计算机成绩汇总实验报告

第一篇：计算机成绩汇总实验报告

实验7-2Excel常用函数及公式应用

一.实验目的（1）掌握Excel数据有效性设置方法。

（2）掌握Excel利用公式和函数获取数据、更新数据、自动重算的特点。

（3）能够利用Excel自带的数据库，根据实际需要，创建不同用途的公式，打造不同用途的表格。

（4）了解Excel几个简单实用的工具。

二.案例说明

本实验将要用到一份“计算机应用基础成绩汇总”表，如图7-4所示。该表格体现了课程的考核要求，并根据各项考核指示，实现每一位同学成绩的自动计算。

操作任务及各项指标计算规则如下：

⑴按如图7-4输入非填充数据。

⑵设置输入数据的有效性。

⑶“平时成绩”（按100分计）由“平时考查记录”各项决定，其中：

①“Word”、“Excel”和“Photoshop”为必做题，每题满分20分，共计60分。

②“PowerPoint”、“Flash”和“Access”为选作题，每题满分20分，可以提交多项作业，但只取其中分数最高的一项计入平时成绩。

③“测验”成绩满分10分。

④“研讨”成绩按0分、5分、10分三档评定。

⑤若有旷课记录，每旷课一次，从上述所得平时成绩中扣10分。

⑷“总评成绩”=“平时成绩”×30%＋“期末成绩”×70%，结果按四舍五入取整数。⑸设置60分以下的“总评成绩”值自动显示为红色、加粗字体、淡蓝色填充。

⑹“等级”评定标准：总评成绩在90分以上（含90分）为“优秀”，60～89分为“通过”，60分以下为“未过”。

⑺按总评成绩确定“名次”，若总评成绩相同，应取得并列名次。

⑻根据总评成绩自动统计出该课程如图7-4所示的各项数据指标。统计各分数段人数时，请分别运用COUNTIF函数和频率分布函数两种方法完成。

⑼输入各项“平时考查记录”值及“期末成绩”值。

⑽参照样张，完成工作表的格式化。

⑾以“实验7-2计算机成绩汇总.x1sx”为名（或以“实验7-2计算机成绩汇总.x1s”为名）保存至U盘。

⑿几个简单时实用工具的操作练习。

①圈释无效数据。

②追踪引用单元格与追踪从属单元格。

③数据区域锁定，隐藏公式，保护工作表。

第二篇：计算机实验报告

课程：大学计算机基础 班级 ： ***** 学号：** 姓名：***组别： 同组者姓名： 仪器编号： 实验日期：

实验 windows 2000 操作[实验目的]1.掌握windows 2000的启动和退出。熟悉windows 2000的桌面环境，掌握“回收站”、任务栏、帮助菜单的使用。2.掌握windows 2000的窗口、菜单以及对话框的操作。掌握“资源管理器”和“我的电脑”的使用。3.掌握文件与文件夹的创建、移动、复制等基本操作。4.掌握应用程序的安装与删除、移动与退出，快捷方式的创建与删除。5.掌握windows 2000系统的设置，了解windows2000 附件的使用。[实验环境]硬件：pentium 以上的计算机。软件：windows2000 操作系统。[实验内容]

