在《情商教育读本》座谈会上的发言

第一篇：在《情商教育读本》座谈会上的发言

在《情商教育读本》座谈会上的发言

各位领导、教育届各位老前辈、各位老师：

大家上午好！

刚才，张校长介绍了开展情商教育的缘由、探索、实践，让人深受启发，倍感鼓舞。

美国人际关系学者卡耐基说过：“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，85%归结于人际沟通。”很好的诠释了智商与情商的关系。清华大学原校长顾秉林告诫毕业生：“能力比知识重要，情商比智商重要。”xx小学选取情商作为教育的切入点，抓住了一个人成功的关键。主题很好！

我国流传有一句谚语：3岁看大 7岁看老。它概括了儿童发展的一般规律。孩子一生90%以上的性格、理想和生活方式都在此间形成。这一时期也是孩子情商塑造的重要阶段。xx小学从小学阶段开始对学生进行情商教育，时机很好！

新课程倡导学校特色办学，一改过去国家统一的教材，建立起了国家教材、地方教材、校本教材相结合的教材格局。我县已印发了地方教材《可爱的白水》。xx小学编写的《情商教育读本》正是校本教材。它的发行使用完善了我县教材的格局，符合新课改的要求。这个形式很好，载体很好！

基于以上三点，我对xx小学的《情商教育读本》出版发行表示衷心的祝贺，向编写这本教材的各位老师表示敬意！

情商是“情绪智商”、“情绪智力”的简称，是人在情绪、情感、意志、耐挫力、处理人际关系等方面的能力，属于非智力因素。在小学阶段开发学生情商尤为重要。如课堂上的遵守纪律、认真听讲、不做小动作、不打扰别人，这是培养学生“自我管理”的能力；和同桌、同学和睦相处这是培养学生“处理人际关系”的能力；学生作业量大，有的学生就沮丧、发脾气，教育他们保质保量完成作业，这是培养他们“控制情绪”的能力；我能行、我能做这是培养他们自信、自强、乐观向上的品质，这些情商元素渗透在小学教育中会影响学生一生的。

情商和智商是相互依存、相互促进、相互发展的。情商是外因，起决定作用，决定一个人发展的方向与志向；智商是内因，起主导作用，决定一个人对事物的认知度。情商与智商的有机结合，才能促使一个人走向成功。

新课程提出了三维目标：知识与技能，过程与方法、情感态度价值观。其中知识与技能可以说是智力教育，情感态度价值观可以说是情商教育，过程与方法则是情商与智商的有机结合。

xx小学的《情商教育读本》内容丰富，图文并茂，系统性强，可操作性强，是对学生进行情商教育的很好教材。在今后的情商教育中有三点建议：

1、主题教育要做实：这本教材分学段确定了情商教育的主题，符合学生的心理特点和成长规律。在教育上要做实做细，要建立教育效果的检测体系，要突出实效。要不断完善教材内容，挖掘本校典型的人和事，使教育更有说服力。要广泛宣传，动员家长参与到这项教育活动中来。家校互动，共同培养。

2、学科要积极渗透：要积极挖掘各学科的情商教育元素，如语文课的《将相和》就是很好的处理人际关系、和谐相处的典型案例，蔺相如的回避退让、廉颇的负荆请罪很有教育意义。体育赛事可以培养学生的协作意识、拼搏精神。书法美术课可以培养学生爱美、赏美的意识等等。每一节课都要很好的研究情商教育元素的渗透，也就是情感态度价值观。

3、开展好有益的活动：情商教育重在生活体验中。有益的活动可以引导人、锻炼人、教育人、启迪人。要让学生积极参加活动，要把情商教育贯穿于教育教学活动中。

xx小学的《情商教育读本》开辟了我县乃至省、市校本教材的先河，是我县基础教育的一大亮点，一大特色。相信这本教材的发行使用，必将促进学生的全面发展，也必将促使我县基础教育跨上新台阶。

最后预祝xx小学的情商教育取得圆满成功！

第二篇：在全县教育宣传工作座谈会上的发言

在全县教育宣传工作座谈会上的发言

歇马镇中心学校

范延龙

近年来，我镇积极顺应新闻改革的潮流，认真分析当前媒体“直面现实抓热点、紧跟中心抓重点”的宣传方式，紧紧围绕工作目标任务和学校中心工作，组织了一些有深度、有影响的专题策划，形成了较独特的基层宣传风格，凸显了较鲜明的镇域教育特色，收到了明显的宣传成效。我们的做法是：

