第一篇：《计算机导论》实验报告-
实验报告一
实验名称：计算机软硬件的安装、配置及优化综合实验
所用仪器材料：计算机一台套，虚拟机软件一套，常用操作系统安装软件，优化软件一套
一、实验目的
1、熟悉微机的各个部件；
2、掌握将各个部件组装成一台主机的方法和步骤；
3、掌握每个部件的安装方法；
4、了解微型计算机系统的基本配置；
5、熟悉并掌握DOS操作系统的使用；
6、掌握文件、目录、路径等概念；
7、掌握常用虚拟机软件的安装和使用；
8、熟悉并掌握虚拟机上WINDOWS操作系统的安装方法及使用；
9、掌握使用启动U盘的制作和U盘安装windows操作系统的方法；
10、了解WINDOWS操作系统的基本配置和优化方法。
二、实验内容
1.将微机的各个部件组装成一台主机； 2.调试机器，使其正常工作； 3.了解计算机系统的基本配置。4.安装及使用虚拟机软件； 5.安装WINDOWS 7 操作系统； 6.常用DOS命令的使用；
7.学会制作启动U盘和使用方法； 8.WINDOWS 7 的基本操作； 9.操作系统的基本设置和优化。
三、实验步骤
（参照实验指导书上的内容，结合实验过程中做的具体内容，完成此项内容的撰写）
四、思考与总结
（写实验的心得体会等）
实验报告二
实验名称：应用软件综合实验
所用仪器材料：计算机一台套，应用软件若干
一、实验目的
1、掌握安装WINDOWS应用软件的基本方法；
2、掌握OFFICE软件的安装及基本应用；
3、掌握常用工具软件的安装方法。
二、实验内容
1.OFFICE软件的安装； 2.Word 2010 的基本操作；
3.Excel 2010 制表及常用函数的使用； 4.Powerpoint 2010的简单应用； 5.常用工具软件的安装及使用。
三、实验步骤
（参照实验指导书上的内容，结合实验过程中做的具体内容，完成此项内容的撰写）
四、思考与总结
（写实验的心得体会等）
实验报告三
实验名称：网络应用综合实验
所用仪器材料：能接入INTERNET的计算机一台套
一、实验目的
1、熟悉上网浏览、检索、下载网络资源的基本方法；
2、掌握E-mail的申请及应用；
3、了解网络配置与网络安全的相关知识；
4、掌握WINDOWS共享目录的使用与简单局域网的组建方法；
5、了解简单的网络命令和使用方法。
二、实验内容
1、INTERNET的基本操作及WWW的基本应用；
2、网络资源的获取；
3、E-mail的申请及应用；
4、WINDOWS共享目录的使用与局域网的组建。
5、简单的网络基本命令使用。
三、实验步骤
（参照实验指导书上的内容，结合实验过程中做的具体内容，完成此项内容的撰写）
四、思考与总结
（写实验的心得体会等）
第二篇：计算机导论实验二实验报告(例文)
宁夏师范学院数学与计算机科学学院 《 计算机导论 》实验报告
实验序号：实验二 实验项目名称：
实验二 Windows7 基本操作（二）
学
号 号
姓
名 名
专业、班 计算机科学与技术班 班 实验地点
指 导 教师 师
时间 2013.10.09 一、实验目的及要求 1、掌握设置桌面的方法。
2、掌握创建文档的多种方法及多种创建文档的方法。
3、熟练掌握文档的各种操作，如：打开，复制，粘贴，删除，查找等。
4、学会如何创建文件夹，从而能够合理有效的管理个人计算机。
二、实验设备（环境）及要求 1、环境要求：
硬件：PC（PⅣ以上，1G 以上内存）； 软件：Windows 7 操作系统 三、实验内容与步骤（一）、实验内容 1、文件的概念的理解。
2、文件及文件夹的操作。
3、回收站的操作。
（二）、实验指导 1 桌面的简单操作 桌面是登录到 Windows 后看到的屏幕，它是计算机上最重要的特性之一。桌面可以包含你经常使用的程序、文档、文件夹甚至打印机的快捷方式。用户也可根据需要调整桌面颜色和背景等设置等。
查看和更改显示属性：
在桌面空白处，单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中，选择“属性”命令
（1）设置桌面背景为图片“Zapotec”,方式为“平铺”。
