成长专题作文训练

第一篇：成长专题作文训练

初三作文训练成长专题导学案

进入初三，不少同学开始步入十六岁的方阵，有惊喜，也有苦涩，更有不少压力和寂寞。在成长的过程中，我们自然要经过许多痛苦，站在青春的路口，静静凝视：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹，那一双双脚印印下了我们每一次跌倒和踉跄，但也有一路的无限风光，这条路上有绿洲有沙漠，有繁华有荒凉，有风吹雨打也有鸟语花香，有花开的欢欣，更有花落的感伤„„但无论如何，高山印证着我们的身影，天空记录了我们的飞翔。过去为没有得到而悲伤，过去也曾为失去而后悔，成长的岁月，让我们知道失去的已太多，成长的岁月，让我们知道更应该珍惜拥有的一切，从而用感恩的心情看待一切。

一篇好的文章，便能记录我们成长中的酸甜苦辣，更能为我们擦拭那尘封已久的回忆，抚慰我们那干涸的心灵。那么如何才能写好一篇关于成长的文章呢？我们可以从以下几个方面入手：

一、品成长，巧立意。

文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇好的文章，立意是关键。品味成长，有快乐有痛苦，有奋斗有消沉，有豪情壮志也有彷徨失落„„因此，我们主要可以从以下几个方面立意：

1．成长中的快乐。主要包括成功的喜悦、甜蜜的回忆、独特的体验（如成长中有书陪伴的快乐）、对亲情的回报等

2．成长中的痛苦。主要包括代沟（父母、老师的不理解），家庭、师生、朋友间的误会，学习、生活中的挫折，差生的体验，学习上的压力，人生方向的迷茫等。

3．成长中的奋斗。主要包括逆境中的成长、一次深刻的记忆、初三冲刺的豪情、“会当凌绝顶”的人生感悟等。

4．长大了，懂事了。主要包括对责任的感悟、一次特殊的体验、父母双鬓的白发等。如《爸爸的花儿落了》，就是这一类的好文。

5．学会了成长。主要包括懂得了某个道理、学会了坚强等。如《走一步，再走一步》。

回顾我们一路走来的点点滴滴，你最想记录下来的，是什么呢？请为自己的作文选一个恰当的立意。

二、忆成长，重选材。

文章要以真情实感打动读者，选材是重中之重。怎样才能为自己的文章选取合适的素材呢？这里有几点建议：

1．杜绝假大空，于细微处见真情。选材不必着眼于那些令人惊心动魄的材料，“伟大的题材并不等于伟大的作品。”我们应该贴近生活，选取那些真、小但有意义的材料。

2．切忌千篇一律，写出真我风采。对于那些老掉牙的素材，坚

决不用。如雨夜生病上医院等。

3．抓住生活的某一瞬间或某一细节，细心体悟真情。如《背影》。请同学们翻开尘封的回忆，从内心深处剖析自己，给自己的作文选取恰当材料。

三、定文体，彰显个性。

同学们现在写作文有一个普遍的弱点，那就是没有文体意识，写作时信手而为，不注重表达的方式，致使文章读来平淡而无味。“文似看山不喜平”，写文章一定要有文气。

记叙文（小说）注意情节有跌宕起伏，情感有顿挫扬抑，记叙须连贯流畅，描写要细致具体，议论、抒情如画龙点睛、意蕴悠长。抒情散文要找到情感依托的媒介，学会用细腻的笔触刻画具体感人的形象来抒发感情，杜绝毫无实际内容的空泛表达，杜绝口水话。多向《背影》、《紫藤萝瀑布》等文章学习。

四、抓新奇，妙拟题。

纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，我有人有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。

1、运用修辞格

例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》（比喻）；《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；《生活的真谛是什么》（设问）；《那角落，那学生》（反复）；《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成长”有谁听》（通感）；《一晌贪欢》（引用）等。

2、套用名句

这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱你不容易》）；《我对这段生活说“不”》（套用书名《中国可以说“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。

3、逆向出奇

思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。

一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。

五、重积累，写好开头结尾。

一个好的开头和结尾，能给文章增色不少，同学们一定要注意这方面的积累和转化运用。

附：成长专题作文好的开头结尾：

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……

-----蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

-----曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

-----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。

——时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。-----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

-----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

-----成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

-----成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

-----成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。-----成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

-----成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养。

第二篇：作文训练及--成长主题

作文训练及范文（1）--成长主题

辅导名师：陈同友

主题猜想：

“成长”是我们每个人都要面对的一个永恒主题。因为它是人生必须经历的一个过程。我们在回顾这个过程时，就会感到生命和生活的丰富多彩。

《语文课程标准》要求作文命题要写学生自己熟悉的生活，“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”而这一过程其实就是“成长”的过程，我们在考前为自己的作文锦囊里准备好这类素材，在考场上随机应变地把它运用起来就够了，这也表现出自己的“成长”智慧。

命题之一：留下脚印一串串

我们走过的路，会留下一个个脚印，这些脚印有深有浅，有正有歪，但都记录着我们成长的经历。

写法指导：

这个题目是一个比喻，暗示我们可以写自己成长过程中的几件事，而从提示语中可以发现所写的事情，可以取得的成功，也可以是经受的挫折和失败。因为无论是成功还是失败，都是成长过程中的一种经历，一份体验，我们都可以从中获得经验，从而使自己的人生之路走的更加坚实。

佳作示例：

作者：李迪之

初中生活是我们最美好的一段花季，回眸超过的路程。那里有我们留下的一串川脚印，记录着我们每个人的一段人生之路。

一只浅浅的脚印

才进初一，捧着还飘着墨香的课本，心里说不出的喜滋滋。突然，一位同学叫起来：“老师，我的语文课本掉页了。”班主任走过去看了看课本，里面的两页没有装订好。就说：“这样吧，你把书关送到教导处，让他们到新华书店调换一本。”“那我上课没有课本怎么办呢？”“是啊，调换课本还不知道什么时候能拿到，上课没有课本怎么行呢？”我在庆幸自己的课本是好好的。但同时也在为她担忧着。突然间，也不知道什么力量促使我站了起来，我对老师说：“我的课本是好的，可以与她调换一下。”老师和同学们都有点惊讶，那位同学也说：“不用换了，我自己用。”我还是走上前去，一边说：“没关系，我回家用浆糊粘一下就可以了。”一边从她手中换了过来。同学们和班主任突都拍起手来，我的脸一下子红了。这是我进入初中留下的一只浅浅的脚印，它告诉我，关心他人就可以赢得掌声。

