微软培训作业模块一

第一篇：微软培训作业模块一

看完马云的讲话：爱迪生欺骗了世界，猛然发现在我们圈子里，特别是在栖息谷里日渐出现了这样一批懒人，他们主要有以下特征和表现，之所以说他们是懒人原因也在此：

1、在平常学习读书时，别人刻苦读书，用功到天亮，一本书要反反复复读很多遍，读很久。他们却在很短的时间内，把书里面的内容做筛选、汇总和整理，最后画成一张或是几张图，读书也差不多是只看重点、要点，单凭这几张图他们就把书中主要内容地讲述出来，他们是极其标准的懒人，不肯多看。

2、遇到某些需要解决的难题时，别人总是千头万绪，沉浸在问题里面，翻来覆去，彻夜难眠，很长时间不会走出来。他们总是把切中要害，握要点，理清思路，轻松快速找到问题的答案，实在是太懒，懒于于思考。

3、需要提交计划或是项目方案时，别人总是埋头苦干，绞尽脑汁，加班加点，甚至通宵达旦几天之后，拿出洋洋洒洒几千上万字，厚厚的项目任务计划书，他们却总是在很短的时间内，就以目标为导向，简明扼要的，把握要点，提出解决方案，内容就是一张图几页纸，很少看到他们加班，他们是彻头彻尾的偷懒者。

4、参加大型报告组织学习，别人总是记下厚厚的一摞笔记，而他们总是在几张纸上面画的枝枝叉叉，把所要记录的内容做出梳理，在上面纪录了一些关键性的词语，他们是如此的懒，懒得不肯多写。

5、组织会议、头脑风暴、创意思考，别人总可以云里雾里，夸夸其谈，恰似长篇评书又似催眠曲，可以好好的睡一觉，可是他们却总是一、二、三、四、五……，就是把事情说完，他们不肯多说，不但懒得说，现在要加一条还很残忍，连让别人打个盹的机会都没有。

6、这群懒人总是比较顺利的达成自己的既定目标，即使是遇到阻碍特殊情况都可以及时调整，向着目标前进，而不像别人总是告诉自己计划不如变化快，慢慢的等待情况变好。他们懒得去为自己的做事找一些完美的借口和理由，他们是一群有点傻的懒人。

凡此种种，不一列举，只要他有上面任何一点点特征，他们都具备了懒人的特质，会随着时间的增加，他会变得越来越懒。今天这群懒人队伍正在逐渐扩大，真的怕有一天如果这群懒人掌控了一切，世界会变成什么样子。？？？

补充说面：这群懒人唯一比较快就是他们成长的比较快，薪水长的比较快，找到工作的机会也比较快。他们都在使用并逐渐熟练应用一个懒人工具——思维导图，他们是一群使用思维导图的懒人。

第二篇：微软培训方案

东方瑞通（北京）咨询服务有限公司

一、课程名称： 实现和管理微软internet security & acceleration server（isa）XX

二、授课时间： 2天（6小时）

三、预期目标： 描述isa XX的主要特征和isa XX网络环境的基本知识。描述isa XX在企业网络中的职能 将isa XX安装并配置为防火墙和缓存服务器 配置访问策略，实现安全地互连网访问 将isa XX配置为高速缓存服务器 实现isa XX的虚拟专线网络 将isa XX配置为防火墙 配置对内部特定资源的安全访问 对isa XX服务器进行监视

四、培训指导思想： 以微软原版英文教材（moc）《implementing microsoft internet security and acceleration server XX》为基础，结合客户的实际需求，适当增加客户感兴趣的内容，删除一些理论性强而客户又很少用到的内容。

五、具体授课安排： 时间 授课内容 实验 第一天 上午 内容一：isa server XX概述 1.isa server XX简介 2.isa server XX的部署 内容二：安装和维护isa server XX 1.安装isa server XX 2.安装与配置isa server XX客户端 3.配置isa server计算机安全性 4.维护isa server XX server 内容三：启用对internet的访问 1.将isa server配置为代理服务器 2.配置isa server的多网络环境 3.配置访问规则元素 4.配置internet访问规则 实验一：安装isaXX； 实验二：安装客户端； 实验三：定义策略元素； 实验四：外出访问规则； 第一天 下午 内容一：将isa server配置为防火墙 1.将isa server用于防火墙 2.理解外围网络与模板 3.配置系统策略 4.配置入侵检测 内容二：配置对内网资源的访问 1.发布简介 2.配置web发布 3.配置安全的web发布 4.配置服务器发布 5.配置isa server的身份验证实验五：配置防火墙规则； 实验六：配置发布web服务器； 实验七：配置isa server的身份验证； 实验八：配置其它服务器发布； 第二天 上午 内容一：将isa server XX与exchange server相集成 1.邮件安全问题 2.配置isa server实现smtp通信的安全性 3.配置isa server实现web邮件用户通信的安全性 内容二：高级应用程序和web过滤器 1.应用程序过滤器和web过滤器概述 2.配置http web过滤器 3.配置应用程序过滤器 实验九：配置邮件服务器发布； 实验十：配置安全的owa访问。第二天 下午 内容一：为远程用户和网络配置vpn访问 1.vpn概述 2.为远程用户配置vpn 3.为远程网络配置vpn 4.使用isa server XX配置vpn隔离控制 内容二：实现缓存 1.缓存概述

