青少年成长训练之我见

第一篇：青少年成长训练之我见

青少年成长训练之我见

2011年8月6日，一场丰富、精彩、感人的毕业汇演正在举行。至此，第33届赤那思“伴我雄心”夏令营第二期活动缓缓落下了帷幕。清亮欢快的歌声、天真稚嫩的笑容、落落大方的台风、整齐有序的队列、朴质感人的话语、刚劲有力的拳法……孩子们的精彩展示感动着现场的每一个人，他们用自己的实际行动向父母汇报，见证了自己的成长。没有绚丽的舞台效果，没有震撼的音响设备，有的，是一颗颗诚挚的感恩之心、一份份拳拳的赤子之情，孩子们的字字句句打动着在场每一个人，欢笑、感动无处不在。

在感恩中成长，在感恩中成熟，感谢父母的养育之恩深似海，感谢师长的授业之恩重如山，感谢朋友的知遇之恩如泉涌，我们珍视生命中的每一次欢笑，每一滴泪水，每一份感动，化作心底的力量，喊出我们的最强音：感恩的心，感谢有你；感恩的心，感谢命运。

成长在延伸、感恩在继续。通过此次夏令营活动，对于孩子们来说，感恩和快乐已然成为他们成长道路上的伙伴。同时，对于孩子们的家庭、对于那些一直默默支持孩子的父母们来说，这也是增进家庭成员幸福感的一次难得机会。所以，大家更加有理由期待我们未来的夏令营会更加精彩。

炎炎夏日，来看看在为期七天六夜的“伴我雄心”夏令营中，那些令人感动和快乐的画面——深夜宿舍门外，营员们恪守岗位；野营路上，大营员紧牵着小营员们的手，一路披荆斩棘；项目活动中，营员们团结合作，迎接挑战……我们惊喜地发现：在夏令营举办的短短日子里，营员们渐渐地成长了，他们的真诚、纯洁、善良和勇敢时时刻刻都在感染着身边的每一个人。

在快乐中训练，在磨砺中成长。第33届赤那思“伴我雄心”夏令营至今已经成功地开展了两期，可以说每一次都让孩子们有了一种凤凰涅槃般的转变。通过励志教育、心理教育、情感教育，培养了他们健全的人格，树立成才的目标，激发感恩之情。让孩子们在活动中体验，在体验后分享，在分享中感动，在感动中成长。

第二篇：青少年中长跑训练之我见

青少年中长跑训练之我见

在中学体育教学中，由于中长跑能比较全面地锻炼人体各器官，同时也能综合反映出学生的各项身体素质。因此，中长跑训练在中学体育教学中占有很重要地位。但是中长跑是一项比较难教的项目，其难处在于动作单调枯燥、乏味，学生不愿学；再者，长跑运动负荷大，学生在练习中难以克服“极点”的出现。因此，如何才能上好中长跑教学课，便成为摆在体育教师面前的一道难题。通过这多年的教学，我总结出以下教学方法，取得了良好的效果。

一、思想教育和心理减负应走在最前面。现在的中学生绝大多数是独生子女，他们是父母的宝贝、家庭的宠儿，缺乏吃苦耐劳精神。而中长跑训练本身较为艰苦，需要有顽强的意志和吃苦耐劳的精神才能完成。因此，在中长跑训练之前，应做到：（1）对学生讲清楚训练的目的，训练带来的好处，观看优秀运动员的影片，经常反复地对其进行思想教育，培养勇敢顽强、坚韧不拔的意志品质和吃苦耐劳、战胜困难的精神。（2）科学合理的心理引导，训练中教师是主导，是外因；学生是主体，是内因。只有通过科学的引导，激发内因，端正学习态度，养成良好的习惯，才能让学生变被动训练为主动训练，启发自觉训练的积极性。

二、选择良好的教学时间及环境。中长跑教学多安排在冬季进行，也就是每年的11、12月。教学时我们可根据当地条件，因地制宜，创造一个良好的环境，在心理上对学生的训练起到诱导作用，进而提高大脑的兴奋性，减少疲劳，从而达到训练目的。同时，也可利用越野跑和自然地形跑等进行教学，这样即能分散学生注意力，又能保证机体的供氧，进而完成

