我的教育成长故事

第一篇：我的教育成长故事

我的教育成长故事

贵州黔东南岑巩县天马镇中心小学邓金珍

我是一位来自大山的女孩，大山的苍翠、挺拔铸造了我坚强、不服输的性格。

2002年7月我师范毕业，正式踏入了社会，开始了我人生的第二段启程。我没有像我其他同学一样幸运，毕业后就直接分配在了教育工作岗位。我们县当时早在一年前就实行考试上岗，当年毕业的我连考试的资格都没有，县里根本没有意向要招考，我的前途一片茫然。在一位村小校长的好心帮助和劝说下，我到了一所村小代课，在代课的一年中除了完成学校教学工作任务，其余的时间都在复习，为迎接来年的上岗考试作准备，一年在晃眼之间就到了，可仍然没等到县里招考的信息。我真的对考试彻底死心。

2003年十月我踏上了南下打工的列车来到了东莞，满怀信心希望能在繁华的南大都市打造出我的一席之地，后来进了工厂我才知道自己当时的想法有多么的幼稚。在那样人才济济的大公司里，既没一技之长，又没实际工作经验的我和那些小学生和初中生没什么区别，甚至连他们都不如，只能在流水线上做一名普通员工。没日没夜的上班，没有休息日，觉得自己真成机器了。

2004年4月，在外漂泊了半年的我，接到家里的电话说县里教育局要办一批教师资格证，可能考试有望了，于是我打点好行李踏上了回家的征程。回到家里办理了教师资格证的一切手续后我准备再一次南下，当时刚刚从外面回来的朋友劝我说：“我们再等一等吧，如

果没机会考试的话再走也不迟。”我听从他们的劝告，在家里闭关了两人多月复习备考。终于等来了县时招考的消息，两个多月的挑灯夜战我顺利走上了工作岗位。

有了在外奔波、流浪的经历我更加珍惜这份来之不易的职业，上岗后的第一年我分配到了一所村级小学任教，当时学校缺少老师，我一个人包一个班，一天六七节课下来，真的是筋疲力尽了，且就是在那一年得了咽喉炎，但我从未有任何埋怨，毕竟比起我在外打工来说要好得多，最起码有份稳定的事做，不用在受那种奔波劳累之苦了。

几年后，由于我工作的勤奋、努力，且教学成绩也较突出，在2006年9月我被调进了镇中心小学，当时真的令很多年轻教师羡慕不已。

2008年，我的女儿出生了，为了照顾家，照顾孩子我调到了现在所任教的学校，工作半年后我的敬业精神和工作态度得到了同事和学校领导的好评和认可，于是校长给了我很多培养和锻炼的机会，我逐渐在年轻的教师队伍中成长起来，成为学校的年轻骨干、学科带头人。

在教学工作中，我尽心竭力，做到问心无愧。其实在我走上工作岗位的几年中，身边也有不少同事满腹牢骚，报怨教师工资少，社会地位低，羡慕外面打工的赚钱多，其实他们有所不知，外面的钱也不是纸，那么容易挣。当我听到这些话时，我不想去解释什么，也不想去理会，只管做好自己的工作就行了。在我的教学工作中我不想放弃任何一个学生，尤其是后进后我会尽自己最大的努力去转化他们。记

得在2010年我教六年级的班上有一名女学生真的令我和班主任伤透了脑筋，有时生气得真不想管她了，迟到、旷课已成了她的家常便饭了。要么就不来，要么就在早上第一节课下了，她才慢腾腾地来。问她原因她就说是起不来床。我和班主任找她谈了好多次心，可过了几天后，又是现事，我们真是没辙了。后来我才从班上一些学生的口中知道了她晚上常用手机上网上到大半夜，导致第二天睡过头了。于是我把她叫到办公室耐心教育。谁知事后几天她老毛病又犯了，又时不时迟到、旷课。有几次，我实在气极了，中午放学后在班上几位学生的带领下，我敲响了她的房门，半晌她才开门，一副睡眼朦胧的样子，我走进屋去问她的家人哪儿去了，那时我才知道她是一个人在家，父亲去世了，母亲在外打工，为了方便联系，她母亲给她配了一部手机。而她就用手机上网聊天。当时，我当着几位同学的面又一次批评教育了她。可还是没能转变她，过了一段时间她又旧戏重演，我真的是没招了，于是跑到班主任那儿到去共同想想办法挽救她。可哪知她的班主任说他对她已失望了，表示从此不想再管她了，快把她送毕业就了事了。当时我心想，班主任都不想管了，我一个科任老师着什么急呢？可转念一想，那么大一个女孩子了，又是一个人在家，要是出点什么事，可能就毁了她的一生。

