城务工人员的形象是积极的还是消极的？

积极的。消极的事情毕竟是少数吧。

26、您对孩子的教育问题怎么看？

要从小开始培养，希望孩子能好好读书，将来出人头地，孩子是我们的希望。

27、您是否同意“进城务工人员遇到问题，应该通过法律途径来解决”这句话？

同意。法律应该是比较公正的吧，能保护我们的权益。

28、选举权对一个公民来说？很重要

29、您希望将来选择什么地方居住？

环境好点的地方，住的能舒服点。

30、有些人认为“只要我努力就可以有所作为”；另一些人认为“很多事情不是我所决定的，再努力也没有用”。您同意哪一种看法?

前面一种吧，我相信努力还是会有回报的。

31、您对婚姻的看法？婚姻是靠双方努力才能维持下去的32、您认为现在对您最重要的是什么？

涨工资，提高生活水平。

33、最后，您最想说的一句话是什么？

希望自己的生活环境能好一些，能赚更多的钱。

第二篇：如何教育进城务工人员子弟访谈

2.7-9.2 一线访谈

各位老师：

大家好！今天我们探讨的话题是“如何教育进城务工子弟？”

今天应邀来参加座谈的是湘潭市的三位优秀班主任。

楚争彦老师，来自湘潭县江声实验中学，湘潭市骨干教师。

李娟娟老师，来自湘潭市雨湖区临丰学校，湘潭市优秀班主任。

周娟老师，来自湘潭市雨湖区临丰学校，湘潭市优秀班主任。

肖老师:刚才我们看了情景剧《候鸟的天堂》，剧中的陈辉同学生活在一个进城务工人员的家庭，父亲在一家建筑工地打工，一有空闲就沉醉在麻将娱乐之中。父亲打牌输了钱，就找孩子出气，甚至打骂孩子。母亲在家里没有地位，敢怒而不敢言。这个倍受家庭暴力的孩子很希望自己的母亲能够过上更好一点的生活，也很希望找个法子，逃离让他感到压抑的家庭去社会闯荡而离家出走。幸运的是他遇到了一位很有爱心的老师，还拥有一批关心帮助他的同学，让他重返课堂。在学校这片纯净的天空，重新找回了自信。

现在越来越多的农民工子弟走进城市校园就读。如何面对这些外来务工子弟，确实是摆在城市教育工作者面前的一个重要课题。各位老师，请你们谈谈自己的看法。

楚老师：刚才看了这个短片，感觉造成这群孩子个性沉闷、自卑、难以融入集体的原因有以下几个

1.自己的生活和学习条件等远不如本地学生，内心产生自卑

2.自己的父母没文化、职业不好、收入少等等，进而瞧不起自己的父母，与父母交流逐渐减少

3.父母的教育方法落后，简单粗暴

几点建议：

1．家长在教育子女问题上要有自信，不要认为自己学上得少就教育不好孩子，只要在子女教育问题上能保持耐心、爱心、细心和恒心，就已经迈出了成功的第一步。

2．家长在孩子面前要尽量杜绝一些恶习，给孩子树立良好的学习榜样，让孩子尊敬你，树立自己的威信。因为确实有一部分孩子会因为自己的父母形象问题而看不起父母，觉得父母的行为很差劲，从而不尊重父母。

3.家长要学会合理疏导自己的情绪，不要将不良情绪发泄到孩子身上，这会对孩子造成伤害。家长要在理性的情绪下，以民主的方式，和孩子讨论他目前碰到的问题，这才是正确的做法。

4.多和学校老师联系，了解孩子在校的情况。有问题也要主动与老师沟通和交流，帮助孩子建立良好的学习习惯。

5.学习一些教育子女的方法。例如，面对孩子知识基础薄弱的情况，不要对孩子提出过高要求，可采用连续接近法。这一方法的关键在于：不断地强化与目标行为有点相似的行为。当孩子已经建立了一个新行为，但并不是目标行为，你要强化的是与目标行为有点相似的行为，以后不断地强化接近目标的行为。这样便可以使学生看到自己的进步，从而建立对目标行为出现的信心。