训练任务，提高运动成绩。在训练时，为防止骨膜和骺软骨受到损伤，影响训练进度，应尽量避免在坚硬的地面上训练。所以，选择环境场地进行训练和练习是不可忽视的。

三、教学方法的选择。科学合理的安排训练，能够调动学生的主动性，应用趣味教学法，能够调动学生的积极性。教师在训练时首先应定期测试学生安静时的心率和活动后恢复到安静时的心率的时间，就两项指标的先后变化，了解生理提高的幅度，了解生理指标与耐力素质之间的变化规律，以指导教学。首先，我们要对学生讲清楚中长跑的技术结构，即起跑（站立式、半蹲踞式）、途中跑、终点跑三部分。训练中三者可分开教学，但一定要有衔接，不能顾此失彼；然后，分析动作的重难点，重点是途中跑，难点是合理的分配体力；其次，教师或技术较好的学生做一次完整动作的示范，要求动作轻松、美观、大方，使学生能够感受到美的享受。具体的教学过程可按以下步骤进行：（1）教师先以简练的语言，配合必要的图片、录像等，介绍中长跑的技术特点，使学生建立中长跑的技术概念。如轻松自如省力好，步幅开阔节奏好，呼吸摆臂配合好等。然后教师或技术较好的学生做200米左右跑的示范，以调动学生的求知欲。（2）学习改进途中跑的技术，提高跑的能力。途中跑是教学的重点，为使教学过程不过于单掉、枯燥，因此在该环节中可根据学生的情况，分组教学，训练应采用灵活多变、有趣的训练方法，如采用匀速跑、跑走交替、追逐跑、条形场地往返跑、越野跑、变速跑等方法，还可通过游戏来提高学生练习的积极性和提高学生跑的能力。这也是克服中长跑训练的枯燥乏味感，提高教学效果的有效途径之一。（3）介绍弯道跑及摆臂技术。弯道跑时身体应向右适

度倾斜，两臂摆幅是右臂大于左臂，左脚掌外侧、右脚掌内侧着地，练习时可沿半径10到15米的圆周做鱼贯中速跑练习，体会以上动作技术。也可以做让距离跑、接力跑等游戏，巩固弯道跑进技术。

四、正确的呼吸方法。在中长跑训练时，由于青少年的大脑皮层对呼吸的调节机能较差，不注意呼吸的节奏，呼吸与动作往往不协调，特别在速度加快时更为时显。所以，要教会他们采用科学的呼吸方法。我们在教学中重点强调采用 “二步一吸，二步一呼”或“三步一吸，三步一呼”的方法，并且强调呼吸是利用鼻子和半张开的嘴进行的。教学时可设计一些意念导语提高学生学习的兴趣，如学生在跑步时让学生默念“两步呼吸练长跑，心情愉快成绩好”，又如学生在“极点”过后让学生自己心里默念“脚下生风，越跑越轻”等提高学生对中长跑的兴趣。练习时还会出现呼吸困难、胸部发闷、疲劳不适的“极点”现象。练习的强度愈大，“极点”现象的出现就会逐渐不明显。遇到“极点”来临时，要加强呼吸，调整步伐，适当降低跑速。坚持一段距离后，这种现象就会消失，并出现“二次呼吸”。在跑前做好充分准备活动和注意途中的速度变化，可以缓和“极点”的程度。经过一段时间训练和练习，会起到很好的教学效果。

五、注意控制训练的时间、强度和量。青少年在进行中长跑的练时，运动的时间不宜过长，运动量和强度也不宜过大，教学过程必须严格地控制训练的时间、强度和量，因为青少年在安静时氧化过程比成年人旺盛，每公斤体重的耗氧量多，血红蛋白和肌红蛋白的含量比成年人相对少，紧张练习不能持久，耐力差。同时，在紧张练习时，儿童少年血乳酸含量较少，说明他们无氧代谢能量物质储备较少。所以，在中长跑训练过程中，科学合理的安排训练的时间、量和强度，因人制宜，会达到事半功倍的效果，提高耐力素质。

