第一篇:说出心里话的浪漫情书专题
美丽的小米:
说句心里话,对于这份感情我非常得认真,从前我也从来没有遇到过像你这样叫我心动的姑娘。这是我第一次动笔给人写情书呢,而我也真的没有成功打动过人的经验,也不知道这份情书究竟在你眼里是什么印象。
不过,我确信自己很想给你写情书,即便是经历千百次的挫败我也要继续坚持。首先,我得告诉你我不知道一封情书需要写什么内容,后来经过一番思考我慢慢明白了一些。我觉得情书当中写那些华丽的辞藻是没有太大意义的,对于现如今的女孩子来说,华丽的辞藻也早已经显得单调与平凡。我还是写一点我对于感情的理解吧:
我觉得感情是需要互动的,不光是一方面的付出,更需要两方面的相互扶持。我知道爱一个人并不容易,要观察到她身上的优点,更要容忍她的缺点。因为人无完人,爱一个人就需要付出关怀与呵护。这其中懂得对方需要什么很重要,不应该在错误的时候打扰对方,不应该送对方根本不需要的礼物,更不应该陷入迷迷糊糊的感情状态。说句实话,感情真的是很复杂的事情。对于男女相处,其实也流传着“相爱容易相处难”这句名言,是啊,我对于“相处难”慢慢地有所体会了,相处当中互相会发现各自身上的缺点,这就需要相互体谅与关怀,任何一方心理出现波动都可能危及感情。然而,我依然相信爱的力量,爱的力量是无比强大的,爱也是这个星球上存在着的最大力量,爱能够带给我们光明、快乐。所以,我要大声地告诉你:我爱你。
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爱你的哲
第二篇:“一封家书”说出心里话
“一封家书”说出心里话
x监区组织全体押犯认真的为自己的家人写了一封家书,在这“一封家书”中,服刑人员倾注了自己全部的情感,将自己很多平时当着面的时候讲不出来的话,写在了家书中。其中不乏抒发自己改造感想的话语,即便少数长期无人探视罪犯、与家属无联系方式罪犯、无家属罪犯也敞开心扉,给自己关系紧张的、联系不上的和想象中的家人写出了自己的感情。充满了悔恨、充满了泪水和希望的“一封家书”像一把钥匙打开了服刑人员心灵的枷锁。
“一封家书”寄出后立即收到了效果,在接见日家属会见时,犯人家属们脸上带着泪水、微笑前来探视,他们感到非常欣慰,曾经叛逆、放荡、懒散的儿子、丈夫、孙子、哥哥、弟弟们在这特殊的大学中长大了,成熟了,懂得思考了。家属们对他们开始了无形的帮教,利用亲情、爱情感动服刑人员,让他们积极改造,争取早日回家,有一个温暖的家在等着他们。活动后,服刑人员改造积极性明显主动提高。
第三篇:面试时,用手说出心里话
手是会“说话”的工具,手有时比嘴还会“说话”。没有一个凡人能不泄露私情,即使他的嘴唇可以保持沉默,但他的手指尖却会毫不掩盖地泄露天机。例如,一个女子眼泪涟涟地告诉求婚者:“我不爱你。”与此同时却下意识地将双手绞在一起,观察的结果告诉我们,她心口不一,拒绝的同时忍受着某种痛苦,她用肯定的动作否定了自己的话。
手势具有描绘事物、传递心声、披露感情、加强口头语言力度和组织指挥等功能,手势具有形象性、鲜明性、醒目性和动作大的特点。为此,我们在求职面试时,应当利用手势的特点最大限度地发挥手势在非语言中的主导作用。
为了更好的发挥手势在面试中表达情意的独特效果,应聘者有必要了解并掌握手势的基本含义。
情绪手势
情绪手势是伴随着说话人的情绪起伏波动而表现出来的。常常用来表达或强调说话人的某种思想、情绪、意向或态度。如高兴时拍手称快;悲痛时捶打胸脯;愤怒时紧握拳头;尴尬时手摸后脑勺;自豪时双手叉腰;真诚时摊开双手等。情绪手势是说话人内在情感和态度的自然流露,求职者在面试交谈中边谈边结合鲜明突出,生动具体的情绪手势,定能给考官留下深刻的印象。