6.教育贵在“坚持”。往往很多家长面对子女教育问题，抓一阵，放一阵，今天心情好了，有空了就管，忙了就把孩子晾在一边。这是非常不利于教育的，很多家长没有真正教育好子女的症结就在于此。

7、在进城务工人员子女中，并不是个个都性格内向孤僻，也有很多孩子坚强、乐观，自强不息，也有不少家长为自己的孩子树立着良好的榜样。不妨让这些孩子和家长介绍自己的经验与做法，起到带动后进的作用。

8、对进城务工人员子女进行感恩父母的教育。

肖老师:这些务工人员家庭条件相对贫困，父母的知识水平不高，刚才楚老师就务工人员的家庭教育问题提供了一些策略和方法。

要让民工子女感受到教师对他浓浓的爱，这就需要咱们教师做足功课，包括了解他们的思想动态，关注他们的言行举止，感受他们的喜怒哀乐，努力走进他们的心灵世界。李老师：的确，像短剧中陈辉一样的民工子女是一个特殊的群体，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点，多宽容一点”，做到“严而有格、宽而有度。”我觉得可以套用一句歌词，那就是“特别的爱给特别的你”。

我们班有一名民工子弟，叫他小楚吧，他家租住的地方距离学校比较远，搭汽车上学单程就需要一个多小时，本人又长得十分瘦小，要每天在学校规定的上课时间及时赶到，那是很不容易的，特别是遇上恶劣的天气，那更是雪上加霜，如果按校规班规来处理的话，小楚恐怕隔不了几天就要挨批评，受处罚，但是，我们班他例外了，对他，我们从不提及“迟到”这个词，教室的大门他是随敲随进，只有他有这份特殊的权利。有时，雨太大，鞋子衣服湿了的话，我们会想方设法找衣服鞋子给他换。他的这份特权并没有引来别的同学的不满，相反的，大家对他更加宽容了。我们学校的食堂只对教师开放，最初小楚的午饭只能在外面的快餐店解决，为了在学校锁大门之前赶回来，小楚总是带盒饭到教室里来吃，我观察过好几次，发现小楚的盒饭里总是土豆与香干，长此以往，他一定会营养不良的。随着天气的渐渐变冷，等小楚回到教室吃饭时，那饭菜已无热气冒出，考虑到小楚的特殊情况，我向学校

提出请求，学校领导经过讨论，小楚就成了唯一一个在教师食堂就餐的学生。在食堂就餐的老师都很照顾他，好吃的都往他碗里夹。小楚自己说：“一天三餐，他最喜欢吃午饭”，这一特权让小楚的脸上有了儿童特有的红润。学校也只是象征性地收了一点钱。小楚是个格外懂事的孩子，在各方面都表现得十分突出，所以，除了口头上的赞赏与鼓励外，我还特别注意他缺什么学习用品，然后作为奖品奖给他，这让他很有成就感，目前，小楚还是在我们学校读书，成绩优秀，是班上同学引以为豪的榜样。

肖老师：从李老师给小楚“特别的爱给特别的你”中，我们能感受到李老师的那份浓浓的爱。我们小楚是幸运的，在老师的关爱和呵护下，在同学的帮助下都和城市孩子一样健康成长。教师的爱的源泉是治疗孩子心灵创伤的圣药。周娟老师，我知道你们班的农民工子弟也比较多，那请你谈谈看法

周老师：这部分学生刚入学时非常不适应城里的生活，他们没有良好的学习习惯，基础知识非常薄弱，父母的受教育程度低，家庭总收入不高，居住条件和学习环境也很差。由于进城务工人员本身的生存状态，很难责怪他们不注意、不重视子女的教育。在他们一天劳累之后，确实无暇再顾及子女的学习。说句实话，对当今的教学要求他们本来就不甚了解，要他们督促辅导孩子的学习就更是一件难事。

