通表演讲稿（大全五篇）

第一篇：通表演讲稿

各位老师、同学们

大家晚上好！我叫陈捷聪，来自09造价15班、我是建管系党员二支部积极分子。很荣幸我能站在这讲台上向党组织汇报，向党组织靠拢。下面请允许我汇报自我情况。

我叫陈捷聪，敏捷的捷，聪明的聪。我来自美丽的海边城市——汕头，我的家乡山青水秀，民俗淳朴。我出身于工人阶级家庭，从小父母的独特教育磨练着我，让我无论在什么新环境下都能很快的适应下来。我的座右铭是“再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达

1997年11月在汕头市葛洲小学我光荣成为一名少先队员；2005年5月在汕头市葛洲中学我光荣成为一名共青团员；2010年11月在广州城建职业学院我光荣成为一名入党积极分子。

在学习上我比较认真努力，从大一到大二，我在班上的学业成绩一直名列前茅。除学习课堂知识和课外专业知识外，我还学习党的章程，路线，方针，政策，等相关知识。不断学习为自己不断增值。在大一第二学期我考取了英语A级和计算机一级证书，大二第二学期考取了施工员证书。

但在学习上，自己还存在不足，欠缺主动性。在一些自己感兴趣的课程上会花很多的时间去研究探讨，相反，一些不感兴趣的课程我会比较随便，走马观花，甚至上课睡觉。在此我会努力改过这个缺点，无论什么课程都要努力学习，毕业后出来社会也要不断学习，不断进步

在生活上我积极参加集体活动，丰富自己的课余生活。在交往过程中真诚待人，认识了很多朋友。平时经常在生活中帮助身边的朋友。在成为一名入党积极分子后，我更加以一名党员的身份去要求自己，以身作则。生活上我还存在着不足：在宿舍生活管理上，比较懒散。而且在处理一些事情的时候自己不够勇敢，有时候会选择逃避不敢面对

工作上

思想上

我的陈述完毕，谢谢

表态：

• 我志愿加入中国共产党，我愿意以实际行动去为人民服务。在现阶段，我会不断的努力，努力学好专业知识，努力找实习单位，为毕业做好充实的准备。努力做好每一件事，不断的提升自己的素质修养。执行党员的权利，履行党员的义务，做一名优秀的共产党员。请党组织、群众监督我、考验我。如果我未能被党组织接纳，我会自我检讨，改正缺点与不足，争取达到党组织的标准，向党组织靠拢。

。谢谢党员同志的表决，我会一如既往的更加努力。

第二篇：影视表演讲稿

·第一周 影视表演的概念与特征

一．教学目的与要求

一个从事影视工作的人，对影视表演是多少都要有所了解的，而一个动画设计者就更要对影视作品中的表演有更深层次的解读和分析，这样能在自己的作品中运用更多的表演技巧在动画角色的身上，让动画角色更有生命力也更有感染力。

二．教学重点与难点

重点：让学生了解影视表演艺术的概念及对动画从事者及学习者的作用，使学生掌握影视演员所具备的素质。

难点：影视艺术表演的特性。

三．教学内容

（一）影视表演对动画学生的作用：

动画学生学习影视演员的表演素质与表演方法，主要是为了能够为以后的动画表演做好基础工作，虽然影视的表演与影视的动画表演有很大的不同，但通过表面的表演来展现影片的故事内容，表现角色内心的世界都是表演的初衷与重要内容。举例：动画片《泰山》中的一段表演视频

（二）什么是影视表演概念：

演员在摄影机前以自身为创作手段来体现影片内容塑造人物形象的艺术。

（三）影视表演的特性：

1．银幕的逼真要求表演的生活化。

影视作品反映现实及其逼真，将真实的现实环境纳入自己的形象体系。电影影 1

视演员是在与现实相一致的真实景物中的进行表演的，这就要求演员的表演与真实的环境融为一体。做到自然、真实、生活化。要以生活为原型，从中选择、提炼，再以生活的形态艺术的加以表现。这就要求演员非常自然地在镜头前动作，需要的不是舞台上那种与观众保持一定距离所必要的强调和夸张，而是生活化的逼真，是含蓄与控制。当然在不同样式和风格的影片中，对演员的表演有不同的要求，影视表演并不完全排斥夸张。但是同戏剧表演相比，生活化确是影视表演的首要要求。