总之，在中长跑教学中，只有采用灵活多样的教学方法，因地制宜，因人施教，再辅之科学合理的心理引导，全面提高学生的兴奋性、积极性和主动性，才能完成训练任务，提高学生的耐力素质和运动能力。

第三篇：青少年法制教育之我见

人是一切事业成功的根本保证。青少年是祖国的未来，是民族的希望，因此青少年的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在。当然青少年的茁壮成长离不开教育，而青少年的教育不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先决条件。若成不了才，德才不兼备，那样的人才不仅不能回报社会，恐怕最终也只能是祸害社会、祸害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成为一名社会主义合格公民的最低条件。我们全社会都要进一步增强青少年法制意识的培养教育的历史使命感和责任感，切实加强对青少年的法制教育工作。

一、青少年法制教育的优势青少年法制教育是我国普法工作的重点，历来受到社会和政府部门的极大重视。相对于社会层面上对成人的普法教育，青少年的法制教育的优势十分明显，效果更加明显，往往事半功倍。主要表现在：

（一）易接受，有针对性青少年时期，非常容易接受新生事物，这对于他们法律意识培养十分有利。一是“三观”尚未定性，有的还是一张白纸，正需要我们去绘最新最美的图画。通过适当的法治意识培养，能促成他们正确的世界观、人生观和价值观，促进他们形成依法行事的强烈法制意识。二是年纪轻，正是好学的年龄，容易学的进去，学法的效率高。

（二）好组织，有广泛性青少年大多数是在校生，有开展系统的法制教育条件，得天独厚，学校的法制教育在政府部门的指导下，能做到有计划、有地点、有师资、有教材，工作既系统又规范，履盖面100。而对于校外的青少年，针对他们好学好动的特点，组织他们参加各种丰富多彩的普法活动，也是相对容易组织的。

（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般来讲效果是非常显著的，而且相对于成人的社会化教育，往往是事半功倍。青少年时期法制意识的初步形成，不仅一生受益无穷，更是对社会主义各项事业全面发展的极大推进，社会效益也十分显著。

1、从小教育，普法成本效益最大化。我们从小培养青少年的法律意识，让他们从小知法、懂法、守法，并依法保护自己的合法权益，维护社会秩序。而一定的普法成本也因此将使他们终生受益，社会效益也因他们走上社会就具备良好的法律意识而得到最大化的回报。

2、以点带面，青少年普法教育社会效益最大化。青少年一般具备以下特点：一是积极性高；二是执着、认真。他们的这些特点在普法学习和宣传中将使他们不自觉地成为普法的小宣传员、小督查员。将起到一个学员一个点带动全家一个面，进而达到推动周围一片的良好普法宣传效果，有效地促进普法工作。

（四）全面发展，有积极性二十一世纪是知识经济的时代，也是我国社会主义市场经济的蓬勃发展的时代。二十一世纪的新人要求德、智、体、美、劳等多方面发展，而青少年的全面发展如果缺少了法律那将是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何应对日益市场化的经济生活和各项社会事业的全面发展，将是不可以想象的。不懂法的“人才”不仅不能称其为人才，而且都根本不能算一个合格的公民。他们必将在人生道路上碰得头破血流。懂法律成为一个合格的公民，是二十一世纪我国社会主义三个文明建设中对我国公民的最基本的要求。因此，普法教育，对提高青少年的综合素质具有十分积极的作用。

二、青少年法制宣传教育的现状与不足现阶段青少年的法制教育得到了政府的高度重视，司法行政、教育主管部门、关协和综治等主要职能部门均投入了大量的精力，齐抓共管，大力开展对青少年的法制宣传教育工作。青少年的法制教育也取得了良好的社会效果，但离建立高素质的法制社会的战略目标还有较大差距，出现这样差距的根源就在于社会各层面缺乏较高社会责任感和历史使命感，没有真正认识到提高青少年的法律素质的极端重要性。因此，对青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏战略眼光、缺乏历史使命感和强烈的社会责任感，具体表现在：