指示手势
指示手势是用来指明具体对象的手势动作。它所点明的往往是在听者视觉范围内的事物。指人说人(如你、我、他),指物说物(如窗外,天花板)。比如,用手指自己的胸口,表示议论的是自己或限自己有关的事情。指承手势还可以用来指示方向,指示谈论中的某一话题或观点、表示数目等。求职者适当运用指示手势可以增强谈话内容的明确性和真切性,便于及时抓住考官的注意力。
模拟手势
比划事物形象特征的手势叫模拟手势。如抬起手臂比划某人的高矮胖瘦;伸出拇指与食指构成图案比划时间和数字,抡起双手上下移动模仿干活。求职者在面试中不妨适时用一下模拟手势,能使考官如见其人,如临其境,由于它往往带有夸张成分,因而极富感染力。
象征手势
象征手势是表示抽象意念一类的手势动作。这种手势动作往往具有特定的含义,使用十分普遍。如用“V”型手势表示胜利(伸出右手的食指和中指构成“V”字状,其余指头收拢)。又如表示良好、顺利、赞赏等意思用“OK”手势(大拇指与食指构成一个圆圈,其余三指伸直张开)。再如,跷起大拇指表示赞赏;跷起小拇指表示蔑视。在面试中使用象征手势能给谈话制造特定的气氛和情境,使抽象的内容具体化,从而增强语言的表达效果。
必须指出的是,以上四类手势的划分并不是绝对的,有时一个手势可以包含几种意义,有时需要多种手势配合表达一种意思。同时,还应当强调,在手势运用上还要做到如下几点:一要适合。所谓适合,一方面指说的意思要与手势所表示的意义符合;另一方面手势的多少要适合。二要简练。每做一个手势,都力求简单、精练、清楚、明了,要做得干净利落.优美诱人,切记不可琐碎,拖泥带水。三要自然。手势贵在自然,动作必须舒展、优美、大方,令人赏心悦目,切忌呆板、僵硬,甚至做作。四要协调。手势要和声音、姿态、表情等密切配合进行。只有协调的动作才是优美和谐的动作。
第四篇:说课稿-说出你的心里话
《说出你的心里话》说课稿
江安县夕佳山镇中心小学校 XXX
《说出你的心里话》是四川省地方课程教材《生活.生命与安全》小学四年级下册第12课的内容。它属于心理健康教育的内容。我在这里不能针对教材提出什么见解,因为这一学科没有什么可供学习、探讨的现成资料——我没有见过教参,也没有找到其他什么有价值的资料。这一学科是2007年起在四川省内推行的必学课程,1-6年级每周3课时,周课时数超过了《科学》、《品德》、《英语》等学科。可是,我曾经调查过几个学校,没有几个班真正认真上过这门课程。我分管安全工作,所以利用这次公开课的机会,做了第一个在片区赛课上吃螃蟹的人。
我以前没有执教《生活.生命与安全》的经验,在学校承担的教学课程是《科学》。但我想,心理健康教育总不会脱离“发现问题,解决问题”这样一个基本过程。于是我根据教材内容构思了“引入问题——自我反思——寻找方法——行为改变”这样一个教学设计,试图促使学生从“想说,难说”到“会说,能说”的转变。
一、说教学设计
1、谈话引入。这个环节的设计我采用了“自我营销”,以我自己作为话题,供师生开展交流。这样做有两个明显的目的:一是活跃气氛,激发学生交流的愿望和交流的兴趣。因为这堂课的关键是是否能够顺畅的“说”,而开课是否“说”得顺畅至关重要。而这,正是本课的难点之一。二是引入课题。我说出了心里紧张的感觉,大家都来帮助我,而同学们是否能够说出心里话呢?当然,这样设计也产生了一个良性的副产品,那就是榜样作用。潜移默化中暗示学生,说出心里话能够在别人帮助下获得心理上的解救。
