浅谈三维CAD技术在教学和设计中的应用

第一篇：浅谈三维CAD技术在教学和设计中的应用

浅谈三维CAD技术在教学和设计中的应用

湖南省劳动人事学校张志明

摘要：CAD技术是先进制造技术的重要组成部分，是计算机技术在工程设计、机械制造等领域中最有影响的一项高新应用技术。CAD系统的发展和应用使传统的产品设计方法与生产模式发生了深刻的变化，已经产生、必然继续产生巨大的社会经济效益。

关键词：三维CAD技术；设计和生产的一体化；教学与设计

现代化教学和技术创新是21世纪职业学校和企业竞争的焦点之所在，而产品创新既是技术创新的主要组成部分，也是技术创新的物化成果和集中体现，同时现代设计技术是实现产品创新的关键。

一、CAD技术的发展趋势

了解CAD技术的发展趋势对推广应用技术是十分重要的，有利于CAD方案设计、选型适应技术发展的需要。总的来说，CAD技术的发展趋势有以下几方面：

(1)基于32/64位微机的Windows操作系统平台的CAD系统倍受欢迎，象Pro/E、I-DEAS等运行于工作站的软件也纷纷推出微机版。

(2)二维绘图与三维实体建模一体化，基于特征的参数化设计软件应当是CAD系统的主要功能要求。同时要求CAD与CAPP、CAM、CAE信息集成，提供符合IGES、STEP标准的产品信息模型。

(3)基于Windows/Objects/Wcb的技术解决方案是当前CAD软件的一个重要特点，也就是要求CAD软件能在网络环境下支持协同设计、异地设计和信息共享。

(4)支持并行设计的产品数字管理(PDM)一体化集成。

(5)CAD系统的智能化、可视化和标准化。

二、现代化教学已充分认识到多媒体教学的优势，并使之广泛应用，而三维CAD技术对教学也有很大的帮助

1、在教学很多课程需要实物模型帮助学生理解教学内容，而传统的教学方式是利用实物或者教师自制简单模型。存在的问题是实物携带困难，根据教学需要更改模型的可操作性也不大，自制模型简单，缺少变化，并且要花费教师的很多时间，没有经验的年轻教师完成这项工作也有困难。如果没有模型，仅仅依靠讲解，这样要想把一个立体结构讲清楚又是很困难的事情，对于缺少对实物感官认识的学生理解没有模型的讲解不是一个简单的事情，这个过程很容易出现偏差。

2、教学中存在的另一个问题是传统的教学模型更新换代的速度慢，而几十年不变的教学模型已不能满足教学和科技时代不断进步的需要，传统教学模型基本上不能够修改，更换时的问题是新模型或实物成本高，旧模型基本没有再利用的价值。

3、三维CAD技术在教学中的应用完全可以避免传统教具的缺点，它在具有实物教具直观，容易理解的优点的同时，克服了传统教具的不足，避免了携带困难，模型修改方便，添加新模型的成本低（计算机建模），学生根据自己的理解也可自己和建立新模型，达到降低教学成本，提高教学质量的目的。另一方面，使学生在学习阶段就能不断了解新技术，也为之将来走向社会打下良好的基础。

三、三维CAD设计的技术基础

1、设计手段的计算机化。现代设计技术已离不开计算机的参与和支持，计算机已成为现代设计技术的必备工具，这一点已经被现代企业、学校在计算机应用的实际情况所证实。三维CAD技术正是充分发挥计算机优势的有力工具。

2、设计范畴的扩大化。现代产品设计概念已不仅是产品本身结构、性能、工艺等的设计，还应包括与之相关的一切过程。而三维CAD技术是现代设计的基础，能够为后续的CAE（计算机辅助分析系统）；CAM（计算机辅助制造系统）；NCP（数控编程系统）；PDM（产品数据管理系统）等提供完整统一的产品数据信息，大大地简化后续工作，优化整个设计过程。

3、设计过程的并行化和智能化。局域网和INTERNET的普及，已使绝大多数人认识到，网络将是二十一世纪发展的首选工具。一个大中

型产品的设计不是一个人或少数几个人就能够完成的，而网络将这种设计任务的并行性的可能性大大提高。三维CAD技术使得设计人员之间的交流更容易，减少了交流过程中的不必要错误，网络交流更直观。