一只歪歪的脚印

进入初二，我迷上了玩手机。用手机发短信、听音乐、拍照片……特别是进入了宿舍，一边听着一边大声唱着那些流行歌曲。开始舍友们还觉得好玩，很开心地和我一起引吭高歌。可是渐渐地大家没有兴趣了，我却乐此不疲。大家给我提意见，我就来绝的，把它们在宿舍睡觉吃东西的丑态拍下来。这一下我就成了孤家寡人，大家纷纷找到班主任告状。班主任找我谈话，我表面上答应的好好的，可暗地里却恨恨地咬牙。到了宿舍依然我行我素，一直把大家折磨的苦不堪言。然而，我也付出了代价，期中考试，基本上是各科红灯高挂。这下慌神了，知道自己热麻烦了。家长和班主任一起找我谈心，分析了玩手机的危害，我乖乖地交出了我心爱的手机。哎，这算是我留下的一只歪歪的脚印。它告诉我：做人做事不可随心所欲。

一只深深的脚印

初三了，学校举办首届校园艺术节。大家争论不休。我主动请缨，来负责班级的文艺活动。于是，我和玉笔录会的同学一起做了策划，编排了最拿手的节目，准备在艺术节上亮相。为了排练，我们挤出业余时间悄悄进行，为了背诵台词，我们在夜深人静时躲在被窝里一句一句记着……我们的付出终于得到了回报，我闪班级拿到了演出一等奖。更重要的是，排练这些节目，不但没有影响学习，而且大家更懂得珍惜时间，更懂得团结协助，我们的班级被市教育局表彰为先进集体。这是我留下的一只深深的脚印，它告诉我，努力就会有收获，创造就能成功。

我的初中生活就要结束了，但我一定会记住这些属于我的一个个脚印，尽管他们有歪有直，有浅有深……

借鉴分析：

1.留下脚印一串串是指在一个相对时间和空间内的成长足迹，作者选取了初中阶段的三个年级范围，条理比较清楚，特别是小标题的运用让人觉得层次分明。

2.脚印有深有浅，有正有歪，作者选取了正浅、正深和歪三个事例，很符合人的成长规律，所选事例有代表性，最关键的是写完每件事后加上了一句自己明白的道理，这体现了无论什么事，都是作者成长的一笔宝贵财富。

3.作者写的事都是中学生身边发生的事，真实可信，贴近生活，便于选材，也便于书写和掌握篇幅。

命题之二：目标，正前方

我们的人生之所以感到无限快乐，就在于每个人心中都有一个目标，一个追求，为了实现目标，我们在学习，在拼搏，在奋斗，这个目标或大或小，或近或远，但因为有了它，我们才体会到生活的酸甜苦辣，才感受到生活的丰富多彩。请心目标正前方，写一篇章作文，不少于600字。

写法指导：

这是一个命题作文，要写出目标是什么，要把目标细化，还要写出为了实现这个目标怎样去努力，在这个过程中收获了什么。

佳作示例：

作者：余静娴

读初一时，看到《语文报》上那些同龄人的作文，我真是羡慕不已。想着自己的作文，每次都是挤牙膏似的，绞尽脑汁才能凑上三四百字，那时，我就确立了一个目标，让自己的作文也变成铅字。班级的新年联欢会上，老师让大家许一个愿，我的愿望就是能够在初中阶段发表一篇作文。（有目标，开篇点题）

有了这样一个目标，我上语文课的感觉不一样了：（1）一个个雅词美句开始走进我的摘抄本，课堂的活动能够积极参加了，无论是朗读还是讨论，都可以听到我的声音了。（2）老师也开始关注我了，说我的语文学习态度变了，语文成绩一定会提高的。我的作文也悄悄地变得长起来，可以写到五百字了。（3）我偷偷地把自己的作文寄给语文报刊，然后就是一个个等待的日子。每天，我多么希望邮递员能给我送来一个惊喜。然而，那些稚嫩的投稿有如石沉大海……（为目标而努力并且具体到每一个过程和细节。）

我上课又开始伏桌子了，鲁迅、莫泊桑又开始和我陌生了。语文老师发现了我的变化，知道了我变化的缘由，便对我说：“写好作文要从基础做起，譬如，要多读书，要多观察生活，多写日记。”于是，我又开始大量地阅读课外书，中外名著，获茅盾文学奖的优秀作品，还有《读者》，《青年文摘》等等。它们为我打开了一扇门，让我看到了一个新的世界。每天晚上，除了读书，还要写上几百字的日记。我的作文开始在班上作为范文讲评了。我想，我可以再投稿试试了。寄上一篇作文，不久得到了编辑的来信，说我的作文比过去投稿有进步了，只是还需要努力。……

数学老师找上我了，接着物理老师也找上我了……哎，为了发表作文这个梦想，我的付出已经够多得了，可为什么还会顾此失彼呢？我要调整自己，我要做到全面发展。（实现目标的路上，会遭遇挫折，这样写一是真实，二是体现了文章的波澜起伏。）

进入初三阶段，学习更紧张了，可初一时许下的那个愿望，它成为了一个目标，在我的前方树立者，还无时无刻折磨着我，我不想它都不行。可巧了，市里组织作文竞赛，我有幸参加而且意外获奖。我把这篇获奖作文寄给编辑叔叔，然后是埋头苦读，准备着我的中考。就在我已经忘记了寄稿这件事的时候，语文老师忽然到班上宣布：班上有同学的作文发表了！大家都在面面相觑打探是谁的时候，老师对我说：“是你啊，你的梦想成真了！”（梦想终于成真，目标终于实现，好让人激动啊。）

这一刻，我流下了泪水。为了这个目标，我付出了多少努力，从一个语文成绩一般，其他各科成绩平平的人，成为各科成绩出众的人。为了这个目标，我完成了一次从丑小鸭到美天鹅的升华，我的生活变得充实美好。目标，正前方，瞄准后努力追赶，就一定能够到达。（结尾紧扣题目，并且完成了情感的升华。）

借鉴分析：

1.其实也是初中生活的一个概括，从初一到初三，为实现梦想而努力的过程。

2.我忽然觉得我所有的目标改成理想或者梦想，此文也是完全一样的。

3.目标具体化，包括实现的过程和结果都写的非常清楚，这是文章的要点，并且过程写的波澜起伏，非常好。

命题之三：点亮这盏灯

成长的过程会给我们留下许多印，这些印记成为一盏盏照亮我们心路的灯。在这一盏盏灯上，标着一个个符号：“立志”“责任”“勤奋”“创造”“磨砺”“探究”……你的成长经历中，有那一盏灯最明亮？请以“点亮（如立志、坚韧）这盏灯”为题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。

写法指导：

围绕主题词去记叙或者议论，表达这个主题词对成长的意义和价值。

佳作示例：

点亮责任这盏灯

作者：韩志勇

记得有一次在家里打开水龙头，没有水也就忘了关上，结果水来了，厨房里水漫金山一片狼藉。爸爸就说，孩子啊，你就是少心眼儿，缺的是责任心。从此以后，我就时时注意起自己的责任心来，点亮责任这盏灯，让它伴随我一路成长。

