感 恩 教 育 案 例

第一篇：感 恩 教 育 案 例

感 恩 教 育 案 例

感恩是一种美好的感情，学会感恩是一种高尚的品质，是每个人应具备的基本素质。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母，尊敬师长，关心和帮助他人；才会勤奋学习、真爱自己；就能学会包容，赢得真爱、赢得友谊，就会拥有快乐、拥有幸福；就会明白事理,更快长大，拥有美好的未来。

现在的孩子，独生子女占大多数，他们都是在父母亲百般呵护、悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么、分担些什么……面对这些并不是“个别现象”的现实。做为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起他们那已被埋藏在心灵深处的善良本性与感恩之心。

“别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。”这是某政协委员在两会上的观点。我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢那些帮助过你的人，一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，没有父母养育，没有师长教诲，我们又怎能健康的成长至今。所以，感恩，不但是一种美德，更是一种责任！面对感情日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

作为一名班主任，深知感恩之心对于学生的重要性，于是，在班级内开展了一次调查活动。

一、活动背景与意义：

主要有以下几个问题：

1、你与父母的关系如何？

2、你认为父母亲对待你怎么样？

3、你平时与同学的关系如何？感觉同学们对你的态度如何？

4、你对老师平时的劳动怎样看待？ 通过对我们班75名学生的调查发现，95%的学生认为父母的付出是理所当然、天经地义的。在自己的情感世界中只有自己，完全以自我为中心，平时与父母的交流甚少。在同学中常有拉帮结派现象。同时，部分学生认为老师的付出也是理所应该的，甚至对于老师带有敌对情绪。基于以上的表现，我认为开展一次感恩活动是非常有必要的。只有懂得感恩，人与社会也会变得更加和谐，更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得去孝敬父母，感恩父母，才会真正理解付出与回报的关系。也只有这样，才能真正提高学生的素质。

二、活动主题

本次活动的主题分三部分：

1、感恩父母

2、师恩难忘

3、友谊长存

三、活动具体实施过程

（1）营造感恩的氛围：

利用黑板报、橱窗、阅读栏、以及班会，全方位地进行感恩教育的宣传发动，使学生有一个心存感恩的环境和氛围。

（2）培养感恩之心：

1、在歌曲中感知恩情，培养感恩之心。利用音乐课时间学习感恩歌曲：《妈妈的吻》、《感恩的心》、《每当我走过老师的窗前》以及感恩的心手语等。

2、在班内召开“感恩的心”的主题班会。教育学生应从小养成知恩感恩之心，知恩图报是中华美德，孝敬父母是天下儿女应尽的义务和责任，感恩是我们做人的基本条件。“感恩的心”主题班会具体过程：（班会共分为四个环节）

一首“感恩的心”拉开班会的序幕：

第一环节——感恩父母

由三位同学讲述自己的亲身经历，好多同学已伴随他们的讲述流下了懊悔的泪水。真正体会到了自己父母的艰辛。在同学们潸然泪下的同时，我做出总结：“„羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。‟我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，更何况是自己的亲生父母，因此，我们应该懂得感恩，懂得感激父母。”

第二环节——感恩老师

请同学们欣赏关于歌颂老师的诗歌：《感谢老师》

多少个季节轮回

多少个春夏秋冬

您是红烛燃烧着亮丽生命

您用真情传播着智慧火种。

就像那春蚕献出一生的忠诚

就像那冬梅吟唱着早春的歌声多少个不眼之夜

您在漫漫的长夜里伏案

不少个寒暑春秋

您忙碌在三尺讲台

青丝之间添了华发

您用爱

缩短着心与心的距离

您是那阳光融化冷漠的冰雪

引导我们走进科学殿堂 老师您把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年

是您温暖了我们的心灵

您的保护让我们健康成长

您辛苦了 老师 我们向您致以崇高的敬意

学生诗朗诵关于歌颂老师的诗歌（学生在课下提前准备好），在同学们激情洋溢的诗歌声中我做出了总结：

郑燮说：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”的确，感恩这个符号是必要的，然而刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世，“老师”——将这个名字刻进我们的心间吧，因为他们把所有的爱留给了明天！