见附件[实验结果]1.建立了如下图所示目录树：d： user new1.cod a user2 b bbb new2.docbbb2.完成了“计算机”快捷方式的创建。3．完成了控制面板中显示、区域选项等属性的设置。实验指导教师（签名）实验成绩 实验报告批改日期： 实验内容：2．（1）打开b文件夹 选中bbb 单击右键后选择“复制”命令 打开user文件夹 在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。（2）打开user文件夹 选中b 单击右键后选择“剪切”命令 打开a文件夹 在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。（3）打开user文件夹 选中c 单击右键后选择“删除”命令。3．（1）单击“开始”按钮后选择“搜索/文件或文件夹”命令 在搜索对话框的文件名栏中输入“calc.exe” 单击“搜索”按钮 选中找到的程序 单击右键选择“发送到桌面快捷方式”。（2）选中桌面上的“calc.exe”快捷图标 右键单击后选择“重命名” 输入“计算器”。（3）选中桌面“计算器”快捷图标 按鼠标左键拖动到“开始”菜单的“程序”选项中。（4）选中桌面上的“计算器”快捷图标 按鼠标左键拖动到“回收站”图标上 在确认对话框中单击“是”。4．（1）打开“控制面板”窗口 双击显示器图标 单击“屏幕保护程序”选项卡 在“屏幕保护程序”下拉列表框中选择“滚动字幕” 单击设置按钮 出现的对话框分别做相应的设置 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（2）打开“控制面板”窗口 双击显示器图标 单击“图案”按钮 在图案列表框中选择“clouds” 在“显示图片”列表框中选择“居中” 单击“应用” 单击“确定”。（3）打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“货币”选项卡 在“货币符号”下拉列表框中选择“$” 在“货币正数格式”下拉列表框中选择“￥1.1” 在“货币负数格式”下拉列表框中选择“-￥1.1” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（4）打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“数字”选项卡 在“小数点后面的位数”下拉列表框中选择“2” 在“数字分组符号”下拉列表框中选择“,” 在“组中数字个数”下拉列表框中选择“123,456,789” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（5）打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“日期”选项卡 在“短日期格式”下拉列表框中选择“yy-mm-dd” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（6）单击“时间”选项卡 在“时间格式”下拉列表框中选择“hh:mm:ss” 在“上午格式”下拉列表框中选择“am” 在“下午格式”下拉列表框中选择“pm” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（7）打开“控制面板”窗口 双击“任务栏和开始菜单”图标 在“自动隐藏任务栏”单选按钮前打钩 去掉“显示时钟”单选按钮前的钩 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。5．（1）单击“开始”菜单 选择“程序/附件/画图”打开画图程序 按要求画一副风景图。（2）在“画图”窗口中单击“a”按钮 输入文字“这是我的家”（3）单击“文件/保存”菜单 在“文件名”文本框中输入“我的家 ”存盘（4）打开一副图片 按[alt]+[print screen] 打开“画图”程序 单击“文件/新建”菜单 在图纸的空白出单击右键选择“粘贴” 单击“文件/保存”菜单 在“文件名”文本框中输入“截图 ”存盘。

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第三篇：计算机实验报告

计算机实验报告

课程名称：大学计算机基础。实验名称：演示文稿的操作。实验目的：通过上机实践操作，理解并掌握了演示文稿的创建及基本操作。实验仪器与器材：计算机，U盘。

实验内容：使用“欢天喜地”设计模板创建演示文稿。1‘第一张幻灯片应用“标题幻灯片”板式。2’设置标题为“祝您生日快乐”，字体为“楷体”，“加粗”，“倾斜”，“阴影”，字号为44，颜色为“红色”。3‘在第一张幻灯片的右下方插入一张来自文件的图片。4’插入第二张幻灯片，应用空白版式。5‘在第二张幻灯片插入艺术字“生日快乐”，字体为“宋体”，“加粗”，“倾斜”，字号为80，艺术字的形状为“波形2”，设定为“底部飞入”的动画效果。6’在艺术字下方插入一张剪贴画。