（2）设置屏幕保护程序为“字幕显示”，文字为“计算机信息技术基础”，设置其背景色、速度、位置和文字格式。
（3）设置外观方案为“淡绿色”；设置视觉效果为“使用大图标”。
（4）设置颜色为“256 色”，屏幕区域为“1024*768 像素”。
2、创建文档 在进行这个实验之前，我们先回顾一下文件的概念。文件是指记录在存储介质上的一组相关信息的集合，它可以是程序、数据或其它信息。
在这个实验中我们将以如下一段小短文为例制作一个写字板应用文档，并对它进行一系列操作，最后以自己的名字为名保存起来：
为了加强大学计算机基础课实践环节的教学，提高大学生的计算机操作能力，加深对课本基本知识和基本概念的理解，将上机实验指导从课本分离出来，加以扩展，供学生上机前阅读，为上机实验做准备，也可供学生上机时参考。
操作步骤如下：
(1）启动写字板应用程序并为文件命名 启动写字板应用程序并为文件命名共有如下几种方法：
①从开始菜单启动写字板程序并给文档起名 ②从快捷方式启动写字板程序并为文档起名(２）输入内容 在写字板应用程序的主窗口中输入上述中文或英文内容。
(3）保存输入的内容 方法一：选择文件菜单中的保存即可保存输入的内容。
方法二：在窗口上部的快捷工具栏中点选第三个图标（即保存的快捷图标）也可以保存文档。
（4）关闭应用程序 关闭应用程序有以下几种方法：
①在写字板应用程序的菜单栏中选择“文件”菜单，从其下拉菜单中选择“退出”即可。
②在写字板应用程序的标题栏的最右端用鼠标左键单击带有“╳”的图标以退出程序。
③在键盘上按下“Alt”键的同时，按下Ｆ4 键可以迅速关闭程序窗口。
2、对文件夹进行操作 (1）创建文件夹 在中文 Windows 中我们以文件夹来管理文件，有了文件夹的概念，用户可以在自己的PC 机上分门别类的创建文件夹和管理文件，而且一个文件夹之下还可以再创建文件夹，一层一层的嵌套。
创建文件夹有如下两种方法：（以在 D:盘创建文件夹为例，也可以按老师指定盘进行）
①在 Windows 桌面上双击“我的电脑”图标，弹出我的电脑窗口，在该窗口中双击“（D：）”图标，进入 D 盘窗口，在其菜单栏中选择“文件”菜单，在弹出的菜单中选择“新建”，在其子菜单中选择“文件夹”，此时在窗体中就会出现一个新的文件夹，其默认名称为“新建文件夹”，此时可直接修改该文件夹的名称，若输入你所在的班级名，一个以你的班级名命名的新的文件夹就创建好了。
②在 Windows 桌面上双击“我的电脑”图标，弹出我的电脑窗口，在该窗口中双击“（D：）”图标，进入 D 盘窗口，在该窗口的窗体空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”，从其子菜单中选择“文件夹”，这样也可建立一个新的文件夹。
(2）文件夹的打开 用鼠标左键双击某文件夹之后即打开了该文件夹。每个文件夹的打开都是一个窗口。
(3）文件夹的选定、复制/移动、粘贴、删除、重命名 对文件夹的选定、复制/移动、粘贴、删除、重命名操作同文件的对应操作相同，只是选择的对象不同而已，这一部分操作可参看后面的文件操作。
3、对文件进行操作 (1）文件的打开（以刚才建立的文件为例）
打开文件有如下几种方法：
①从开始菜单的文档直接打开文件 ②从文件所依赖的应用程序中打开它 ③从我的电脑打开文件 ④使用资源管理器打开文件。
值得注意的是，使用资源管理器可以打开任何类型的文件，方法同上。
(2）文件（夹）的选定 ①选定单个文件（夹）
②选定多个文件（夹）
(3）文件（夹）的复制和粘贴（将你刚才所建的文件复制到 D：盘所创建的文件夹中）
先选定要复制的文件，然后使用下列方法之一：
①先“复制”（Ctrl+C），确定目标文件夹后进行“粘贴”（Ctrl+V）操作。
②同盘（不同文件夹），则按住
③不同盘，则直接用左键拖动鼠标到目标文件夹。
④用右键拖动鼠标到目标文件夹，从快捷菜单中选择：复制到当前位置（C）。
(4）文件（夹）的移动和粘贴 先选定要移动的文件，然后使用下列方法之一：
①先“剪切”（Ctrl+X），确定目标文件夹后进行“粘贴”（Ctrl+V）操作。
②同盘（不同文件夹），则直接用左键拖动鼠标到目标文件夹。