我是卫生班委，每天到教室的第一件事，就是检查班级卫生情况。如果有同学忘记值日，我会走到他的身边轻轻地提醒一下，如果有同学值日马虎，我会拿起扫帚重新打扫一下。因此，我们班级在学校的每次检查中都是卫生先进班级。学校召开运动会，比赛结束了。我们帮着收拾器材，看到操场果壳包装袋到处都是，一种本能让我召集起班级同学进行打扫。其他班级的同学看到后竟然笑了起来：“你真是个活雷锋！”这话有点讽刺，但我觉得是在肯定。我带领大家打扫了一个多小时，整个操场又变得干净整洁了，大家看在眼里乐在心里。学校还专门进行了通报表扬，说我有大局意识，有负责精神。（工作---份内的事做好，份外的事也要做。）

我的化学课有点听不进去了，什么化合价都弄不清，那些方程式也配不平。怎么办？放弃吧。可一想到自己的责任，我是来学习的，就应该负起学习的责任。如果放弃就是不负责任的表现。于是，我从头开始，拿起化学课本重新进行学习。每天晚上，爹妈催促我睡觉，我总是说，再等一会儿。学是这样，我做笔记，背诵公式定义。同时，向老师请教，向同学求救，硬是把化学课补起来了。现在，化学课也不再是我的一块短板了。不抛弃，不放弃，这就是责任心。有了这份责任心，还有什么学不好的呢？（学习方面也表现的特别有责任心。）

同学小姚不小心摔伤了，每天由父母送到班级。可课间上厕所需要有人背着他。他的身体肥胖，大家平时都叫他“大熊熊”。谁来背他呢？大家似乎都不太愿意。这时，我站了起来说：“我带头”。第一次背起他笨重的身体，压的我直喘气。幸好有同学帮助扶着，而我还是大汗淋漓。我想，一个人背确实吃力，如果两个人架着也许好些。我们又进行尝试，并且把愿意参加的同学编组。就这样，我们轮流背着，直到他的腿痊愈。我想，我这样做，就是出于对同学关爱的一份责任心。（生活方面也表现的这么有责任心。）

有了责任心，我们就会有爱心了。我想，责任这盏灯会一直照亮每个人的人生之路。

借鉴分析：

1.五段式作文结构非常规范，前后照应，紧扣关键词语。中间的三段选取的三件事非常有特点，涵盖了工作、学习、生活以及自我与他人的各个方面，非常有代表性，都体现了责任这个关键词。

2.从没责任到有责任，体现了责任这个关键词。

命题之四：第一次

我们经历过许多人生的第一次：第一次演讲，第一次获奖，第一次旅游，第一次合作，每一次做住宿生，第一次上试验课，第一次挨批评，第一次受委屈，第一次给妈妈洗脚，第一次……这些第一次构成了我们成长的经纬线，见证着我们生活的多姿多彩。同时，我们也是在这一个个“第一次”中不断长大成熟。

请以“第一次”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

写法指导：

在叙事中加入议论，表现这个“第一次”带来的收获，所以选取自己印象最深的“那一次”最关键，这样才能写真切，也才能做到有感而发。

佳作示例：

第一次给奶奶洗脚

作者：夏雪倩

母亲节那天，我一回到家，就嚷着要完成学校布置的作业---为妈妈洗脚。我先烧好热水，然后搬出脚盆，拿出毛巾，一切准备停当，就拉着妈妈，要为她脱下鞋袜给她洗脚。可妈妈坐下后就是不肯让我给她脱下鞋袜。她说：我还没有七老八十，要你洗什么脚？你想尽份孝心，那去给奶奶洗脚吧。我犹豫了一会儿，还是听从了妈妈的话，去请来了奶奶。

奶奶听说我要为她洗脚，开始也是一百个不同意。可经不住我的软磨硬泡，也便同意了。我慢慢地给她脱下鞋袜，这一刻，我惊呆了。这是怎样的一双脚啊？瘦骨嶙峋，脚后跟的老皮都裂开了。脚底是坑坑洼洼的，脚边还有一个枴子，很像是畸形的。（观察）

我把奶奶的脚慢慢地按在温水中，用手轻轻地按摩着，一点点地洗了起来。我撮起那脚后跟的老皮，奶奶没有什么反映，我的手倒是先疼起来。我听爸爸说过，奶奶年轻时是劳动的好手。那时，她还和男子汉一样犁地耕种，一样到水利工地挑土。现在的这双脚，莫非就是她当年劳动的印记？是她经历苦难磨砺的印记。奶奶真是不容易啊。那时，爷爷生病，为了养活全家老小，她就是家里的顶梁柱。洗着洗着，我不禁泪流下来了。我好不懂事啊，平时奶奶是那么关心我，可是刚才妈妈叫我给奶奶洗脚，我心里开始还有点不高兴。（联想）妈妈站在一旁，看着我流泪，默默地往脚盆里加热水。她也弯下腰来，和我一起给奶奶洗脚。我和妈妈，一左一右，都用双手轻轻地捧起奶奶的脚，慢慢地按摩着，用手巾反复地擦拭着。在我的眼中，这不是奶奶的一双脚。而是她的一段人生。现在，我也不是在为她洗脚，而是在阅读她的人生。（感悟）

就这样，十分钟过去了，二十分钟过去了，尽管奶奶一再催促不要洗了，可是我和妈妈还是一点一点的，为奶奶仔仔细细地洗着。然后，再用干毛巾擦干。我把它的脚搂在怀里，轻轻地帖在脸庞上。我仿佛听到了奶奶的心声，我们在用心灵对话。

我对奶奶说，以后我每天都给您洗脚。可奶奶说：你有这份孝心就够了。这怎么就够了呢？尽孝不能等。尽孝要有行动。这就是我第一次给奶奶洗脚的体会。

借鉴分析：

洗脚的过程从观察到联想到感悟，把一件事写出了层次。

第三篇：作文训练：人才的成长

作文训练：人才的成长

一、作文题目

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长的时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物,顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后他们的成缋明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，自拟题目，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、审题提示

审题过程可以归纳为如下步骤：

1、“人才成长”在材料中是什么意思？——对命题内涵的思考 长大；顽强生存下来；成绩明显提高(涵盖三方面的结果）

2、“人才成长”的条件有哪些？对命题中结果的条件思考 客观上宽松的环境；期望式教育；主观上充满兴趣、不断体验等。

3、对第2中条件的原因进行探究： 为什么宽松的环境能够让人才很快成长？ 为什么期望的教育能够让人才成长？

为什么主观充满兴趣、不断体验能够让人才很快成长？

三、评分准则

议论文要求观点明确，探究原因、分析问题条理清楚，事例典型，说理透彻；记叙文要求主旨明确，叙事清楚或人物特点明晰,主旨要能扣住文题所要求的原因的探究；散文要求感情充沛，结构清晰，主旨扣住文题要求。对好的记叙文应该及时加以肯定。不管是那种文体，提出的看法主张应该和材料的精神实质保持一致，所言之物应该在共同的话题范围内。评价过程中内容方面要注重从思维层面上区分不同能力的学生。

四、优秀作文

成长三步曲

一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿；练就此态势的不是风。没有侧立千尺的绝壁，好水难为瀑；没有临风飘举的翠竹，劲风不生姿。同样, 没有广阔的空间、浓厚的兴趣和美好的期望，人才便难以成长。

