2013小学教学常规工作检查内容及方法

第一篇：2013小学教学常规工作检查内容及方法

小学教学常规工作检查内容及方法

一、备课情况。主要是检查教师的备课簿（写教案情况）及学校开展集体备课情况。

二、上课情况。主要是检查教师在课堂上的教学表现及学生听课情况，采取“巡堂”或“推门”听课等方法。

三、作业布置及批改情况。主要是检查学生的各种作业簿。

四、考试及评价情况。主要是检查学生的试卷（单元卷、中段考试卷）及教师评讲情况（试卷分析、学生考试成绩表）。

五、培优辅差情况。主要是检查学校培优辅差的方案及教师辅导情况记录簿。

六、开展教研活动情况。主要是检查教研活动情况记录簿，学校领导检查教学常规工作记录簿，校长、主任、教师听课簿。

第二篇：小学教学常规工作检查工作总结

一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。

二、作业情况

1、主要成绩：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，书学不规范。

（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

三、尖子后进生辅导记录：

大部分教师的培优扶差记录本都是过于简单，都没书写计划，没有成绩跟踪，只体现扶差，没体现尖子辅导。

改进意见：

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打×，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

第三篇：2018春小学常规教学工作检查小结

2018春#3小学常规教学工作检查小结

2018年5月15日按照教研室工作安排，我们以主任为组长的第一检查组的5名成员，根据 “#3区小学教学管理评估细则”及“#3区局直小学目标管理责任制考核方案”，采用“听”、“看”、“查”、“访”、“测”相结合的方式对#3小学进行了为期半天的学习检查、评估。检查组成员随堂听课5节，查看教学常规管理类档案资料20多本、学生作业400余本、导案20余本，抽测学生20余人次，访谈师生10余人次。下面就检查情况作一小结：

一、主要成绩： 教学管理

1、学校以“博 雅”文化为核心，为灵魂，紧紧围绕“铸儒雅之师 育博雅之生 办典雅之校”办学方向，以内涵较为丰富的校园活动和放学诵读等方式为抓手，推动学校走内涵式、有生命力的可持续发展道路，形成学校特色。学校结合“博雅”这一校园文化主题，以国学教育为突破口，让学生与经典同行，与圣人为伍，群策群力，不断探索，求新求实，师生已共同创编《#3国学操》，让孩子一边诵读精选国学经典,如《三字经》《弟子规》、古诗，一边模仿古人“请”“让”“学”等礼仪动作，创编成集吟唱、舞蹈、体操于一体的健身养性活动。校刊《润雅苑》每月一期，有主题，既是成果展，又是家校交流平台。

2、学校制定了比较切合本校实际的各类教学教研工作计划和教学管理制度。

3、能够落实《湖北省义务教育课程实施计划》，开齐课程、上足课时；落实56911210工程，学生每天在教室的学习时间不得超过6小时，确保学生每天有1小时锻炼身体时间；每天组织1小时在校课外兴趣小组活动，落实组织好两操（体操，眼操），不增加学生在校学习时间、不增加学生作业负担。

4、学校有较全面（学校教学教研工作总结、教研组工作总结、教师个人工作总结等）的各类工作总结》。

5、教学月查较细，有通报，有典型事例的图片，有各项打分细则评价；每天有巡查记录。

常规教学

导学案 实行电子备课，纳入课题、主备人、执教人、三维目标、重难点、课前准备、课时划分、教学流程、教后反思等内容，制定#3小学单元、章节（篇目）等导学案编写电子表格，统一模板格式。

导学案编写初步形成#3小学各学科“三生”课堂教学模式：设疑预习—展示互动—探究提升—归纳总结—达标检测等五个流程。按照“集体备课，资源共享；彰显个性，二次备课；梳理思路，教学反思”程序进行。学校对二次备课，明确提出“一标二增三改四调”。

所查教师多数环节齐全，教学过程较为详实，也能体现较为科学的教法和学法，能体现新课程倡导的学习方式；部分教师有多处个性化的高质量的增补痕迹，显现真功，如翁娟、聂素琴、陈红羽、陈勤英、李慧慧、吴永平、、六年级数学教师等；有教学反思，张兰、袁明霞、王敏、吴永霞、温立飞等老师反思具体、详实，质量较高。学生作业和单元测试 学校作业以“课堂作业”、“优化设计”等为依托，也有部分教师自行设计的学科作业，有针对性地解决问题值得提倡；作业批改有多种形式较为简单的批语；也有部分教师在作业的二次矫正上狠下功夫，以多种形式对错题进行矫正，做的好的有聂素珍、陈红羽、温立飞等教师。

所查教师语、品、数、英教师都进行了单元测试，有成绩统计、分数册和较为详尽的质量分析。

课堂教学 几节课多为优质、高效课堂，李琴老师的英语课听、说、读、写能够全面展开，通过情景展现教学内容，在句子中展现新单词，能融会贯通，充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念；陈红羽老师的品社课能够围绕“预防与救护”这一重点进行活动组织，形式多样，如：小组扮演、现场模拟、分组演练等，体现学科特点；语文老师翁娟综合素养高，教材的理解把握与整合、语言表达及教学组织无一不显示其干练、明快、机智的教学风格；数学教师王敏有较强的课堂驾驭能力，能随时调控课堂，注重数学思想方法的渗透，注重批语学生合作探究意识和动手操作能力；王耀老师的科学课能组织学生进行试验，人人动手，分工合作，上出科学学科的特点。