实验步骤：1‘双击POWERPOINT图标打开演示文稿。2‘在“新建演示文稿”任务窗格中单击“根据设计模板”链接，打开“幻灯片设计”任务窗格，单击“欢天喜地”模板，当前幻灯片默认使用标题版式。3’单击文本框输入“祝您生日快乐”，选定输入的文字，右键单击，选中下拉框中的“字体”，设置为“楷体”，字形为“加粗倾斜”，字号为44，勾选效果中的“阴影”，选定颜色下拉框中的“红色”。4‘执行“插入”|“图片”|“来自文件”命令，单击要应用的图片，并将图片拖拽到第一张幻灯片中的右下方。5’执行“插入”|“新幻灯片”，然后执行“格式”|“幻灯片版式”命令，选择“空白”版式。6‘在第二张幻灯片中执行“插入”|“图片”|“艺术字”命令，单击“波形2”艺术字形状，在编辑艺术框中输入“生日快乐”，选定字体为“宋体”，字号为80，“加粗”，“倾斜”，点击确定。右键单击艺术字，选定“自定义动画”，执行“添加效果”|“进入”|“飞入”|“方向”|“自底部”命令。7’执行“插入”|“图片”|“剪贴画”命令，在“剪贴画”窗格下单击“管理剪辑”，选定所应用的剪贴画，并将其拖拽到艺术字下方。8‘点击“保存”后，关闭演示文稿。实验结果及收获：完成了演示文稿的创建及操作，学会了演示文稿的基本应用。

第四篇：计算机实验报告范本

PowerPoint 2003演示文稿制作

1.实验性质：设计性实验

2.所属课程名称：大学计算机基础

3.实验计划学时：4

4.实验目的1)掌握PowerPoint 2003 的基本界面和文稿基本操作，掌握幻灯片编辑排版基本操作。

2)掌握设置动画和切换效果、设置幻灯片放映方式、超级链接和动作按钮的设置、幻灯片放映、页面设置和打印。

5.实验内容和要求

1)掌握演示文稿的编辑方法，包括文稿的多种创建方法，文稿的插入、移动、复制、删除操作方法。

2)掌握演示文稿的外观设计方法，包括设计模板的使用；应用配色方案；母版的使用。

3)掌握演示文稿中对象的编辑方法，包括文本对象、图片对象、表格对象、组织结构对象、图表对象等。

4)掌握演示文稿的动态控制方法，如动画效果的添加、超链接的创建、动作按钮的使用等。

5)掌握演示文稿的放映方法，如放映方式的设置、幻灯片切换效果的设置、幻灯片的放映和打印。

6.实验主要仪器设备

WindowsXP操作系统；PowerPoint2003

7.实验步骤

8.实验结果

[对实验结果进行总结：

1、是否按时完成实验；

2、是否得到正确结果；

3、有什么遗留问题尚待解决]

9.讨论和分析

[

1、讨论实验过程中所遇到的问题，寻求解决办法；

2、对本实验的各类型知识进行总结、归类]

第五篇：6.20计算机实验报告

C语言程序设计实验

实验指导

实验一 Visual C++6.0开发环境使用 大气科学专业 实验日期 4月 18日 姓名：学号

1．实验目的

（1）熟悉Visual C++6.0集成开发环境。

（2）掌握C语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。（3）掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。（4）能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤

2.实验内容

输入如下程序，实现两个数的乘积。#include(stdio.h);int main(){ x=10，y=20 p=prodct(x,t)printf(“The product is : ”,p)int prodct(int a ,int b)int c c=a*b return c }（1）在编辑状态下照原样键入上述程序。

C语言程序设计实验

（2）编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。

（3）再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。（2）总结Ｃ程序的结构和书写规则。实验心得：

通过本次实验，我了解到C语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C语言程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C语言打下了基础。

C语言程序设计实验

实验二 数据类型、运算符和表达式

大气科学专业 实验日期4 月 25日 姓名：刘园园 学号20151301327

1．实验目的

（1）理解常用运行符的功能、优先级和结合性。（2）熟练掌握算术表达式的求值规则。（3）熟练使用赋值表达式。

（4）理解自加、自减运算符和逗号运算符（5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值

2．实验内容

（1）整数相除

#include int main(){ int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf(“d=%d , e=%d ,f=%dn”,d,e,f);return 0;}（2）自加、自减运算 #include int main(){ int a=5,b=8;printf(“a++=%dn”,a++);printf(“a=%dn”,a);printf(“++b=%dn”,++b);printf(“b=%dn”,b);return 0;}

