感恩生活 点燃真情[5篇范文]

第一篇：感恩生活 点燃真情

感恩生活点燃真情

2012年11月27日下午，由潍坊滨海国际中学社团部“感恩生活，点燃真情”的演讲比赛在学校海纳楼阶梯教室拉开帷幕，国际中学曹法堂校长出席并观看了学生们的精彩演讲。本次演讲比赛由吴小军、袁美英等国际中学的老师担任评委工作。

参赛选手们都是从国际中学各个班级中层层选拔出来的优秀者，在比赛中，他们时而激昂、时而深情地表达自己对家人、对朋友，以及同学老师的感激与爱。他们的精彩表现赢得了学生们阵阵掌声，同时也深深地触动了他们，引起他们巨大的共鸣。比赛最后，经评委评分，杜晓丹、于晓霞、张伟林三名同学荣获一等奖，孙昕、于心竹、杨程荣获二等奖，崔艳叶、刘士楠、孙慧静荣获三等奖。此次演讲比赛在同学们热烈的掌声中拉下了完满成功的帷幕。

国际中学社团部希望通过召开此次演讲比赛，呼唤大家都能在繁忙的学习感恩生活，感受真情，只要我们都怀揣着一颗感恩的心，那么我们都会生活在爱的海洋中。

第二篇：感恩父母,点燃真情——倡议书

感恩父母，点燃真情——倡议书

人的生命是父母所给予，父母呵护着我们成长，给了我们无尽的爱。父母的爱就像阳光一样，无时无刻不在普照着我们。生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大，父亲用宽厚的肩膀将我们高高地托起，让我们看见外面的世界，他们像大树一样为我们遮风挡雨。父爱如山，母爱如海。在我们成长过程中，给予我们最多的是父母，他们的爱是无私的、真诚的、伟大的，是不求回报的。

相信每一个孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就、衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜，我们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。世界上有一些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候，已不再年轻。世界上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。父母的爱，便是我们无法偿还的。我们感恩父母，因为他们给予了我们生命；我们感恩父母，因为他们给予了我们无尽的爱；我们感恩父母，因为他们给予了我们温暖的家。我们要学会感恩，要感恩父母。

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝”为先。我们要用实际行动，来感恩父母。即使是有一个口信，一个作业本上的对勾，一只野果，一朵鲜花，一枚含着体温的硬币，也能让父母开心。在父母的眼中，这些都是珍贵的。人生中，我们会面对很多困难，但父母的爱会一直伴随我们。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去品味父母的唠叨吧！让我们祝愿天下所有的父母幸福安康。

感恩父母，孝心无价！

感恩的号角已吹响,在此我向全校同学发出以下倡议：

1、体贴父母，理解父母，聆听父母教诲。

2、珍惜时间，勤奋刻苦，天天向上，以成绩报答父母。

3、用一颗感恩的心为父母削个苹果或洗一次脚，或捶一次背。

4．以给父母自制卡片或发短信的形式，表达自己对父母这些年来养育之恩的感谢。

5．每天用半小时以上做家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等。

6．利用时间跟父母作一次真诚的交流，体会和感激父母的艰辛和不易。本周日就是“国际母亲节”了，希望同学们在这特殊的节日到来之即，“用心”去做这一份特殊而又神圣的“作业”，让感恩之心在我们心灵深处荡漾，在灵魂深处绽放奇葩。

第三篇：“感恩生活,点亮真情”演讲比赛策划书

“感恩生活，点亮真情”演讲比赛策划书

一、活动主题：“感恩生活，点亮真情”

二、主办单位：青年公益社

三、活动时间：2010年11月下旬

四、活动目的： 感恩是人类最本真、最朴素、最高尚的情感行 为流露，是我们中华民族优秀文化的重要精髓。本次大赛以“感恩生活，点亮真情”为主题是由院团委青年公益社举办的大型感恩系列主题活动之一。我们希望通过这次比赛，能增进同学间的感情交流，从心灵上激发大家对生活的热爱，从情感上教育同学，使大家对“感恩”有一个新的认识。通过此次比赛，将有力地促进和谐校园建设；这项活动的开展也必定能够引起全体学生的共鸣，让学生在活动中感悟传统美德的无限魅力，体验感恩实践所带来的美好情感，使每个学生接受一次心灵的洗礼，使同学间互帮互助的氛围更浓，在体会感恩的同时学会如何做人。