2．综合艺术中蒙太奇处理下的表演。

影视演员在镜头前的表演并不是观众感受到的最后形象。最后形象的完成还要经过两个重要的阶段的再创造：一是摄影师拍摄时的艺术处理；二是导演的蒙太奇综合出来和剪接处理。因此表演时必须考虑到银幕的综合效果并掌握好表演的总体感。

3．镜头感觉。

影视作品大部分是由不同景别的镜头所组成，而影视演员在镜头面前的表演也

或多或少的要依据镜头上的景别来进行表演。影视作品中的特写与近景是演员在银幕上塑造人物形象的重要手段。不仅能摄取细微的变化的面部表情，包括眼睛闪动等，甚至一个不经意的眼神都能揭示出人物的潜在感情和复杂的心理活动。影视演员必须熟悉掌握好拍摄的镜头感觉。

4．电影生产特点制约下的表演

影视演员在银幕上表演的逼真性常常是在实拍中极大的假定性下完成的。蒙太奇的分切拍摄，使演员的创作既不连贯，又无顺序。因此，开拍前演员应将角色孕育的非常成熟，包括人物的基调、性格及其发展，规定情境的变化及各种人物关系的掌握、节奏、角度的配置以及对各场戏和镜头的设想、处理等。

5．形体，肢体的特殊要求。

演员应掌握各种技巧。如开车、游泳、格斗、唱歌、跳舞等。以便适应各种角色。影视剧种为求逼真性与蒙太奇的手段特点，使电影中产生了许多的非职业演员。但这并没有改变演员创作的基本原则，也不能否定电影和性格色彩伏在的各种角色。

影视创作的表演产生两种类型：本色表演与性格表演，但是对这两种表演的评价却存在着不同的见解。

（四）演员的素质

1．演员的体验生活，观察生活，表现生活。

演员要有一个富于观察的眼睛，和洞察细节的心灵，对生活中的点点滴滴都要看在眼中记在心里。对生活中的很多职业与人物都要能够体会人物的感受。借以在表演中能够更好的发挥和表现。

2．演员的先天条件

演员的先天条件如同表演中的脸谱化的表演，在演员中有职业演员，非职业演员，特型演员，替身演员等等，但是不论是那种演员，都会受到演员自身长相，年龄，身高，语言，方言等诸多自身外在条件的限制与制约。

3．演员的气质

演员本身所具有的个性心里特征。是演员进行人物塑造的材料之一。气质是心理学的名词，表现在一个人各种行为活动方式中，与生理的先天特性关系密切，但又受后天生活实践和环境的影响。气质概指精神面貌，反应个性特征。气质带有性格的色彩，性格又带有气质的客观形态。演员的个人气质在表演的时候要转化成影视剧种角色的气质。

4．演员的理解力

演员的理解不仅仅是对剧中的角色的理解，也包括对导演对自身教解的理解，甚至对于与搭档的演员的理解力。

5．演员的想象力

（1）根据剧本构想出角色的具体的形象声音等等，甚至角色的个性和精力种种。（2）依靠想象力的激发获得对假定性的真实信念和情绪上的感受，从而产生相应的行为的行为想象。（如绿墓表演）（3）电影表演往往会遇到无对手交流的情况，这个时候就要凭借着自己的想象力来进行表演。（如战友死去）。

6．演员的表现力

演员的表演力多种多样，心里对形体动作的表现力，面部表情的表现力，语言动作的表现力等。

7．演员的模拟力

演员提取客观的物象的某些特点，惟妙惟肖的予以模仿再现的能力。

8．演员的感受力。

演员对外界刺激和信息传递的感应和接受能力。演员体察、感受到的东西才能在表演中体现出来，这就要求演员在日常生活中和角色创作中对周围事物有敏锐的察觉、感受和反应能力。

9．演员的可塑力。

演员自身条件所具有的适应创造不同角色的潜在能力和可变因素。演员是一自己的内外部器官、性格气质和思想感性作为材料进行角色形象塑造的。

第二周 影视表演艺术的风格与三要素

一．教学任务

由于影视表演的特殊性和延展性，让每一个学生都能学会和运用影视表演的技巧是一件不太可能的事情，但是让绝大部分的学生都能比较了解表演艺术的特性与概念还是可以的，所以我们教学的主要任务就是让学生能够更多的了解影视作品中的表演技法，以便运用到动画表演艺术当中去。二．教学重点与难点