1、重文化教育，轻素质教育。在高考、中考的指挥棒下，小升初、中考、高考无不唯分是论。考分、升学率是“硬件”，其他都是“软件”，分数不仅是学生的命根，也是老师的命根，教育部门的考核就是以分为准、以分为据、以分为俊的，只要有分，有升学率，自然一俊遮百丑。分数上去了，学校有名，主管部门有誉，教师有利，学生有奖，“好处”都有了。因此也就不太在乎素质教育的成效了。素质教育也说没有数理化那么重要，那么全力以赴了。追根溯源，重分数、轻素质的教育弊端就是官员的偏面的政绩观和整个社会的急功近利的心态的突出体现。最终将导致培养出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或温室人才，如此低素质的人才是难以承担起二十一世纪中国市场经济发展的重任的，在未来的法治社会将举步维艰。

2、教育的切入点跑偏。学校的法制教育工件中，学校的出发点多数是为学校的教学服务和学校校园治安环境服务的，而从培养学生的法制意识这个层面上来考虑的较少。因此在教育活动中，一是重

第四篇：青少年法制教育之我见

青少年法制教育之我见

瓮安县实验学校周荣坤

青少年是祖国的花朵，是国家的希望和未来，是社会主义现代化的建设者和接班人，重视和加强对广大青少年学生的法制教育，既是加快培养社会主义现代化建设新型人才的客观需要，又是实施依法治国方略，实现国家长治久安，建设社会主义法制国家的基础性工作；同时，抓好了青少年的民主法制教育，将会极大的促进全民及全社会民主法制教育水平的提高，具有广泛的社会意义和长远的历史意义。家庭、社会、学校都是青少年法制教育的主体；下面本人结合当今社会、家庭、学校三个主体的教育，谈一些个人肤浅的看法：

第一、家庭教育，孩子人生的第一课堂和实践地。

家庭是孩子的第一课堂，是青少年初次社会化的重要场所，父母则是孩子的第一任老师、第一责任人。每一个新生儿，都像纸一样纯洁，没有污点。然而，社会日益化，传统家庭结构、观念、模式等的复杂变化，造成孩子畸形的成长。父母不和、家庭经济差、父母教育方法简单粗暴、行为不检点、溺爱孩子，父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问等情况家庭的存在都是青少年畸形发展的祸根，孩子在这种问题家庭环境中耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易走上极端，从而导致违法犯罪现象产生。

以上情况和现象说明家庭良好的法制教育是青少年健康成长的第一步，十分关键和重要，所以家长应以家庭教育为主渠道，培养孩子良好行为习惯。家庭是社会的一个细胞，家庭教育的好坏是影响其子女是否健康成长的重要教育。家长应做到：一是潜移默化地做好孩子的表率，事事做出样子、处处做好楷模；二是要从点滴养成孩子的良好生活、学习习惯；三是要引导孩子、关心孩子，与孩子多沟通、多交流、多贴近，使孩子有一个健康、安全、和谐幸福的环境；四是建立“家长学校”，能与老师和学校经常了解孩子的思想动态及行为表现，做好及时的教育，形成学校、家庭密切配合的良好局面。

第二、社会教育，以多元化格局为教育模式，全社会共同关心和教育青少年成长。

每一个人的生存，都是离不开社会这一环境，但是青少年儿童与成年人的阅历却有着截然的不同，社会上的某些丑恶现象和阴暗角落对青少年的危害很大，青少年学生易于接触的主要表现为三大类：一是当今就业压力，社会上很多大学生毕业找不到工作，严重影响了孩子上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学。就业难，使一些孩子整日无所事事；二是影视、网络等传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西，严重危险着青少年的身心健康发展，三是市场经济下的金钱万能观念日趋严重化，读书出来找工作为了钱，以后生活为了钱，有了钱就有了一切，在青少年心里影响甚重，常听一些个别青少年有时谈话时说道：“xxx家有钱，不用读书干活了，可以开着豪华轿车四处游玩去了，不用那么辛苦，多潇洒呀！”可以想象价值观念在某些青少年中扭曲了。这些都是值得全社会关注和警惕的。