我还想做最后一次努力，有一天中午我把她叫到办公室，当时办公室里只有我和她，我让她坐在我身旁，并表态说：“今天我们俩不是师生关系而是朋友关系，既然是朋友我们就得说真心话，老师会为你保密一切的，请相信我，我说到做到，但你必须向我坦白一切。”

于是她不再有顾虑，说出了真心话，真的应证了我的猜测，她早恋了，在网上认识了一位男友，并还约要见面。听到那样的消息确实令我震惊，当时我没有指责她，而是给讲网恋的害处和危险性，让她和那位男友赶快断绝一切联系。也就在这最后一次，我成功了，她从那以后再也没有迟到、旷课过，且学习也进步了很多，为了让我相信她，她把主动把手机交给我，让我帮她保存。

她的转变让我很有成就感，觉得自己的努力没有白费。从这平凡的教师工作岗位中我找到了幸福感。

教师这份职业确实平凡，它没有惊天动地。但是我们能从这平凡的职业中做出一些不平凡的事来，这就足矣。

第二篇：我的教育成长故事

我与常中历史科组共成长

鹤鸣九皋，皇皇朗朗；寒溪水畔，七秩华诞；重教尊师、崇文尚德。

弹指一挥间，我来到常中任教已有十六载春秋了。回首十六年来，我与历史科组有着越来越浓厚的情感交织，常中成就了我，我了见证了常中历史科组的成长与壮大。在这十多个冬去春来之中，经过我的“专业审核”先后有六位年轻教师加入常中历史科组大家庭、三位临时顶岗的年轻教师在我校任教一年后，如愿考入东莞其他公办学校任职。伴与青年教师的成长，总会有点点滴滴涌上心头。

回想初到常中时，冏境让人不知所适。是常中人的宽厚胸怀接纳了我，使我在异域他乡扎下了根。之后学校不断委我以重担、为我提供展示的机会：从班主任到科组长、从科组长到学校中层领导；从市历史学会理事到副理事长、从广东省中学历史教学评估组成员到广东省教育考试院专家组成员，我的专业层次不断在攀登新高。2007年，常中发展迎来了新纪元：为扩大优质学位，初、高分离办学。在初中部，我带领全组教师精于教研、巧于教学，学科成绩在学校诸多优质科组中名居前列。一批年轻的历史教师在我的视域下成长着，2008年入职的王一老师，在当时有着全校教师最小的年龄，但在业务发展上却有着不肯服输的劲头。先后两次在东莞初中历史课堂教学竞赛上夺得二等奖。在2015年全市第二批学科教学能手比赛中，他脱颖而出，四项专业技能比赛，他斩获二个一等奖、二个二等奖。在这次比赛中，我校历史科组有两位老师成为东莞市历史学科教学能手。如果说，身边的榜样引领他们成长的话，那么实践出真知，磨砺育新人，他们自身的不断努力，则是成长的必备条件。看着眼前青年教师的快速成长，回想自己的从教经历，感触最多的是工作虽忙碌，但内心很充实。除了对历史科组年轻教师的培养，我还在行政工作中负责教师队伍建设工作，因此与全校青年教师有着诸多往来，关注青年教师成长成了的工作专项之一。近五年来，我先后有多篇关于教师专业成长的论文获得省市一、二等奖。所主持研究的省级立项课题成果教师专业化成长“TDS平台”已通过国家著作权保护验收，专利权申请正在国家专利局审核之中。可以说，在带领科组发展、促进年轻教师专业化成长同时，也激扬了我的进取热情与专业成长欲望，2014年我所在的历史科组被市教育局评为优秀科组，2016年3月，我幸运地被广东省政府评为特级教师，这成了我职业生涯的重大收获。