同学们合唱：《每当我走过老师的窗前》

第三环节——友谊长青

有同学们借此机会对在平常中不敢说，或者是因为以前的时候有点小摩擦的借此机会化解矛盾。感谢同学朋友。

第四环节——班长带领大家共同宣读感恩宣言

“珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助；视困难、坎坷为磨砺，在生活的大潮中锻炼成长。为了祖国的繁荣昌盛，为了明天的美好生活，不管以后发生什么，我都会用感恩的心去积极面对。胜不骄，败不馁，百折不挠、自强不息。”在宣言的下方，同学们庄重地签上了自己的姓名…… 班会在同学们的沉思中结束。

3、“感恩的心”征文活动。

在班级内进行感恩征文活动，评选出优秀作品在班报，校报上发表并给予表彰奖励。

4、写给父母的一封信。

有些同学由于碍于面子，对于自己的情感，对于父母的感谢羞于当面说出口，特别是男生。鉴于这种情况，我号召同学开展了这次活动，通过写信的方式，坦白自己的心声，感激父母的养育之恩。让父母亲体会到自己的孩子真正长大、已经懂事。

三、活动效果：

通过以上活动的开展，同学们受益匪浅。明白了感恩的涵义，懂得了感恩的道理，知道了感

恩的责任。感恩的种子已在每个学生的心灵深处萌芽、生长……

通过以上几个方面的教育活动，使学生真正体会到自己如此快乐的成长与幸福，是离不开父母、老师，亲朋、同学的呵护与帮助。激励他们要用一颗感恩的心去鞭策自己，改掉恶习，用行动来回馈恩人。经过一个月的实践教育活动，家长们一致反映自己的孩子学习用功了、懂事能干了、也会体贴父母了、能帮助家长做家务了……家长们欣喜的讲述和满意的笑容，令我万分欣喜与自豪

其中最让我欣慰的是，我们班刘烁学生以前和家长的关系很不好，他的父母多次与我交流，对于自己的孩子除了无奈，还是无奈。通过这次活动，刘烁同学的变化特别大，不但不再与父母吵架、做对，更重要的是，已经能主动帮助父母做家务，也能主动的与父母进行交流，谈心。他的父母激动地给我打电话，说现在孩子好像变了个人似的。

以前班里上课爱说爱动，嬉皮捣蛋的扬帆同学，让每个老师很是苦恼。这位同学行为及其散漫，在学校打架闹事，顶撞老师，在家更别提了，由于爷爷、奶奶的溺爱，经常与长辈顶撞，向父母、亲戚要钱已是家常便饭。长期以来，助长了许多恶习的形成。然而在进行感恩教育，实践了感恩活动之后，我发觉他也在慢慢地改变着……

有次在课余时间，我听他说：“我可要好好学习了，要不然真对不起我爸我妈！”简单的一句话，让我意识到„感恩‟这个词语，已经融入到了他的心灵，令我十分惊喜。在全班同学面前我表扬了他：“扬帆同学能化感恩为动力，用实际行动去改变自己，努力学习，以此来作为对父母的回报。希望同学们都能以扬帆同学为榜样，用我们的行动去取得优异的成绩，作为对父母和老师的回报！”掌声经久不息……

通过这次活动，班内打架骂人，同学之间闹矛盾的现象也少了很多。受人恩惠，真情回报的感恩是一种责任，是一种人生的精神支柱，是一种和谐共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情怀，人们才能焕发出无穷的力量，才能顶天立地。社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠赤子心，浓浓感恩情。只有家庭、学校、社会共同努力营造感恩的环境，才能让学生从小领悟感恩的道理，培养社会责任感，成为德才兼备的栋梁之才。情感教育高于一切，它是一切教育成功的基石。

为了加强对同学们感恩意识的进一步宣传与巩固，在这次班会后，我还陆续采取了以下的对策：

（1）在每次班会课中结合社会中的感恩典型事例展开讨论，在班级中树立感恩的基本意识。

（2）寻找身边值得感恩的小事，如班级卫生委员李乐同学晚自习后，默默无闻为班级关门窗，从无失责，确保班级教室里的财务安全；班里的康凯同学长期负责了教室黑板的保洁工作，确保老师上课舒心等等。对类似这样的同学予以肯定与表扬，这正是大家值得感恩和学习的鲜活事例。