我觉得可以在班级里，组织一些有经验的家长作示范，让他们把教育孩子的好经验、好方法拿来与大家共享，还可以把一些热心家长组织起来，组成班级家长管理委员会，让他们做志愿者，和班主任一起解决进城务工人员子女的困难。我就遇到这样一个案例：我们班一个年纪最小的男孩子叫小天，二年级时随父母从农村来到城市，转入我的班级。刚来时还能跟上班，但是上期一段时间以来退步特别快，上课打瞌睡，学习任务也完不成，成绩也是每况愈下，就快期末考了，我特别担心。跟孩子谈心，了解到他每天早晨4点就起来了，难怪他上课没精神了。我赶紧和家长联系来校一趟。经过了解才得知：孩子的爸爸每天4点起来去工地上班，晚上很晚才回家，妈妈下午三点去餐馆打工，晚上九点后才能下班，孩子的晚餐都是自己在家炒点剩饭，因为等不到妈妈九点下班，早晨又起得太早，所以每天自己吃完饭后大概七点多就睡着了，作业当然是没做了。妈妈回家后又不忍吵醒孩子，所以每早爸爸四点起来的时候，把孩子也一起叫醒来，然后就是赶作业，早餐，然后来学校。这样周而复始，形成了恶性循环，在学校上课就犯困，回家没人监督完成作业，孩子的学习时间基本上没人管，变成了孩子的自我管理，试想一个8岁不到的孩子，放学后就是独自在家，这样一种学习状态，真是让我听了心寒！我觉得不能让孩子这么生活下去了，得想办法解决！于是我跟家长建议：能否妈妈把工作时间换成孩子放学前呢？或者是换一个工作，能有时间空挡陪着孩子？但是都被否定了。曾经一度妈妈决定放弃这个工作，尽管他们家庭条件很差。确实啊！家长从农村来到城市，能找份工作实在也不容易，让他们随意换工作哪有那么简单啊？正在犯难时，我想到了班上的一位热心家长，他家就住在小天家附近，于是我马上跟家长联系，说明情况后，家长很乐意地接受了小天，放学后把小天一起接回自己家里做作业，吃晚饭，小天妈妈下班后来接人就可以了。一段时间过后，小天果然又回到了正常的学习状态，甚至比以前更开朗更好学了，期末考试也没让我失望，小天妈妈也保留了这份来之不易的工作，我们老师和家长都感到格外欣慰。

由此，我想到了另一条途径：就是走进社区、社会去募集志愿者。让那些文化基础较好、有一定辅导能力的志愿者参与进城务工人员子女的课外辅导工作，地点可以在学校，也可以在社区其它场合，让他们共同担负起这些学生的学习辅导工作。社会上其实有很多人愿意做一些有意义的事情，只苦于没有适当的对象和有效的途径。有可能的话，我们走出学校围墙，直接面向社会募集，把那些有爱心、有能力、有责任感的志愿者组织起来，为进城务工人员的孩子提供必要的帮助，就可以为他们走出学习的困境提供良好的外部环境。

肖老师：刚才三位老师从家庭 学校 社会三个层面谈了如何教育进城务工子弟。农民工子女是中国娃，祖国的花。我们衷心希望全社会都来关注这一特殊群体，正如李老师所说“特别的爱给特别的你”，我们期盼千千万万农民工子女和城市孩子一样健康快乐成长，让“流动的花朵”也芬芳灿烂，让“迁徙的候鸟”也能振翅高飞。

第三篇：进城务工人员现状

关于进城务工人员现状的调查报告

——来自福建省闽清县池园镇的实地调查

前言

从上世纪九十年代初起，伴随着我国社会主义市场经济发展和经济结构、产业结构的调整，以及城市化、工业化步伐的加快，大批农村剩余劳动力陆续涌入城市，进入二、三产业就业，逐步成为了一个新兴的、以工资收入为主要生活来源的劳动者阶层，并在城市建设和社会经济发展中发挥着不可替代的重要作用。为了了解进城务工人员现状，趁着过年这些务工人员基本在家，我所参加的福建农林大学林学院闽清县池园镇“三个代表”寒假实践队对此展开了以“进城务工人员现状”为主题的问卷调查。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

2010年2月3日、4日、5日，实践队的3名成员组成调查小组，深入闽清县池园镇池园村、井后村，对有进城务工的家庭进行了问卷调查活动。

（二）调查方法

本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，入户30家，随机调查20份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷50份，回收问卷50份，其中有效问卷50份，回收率100%，问卷容量为50。