回首十六年，白驹过隙。这十六年正值我人生的黄金时段，奉献给常中，我无怨无悔，奉献给第二故乡的我总觉得还是太少太少。惜时诚信，抱朴守拙。我将在这积淀了厚重文化底蕴、传承正道力行的校园里，继续站在三尺讲台上挥洒我的汗水。

撰稿：杨生

2016年9月12日

第三篇：我的教育成长故事（模版）

新教师成长感悟 陈丹丹 转眼间，踏上工作岗位已经一年了，在这一年中我对教师这一行业有了更深的认识。回想起刚走进洸河路小学的时候，成为一名人民教师是我从小的梦想，为此我付出了许多的汗水，才争取到了成为真正的人民教师的机会。我很珍惜这份工作，也在刚开始的工作中暗暗发誓，要在以后的教学工作中有所成就。作为一名新教师，在这一年的工作中，我收获了很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。大学毕业后，我在其他学校代过几年课，因此对讲台并不是很陌生，但是仍然很紧张，怕自己做不好。在学校领导和众多老师的帮助下，我渐渐地适应了新的教学环境，学校业务领导也考虑到新教师的教学经验不足，于是便在开学2周后听了新老师的课，便于了解新老师的教学功底，制定更适合我们成长的帮扶计划。学校制定的对新教师的帮扶计划让我受益匪浅。刚开始自以为凭着自己从前积累的经验应该能够胜任现在的工作，但是讲第一次公开课的时候就出现了许多的问题。这才发现有些知识点，有些教学技巧自己并没有把握好，学校领导在这时开启了“青蓝工程”，让一位经验丰富的老教师帮扶一位新教师，结成“师徒”。当我遇到工作问题的时候，教研组的老师们和我的师傅非常尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等等环节上给予指点。每次听完我的课，老师们都积极的给我评课，指出我的不足，让我在每次的讲课中都有所提高。我也非常积极地参与学校组织的听课评课活动，学习其他老师们的长处，看他们在实际教学中是如何上课，如何处理课堂中会出现的问题，如何和学生进行交流，积累自己的教学经验。在一次次的讲课、评课、磨课的过程中，我也逐步成长起来。学校领导为了激励新教师的工作热情，特地请来了教研室的李老师来听课，我也在这次的教研活动中获得了李娜老师和学校领导的一致认可。我认为仅仅是听别人的课，然后模仿，还不足以让自己更快的成长起来，更重要的应该是在学习的过程中反思自己，听完优秀的教学案例后，应及时的反思自己的课堂，反思自己的教学设计和教学思路。反思应该是新教师成长的飞跃。教 师

成 长 李迎 2011年7月 悟 感

炎热的夏天已过去，还没反应过来已送走了秋天，又迎来了苦寒的冬天，忽然发现，三个多月的教学实践已过，现在已期末了。时间过的很快，似乎我昨天还在学校的画室里，今天已成长为一名农村小学语文教师了，在这段时间里，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生舞台。我知道，在这条路上，我将演绎自己教学生涯的最美风景。作为一名农村的语文教师，才发现在这儿的教师都那么伟大，那么可爱。因为这儿的教师教育教学工作量大，尤其是语文老师，这些教师往往一身多职，既是班主任，又可能是音乐或美术老师，还是品德体育等综合学科的教师，还有的教师包班（教语文和数学）。在我看来，我们的教师像是一个班级的领导，又是一个班级的母亲，似乎还像个仆人，事无巨细，事必躬亲，这也经常使我们的老师身心疲惫。农村教师的生活环境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。教师工作虽累，但这里的老师也快乐着。在这里，作为一名普通的特岗老师，也体会着这里的苦和乐。记得刚到这里时，一切都那么不适应，跟我以前接触过的一切都格格不入，甚至有过放弃的念头。现在回想起来，幸好没有放弃，负责我将缺少一种锻炼的机会，也许我将永远体会不到作为一名农村语文教师的苦与乐。农村的孩子似乎对一切都那么新奇，脑袋好像一张白纸，跟他们一起体会着单纯，纯朴带来的快乐。那一句句“老师好！”真的是对教师的尊重，喜爱。孩子象一只只小鸟经常围着老师问东问西，似乎对一