重点：在完成一组动作的表演过程时，需具备表演的三要素：做什么（任务），为什么做（目的），怎么做（动作适应），准确把握动作三要素是很重要的。

难点：影视艺术表演风格的掌握与运用，让学生能够更多的了解影视作品中的表演技法，以便运用到动画表演艺术当中去。

三．教学内容

（一）影视表演对演员的要求

1.演员的激情

演员在体验和体现角色时表现出的强烈感情。它有两层含义，1是演员对于所有扮演的角色怀有很大的创作热情，创作欲望和冲动。2专指演员表演高节奏的激情戏时，具有强烈的爆发力和冲动力的推向极致的感情，如极度的悲伤、恐惧、愤怒、绝望等，缺乏激情的表演会缺乏影视强度。演员的深度

演员的表演能揭示出人物的独特内心世界，揭示出人物角色外部动作所蕴含的深层含义。

（1）演员对人物有独特的感受、理解和处理。（2）演员的表演要含蓄留给观众想象的余地。3演员的表演不尽要真实，并且要有启发性。

2．表演的层次

演员在创作中有计划、有步骤的揭示人物内心世界，刻画人物的性格。由于在电影中表演不是按照剧情顺序和人物性格的发展过程进行，这就更要求影视演员对角色做出总体的构思，在表演中拥有整体感。把握剧情发展的各个阶段，控制分寸，步步深入，层层递进。最后达到人物形象的前后连贯，完整统一。

3．表演的感染力

演员通过自身的表演使观众产生共鸣，激起观众的爱憎，悲喜，引起观众的沉思。但是由于国家、民族、信仰、世代、阵营等的不同，观众文化素质的不同，对不同的观众的产生的感染力就不同。

4．表演的时代感

（1）演员所表现出的特定时代的人物精神风貌。（2）不同时期所普遍流行的表演风格。（3）虽然使用同一主题，但是依照时代背景的不同，所作出的表演也会有所不同。

（二）表演的风格

影视艺术和影视观念的演变和发展带来影视创作表演的风格的演变和发展。无声片时期受哑剧表演的影响主要依靠夸张的形体动作。有声片初期，更多的是借鉴话剧的表演风格。随着电影艺术的逐步走向成熟，电影的表演也日渐独立，产生了生活化的电影表演风格。电影美学的多元化，电影风格的多样化，必然带来电影风格的多样化。不同的片种类：戏剧、悲剧、闹剧、荒诞剧、传记、科幻神话等等，必然带来电影表演提出不同的要求，产生不同的表演风格，生活化的随行表演，戏剧化的开合表演，喜剧的夸张的表演。

各种戏剧理论：斯坦尼斯拉夫斯基表演体系、布莱希特的“间离效果”、梅耶荷德的“生物机械学—有机造型术”、莱因哈特的表现主义风格等，都对电影表演产生过影响，形成不同的电影表演风格流派。

（1）生活化表演

现代影视表演的一种形态和风格。以生活的自然形态艺术反映生活的一种表演形式。

（1）演员的表演仿佛像观看现实中的人在实景里活动一样逼真、自然、亲切，具有亲近感和认同感。（2）生活化表演绝不是试图以生活本身去代替 艺术的创作，对自然的真实反映也并不是自然本身，他要以生活为原型，从中选择，提炼，再以生活化的形态表现出来。（2）戏剧化表演

1．表演痕迹明显，修饰性强，运用一定的夸张的手法区别与生活。2.根据古典或者现代的舞台剧改编拍摄，为保持原剧的风格特色，依然运用与之相适应的表演手法。

（3）夸张化表演

表情，动作都使用比较夸张的手法来进行表演，多数使用在戏剧或者荒诞剧中。早期电影的歌舞剧或者默剧使用也非常的多。

（4）程式化表演

戏曲，舞台剧，舞蹈等有表演的艺术风格。其动作来自生活，但是经过提炼和艺术加工，夸张和美化逐渐的规范化和模式化，形成了自己一套独特的表扬方式。（5）脸谱化表演

脸谱化的表演往往被认为是比较肤浅的表演。脸谱是戏剧中为了突出个种人物的个性而改变的脸部画面。如红色表中，白色表示奸。但是在影视剧中，往往人民都会非常的认同脸谱化的戏剧效果。