五、活动原则:以“感恩生活，点亮真情”为主题，尽情发挥参 赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同的角度和方式来表达对父母、对老师、对同学、对学校和对社会那份沉甸甸的爱。

六、活动意义:

1、培养学生的感恩意识，营造感恩氛围，使学生 懂得感恩、学会感恩，常怀感恩之心，用爱心行动回报父母、老师、同学、朋友的关爱。

2、通过此次演讲比赛，引导学生感恩于责任、报恩于奉献，在承担责任中感恩，在学会感恩中奉献。

七、参加对象：面向我院全体同学

八、活动准备：

1、宣传工作：由我社宣传部进行大力宣传并出制板牌，鼓励同学参加比赛，向参赛人员介绍比赛规则及相关事项。

2、活动场地：泉山校区教学楼，具体教室待定，由我社社践部负责向多媒体控制中心借多媒体钥匙。

3、工作人员：以本社内部人员为主，各部门分配具体任务，切实做好后勤保障、比赛秩序、活动流程等工作，保证本次活动成功开展。（具体有：场地器材设备操作管理；摄影、录像工作；主持人；场地秩序服务；后勤工作；统分记分员）

4、邀请评委:请兄弟社团负责人及社管会相关人员担任评委。

九、活动流程：

1、播放音乐《感恩的心》

2、主持人介绍活动目的、评分标准及评委

3、参赛选手依次比赛

4、评委点评

5、宣读成绩，公布晋级名单或获奖名单

十、活动说明及要求:

1、此次比赛分初赛与决赛，初赛选手前20名进入决赛。

2、“感恩生活，点亮真情”是此次比赛的主题，选手参赛题目

可自拟。

3、演讲内容必须积极向上，有一定的感染力。

4、要求用普通话，语言表达流畅，感情丰富，肢体动作自然。

5、要求着装大方，举止高雅，文明礼貌，遵守比赛秩序及工作

人员的安排。

6、尽量脱稿演讲，时间控制在3-5分钟。

十一、奖项设置：设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优

秀奖若干名。（具体根据比赛人数可调整）

十二、活动经费：

1、海报纸若干3元

2、荣誉证书若干14元

3、洗照片若干10元

4、水、茶叶、签字笔、评分纸本社自备总计27元 附录:比赛评分标准及规则

1、评分标准

2、评分规则：

评委明确给出每位选手每部分得分，由计分人员进行加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛最终成绩，按成绩依次排名。

青年公益社2010.11.13

第四篇：“感恩生活,点亮真情”演讲比赛策划书

“感恩生活，点亮真情”

主题演讲比赛

策 划 书

物电学院文通团队

二〇一一年十一月二十四日

“感恩生活，点亮真情”演讲比赛策划书

感恩是人类最本真、最朴素、最高尚的情感行为流露，是我们中华民族优秀文化的重要精髓。本次大赛以“感恩生活，点亮真情”为主题，是由我院文通团队举办的感恩主题活动。我们希望通过这次比赛，能增进成员间的感情交流，从心灵上激发大家对生活的热爱，从情感上教育同学，使大家对“感恩”有一个新的认识。

一、活动背景

十一月的第四个星期四是感恩节。为了唤起已被习惯与世故压在灵魂深处的善良本性与感恩之心，我院文通团队借此机会特举办“感恩生活，点亮真情”演讲比赛。

二、活动目的

本次比赛是一场以感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会为主题的演讲活动，旨在通过本次活动，让同学们用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，以一颗感恩的心去面对生活和人生。

三、活动主题：“感恩生活，点亮真情”