对于此，个人认为：全社会应积极行动起来，特别是机关、团体、政法部门、关心下一代委员会和社会各界等单位形成社会教育主框架和重要体系，发动和依靠各界对青少年的健康成长进行关心。特别是要以社会教育为主格局，净化青少年成长空间。譬如：一是开展社会发展及国情教育；二是开展向革命先烈、英雄们学生，缅怀先烈、英雄们的大无畏精神，去革命历史展览馆参观学习；三是开展警民共建、军民共建、建立法制副校长制度；四是开展警示教育，以少年犯现 1

身说法，使青少年从小处做起，严格要求自己，树立正确的人生观、价值观、世界观；五是全社会应尊重知识、尊重人才，表彰表扬先进，激励鼓励后进、努力进步等，同时还邀请老红军，老干部、老战士和优秀少先队员，优秀积极分子给青少年讲解做人、做事、做合格学生的教育。

第三、学校教育，学校生活是学生成长的主要环境场所，学校法制教育甚为重要。

学校积极的将法制教育触于课堂教学和学校的活动中去，丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识，使他们最大限度地受到教育。

首先，在法制教育工作中，要以邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与远期目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会建设事业的合格人才。

其次，以小学生日常行为规范教育、养成教育、德育教育为主线，注重把民主法制教育渗透其中。如每周一次的升旗仪式，国旗下的讲话等都要加强学生国情教育、国防教育、法制教育和全方面的安全教育，结合本地实际和本校的具体情况，要求学生自觉遵守各项规章制度，做个好公民、好学生，使学生明辨是非、防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的习惯。

再次，学校要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育，一是根据学生不同年龄特点，开展民主法制读书活动，组织小学生观看民主法制教育画册，包括法制、禁毒、消防、安全等各方面的内容形式，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会等；二是结合形式特点，开展民主法制教育活动，如清明祭扫烈士墓、参观国情教育墓地、红色文化教育基地等，多地点多内容的教育；三是营造民主法制教育的氛围，学校通过法制知识长廊、学校电视台、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传民主法制知识；四是组织学生参加社会实践，从中接受法制教育；五是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教育，如举行法制知识竞赛、演讲、辩论会、论文、文艺表演、手抄报、漫画比赛、观看电影电视《警示录》教育片等，增强学生的法制素质，启发学生对真善美的追求，帮助学生认清美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉性。

总之，要全方位的作好青少年的法制教育，必须整合学校、家庭和社会三位一体的育人环境资源，要建立和完善组织网络，净化学校、家庭和社会“三道防线”，要各施其责、各负其责、密切配合、加强联系、切实共同作好青少年法制教育工作，只有将学校教育、家庭教育和社会教育有机的结合起来，三位一体，齐抓共管，营造良好的成长环境，努力使青少年法制教育经常化、制度化、规范化，才能保证青少年健康成长，最终成为有用之才。

第五篇：青少年法制教育之我见

人是一切事业成功的根本保证。青少年是祖国的未来，是民族的希望，因此青少年的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在。当然青少年的茁壮成长离不开教育，而青少年的教育不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先决条件。若成不了才，德才不兼备，那样的人才不仅不能回报社会，恐怕最终也只能是祸害社会、祸害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成为一名社会主义合格公民的最低条件。我们全社会都要进一步增强青少年法制意识的培养教育的历史使命感和责任感，切实加强对青少年的法制教育工作。

一、青少年法制教育的优势青少年法制教育是我国普法工作的重点，历来受到社会和政府部门的极大重视。相对于社会层面上对成人的普法教育，青少年的法制教育的优势十分明显，效果更加明显，往往事半功倍。主要表现在：

（一）易接受，有针对性青少年时期，非常容易接受新生事物，这对于他们法律意识培养十分有利。一是“三观”尚未定性，有的还是一张白纸，正需要我们去绘最新最美的图画。通过适当的法治意识培养，能促成他们正确的世界观、人生观和价值观，促进他们形成依法行事的强烈法制意识。二是年纪轻，正是好学的年龄，容易学的进去，学法的效率高。

