第一篇：CAD高梯度磁过滤器使用报告(中粤CAD-219)
CAD高梯度磁过滤器使用报告
随着市场对轧制钢板的需求与日俱增，对其质量要求不断提高，进而对轧机用乳化液的要求也越来越高，对乳化液的铁粉含量的控制要求越来越精确，这就对净化乳化液系统的设备提出了更高的要求。我司目前的乳化液除铁方式已经无法满足轧制钢板的要求，经过多方市场考察和慎重比较之后，选用了抚顺隆基电磁科技有限公司的CAD-219高梯度磁过滤器一台。
CAD-219高梯度磁过滤器是处理平整车间的平整液，平整液铁粉含量最大40mg/L，要求设备在3小时内将15m3平整液处理后铁粉含量小于5mg/L.该设备在安装验收时就完全达到了技术协议的要求，经过半年时间的运行使用，完全满足我司平整机乳化液除铁净化的要求，除铁效果也一直保持稳定，保证了基板的表面质量。
该设备主要运行费用就是设备运行电费，运行费用较低，占地面积小，操作简单，每天比用磁链式除铁器减少轧制油添加量5%，可根据实际需求调节励磁，减少用电量，自动运行，自动报警系统，无人值守，运行安全可靠。
总之，我司认为CAD-219高梯度磁过滤器在我司的使用是非常成功的，它使用成本低，切实有效的控制了铁粉含量，对我司提高产品质量起到了重要的作用。
另外在制定方案、安装调试的过程中，抚顺隆基电磁科技有限公司做了大量的工作。我司对他们认真负责的态度和敬业的精神非常满意，我司希望今后还能继续合作。
中山中粤马口铁工业有限公司基板厂
2011年7月22日
重庆飞轩 杨永***
南通申东陈辉 ***
烟台江海 张盛营***
海门霍夫曼0513-82256078
第二篇：CAD中绘图标准(设计院)
设计院的CAD制图标准
一、总 则
1、工作目标
1.1规范化——有效提高建筑设计的工作质量；
1.2标准化——提高建筑设计的工作效率；
1.3网络化——便于网络上规范化管理和成果的共享。
2、工作范围
本标准是建筑CAD制图的统一规则，适用于我院房屋建筑工程和建筑工程相关领域中的CAD制图及软件开发。
3、工作风格
本标准为形成设计院绘图表达的风格的统一，不提倡个人绘图表达风格。建筑制图的表达应清晰、完整、统一。
二、制图
1、制图规范
工程制图严格遵照国家有关建筑制图规范制图，要求所有图面的表达方式均保持一致。
2、图纸目录
各个专业图纸目录参照下列顺序编制：
建筑专业：建筑设计说明；室内装饰一览表；建筑构造作法一览表；建筑定位图；平面图；立面图；剖面图；楼梯；部分平面；建筑详图；门窗表；门窗图。
结构专业：结构设计说明；桩位图；基础图；基础详图；地下室结构图；（人防图纸）；地下室结构详图；楼面结构布置；楼面配筋图；梁、柱、板、楼梯详图；结构构件详图。
电气专业：电气设计说明；主要设备材料表；平面图；详图；系统图；控制线路图。大型工程应按强电、弱电、火灾报警及其智能系统分别设置目录。
给排水专业：给排水设计说明；总图；平面图（自下而上）；详图；给水、消防、排水、雨水系统图。
暖通空调专业：暖通设计说明；主要设备材料表，平面图；剖面图；详图；系统图。
3、图纸深度
工程图纸除应达到国家规范规定深度外，尚须满足业主提供例图深度及特殊要求。
4、图纸字体
除投标及其特殊情况外，均应采取以下字体文件，尽量不使用TureType字体，以加快图形的显示，缩小图形文件。同一图形文件内字型数目不要超过四种。以下字体形文件为标准字体，将其放置在CAD软件的FONTS目录中即可。Romans.shx(西文花体)、romand.shx（西文花体）、bold.shx（西文黑体）、txt.shx（西文单线体）、simpelx(西文单线体)、st64f.shx（汉字宋体）、ht64f.shx（汉字黑体）、kt64f.shx（汉字楷体）、fs64f.shx（汉字仿宋）、hztxt.shx（汉字单线）。
汉字字型优先考虑采用hztxt.shx和hzst.shx；西文优先考虑romans.shx和simplex或txt.shx。所有中英文之标注宜按下表执行
常用字型表 表1
用 途
字 型
字 高
宽高比
图纸名称
中文St64f.shx
10mm
0.8 说明文字标题
中文 St64f.shx
5.0mm
0.8 标注文字
中文 Hztxt.shx
3.5mm
0.8 说明文字
中文 Hztxt.shx
3.5mm
0.8 总说明
中文 St64f.shx
5.0mm
0.8
标注尺寸
西文 Simpelx.shx
3.0mm
0.8