四、主办单位：物电学院文通团队

五、活动对象：物电学院文通团队全体成员

六、活动时间及地点：

11月24日19：00——21:30 理科楼204教室

七、活动流程：

A.比赛前：

1、该活动负责人召开会议商议相关事宜；

2、确定活动时间及地点；

3、以飞信的形式通知选手比赛的具体信息。B.比赛中：

1、评委及嘉宾入场，主持人致辞；

2、主持人宣布比赛规则并介绍各参赛选手；

3、选手依照编号轮流上台演讲；

4、邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分；

5、评委发言完毕后，主持人宣布比赛结果；

6、获奖人员上台领奖；

7、宣布比赛结束，全体工作人员、选手及评委合影留念。

C．比赛后：工作人员负责做好后期工作，做好活动总结及新闻宣传等相关事宜。

八、参赛要求

1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。

2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。

3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。

4、演讲时间为3--5分钟。

5、若有配乐或PPT，请自带mp3或U盘。

6、参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。

九、奖项设置

一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖若干

十、注意事项

1、与会人员应准时到场。

2、活动开始时，若有参赛人员未到场，主持人要积极合理的调整好其他参赛人员的比赛顺序。

3、活动结束后安排值日人员打扫卫生，收拾会场。

4、若因客观原因比赛不能如期进行，由工作人员另行通知。

物电学院文通团队 2011年11月24日

附：演讲比赛评分细则

演讲比赛评分细则

一．评分标准

主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1、演讲内容（30分）

（1）、主题鲜明、突出、标题醒目（5分）

（2）、观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分(15分)

（3）、事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（10分）

2、演讲技巧（40分）

（1）、普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）

（2）、语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（10分）

（3）、动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（10分）

3、演讲效果（10分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。

4、脱稿（10分）以选手表现的熟练程度酌情打分

5、演讲时间（10分）

演讲时间为3到5分钟，超时或少时，每分钟扣1分，扣完5分为止。

二．评分方法

评分采取百分制，前三位选手不当场亮分，待三人演讲全部结束后，由评委集中评议后亮分，其余选手演讲结束后逐一当场亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。

第五篇：用真情点燃学生的自信

用真情点燃学生的自信用真爱引导学生的成功

作者姓名：刘 东 兴

工作单位：北京市平谷中学联系电话：010—51320356

用真情点燃学生的自信 用真爱引导学生的成功

【内容提要】教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的过程中，不同的教师有不同的方法，但要把学生塑造成人成才，了解学生、尊重学生和真爱学生是前提。走进学生，树立其自信，凝聚人心：走进学生才能了解学生，了解学生才能使老师的工作有的放矢；班主任工作既需要爱心，又需要有激情，因为激情能感染和带动学生，使班级凝聚为奋发向上、学习氛围浓厚的集体。尊重学生、真爱学生是成功教育的有效途径：尊重学生是教师尊重教育规律的一种体现，耐心地倾听学生的心声，加之得体的尊重，能燃起学生的求知的欲望。指导学生学习讲究方式方法，让学生时时有成功的美好感觉：当学生取得进步的时候老师要表达自己的高兴，因为恰到好处的表扬送给学生的是欣赏和信心。善于协调，集思广益是弥补自己工作中不足的良方：班主任老师的协调能力是做好学生工作的重要方面，众人划浆才能开起大船。总之，在老师的教育过程中办法千千万，但是不能改变的就是：教育要融入真情；教育要呼唤真爱！