一、领导重视，落实“三盯一重”。

歇马镇学校多、面广，为了夯实新闻宣传的基础工作，推介办学水平，我们中心学校从领导层面上，主要是落实“三盯一重”。一盯目标。每年年初，我们对照教育局考核细则，制定新闻宣传工作计划，列出宣传重点，提出工作要求，确保高质量的完成年初目标任务。二盯督办。根据既定计划，将目标任务分解到完全以上中小学、幼儿园，在一月一次的校长会上通报宣传任务落实进度，排座次，在教育教学推进过程中督办。三盯考核。长期以来，我们将新闻宣传落实情况纳入单位目标考核，近三年，我们将单位目标考核成绩直接作为校长绩效工资考核成绩，强化了学校“一把手”校长的责任，确保宣传数量和质量的提高。重奖惩。我们修订完善《新闻宣传考核奖惩办法》，进一步调动干部职工工作的积极性。2014年，我镇在党报党刊报道37次、电视台报道18次、教育局网站报道29次，37人受到奖励。我本人作为中心学校“当家人”，主要是认真策划新闻宣传的内容、点子；其次是身体力行，带头向电视媒体、纸质媒体上荐稿、投稿；第三是挖掘关系、积极联系，加强与新闻媒体的沟通协作。如邀请湖北电视台、襄阳电视台、保康电视台、新闻中心等媒体，牵线《湖北教育》、《后勤保障》、《新班主任》、《襄阳教育》等刊物，对我镇宣传报道。2014年，《中国梦三浓情—残疾教师坚守大山》《校园小农场 种出美德“新苗”》《千名留守儿童实现微心愿》《大山里走出的支教教师》《名家书画进校园》等8个我自己策划、荐稿的新闻在省、市电视台播出。

二、队伍建设，推进“三个强化”。

一是强化通讯员选拔。从学校教师中选用责任心强、热爱新闻写作、文笔功夫相对较强的教师充实全镇通讯员队伍，一年一考核。龚辉勇正是在我们中心学校通讯员队伍中历练，最终脱颖而出的代表。二是强化通讯员培训。利用暑期业务培训时间、市级骨干通讯员培训、网络研修等契机，组织通讯员开展培训，提升写作素养；三是强化宣传渠道。中心学校自2010年建立歇马教育网站，自2012年创办《歇马教育》年刊，中心学校本部自2014年创办《活力心语》校刊，搭建交流平台，畅通新闻宣传渠道。多渠道的宣传，内容丰富，既有信息、宣传，又有照片、图表；既有讲座、报告，又有演讲比赛、文艺活动，有力推动了全镇教育教学工作上台阶。

三、彰显效果，创新 “五个着力点 ”。

一是宣传报道寻求工作重点。学校工作千头万绪，但学年、学期、每月工作重点是既定的。2014年，我们在襄阳日报刊登《歇马镇中心学校举办家长开放日活动》，在襄阳晚报刊登《市招商局领导资助欧店小学学生》，在今日保康刊登《挖掘本土资源，实现教育“大变身”》等9件，在电视台播报新闻5次，在局网站刊发的新闻7件。这些内容都是围绕义务教育均衡发展重点工作展开的报道，有力提升了学校形象。

二是宣传报道突出工作亮点。校本培训4321模式、大学生支教团、校园文化、后勤管理是我镇2014点重锤打造的亮点。我们组织全镇学校通讯员紧扣亮点工作，开展新闻宣传报道。如《资教生课余进山支教》在《中国教育报》头版刊登、在襄阳电视台、保康电视台播出，《支教团成员在莫家垭体验生活》在《襄阳晚报》刊登，《校本培训4321模式荣膺保康县科技创新二等奖》在《今日保康》刊登，《歇马镇校园文化建设“再加热”》等在教育局网站刊登。

三是宣传报道揭示工作热点。我们抓住生本教育推进、学生舌尖上的安全、收费治理、教师师德等工作上的热点和社会关注的热点，策划专题报道。《一名教师 一所学校 35年的坚守》、《粒粒皆有情——后勤工作掠影》、《提升品位，打造文化校园》等6件，是2014年，我们在襄阳晚报、日报、今日保康上的专版报道。