小学教师教育故事 “好的开头是成功的一半”。然而在教学实践活动中，总难免会遇到一些意外情况发生，致使教师在课前准备的导语不能派上用场，面对意外情况束手无策。作为老师应该要有面对意外情况能随机应变，运用简练恰当的语言，因势利导，做到能很自然地妙语开讲。在课堂教学的中，我曾遇到过这样一件小事，让我记忆犹新，有所随想。一个大雨天，我因上班的路上滑了一跤，崴了脚，但我仍然一瘸一拐的坚持到教室给同学们上课。当我走到距教室不远时，听到班里一个淘气的学生说：“快来看，来了一个瘸子”，引得大家都向窗外看。这一切，都进入了我的耳目。大家认为，这一回教室里肯定要“电闪雷鸣”了。可是我并没有因为学生讥笑自己而大发雷霆，而是亲切地对同学们说：“今天下雨路滑，摔伤了脚，成了这个样子。放学后，大家千万要小心，免得像我这样走路不方便。”话音刚落，全班立即响起掌声，而那个淘气的同学掌声最响。这样的开场，虽然不是课前准备的，但它不仅使那个淘气的学生自愧而认真听课，而且把整个课堂气氛引入佳境，更重要的是老师以宽容的心胸和对学生的关爱之情赢得了学生的爱戴，在学生心目中树立了做人的榜样。后来我又想到，如果我进教室后，来一阵“暴风骤雨”，那将又会是一种什么样的结果呢？ 由此我体会到：如今，素质教育开展得如火如荼，如果我们的教育还是不允许学生犯错误的教育，这就只能算是技术层面上的改革，是表面的、肤浅的改革，就违背了新课程的初衷。新课程的核心是人本思想，以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节，成为教育的灵魂。作为教师，我们应该以宽容的态度，接受孩子的错误，孩子需要的不是批评，而是引导和帮助。要体现新的师生关系——由不民主、不和谐向平等融洽转变。教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师的率先垂范，能使学生感到可敬、可佩、形成制约力

小学教师成长故事 汤晓红 许多班主任在教育学生的过程中，总以教育者的身份，居高临下，这样的做法，老师们习以为常，可学生往往不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。学生毕竟是孩子，来校接受学习教育不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。１、严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出几种教育措施，最后择优选择最为合理、恰当的措施。２、严而透情。人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。３、严而垂范。“学高为师，身正为范”，可以说一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。学年初我刚接班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”肯定无济于事。于是，我便弯下身去捡，当捡到一学生的脚下时，那学生便红起了脸，并说：“老师，我来捡。”我只笑着点头，其他学生都赶忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，卫生保持情况好多了，每当我躬身捡垃圾时，学生都条件反射般低头四顾，确保自己的“包干区”无事。教育更除了严也不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。１、爱要不宠。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”一次班级中的两位班干部为了一点小事动起手，班级中的大多数学生以为我不会处理此事，因为他们是班干部吗？这两位班干部也以为他们是班干部犯了错误可以享受特权，老师会给他们几分面子，一但我班主任这样做了以后会让这些班干部不思过错、骄傲自大，可以说这对他们本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害！当然有时优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到：“自己还有不足；在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。” ２、爱不失衡。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。３、爱要可感。学生毕竟是孩子，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

我的教育成长故事

———不经历风雨怎能见彩虹

光阴荏苒，转瞬间我已在教育战线上度过了二十九个春秋。二十九年来我以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，默默地追求着、奉献着、收获着。今天转首回眸，自己所钟爱的这片教育沃土，已在辛勤的耕耘中慢慢地生根发芽并茁壮成长。

84年10月我怀着对教育事业的追求与向往，带着一颗既稚嫩又懵懂的心成了一名本村办小学且每月只拿十几元工资的乡酬教师，后来不知什么原因这仅有的十几元也停发了，记得到了年关放寒假的时候村委通知让背着麻袋到群众家里领粮食，原来是充当一年的工资呀。就这样，在这里一干就是九年，九年来，为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。