（3）感恩从身边小事做起，明确每个同学自己在班级中的责任与义务。作为学生履行学生的基本义务，遵守学校基本规范；在班级大扫除中，要求学生人人有事做，事事有人做，自己承包打扫任务，并对自己的劳动负责；要对保洁的同学感恩，不随地乱扔垃圾；要对帮助自己的同学感恩，多说谢谢。

（4）开展了 “同学的友谊”、“同学给我的关心”等系列征文活动，演讲比赛；对老师，从“难忘师恩”作文比赛、黑板报出版、演讲比赛等形式多样的“感恩”活动。班级之间组织一些集体活动，如篮球、接力跑等比赛，让学生懂得要想取得胜利，必须团结合作，齐心协力，克服自私、斤斤计较、不愿合作的缺点，感受爱和团结的力量，感受互相尊重、谦让、宽容、友好合作的快乐，激发感恩的情感。

（5）通过家长会与家长联合，激发学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为，老师多用学习的突出表现来表扬某人的体悟父母哺育、培养之恩。这样的教育迎来了学生心灵的震憾，生命的感动和情感的回报，感恩的种子由此在他们的心灵生根。

因此，就我个人对孩子的“感恩教育”有以下观点。

孩子们行为习惯的养成、道德思想的完善都不是与生俱来的，所以我们没有权利去责怪现在有道德缺陷的孩子们，但我们有义务去改善和挽救正在渐渐淡化的道德观念和日益冷漠的心。只有社会的各个部门都行动起来，社会中的每一份子都重视起来，我们的和谐社会关系才能建立起来，我们的未来才有希望。

（一）、首先，作为孩子最初教育者的家长们，应该以身作则，从小就培养孩子们的感恩之心。中国家庭教育形象大使柴洁心说的话值得我们深思：“父母们，当你们为孩子付出一切时，你有没有想过，你付出的爱是否有助于孩子的成长？如果一个孩子连生他养他的父母都不爱，以后他还会爱谁？爱孩子要爱得科学，不浅薄，让他们对帮助他们的人拥有感恩之心。当他们长大后，就会爱自己的亲人、爱工作、爱周围的人。”

（二）、作为孩子们接受正规教育的学校和老师要清楚基础教育固然重要，道德教育更不能松懈。思想道德教育从感恩教育开始，结合实际，开展一些能让学生体会到感恩必要性的教育活动

（三）、社会正面感恩教育必不可少。第一，在孩子的早期教育中赋予感恩教育的内容；第二，在舆论方面造成正面的宣传，发扬二十四孝等传统思想中好的一面的教育，对于社会中出现的过河拆桥，落井下石等与感恩之心背离的行为给予严厉的批判和打击。

中国有句俗话：“滴水之恩，涌泉相报”“投我以木桃，报之以琼瑶”，感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。感恩教育是青少年道德教育的基本要求，感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。

第二篇：感恩教育案例材料

心存感恩 与爱同行

——洛阳市36中学感恩教育活动创新案例简介

一、活动背景

“谁言寸草心，报得三春晖。”在孩子的成长过程中，父母、老师和社会各界给予了他们无微不至关心和爱护。然而现在的家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。于是在父母面前任性、无礼、挥霍钱财毫不怜惜、愧疚；在校厌烦学习、逃课上网；缺失得体的行为习惯和生活习惯，不尊敬老师、不珍惜老师的劳动成果的现象也屡见不鲜。为改变学生中独生子女感情淡薄，以自我为中心，道德缺失的现状，不让学生荒废学业，误入歧途，养成良好的道德品质，上学年以来，学校政教处协同校团委在全校学生中积极开展以“心存感恩 与爱同行”为主题的感恩教育活动。全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的一系列活动中培养感恩意识，感恩父母，感恩老师，感恩同学，懂得“滴水之恩当涌泉相报”的道理，养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛，同时也让学生明白：懂得感恩，绝不是对父母对老师之恩简单的回报，它是学生本身的一种责任意识、自立意识及自尊意识，又是一种精神境界，更是健全高尚人格、铸造美好灵魂的体现。