（6）重复化表演

表示演员在很多的剧中的表演都非常的相似和雷同

（7）自我化表演

将演员的个人表演和强烈的意识加强在全篇之上，利用演员的个人表演来招揽观众。

（三）演员创造角色

演员根据影视剧本提供的人物，运用表演艺术塑造出银幕上直观的、活生生的角色形象的创作过程。

（四）动作的三要素: 动作过程的三个环节，即：做什么（任务），为什么做（目的），怎么做（动作适应）

(五)演员动作的体现（1）心理动作：

也称为内部运作、内心动作，指以改变人的意识为目的的一种看不见的内在动作。在表演艺术中，同生活中一样，内在的心理动作具有重大意义，任何外部动作、言语动作，都是以心理动作为前提，都应该是有内心依据的。（2）形体动作：

也称为外部动作，指表演主要消耗的外部机体，包括五官四肢等力量的一种看得见的动作。演员创作中的形体动作不是机械的动作，不是为动作而动作，而应该是有机的，有目的的，有内心根据合乎逻辑的动作。（3）言语动作：

演员实现表演的重要方法，是演员表现力中可能性最为丰富的因素和影响对手的最完善的手段，所以是动作的最高形式。它与心理形体动作密不可分，故也称言语动作是形体动作。

演员必须使用声音话语成为真正的动作，而不是“报告性质的台词”，这就要求掌握人物的思想行为逻辑，懂得剧作者的写作意图。

四．作业要求

要求：在对影视艺术表演概念与表演的特性有了一定认识的基础上，充分利用本节课所学知识进行一段真人小品表演。

步骤：每名学生首先进行简单的命题与构思后，进行现场小品表演。

第三篇：乒乓球表演讲稿

乒乓球表演讲稿

乒乓球是一项普及性很强的运动，作为中国的国球，在世界上一直处于领先的地位。它是智能，技能，体能三者兼容的隔网对抗性项目，每一板球都受速度，旋转，力量，弧线和落点的影响，具有较高的趣味性和锻炼价值。表演程序

一，基本技术部分 1 正反手攻球

这两项是乒乓球技术中最基本的技术，是所有技术的基础。组合技术：推侧扑

是一项组合技术，是练习大范围的跑动能力，练习各技术之间衔接的方法，是比赛中常用的组合技术。二，表演部分 1 正手拉（打）瓶子

体现准度的练习

准是乒乓球制胜的一个重要的因素 2 放高球

打高球

表现手上感觉，提高趣味性的练习。3

表演

第四篇：班班通-培训讲稿

班班通培训教案

培训时间：2016-2017第二学期 培训对象：全体教师 主讲教师：张永前 培训课时：1课时 培训内容：

一、班班通使用注意事项 ： １、规范开、关机操作：

2、使用手写笔时，不必用力点按、划写，适度即可，必要时可以配合使用鼠标操作；如果手写笔书写、指点有错位现象，需重新定位。定位时尽量精确点击“十”字交叉点！

3、使用U盘应确保无毒，防止病毒侵入而造成系统瘫痪或文件损失。U盘使用完毕，最好先从桌面右下角操作“弹出”，避免直接拔出，否则容易损坏U盘数据！

4、教师课件最好分类存放在指定的“XX班课件”文件夹中，以便整理归类。

5、课堂教学不必满堂使用，或者一直开着，也不要频繁开、关机，必要时可以暂时待机。

6、课间，严禁学生在教室内追逐打闹，特别是电子白板附近。一定要确保插在面板上的无线接受器不受外力撞击、扭折。

7、键盘、鼠标平时不要被重物挤压，以免受损和影响电脑使用。

8、电子白板、电脑等，不能用锐器刻画；做卫生时不能用湿布擦拭，不能用酒精等有机溶剂擦拭（若需要除尘，可以用微湿的毛巾轻擦），以免触电和损坏设备；更要避免有意或无意被水泼溅，下雨天要及时关窗。

9、各班班主任负责本班班班通管理，保管好电源钥匙、键盘鼠标（配套接收器）、手写笔等；每天晚自习后关闭、锁好电源盒。

10、中午、课外活动至晚自习前，只有班主任在场学生才可以使用班班通、，否则电脑必须关闭，电源盒锁上。避免学生私自使用班班通设备，甚至上网，防止出现安全事故，造成不良影响。