（1）设计和生产的一体化。计算机技术在设计中的应用已从以往的计算、绘图和制造发展到当今的三维建模、虚拟制造、智能设计及CAD／CAE／CAM集成阶段。三维参数化设计软件作为当今最先进的CAD软件，在发达国家与工程设计有关的各个领域中得到广泛应用。比如：美国福特公司为迎接21世纪而制定的革命性的技术发展计划《FORD2000》，应用三维CAD技术后将新型汽车开发周期从18个月压缩到12个月，减少了90％的实物模型，减少新产品的设计更改50％以上，减少新汽车试制成本50％，提高投资收益30％。波音公司新一代777客机生产中实现了“无图纸设计”，其先进的CAD／CAM技术，走在了全世界的前面。

（2）强调顾客参与化。新世纪需求的产品内涵是一组能满足消费需求的理解，需求是产品存在和发展的先决条件。那么一个优秀的产品设计应充分考虑消费者的意见，应尽力让消费者参与到设计中来，这样就必须让消费者充分理解设计者的设计意图，而一个消费者大多数不具备理解产品图纸的专业知识，这时设计的直观性就显得非常重要。

（3）追求产品的精神功能和环保性。这一点是在设计者思想重视的同时，依靠设计能力的和设计质量的提高来保证的。

（4）分行业进行基础件、标准通用件的二维和三维建库工作。目前，二维建库的工作已较成熟，三维实体设计是发展方向，二维与三维相互结合应是国内企业应用CAD的一种模式。

四、对CAD应用人才的培养

CAD技术成功应用的关键在于人才。企业应首先注意加强CAD技术应用人才的培养。企业人才培养的重点是应用好软件，解决实际问题。高等院校和科研单位的人才重点是开发。一般来说，中小型企业自己培养CAD技术的开发人才是不适宜的。应走合作开发应用的道路。

现代三维CAD技术正逐步走向成熟，微机平台技术也已开始在实践中发挥作用，并且以其对硬件要求不高，操作简便，容易上手，价格较

低（国产“金银花“MDA系统价格已低于¥5000）等优点，已被学校和中小型企业接受，希望这种技术能够为学校和企业带来效益，提高学校和企业的整体设计能力，在二十一世纪的技术创新中发挥作用。

[参考文献]

[1] 路清献AUTOCAD2004教程电子工业出版社，2006.[2] 张小宁深化推广应用CAD技术存在的问题邮电出版社，2003.作者简介：张志明、执教于湖南省劳动人事学校（湖南技师学院），中专高讲、省级专业带头人、国家级骨干教师、赴德进修教师。研究方向：机械制造、设计、模具及数控。

第二篇：基于Inventor三维设计在教学中的应用

基于Inventor三维设计在教学中的应用

摘 要：基于Inventor三维设计的教学应用，可以提高教师的教学水平和学生的主动学习能力，使学校能够培养更多适合现代生产方式和科学技术发展的技能型创新人才。

关键词：Inventor三维设计；教学；应用

一、Inventor

Inventor是美国AutoDesk公司研发的三维可视化实体模拟软件，目前主要有基于AutoCAD的二维制图软件；三维设计软件；另外还包括束线和缆线设计、PCBIDF文件输入、管道设计、基于ANSYS技术的FEA功能模块。Inventor是基于装配和工程制图以及三维参数化零件制作的计算机辅助设计软件，其与AutoCAD相互兼容，具有草绘功能，快速智能的2D自适应布局，能够简便地从三维向二维转换，且自动尺寸标注能够对全部关键尺寸标注进行自动标注，包括机械零件库。Inventor具有扫掠特征、拉伸与旋转、螺旋体成型等方法，具有金属盒多种机械零件、工程图与零件表、生成组合与展示的功能。

二、Inventor的特征

特征是装配模型和三维零件模型的基础单元，Inventor的特征主要分为：零件特征、基础特征、放置特征、草图特征、定位特征。零件特征是指零件几何数据和几何造型的表达；定位特征是创建和坐标系相关联的内容，例如：工作点、工作轴、工作面，分别对应几何概念中的坐标原点，坐标轴、标平面；草图特征是指首先创建草图，再使用相关联的特征建立功能，从而根据草图生成实体。

三、在教学中的应用

Inventor三维设计在教学中的应用，可以有效加强学生实际工程的设计能力，可以强力促进机械制造专业的发展，可以大力培养高技能的创新型应用人才。以某学院基于三维设计实践教学的模式为例。