注：中西文比例设置为1：0.7，说明文字一般应位于图面右侧。字高为打印出图后的高度。
5、图纸版本及修改标记
5.1图纸版本
图纸修改等改用版本标志，停用原先采用用建修、结修、电、水、暖修等及其他编号标志。
5.1.1施工图版本号
第一次出图版本号为0 第二次修改图版本号为1 第三次修改图版本号为2 5.1.2方案图或报批图等非施工用图版本号
第一次图版本号为A 第二次图版本号为B 第三次图版本号为C 5.2图面修改标记
图纸修改可以版本号区分，每次修改必须在修改处做出标记，并注明版本号。
简单或单一修改仍使用变更通知单。
6、图纸幅面
6.1图纸图幅采用A0、A1、A2、A3四种标准，以A1图纸为主。
图纸尺寸规格 表2
图纸种类 图纸宽度（mm）图纸高度(mm)备 注
A0
1189
841 A1
841
594 A2
594
420 A3
420
297
A4
297
210 主要用于目录、变更、修改等
6.2特殊需要可采用按长边1/8模数加长尺寸(按房屋建筑制图统一标准)。
6.3一个专业所用的图纸，不宜多于两种幅面(目录及表格所用A4幅面除外)。
6.4图纸比例
常用图纸如下，同一张图纸中，不宜出现三种以上的比例。
常用比例表 表3
常用比例 1:1,1:2;1:5,1:10,1:20,1:50,1:100,1:200,1:500,1:1000 可用比例 1:3,1:15,1:25;1:30,1:150,1:250,1:300,1:1500
7、图层及文件交换格式
7.1采用图层的目的是用于组织、管理和交换CAD图形的实体数据以及控制实体的屏幕显示和打印输出。图层具有颜色、线形、状态等属性。
7.2图层组织根据不同的用途、阶段、实体属性和使用对象可采取不同的方法，但应具有一定的逻辑性，便于操作。各类实体应放置在不同的图层上，如平面图中，轴线标注和第三道尺寸应分层标注，标注门、窗洞口的细部尺寸应分层表示；厨厕洁具及其标注等单独设置图层表示；标高等尺寸也应独立分层表示。
8、补充说明
8.1常用图例
遵照房屋建筑制图统一标准(GBJ186)，总图制图标准(GBJ103-87)，《建筑制图标准》(GBJ104-87)图例规定。
常用图例 表4 1 砌体混凝土夯实土多孔材料纤维材料
8.2线条宽度（单位：mm）,所有施工图纸，均参照表5所列笔宽绘制。
图纸线宽度 表5 组别
种类 建筑图 结构图 电气图 给排水 暖通
粗线 0.50 0.60 0.55 0.60 0.60 中粗线 0.25 0.35 0.35 0.40 0.40 细线 0.15 0.18 0.20 0.20 0.20
在采用CAD技术绘图时，尽量用色彩（COLOR）控制绘图笔的宽度，尽量少用多义线（PLINE）等有宽度的线，以加快图形的显示，缩小图形文件。
8.3符号
8.3.1、轴线。轴线圆均应以细实线绘制。圆的直径8mm。8.3.2、剖切线8.3.3、索引符号，索引符号的圆及直径均应以细实线绘制。圆的直径10mm。
8.3.4、详图：详图符号以粗实线绘制，直径为14mm。
8.4引出线
引出线均采用水平向0.25宽细线，文字说明均写於水平线之上。
8.5尺寸标注
尺寸界线、尺寸线，应用细实线绘制，端部出头2mm。
尺寸起止符号用中粗线绘制，其倾斜方向与尺寸线成顺时针45°，长度为2~3mm。
尺寸标注均采用下列方式：
8.6标高
8.7图名(字高10mm)
8.8计算机绘图建筑图初始设置
初始设置
墙线设置
平面窗式样 四线4 墙线粗W：0.50 平面门式样 全开有A 左墙厚L：120 标注斜线式样 粗线M 右墙厚R：120 文字字形定义：
文字高 宽高比
门窗A： 2.50 0.8 标注B： 2.50 0.8 附注：
1.所用图形比例均为1:100
2.为了减少图纸的内存和确保图框文件的标准性、一致性，建议使用外部引用命令引用图框文件。
方法：XREF(外部引用)
ATTACH(加入)，选择所需引用的图框文件选点。
9、门窗表和材料表(见附录)
10、绘图文件的命名规则
CAD文件的命名应简单、明潦、易记，易于交换数据。设计图纸可按设计工种和图纸目录顺序命名，如建筑为J1、J2…,初步设计加注C,如JC1、JC2…;结构为G1、G2…,初步设计加注C,如GC1、GC2…;电气为E1、E2…,初步设计加注C,如EC1、EC2…;给排水为S1、S2…,初步设计加注C,如SC1、SC2…;通风为H1、H2…,初步设计加注C,如HC1、HC2…等。