二、活动目的

通过具体的活动，让学生懂得感恩，懂得只有付出，才有回报，争做德、智、体、情、义全面发展的公民。

三、活动范围

全校七、八、九 年级全体学生。

四、主要做法

（一）宣传发动

1、制订《36中学感恩教育活动方案》，并下发给各班。

2、利用国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。

3、政教处以“感恩”为主题布臵专题宣传橱窗，各班张贴《感恩教

育活动倡议书》，创设校园感恩氛围。

4、以班级为单位，召开“让我们都有一颗感恩的心”的主题班

会，要求制作班会课件，并将班会课件交到政教处进行评比。

5、各班出一期感恩教育专题板报和手抄报，学校组织检查评比。

6、音乐教师在音乐课上教唱感恩歌曲。

7、结合创建全国文明城市工作，团委积极开展青年志愿者“讲文明、树新风、献爱心”活动

（二）组织实施及推广普及

1、感激父母

教育学生要对自己的父母感恩，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱家乡、爱祖国呢？

（1）与语文组配合开展征文活动。

学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》等。

（2）寒假布臵爱心德育作业并设计反馈表。

①送父母一句温馨的祝福；

②给父母讲一个开心的故事；

③给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。

④给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

⑤我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

（3）全校举行主题班会：“算算亲情账，感知父母恩”

①将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加

起来，算出家长为自己的投资。

②计算学习投资的成本。

③假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

（4）为父母过节。

适逢母亲节、父亲节，感恩节给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

（5）组织母亲节演讲比赛，主题：我最亲的人。

（6）各班利用班班通多网络搜集“二十四孝”和当代道德模范孝亲敬老楷模故事，制作班会课件在教室展示，对学生进行榜样教育。

（7）开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信。

2、感激老师之恩

教育学生要对自己的老师感恩，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

（1）教师节国旗下演讲：《人生路上的领路人——感谢您，老师》

（2）举行征文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》、《给

老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》

（3）开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

（4）教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。

3、感激家乡、社会、祖国之恩

教育学生要高度认识爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗臶，爱国是中华民族和平发展的必由之路；要懂得爱国就要从爱家乡做起，要了解家乡的变化，这样能更清楚地感知祖国的大变化，能在内心萌生建设祖国的强烈责任感。

（1）组织积极开展假期社会实践、参观洛阳的名胜古迹和新区建设的辉煌成就，积极投身洛阳创建全国文明城市的各项活动，让每位学生真正了解洛阳近几年的巨大变化，了解创建的积极意义，激起他们爱家乡、爱祖国的热情。

（2）以“我看洛阳新变化”为题，开展社会实践征文活动。

（3）举行“小手拉大手，共创文明城”签名宣誓活动

（4）以“创建文明城市，从我做起”为主题举行黑板报评比。

（5）牡丹文化节和河洛文化旅游月期间，团员走上街头开展青年志愿者文明助交通活动，节假日到社区慰问烈军属和五保户，打扫环境卫生，宣传文明创建知识等。

（6）国庆前夕开展“迎国庆、颂经典、唱红歌 ”合唱朗诵比赛。

4、表彰激励措施

（1）每学期学校对“感恩”教育活动进行一次总结，评选并表彰“孝亲之星”、“尊师之星”、“进取之星”等等，对学生进行“就校取材”的榜样教育。

（2）每学期召开一次家长会，促进家校互动，了解学校开展感恩教育活动的辐射效果。会上，不少家长纷纷谈到昔日桀骜不驯、大肆挥霍、顶撞父母等不良行为的孩子已变得乖顺、节俭、有孝心，对学校的教育感激不尽。同时也对学校搞好此项工作提出不少好的意见和建议。