③不同盘，则按住
④用右键拖动鼠标到目标文件夹，从快捷菜单中选择：复制到当前位置（X）。
(5）文件（夹）的删除 选中以你自己的名字创建的文件图标，单击右键，从打开的快捷菜单中选择“删除”（或者在窗口的快捷工具栏中选择删除图标），在弹出的“确认文件删除”对话框中选择“是”，即把文件删除，被删除的文件就放在回收站中。
(6）文件（夹）重命名（改名）
先选定要重命名的文件（夹），然后使用下列方法之一：
方法一：使用“文件”菜单中的“重命名”命令。
方法二：右击要重命名的文件（夹），在快捷菜单中选择：重命名（M）。
方法三：再单击要重命名的文件（夹）的名称。
方法四：按
4、对回收站的操作 在 Windows 桌面上双击“回收站”图标，打开回收站对话框，如果要把删除的文件还原（即撤消所做的删除操作，使得文件回到删除前的位置），可以先选中文件，然后选择文件菜单中的还原（或者直接选择窗口中的还原），则该文件就回到被删除以前所在的位置，我们仍然可以使用它；如果要把删除的文件彻底从硬盘中删除，可以先选中文件，当鼠标停在该文件上时，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择删除即可。
（三）、实验思考题 1、为什么关闭写字板程序的时候有时会出现“是否保存对文档所作的修改”提示框，“是”、“否”、“取消”三个选项的不同选择有什么不同？ 2、为什么有时候从“我的电脑”中打开某个文件的时候会出现“打开方式”对话框？（如：C 盘 Windows 文件夹中的 brndlog.bak 文件）
四、实验结果与数据处理 1.文件是指记录在存储介质上的一组相关信息的集合，它可以是程序、数据或其它信息。
2..文件夹的操作：
（（1）创建文件夹：在桌面上用鼠标左键双击“我的电脑”，然后用鼠标左键双击 D 盘进入 D盘窗口，在该窗口的窗体空白处单击鼠 标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”，从其子菜单中选择“文件夹”。
（（2）文件及文件夹的打开：用鼠标双击文件夹即可打开，也可以用鼠标右键单击文件夹然后用鼠标左键单击“打开”。
（（3）文件及文件夹的选定、复制/ 移动、粘贴、删除、重命名：用鼠标单击文件夹即可选定单个文件。长按鼠标左键或右键可对多个文件夹进行选定。用鼠标左键长按住文件夹可对文件夹进行移动。用鼠标右键单击文件夹选择“复制”可对文件夹进行复制，进入指定窗口，在窗口的空白区域单击鼠标右键选择“粘贴”可粘贴已经复制的文件夹。用鼠标右键单击文件夹选择“删 除”可删除文件夹，选择“重命名”然后在文件夹图标下面的蓝色区域对文件夹进行重命名。
3.对回收站的操作：用鼠标左键双击桌面的“回收站”打开回收站，此时回收站中会出现已经删除过的文件。用鼠标右键单击其中的一个文件然后选择“还原”可以将已经删除的文件还原，选择“删除”则能永久删除该文件。在桌面用鼠标右键单击回收站选择“清空回
收站”可以将回收站中所有的文件永久删除。
五、分析与讨论 1.这样可以避免我们对文档修改后忘记保存文档。这可以提醒我们将有用的文字信息保存下来。点击“是”，文档保存下来，再次打开该文档则 可以看到已输入的文字信息，点击“否”，再次打开该文档时和第一次打开的文字信息相同。并未保存修改的文字信息。点击“取消”则保留在当前的文档界面，但此时依然未将输入的文字信息保存。
2.因为有的文件只能用指定的软件打开。有时一个文件能有多种打开方式，这样可供使用者选择自己所需要的打开方式。也有的文件系统无法找到能打开该文件的方式，此时就需要使用者自行选择打开方式。
六、教师评语 1．按时完成实验； 2．实验内容和实验过程记录完整； 3．回答问题完整、正确； 4．有关于实验的比较深刻的心得或讨论； 5．实验报告的撰写认真、报告格式符合要求。
签名：
日期：
****年**月**日
成绩
第三篇：计算机实验报告
课程：大学计算机基础 班级 ： ***** 学号：** 姓名：***组别： 同组者姓名： 仪器编号： 实验日期：