空间

心有多大，梦想的翅膀就能飞多高；空间有多大，人才的成长就能有多广。热带观赏鱼体形的大小取决于它生存空间的大小，人才的成长同样与周围的环境息息相关，成长空间的大小无形之中影响着人才的成长。无边的草原造就了蒙古民族宽广的胸襟，茫茫的戈壁磨炼出成吉思汙的勃勃雄心。袁隆平将自己的研究生送往美国、澳洲攻读博士，让他们接触更多的知识，适应更广阔的空间，增长见识，提高能力。

给人才成长一个良好的的环境，让他们在宽广的空间自由飞翔。

兴趣

兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物，躲避危险，顽强生存；人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣，不断探索，积极实践。李时珍对医学的兴趣成就了伟大的《本草纲目》，贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的《命运交响曲》，达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论，巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人……太多太多人才的成长，都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。兴趣，是成长途中的绿荫，带给我们希望与憧憬，引导我们走向成功与辉煌。

给人才成长一个兴趣的平台，让他们挖掘出人生的光点。

期望

都说期望是人生独一无二的画笔，期望的存在让人生的纸张倍显辉煌。普普通通的学生，因为肩负老师的期望，便勤奋进取，成缋进步。人生在世，一路前行，期望则是路途中的加油站，送给人们无限的动力和支撑。因为感受到民族的期望，鲁迅毅然拿起了拯救囯人灵魂的笔杆；因为肩负着人民的期望，毛泽东勇敢挑起了民族解放的大旗； 因为背负着国家的期望，中国体育健儿在奥运会上勇夺一个个的奖牌……他们的成长，与众人的期望有着密不可分的关系。

给人才成长一份期望的眼神，让他们自已描绘美好的蓝图。雄鹰直冲云霄需要翅膀的不停拍打，种子破土而出需要始终如一的钻劲；人才成长亦需要三步曲的轻轻弹唱，奏响人才成长的三步曲，让我们奋发向前，成长为真正有用的人才。

人才是如何成长的

每个人都想成为人才，而人才究竟是如何长成的呢？从观赏鱼、狼、学生的成长现象中我们发现人才的成长是有一定规律的。

人才成长需要广阔的空间。对于观赏鱼来说，它所需要的是广阔的生存空间，而对我们来说，想要成才，需要广阔的思想空间，就像袁隆平说的“优秀人才的成长需要广阔的自由天地。”只有思想不被束缚，才能不断创新，也只有懂得创新，敢于创新的人，才是我们所需要的。再者就是我们的视野要广阔，山外有山，人外有人，只有视野广阔见多识广，才不会成为井底之蛙，才会不断进步，不断成长。人才的成长需要好奇心，在危险中顽强生存，而我们只有在拥有好奇心的情况下，才会成为人才。因为好奇，对周围的事物都充满兴趣，才会不断探索，子曰：“知之者不如好之者。”好奇心是很重要的，只有好奇，才会有兴趣，只有有兴趣才能把东西学好学精。牛顿就是因为有好奇心才会对苹果为什么会掉下这个问题不，思考，才会发现万有引力定律。好奇心是人才不可缺少的。因为好奇所以好学，好学之人才会成才。

人才的成长需要鼓励。学生们因为有了老师的期望，有了老师的鼓励，成绩明显提高。也许这些学生本来的成绩并不好，也不聪明，但因为有了鼓励，他们便有了学习的动力，不断的努力，最终提高了成缋。如果一个孩子在成长过程中没有任何人鼓励他，有的只有责备，这个孩子会成才吗？我觉得很难，纵使这个孩子再有能力再有自信，没有别人的鼓励，只有别人的责备，他的自信也会被消磨掉，他会失去动力，有再多的能力也无法体现，千里马只有得到伯乐的赏识与鼓励，才会激发出行千里的能力。否则，只能是辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间的下场。

人才的成长具有规律，只有思想开阔，见多识广，具有好奇心且有人鼓励的人才会成为人才。

性格-基因+环境，而人才空间+好奇+鼓励，满足了这些条件，你才会成为人才、人才就是这样长成的。

假如我是一位父亲

假如我是一位父亲，我会经常对我的孩子说三句话，“出去走走”，“做你想做的事情”，“你真棒”。

出去走走，外面有广阔的平原，有高远的蓝天，有自由飞翔的风。你可以在草地上奔跑，跳跃，翻滚，踢腿……活泼是你们的天性，自由是你们的标识。去追赶跳跃的山鹿，你将矫健如飞;去仰望雄健的苍鹰，你会激情四射。天地有多大，脚步就能有多远。走出去你才知道，有比我们的城巿更繁华的都巿，有比我们的讨论内容更有意义的话题，有比我们的担心更值得担心的危机，有比我们心中的爱更令人感动的爱。出去走走，孩子，无边的广阔世界，会让你的心胸变得更加博大，会让你的人生变得异常充实而又有意义。去寻找那个自由的天地吧，尽情绽放你的青春之花！孩子，出去走走！

做你想做的事情吧，孩子！那里有你色彩斑斓的梦，当你画画时，别在意我给你布臵了什么。你要画鹿，你就画个鹿吧。你要染成什么颜色，就随你的爱好吧。小瓦特爱钉子、锤子这些东西，长大后，他改造出了当时最先进的蒸汽机。小法布尔爱捉虫子什么的,长大后，他就成了昆虫学家，写出了我至今都爱读的《昆虫记》。孩子，我知道你喜欢音乐，咱们家的那台钢琴就是你的至爱，只要你能始终陶醉其中，你也会像郎朗叔叔那样演奏出美妙无比的乐曲。做你爱做的事情吧，孩子，兴趣是最好的老师。你真棒，孩子！你搭起的积木真是太美了！每当我夸赞你时，你那小酒窝就会溢满甜蜜的笑容,你的心底就会有个声音说：“我会做的更好！” 那次，爷爷批评你的字写得歪歪扭扭，你委屈地哭了。是我安慰你好久，你才愿意重新开始练习写字的。现在，你的字写得真漂亮，方正有力。你看，老师都在你的生字本上写了那么多的“甲”呀！你真棒，孩子！你把该做的事情都能认真做好，我正见证着你的成长呢。

假如我是一位父亲，我会让我的孩子自由地奔跑，去做他爱做的事情。去真心地夸奖他，赞美他。狹隘的石缝很难长出端直的参天栋梁，经常遭受雷击的山崖也难有灿烂的花朵，让可爱的孩手健康成长,去拥有他自由的天地，去享受他应得的夸赞与鼓励，他将会自信而勇敢，坚强而美丽。

假如我是一位父亲，我会让孩子去自由的大海里乘风破浪。不需要岸的牵引，因为那样，他将永远离不开大陆。我会让他在'兴趣^王国中遨游，倾听来自大自然的的最美的呼唤。我会对他说“你真棒”，作为他清醒路上的呐喊声，助他奋勇向前。

李白缘何称“诗仙”