二、使用顺序

开启：开启电源—〉显示器—〉等待30秒灯泡不闪烁在开计算机 关闭：开始—〉关闭—〉关闭计算机—〉等待30秒关闭显示器 注意事项 等待显示器灯泡不闪烁再关闭电源。

畅言通培训教案

培训时间：2016-2017第二学期 培训对象：全体教师 主讲教师：杨福军 培训课时：1课时 培训内容：

一、畅言通的使用

1、软件的启动：

“开始”→“所有程序：→畅言智能语言教学系统→畅言智能语言教学系统

2、如何选择电子课本

3、电子课本的页面布局

4、课本内容的点读

5、课堂口语评测功能

6、页面缩放

7、课堂教学的及时板书

8、重点内容的聚焦

9、电子白板的进入

10、书写、擦出及相关功能

11、对象编辑

12、缩放、单双页和背景操作

13、新建、翻页预览等操作

14、屏幕操作：聚焦、幕布、截屏等操作

15、键盘输入文本

16、使用教学课件资源

17、使用图形及学科工具

18、仿真实验的使用

二、畅言教学通备课教程：

1、资源备课

精品资源、海量资源“到书到课”推荐，方便老师使用。选择需要备课的课本后，还可以自动生成目录，轻松开始针对每一课进行备课工作。

小提示：可以通过左上方切换键快速找到你备课本中需要用的那一本。

2、自制交互式课件

在备课模块的“我的资源”中选择相应的课本目录后，点击“新建”即可启动交互式课件制作工具。

小提示：您可以使用各类教学活动模板制作富有交互效果的互动式课件。

3、编辑教学活动流

1.您可以编辑教学活动流程，包括教学环节和教学活动，还可以对环节和活动的属性进行编辑；

2.在课件制作时，我们为您提供到书到课的优质素材以供参考，您可以直接拖动到舞台区使用，也可以预览素材直接引用。

小提示：活动流编辑完成后，可以导出活动流，还可以一键导出教案。

4、使用活动模板

您还可以使用各类教学活动编辑模板制作富有交互效果的互动元素，提升课堂教学效果，活跃课堂气氛。

第五篇：班班通培训讲稿

班班通培训教案 第一课时

培训时间： 培训对象： 主讲教师： 培训课时： 培训内容：

一、班班通使用注意事项 ： １、规范开、关机操作：

2、使用手写笔时，不必用力点按、划写，适度即可，必要时可以配合使用鼠标操作；如果手写笔书写、指点有错位现象，需重新定位。定位时尽量精确点击“十”字交叉点！

3、使用U盘应确保无毒，防止病毒侵入而造成系统瘫痪或文件损失。U盘使用完毕，最好先从桌面右下角操作“弹出”，避免直接拔出，否则容易损坏U盘数据！

4、教师课件最好分类存放在指定的“XX班课件”文件夹中，以便整理归类。

5、课堂教学不必满堂使用，或者一直开着，也不要频繁开、关机，必要时可以暂时待机。

6、课间，严禁学生在教室内追逐打闹，特别是电子白板附近。一定要确保插在面板上的无线接受器不受外力撞击、扭折。

7、键盘、鼠标平时不要被重物挤压，以免受损和影响电脑使用。

8、电子白板、电脑等，不能用锐器刻画；做卫生时不能用湿布擦拭，不能用酒精等有机溶剂擦拭（若需要除尘，可以用微湿的毛巾轻擦），以免触电和损坏设备；更要避免有意或无意被水泼溅，下雨天要及时关窗。

9、各班班主任负责本班班班通管理，保管好电源钥匙、键盘鼠标（配套接收器）、手写笔等；每天晚自习后关闭、锁好电源盒。

10、中午、课外活动至晚自习前，只有班主任在场学生才可以使用班班通、，否则电脑必须关闭，电源盒锁上。避免学生私自使用班班通设备，甚至上网，防止出现安全事故，造成不良影响。