1993年我赶上了招教这趟车，恰逢我担着毕业班的教学工作，为了搞好教学与招教两不误。白天我一丝不苟的上课，晚上就拼命的复习读书。经过几个月的拼搏努力，我以全县第二名的好成绩正式成为一名光荣的人民教师。同年八月我攻读的汉语语言文学专业又毕业于河南教育学院。于是我被调入卢店第二初级中学任教，这样一干又是十三年。2006年为了贯彻落实上级教育的统一布点及资源整合的政策，我又来到了卢店镇初级中学任教，在担任两班语文课及班主任的同时又担任着政教副主任的工作。由于工作的需要2010年我又接任了卢店镇第三小学的校务工作。

回首往事历历在目：忘不了在小学担任毕业班时，和孩子们相处一室、睡在一床的快乐与兴奋；忘不了98年的春节我带着本班的孙晓莹同学（因晓莹同学是单亲，且那年她母亲在外地做生意没回来，一个初一的学生孤立无援无处安身，于是我就把她领到自己家去过年）到自己家过年的情景；忘不了我带的班级被评为郑州市级优秀班集体光荣和自豪；忘不了我成为郑州市第五轮农村骨干教师时流下的热泪；忘不了我看到同事们已提升为领导时，而自己还是一名普通教师的辛酸；忘不了被评为郑州市级优秀班主任时的激动与兴奋；忘不了做了二十五年班主任工作的辛苦与努力；更忘不了每逢节假日时那些学业有成的孩子们来到我的身边．．．．．．这些事迹的背后凝聚着我多少的心血与磨难啊，可以说十八年的中学生活是我人生的起点，也是培育我成长的摇篮，更是我事业走向成功的铺路石。

2006年我带着对人生理想信念的追求，来到了卢店镇第二初级中学，这是一所新建的中学，06年八月份投入使用。面对着先进的多媒体教学手段，高标准严要求的教学质量，以及参差不齐的学生素质。使我深刻地体会到，作为一名教师，不仅要有精湛的教学技能还要全身心地投入教育。于是我重拾读书热情，探寻诗意教育，让我开始了以书为伴的生活。不知有多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，对简单的几十个字反复斟酌，细细推敲；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息日加班加点直到雄鸡报晓。可以说二初中是我人生的转折点，是培育我走向成熟的桥梁，是我事业有成的充电器。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。

自1996年进入第二初级中学工作以来，我更是以饱满的热情投入到工作中去。认真上好每一节课，尤其是班务管理工作愈做与扎实、愈做与深入。几年下来我在班务管理上充分得到了领导的肯定，同志们的认可，学生的欢迎。于是我所带的班级先后被评为登封市级、郑州市级文明班级；同时我也先后被评为登封市级、郑州市级文明教师；登封市级、郑州市级优秀班主任；郑州市级师德先进个人；郑州市级骨干教师等。搞好工作的同时，我并没有忘记给自己充电，否则就跟不上时代的步伐，于是我就趁节假日参加了新课程培训、因特网培训、继续教育、骨干教师培训等。

当然，自己的付出仅仅是为了以上那些荣誉吗？不是。难道是为了学生的回报吗？更不是。而是当你走在大街上或是坐在公交车上，迎面走来既熟悉又陌生的面孔向你问好时，那时的你将会感到无比的喜悦和欣慰，因为他们都已走上了工作岗位；当你接到一个个来自远方的电话邀请你第二天中午准时赴宴时，你会感到无比的兴奋和激动，因为他们是某某大学的研究生、硕士生；当你接到那杯杯谢师酒时，当你听到那声声祝福时......那是你最难忘的情景，最难忘的时刻。这就是当老师的收获，这就是我教育教学中成长的故事。当然还有很多很多，这一切的一切都缘于我对教育事业的忠诚与热爱。所以我向世人高呼：做一名教师我无怨无悔。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，才会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。