四是宣传报道把握工作新生点。我们针对重大节日、学校主要活动、一些重大的专项检查行动和服务师生的重大举措等新生点，谋划在前、认真组稿，促进了中心工作知晓度。

五是宣传报道找准深度报道闪光点。2014年9月前，莫家垭的乔永斌老师最高荣誉是省级。他身残志坚，爱生如子，数十年如一日；他爱岗敬业，默默奉献，数十年如一日，其精神难能可贵，人性的闪光点还有很多。我们组织全镇教师，包括通讯员，多次到莫家垭体验生活，继而，对乔老师的深度报道也更有血有肉。正是这样实实在在的深度宣传，2014年9月，乔永斌老师荣膺全国模范教师称号。保康台、襄阳台、湖北垄上、湖北新闻360、襄阳日报、襄阳晚报、今日保康、局网站上，我镇通讯员围绕乔老师开展的新闻报道达15次之多。

总之，在教育局的正确领导和大力支持下，我们的新闻宣传工作取得了一定的成绩，但与兄弟学校相比，在新闻宣传的数量和质量上还有一定差距。今后，我们的新闻宣传工作将立足高起点、确定新目标、继续以科学发展观为统领，促进镇域教育工作顺利开展，为树立良好的歇马教育形象而不懈努力。

第三篇：读《青少年情商教育读本》有感

读《青少年情商教育读本》有感

盱眙县兴隆中心小学六（3）班王子文

爱因斯坦曾说道：“一个人智力上的成就往往依赖于性格上的伟大。”现代心理学研究表明，一个人能否成长，智力因素，即所谓智商仅占20%，而80%取决于“情绪情感”，它包括情绪的自控性、人际关系的处理能力，面对挫折的承受力，自我了解程度以及对他人的理解和宽容等，即所谓“情商”或“情绪商”。情绪商主要不是由先天遗传所决定，而是经后天逐渐培养形成的，它始于胎儿期，但关键形成于婴幼儿时期，成熟于儿童期。这就是我最近读《青少年情商教育读本》后的匪浅的受益。

我觉得情商高的人，虽然没有智商高的人聪明；没有德商高的人有美德；没有财商高的人会理财，但是好的情绪控制和坚强的意志力却令人始终充满活力和希望，微笑着迎候成功的到来。

现实生活中很多人遇到挫折就无法正确的处理，不能摆正心态，意志力消沉，最终走极端，毁了自己，也毁了整个家庭的希望，如大学生投毒案，杀室友，类似事件不慎枚举。情商低的后果严重性不言而喻。

我要做个情商高的人，首先要相信自己，培养积极心态，严以律己，宽以待人，认真把握每一天，面对挫折要有承受力，冷静积极去应对，在困境中不断成长，展现自我。

智商决定我们的成绩，情商成就我们的未来！中国梦，我的梦，我自信，我快乐，因为高情商的我相信我的未来不是梦！我们新一代的少年将载着无限梦想和希望，像条龙一样飞翔。少年强则中国强！

指导老师：冯井雨

第四篇：在批评与自我批评座谈会上的发言

在批评与自我批评座谈会上的发言

这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。这“四风”是违背党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。

本人严格按照上级的统一安排和部署，自觉主动地投身到学习中去。通过学习，在提高思想认识的基础上，本人对自身存在的问题进行了自查。现对自身在四风方面存在的问题进行了深刻的反省。

一、存在的主要问题

通过检查和剖析我认为，自身存在的问题主要有以下几个方面：

1、形式主义方面：学习不够积极主动，学风有待进一步提升。虽然自己一向认为自己学习主动，但经过深刻的自我反省之后，我发现自己在学习这方面有些形式主义。

2、享乐主义方面:生活不够勤俭朴素，存在思想堕落的嫌疑。在生活方面也开始大手大脚，总想吃好吃的，有点钱就花了，周末逛街的时候还要买一大堆根本没多大用的打折商品，自我约束力低；在手机这方面也是，总想用智能机，而且有新款智能机上市的时候总是想要，最近就特别想要那个小米3，想法设法存钱想去买一个。其实，自己安网的时候送的那个智能机也不错了，虽然性能不是很好，但是能满足我目前的需要，我实在不应该每天想着再去买一个小米3。

3、对待工作有时只满足于认真完成上级领导交给的任务，常常只是根据上级领导布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

4、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他同志交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