二、使用顺序

开启：开启电源—〉显示器—〉等待30秒灯泡不闪烁在开计算机 关闭：开始—〉关闭—〉关闭计算机—〉等待30秒关闭显示器 注意事项 等待显示器灯泡不闪烁再关闭电源。

第二课时 培训时间： 培训对象： 主讲教师： 培训课时： 培训内容：

一、畅言通的使用

1、软件的启动：

“开始”→“所有程序：→畅言智能语言教学系统→畅言智能语言教学系统

2、如何选择电子课本

3、电子课本的页面布局

4、课本内容的点读

5、课堂口语评测功能

6、页面缩放

7、课堂教学的及时板书

8、重点内容的聚焦

9、电子白板的进入

10、书写、擦出及相关功能

11、对象编辑

12、缩放、单双页和背景操作

13、新建、翻页预览等操作

14、屏幕操作：聚焦、幕布、截屏等操作

15、键盘输入文本

16、使用教学课件资源

17、使用图形及学科工具

18、仿真实验的使用

二、畅言教学通备课教程：

1、资源备课

精品资源、海量资源“到书到课”推荐，方便老师使用。选择需要备课的课本后，还可以自动生成目录，轻松开始针对每一课进行备课工作。

小提示：可以通过左上方切换键快速找到你备课本中需要用的那一本。

2、自制交互式课件

在备课模块的“我的资源”中选择相应的课本目录后，点击“新建”即可启动交互式课件制作工具。

小提示：您可以使用各类教学活动模板制作富有交互效果的互动式课件。

3、编辑教学活动流

1.您可以编辑教学活动流程，包括教学环节和教学活动，还可以对环节和活动的属性进行编辑；

2.在课件制作时，我们为您提供到书到课的优质素材以供参考，您可以直接拖动到舞台区使用，也可以预览素材直接引用。

小提示：活动流编辑完成后，可以导出活动流，还可以一键导出教案。

4、使用活动模板

您还可以使用各类教学活动编辑模板制作富有交互效果的互动元素，提升课堂教学效果，活跃课堂气氛。

一、使用制度:

1、班班通设备归各班主任保管。注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。

2、各任课教师在本班利用“班班通”设备实施教学，将上课教案及课件上交电教室，并作好上课记载。

3、保持教室内卫生，扫地前应洒水，尽量使用拖把清洁卫生，学生不得在教室内追逐打闹，减少粉尘，延长机器使用寿命。

4、加强“班班通”所属教学设备的使用管理，严禁反动、黄色电子读物在班内传播。严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。

5、教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向网管人员报告。

第三课时

6、教师应严格按操作规程进行操作，使用前必须熟练掌握设备使用技术，使用中不得故意破坏系统，开机关机时间间隔应为5分钟左右。

7、教师使用完多媒体设备后，使用后应按规定关好计算机，电脑桌门上锁，及时做好使用登记。

8、教师应保证主控台桌面干净、整洁，不乱放书本、杂物等。教师离校时应清理教室，避免有学生被关在教室内私自上网，出现安全隐患。

9、学生应爱护室内教学设备，严禁在计算机上插盘，拷贝计算机内的文件，以免病毒传入。学生不得乱动教室设备，不得在主控台前围观，不得在教室内喧哗。

10、班主任老师应协助网管定期对使用情况进行检查，发现问题及时向学校报告。

11、电教管理员每月检查一次各班教室的多媒体设备，发现清洁卫生、硬件软件有问题，应及时记载，通告使用者，加强管理，发现病毒及时处理。

第四课时

◆ 白板驱动的安装

1、按照对话框的提示“下一步”，直到“完成”为止。提示：三种不同的型号产品，我们在安装时选择“第一项”，左窗口的快捷键才能正常使用。在安装时如遇到360的阻止，就选择“允许本次操作”。

2、将TRACETOOLS设置为开机启动。单击“开始——程序——启动”，指向“启动”，右键单击，打开“启动”窗口，将桌面上的TRACETOOLS图标拖拽到“启动”窗口即可，下次开机就会在任务2栏右下角出现工具图标。

3、定位：单击任务栏右下角的工具图标，单击“定位”，第一步要对快捷图标的“鼠标”键和“保存”键进行定位，接着按照屏幕提示完成白板定位。

第五课时

◆ 教学资源的应用

■ 书写：单击左边窗口第二个到第五个快捷键的任意一种笔，就可以在白板任意一个区域进行书写，利用第六个快捷键可以擦除。也可以单击任务栏右下角的工具栏图标，单击“浮动工具条”进行书写和擦除。