2.配置缓存属性 3.配置缓存规则 4.配置定时内容下载 内容三：监视isa server XX 1.监视概述 2.配置警报 3.配置会话监控 4.配置日志 5.配置报表 6.监视连通性 7.监视服务和性能 实验十一：远程用户连接vpn配置； 实验十二：配置isa日志； 实验十三：配置isa警报。

第三篇：微软培训方案 [定稿]

东方瑞通（北京）咨询服务有限公司

一、课程名称：

实现和管理微软internet

security

&

acceleration

server（isa）xx

二、授课时间：

2天（6小时）

三、预期目标：

描述isa

xx的主要特征和isa

xx网络环境的基本知识，微软培训方案。

描述isa

xx在企业网络中的职能

将isa

xx安装并配置为防火墙和缓存服务器

配置访问策略，实现安全地互连网访问

将isa

xx配置为高速缓存服务器

实现isa

xx的虚拟专线网络

将isa

xx配置为防火墙

配置对内部特定资源的安全访问

对isa

xx服务器进行监视

四、培训指导思想：

以微软原版英文教材（moc）《implementing

microsoft

internet

security

and

acceleration

server

xx》为基础，结合客户的实际需求，适当增加客户感兴趣的内容，删除一些理论性强而客户又很少用到的内容。

五、具体授课安排：

时间

授课内容

实验

第一天

上午

内容一：isa

server

xx概述

1.isa

server

xx简介

2.isa

server

xx的部署

内容二：安装和维护isa

server

xx

1.安装isa

server

xx

2.安装与配置isa

server

xx客户端

3.配置isa

server计算机安全性

4.维护isa

server

xx

server

内容三：启用对internet的访问

1.将isa

server配置为代理服务器

2.配置isa

server的多网络环境

3.配置访问规则元素

4.配置internet访问规则

实验一：安装isaxx；

实验二：安装客户端；

实验三：定义策略元素；

实验四：外出访问规则；

第一天

下午

内容一：将isa

server配置为防火墙

1.将isa

server用于防火墙

2.理解外围网络与模板

3.配置系统策略

4.配置入侵检测

内容二：配置对内网资源的访问

1.发布简介

2.配置web发布

3.配置安全的web发布

4.配置服务器发布

5.配置isa

server的身份验证实验五：配置防火墙规则；

实验六：配置发布web服务器；

实验七：配置isa

server的身份验证；

实验八：配置其它服务器发布；

第二天

上午

内容一：将isa

server

xx与exchange

server相集成1.邮件安全问题

2.配置isa

server实现smtp通信的安全性

3.配置isa

server实现web邮件用户通信的安全性

内容二：高级应用程序和web过滤器

1.应用程序过滤器和web过滤器概述

2.配置http

web过滤器

3.配置应用程序过滤器

实验九：配置邮件服务器发布；

实验十：配置安全的owa访问，规划方案《微软培训方案》。

第二天

下午

内容一：为远程用户和网络配置vpn访问

1.vpn概述

2.为远程用户配置vpn

3.为远程网络配置vpn

4.使用isa

server

xx配置vpn隔离控制

内容二：实现缓存

1.缓存概述

第四篇：作业长培训试题一

作业长制培训测试题一

单选题

1、美国领班制在基层主要进行的是 A 管理。

A、效率管理 B、成本管理 C、人员管理 D、效益管理

2、宝钢作业长制主要以 B 为蓝本

A、美国领班制 B、日本作业长制 C、宝钢独创 D、综合A、B内容

3、在进行专业搭接时，有些岗位的工作责任很难划分，这时需要用 B 来进行管理。

A.岗位责任制 B.职务明细表 C.标准化作业 D.相互协作

4、管理者在没有发生问题时要有潜在问题意识，对已发生问题时要防止问题再发生，请问：防止问题再发生是属于管理者的 B。

A．一般工作 B．本质工作 C．日常工作 D．专业工作

5、管理者在质量管理上要严格树立对 D 的理念。

A．对领导负责 B．对管理者负责 C．对上一个工序负责 D．对下一个工序负责

6、本质安全是指： C。

A、设备本质安全 B、标准化作业 C、人、物、环、管等的本质安全

7、生产经营单位从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程，造成重大事故，构成犯罪的，应 A。