“酒入豪肠/七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口 一吐就半个盛唐”，这是一位当代大诗人对一位古代大诗人的盛赞；“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，“青莲居士谪仙人”，这是两位古代大诗人对另一位古代大诗人的盛赞。这位被盛赞的大诗人就是唐朝“诗仙”李白。

“嫉妒与相轻往往产生于相同之中一一同龄、同行、同时代……”但又是什么原因使众多的大家甘愿臣服、众星捧月般地烘托着李白，或者说李白缘何称“诗仙”？我曾像屈原天问般地如此发问。终于，研究性学习给了我这个揭谜的机会。

他生于大唐盛世，那是一个百花盛开、万紫千红、开朗雍容的时代，只有这样的社会才能安措天才李白那放达的脚步，李白的成就与盛世密不可分。那个年代，经济发达，“稻米流脂粟米白，公私仓廪倶丰实”，如果没有那个年代,这个饱含异质的天才会被扼杀（当然，如果没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉）。他好比一条鱼，如果放在一个鱼缸中，永远不会长大。而因为盛唐这片大海，让他体会到了“海阔凭鱼跃”的感觉，历史与思想交汇那一刻迸发出了灿烂的火花。

生于开放盛唐的他，无疑是幸运的，而他那天马行空的思想，更是不允许他仅仅呆在一个地方。他是中国诗人中的游侠，他浪漫，癫狂，豪义，他游历了大唐各地，沸腾血液不能使他在任何地方安住。他永远行走在漂泊的路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出”，盛唐的社会安定及发达的道路交通为他远游提供了极好的物质条件。

初到长安之时，他高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”力士脱靴，贵妃捧墨，御手调羹，他要求权贵尊重他，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，尽管他最后被排挤出长安，但就他这种狂放不羁的言行性格，恐怕除了雍容的唐朝，没有哪个封建王朝会容忍。

他如一只敏锐的狼，对周围的社会充满了兴趣，不断探索，不断体验。最终，他离开了长安到处游历。他的双脚和墨笔生动了大唐的江山。他深入社会，为自己的创作寻找源源不断的灵感，因此他的诗得以生存。他没有被那华丽的词藻所同化，他始终有着自己的风格，他始终保持着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的心态。他对于周围环境的探索使他的诗得以永存。

“十五观奇书，作赋凌相如”，李白的家庭本身就有着浓厚的文化氛围，在这样的家庭氛围里，李白不仅阅读儒家经典，六甲百家，还发展了他多样的生活情趣和才能，这为他早年的崭露头角及今后的大放异彩打下了坚实的基础。自身的天赋，自身的刻苦, 再加上老师的指导，一时使他小有名气。最终他大笔横扫，给大唐诗坛注入新的活力，令所有的骚人墨客为之一惊。自此“诗仙”横空出世。他的一生充满了不羁，“乘酒捉月”，连死都是一首诗。

“诗仙”的成就离不开一个适合自己生长的空间，展示的舞台；离不开对周围环境的探索；也离不开世人的肯定。如果我们拥有了这些，不一定有大的成就，但却会更好地成长成才。就像今天，如果没有新课程的新理念，没有研究性学习的“李白探索”，我恐怕也不会对李白了解这么多，从而写出这篇自己还算满意的作文。

五、素材积累 ▲“天才”，如果没有适当的环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。

一一维纳

▲好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。"一塞缪尔•约翰避

▲哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大'价值的发明创造。” ▲好奇心是学者的第一美德。一居里夫人

▲称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着巨大的作用。一一列夫-托尔斯泰

▲对孩子们来说，父母的注意和赞赏是最令他们高兴的。一一卡耐基 ▲甚至在最好的、最友爱的、最单纯的关系中，阿谀或称赞也是不可少的，正如同要使车轮子转得滑溜，膏油是不可少的。一一列夫•托尔斯泰【俄】

▲耕耘你的花园，不要依赖老师……，遵从你的爱好,大胆追随你的好奇心，表达自己,创造自己的和谐。——威尔•杜兰特

▲美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而,她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。

▲阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。

第四篇：作文训练：成长的烦恼

作文训练：成长的烦恼

一、导入

上节课，你们每个人都向老师和你亲爱的同学倾述了你生活和学校中烦恼，那这节课我们来看看你们的同龄人的烦恼又有些什么？看他们是怎样在用手中的笔在记录他们烦恼的。

二、美文欣赏

要求：各小组选一篇重点欣赏，试着分析作品记录烦恼的方式、语言的特点。20分钟后交流。

成长中的烦恼

如果我是自然界中的一颗小树苗，那么妈妈是风霜雨雪，爸爸则是阳光雨露，换句话说，妈妈是我烦恼的根源，爸爸是我快乐的泉源。“根源”和“泉源”一同伴随着我成长——

镜头一：

嘻皮笑脸VS 指桑骂槐

外国语初中的录取成绩揭晓，我以五分之差名落孙山。一瞬间，我所有的骄傲和自信都沉入了太平洋，日子像发霉了一样。

坐在餐桌旁，看着妈妈脸上阴云密布，我的心一阵阵发凉，我知道这是暴风雨的前奏。“不在沉默中爆发，便在沉默中灭亡”，苦口婆心的“政治课”拉开了序幕：“你太让我„„”

“咚咚咚„„”上帝保佑，我的救星——老爸回来了。“怎么了？老婆，我好像闻到了一股火药味，没有遭到恐怖分子袭击吧？”爸爸嬉皮笑脸地说。“问你的宝贝女儿去。”妈妈一脸的怒气。“老婆，你别生气，女儿嘛，让我来教训她„„”“哼，凭你？要不是你的遗传基因太优秀，女儿会考不上„„”不知道什么时候，妈妈学会了指桑骂槐。我的眼泪在眼眶里打转：都怪我不争气，连累了爸爸。可爸爸似乎没有领悟冷嘲热讽的内涵，继续他的“牛论”：“基因是会突变的嘛，对了，我的宝贝，你妈要是不信，下次你给她‘突变’一下。”妈妈一阵唉声叹气：“唉！都怪我，当初找了你这么个木头脑瓜。生个女儿也„„”没等妈妈说完，爸爸像是茅塞顿开似的：“这不就对了吗？老婆啊，当初你是满园里拣瓜，挑得眼花，拣了个傻瓜，你不怪自己，还能怪谁呢？”说得妈妈哑口无言，哭笑不得。

镜头二：

幸灾乐祸VS 狂轰滥炸

经过了几天的分析、总结，妈妈终于找到我没考上外国语学校的根本原因，乃是奥数不会做，于是决定给我来一次“智力大开发”。很快《历界小学生奥数竞赛真题》《初一奥数同步练习》等向我的脑细胞发起了猛烈的攻击。一阵狂轰滥炸后，我的脑细胞死伤无数。几天下来，大脑疲惫不堪，向我提出强烈的抗议。然“树欲静而风不止”，母命难违啊。