■ PPT课件：

① 翻页：在放映的过程中用笔在白板中的任意位置单击可以实现“下翻页”操作；在白板左边窗口可以按照箭头方向实现“上翻页”和“下翻页”。

② 批注：选择白板右边窗口任意笔可以在版面上进行批注；单击任务栏右下角的工具栏图标，单击“浮动工具条”选择各种笔也可以实现PPT的批注和修改。

③ ppt课件的再次整合。因为通过白板功能可以现场操作。（如学生可以直接在上面完成题目）

■ 识字教学：

① 书写体：单击工具栏文本“A”图标，在白板任意区域单击，出现书写区域；单击工具栏中的笔（不要点击下拉的三角尖）书写，单击“鼠标”键，选中，可以设置字体、字号和颜色。若再一次修改或添加文本，必须先选择对象，在对象中的十字形双击，出现光标就可以再一次进行修改。

② 笔画教学：在白板的任意区域右键（鼠标）单击，在出现的菜单中选择“汉语笔画”，在输入汉字区域里面单击鼠标，出现闪烁的光标就可以输入想要写的字，单击笔画就可以对读音、笔顺、笔画等教学。

第六课时

■ 图片及学科资源的应用：

① 电子课本的下载及运用，在打开的网页中找到相应的电子课本，右键单击选择“复制”，在白板的任意区域右键单击选择“粘贴”，选中可以在图片上批注等修改。快捷键拉幕的运用，为了引起学生的注意力，把其余的部分进行遮住。（4个方向）

② 在“菜单栏”单击“插入”——图形标注，选择相应学科的的图片进行有效教学。（图形标注库在服务器ftp空间可以进行相应的下载）

③ 设备的维护和保养 ■ 投影机：

① 开机：将遥控器对准投影机。轻按遥控器的POWER红色键一秒，立刻松手，投影机的红色信号灯变为绿色。

② 提示：及时关闭投影机和展台（一年级）的电源，里面的灯泡的寿命是有限的；为了学生的健康——近视。中途若不想关闭投影，但又不想让学生受到影响，将遥控器对准投影机的绿色信号灯，按遥控器上的BLANK键一下，显示白屏，再按一次，恢复正常工作。

■ 桌面及时清理桌面上已经用过的资料，会占用空间影响速度；电脑桌面山的灰尘要及时清理；白板不能用尖硬的东西去碰撞，要提醒学生保护好。

◆ 资源的再一次收集整理

■ 在电脑的D盘或E盘建立相应学科的文件夹，将下载的资源或修改的课件及时归档，学期结束上传到校服务器，来丰富我校资源库的建设。（提示：为活动提供观摩等的结束后将电子的资料发到的我的QQ邮箱，以便整理）

■ 对课件的再一次整合，在网上下载的课件、资源，进行一些简单的加工处理（要求对PPT技术有一定的基础），成为适合自己，保存在指定的文件夹，同时学期结束一并上传服务器，整理后投入资源库。

◆ 无尘粉笔注意事项

■ 书写之前，将笔均匀摇几下就可以写字，一节课结束后提醒学生用专用的板擦擦除，时间长了就会留下痕迹。◆ 几点友情提示 ■ 请各班及时填写好《班班通使用情况记载簿》，学期结束收齐整理，以备远教检查。

■ 在白板教学中遇到什么问题，希望通过我们的QQ群这个平台来进行交流，以便提升我们的业务能力。

■ 及时清理班级的硬件设备，做到心中有数。

第七课时

什么叫“班班通”

“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革、最终促进学生的发展。包含“通”硬件、“通”资源、“通”方法等不同的层次。

“班班通”设备的启动与关闭

一、启动

打开机柜柜，按下机柜内插线板开关（开）； 2.按下计算机主机电源开关（开）；

3.按下液晶电视机背面电源按钮(叶晶晶电视机指示灯常亮，表示在待机状态，按下电源按钮后，指示灯闪亮并搜素信号，信号搜素到后电视机屏幕显示与桌面同一个画面，同时指示灯熄灭)。

注意：电源开关千万不要频繁的按下，开与关的时间间隔不少于1分钟左右。

二、音量调节

通过系统桌面上的任务栏小喇叭或者液晶电视机背面的音量按钮可以调节音量大小。

三、液晶电视节目源 液晶电视提供了电视、数字电视、AV、分量输入、VGA、HDMI等输入接口，我们可以电视机背面的控制按钮，在各接口之间进行切换（一般默认接口状态调试为VGA）。