（二）好组织，有广泛性青少年大多数是在校生，有开展系统的法制教育条件，得天独厚，学校的法制教育在政府部门的指导下，能做到有计划、有地点、有师资、有教材，工作既系统又规范，履盖面100%。而对于校外的青少年，针对他们好学好动的特点，组织他们参加各种丰富多彩的普法活动，也是相对容易组织的。

（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般来讲效果是非常显著的，而且相对于成人的社会化教育，往往是事半功倍。青少年时期法制意识的初步形成，不仅一生受益无穷，更是对社会主义各项事业全面发展的极大推进，社会效益也十分显著。

1、从小教育，普法成本效益最大化。我们从小培养青少年的法律意识，让他们从小知法、懂法、守法，并依法保护自己的合法权益，维护社会秩序。而一定的普法成本也因此将使他们终生受益，社会效益也因他们走上社会就具备良好的法律意识而得到最大化的回报。

2、以点带面，青少年普法教育社会效益最大化。青少年一般具备以下特点：一是积极性高；二是执着、认真。他们的这些特点在普法学习和宣传中将使他们不自觉地成为普法的小宣传员、小督查员。将起到一个学员一个点带动全家一个面，进而达到推动周围一片的良好普法宣传效果，有效地促进普法工作。

（四）全面发展，有积极性二十一世纪是知识经济的时代，也是我国社会主义市场经济的蓬勃发展的时代。二十一世纪的新人要求德、智、体、美、劳等多方面发展，而青少年的全面发展如果缺少了法律那将是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何应对日益市场化的经济生活和各项社会事业的全面发展，将是不可以想象的。不懂法的“人才”不仅不能称其为人才，而且都根本不能算一个合格的公民。他们必将在人生道路上碰得头破血流。懂法律成为一个合格的公民，是二十一世纪我国社会主义三个文明建设中对我国公民的最基本的要求。因此，普法教育，对提高青少年的综合素质具有十分积极的作用。

二、青少年法制宣传教育的现状与不足现阶段青少年的法制教育得到了政府的高度重视，司法行政、教育主管部门、关协和综治等主要职能部门均投入了大量的精力，齐抓共管，大力开展对青少年的法制宣传教育工作。青少年的法制教育也取得了良好的社会效果，但离建立高素质的法制社会的战略目标还有较大差距，出现这样差距的根源就在于社会各层面缺乏较高社会责任感和历史使命感，没有真正认识到提高青少年的法律素质的极端重要性。因此，对青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏战略眼光、缺乏历史使命感和强烈的社会责任感，具体表现在：

1、重文化教育，轻素质教育。在高考、中考的指挥棒下，小升初、中考、高考无不唯分是论。考分、升学率是“硬件”，其他都是“软件”，分数不仅是学生的命根，也是老师的命根，教育部门的考核就是以分为准、以分为据、以分为俊的，只要有分，有升学率，自然一俊遮百丑。分数上去了，学校有名，主管部门有誉，教师有利，学生有奖，“好处”都有了。因此也就不太在乎素质教育的成效了。素质教育也说没有数理化那么重要，那么全力以赴了。追根溯源，重分数、轻素质的教育弊端就是官员的偏面的政绩观和整个社会的急功近利的心态的突出体现。最终将导致培养出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或温室人才，如此低素质的人才是难以承担起二十一世纪中国市场经济发展的重任的，在未来的法治社会将举步维艰。

2、教育的切入点跑偏。学校的法制教育工件中，学校的出发点多数是为学校的教学服务和学校校园治安环境服务的，而从培养学生的法制意识这个层面上来考虑的较少。因此在教育活动中，一是重遵纪守法规范，提要求多。纯灌输式的教育，效果差；二是轻权利教育，讲义务多。权利和义务是对等的，只讲义务，不讲权利，不利于培养学生正确的法制观；三是淡意识培养，讲知识多。知识多，只能说明知法，不能说明其他问题。知法并不等同于守法、依法。意识的培养是最重要的，要培养青少年的自觉守法、依法意识。