五、基本成效

通过开展一系列的感恩教育活动，除去了学生心灵上的灰色，培植了绿色。学生的基础道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自觉行动。全校以感恩之心为核心的“感恩文化”已形成一个良好的发展态势。感恩教育让学生体会到父母、老师的艰辛和不易，更加珍惜时间，勤奋学习，积极上进。校园迟到、旷课、上网、打游戏机的现象明显减少，热爱学习、生活节俭、尊敬老师、团结互助、遵纪守法的现象蔚然，拾金不昧，助人为乐现象时有发生，整个学校呈现平安、文明、和谐、积极向上的良好局面。在家里，孝敬父母，能主动和父母沟通交流，做家务，每个家庭盛开着灿烂幸福之花。

第三篇：感恩教育案例

篇一：感恩教育案例

感恩教育案例---温水镇中学

背景：现在的学生，大部分感恩意识淡薄、玩世不恭、只图享受、不会做人，漠视父母和老师的关爱，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社会。

创意：把感恩教育分成认知、情感、实践三个层次进行，对学生的教育可起到刻骨铭心的效果。

做法：针对大部分学生类似以上不良的行为习惯，我在班里进行了感恩教育。

一、认知层次（引“感恩教育”于主题班会中）周一班会，我与班委成员组织设计了一次内容丰富，形式新颖的以“学会感恩、与爱同行“为主题的班会活动，对学生进行正面的思想教育。整个活动过程由甲乙两个主持人引领全体学生完成。班会的第一个内容非常感人，它起到了快速烘托气氛、提升感情的作用。王帅同学家庭贫困，开学之初，母亲为了给他凑够学费，累的晕倒在地，当王帅满怀不舍离家时，母亲把手心里攥皱了的几毛钱也递给了她，嘱咐他在学校不要委屈了自己的身体??未等讲完，全体学生随着王帅的泣不成声泪流满面。接下来的歌曲欣赏《懂你》、配乐诗朗诵《妈妈，我的亲娘》、说给父母的心里话等环节，每个学生都表现得身心投入。

二、情感层次（融“感恩教育”于成长反思之中）

班会结束后，每天一篇感恩日记不可缺少，每节一首感恩歌曲唱响课前。

学生的感恩日记里，记满了对同学、老师、父母的感激与爱。有的学生写到：通过感恩，我懂得了宽容。当我生病时，是我的同学端来了热水，递来了药片，送来了温暖，我不应该时常记恨他们的一时疏忽与过错；还有的学生写到：老师，您对我们严爱有加，让我们知道如何做人，您的爱是细微的。我永远忘不了您那充满激励话语的纸条；忘不了暖气片跑水时您与我们抢险的身影。

三、实践层次（入“感恩教育”于人心中）

到了学生离校回家的日子，我就嘱咐他们在家懂事孝顺，帮父母干些力所能及的活，给长辈洗发洗脚、剪指甲，观察一下父母的手，并写出观后感。我还联系部分家长，要他们配合我的工作，多给孩子创造报恩机会，在生活中尽量创设一种有利于孩子发生感恩行为的环境。

学生周日返校后把他们的收获写成了日记，交了来与我共享幸福与喜悦。

3、此次活动不仅教育了孩子，也使社会各界意识到，这样的德育活动会使孩子受益一生，应大力推广。这就要求我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，要通过多开展一些有意义有实效的活动来教育学生懂得做人的道理。

温水镇中学 2014年5月

篇二：感恩教育成功案例

感恩教育成功案例

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。

我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。

由于人们的道德是由道德认知，道德情感和道德行为三部分构成的，因此，在实施感受恩教育过程中，我通过三个层次对学生进行感受恩教育：

一、认知层次。

二、情感层次。通过反思成长的历程，写感恩日记，反思回味有恩于己的人和事，激发学生的报恩意识。

三、实践层次。通过家长会与家长联合，激发学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为，在生活中尽量创设一种有利于学生感恩行为发生的环境。如要求学生写完家庭作业给父母检查，父母给予鼓励和表扬，老师多用学习的突出表现来表扬某人的体悟父母哺育、培养之恩。

通过以上三个层次的教育活动，使学生体会到自己的成长这样快乐和幸福，离不开父母、老师、同学、亲朋的帮助，激励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉恶习，用行动来回馈恩人，经过几个月的实践后，家长们一致反映自己的孩子变懂事了，能干了，勤奋了，会体贴父母了，能帮助家长做家务了，发现他的孩子长大了。