质量分析 学校以一个年级为单位对上学期期终、本学期期中各学科进行了较为详实的质量分析，符合规定的格式。

常规教研与课题研究

集体备课和校本教研 学校以备课组为单位，在各学科办公室每周开展一次集体备课活动，对照备课组提前一周教学进度表，主备教师备好导学案草稿说课，说教法、说流程、说学法，同组教师补充完善改进，形成共识，定稿打印，执教教师根据教情、学情个性化修改使用。学校再按照各年级集体备课时间、地点抽查。教研活动开展数量够，集体备课以每年级、每学科按章节进行，有实效。

教师专业发展

听课笔记 大部分教师能按要求完成规定节次，听评相合，评中提高教师的专业素质，较好的教师有陈红羽、李慧慧、王耀、吴永平。

每学期开展校级“三生课堂”导学案评选，教师提供一学期授课内容完整、教学环节齐全导学案集，学期导学案占权重50%，现场2小时备1课时所带年级学科导学案占权重50%，学校评选校级优秀导学案，对优胜教师颁发证书，推荐参加全区导学案编写竞赛。

档案整理规范，分门别类，清晰明了。

“两操”一活动、兴趣小组、体、音、美测试和综合实践活动 开展丰富多彩的社团活动，符合儿童年龄特点，特别是“博雅”口语表达。组建有朗诵、舞蹈、围棋、绘画、篮球、足球、软笔书法和硬笔书法社团等，学生乐于参与多彩社团活动，体育类社团让学生“动”起来，艺术类社团让学生“雅”起来，社科类社团让学生 “学”起来，学生快乐学习、全面发展，健康成长。

校本课程读书分享、板报等盛满特色，班级文化设计富有趣味性。档案资料收集齐全，图片展示充分体现实践活动开展情况。

美术作业数量足，学会构图完整，教师批语较为丰富，部分着色上有待下工夫；音乐 学生能熟练演唱，拍号、强弱掌握较好，切分节奏创新出现错误，乐理知识掌握不是很好；体育 参与测试学生都达及格线以上标准。

教学成果（见成果统计）存在问题与建议

1、计划与区教研不符，如区教研室安排的晒课、“三生课堂”论文评选在计划中没有安排时间节点和具体安排，计划中还出现“区2017年春教学工作会议精神”字句。学校教学教研计划应做到与全区活动一致，与学校实际一致，学科组计划与学校计划一致；各项制度还需进一步完善。

2、总结抽象内容多，具体实例少，缺做了什么、怎么做的、效果是什么，都是抽象的理论性文字多。各类总结要具体、实在，总结出主要、重要的活动内容、方式方法、效果、突出人物的突出事例等。

3、教研活动无主题，操作性不强，理科组教研4次，均无主题，文科组教研有主题，但题太空太大，不具体，不易操作，如“如何提高学生的学习能力”、“根植课堂 践行理念 培养素养”等。教研活动要在实效上下功夫。

4、教学常规 电子教案个性化修改如何体现？应围绕区精神做好引导，杜绝圈划式（有的划线）增补；教学反思有两三行一段话式，不是真正意义上的反思，不求多，用心写；课堂教学与导学案设计应相符，允许有少量的改动，应杜绝网上下载教案。

学生作业批改应多些激励性、针对性地评价；错题更改应留下痕迹，体现教师的辅导。大型考试质量分析应为个人质量分析；单元测试质量分析，学校统一设计表格应与教研室提出的要求相吻合，重点突出得失分原因分析，应客观、具体；科学课未做单元测试，教师可理清知识点自行设计多种题型进行测试。

很多教师听课眉头填写不完整，无随评、总评或评议简单，失去实际意义。

5、学校组织的各类活动能从学校内部挖掘资源更好，旨在培养兴趣，有利于学生的未来发展，能让更多的学生参与进来，张扬学生个性，体验童心童趣。

第四篇：小学语文教学常规工作检查小结__2011

四年级语文教学常规工作检查小结

教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，9月份我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面：

总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的张老师，刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。

三、不足之处

1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。

2、教案的编写缺乏个性，且没有反思。

四、改进设想：

给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，见龙亭小学才会快速发展。

语文教研组

四年级语文教学常规工作检查小结

这次语文教学常规检查的内容有：备课修改（包括手写）、教参使用、课堂作业及批改、习作、接力日记、读书笔记等7种。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师都能认真备课张殿菊、汪建琴等老师的二次备课很详细、具体。

2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。做得较好的有四年级一班李运来老师、五年级一班胡广吉老师。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

3、作业作文等方面做得最好的是四（2）班，吕忠云老师的批改也很细致。

二、存在的问题

1、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。

2、作文批改比较粗糙，过简，眉批没有针对性，批语缺乏针对性和实效性。

3、对于优等生的作业，老师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。

4、学生的书写普遍较差，教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，不允许涂涂划划。

3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。

语文教研组

四年级语文教学常规工作检查小结

12月我经领导安排对本校语文学科进行常规检查。现就检查情况作如下小结：

一、备课方面：

语文老师们备课态度较认真，二次备课详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。

二、常规资料

刘青枝老师、翟爱华老师作文修改具体详实，时效性强。周宇老师备课有时效性，各种资料非常认真！

三、不足之处

1、个别老师的二次备课填写欠完整，未写备课日期或日期不明确。

2、教案的修改缺乏个性。

3、学生书写规范性有待提高。

四、改进设想：

加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

语文教研组

第五篇：小学语文教学常规工作检查小结2011

小学语文教学常规工作检查小结2011-11-28 10:29:54|分类： 计划总结 |标签：小学语文教学工作总结|字号大

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教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，9月23日, 我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：

一、教学计划

通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面：

总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的张老师，刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。

三、不足之处

1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。

2、教案的编写缺乏个性，且没有反思。

四、改进设想：

给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，见龙亭小学才会快速发展。语文教研组