C语言程序设计实验

（3）关系运算和逻辑运算 #include int main(){ int a=5,b=8,c=8;printf(“%d,%d,%d,%dn”,a==b&&a==c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&&a<=c);printf(“%d,%dn”,a<=b||a>=c,a==b||b==c);printf(“%d,%d,%d,%dn”,!(a==b),!(a>=b),!(a>=c),!(a<=b));return 0;}

C语言程序设计实验

（1）在编辑状态下输入上述程序。

C语言程序设计实验

（2）编译并运行上

述

程序。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）整数相除有什么危险？应如何避免这种危险？（2）分析a++和++a的区别。

（3）条件表达式和逻辑表达式的意义是什么，它们取值如何？（4）如何比较两个浮点数相等？为什么？ 实验心得：

1.理解了C语言的基本数据类型（占用内存、数据范围）2.掌握了变量定义的方法

3.掌握了常用的运算符的使用（功能、运算对象数目、优先级和结合性）4.掌握了混合运算的数据转换方法

为后面进一步学习C语言及其相关的运算储备了知识。

C语言程序设计实验

实验三 格式化输入输出函数的使用

大气科学专业 实验日期 5月 2日 姓名：刘园园 学号20151301327

1．实验目的

（1）掌握格式字符使用的方法。

（2）掌握printf()进行格式化输出的方法。（3）掌握scanf()进行格式化输入的方法。

2．实验内容

（1）输入如下程序，观察运行结果 #include int main(){ int x=1234;float f=123.456;double m=123.456;char ch='a';char a[]=“Hello,world!”;int y=3,z=4;printf(“%d %dn”,y,z);printf(“y=%d , z=%dn”,y,z);printf(“%8d,%2dn”,x,x);printf(“%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en”,f,f,f,f,f);printf(“%lfn”,m);printf(“%3cn”,ch);printf(“%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn”,a,a,a,a,a);return 0;}

C语言程序设计实验

（2）输入下面程序，观察调试信息 #include int main(){double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf(“%d%d%d”,a1,a2,a3);printf(“%d,%d,%dn”,a1,a2,a3);scanf(“%c%c%c”,&c1,&c2,&c3);printf(“%c%c%cn”,c1,c2,c3);

C语言程序设计实验

scanf(“%f,%lf”,&x,&y);printf(“%f,%lfn”,x,y);return 0;﹤ }

（1）在VC++6.0集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。（2）如果有错误，请修改程序中的错误。

3．分析与讨论

（1）分析程序错误及运行结果错误的原因。

（2）总结printf()中可使用的各种格式字符。（3）总结转移字符的使用和功能。

C语言程序设计实验

实验心得：

在这个实验中，我掌握了输入输出函数的用法，明白它不是语句，而是函数以及控制字符串的类型等，为进一步学习后面的知识有了一定了解，慢慢读懂程序。

C语言程序设计实验

实验四 分支结构程序设计

大气科学专业 实验日期 5月 9日 姓名：刘园园 学号20151301327

1．实验目的

（1）了解条件与程序流程的关系

（2）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。（3）掌握if语句和if else语句的用法（4）掌握switch语句的用法

2．实验内容

1．从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序。请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：

C语言程序设计实验

（1）找出各条语句中的错误。（2）找出各分支中的错误。（3）找出各条件中的错误。

（4）找出各种条件组合中的错误。（5）找出各条路径中的错误。

2.用scanf函数输入一个百分制成绩(整型量)，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。其中90-100分为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。具体要求如下:

C语言程序设计实验

（1）用if语句实现分支或switch分支。（2）在输入百分制成绩前要有提示。

（3）在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩(即大于100分或小于0分)应输出出错信息。

（4）在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。

（5）分别输入百分制成绩：-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。3.编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。