从前班里上课爱说爱动，爱接话，嬉皮笑脸的吴迪同学，让人谈之色变，闻之心烦，他的行为及其散漫，每天早晨从家出来一路观景溜弯儿之后才能踩着“电门”走进教室，上课经常扰得四邻不安，老师讲课总是接三扯四。在家更别提了，调皮捣蛋，不用心写作业，由于爷爷、奶奶疼爱他，就与长辈顶撞，经常向父母要钱买零食，父母不给，就打滚，爷爷、奶奶只好给钱。长期以来，助长了许多恶习的形成。

这棵幼芽。在全班同学面前我表扬了他“吴迪同学能化感恩为动力，用实际行动去努力学习，以此来作为对父母的回报，希望同学们都能以此作为动力，用我们的行动去取得优异的成绩，作为对父母和老师的回报”。

变化全在细微中，吴迪同学的内心深处那颗萌动的幼苗终于开花、结果了。在一次次的潜移默化的教育中他不再迟到了，不再与同学争执不休，不再让父母为乱花钱、懒惰、不完成作业而发愁，他由一个行为及差、习惯及坏的学生变成一个有自尊，有上进心，懂感情，重情意的优秀学生。他学会了体量别，学会了帮助别人，学会了施恩于一草一木，学会了报恩。在班级劳动中抢着干脏活、累活，在扶贫活动中，把自己的零用钱捐给贫困生。

情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石。

当今社会人与人的感情淡薄，学会感恩就等于架起了做人的支点

在积极开展“八荣八耻”教育的今天，我们更好认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础！

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？ 篇三：小学生感恩教育案例分析

小学生感恩教育案例分析

赵建军

一、案例现象： 去年“三八妇女节”，学校开展“感恩”教育活动，要求每个班级开展一次以“感恩”为主题的班队会活动。对学生进行感恩教育。

上课前我饱含深情地为学生们朗读了一首关于赞美母爱的诗歌，导入我今天班队会的主题，并且要求全班学生在三八妇女节来临之际，采用不同的方式来为自己妈妈庆祝！祝她们节日快乐！没想到同学们听到我的话刚开始是一脸惊奇，然后交头接耳地窃窃私语着。

爱吗？那样的话，爱也太平淡了吧，哪有伟大之处啊！听着学生这样的话，令我震惊！

分析： “感恩”，其实就是让孩子学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时。而如今的孩子面对亲人的爱护，朋友的关心，老师的关怀，陌生人的帮助，仿佛和自己没有丝毫的关联，或者认为这些本来就是应该赋予他的，一切都是顺理成章的。

在家庭教育方面，很多父母缺乏对感恩教育的正确理解，表现为两种倾向：一是父母总是会一厢情愿地付出，造成孩子认为自己任何的索取都是理所当然的。家长没有思考的是，在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩子做错了，就开始诉说自己的辛苦，表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会以“形式对形式”来感恩。

感恩教育是学校德育的一个重要组成部分，在现在的市场经济下，竞争力日益激烈的今天，不可否认，在大部分的学校，德育课程仍然属于副科，不管是在教学上，还是思想认识上，学校都以文化课为主导方向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在说教的倾向，说得多，做得少，对学生缺乏情感体验，因而感恩教育效果不显著。

三、措施与效果

感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归 现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

（一）在学校教育中创设氛围实施感恩教育

要使学生学会感恩，树立感恩意识是前提，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此，对父母的感激之情是不可缺少的一步，这是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意识，教会学生感恩。我具体做了以下工作：第一步从感恩父母开始，制作亲情小档案。如，你知道父母的生日和他们的年龄吗？你知道父亲节和母亲节是哪一天吗？父母为你做过什么，你又为父母做过什么？你的感受是什么？??从中引导学生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步学唱感恩歌曲、写感恩日记，发感恩短信，利用感恩节、父亲节、母亲节让学生在家为父母做一些力所能及的事。第三步发挥榜样的作用。