2、心理聚焦。这个环节才是教材内容的开始。利用“心理聚焦”的案例,提出问题:我们是否也有类似的情况呢?这个环节就是旨在提出问题,引起学生进一步自我反思,所以在处理上比较粗略。
3、心灵视窗。这个部分就是要通过问题,引导学生反思自己,回顾自己曾经遇到过的想说却难说的事情、体会当时的心理感受,从而意识到应该改变这一状况。在这个环节我组织学生分组互相之间说一说,出于三个方面的考虑:一是打开僵局,启动话匣子。学生虽然有初步的表达欲望了,却很可能会在遇到涉及自己的话题时为难、冷场。通过先和熟悉的、朝夕相处的同学互相诉说,再进入全班交流,就会比较顺畅。二是通过学生多样化的回顾、自审,引发学生多样化的思考和交流。为学生今后能采用多样化的交流方式打下基础。三是伙伴之间的经验分享有助于学生构建自己的个人经验。
4、心灵氧吧。教材以一封学生写给老师的信为引子,展示了几种与老师沟通的方式。其根本意图应该是扩展学生的视野、形成新的认识,找到解决问题的方法。但是,很明显,展示几种沟通的方式是不足以满足学生的实际需要的。因此,我在这里补充了“说话的小技巧”这样一个小贴士,小贴士的内容是我根据学生可能会有的困惑撰写的,我想,它的作用应该比较明显、比较实用。有了交流的方式、有了说话的技巧,学生就能积蓄勇气、积蓄表达的欲望,为采取行动打开了心理大门。
5、心海起航。教材提供了三个情景,初步检验学生运用前一环节所学方法的能力,使学生从“会说”(即方法的掌握)到“能说”(即主动采取行动,积累“实战”经验)。我在处理这个内容的时候,主要是利用师生交流,启发学生选取合适的表达方式、说出最关键的话。同时,在交流中尽可能启发学生找到多样化的表达方式和表达内容。参与交流的学生,得到行为强化;没有得到机会交流的学生,得到多样化的呈现和思考。
6、拓展训练。前面五个环节,都是围绕教材内容,紧扣“对老师说”这一内容。而且,即使是“心海起航”的环节,也只是“演习”而非“实战”,缺少学生“说自己的事、抒自己的情”的机会。所以我在教材内容之外拓展了两个内容:一是对班主任老师说出心里话,让学生自己思考和交流自己的事情,借这个机会,说出想对班主任老师说却没有说的话,一吐为快,交流说后的心情。在这个环节的处理上还利用了现场的资源——让学生直接面对自己的班主任老师诉说。二是留下课外作业,“用你认为恰当的方式,对妈妈(或爸爸)说出你最想对她(他)说的话”,把“对老师说”拓展到对家人、对同学说。
7、板书设计。我原来的板书设计是按照“想说——难说——会说——能说”的顺序,根据学生交流的情况,各陈列有两三个词语或句子。但因为了解到黑板面积有限,所以删减了那些具体的内容。删减的内容有的在幻灯片中有所呈现,有的应该在交流中已经深入人心,不必呈现。《生活.生命与安全》课程不应该侧重知识体系的教育,而重在引导学生感受和体验,形成关于生活的积极情感和态度,获得有益的经验。
8、其他细节说明。第一,下课起立时利用最后的机会向学生表达自己的喜爱之情,在次突出主题,以教师的榜样作用影响学生,同时,使学生获得愉悦的心理体验。第二,课件的制作比较简洁,画面、内容都简单明了,主要是怕学生分心。首张幻灯片选用了一幅菊花图,用洁白、鲜艳、怒放的花朵暗示心理的春节、积极、自信和热爱生活与生命;最后采用一幅白底带鲜红花瓣的图片写上祝福语,暗示真诚、纯净的爱心,和播放的《爱是心的桥》这首音乐吻合。
二、说教学反思