这不，今天一大早，妈妈又给我布置了十道奥数题。不知是天资愚钝，还是大脑罢工，第一道题就卡壳了，我只得求教母亲大人。没想到妈妈跟我是半斤八两，一番绞尽脑汁后，居然也没攻下这固若金汤的“城堡”，真乃天助我也。这时，爸爸在一旁幸灾乐祸道：“算了吧，自己都不会做，还教女儿，这不是大糊涂教小糊涂，越教越糊涂吗。”妈妈一听，气得吹胡子瞪眼睛，噢，不，妈妈没胡子，是吹眉毛瞪眼睛，竟耍赖道：“你有能耐，你来教。”“不不不，这样的好机会，我不跟你抢，君子动口不动手。”

这时，我突发灵感，竟一举攻下“堡垒”。“哈哈，还是我女儿聪明，比她妈强多了。”爸爸朝我竖起两个大拇指。这时我意外地发现妈妈脸上闪过一丝不易察觉的微笑。

镜头三：瞒天过海VS发号施令

好不容易熬到了星期五，我放下书包，准备轻松轻松，没想到妈妈一见我回来，就对我发号施令：“快，把房间整理一下”“把桌子弄干净。”“把垃圾倒掉，怎么这么会吃零食？”“再把自己换下的脏衣服洗洗！”„„不到一分钟，妈妈就给我发了四条指令，简直让我无所适从。

我不情愿地开始收拾东西。妈妈又在一旁唠叨：“动作快点儿，别老是无精打采的。我走了。”妈妈前脚刚走，爸爸后脚就窜进来，“乖女儿，去做你的作业，这些杂活老爸代劳了。”“谢谢老爸。”我落了个轻松，蹦蹦跳跳去做作业了。

过了一会儿，妈妈回来了，问我：“都整理好了吗？”我支支吾吾的，突然，发现爸爸蹑手蹑脚地走进我的房间，朝我眨眨眼。我顿时心领神会：“好了。”谁知，妈妈突然打开了衣柜，一切“脏物”原形毕露，爸爸“瞒天过海”还是逃不过妈妈的“火眼金睛”。于是，妈妈开始兴师问罪：“谁干的？”“老婆，是我，我错了，下次一定改。”无奈之下，我和爸爸只得乖乖地清理“现场”。

„„

在回顾了N个镜头后，我突然发现，其实，烦恼和快乐是一对孪生兄弟，永不分离，它们一直伴随着我成长。妈妈和爸爸带给我的烦恼和快乐，就像是两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾驭我的成长之帆。

（教师点评：严厉的母亲带给小作者给无尽的烦恼，而幽默的父亲则带给小作者经无穷的快乐。本文题材新颖，构思巧妙，语言生动、活泼、风趣，善于通过对话描写、心理描写刻划人物。）

成长的烦恼

张泉

天，下起了鹅毛大雪，我的大脑一片空白。站在成长的道路上，我无语。

——题记

“小小少年，无忧无虑，自由自在乐陶陶”。每当我听到这首歌的时候，总会冷不定地苦笑几声，难道正值花季的我们真的无忧无虑吗？在大人眼里。我们总是衣来伸手，饭来张口的小公主，小少爷们，殊不知我们也有无数的烦恼。这烦恼锁住了我的童梦，也锁着我那颗心。自从上升入初一，作业就像沙尘暴一样铺天盖地地向我们席卷而来，瞧，这就是最有力的证据。

教室

“今天我们要学习的是„„”“咚咚咚”，老师边往黑板上写边讲着题，我们匆匆记着笔记，脑袋趴在课桌上，从上面俯视，只能看到四十几人的头发，一抬头，哇，哪来这么多的大熊猫呀！定神细视，哦，这是同学们貌似大熊猫的眼睛，显然可以看出正在昨晚我们都“开夜车”了。老师在讲台上嘟囔着“天书”，而下面则是一群昏昏欲睡的听者。唉，这苦日子什么时候能熬到头呢？

书房

终于放学回家了，本想痛痛快快地看上几页课外书，再好好睡上一大觉，可是，——妈妈板着脸过来了，气势汹汹地说：“又在做一些乱七八糟的事啊！快点收起来，不然没收！”我只好恭敬不如从命了。拿出作业本，一看！哇，没看错吧！这作业记了整整一大页，这要做到何年何月呀！唉，今晚又只好牺牲我那双原本超大号的慧眼了！

卧室

终于把作业搞定了，我也可以安安静静地睡觉了。“快点睡觉吧，明天早点起来。”妈妈说完便去关灯。呼，屋子里一片漆黑。祝自己做个美梦吧！我躺在床上辗转反侧，望着窗外浩渺的星空，我不禁思绪万千„„

老师，爸爸妈妈们，还我们自由吧，虽然这段辛苦是人生必须品尝的，但请不要再过多地给我们增加压力了。让我们自己去描绘属于自己的未来，让我们做一只在天空中尽情翱翔的小鸟吧！

成长的烦恼 王凤娇

成长中充满苦涩的味道，不小心让泪滑过嘴角，就用那握过无数笔的手抹掉„„

——题记

最烦是星期六，整天跑这儿跑哪儿。上午去台东学绘画，写作;下午到李村学美文诵读。我的星期六在奔波中开始，在奔波中结束。妈妈常说，人活着就是为了成功。我不这样认为，尽管我也同样渴望成功，希望有朝一日能出人头地，为家里争光。但同时我也明白出人头地不容易，那意味你将牺牲许多的东西，包括花季的快乐，甚至是自由。

经常在夜深人静，睡不着觉从床上爬起来，打开台灯，把一天的压抑倾诉到纸上，偷偷把它锁起来，不想让别人知道这属于自己的那份苦涩。

我不想让父母失望啊！爸爸有五个兄弟，家家都有大学生，唯独我家还没有。姐姐只是个职业学校的毕业生，就这样，出个大学生希望就压在我身上了——压得我几乎不能呼吸。妈妈天天逼着我学化学和物理，我才上初一，去要学初二，初三的课程。尽管我没看懂多少，但为了让父母放心，我还是愿意挤出时间，去学习那让我捉摸不透的陌生课程。

妈妈是个吃苦耐劳的人，为了让我好好学习，每天天不亮就起床给我做我爱吃的东西可吃完我仍要认真学习。妈妈，我想对你说，我还小，承受不了这么多的压力！每次我想和伙伴出去玩，你总是说还是在家好好学习吧！

小小的我，挣扎在生活的法网中，只得坐以待毙，束手就擒。以后的路还长，怎奈得这百般折磨！

我想洒脱地离开„„

成长之战 王忠

五彩的童年热气球已飞去，我试着迈出第一步，清新的空气，美丽的花草，斑澜的蝴蝶，清澈的流水，一切是那么地美好，可是，一直藏身于乌云之中的烦恼也随之而来，从此，我过上了战争生活。

早战

凌晨四点，妈妈把我从黄金梦里拉出来。“妈，你没发烧吧？才四点，不是六点！”