做一名优秀的乡村教师

我是一名年轻的小学教师，截止到今天我已经当了七百多天的乡村教师，在这期间我有很多的感悟。在这里跟同志们一起探讨，请大家多提宝贵意见。在我走上这个岗位之前，我对学生有许多期待。但后来我发现，讲台下并不都是一双双渴望知识的小眼睛，而更多的是耷拉下去的脑袋和发呆的脸。他们不会揪着老师问很多千奇百怪的问题，相反，他们用各种各样的方式抗拒知识，而更多更可怕的是他们的麻木。“你为什么要读书？”“难道你不想走出大山？”“你就不想看看更大更广的世界是什么样？”„„不知道，不知道，许许多多的不知道！在接下来的教学中，我发现他们基础太差，心思也太散，他们学习最大的障碍就是对学习没有兴趣。在许多次家访中，我发现爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆们的口气总是“如果孩子能读就让他读下去吧”„„对上学，他们只是抱着试试看的态度，并不认为读书是孩子人生中的一门必修课——必须修好的课。他们多数只会简单地告诉孩子要有出息，要挣大钱。许多学生的父母外出打工，有的甚至多年不回家，有的学生常年寄宿在亲戚家，有的学生的父母虽然常年在家，但农闲时就爱打牌、搞小赌博„„学生又如何能成为期待中的热情、活泼、充满求知欲的孩子呢？我也曾把自己梦想成一个塑造小孩美好灵魂的工程师。老实说，现在觉得乡村教师这个身份有些尴尬。我是一群学生的老师，一举一动甚至可以影响他们的一生，但同时我只是一个普通的师范毕业生，一个领着低薪水的月光族，一个还有许多问题需要处理的年轻职员。孩子们需要一个善良、热情、对生活充满信心的领路人，而我自己却常常迷失在生活的压力和烦恼中；孩子们需要一个非常耐心、能够手把手教他们每个简单问题、责任心强的老师，而我只是一个有自己脾气和无奈的小职员。另外，几年的教学工作和