（二）在成人的示范作用下引导学生感恩

要让学生学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。

对别人表达感激之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。在家长会上，我会要求家长，无论工作有多忙多累，都别忘了带上孩子去看望双方的老人；在家庭生活中，父母、子女间要相互尊重、关爱和体贴，在不知不觉地慢慢影响、感染孩子。作为教师，为人师表，在日常生活中要关心、尊重、理解学生，敬重同事，谦虚友善，互相帮助。平时实践活动中我在有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。要让孩子学会感恩，作为教育者要积极引导教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。为此我开展了许多班级活动，让感恩活动进家庭、进学校、进社区。在校内，我组织学生开展感恩演讲、讲感恩故事、写感恩征文、感恩板报评比等一系列活动；在校外，我组织学生走进敬老院，让学生给老人们读书读报，打扫卫生；慰问交警，通过做好交通协管员，使学生知道交警的艰辛与遵守交通规则的重要性。

第四篇：感恩教育案例材料

心存感恩 与爱同行

18班杨丽娟

一、活动背景

很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。于是在父母面前任性、无礼、挥霍钱财毫不怜惜、愧疚；在校厌烦学习、逃课上网；缺失得体的行为习惯和生活习惯，不尊敬老师、不珍惜老师的劳动成果的现象也屡见不鲜。为改变学生中独生子女感情淡薄，以自我为中心，道德缺失的现状，不让学生荒废学业，误入歧途，养成良好的道德品质，上学年以来，学校政教处协同校团委在全校学生中积极开展以“心存感恩 与爱同行”为主题的感恩教育活动。全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的一系列活动中培养感恩意识，感恩父母，感恩老师，感恩同学，懂得“滴水之恩当涌泉相报”的道理，养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛，同时也让学生明白：懂得感恩，绝不是对父母对老师之恩简单的回报，它是学生本身的一种责任意识、自立意识及自尊意识，又是一种精神境界，更是健全高尚人格、铸造美好灵魂的体现。

二、活动目的通过具体的活动，让学生懂得感恩，懂得只有付出，才有回报，争做德、智、体、情、义全面发展的公民。

三、活动范围

12.18全体学生

四、主要做法

（一）宣传发动开班会发动学生

（二）组织实施及推广普及

1、感激父母

教育学生要对自己的父母感恩，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱家乡、爱祖国呢？

（1）与语文组配合开展征文活动。

学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》等。

（2举行主题班会：“算算亲情账，感知父母恩”

①将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加

起来，算出家长为自己的投资。

②计算学习投资的成本。

③假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

（3）为父母过节。

适逢母亲节、父亲节，感恩节给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

（4）开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信。

2、感激老师之恩

教育学生要对自己的老师感恩，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

（1）举行征文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》、《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》

（2）开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

（3）教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。

五、基本成效

通过开展一系列的感恩教育活动，除去了学生心灵上的灰色，培植了绿色。学生的基础道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自觉行动。全校以感恩之心为核心的“感恩文化”已形成一个良好的发展态势。感恩教育让学生体会到父母、老师的艰辛和不易，更加珍惜时间，勤奋学习，积极上进。校园迟到、旷课、上网、打游戏机的现象明显减少，热爱学习、生活节俭、尊敬老师、团结互助、遵纪守法的现象蔚然，拾金不昧，助人为乐现象时有发生，整个学校呈现平安、文明、和谐、积极向上的良好局面。在家里，孝敬父母，能主动和父母沟通交流，做家务，每个家庭盛开着灿烂幸福之花。

第五篇：感恩教育案例

感恩教育案例

---温水镇中学

背景：现在的学生，大部分感恩意识淡薄、玩世不恭、只图享受、不会做人，漠视父母和老师的关爱，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社会。他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；对同学关心少，考虑自己多；对社会抱怨多，客观分析少„„这些现象，导致孩子们“感恩”意识严重缺失。

创意：把感恩教育分成认知、情感、实践三个层次进行，对学生的教育可起到刻骨铭心的效果。内容丰富、形式新颖的班会活动；反思成长的感恩日记；周末假日与家长的亲密接触，让学生内心深处向善、向美、知恩图报的一面充分得到挖掘与体现。组织者： 班主任班委成员 部分家长