是谁把我们的希望点燃？是谁拨正了我们前行的航向？是谁奉献的激情把我们感染？哦，是刘老师！

是谁不辞辛苦地在贫瘠的土地上播种？是谁无畏地挑起这副重担？ 是谁契而不舍地与我们同行每一天？哦，是刘老师！

这首小诗是一封感谢信的结尾。2004年7月13日，在平谷中学全体教职工大会上，巩福利校长激情洋溢地宣读了这封感谢信，题目是：《是刘东兴老师拯救了我们》。品味着45名同学用心写就的感谢信，倾听着校长发自肺腑的激昂朗诵，我心潮澎湃；过去300多个与同学朝夕相处的日子，我浮想联翩；从学生信的字里行间，我不仅收获着他们成功的喜悦，还收获着45颗感恩的心！2003年8月我调入平谷中学。我满怀喜悦地接受了学校分配的教学工作：高三历史课，担任18班班主任。据老师们说这个班的层次属于B等，学生的纪律比较松散、学习气氛低落、思想波动很大。接班后，我曾做过一次关于升学前景方面的调查：在58份调查问卷中，竟然有34人对升学不抱希望，占58.5％。面对这样的状况，我惊诧、不解、迷茫！一次次在问自己，班级的出路在哪里？作为班主任，点燃学生心中希望的火把，把学生摆渡到成功的彼岸，这是我义不容辞的责任和使命。15年的班主任经验告诉我，不抱希望的学生其实心中不是没有希望，没有理想，因为希望的花朵应在每个人心中绽放，理想之梦应装扮着每个人的生活。

一、走进学生，树立自信，凝聚人心。

望子成龙、盼女成凤，“龙”腾重点，“凤”舞名牌，这是家长的希望，同时也是老师的祈盼。尤其在当今追求高考本科升学率的竞争压力下，这样的希望和祈盼无可非议。于是我便有意无意地在班会上、课堂里、与学生谈话中，把追求本科升学作为口头禅。清楚地记得在开学初的一次班会上，我大谈升入大学本科的光明前途，考入专科学校的迷茫命运„„可是与我激情讲话格格不入的是：

教室下面的“风景”让我既失望又懊恼！部分学生或趴在桌子上、或悠闲地翻看杂志，更有甚者还有昏昏欲睡的。我强压着心中的怒气把其中的同学叫起来，问：“你们怎么了？”有的说：“我累了，头疼！”；有的说：“杂志上的内容吸引了我！”；还有的说：“老师恕我直言，你讲的离我的实际太遥远”„„这次班会不欢而散，起到的效果更是可想而知。课后我把三名同学“请”到了办公室，怀着酸涩的心情，问趴桌子的同学：“你是真的头疼吗？”“老师，现实头疼是真，课上头疼是假”；翻杂志的同学无奈说：“我连升学的希望都没有，可您还说什么本科！”昏昏欲睡的同学此时的眼睛明亮，仿佛告诉我：老师，你太理想化了！

通过这次不成功的班会，通过学生发自心底的声音，我恍然大悟：不切合实际的盲目说教苍白无力。同时我也认识到，必须走到学生中去，进行心与心的交流，倾听他们的心灵之音。后来我在全班开始了“地毯式”调查，详细了解学生的学习现状，思想动态，升学理想，倾听他们发自内心的讲述：听学生讲述曾经的豪情万丈；听学生讲述厌学的缘由；听学生讲述对父母的逆反心理；还听学生讲述情窦初开的灿烂„„学生向我敞开了心扉，这是我获得的第一份珍贵礼物。在此过程中，我不失时机地与学生谈论理想、憧憬未来、谈良好的学习习惯怎样养成、谈因人而宜的学习方法如何运用、还有我自己的求学经历„„。

有位教育家曾说过：“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我也要眼含热泪去拥抱她，欣赏她，为这个生命自豪”。怎样把班级凝聚成一个积极向上，学习氛围浓厚的集体？考虑到我们是文班，我给学生布置了一个任务，去查阅三首宋词：晏殊和柳永的《蝶恋花》，辛弃疾的《青玉案•元夕》。学生不知道我要干什么，在下一个班会上我先引导学生背诵其中的名句。然后我把“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这句话的意思诠释为“我向往”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”诠释为“我奋斗”；“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”诠释为“我成功”。我反其意而用之，把“我向往！我奋斗！我成功！”定为我们的班训。接着我又现实地并适时适度地提出了我班的奋斗目标：“寻回自信，亮丽人生；全力以赴，保专（科）争本（科）”！我把班训和奋斗目标醒目地写在教室后面，意在思想上灌输给学生自信，潜意识地告诉学生：在一个团结向上的班集体内，只要有理想的向往，脚踏实地奋斗，最后就能取得成功。学生每天跨进教室，迎接他的不仅有老师的笑脸，还有这无声的鞭策，这是多么让人亢奋啊！