1.AutoCAD和Inventor的无缝过渡。利用AutoCAD的兼容快捷功能、Inventor的可识别图标、光标提示和设计环境，在基于三维设计的实践能力培养中，可以实现AutoCAD和Inventor三维设计的无缝过渡。

2.Inventor以视觉语集加快建模速度。通过Inventor界面的视觉语集和设计要求对减速器三维模型进行创建，这样可以有效促进学生完成课程设计，可以加快建模速度和节省建模时间，从而使学生有更多精力专注于创新设计。

3.通过动态模拟对工作原理进行体验。学生在设计初期难以预先了解设计思维是否合理，而Inventor的运动约束功能可以通过对动态模拟的演示，使学生快速明白减速器的工作原理；利用Inventor的分析装配约束，可以识别刚体和转换仿真运动连接；利用Inventor草图修改工具和草图绘制中几何约束的功能，可以使学生在装配模型和创建零件之前，评估设计方案，并根据材质颜色完整表达设计思想。

4.提供全方位数字样机的方案。利用Inventor Professional提供的设计工具，可以使学生创建精确度较高的三维数字样机，同时对设计初期的设计装配、外型、功能等进行验证。另外，Inventor的应力分析和运动仿真功能可以帮助学生验证和优化设计。由此可见，Inventor给学生提供良好的三维设计学习环境，可以有效加速学生设计思想的实践过程，和提高学生创新设计的学习能力和课程设计的学习效率。

四、欧特克应用

学校通过欧特克技术产品与先进理念的展示与整合，教学和科研项目的实施，加强了老师技术研发、技术应用、技术咨询、服务推广等方面的能力；通过“欧特克应用开发实验室”加强了学生实际的设计能力和促进了学院工程建筑与机械制造专业的发展。为了提升学生的设计能力和拓展学院的建筑教学，学院在欧特克应用实验室下开发了“设计创意教学中心”和“建筑工程设计中心”。通过“设计创意教学中心”的实践，学院的学习环境和企业文化都得到了有效改善。例如：欧特克技术的应用使学生可以对设计进行数字视觉化的渲染，这样不仅节约了设计实践的投入，还提高了课程设计教学的专业性。而学生的设计成果大大激发了学生的学习兴趣和学习激情，使学生在技术服务、机械设计、营销管理等内容学习上更有激情。另外，教学团队也获得了大量的科研成果，并在国家自然科学基金的项目方面发表了很多高品质和高质量的学术论文。

利用Inventor平台实行信息化的教学设计，可以形成交互式的教学氛围和数字化的教学资源，从而实现教育资源的共享和对教学设计具有针对性教学方法与信息化建设的教学理念，这样不仅可以变革教学模式，还能加强教师的信息化素养和学生的主动学习能力。Inventor课程的教学中使用模块化教学，教学内容主要有学生练习、课堂笔记、数据库，建筑信息模型、数字原型样机技术。通过Inventor的教学，为设计方法和设计工具的探索提供了研究平台，为学生设计能力和思维能力的提升提供了锻炼平台。

“设计创意教学中心”汇集了多领域的专家和跨学科的教学方法探讨机械，并在课程设计教学中全面使用Inventor三维设计的教学方案。目前，3D技术已经逐渐成为课程开发和学生学习的主要内容。每位学生要在规定的时间内完成项目设计，而欧特克方案可以使学生通过3D建模有效展示设计模型，并对模型进行视觉化渲染和零件变化的模拟分析，另外，通过欧特克3D设计课件和设计工具，学生可以在设计方案的探索中预测设计可行度。由此可见，3D技术不仅丰富了教学经验还贴近了行业要求。由于欧特克实验室提供了创新环境，而在基于创新环境下的课程设计教学中，老师可以模拟真实案例，学生可以进行小组合作，因此学生的制图水平逐渐提高，制图细节更加清晰，思想能力和评价能力更有科学性。

参考文献：

[1]张宪立.基于Inventor三维设计在教学中的应用[J].机电产品开发与创新，2013，26（3）：174-175.[2]杨崇英，杨宏涛.基于Inventor的工程制图教学方法的探索和研究[J].北京电力高等专科学校学报：自然科学版，2012，29.[3]王侃.用Inventor进行三维设计[J].计算机辅助设计与制造，2000，12.[4]唐明晰，郑继昌.Inventor在计算机辅助工业设计教学及科研中的应用[J].计算机应用，2000，S1.[5]邢艳秋.浅谈三维CAD技术在机械设计中的应用[J].中国科技信息，2013（13）：102.DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2013.13.052.（作者单位：苏州高等职业技术学校）