实验 windows 2000 操作[实验目的]1.掌握windows 2000的启动和退出。熟悉windows 2000的桌面环境，掌握“回收站”、任务栏、帮助菜单的使用。2.掌握windows 2000的窗口、菜单以及对话框的操作。掌握“资源管理器”和“我的电脑”的使用。3.掌握文件与文件夹的创建、移动、复制等基本操作。4.掌握应用程序的安装与删除、移动与退出，快捷方式的创建与删除。5.掌握windows 2000系统的设置，了解windows2000 附件的使用。[实验环境]硬件：pentium 以上的计算机。软件：windows2000 操作系统。[实验内容]
见附件[实验结果]1.建立了如下图所示目录树：d： user new1.cod a user2 b bbb new2.docbbb2.完成了“计算机”快捷方式的创建。3．完成了控制面板中显示、区域选项等属性的设置。实验指导教师（签名）实验成绩 实验报告批改日期： 实验内容：2．（1）打开b文件夹 选中bbb 单击右键后选择“复制”命令 打开user文件夹 在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。（2）打开user文件夹 选中b 单击右键后选择“剪切”命令 打开a文件夹 在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。（3）打开user文件夹 选中c 单击右键后选择“删除”命令。3．（1）单击“开始”按钮后选择“搜索/文件或文件夹”命令 在搜索对话框的文件名栏中输入“calc.exe” 单击“搜索”按钮 选中找到的程序 单击右键选择“发送到桌面快捷方式”。（2）选中桌面上的“calc.exe”快捷图标 右键单击后选择“重命名” 输入“计算器”。（3）选中桌面“计算器”快捷图标 按鼠标左键拖动到“开始”菜单的“程序”选项中。（4）选中桌面上的“计算器”快捷图标 按鼠标左键拖动到“回收站”图标上 在确认对话框中单击“是”。4．（1）打开“控制面板”窗口 双击显示器图标 单击“屏幕保护程序”选项卡 在“屏幕保护程序”下拉列表框中选择“滚动字幕” 单击设置按钮 出现的对话框分别做相应的设置 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（2）打开“控制面板”窗口 双击显示器图标 单击“图案”按钮 在图案列表框中选择“clouds” 在“显示图片”列表框中选择“居中” 单击“应用” 单击“确定”。（3）打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“货币”选项卡 在“货币符号”下拉列表框中选择“$” 在“货币正数格式”下拉列表框中选择“￥1.1” 在“货币负数格式”下拉列表框中选择“-￥1.1” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（4）打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“数字”选项卡 在“小数点后面的位数”下拉列表框中选择“2” 在“数字分组符号”下拉列表框中选择“,” 在“组中数字个数”下拉列表框中选择“123,456,789” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（5）打开“控制面板”窗口 双击“区域选项”图标 单击“日期”选项卡 在“短日期格式”下拉列表框中选择“yy-mm-dd” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（6）单击“时间”选项卡 在“时间格式”下拉列表框中选择“hh:mm:ss” 在“上午格式”下拉列表框中选择“am” 在“下午格式”下拉列表框中选择“pm” 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。（7）打开“控制面板”窗口 双击“任务栏和开始菜单”图标 在“自动隐藏任务栏”单选按钮前打钩 去掉“显示时钟”单选按钮前的钩 单击“应用”按钮 单击“确定”按钮。5．（1）单击“开始”菜单 选择“程序/附件/画图”打开画图程序 按要求画一副风景图。（2）在“画图”窗口中单击“a”按钮 输入文字“这是我的家”（3）单击“文件/保存”菜单 在“文件名”文本框中输入“我的家 ”存盘（4）打开一副图片 按[alt]+[print screen] 打开“画图”程序 单击“文件/新建”菜单 在图纸的空白出单击右键选择“粘贴” 单击“文件/保存”菜单 在“文件名”文本框中输入“截图 ”存盘。