学习生活中，我深深地感到这里的教学设备设施差，环境条件差，社会经济基础差，相对于自贡市区、富顺县城等，要提高教学质量的难度增大。这里不谈这方面的问题。

两年下来学生的成绩不理想，对学生成仁、成才、成杰的问题很担忧，教学存在很多的问题，事与愿违。咎其原因，好像是学生、家长、老师等都存在问题，仔细想，其实不然。首先学生不应该有错，学生与家长、老师比较，可塑性最强，是家长、老师的生产工厂的原材料。其次是家长有问题，最后是我本人的差距还很大。家长和我本人的认识和方法均存在问题，急需改进。对于老师和学校而言，家长的改进是被动的，需要老师、学校的帮助。通俗地说，就是老师既要教学生，又要帮助家长，最终实现学生、家长和老师三者的良性互动，提高学生的学习成绩，有效促进学生成仁、成才、成杰。实现这一目标，至少需要老师做好以下几方面的工作。首先要努力学习，不断提高自身素质。一是要学习国家的相关法律法规和方针政策，我们的国家是法制国家，国民的行为活动要依法进行。作为教师不要为了搞好学生的成绩、教育好学生，不顾法律法规和国家方针政策对我们教师行为的约束，违法违纪，给学校、家人和自己带来遗憾。特别地要学好“教育法”、“义务教育法”“教师法”“妇女儿童保护法”等重要的法律法规。二是要继续学习有关教育学生的各种专业知识，特别是“教育心理学”、“儿童心理学”、“社会学”等。三是要向同事学习，做到互相学习、取长补短，就我来说，工作时间太短，工作经验太少，一定要注意多向同事学习，学习他们好的教学经验和方法，学习他们的优良品德和作风，学习他们吃苦耐劳和爱岗敬业的精神等等。四是要积极深入了解、学习当地的民俗民风，我作为外来年轻人，更要加强了解、学习，要多与同事、家长、学生和当地群众交流，尽快了解当地民俗民风、适应当地生活、融入当地社会环境，实现交流顺畅、学习进步、生活愉快、工作成绩突出。五是学习要坚持理论联系实际，并注意在实践中总结经验、发现和掌握真理。其次要强化为人师表的理念。榜样的力量是无穷的，老师要争做学生的好榜样，老师的政治思想、品德、作风和言行举止等要符合社会要求，要富有爱心、热爱生活、积极进取，要培养正确、积极和高尚的人生观、价值观和世界观，要做到与时俱进。培养爱岗敬业、乐于奉献的精神。再其次要多与家长沟通，提高认识，统一方法。“百年大计教育为本”、“知识改变命运，学习成就未来”、“少年强则中国强”等经典而不难懂的励志佳句，有许多家长都不能理解，或者能理解不能应用。我们这个地方相对落后，老百姓的素质相对较差，为了生计，往往不能顾及长远利益、孩子的前途等等，简单地说，有太多的人不重视教育，不重视孩子的学习、前途。我们要多与家长交流，要告诉他们为什么落后？为什么穷？要让家长们重视教育，重视孩子的学习，把孩子的学习作为每一个家庭的重要工作之一来抓。“父母是孩子的第一任教师”，这说明孩子要优秀、要成才父母必须要有教育孩子的能力。我们不一定需要家长懂课本知识，但是家长必须知道什么是好的，什么是坏的；什么是对的，什么是错的，简言之就是必须要有正确的是与非、善与恶、美与丑等等观念，帮助孩子养成好的行为习惯。家长要做好孩子的表率，家长要有好的思想，好的品德，好的作风，好的行为等等。所谓“龙生龙子，虎生虎儿”就是这个道理。家长的任务是要使孩子具有优秀的思想品质和良好的行为习惯，我们老师和家长交流、沟通的重要目的就是要使家长提高孩子学习重要性的认识，使家长重视孩子的学习，掌握教育孩子的正确方法，做好孩子的思想道德表率。这一点也是乡村教师与城市教师的重要区别。另外还要经常与家长交流学生的学习和其他各种表现。最后对学生教育要力求做到教学大纲的要求，积极践行素质教育。第一是培养学生良好的行为习惯和优秀的思想品质，第二是培养学生对学习的兴趣爱好，激发求知欲，使学生自觉主动地学习，第三是教给学生课本上的知识，第四是培养学生的综合素质。培养学生优秀的思想品质和良好的行为习惯是铸造成仁、成才、成杰学生的重要条件，这是一个不难理解的道理，关键是用什么方法才能达到这一目的。在培养学生优秀思想品质方面，一是要从思想上不放弃对学生进行思想品质教育，做到高度重视。二是要培养学生正确的是非观念。三是要安排好课时，有充分的教学时间，充分使用好思想品德教

育教材，课本里的经典故事绝大多数学生非常喜欢听，如孔融让梨、岳母刺字等等。在培养学生良好行为习惯方面，一是老师应该清楚什么行为习惯是好的，什么行为习惯是差的、错的，应该培养学生什么样的行为习惯，老师要提高这方面的认识。二是采用灵活多样的方法，如每堂课用两分钟时间整顿学生的坐姿，对于低年级的学生老师可以说“我们来看一下哪个同学坐得最端正，哪个同学坐得最差。”对于高年级的学生，可以在黑板上写“请保持坐姿端正”等以示提醒，长期坚持学生的坐姿就会很好。培养学生对学习的兴趣爱好，激发学生的求知欲。一是对学生进行学习重要性教育，如对于低年级的学生，可以这样说“我们每一个人都是有工作的，你们的爸爸妈妈的工作是种地，爷爷奶奶的工作是买菜做饭和做家务，老师的工作是教学生，你们的工作是学习。”“只有学习才会做电视机，才会造飞机。”“老师的工资比你们种地的爸爸妈妈的工资高，做电视机、造飞机的人比老师的工资高。”等等。对于高年级的学生则应该进行励志教育，如可以讲一些名人、专家的故事，讲一些生存竞争的故事等等。培养学生对学习的兴趣爱好，一是要克服填鸭式的教育方法，切忌占用学生太多时间，切忌作业量太多，不要使学生感到学习太累和学习是一件很辛苦的事。二是要寓教于乐，根据不同知识的特点，采取灵活多样的教育方法，使学生觉得学习是一件愉快的事，对学习产生强烈的兴趣，每天到学校读书是每一个学生最重要、最喜欢的事。激发学生的求知欲，使之成为推动学生积极努力学习的动力，一是要结合兴趣教育的方法，从学生生活习以为常的事中提出问题，让学生解答，并帮助学生解答，不能解答的或答案学生难以理解的，就告诉学生“你们以后读的书多了就会知道的”，使学生对书本产生神秘感，和对书本知识产生强烈的兴趣。二是结合兴趣教育的方法经常性地开展活动，活动形式内容可以是老师设定，也可以由学生设计制定。三是培养学生的成就感，一个班要建立一种适当的、科学的、可行的激励机制，明确奖惩制度，如活动不积极的、成绩差的可以罚背诵课文、扫地等。四是安排学生收看中央十台的科教节目，这是一个激发学生求知欲的典型节目。对学生进行课本知识的传授，按照教学大纲的要求去做就可以了，这一点只要有职业道德、敬业精神的老师都能做到。培养学生的综合素质，一是要提高老师对学生综合素质的认识。二是要按照国家对培养学生综合素质的要求方法去做，切不可重主科、主课而丢副科、副课，而是副科、副课也要有明确的教学要求和教学目标，学校应该建立相应的机制、制度。我认为，作为一名乡村教师，做好了以上工作，就是一个优秀的人民教师。