第三篇：cad中的比例问题
比例是打印出来的图纸上图线的线性长度（用尺子量出来的图线长度）与其对应的实物长度之比。
一般在模型界面中画图时可按实物的实际尺寸画。加图框时，比如，如果要打A3图纸，可以调一个标准尺寸的A3图框过来。如果标准A3图框不缩放刚好能把图放进去，用A3纸打出来，图样比例就是1：1；但一般遇到的情况是，调过来的标准图框往往会比图形小，这时就需要缩放图框以适应图形大小。如果标准A3图框被放大了n倍，打印在标准A3纸上后，相当于图样被整体缩小了n倍。图样上的比例就可以填1：n。
实际上，图样是在打出来的过程中被缩小的。虽然画的时候是按1：1画的，但根据比例的定义，图样上所填比例还应是1:n
第四篇：CAD图纸中电子签名制作方法
CAD图纸中电子签名制作方法
各位做设计的是否有过这样的经历,出图的时候都是修改到最后一刻,然后把图纸发去打印,打印完了还得等着硫酸纸出来后等着签名，一张图纸得签N个名字，会签栏还经常忘了签，图纸多的时候说不定签签名就要去掉1个小时。
如果你想象我一样懒，一样地不想浪费这1个小时，建议使用下面的软件 R2V 这是个可以把图象矢量化成CAD格式的软件，使用起来很简单 1.下载安装。
2.在白纸上签下您的大名，注意签的潇洒点，因为以后这个签名你就可以用一辈子了。3.找个扫描仪，没有扫描仪就用数码相机也可以，如果数码相机也没有，就用手机吧，把你的签名变成JPG格式的图片。4.看下面的演示，OK 此主题相关图片如下name.gif：
注意事项：
1.要在你图上用别人的签名的话要征得别人的同意.别人愿意自己一个个手签是他的自由。
2.别用这招来干坏事
3.不想让自己的签名流传出去，可以用xref插入签名的dwg，这样别人图上就看不到你的签名了
一、常用键：
F2--放大或放大到矩形框；F3--缩小；F5--全局视图；F6--前一视图；F4--灰度影像对比度；F1--帮助
PageUp，PageDown，方向键--滚动窗口
用鼠标左键画矩形选择框，在edit line模式下需要同时按下shift键。Ctrl鼠标左键量距离。
矢量化时，Backspace--删除上一点；Space Bar--结束
鼠标状态：指针鼠标，十字鼠标，移动鼠标，删除鼠标，ID鼠标
矢量图可以显示结点、端点等要素。可以根据层或结点ID等设置矢量线的颜色。
二、矢量化步骤
1、打开图像文件，缩放到适当处。黑白图像可加色，灰度图像可设对比度，彩色图像可作分类classification，可以作像素编辑（如替换颜色，清除像素点）
2、矢量化：先定义层、开关层、选当前层，线图可以直接全自动矢量化。复杂图像用交互式矢量化(Edit/Lines->new Line->Auto Trace).多线矢量化Multi-Line Trace：一次自动矢量化多条线（如相邻的多条等高线）。
3、矢量线编辑修改
4、生成的矢量数据转换进投影系统如UTM中：通过选择4个以上的控制点来实现。根据控制点，可以通过生成 Image World File 对图像作geo-reference，或 通过Image/Warp命令对图像变形作几何校正。
5、保存工作项目文件。如果已经完成全部矢量化，可以输出矢量数据到其它GIS或CAD格式。
三、彩色图像矢量化
途径有：
1、选择一矩形彩色区域作为目标（训练区）-自动矢量化-选择边界选项。
2、先作颜色分类，再矢量化（某一颜色或全图矢量化）
3、颜色分类后，选择某一颜色保存为黑白图像，再作矢量化。
4、用像素工具对图像进行编辑修改，再矢量化。
24色真彩图像：色彩分类-选择色彩-自动矢量化或保存为黑白图像。
8位彩色图像：打开像素工具-查询对象色值-Map Pixel values替换颜色-确认完成像素修改自动矢量化或转换/保存为黑白图再矢量化。
四、生成多边形 矢量化后，删除微短线，连接线（Snap Lines）,光滑线，作所有必要的线编辑。注意线交点处结点间隙不能太大，共结点处不能相交。最后使用Create Polygon Layer命令形成多边形。
五、如何将图像根据另一个图像或矢量图进行校正（图像坐标系）, 将图像根据a geo-coded vector map进行校正, 以及geo-referencing the image.1.根据另一图像或者矢量图校正图像（在图像坐标系中）