经统计结果显示，进城务工人员的文化水平目前以初中居多，约占总数的46.0%，小学、高中次之，仅有2.0%的进城务工人员文化水平是大学。在接受调查的对象中，有76.0%的务工人员知道当前国家对于进城务工人员的优惠政策，并有46.0%的务工人员认为该政策促使他们的基本生活得到了保障，当然，仍有24.0%的务工人员认为该政策尚未落到实处，他们仍然受到有别于当地民众的不平等待遇。对于他们子女的就学情况，还有很大一部分（约34.0%）的受调查者的子女都没有接受义务教育，即使是有，相较于当地居民的子女，入学手续繁琐、费用高。

（二）调查问题分析

1、劳动合同签定不规范，基本条款普遍缺失，社会保险参保率低

调查显示，用人单位与进城务工人员签订劳动合同的只占被调查人数的52.0 %，对有关工资支付办法、工作时间、工伤、医疗、养老保险等主要项目都普遍没有填写，即使是

1有填写，它的履约率也较低。有的企业劳动关系双方采取议工议价，大量的企业与进城务工人员的劳动关系只是“口头协议”，有的甚至连口头协议都没有，尤其是在个体私营和服务行业中，绝大多数的的进城务工人员没有与用工单位签订劳动合同。甚至有的企业主为追求利润，不愿意增加生产成本给进城务工人员参保，有的还把商业意外伤害保险混同工伤保险。进城务工人员几乎得不到基本的社会保障。

2、工资水平偏低，工作时间普遍超时

调查显示，进城务工人员由于文化水平普遍较低，所从事大多是苦、脏、累、险的体力工作岗位，因而工资水平也普遍较低，有的不得不靠加班加点才能多挣些钱。而且在工作时间上，许多非公企业都没有周末，每天工作时间通常都不只8小时。再有，由于进城务工人员的素质参差不齐、工作流动性大，并且他们普遍存在自身法制观念淡薄、自我保护意识不强，因此进城务工人员的权益时常受到侵害，例如：工资拖欠、劳动时间随意延长、工作环境恶劣、职业病、工伤事故等。

3、子女受义务教育权没有保障

许多学校接受进城务工人员子女入学要收取名目繁多的各种费用，导致进城务工人员子女失学、辍学的较多。根据《宪法》第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”《教育法》第36条规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”《义务教育法》第4条规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”由此可见，受教育的权利是法律明确赋予每一个公民的，它的实质是平等受教育的权利。进城务工人员的子女和城市居民的孩子没有贵贱之分，他们同样享有受教育的权利，任何学校都无权对进城务工人员子女入学设置更高的门槛。我记得其中一位受调查者说：我们并无奢望，只想孩子能够平等获得与城里孩子同样的教育。但是就是这样一个简单的要求也这么难实现。现实在进城务工人员及其他们子女的心中深深烙下了自己是农村人的印记，使得他们很难在都市里找到一块生活和心灵的栖身之地。

三、意见和建议

1、建立完善包括进城务工人员在内的劳动合同制，规范签订劳动用工合同

我认为各省市政府在深入实施《劳动法》、《工会法》等有关法规的同时，还要抓紧研究并制定相应的《劳动法》实施细则，要求一切企事业单位包括个体工商户，都要与劳动者签定劳动合同，切实解决当前劳动合同签约率和履约率普遍较低的问题，调整和规范劳动关系，明确双方责任权利，保护进城务工人员的权益，用工单位要按规定与劳动者签订劳动合同，拒绝签订合同的行为应得到纠正。还要加大劳动监察执法力度，完善进城务工人员的劳动合同管理制度，落实最低工资制度，严厉查处拖欠克扣工资、随意延长工时、使用童工和劳动环境恶劣损害人身健康等问题。

同时，政府要抓紧出台《社会保险法》，进一步规范、完善进城务工人员的社会保险制度，要高度重视做好保障和维护进城务工人员合法权益工作，要从增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，提高党的执政能力，研究解决进城务工人员问题，把保障进城务工人员的合法权益列入各级党委和政府的议事日程，建立起保障进城务工人员权益的有效机制。