第三篇：浅谈CAD在教学中的应用（推荐）

浅谈CAD在教学中的应用

摘 要：CAD在最近几十年使用较多，作为一种机械绘图软件被广泛用于机械加工中，使用CAD软件能够大大的缩短我们绘图时间，而且能解决很多生产中面对的问题。本文主要对CAD在教学中的应用情况，讲述了CAD发展的意义，接着讲述了CAD在教学中的使用，然后对其在国内外的发展进行综述，最后对CAD在教学中的发展趋势进行了分析。

关键词：CAD；教学；机械设计；分析

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.10.223

引言

随着经济的发展和工业自动化水平的不断提高，CAD软件在机械、建筑、航空航天等各个领域被广泛使用。随着CAD技术的不断普及，很多专业都把CAD和教学相结合，如何在教学中。

随着计算技术在我国的飞速发展和应用，社会正在不断淘汰以前的劣质产品，并且着重效率的发展，国家的经济蒸蒸日上。CAD在教学中的使用越来越广泛，尤其是近几年更是越加普及，CAD的联合教学能够使学生更加容易社会，而且能够创造更多的价值，CAD在很多机械企业和建筑企业是一个不可缺少的软件，因此让学生能够快速学会并且熟练使用CAD非常重要，CAD具有的功能繁多，快捷键很多，很多都是经过长期摸索出来的。

1.1 CAD在教学中的应用

CAD作为辅助设计软件侧重于操作技能而不是我们对书名的抄袭，一种图可能通过不同的人其画法不同。这就要求学生根据当时的情况灵活地使用这些命令。传统的教学方法一般是以教材为依据的学生，老师解释了几个命令，然后让学生练习在计算机教学内容完成一个单元，然后全面实践，得出一个或两个例子。这使得教学秩序和实践上分别，不及时绘制和结合案例，学生往往可以理解和实践，但真正画出一个完整的例子图，但不是针对柔性的实际应用状况了解的命令，有的甚至学了忘了前面和后面。同时，由于讲课过程中没有结合实例，学生的积极性不够高，实践中也缺乏兴趣。

1.2 CAD发展的领域

1.2.1 工业制造领域

CAD在传统制造业中可以能够促进产品的快速开发，同时也能提高其高效率，如汽很多制造业，像富士康和汽车生产线大量使用CAD软件，很多自动化生产线也需要使用CAD去规划。

1.2.2 教学领域

CAD软件的运用现在在机械化和自动化这个专业的学生来说是一门必须课。CAD软件具有很多的快捷命令，而且其绘图标准和我们手工绘图图纸的标准是一样的，所以在绘图时，我们根据其具体模型对其长宽高线宽等要求进行设置，形位公差的要求，一定要一一注明，我们画好的图大多时候是要那去加工的，如果不按国家标准进行，加工中就看不懂图纸。

CAD在建筑方面的使用，尤其是房子的框架等，每一个行业的CAD要求不一样，线宽要求也不一样，因此在设置时一定根据不同的专业对格式要求进行确定，CAD绘图讲究严谨性。CAD软件的使用大大的降低了绘图所用的时间，它的特点是通过编程来完成预期的各种任务，在结构和性能上的人和机的优势，特别是反映了人类的智力和适应性。CAD的普及加快了其在各个领域的使用，同时其创造的价值也是不可估量的。CAD教学的方式

CAD教学应该采用案例教学发，案例教学法就是一个已经存在的模型对其进行实例讲解，并且在分析案例的时候始终把握以教学为中心，把CAD的一些命令操作结合案例进行讲解这样学生更加容易接受，而不是空洞的讲，这样效果也明显，在案例讲完之后，给每个组发一个类似的模型，要他们在课堂上对所学的知识进行消化，并对这个模型进行画图和标注，然后再进行检查评分，这样就能达到更加好的效果。主要特点：（1）教学过程要从这个专业角度去讲，而不能拿着土木的图纸对机械相关的学生进行讲解。（2）在教学的过程中要培养学生对于软件的热爱之情。（3）时不时发布讨论会，让学生讲自己遇到的困难和难题然后给出解决方案。

案例教学法的前提是选择适当的情况下，根据不同的专业选择不同的案例进行讲解，从“现代工程制图课程”，国家CAD技术水平（计算机图形学部门）选择测试或CAD材料，也可以由绘制由教师自己根据其工作经验来选择。在模型的选择时主要围绕以下几点：第一，对于不同阶段的学生要求不一样。