A.用File/Open Image命令打开需要校正的图像和目标图像.将二个窗口并排（Tile）排列.源窗口为需要校正的图像，另一个称为目标窗口.如果你为矢量图代替目标图像，使用New Workspace 和 Import Vector 命令来显示数据。
B.激活源窗口，用Edit/Control Points或Vector/Select Control Points命令开始控制点编辑。用鼠标在源图像和目标图像中确定控制点，一般如道路交叉口或其它地物标志。记下该点在目标窗口底部显示的坐标值(X, Y)，在源图像中找到相应点处点击鼠标左键。“From” 域是源图像中的坐标,“To” 是你记下的目标图像中的坐标。
C.重复B步，为源图像定义更多控制点。至少需要4个控制点，一般需要15个以上以获得准确的校正结果。右键点击-选择“Done”退出控制点编辑器。
D.然后，使用Edit/Delaunay Triangulate命令查看三角结果图。如果有窄长三角形，应增加控制点以避免。
E.选择Image/Warp命令，开始校正过程。检查“Image to Image Registration”框。命令结束后，源窗口将显示校正后图像，用File/Save Image As命令保存校正后的图像。
2.不作图像校正，将图像根据有地理参照（投影）的矢量图（Geo-Coded/Geo-Referenced Vector Map）进行投影校正（Geo-Reference）
A.用File/Open Image 命令打开需要作投影校正的图像。用New Workspace和Import Vector命令打开矢量图。并列显示二窗口（Tile）。由于R2V使用图像坐标系统，其左上角为原点(0,0)，因此有些geo-coded 矢量图如SHP文件会上下颠倒显示。没有关系，你可以定义控制点。如果你想让两者方向一致，可以简单地翻转图像（Image /Vertical Flip)再继续。不推荐翻转矢量图，这会使过程化。
B.激活原窗口，开始控制点编辑（Edit/Control Points 或 Vector/Select Control Points命令）。记下该点在目标窗口底部显示的坐标值(X, Y)，在源图像中找到相应点处点击鼠标左键。“From” 域是源图像中的坐标,“To” 是你记下的目标图像中的坐标。OK确认。
C.重复B步，为源图像定义更多控制点。至少需要4个控制点来作地理坐标校正，右键点击-选择“Done”退出控制点编辑器。用File/Save Control Points命令保存控制点到控制点文件。如果要根据一幅geo-coded的矢量图来校正一幅图像，需要用到它。
D.有了控制点，R2V 有几种方式作geo-referencing。如果你使用GeoTIFF, 你可以使用File/Save Image As 命令-当问你是否保存为GeoTIFF file时请选择YES。如果你要创建一个World file(For ArcView or ArcInfo)或者 a table file(for MapInfo)，你可以用 File/Save World File 命令。
3.根据一幅Geo-Coded/Geo-Referenced 矢量图对图像作投影校正（geo-referencing）并作图像校准
合并上述两个步骤就可以了。首先要校准图像以改正变形，然后再投影校正（register or warp the image to correct distortion and then geo-reference the new image）。步骤如下：
A.按2中步骤A到C.保存控制点到控制点文件（控制点文件1）。右键转入删除模式（Delete mode），删除全部控制点。B.关闭geo-coded矢量窗口
C.用File/New Workspace 打开新的空白窗口。用File/Import Geo-Coded Vector打开一个geo-coded矢量图，如果没有可用的控制点或世界文件（world file）数据可用，就用上一步中的控制点文件1，选择 Bi-Linear 选项。这一步是geo-referencing过程的逆过程，将geo-coded矢量图转回图像坐标系统。D.按1中步骤A到E，校准图像。保存新图像。删除所有现有控制点。