“快起来！到书桌旁学习！五分钟不起床，休怪我家法伺候！。”妈妈显然有些望子成龙过头了。

听到这话，我马上从被窝里冲出来，去侦查“敌人”目前实力，敌人现在步兵有：古诗六首，作文两篇；骑兵有：两页字帖和三页练习题。唉，敌军强大，但迫于后方老妈逼迫，我只有开战了——

十分钟内我消灭了骑兵字帖部，又过了一小时，干掉骑兵全部及步兵古诗部，只剩下敌方步兵作文部。此时我已两臂无力，周身酸痛了，迫不得已停战五分钟，撤到卧室，给我部补充给养——温水一杯。

鸣锣（老妈的河南狮子吼）又战，来往40回合后（写了四十行的作文），我方完胜。战后统计：全歼敌军。我方损失睡觉时间2小时，笔芯一支，纸张数页，脑细胞损失数目不明。

昼战

唉！离开血雨腥风的早战现场，来学校避避风头吧，可学校的敌方更多——阴阳法王（班主任），百变魔君（数老），黑煞星君（英老），冷面罗刹（政老）百足虫王（物老），地牢大魔王（地理老师），还有一群小喽啰（各组组长，各科课代表）„„

“王忠，交作业！”„„

“这位同学，你来办公室一下！”百足虫王叫我。又要挨骂了！„„

刚逃回教室，又和作业交上了火，语文，英语，数学，政治，蚂蝗一般，铺天盖地而来。终于，敌我悬殊，我方惨败。

战后统计：敌方主帅完好无损，只是让主帅们损失了一点唾沫星子；敌方主力军——各科作业，被歼灭小部，主力尚在。

我军：损失8小时娱乐休息时间，胶带一个，笔纸若干，脑细胞伤亡过万。但斩获七科知识若干。

挑灯夜战

唉！终于放学了，可一到家，浓浓的火药味扑鼻而来，一场大战似乎在会所难免„„ 我率本子，胶带和自来笔三位将军，迎战七大学习魔兽，他们是：语文滚敌兽，数学变幻兽，地理无常兽，生物百足怪，历史远古兽，政治黑风怪。

我军全力出击，敌方倾巢而出，一场大战就在我的书桌上昏天黑地地展开了。由于敌方元帅们已经移师还营了，经过惨烈的战斗，外出做战的七大怪兽在没有指挥的情况下，被我军全部歼灭。

一天的战斗，我军是三战两胜一负，但明天敌方元帅复回战场，无数作业怪兽又将张牙舞爪而来，真渴望“战争”早点结束，迎来“和平”时代啊！

成长的烦恼

张芊

从小学到中学这好比人生的一个转折点，在这个拐角的背后有欢乐，也有烦恼，今天，就让我来给你絮叨絮叨其中让人心酸的一面吧！

母女大战1 “女儿呀，你一定会要好好学习啊！心中不要有任何的杂念，一心学习，将来考上个名牌大学！”妈妈又在提前做我的“大学梦”了。

“妈妈，你怎么这样爱叨叨呢！你要是不整天地烦我，给我压力的话，我能这样不顺心嘛！”我反驳道。

“哎呀呀，这才上初中就嫌她妈唠叨了，这以后怎么行！好，我不多说了，反正啊，你要是在学校成绩不好，看我怎样收拾你！”

唉！我的耳朵都聋了！天天这么叨叨，还让人活不？！

母女大战2 小的时候总有个习惯，就是在打雷的晚上，会去找妈妈睡，直到现在，这个钻被窝的习惯一直还没有改掉。

“咔嚓！”

啊！又打雷了，好怕啊！怎么办？要不要找妈妈去？不去？去？如果我去的话，不会被妈妈笑话吧！14岁的还钻被窝？！

“咔嚓！”

啊！管他的了，我三步并两步得朝妈妈房里跑去。可谁知妈妈说：“把你这个胆小鬼，多大了？还夜里找妈妈睡！”

“我才不找你来，我一点都不怕！”我爱面子，就伸长脖子喊。

就这样，我胆战心惊地度过了这个雷雨之夜。

上中学了，长大了，变成大孩子了，就不该找妈妈睡了，可我还是害怕打雷的夜晚啊！和妈妈的战争也许还会继续，我会一往直前的，让老妈的“炮火”来地更猛烈一些吧！

成长的烦恼

七彩的童年路已走到尽头，将踏入成长之门，放眼望去„„

——题记

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天„„”每当耳边响起这首歌，我的心不禁掉下去很多。小时侯对长大冲满了渴望，成长，成长，成长的越快越好。可是等我成长后，那种神秘感没持续多久，便烦恼缠身。

嘿，真烦人！

我可是出了名的大懒虫，上中学后，不到六点妈妈口中的太阳边早早升起：“起床啦，太阳晒屁股啦！”真是的，一大早连束晨光也没有，我便被迫眯着眼就起床了。好不容易打气精神来，妈妈又增加负担：“好好上课，别偷懒哦！”简单的一句却好似千斤，令我提都提不起来。

哎，我美丽的早晨。

嘿，真烦人！原本以为初中生活会和以前一样，只不过多了几门功课而已。可是，这单纯的想法被毫不留情的否认了。课堂上天真烂漫的面孔似乎有些被撕扯了下来，换来的是警戒、防范。初中生活又为我带来误会，甚至始终另我背着冤枉的黑锅。但也说不定是“塞翁失马，焉知非福”。这一个个的误会，更是一种锻炼，从而磨炼我的意志，让我更成熟一些，更加的坚强。

哎，我充实的生活。

嘿，真烦人！

作业成山！虽然现在书面作业不是很多，可是各门各科的功课都要背！这七门功课，学习任务将我紧紧压在了书山下，从而锁住了我爱玩的一切念头，都死死的锁住了，锁住了„„ 哎，我爱玩的童心。

流年似水，似水流年。永远流逝的是那点点滴滴的快乐时光。快乐是一面筛子，只要你去摇筛，筛去的是烦恼的沙子，留下的是快乐的种子，希望是吧！

成长的烦恼

深思，美丽的花季，却有着数不完的泪水，溢不尽的烦恼，奏响了心灵的长歌。

——题记

静

夜幕渐渐降临，连那最后一抹残阳也偷偷溜走了。

一家人坐在桌前，寂寂无语。气氛与这顿丰盛的晚餐不太融洽。每人说一句话，而我，只剩下那疯狂而又静止的泪水与声音，道出我心中的呼唤——

忆

没完没了的作业，大大小小的考试，压得我，仿佛下一刻就会窒息。每当我看到天空中无忧无虑的小鸟，我总是想:小鸟你一定没有作业吧!我真羡慕你，我也喜欢蓝天的纯，白云的洁，也向往大自然，可是，我没有像你一样的翅膀，展翅翱翔。

晚上，只有雨声伴随着我度过这些该死的作业。漫漫长夜，延长了我的抑郁，漫漫长夜，增添了我的寂寞。

考 终于到了快要考试的日子了，面对家长的鼓励，老师的嘱咐，我却不屑一顾。这两天我已经厌烦透了，每天都听到老师责备那些什么精英(精神病的苍蝇)啊，天才(天生的蠢材)啊!我的脑袋迷迷糊糊的，以至于考试怎样过去的我都不知道。

痛

在人生，在最美好的季节里，我却留下了最不美的一页。我迈着沉重的步伐走在小路上。风很软，云也安静的睡着，可却在这时下起了薄薄的雨，迎着雨，拖着疲备的身体，我终于回到了家里，当妈妈欣喜地给我开门时，等待的却只有我的哭泣。

“吃饭吧!”爸爸的这一语打断了我的回忆，也打破了饭桌的宁静，大家都默默拿起了筷子，也只有几只青蛙响遍了田野`````` 浩月当空，星辰闪烁，一缕月光照着我溢满泪水的脸庞，辗转反侧，尽管父母让我下次努力，可是，一股说不出的滋味涌上心头`````` 这能全部怪我吗?