1、美食家可能不是好厨师,我自认自己在教学上还不算一个好厨师,但更自信能做一个好的美食家。所以,在教学过程中有很多不足和缺点,请各位领导和评委务必指正。
2、有几个地方有错。比如因为自己没有试上过这个课,在课尾说了句不该说的话:不知道时间;写了一个别字;学生读的时候注意力在思考教学问题,没有全力注意纠正学生的读。当然,评委明察秋毫,肯定还有需要改正的地方在你们心里。
3、教学中也有成功的地方,最明显的就是通过不断引导、激励和交流,最终把学生的积极主动性调动起来了。很多学生从不敢说到踊跃发言、意犹未尽,有的学生对班主任老师说出了很感人的话语。这一现象说明,这一堂课还是能实实在在地触动学生的心灵,使学生真正得到了体验,心情得到了放松。这正是我想要达到的效果。另外,教学设计不拘于教材内容,照顾了学生实际和教学需要;学生行为转变明显,除了“说”的转变外,还有“举手”的习惯也得到了切实改变。“好的教育是触动心灵的教育”——这句话完全可以作为评判一堂课优劣的标准。
总之,有学生把四年以来埋在心底的话在这堂课上说出来了,这是我最大的欣慰和收获。
谢谢各位评委、各位领导,谢谢组织单位的同志,也谢谢教学班的班主任老师和学生!
第五篇:经典浪漫情书
经典浪漫情书
经典浪漫情书11.有人说,只有给予爱情的人才能长久拥有爱情,我想为他付出一切,拥有这份爱情。
2.世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动,它就流走;如果它存着,它就干涸;如果它生长,它就慢慢凋零。
3.心已死,泪也干,不堪回首魂亦牵。梦惊醒,不了情,往事如烟挥不去。亦虚亦实,亦爱亦恨,叶落无声花自残。只道是,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。却无奈,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
4.保留一个最浪漫的故事,给你一声祝福,一个kiss,爱你直到永远!!
5.我爱过你,而且正爱着你,是那样的深是那样的刻骨铭心。
6.如果世界只剩十分钟,我会和你一同回忆走过的风雨,如果世界只剩三分钟,我会吻你,如果世界只剩一分钟,我会说次我爱你。
7.我们,就是一张纸的两面,如何才能分开呢?
8.轻轻地,不惊你梦;只愿你,梦中有我。
9.有你的日子你是一切,没你的日子一切是你。
10.与你相识是一种缘,与你相恋是一种美,与你相伴是一种福,我愿和你相伴到永远。
11.想你在每一刻,爱你在每一天!
12.因为不知来生来世会不会遇到你,所以我会加倍爱你。
13.一些路我们并肩走过,一些故事我们就是主人公,一首歌我们对唱了那幺久,永远不变的是心中深藏的对爱的执着。
14.为什么我的眼里常含泪水,因为我对你爱得深沉。
15.如果爱你是错的话,我不想对;如果对是等于没有你的话,我宁愿错一辈子;如果非要把着份爱加上一个期限,我希望是一万年!
16.看着你,满眼都是幸福;想着你,满腔都是甜蜜;拥着你,满脸都是如意;守着你,满心都是快乐;爱着你,满满都是幸福。心被你填得满满的,身被你拥得暖暖的,笑被你哄得甜甜的,爱你今生是没完的,愿陪你走到白头!
17.如果你是茶叶,我就用开水泡着;如果你是花儿,我就用阳光照着;如果你是白云,我就用清风托着;如果你是风筝,我就用丝线牵着;而你是我倾心的恋人,所以我无时无刻都用心把你装着,此刻我想你!
经典浪漫情书2亲爱的,最近过的如何?