深入到学生中间，做学生的知心朋友，是树立学生自信的主渠道。学生在课上听腻了语文、数学、英语和文综合，自然觉得枯燥乏味，课下我投其所好，海阔天空地与之侃足球、兴致盎然地与之侃网上聊天、意乱情迷地与之侃歌星影星„„其实这些我懂的并不多，但确实能拉近我与学生间的距离。课堂上做学生“信其道”的严师，课下做学生“信其心”的朋友。因为在班级的教育管理中，融洽的师生关系往往胜过严厉的教育。

二、尊重学生，真爱学生是成功教育的前提。

教育学生是老师的责任。批评是一种教育方式，尊重也是一种教育方式，而我更喜欢尊重的教育方式。我班80%的同学有手机，一些同学把它变成玩游戏、发短信交朋友，甚至是考试作弊的工具。一天我在教室外看到有个同学正在课堂

上摆弄手机，我回到办公室给她发条短信：“老师的心与母亲的心一样柔软，老师的付出从不要求回报；老师对你美好的愿望如果星星知道，那么它也会为你发出最夺目的光芒！美丽的天使啊，收起手机吧！”。尽管她做的不对，但采取严厉批评或没收手机的方式远没有这种方式更能打动她的心。以后我再也没看到过她在课上摆弄手机。这件事让我深深地感悟到：尊重是老师送给学生最好的礼物，有时候老师一次得体地尊重，或许能改变学生的一生！浓绿万枝一点红，动人春色不须多——老师会心的微笑送给学生的是欣赏；老师坚毅的目光送给学生的是自信；老师由衷的赞扬送给学生的是动力。

我还想方设法寻找学生的长处。令人头痛的迟到现象，屡禁难止，怎么解决这个难题呢？我没有采取谢绝入室、入室罚站、写检讨、或赫然将迟到者的名字写到教室前等方式„„我曾经这样对待过一名总迟到的学生：第一天我用劝慰的口气让他不要迟到了，可第二天他依然如故，于是我就用商量的口吻与之说：“如果一下子让你不迟到很难办到，那你明天比今天提前五分钟到教室行吗？”第三天他虽然又姗姗来迟,但比昨天真的提前来到了教室。我不失时机地表扬了他：“你真听话，今天是你进步的开始，要想不迟到很简单，只需从家早走10分钟”。我还在班里与大家讲：“今天咱们班有个新现象，某某同学来的比平时都要早，我是多么高兴啊”！经过不厌其烦的调教、约束、规范，不仅这名同学改掉了迟到的毛病，能提前到达教室，而且全班同学迟到现象寥寥无几，班里升腾着一种紧张向上的学习氛围。

三、指导学生学习讲究方式方法，让学生有成功感。

遥不可及的星星无论怎样跳跃都难以摘到，可近在咫尺的苹果踮起脚尖还是能够到的，“够苹果原理”或许能燃起学生心中的求知欲望。在高三历史复习课上，容量大、密度高，古今中外纵横交错，这对基础很差的学生无疑是在听天书。我一改遍地撒网的授课法，变学生被动为主动，师生互动，先精心设计问题，然后让学生看书归纳。尽管学生归纳的不到位，甚至是皮毛性的肤浅东西，但我还是从中找出闪光点，肯定其长处，夸奖他有一定的阅读、理解和归纳的能力，以此来激发学生的自信心和学习兴趣。看到受表扬的学生美滋滋，还给周围同学做了个鬼脸的样子，我知道，那是他在体味成功的快乐。有一次我在课堂测试中出了10道选择题和一道材料解析题，有个学生10道选择题错了8个，材料解析题竞然一问都没有做对。我在给他讲题的时候说：“你其实很聪明，10个题中有2个是最难的，你都做对了，简单的做错了，说明你太马虎了”。这要比“10个题你怎么做错8个呢？！”的责难所起的效果强百倍。虽然材料题答的不着边际，但我没有就问题而论问题，而是发现他的字写得很规整，我说：“学文的字写得规范是答好题的重要一环，判卷老师如果看到你这样规整的字，自然也会给你几分感情分。”接着给他分析讲解怎样依据材料回答问题的方法„„。让学生在成功的良好感觉下轻松愉快地飞翔，这是何等惬意的心境呀！如果学生每天都在压抑中缓慢爬行，又是多么痛苦呢！