三、作文训练

话题或标题：成长的烦恼

要求：

1、写出你的真实的烦恼，不要无病呻吟。

2、要能从文中看出你对烦恼的积极、乐观的态度。

3、语言形式要活泼、风趣、诙谐。

4、字数在600字左右。

第五篇：作文训练 与传统文化的成长

本次作文题目可以这样理解：

材料首先明确了中华传统文化的范围，让学生对中华传统文化有了更具体的认识，在写作中学生可任选一个角度展开写；然后引用习近平在澳门大学与青年学生座谈时谈话，意在强调中华传统文化的价值，即：学好中华传统文化，对个人今后的发展起着积极的引导作用。

题目为“在传统文化中成长”，意在表明学习传统文化是前提条件，是需重视的过程，而“成长”则是由此产生的结果。写作中，“传统文化”需明确（即“是什么”），是如何影响到自己成长的（即“怎么做”），“传统文化”与“成长”的关系（即“为什么”），由此明确本题的价值取向：在中华传统文化的熏陶中，个人的品质、修养、情操、心灵等得到涵养及提升。

与传统文化的成长

从呱呱坠地到牙牙学语，从豆蔻年华到花季雨季，流光容易把人抛，时间一直向前从未停歇，而传统文化这颗传承希望的种子也逐渐落地生根，破土而出长成参天大树矗立在我们的心中。

小学时的我们还只是懵懂学童，刚接受思想的启蒙，传统文化在那时对于我们而言还是一个遥不可及的词汇而已，然而它已像一颗种子在心灵的土壤中悄悄生根，从那些朗朗上口的诗句“床前明月光，疑是地上霜”“白日依山尽，黄河入海流”开始我们先是折服于传统文化的文字魅力之中，到那些脍炙人口的故事孔融让梨，卧冰求鲤让我们看到传统文化中美德的光芒。我们慢慢开始学会分辨是非善恶，不再是单纯无知的黄口小儿。我们在传统文化的洗礼渐渐成长，而传统文化也在不知不觉中从我们心灵的沃土中破土而出。

中学时的我们开始接触到更宽阔的世界以及越来越来丰富的知识。我们接触到更多传统文化的部分。对于他人，我们学习到传统文化中那爱护他人和担当社会的精神“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“天下兴亡，匹夫有责”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，无数的仁人志士，都有但当天下为民请命的情怀；对于自身，我们学习到传统文化中严于律己修养不止的精神“吾日三省乎吾身”“时时勤拂拭，莫使惹尘埃”“自天子以至于庶民，一是皆以修身为本，都是古往今来真正精进的中国人不断修养自身以至于至善的表现。这种学习使传统文化的树苗在我们心中得以成长。

现在的我们对于传统文化的认识更进一步，对于传统文化我们不仅是传承赞扬，而是批判继承，取其精华，去其糟粕是最明智的态度，这一点也是从传统文化中学习而来的时新精神，“周虽旧邦，其命惟新”，“苟日新，日日新，又日新”，都是时新的精神体现。时新，意味着以开放的心面对当下的世界，进行适应当下、造福群生的创造。今天我们提出的“与时俱进”的口号，是与中华文明的时新精神一脉相承的。作为新时代的大学生我们更要关注这一点，培养自己的创新精神。树木要通过时时的修建才能保持繁盛，只有通过扬弃，传统文化这颗大树才能更加茂盛地矗立在我们的心中。

传统文化陪伴着我们一路的成长，中国传统文化中的这那些伟大精神，并不只是口头的标榜，而是古往今来无数的中华儿女，用切实的身心实践所做的生命诠释。正是因为有这些精神和事迹，中华文明能在无情的人类历史长河中，虽历尽风雨却始终巍然屹立。作文说明： 【试题分析】

首先需要审题。这是材料命题作文，格式无非是材料+提示语+命题要求。材料部分把考生引导到生活中去，要求考生反观自己的现实生活，抓住关键语句“小时候我想为母亲做很多事 每次结论都以 以后 结束”，还有“但那时我不知道，其实没有 以后 ”，引发考生对当下现实的关注、感悟和思考，进而解决问题。

其次，就这道作文题的“立意”看，大致有二：一可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的某些事，或许下的却难以救赎践行的诺言)；二可写人生经验方面的，如是否抓住机遇、注重现实等的体会。前者适合用记叙文体，后者宜写成议论文。第三，需要关注提示语和命题要求。提示语限制考生的是我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。考生一定要注意，这限制性要求明确告诉你，要写我们自己而不是他人。考生必须按所给标题去写，不能另起炉灶，否则就会离题。

此外，还要警惕在选材和语言方面的一些通病。主要是材料撞车，立意平庸，语言平淡。例如，不少考生在选材时会出现严重的“撞车”现象，这是一个非常严峻的问题。一般来说，大量作文都是记叙文，大都写高中生活枯燥无味，一心埋头学习，没有发现身边亲人的关爱。对象不是母亲就是奶奶，事件不是做点心就是送伞，在立意上也不能翻出新意。而且叙述时胡编乱造，情感虚假，缺乏细节描写，也缺乏哲理性的语言。譬如在写到人总是要等到失去后才懂得珍惜时，往往不禁想起一首歌：“就让往事随风，都随风”，“那些还在时间上徘徊的人，那些还停留在过去，想象未来的人，那些白白虚度光阴的人，不要再犹豫，只有把握现在，才是最理想的唯一选择。”这种语言虽通俗，但没有深度。而如果使用一些恰当的修辞手法，就会使语言显得生动而深刻。如有的写道，当最后一片森林、最后一棵树被砍伐时，才知道已经没有以后；有的写道，当我们迷恋网络中，面对考试如同“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，才知道没有以后；有的写道，当我们踏上人生路，遇到种种挫折，才知道没有以后，而需要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着和坚强„„。而类似这些哲理性的语言和修辞，都会使文章增色不少。

（这是一道旧式材料作文，立意角度非常狭窄，因为“没有”已是判断与限定，我们就不能写“有”。依胡适先生所言“好的论题，最起码的要求是可以正反两面辩论”.