雨夜一直是恋人之间浪漫的开始,好巧,与你相遇的也正是一个下着绵绵细雨的夜晚。风依旧,雨依然,唯一不同的是在我的命中从此有了你!
是你的特别,还是你的声音深深地吸引了我?让我这个一直不敢相信网恋存在的女孩如此地为你痴迷!难道我真的爱上你了吗?
也许那还不能算是爱,因为只是对网络那端一个若隐若现的你的期待,期待每次上网都可以见到你,期待每次我失落时都有你的关怀,期待每次快乐时有你同我分享......在电脑那端传来的是一串串的字符,每一个字符都感染了你的气息。那里有你的欢笑,也有你的悲伤;那里有你的希望,也有你的失落;那里有你的成熟之美,也有你的童真;那里更有你对我的一点一滴的关心和爱怜......我感觉到了你的存在,感觉到我面对的不只是冰冷的屏幕!
我深深的被这些字符所吸引,我的心为它们沉浮,我的思绪为它们停留,我的心情为它们悲喜......我感觉我不再是一个人,我不再孤单,不再落寞,只因为有你在网络的那端默默的关注我,疼惜我,安慰我,陪伴我度过了无数的不眠之夜。我感觉到了什么是快乐,什么是幸福,我想这便是我所需要的吧!
可是每当那串“现在你可以安全的关机”的字符跳现在我的眼前时,我又跌进了无情的现实中。那里没有你的世界,没有你的字符,没有你的关怀,我好痛苦,好思念你!
只有每当下雨,才似乎又听到了你呼吸的声音,才感觉到了你还围绕在我的身边,我深深的想起你,想起你的字符,想起你的一点一滴!
多少次幻想着你会忽然出现在我的面前,多少次仰望星空希望那里有你的笑脸!多么想可以依偎在你的怀里,多么想听你把你写下的字符亲口对我说出,还想坐着你的单车一起畅游在大街小巷,更想同你散步在浪漫的雨夜......可是......可是......可是那些都是遥远的梦!虚无而飘渺!不知何时才可以实现这让
我期待终身的梦,我期待着,永远期待着!
祝心想事成!
经典浪漫情书31.曾经有无数个人从我身边经过,但我只爱上了你,因为她们的脚都是踏在地上,而你的脚却踏在我的心上。从那一刻开始,我就开始认识到,你就是我要找的真爱,是我生命中的唯一。爱你,想时刻关心呵护着你,嫁给我好吗?让我保护你一辈子!
2.我承认我不是一个体贴的男人,不会送你玫瑰或说一些甜言蜜语制造浪漫,但有一件事我敢肯定而且会做的很好:我爱你,我永远不会离开你。
3.没有你,我的世界没有色彩;没有你,我的天空没有白云;没有你,我的躯体没有灵魂;没有你;我的生命只有悲剧!
4.世间本无沙漠,我每想你一次,上帝就落下一粒沙,从此便有了撒哈拉!
5.我喜欢你,喜欢的只是一个现在;我爱你,爱的却是一整个未来。如果是决定离开了一个人,那么你行动是要快一点,快刀斩乱麻;如果决定爱上一个人,时间要拉长一点,看清楚他是否真的适合你。
6.土豆和西红柿走到了一起。因为土豆变成了薯条,西红柿变成了番茄酱,它俩变成了绝配。感情亦是如此,懂得欣赏与珍惜,才能看得到长久!
7.斟一杯红酒,为你而醉;扮一袭红妆,为你而美;燃一支红烛,为你流泪;走一路红尘,有你相随。
8.有爱,一花一草,满目的惬意,诉说爱情的甜蜜;有情,一点一滴,晶莹的水珠,蕴藏情谊的源起;有心,一分一秒,光阴的流逝,汇聚着爱情的珍惜;有意,一生一世,心灵的相依,诠释着爱情的真缔。祝你爱情甜蜜,拥有爱的传奇!