我承认人与人之间有差异、班与班之间有差异，所以从不轻易把自己的学生

与其他班学生比。盲目、不切实际的比较会伤害学生的自尊心。哪怕是虚荣心，都需要我小心翼翼地呵护。我诚恳地向学生坦言：“咱们不与别人比，只与你自己比”。在各种类型的考试过后，我往往忽略的是学生在年级或班级的名次，重视的是他自身的提高，即便是总分没提高而个别科目提高了，也要抓住机会鼓励一番。有个学生数学成绩从开始的30多分，后来能考60多分，我诙谐的说：底子薄，速度快，这就是“有中国特色的社会主义”！

当学生取得进步的时候，明确表达自己的高兴，让学生感受我的心也在飞扬。记得有个学生，平时学习非常刻苦，态度颇为认真，可就是在考试时成绩不理想，这使他非常困惑，陷入深深自我怀疑之中。在一次模拟考试中，他的成绩有了大幅度提高，在办公室里我紧紧握住他的手：“天道酬勤，耕耘必有收获„„”。我还写一首诗在班会上送给他：“学业维艰坎坷多，心中甘苦不必说。大器晚成再磨砺，儿时梦想终收获。”当他考上大学后激动地对我说：“老师，那次您在办公室的鼓励，滴水藏海；紧紧抓住的不是我的手，而是我的自信。”

四、善于协调，集思广益，开动学生的成功之船。

生长在美国加州的红杉树，是世界上最雄伟的植物，可以生长到90米高，但是红杉树的根却浅浅地浮在表层的土壤中，这样的个体很难抗拒风雨侵袭。当一片红杉树长在一起，根部紧密相连，就能抵御狂风暴雨，屹立不倒。抓好班级建设，班主任老师“独舞”跳得再美也缺乏力量。把各科老师协调起来，集思广益，众人划浆开大船。崔占国老师既是年级处主任又是政治老师，主抓文科教学，她有经验有魄力，精明强干；刘桂敏老师诗情画意的语文课；张秋成老师充满魅力的数学课；徐占山老师把地理课变成磁石；张晓东老师把英语课变成乐园。他们经验丰富、方法得当，能紧紧抓住学生的心，这些有利的条件为我所用，帮助我出谋画策，齐抓共管。当听到他们对班级或某个学生的表扬时，我美不胜收，就好象听到别人夸奖自己孩子一样舒服。那封感谢信确切地说：不是感谢我自己的，而是感谢我们六位老师的！象我们这样的B层班，竟有14人被大学本科录取，专科上线33人，从不抱升学希望的58.5%到升学率为82.7%,这全都是六位老师智慧的结晶。

曾有人戏言班主任是世界上最小的主任。是啊！它难有“力拔山兮气盖世”的神奇，但我有“不信东风唤不回”的耐心和韧劲。我无条件地去爱高三（18），在自己的言行中，区分积极与消极的尺码是态度，学习成绩不是唯一。真正让学生体会到：班级内人人是平等的、在老师的眼里是一样可爱。每次段考、期末或摸拟考试，我都要一个个找谈话，从未间断，从不放弃任何一个人，而且第一个找谈话的，是成绩最不理想的那位学生。对学生的教育体现“人文关怀”，以自己人格魅力和亲和力去感染；以自己积极进取和奋发向上的激情去带动。了解学生、尊重学生、真爱学生，践行着“不敢妄为些儿事，只因曾读数行书”的座右铭。

其实成功的教育没有捷径，它全部的秘诀就是真爱。有位教育家曾这样说：“所谓真爱，就是把学生当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展。”我们需要的就是这种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。作为一名平凡的教育工作者，只有真爱学生，才能收获秋天的丰硕；只有在学生的心田播下真爱的种子，才能扬起他们希望的风帆。站在讲台上，我养育的是一种精神，而收获的多是一种境界！

三百多个日子我曾身心疲惫；三百多个日子和着学生进步的步伐我又欣喜万分。这种痛苦与快乐的感觉就是幸福的另一层含义吧！