做法：针对大部分学生类似以上不良的行为习惯，我在班里进行了感恩教育。感恩教育，是通过相应的教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩、施恩的人文关怀教育，是一种以情动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性教育。由于人们的道德是由道德认知，道德情感和道德行为三部分构成的，因此，在实施感受恩教育过程中，我通过三个层次对学生进行感恩教育：

一、认知层次（引“感恩教育”于主题班会中）

周一班会，我与班委成员组织设计了一次内容丰富，形式新颖的以“学会感恩、与爱同行“为主题的班会活动，对学生进行正面的思想教育。整个活动过程由甲乙两个主持人引领全体学生完成。班会的第一个内容非常感人，它起到了快速烘托气氛、提升感情的作用。王帅同学家庭贫困，开学之初，母亲为了给他凑够学费，累的晕倒在地，当王帅满怀不舍离家时，母亲把手心里攥皱了的几毛钱也递给了她，嘱咐他在学校不要委屈了自己的身体„„未等讲完，全体学生随着王帅的泣不成声泪流满面。接下来的歌曲欣赏《懂你》、配乐诗朗诵《妈妈，我的亲娘》、说给父母的心里话等环节，每个学生都表现得身心投入。感受着彭丽媛如泣如诉的《白发亲娘》，主持人用颤抖的声音宣布着活动的尾声：生活中，感恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧！让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨！

从学生们的表现可以看出，精心设计的这个班会提高了学生对感恩的认识，达到了提高感恩意识的目的。

二、情感层次（融“感恩教育”于成长反思之中）

班会结束后，每天一篇感恩日记不可缺少，每节一首感恩歌曲唱响课前。学生通过反思成长的历程，写感恩日记，反思回味有恩于己的人和事，激发学生的报恩意识。还通过学唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《懂你》

等歌曲，教育学生在得到爱的同时，还要学会去回报爱，给予爱，并感受生命因为有爱而美好，生活因为有爱而幸福。

学生的感恩日记里，记满了对同学、老师、父母的感激与爱。有的学生写到：通过感恩，我懂得了宽容。当我生病时，是我的同学端来了热水，递来了药片，送来了温暖，我不应该时常记恨他们的一时疏忽与过错；还有的学生写到：老师，您对我们严爱有加，让我们知道如何做人，您的爱是细微的。我永远忘不了您那充满激励话语的纸条；忘不了暖气片跑水时您与我们抢险的身影。写给父母的感激更是多不胜数，大部分都情真意切、真实感人。

三、实践层次（入“感恩教育”于人心中）

到了学生离校回家的日子，我就嘱咐他们在家懂事孝顺，帮父母干些力所能及的活，给长辈洗发洗脚、剪指甲，观察一下父母的手，并写出观后感。我还联系部分家长，要他们配合我的工作，多给孩子创造报恩机会，在生活中尽量创设一种有利于孩子发生感恩行为的环境。通过这些工作来激发学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为。

学生周日返校后把他们的收获写成了日记，交了来与我共享幸福与喜悦。有的说，回家后帮爸爸、妈妈还有奶奶洗了一次脚，还帮他们剪了指甲，奶奶都感动的流泪了；有的说，帮妈妈洗衣、做饭、打扫屋子后，妈妈一个劲的夸她真的长大了。还有的父母教育自己的孩子说，学校里有这么好的老师，有这么好的同学，你一定好好学习，听老师的话，与同学亲如姐妹„„

这个层次的教育迎来了学生心灵的震憾、生命的感动和情感的回报，感恩的种子由此在他们内心深处生根、发芽、开花、结果。效果评析：

1、通过以上三个层次的教育活动，使学生体会到自己的成长这样快乐和幸福，离不开父母、老师、同学、亲朋的帮助，激励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉恶习，用行动来回馈恩人。

2、经过一周的教育实践后，家长们一致反映自己的孩子变懂事了，能干了，勤奋了，会体贴父母了，能帮助家长做家务了，发现他们的孩子真的长大了。

3、此次活动不仅教育了孩子，也使社会各界意识到，这样的德育活动会使孩子受益一生，应大力推广。这就要求我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，要通过多开展一些有意义有实效的活动来教育学生懂得做人的道理。这样的教育才是更加丰满的，这样的教育才是“刻骨铭心”的。

温水镇中学

2014年5月