9.戒烟容易,戒你太难。当爱恋的病毒悄然而至,当你把从我心中下载的初吻放进回收站,我决定把爱情低格,让回忆格式化。你知道我的心在哭泣吗
10.一人一半,是伴。一人一口,是侣。伴侣,就是每天一起吃饭的两个人。爱不是每分每秒的缠绵,而是一个人习惯了另一个的存在。爱,就是一种平淡的幸福!
11.爱情,就像《三国演义》,合久必分,分久必合;爱情,也像《西游记》,九九八十一难,方才取得真爱;爱情,更像《红楼梦》,总有一群人把它奉为神祗,耗费毕生精力研究它;爱情,最像的还是《水浒传》,管你有多轰轰烈烈,最终都得被生活招安。
经典浪漫情书41.在美好的岁月里,我愿做一个快乐小齿轮,一个健康的螺丝钉,只要可以为你的幸福事业增砖添瓦,就是我最大的幸福。即使变得多么渺小也无所谓,只因为我爱你,想使你一辈子快乐幸福!
2.没有人知道我是多么的爱你,爱着你是一种寄托;没有人知道我是多么的爱你,爱着你是一种执着。没有人知道我是多么的爱你,除了那流转的光阴、空气,还有我自己,我的爱悄无声息。
3.上天让你我有缘,只希望能牵着你的手一起走过今后的日子,不管是鲜花铺路,还是荆棘满地,不离不弃!亲爱的,知道吗,爱你在每一天!留一个特别的座位给你,在我怀里;留一道特别的风景给你,在我眼里;留一丝特别的思念给你,在我脑海里;让风儿替我亲吻你,让阳光替我问候你,我只想告诉你,我的生命里不能没有你!
4.以落花为茗,以青灯为伴,捧一册古卷,吟一首唐诗,赋一阕宋词,轻展一方素笺,细研一池墨香,为你书写一纸思念,情寄一泓缠绵。等你深情的目光写意花的春秋,等你深情的目光书写流年的眷恋。
5.落花也有纷飞的时候,夏日的风卷起的是记忆的花残,纷飞的却是放任的灵魂。思也,念也?只有自己知道。当你离开了我,我才知道我有多么的想你。当你离开了我,我才知道我有多么的爱你。当你离开了我,我才知道你对我有多么的重要。
6.静数一场细水流年,红颜如花窗棂后,天涯咫尺之间我却触不到你的容颜,我是你隔世的红颜,孤寂千年写在眉间,烛火阑珊处,舞尽天涯路,花曳清姿水如烟,红颜如花,你可知我一生只为你嫣然?
7.当风起时,当月圆时,面对流星,只是想悄悄的许下我的心愿,如果有来世,我的心海依然会刻烙着你的爱恋,而我依旧会在前方真情守候你。只求与你相伴到永久,永久。
8.做你的骄傲,做你的自豪,做你的炫耀,做你一辈子不弃不离。甘愿为你画地为牢。我一定要在万人瞩目的地方,对你说出那样一行天地可鉴,日月同光的字——我会宠你,爱你,直到世界末日。
9.借一首风花雪月,叩动一串紫色的风铃,无风,你也会听到问候的声音!躲在春天的一隅,是谁醉了诗篇,谁又绯红了容颜?谁又在某个夜晚封存了莲的心事?此生,做个善感的女子,不要心动,怕心一动就会思千年!你若肯来,就住在爱情的隔壁,陪我地老天荒,好吗?