2、保障进城务工人员子女享受义务教育的权利

我国《宪法》、《教育法》等法律都明确规定，我国公民有平等受教育的权利。因此，教育行政部门要将进城务工人员子女的义务教育工作纳入普及九年义务教育工作的范畴，充分发挥全日制公办中小学的接收主渠道作用，进城务工人员子女需入学或幼儿园就读的，应以固定居住地就近入托入学为原则，在入学条件等方面与当地学生一视同仁，中小学校和幼儿园不得以任何理由拒绝，切实做到有效保障进城务工人员子女接受义务教育基本权益。

3、加大培训力度，努力提高进城务工人员的素质

进城务工人员都是刚从农村来到城市，他们的整体素质和协作精神以及在适应社会化大生产和技术含量较高的都市建设要求上有较大差距，而且他们是弱势群体，他们的文化、心理等因素决定了必须有“外力”来帮助他们，才能很好地提高自身素质。因此，从社会层面上，有关部门应制订切实可行的进城务工人员培训计划，对他们进行有针对性地培训，以增强他们的就业竞争力。还有，在进行职业技能培训的同时，应开设《劳动保护》、《职业道德》、《法律知识》、《工会基础知识》、《党的基础知识》等课程，对他们进行社会公德、职业道德、劳动保护、党的知识、法律知识和工会知识的教育，改变进城务工人员素质相对较低的现状，增强他们在市场经济条件下的自我维权意识和应变能力，增强自觉依靠工会组织和志愿加入工会组织的意识。

进城务工人员是离家的游子，他们就犹如一叶孤舟，在人潮的洪流中漂泊，遭受着城里人的不公正对待，望着鳞次栉比的高楼大厦和闪烁耀眼的霓虹灯，他们的内心一片茫然，于是对家的思念与眷恋，对家的期盼与依赖，成为慰藉他们心灵的港湾。“家”，成了他们生命的灵魂和梦牵情系的伊甸园。

如今进城务工人员的规模越来越大，每一座繁华都市里几乎每一条道路，每一栋楼房都凝结着进城务工人员的汗水，他们生活在城市的各个角落，影响改变着城里人的生活。“王侯将相宁有种乎”，没有天生的“将军”，没有天生的“士兵”，进城务工人员希冀通过自己的诚实劳动融入都市社会为何如此之难？所以，我认为各级政府应该要切实贯彻并落实国家下达的各项政策，制定相关的法律法规实施细则，维护进城务工人员的基本权

利以及进城务工人员子女的教育权利。

附录：问卷调查表及问卷结果统计

关于进城务工人员现状调查问卷

调查地点:_______________________调查日期:________________问卷编号尊敬的乡亲们:

您们好！我们是福建农林大学林学院的学生。为了了解进城务工人员现状,开展此问卷调查。我们将会对调查结果进行分析整理，形成真实反映调查情况的报告，并提交有关部门，希望有更多的政策能够帮助进城务工人员。感谢您们的配合!

1、您家中有___口人，进城务工的有___个。

2、您现在的职业是什么?

A工厂工人B公司职员

C营业员D自由职业者 E 其他

3、您的月工资大概是多少？

A <1000元B 1000-2000元C 2000-5000元D 5000元以上

4、您在外的住房情况如何？

A极差B一般C好D极好

5、您觉得当地的政府是否切实关心进城务工人员？ A很关心B一般C不关心

6、您的文化水平是？

A小学以下B小学C初中D高中E大专F大学

7、您家目前的生活情况如何？

A很好B一般C不怎么好

8、您知道现在国家对进城务工人员的一些政策吗？

A知道B不知道C知道，但是不太清楚

9、您对这些政策的看法是？

A很好，保证了进城务工人员的权利B基本生活能够有保障

C尚未落到实处，仍然存在不平等对待的现象

10、您子女的就学情况怎样？

A和当地的居民子女一样，享受平等的义务教育

B有接受义务教育，只是进校的手续很繁琐，费用很贵，用时太长 C没有接受义务教育

11、您有参保社会保险吗？A有B没有

12、您有和雇主签订劳动合同吗？A有B没有

祝您工作顺利，全家幸福安康，日子越过越红火!