3．分析与讨论

（1）总结分支程序设计的方法。（2）复合语句的使用。

（3）switch语句的注意事项。实验心得：

在这个实验中，我掌握了分支结构的程序设计，理解了分支语句的嵌套以及break在分支语句中的作用，了解了三种基本结构之一。

C语言程序设计实验

实验五 循环结构程序设计

大气科学专业 实验日期 5月16 日 姓名：刘园园 学号20151301327

1．实验目的

（1）掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。（2）了解条件型循环结构的基本测试方法。

（3）掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。（4）了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。（5）了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。

2．实验内容

（1）输入一个正整数，并将其颠倒过来。如12345对应为54321。

（2）将一个长整型数s的每一位数位上的偶数依次取出来，构成一个新的数t中，高位仍在高位，低

C语言程序设计实验

位仍在低位，例如：s=87653142时，t中的数为：8642。#include #include int main(){ long int a,b,c=0;scanf(“%d”,&a);

if(a<=0){ printf(“wrongn”);exit(0);} while(a!=0){

b=a%10;if(b%2==1){

b=0;

exit(0);

}

c=c*10+b;a=a/10;} printf(“反位数为：%dn”,&c);return 0;}（待修改）

C语言程序设计实验

（3）判断101~200之间有多

少

个

素数。

C语言程序设计实验

（4）编写程序，输出杨辉三角。

3．分析与讨论

（1）总结条件循环结构的一般方法。

（2）如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误？（3）从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示？ 实验心得：

1.三种循环型while，do…while,for语句各种运行方法 2.循环语句的嵌套的执行流程

因此，学好三大基本结构中的复杂的循环结构，为学好C语言打下了基础。

C语言程序设计实验

实验六 函数

大气科学专业 实验日期 5月 23日 姓名：刘园园 学号20151301327

1．实验目的

（1）掌握C语言函数定义及调用的规则。（2）理解参数传递的过程。

（3）掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。（4）理解变量的作用范围

2．实验内容

（1）上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。#include int main(){ int x,y;printf(“%dn”,sum(x+y));int sum(a,b){ int a,b;return(a+b);} return 0;}

未声明变量类型，未声明外部函数

C语言程序设计实验

（2）编写一个程序，输入系数a、b、c，求一元二次方程axbxc0的根，包括主函数和如下函数。

判断a是否为零。

计算判别式b4ac

计算根。输出根。

#include #include int main(){ double a,b,c,delta,x1,x2,p,q;scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);if(a==0)

printf(“不是一元二次方程n”);else { delta=b*b-4*a*c;if(delta==0){

printf(“有两个相等的实数根n”);x1=-b/(2*a);x2=x1;printf(“%.2lf , %.2lfn”,x1,x2);} else if(delta>0){ 22

printf(“两个不等的实数根n”);x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a);x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a);printf(“%.2lf , %.2lfn”,x1,x2);} else

} {printf(“两个不等的复数根n”);p=-b/(2*a);q=sqrt(-delta)/(2*a);printf(“%.2lf + %.2lfn”,p,q);printf(“%.2lf-%.2lfn”,p,q);} }return 0;

C语言程序设计实验

C语言程序设计实验

（3）输入下面程序，分析运行结果 #include int func(int ,int);int main(){ int k=4,m=1,p1,p2;p1=func(k,m);p2=func(k,m);printf(“%d,%dn”,p1,p2);return 0;} int func(int a,int b){ static int m=0,i=2;i+=m+1;m=i+a+b;return(m);}

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。（2）函数在定义时要注意什么？（3）讨论静态局部变量的继承性？ 实验心得：

C语言是由函数组成的，所以学好函数对C语言非常重要。1.掌握了函数的声明和定义规范。

2.掌握了函数的形式参数和实际参数的定义和用法。3.掌握了函数的返回值的大小和类型。

C语言程序设计实验

4.掌握了函数的调用方法和参数传递。5.了解了函数的嵌套调用。

6.掌握了函数的递归调用及其程序规范。7.了解变量储存类型的基本概念。8.掌握了局部变量与全局变量的概念。

C语言程序设计实验

实验七 数组及其应用

大气科学专业 实验日期 5月 30日 姓名：刘园园 学号20151301327

1．实验目的

（1）掌握数组定义的规则。

（2）掌握C语言数组的基本用法。

（3）掌握数组名作为函数参数传递的方法

2．实验内容

（1）运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么？ #include int main(){ int num[5]={1,2,3,4,5};inti i;for(i=0;i<=5;i++)printf(“%d ”,num[i]);return 0;}（2）为一个冒泡排序程序设计测试用例，并测试之。