E.按2中步骤A到D(或读入控制点文件1并修改以适合新图像），投影校正该图像（geo-reference the image）.１、点“文件”－－“打开”载入jpg等扫描或数码照相做的文件 ２、点“矢量”－－“自动矢量化”－－选择“中心线”或“边界”线 ３、点“文件”－－“输出矢量”－－选择保存类型为dxf，点保存 ４、DXF输出选项采用默认，确认 ５、CAD打开DXF文件
第五篇：cad教学中的点滴体会
“放任学习”在CAD教学中的作用
机电教研室夏洪雷
CAD课程过程有很多的类型，任务驱动法、项目教学法、图形完成法等等。在上课过程中，遵循着一贯的上课模式来进行，所取得的教学效果并不好，特别是班级人数学生较多时，老师在课堂上不能为每个学生进行指导讲解，同时学生们也没有较多的时间来进行练习操作，学习能力较好的学生对于练习较为简单的图形没有兴趣，得不到更高的提升，能力较差的学生也没有更多的机会来练习，能力也不能得到提升。经过一段时间的思考和观察后，我果断采用放任能力好的同学自学，只是在疑难问题上进行指点，加大能力较差的同学的教学指导。方法虽然简单，但取得的效果不错，现将其总结如下。
CAD课程作为一种应用工程软件，具有自己独特的教学和学习的特点。实用性：随着计算机技术的迅猛发展，CAD凭着准确的数据处理能力和高超的图形处理能力，在建筑、机械、广告艺术等专业设计领域都得到了广泛的应用。是一门集知识与技能于一体的实践性很强的课程。传统的教学过程不足表现突出，特别是在理论与实践教学相脱节，与真正的一体与实践有较大的距离，学生在学习时有单纯走向“描图”的方向，不能真正的理解和学到CAD的实用技能。
操作思考性：在传统的教学过程中，知识点被动接受，学习缺乏主动性、自觉性，学生自主学习能力较差，完成完整图形时，往往知识点零散不能有效的融会贯通，因此，在学习过程中需要学生多做思考，任何一个图形的完成所需的方法都有多种，哪一种最省力，最有效率，最容易被掌握。是
需要考虑的重点。同时在操作过程中，需要熟练的进行键盘和鼠标的相互协同、命令和菜单的相互搭配使用等。
基础认知性：CAD学习首先要具备一定的机械制图的基础，能够看得懂拿到手中的机械图纸。这一步在实际教学中，因为每这给教学带来一定的难度。同时困难的是要想提高作图的效率，在CAD中个学生在之前的学习情况的不同，使得在读图能力上的水平也是参差不齐。有较多的命令使用，而这些命令都是英文的，对于26个英文字母都认不全的学生来说，没有太好的方法来熟悉和应用。
怎么样让学生能够尽快的掌握CAD的学习方法，提高他们的学习能力，取得较好的效果呢？
在CAD教学中，学生对于绘图的练习，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此，在CAD教学中，对于图形的分析和绘图的方法，要引导学生仁者见仁，智者见智。大胆的各抒己见。在思考辩论和实践中，找出自己最合适的画图方法。老师仅仅起到穿针引线，巧妙点播的作用，这就是自主学习的最好方法。
CAD教学的任务就是要有目的、有意识的培养学生的制图能力、发展学生的思考能力和智力。因此，首先要指导学生细心观察图形、培养学生的观察能力。良好的观察和思考，不仅使学生获得制图所需要的知识。而且还能激起学生探求知识的兴趣和欲望，在教学过程中，通过给学生一些直观感性的图形，或者是让学生自己选择一些能力所能承受的图形，使学生在观察过程中不但加深对于CAD绘图的理解，还使他们的机械制图水平得到提升，同时也给予了学生们自学的机会和锻炼机会。
指明学生所要达到的目标和所学的内容，让学生知道学什么和学到什么程度．学生只有知道自己学什么和学到什么程度，才会有意识地主动参与。在教学过程中根据学生不同的学习和认知程度，选用不同的图形来进行练习和指导。所选练习的图形要直观、形象、趣味性强，同时又富有启迪性，符合学生各自的认知特点。帮助学生化难为易，化抽象为具体，进来完成所设的目标。在完成图形时，即使是学习能力弱的让学生也感到富有成就感：“我也能够完成图形了，不比你们差。”
CAD是一门需要动手动脑的学科。在课改的大背景中，让学生的自主学习，培养学生的创新能力，需要成为关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式在我所教的班级中已成为课堂教学的主要方式。力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在学习中享受学习的乐趣，这也是我们教学的目标和期望。
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