二、今后努力方向

通过对照检查，分析评议，我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更增强我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。

1、改正自己身上存在的形式主义和享乐主义的缺点。今后在学习方面脚踏实地，不管是什么课，只要自己去了，就要认真听课，积极配合老师；在生活方面要坚持勤俭朴素的作风，合理有效、有意义的安排生活开销，杜绝一切享乐主义及享乐主义思想。

2、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的具体标准。学习理论，要着眼于运用和实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，要做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时改造客观世界。

3、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持共产党员的良好形象。我要牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一；要个人利益无条件服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力；要保持思想的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一个无愧于党，无愧于人民的人；要在生活的艰苦朴素、勤俭节约、不奢侈浪费，不追求享受；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作上吃苦耐劳、不畏艰险，始终保持那么一股勇气，一股锐气，不屈不挠，勇往直前。

总之，面对新的要求、新的任务，自己要振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，力争多做贡献。

对同志

1、你作为，对 要求不严格。比如，局里要求办公室制作了签到薄，但你从来没有检查过。还有一些同志有早退现象，你从来没有严格要求过，致使其他民警有慵懒情绪，这属于形式主义表现。

2、你作为 廉洁自律不够，在一些年节期间，有的朋友给你送一些土特产品，你没有拒绝。省市相关单位来检查工作中，你有超高、超标准接待情况。比如省 和市 对 中心进行验收时，你安排的吃饭就有超标准现象，这属于享乐主义的表现。

3、你作为 党支部书记，没有对党务工作加以重视。在发展党员方面谈话次数少，支部会议开的少。比如，没有组织入党积极参与分子进行培训。这也属于形式主义表现4、4、你作为，工作没有创新，对于你负责的工作，总存在单位不出什么大事，过得去就行的思想，没有工作创新，有时工作嫌麻烦，能交给别人的就交给别人，不愿意受累，有的工作推着干，不敢碰硬，不愿得罪人，有老好人思想。这属于官僚主义的表现。

第五篇：在青年教师座谈会上的发言

尊敬的各位学校领导、各位老师：

大家下午好！

很荣幸能够代表学校的青年教师们在这里与大家进行一次心与心的交流。对于刚刚走出大学校门的我，参加工作的时间还很短，这么短的时间可能不能让马上我理解教师这两个字的真正含义，但是这段时间的经历可以说是我人生的第一次跨越，下面我就仅以我的经历和大家一起分享我这几个月的心得体会。

2010年7月，迈出大学校门，我踏进附中的校门，这一出一进看似简单，其实并非如此。这是一种知识的升华、理想的延续。这几个月中，在附中这个大家庭里，我最深刻的感受就是团结的力量，集体的温暖，对于像我这样刚刚毕业的青年教师，刚接触工作的时候，会遇到很多的问题，所以没少给老教师添麻烦，但是他们非常的耐心，在工作上给了我们很多细心的指导和帮助，同时学校和部门的领导经常走进课堂听课，听课之后抽出宝贵的时间为我们细心评课，使我们的授课水平取得了很大的进步，所以在这样的环境下工作，我感到非常的幸福。

作为一名青年教师，首先做到一定要详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好一堂课，需要先花数倍于一堂课的时间去备课。我体会到，在上课之前要了解学生的学习水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。人们常说政治课不好讲，枯燥，难理解，这就要求每一节课要多结合身边的实际生活的例子来反映课本的知识，这样学生就会发现原来我们的身边处处是知识，处处是学问，在生活中学习，在学习中享受生活的快乐。

著名教育家徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。所谓经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的成长都要去关心。作为青年教师，我与他们的年龄相仿，80后和90后的特点使我们找到了共性，所以，课上是师生关系，课下是朋友，真正成为他们的良师益友。关心他们的学习和生活，主动和他们多交流，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。

在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色，经常与自己周围的同事交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。在这里我想给学校提供一个建议，既然已经实现了电脑办公，那么可以为青年教师建立一个qq群或者博客圈，这样交流起来会更方便。

在这里，我代表青年教师们感谢李主任、宋主任、张主任的关心和帮助，我也特别想感谢我的师傅——谢主任，谢谢你师傅，因为有了你们的关怀，所以我们更要以百倍的努力去工作，回报你们的信任。附中既然给了我们这个舞台，我们就一定会奉献精彩的演出。

最后祝愿大家身体健康，工作顺利，谢谢。