二、示例图的难度应是渐进的，且有一定的递进关系。第三、每个案例图应该有区别和共同点，可以用不同的顺序做，让学生了解CAD的奥秘。如何实践

实践一直是我们考虑的重点，也是我们多所学知识的一次利用，CAD软件的学习也是如此，不管你理解如何都是要?⒗砺圩?化为实践。案例教学法的第一个也是最重要的部分是教师的讲课。老师在每一个指令后立即让学生做练习。这样做的好处是学生可以及时掌握命令的操作。如果老师在CAD教学讲解完之后，学生能够理解，这样就会给学生很容易引起“学一堆命令，说得严密说理，争论得相当莫名其妙”的现象，教学效果会大打折扣。

案例法的另一个重要方面是计算机上的实践。计算机实践不仅可以提高学生的实践能力，而且有机会检验教学效果，发现学生存在的问题。学生在整个学习过程中需要做大量的案例练习，实践中也存在许多问题，老师应该当场回答。针对学生作业存在的问题，要归纳总结，找出根本原因并当场讲评。总结

本文主要对CAD在工业中的应用情况以及其使用范围进行了该市，讲述了CAD发展的意义，在电脑教学的过程中，应用了很多电脑应用软件如AUTOCAD、WORD文档、Protel DXP它们的功能强大应用范围广，很大地提高了工作效率。

学生通过使用CAD的锻炼和谁，让他们对CAD和Word以及Protel DXP的应用水平有了许多进步，也了解了很多标准件的画法。

参考文献：

[1]刘松雪.浅谈CAD在路桥教学绘图中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014（19）：234+236.[2]朱琰，龚晓斌.浅谈英文电影在高职英语教学中的应用[J].中国科技信息，2010（21）：302-303.[3]黎明，李德珑.浅谈“行为导向教学法”在计算机教学中的应用[J].保险职业学院学报，2009（03）：91-93.[4]刘颖.浅谈CAD三维实体建模在机械制图教学中的应用[J].装备制造技术，2008（10）：135-136+147.作者简介：张金桥（1971-），男，教师，高级技师，研究方向：数控加工。

第四篇：三维CAD技术的优点是什么

三维CAD技术的优点是什么、是否要用三维CAD替代二维CAD系统？ 随着CAD基础理论和应用技术的不断发展，对CAD系统的功能要求也越来越高。设计人员不再仅仅满足于借助CAD系统来达到“甩图版”的目的。而是希望它能从本质上减轻大量简单烦琐的工作量，使他们能集中精力于那些富有创造性的高层次思维活动中。由于三维CAD系统具有可视化好、形象直观、设计效率高、以及能为企业数字化的各类应用环节提供完整的设计、工艺、制造信息等优势，使其取代传统的纯二维CAD系统已成为历史发展的必然。

通过对二维和三维CAD系统的分析，可以看到：三维CAD系统有较好的造型工具，能实现“自顶向底”和“自底向顶”等设计方法，实现装配等复杂设计过程，使设计更加符合实际设计过程；随着零件复杂程度的增加，用三维造型系统来表达零件的难度远比用二维图形系统增加得快；三维造型系统能方便地与CAE系统相连，进行仿真分析；能提供数控加工所需的信息，实现CAD/CAE/CAPP/CAM的集成。由于三维CAD系统有其自身巨大的优越性，随着计算机软硬件系统的发展，性能价格比的不断上升，这种优越性会越来越明显。

工程设计不只是一个图形表达问题。还有尺寸，公差，相互位置，工艺等技术表达。三维造型也是先从二维草图开始，进行各种处理形成三维造型，为了制造部门进行生产还要再转变到二维工程图，多绕了一个圈子，肯定不如直接做二维图方便。除非你全部是加工中心。我认为三维设计的优点在于数控加工，有限元分析，装配干涉检查。如果不进行上面工作，就没必要上三维软件。

第五篇：三维设计软件在课堂教学中的应用探讨

BIM三维动画演示技术在高职高专建筑专业课堂教学中的应用 孙煜

摘要：通过BIM建筑信息模型技术，使用Autodesk revit软件进行建筑真实场景模拟操作。在建筑专业的相关课程上，使学生直接看到在电脑中虚拟的实际场景，将会是课程教学模式的一种变革。