3、小学生的教育不应忽视。学法也要从小抓起，要从小培养他们法治思想、法治观念。忽略了小学生意识形态初步形成的最佳时期的法制教育是非常可惜的。千万不

要认为小学生不懂事、好管理，人单纯不会出漏子，少上点法制课没关系。培养意识越早越好，意识的培养胜过单纯的知识培训，法制教育从小学生抓起，千万不能放松。

4、社会上的青少年法制教育。这部分青少年正值青春期，正在成长的阶段，正需要社会的关注和帮助。他们失学后，流入社会，没有了学校的约束，没有了老师的管束，也脱离了家长的视线，极易受不良因素的影响，养成坏习惯，甚至误入歧途。因此，对他们的教育，既是难点，也是重点。对这部分青少年的教育，人难找、难组织，是社区教育的薄弱环节。

三、加强青少年法制教育的建议青少年的法制教育不仅政府部门要抓紧抓好，更要进一步引起全社会的关注和重视。要在教育的形式上、内容上和组织的方式、方法上寻求突破和创新。把青少年的法制教育进一步扎实有效地全面推进。

1、青少年的法制教育引入全日制教育机制。引入全日制教育机制可以做到自上而下的工作有布置，实绩有考核，能做到教育中“四落实”、“四到位”。“四落实”：有计划、有地点、有材料、有师资。“四到位”即课时到位、内容到位、责任到位、实效到位。确保教育的相对系统性、连续性和针对性，确保法制教育的全面落实。

2、抓住重点，切实抓好青少年在校生的法制教育。在校生的法制教育应是我们当前普法工作中的重中之重。在校生法制教育在教育的投入上、教育的效果上相对于社会层面上的成人法制教育，具有十分明显的优势。在校生的法制教育成本低、效果好，社会效益更加显著。

3、群策群力，齐抓共管，以社区为平台，解决好社会青年的法制教育这个难题。流入社会的青少年有相当多数部分是因家庭有问题或是学业差、在校表现差、缺乏上进心、升不了学的那一部分流失生和落榜生。这部分流入社会的青少年尚未成年，无技能、无专长，没有职业，终日在社会上游荡，缺少了学校和家庭的有效管束，他们极易误入歧途，甚至走上犯罪道路。他们应该是法制教育重点的帮教对象。我们要以社区教育为依托，把青少年法制教育基地办好。家长和社区要共同努力，法律援助重点倾斜，动之以情、晓之以法，确实做好这群法律上的弱势群体的帮教工作，在他们成长的道路上保驾护航。

4、观念和意识的培养是教育的首要目标。法律常识好教好学，也容易考核、容易操作，但常识学习能让大家知法、懂法、用法，但不能保证他们以后能守法、依法。而遵纪守法、依法办事，维～律的尊严，不是单靠法律知识来就能保证的，更重要的还是要靠增强和提高人们的法制观念和法律意识。我们知道观念和意识的形成是需要经过长期有效针对性的培养，潜移默化和熏陶，是从思想上、观念上、意识上给予不断的渐进的强化和固定。因此我认为青少年的法制教育应在教育的内容上适当调整，把观念和意识的培养作为青少年法制教育的努力方向。

5、寓教于乐，强化效果。要改革上边讲、下面听的传统的灌输式的教育模式。根据青少年的特点，采用光盘、展板等形式直观教育，举办法制小记者、模拟法庭等参与性强的宣传教育模式，以及开展丰富多样的共建活动，把青少年引导来，并积极参与到宣传教育之中，寓教于乐，在娱乐中获取信息，在轻松的学校活动中增强教育效果。十年树木、百年树人，教育是大事，法制教育更是大事。我们全社会都要以发展的战略眼光来重视青少年的法制教育，加大领导力度，加大投入力度，从小抓起，全力抓好青少年法制教育，提高全民法制素质，为实现我国依法治国战略打下坚实的人才基础。