四、关闭

关闭计算机主机（开始 → 关机）；

2.确认安全关闭计算机后，按下机柜内插线板开关（关）； 3.锁好机柜，盖好机柜、液晶电视机防尘布料。

第八课时

“班班通”设备日常管理

目前，各中小学 “班班通”设备已安装调试完毕，并交付学校使用。为确保正常运行和使用寿命，要做到管理好、维护好“班班通”设备。

一、“班班通”设备是学校的固定资产，必须将其纳入学校固定资产管理之中；要对“班班通”建设的备用配件和技术资料（触摸笔、钥匙、线缆、随机光盘、说明书等）进行整理归档，由学校电教教师统一保管。

二、班主任为本班“班班通”设备管理第一责任人，学校要形成“班班通”设备管理责任书，与班主任签订设备管理责任书；班主任要经常了解设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校电教教师并查明原因，软件故障由学校电教教师处理。

三、教师应严格按操作规程进行操作，使用中要爱护软件、硬件系统；防止液晶电视、电子白板阳光直射。

四、灰尘、粉尘是损害机器使用寿命的大敌，要保持教室内卫生干净、设备洁净、整洁，机柜内或机柜上不准放置作业、粉笔、液体（墨水、牛奶）、杂物等。

五、为减少灰尘对设备的损害，各班在打扫卫生的时候，尽量不用扫帚打扫，改用拖把拖扫地面；定期对设备用清洁湿润毛巾进行擦拭。

六、加强“班班通”设备的使用管理，教师不得在教室计算机中浏览或存储与教学无关的内容。禁止将与教学无关的软件等装入计算机内。

七、所有“班班通”设备均属于课堂教学用电教设备，任何人不得随意搬出教室。

八、每间“班班通”设备配备的班级以学期为单位填写《伽师县中小学“班班通”设备使用记录登记表》，以便随时查阅。

第九课时

计算机的组成

1.硬件系统→输入设备，如：键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、麦克风、摄像头、手写板.输出设备，如：显示器、打印机、影响，投影机, 存储器，如：RAM，ROM, 控制器, 运算器

2.软件系统→操作系统,如：UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware, 应用程序，如：Office,photoshp,flash,360杀毒、暴风影音、winrar等。正常启动和关闭计算机

1.启动计算机：计算机正常状态下，把计算机连接到电源，按power键即可。2.关闭计算机：计算机正常启动状态下，依次按【开始】=》关机即可。还可以按Alt+F4快捷键后直接按“关机”即可。

第十课时

windows 7桌面 1.快捷图标

【开始】菜单 3.3.任务栏 2.2.【开始】菜单的设置→把鼠标移至【开始】菜单图标上，按右键，弹出的快捷菜单中按”属性“命令。【开始】菜单常用程序的添加或删除→把鼠标移至要添加的程序上单击右键，弹出的快捷菜单中按“附到【开始】菜单即可。删除时把鼠标移至要清除菜单项单击右键，按”从列表中删除“命令即可。使用滚动条

当文档、网页或图片超出窗口大小时，会出现滚动条，可用于查看当前处于视图之外的信息。下面的图片显示滚动条的组成部分。

第十一课时

文件和文件夹

文件：文件是包含信息（例如文本、图像或音乐）的项。文件打开时，非常类似在桌面上或文件柜中看到的文本文档或图片。在计算机上，文件用图标表示；这样便于通过查看其图标来识别文件类型。下面是一些常见文件图标：

文件夹：文件夹是可以在其中存储文件的容器。如果在桌面上放置数以千计的纸质文件，要在需要时查找某个特定文件几乎是不可能的。这就是人们时常把纸质文件存储在文件柜内文件夹中的原因。计算机上文件夹的工作方式与此相同。打印文件

编辑完成文档后，按“文件”菜单中的“打印”命令或按Ctrl+p快捷键，可以打开“打印”窗口。

第十二课时

画图的使用

1.可以粘贴内存上的图片。2.可以从硬盘中的图片文件粘贴在画图上。载图工具的使用 新建载图, 保存载图, 把载图复制到剪贴板中, 画笔, 荧光笔, 橡皮工具 转存手机

首先确定电脑的图片分辨率有多大，手机是否能打开，然后把手机插上电脑，设置为SD卡连接模式，把图版复制好后粘贴到手机内存卡的相册里，或手机内存卡插入读卡器中插入电脑，把图版复制好后粘贴到手机内存卡的相册里。再把内存卡装上，音频/视频的播放

指定要打开的音频/视频位置,选择一个或多个文件，单击

“打开”按钮。