10.我因爱失明,从此只见你的美,我因爱失聪,从此只闻你的笑;我因爱失语,从此只说我爱你。我无畏失去,只因得到你。我抛除一切杂念,用真情在心里铸成一座堡垒,把我对你的爱放到了里边。我对堡垒做了真空处理,使我对你的爱时刻保鲜,保质期是我的一生。
经典浪漫情书5我不是很确定这封是不是情书,但是我确定这是我写给你的第一封信件。
在还没写什么之前,我想想对你说一声:傻瓜,我喜欢你。
我不知道我为什么喜欢你,也许你对我说对。
喜欢一个人没有理由,不喜欢什么都是理由。
刚才知道了,原来你也喜欢过我。
我知足了,我后悔了。
我问你为什么没有等我反应过来。
你说没为什么..我说我就有那么不值得你等我反应过来么
你..嗯了一声。
我是有多想告诉你我不喜欢你了,我想啊..可为什么我还是那么喜欢你。
是我自找的,我没有抓住你,是我自己没有看见。
我整理了一下心情,然后我现在想告诉你。
有那么一个人,比他优秀的太多了,比他好看的太多了,但是你个傻蛋还是喜欢他。
认识他以后她眼里没有其他男人了,会时不时的想起他,尽管他不是最好的。
但是怎么办,那个傻蛋有个特别大的缺点就是太过于专一。
她说她的心只能装下一个喜欢的男生,其他人装不下了。
但是傻瓜只不知道呢...傻瓜,我喜欢你,特别喜欢,以后你会喜欢我的`吧。
我这么的死皮赖脸,你让我放弃那么多次我都还这么死皮赖脸的不放弃
木头都会被感动吧但是为什么你会骗我你不会..你骗我你没有喜欢过我,你没关心过我,你没被我感动,你喜欢上谁都不会喜欢上我..傻瓜..傻瓜..傻瓜..你知不知道我伤心了多久。
我觉得我只剩下躯壳了..灵魂都跑去你那里了...把灵魂还我!
不还我的话就把躯壳一起拿走好不好...傻瓜我喜欢你如果我被抓住机会我会毫不犹豫的扑上去
告诉你了,我喜欢你。
这是一封不是情书的情书,写给你更是写给我自己。
经典浪漫情书6现在是00:25,这个时间都不睡觉是怎么了。
我喜欢走在你的左边,你知道为什么吗?其实这是一个秘密。
我的秋天,本来应该是清晰的,自从有了你,原本的透彻参杂了些许淡淡白雾,像牛奶滴入清水的那种感觉,也像邓布利多的冥想盆。突然间,我不想向前走了,我沉浸在看不清的世界里,细细体会被笼罩的感觉,呼吸清楚而又略带苦涩的空气。就像站在大雾中的街道,不清楚目的地是哪里,大脑和思维在提醒我:这是毒药,保持清醒,触感和嗅觉又将我的身体一寸一寸吞噬。
今年的雨,特别多,但是却没有感觉到冷。很多个夜晚,看着窗外的曲终人散,听着行人的意兴阑珊,躺在床上,谢谢还有一个你,陪我一起看一起听,也许我们心中的世界是完全不同的,但是你我都清楚的是:你的世界有我,我的世界有你,我们都在对方的世界扮演者必不可少的角色,一起唱我们的歌。原来内心就是世界,世界就是内心。
忙碌的生活缘于社会的压力,我们努力为了共同的未来。我们都是悲观的孩子,喜欢考虑问题最坏的结果,再绚丽多彩的爱情也有褪色的那一天,其实我倒是很期待那一天,在我看来,越是平淡的爱情,才越像爱情的常态,听说这样一段话“两个人在一起,能做最多的事,就是陪伴。我干我的,你干你的,我们只是在一个空间里而已,你知道有另一个人坐在那儿,你就感到很踏实,而已你看那些已经进入稳定爱情的两个人,他们很相爱。但他们下班回家一起吃一顿饭后,还是一人一台电脑,他打游戏,她逛淘宝——有2-3小时的晚间黄金时间,他们都是独享的——这就是所谓的“个人空间”,虽然那2-3个小时,他们都在自己的世界里,但不同的是,身边伴着另一个人——这就是爱情,最常态的爱情”,谢谢你给我最真实的你,谢谢你包容我,我知道,那就是爱情。