关键词：BIM revit 教学模式

高职高专

一、BIM简介

BIM建筑信息模型(Building Information Modeling)，是一种全新的建筑设计、施工、管理的方法，以三维数字技术为基础，将规划、设计、建造、营运等各阶段的数据资料，全部包含在3D模型之中，让建筑物整个生命周期中任何阶段的工作人员在使用该模型时，都能拥有精确完整的数据，是一种虚拟现实技术。目前BIM核心建模软件主要有Autodesk公司的Revit系列(广泛应用于民用建筑领域)。

二、revit系列软件简介。

Revit是Autodesk公司一套系列软件的名称。Revit系列软件是专为建筑信息模型(BIM)构建的。主要分为以下几个模块：

（一）revit的Architecture模块。

主要用于建筑外形方面的设计，包括体量模型，地形场地构建，建筑墙体、门、窗、楼板、楼梯、屋顶等基本构件的三维设计，支持渲染及动画展示。

（二）revit的Structure模块。

主要用于建筑结构方面的设计，包括基础、柱、梁、板、钢筋等基本构件的三维设计及动画展示。

（三）revit的MEP模块。主要用于建筑设备方面的设计，包括暖通空调设备，电气设备及给排水设备的三维设计及动画展示。

revit不仅是三维设计软件，同样也支持平面图纸的出图要求，可以完成平面图纸上的标注、大样等功能。目前已升级到2014版本。

三、在课堂教学中revit系列软件的优缺点

（一）revit系列软件展示上的优势

1.三维动画演示比传统课堂教学的优势

在传统的建筑专业课堂教学中，大部分还是通过板书及图片PPT进行演示的形式。学生通过文字和简单静态图片的描述很难形成印象。通过revit系列软件，对整个建筑进行虚拟模拟，全方位展示建筑的虚拟画面。使学生有身临其境的感觉，加深对建筑的认识。

2.可以用revit进行展示的建筑专业课程。

（1）《建筑制图》课程，包括土建、电气、给排水等的制图课程。通过对三维模型和平面图纸上的一一对应，使学生更加明确在平面图纸上的各种符号及图例的意义。

（2）《工程预算》课程，包括土建、设备安装的预算课程。通过三维模型的展示，使学生明确工程量计算的实物及工程量计算规则的对应关系。

（3）《建筑设计》课程，包括建筑学，结构设计，电气、给排水、暖通空调的专业课程，通过形象的三维全方位演示，使学生有空间上的认识。

（4）《工程施工管理》课程。revit软件和AutodeskNavisworks软件搭配，进行建筑构件的四维模拟，形成施工过程的动画演示，使学生对于施工顺序，操作工艺等方面更加深入了解。（5）其他相关CAD实训课程。在高校的建筑CAD实训课程中，传统是进行AutoCAD软件的平面绘制，可以增加三维设计的软件实训操作。

3.revit在课堂的应用实例

在学校建筑电气专业开设的《建筑概论》课程，通过revit软件进行建筑的三维模拟演示，使学生更好的理解建筑的外形、功能及相关技术要求。在讲解建筑的平面及剖面设计方面，可以进行动态的设计及三维演示观察。相关的案例图片如下：

图1 建筑概论课程演示建筑整体效果

图2 建筑概论课程演示楼梯部分

（二）目前存在的问题及发展方向

1.在学校多媒体演示硬件上的不足。

目前多数学校均已配置电脑和投影仪进行多媒体教学，但三维设计软件对硬件的要求比较高，如果电脑配置过低，则会出现运行缓慢等问题，但随着电脑行业的快速发展，会逐渐解决这个问题。

2.在学校多媒体演示其他相关问题

目前学校师资力量有所不足，大部分的教师属于专业教学，对这一款偏向设计方向的软件没有掌握，需要进行长时间的培训，这对一部分电脑操作不熟悉的教师来说是个问题。

目前使用revit绘制的模型设计院视为知识产权，不会轻易拿出。所以课程的案例来源及素材也比较紧缺。

小结

在设计领域，三维设计软件逐渐成为一种趋势。BIM同样影响着传统的教学模式，通过虚拟现实技术使在现实生活或者现场实训才能看到的东西，直接虚拟显示讲解。使学生脱离无法把纸面与实际一一对应的传统课堂教学。这将会是教学模式的一种巨大的变化。

参考文献：

【１】 秦军.Autodesk Revit Architecture 201x 建筑设计全攻略[M].北京;中国水利电力出版社, 2010..[英文题目]application of revit series in the phase of classroom teaching [作者拼音名]sunyu