C语言程序设计实验

（题设答案）#include main(){ int a[10],i,j,k;for(i=0;i<10;i++)

scanf(“%d”,&a[i]);

for(j=0;j<10;j++)

for(i=0;i<9;i++)

if(a[i]>a[i+1])

{k=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=k;}

for(i=0;i<10;i++)

printf(“%d”,a[i]);

return 0;}（3）操作符&用以求一个变量的地址，这在函数scanf中已经使用过了。现在要你设计一个程序，返回一个3 ×5 的二维数组各元素的地址，并由此说明二维数组中各元素是按什么顺序存储的。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）通过实验，分析定义与引用数组的区别。（2）数组的作用是什么？

（3）数组名作为参数有什么特点？ 实验心得：

数组是C语言最常用也最为重要的数据结构。

1.掌握了数组的声明和存放，初始化和数组元素的引用方法。2.掌握了数组下标的使用方法。3.了解了多维数组声明和操作。4.掌握了字符串定义及使用方法。5.初步理解了排序和查找等基本方法。

C语言程序设计实验

实验八 指针及其应用

大气科学专业 实验日期6 月 6日 姓名：刘园园 学号20151301327

1．实验目的

（1）掌握变量的指针及其基本用法。（2）掌握一维数组的指针及其基本用法。

（3）掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。

2．实验内容

（1）对以下程序进行运行,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。# include int main(){ int a=5,b=5,*p;p=&a;printf(“%d ,%udn”,a,p);*p=8;printf(“%d ,%udn”,a,p);p=&b;printf(“%d ,%udn”,a,p);b=10;printf(“%d ,%udn”,a,p);return 0;}

C语言程序设计实验

（2）运行以下程序，观察&a[0]，&a[i])和p的变化，然后回答以下问题: 1）序的功能是什么? 2）在开始进入循环体之前，p指向谁? 3）循环每增加一次，p的值(地址)增加多少?它指向谁? 4）退出循环后，p指向谁? 5）你是否初步掌握了通过指针变搔引用数组元素的方法? # include int main(){ int i,*p,s=0,a[5]={5,6,7,8,9};p=a;for(i=0;i<5;i++,p++)s+=*p;printf(“s=%dn”,s);return 0;}

（3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。

#include int main(){ int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a[5]={1,2,3,4,5};p=a;for(i=0;i<5;i++)s1+=p[i];for(i=0;i<5;i++)s2+=*(p+i);

C语言程序设计实验

for(p=a;p

}（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成：

1)输入10个数；

2)调用此函数进行重排； 3)输出重排后的结果。

C语言程序设计实验

3．分析与讨论

（1）指针的定义方法，指针和变量的关系。int *a;

（2）数组和指针的关系。

数组时连续分配一串单元，数目开始定义的时候就必须固定下来，看起来整洁，但是写的程序是死程序，容易浪费内存

指针存放一个地址值，表示指向某一个单元，可以用指针来索引单元。数组可以完成栈，堆，树等等的操作，它在编程时候的好处是非常的灵活，在构建思路的时候有很大的灵活性。

实验心得：

指针是重要的部分。

1.掌握了指针的声明和存放，初始化和指针变量的引用方法。2.掌握了指针做为函数的参数。3.了解了指向数组的指针。4.掌握了指向字符串的指针。

5.能在程序运行时应用动态分配预留新的储存空间。

学习指针利于我们更好地利用C语言这门工具，更好地利用这门工具。