关于进城务工人员现状调查的数据统计表

第四篇：进城务工人员教育制度

进城务工人员教育制度

第一条根据党的十七大“学有所教”的要求，为提高进城务工人员综合素质，帮助其尽快适应城市生活，促进经济和社会的和谐发展，结合我区实际，制定本制度。

第二条本制度所称的进城务工人员教育，是指基本的法律法规、市民文明素养、劳动安全卫生等方面的教育。

第三条进城务工人员是指由我区农村和我区行政区域外来市区各类用人单位工作的人员。

第四条进城务工人员教育时间一般为4-6个学时，教材、师资由区劳动保障局统一编印、培训。教育的主要内容：

（一）相关的法律、法规；

（二）市民行为守则；

（三）企业安全生产、劳动保护及职业危害预防常识；

（四）职业指导、求职和签订劳动合同以及参加社会保险等应注意的事项；

（五）维权的方法；

（六）城市生活知识。

第五条按照网格化工作的要求，对辖区内进城务工人员实施教育。本着方便用人单位和务工人员的原则，应根据用人单位生产安排情况，采取上门、轮流培训等方式进行。

第六条进城务工人员教育为免费培训，不得向进城务工人员和用人单位收取任何费用。

第七条根据进城务工人员教育情况，适时开展寓教于乐的文体活动，丰富教育形式。

第五篇：焦作市进城务工人员范文

焦作市进城务工人员、个体工商户、自由职业人员住房公积金缴存与使用管理实施细则 一条根据建设部、财政部、中国人民银行《关于住房公积金管理若干具体问题的指导意见》（建金管[2005]5号）和《焦作市住房公积金缴存和提取管理办法》）等有关规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条凡在焦作市行政区域内的下列人员(男性未满60周岁,女性未满55周岁)均可申请缴存住房公积金。

1、被本市城镇单位聘用的进城务工人员（以下简称进城务工人员）；

2、在本市领取营业执照的城镇个体工商户（以下简称个人缴存者）;

3、在本市从业且具有执业资格证书的自由职业人员（以下简称个人缴存者）;

4、自谋职业人员。

第三条市住房公积金管理中心及其所属分支机构在各自区域范围内承办上述人员住房公积金缴存登记、个人账户设立、汇缴、核算、提取和使用业务。

第四条本办法所列缴存人员应当提供相关材料办理缴存登记和开户手续。

1、填写《焦作市进城务工人员、个体工商户、自由职业人员住房公积金缴存登记申请表》(一式两份);

2、本人身份证及复印件;

3、本地或外地《户口簿》及复印件;

4、营业执照或执业资格证书及复印件；

5、本人或家庭在本市辖区住址所在地街道居委会（社区）出具的职业身份和住址证明。

第五条已在其他单位设立住房公积金账户的缴存者，不得重复设立账户，须办理个人账户转移。

第六条进城务工人员和自谋职业人员的住房公积金月缴存基数和比例比照所在单位其他职工办理。

第七条个人缴存者月缴存基数为全市在岗职工上一月平均工资，或以上一月平均纳税收入计算。个人住房公积金月缴存额等于缴存基数乘以缴存比例。缴存比例最低为10%，最高为24%。月缴存额一经确定,一年不变,于次年申请调整。

第八条个人缴存者住房公积金由个人全额缴存,每月25日前足额缴存到住房公积金管理中心指定受委托银行专户。

第九条住房公积金管理中心对本办法所列缴存人员住房公积金帐户实行专户管理,并按国家有关规定计付利息。

第十条本办法所列缴存人员符合《焦作市住房公积金提取实施细则》有关规定的,可凭相关材料提取个人住房公积金账户余额。进城务工人员离开本市且未办理住房公积金贷款或住房公积金贷款已还清的,可持相关证明材料提取个人住房公积金账户余额。

第十一条本办法所列缴存人员在购买、建造、翻建、大修自住住房时可按《焦作市住房公积金个人贷款实施细则》有关规定申请住房公积金贷款，并提供市住房公积金管理中心认可的担保方式。

第十二条

本办法由焦作市住房公积金管理中心负责解释。