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第四篇：计算机实验报告
计算机实验报告
课程名称：大学计算机基础。实验名称：演示文稿的操作。实验目的：通过上机实践操作，理解并掌握了演示文稿的创建及基本操作。实验仪器与器材：计算机，U盘。
实验内容：使用“欢天喜地”设计模板创建演示文稿。1‘第一张幻灯片应用“标题幻灯片”板式。2’设置标题为“祝您生日快乐”，字体为“楷体”，“加粗”，“倾斜”，“阴影”，字号为44，颜色为“红色”。3‘在第一张幻灯片的右下方插入一张来自文件的图片。4’插入第二张幻灯片，应用空白版式。5‘在第二张幻灯片插入艺术字“生日快乐”，字体为“宋体”，“加粗”，“倾斜”，字号为80，艺术字的形状为“波形2”，设定为“底部飞入”的动画效果。6’在艺术字下方插入一张剪贴画。
实验步骤：1‘双击POWERPOINT图标打开演示文稿。2‘在“新建演示文稿”任务窗格中单击“根据设计模板”链接，打开“幻灯片设计”任务窗格，单击“欢天喜地”模板，当前幻灯片默认使用标题版式。3’单击文本框输入“祝您生日快乐”，选定输入的文字，右键单击，选中下拉框中的“字体”，设置为“楷体”，字形为“加粗倾斜”，字号为44，勾选效果中的“阴影”，选定颜色下拉框中的“红色”。4‘执行“插入”|“图片”|“来自文件”命令，单击要应用的图片，并将图片拖拽到第一张幻灯片中的右下方。5’执行“插入”|“新幻灯片”，然后执行“格式”|“幻灯片版式”命令，选择“空白”版式。6‘在第二张幻灯片中执行“插入”|“图片”|“艺术字”命令，单击“波形2”艺术字形状，在编辑艺术框中输入“生日快乐”，选定字体为“宋体”，字号为80，“加粗”，“倾斜”，点击确定。右键单击艺术字，选定“自定义动画”，执行“添加效果”|“进入”|“飞入”|“方向”|“自底部”命令。7’执行“插入”|“图片”|“剪贴画”命令，在“剪贴画”窗格下单击“管理剪辑”，选定所应用的剪贴画，并将其拖拽到艺术字下方。8‘点击“保存”后，关闭演示文稿。实验结果及收获：完成了演示文稿的创建及操作，学会了演示文稿的基本应用。
第五篇：计算机实验报告范本
PowerPoint 2003演示文稿制作
1.实验性质：设计性实验
2.所属课程名称：大学计算机基础
3.实验计划学时：4
4.实验目的1)掌握PowerPoint 2003 的基本界面和文稿基本操作，掌握幻灯片编辑排版基本操作。
2)掌握设置动画和切换效果、设置幻灯片放映方式、超级链接和动作按钮的设置、幻灯片放映、页面设置和打印。
5.实验内容和要求
1)掌握演示文稿的编辑方法，包括文稿的多种创建方法，文稿的插入、移动、复制、删除操作方法。
2)掌握演示文稿的外观设计方法，包括设计模板的使用；应用配色方案；母版的使用。
3)掌握演示文稿中对象的编辑方法，包括文本对象、图片对象、表格对象、组织结构对象、图表对象等。
4)掌握演示文稿的动态控制方法，如动画效果的添加、超链接的创建、动作按钮的使用等。
5)掌握演示文稿的放映方法，如放映方式的设置、幻灯片切换效果的设置、幻灯片的放映和打印。
6.实验主要仪器设备
WindowsXP操作系统；PowerPoint2003
7.实验步骤
8.实验结果
[对实验结果进行总结：
1、是否按时完成实验；
2、是否得到正确结果；
3、有什么遗留问题尚待解决]
9.讨论和分析
[
1、讨论实验过程中所遇到的问题，寻求解决办法；
2、对本实验的各类型知识进行总结、归类]
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