A、依照刑法有关规定追究刑事责任 B、给予处分 C、扣发奖金

8、JK小组的类型有现场型、攻关型、创新型、服务型和 C。

A、检查型 B、研究型 C、管理型 D、科研型

9、JK小组课题来源有指令性课题、小组自行选择课题及 B。

A、命令性课题 B、指导性课题 C、问题性课题 D、现场性课题

10、JK课题分析原因常用的工具是因果图、系统图、头脑风暴法、C。

A、直方图 B、排列图 C、关联图 D、散布图

11、JK课题的对策表按照5W1H原则制定，即：要因、对策、目标、C、地点、时间、负责人。

A、效果 B、问题 C、措施 D、方法

12、自选JK课题的计划阶段包括：选题理由、现状调查、设定目标、分析原因、B 及制定对策。

A、效果检查 B、确定主要原因 C、选题理由 D、标准化

13、JK课题设定目标的依据是：上级下达的考核指标、条件相当的同行业先进水平、历史上曾达到过的最好水平、顾客的需求及 A。

A、问题解决程度的测算分析 B、自己认为可达到的 C、比原来高一点 D、小组讨论，少数服从多数

14、根据 C 要求制修订本作业区岗位规程。

A、厂技术组要求；B、平时作业习惯；C、技术规程；D、作业指导书；

15、设备维护的四大标准包括：维修技术标准、B、点检标准、给油脂标准。

A、检修标准 B、维修作业标准 C、安全标准 D、施工工序标准

16、在宝钢基层管理的“五制配套”中，是以标准化作业为（C）的。

A、核心 B、基础 C、准绳 D、重点

17、标准化作业的主要内容有（C）个方面。

A、6 B、7 C、8 D、10 18、3、工作服是属于（D）的范畴。

A、行为动作标准化 B、安全工作标准化 C、管理方法标准化 D、职工着装标准化

19、标准化作业的推进是按照（B）来运行的。

A、SDCA循环 B、PDCA循环 C、SADC循环 D、DPCA循环 20、宝钢现场管理“5S”的内容有（C）。

A、素质 B、整合 C、清洁 D、打扫 E、卫生

21、联络语言标准化属于（D）的范畴。

A、工作程序标准化 B、礼仪环境标准化 C、时间系列标准化 D、行为动作标准化

22、岗位规程由与该工作有关的（A）来参与制定。

A、作业者 B、分厂管理人员 C、协力人员 D、领导

23、岗位规程的审批权在（C）。

A、班组 B、作业区 C、分厂 D、厂部

24、作业长在作业区在进行管理中，作业长的绩效分是（）。A、作业区最高 B、作业区平均分 C、作业区作业区最低分

第五篇：通用技术专题培训作业一

4．通过对通用技术课程常见课型与常用教法的分析，你认为通用技术课教学与其他学科相比有哪些特点？

通用技术有构想课、理论课、试验课、制作课、起始课、绘图课等，远比劳动技术教育和职业教育的专业课教学丰富。通用技术的理论课也不同于过去的讲授课，无论是科学理论和技术理论都是强调让学生承认，而不要求论证。通用技术的试验课不同于物理的实验课，通用技术强调让学生设计，老师要放手让学生去做，学生是教学活动的主体。教师工作的重点不是讲解而是指导。目的是培养学生对技术的态度，学习基本的技能，形成技术的人文思想等。通用技术的制作和劳动技术课的制作是不一样的，劳动技术课的制作是有准备好的现成工具的，而通用技术课的制作课则强调学生自己解决问题，甚至自己创造和制作工具。

通过对通用技术课程常见课型与常用教法的分析,我认为通用技术课教学有如下特点:

一、实践性强。只有充分重视通用技术实践性强的特点，充分调动学生的学习主动性，才能有效提高学生的技术素养。对于不同的课型，要创设不同的实践情境，便于激发学生兴趣，发挥学生参与实践的激情，让学生在实践操作中经历、体验中感悟，创造中成长。在通用技术的必修课程中，总体来说实践的内容还是比较少的。这就需要老师进行深刻的挖掘，将方法和实践有效结合起来。

二、综合性强。通用技术课程内容具有广泛性、综合性的特点，因此决定了通用技术教学教学方法综合性强的特点。课堂中尽可能使用采用网络、多媒体等现代化的各种教学手段。这样，一则能使学生的注意力保持长较时间，二则网络、多媒体技术的大量使用，极大地丰富教学资源，提高了课堂效率，提高学生的创造性思维能力，促进了通用技术教学质量的提高，并在学生情感、价值观的形成上有良好的作用。

三、开放性强。通用技术课的教学不能仅仅限于课堂上,很多内容和体验也不可能全在课堂上得到。通过通用技术课的学习不是让学生掌握各种专业技术知识和能力，而是让学生形成基础的技术观察能力，技术认识意识，技术探究兴趣，为将来进入生活工作奠定不可缺少的技术素养。要让通用技术课更多的延续到课外活动、社会调查、综合实践中去。

当然，由于通用技术的教学理论还有待于进一步完善，所多学校的硬件建设尚处于建设阶段，这些因素影响了通用技术课程的教学。但是，我相信，只要通用技术教师通过自学摸索，主动寻求交流切磋不断提高自身技术水平，探索和钻研更加新颖和行之有效的教学之路，通用技术这门新课程在将来硬件条件成熟时一定会成为高中新课程的一朵奇葩。