小学教育故事——老师的微笑

[日期：2011-11-28 10:16:09] 来源：本站原创

作者：佚名 [字体：大 中 小]

关键字： 教育故事

这学期我组织了几个三年级的学生参加了朗诵比赛，其中一个比完赛一回来就找到我汇报情况：“张老师，我觉得我比得挺好的，因为我比完后看见评委老师笑着看了看我——”说完后，她又强调了一遍：“那个评委老师是‘笑’着看我来着，所以我觉得比的还行。”

我震惊了，我没想到，评委老师的一个微笑给孩子留下了这么深刻的印象，给了她如此大的鼓励！对孩子来说，老师的微笑是鼓励﹑是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮助他克服困难；当孩子获得成功﹑做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；而当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。

老师的微笑，是一盏灯。它能照亮学生暗淡的心灵，驱散他们尚还羞怯的情绪，温暖他们还不够坚定的脚步。

老师的微笑，是一座桥。它引导学生踏上天上的彩虹，追求真理，一往无前。它给胆怯

者以胆量，它给失败者以温暖和宽容。它是一张醒目的名片，看到了它，就看到了一颗纯净慈祥的心。

教师的微笑，是生命的绿洲，它亲切自然、意味深长。它能打破沉闷拉近距离。它在学生失落时带来自信；它在学生脆弱时给予坚强。

让我们把微笑常挂脸上！

小学教师的苦与乐

作者：xujia

成长文章来源：本站原创

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更新时间：2010-4-19与其说是一名小学教师的苦与乐，不如说是小学教师生活的点点滴滴。来到长塘里已将近2年，虽说刚出校园的大学生前5年是很彷徨的，可我一点都不彷徨。因为长塘里给我了我一个舞台，让我找到了自己的人生目标。我深知，我的人生理想将在这里慢慢实现。

我班的孩子，个个天真无邪。要说他们的可爱之处，那是数不胜数。这帮孩子们，个个年龄小，却给了我心灵上很大的震撼，给了我太多的感动。举个例子吧。我班有名孩子，叫黄思远。平时，是个特别好动的小调皮。不论是做操，还是上课，总是闲不住的。能逮着表扬他的机会实在是太少了。每每，批评他时，总是一次又一次的耐心，给机会。可他总能在犯错误后让我的神经纠结起来。记得有次，放学后我抽背课文。当其他同学在认认真真背诵时，他却将背书的事抛到九霄云外去了。等到其他同学都背诵完，时间已经不早了。我将他叫到我面前背书给我听，虽然不是很流利，但磕磕碰碰后，也算是过关了。当时，我真是气不打一处来。觉得这孩子实在太皮了，对自己的学习太不当回时，太贪玩了。担心孩子回家太晚不安全，所以叮咛几句后便打发孩子回家。思远同学背起书包，对我说了句：“徐老师，辛苦了！谢谢您！再见”！顿时，我呆了。有那么几秒钟没有回过神来，害怕自己听错，于是乎，我走上前去，问：“思远，你刚对我说什么”？思远将刚刚的话重复了一遍。知道嘛，他说那句话的时候，那种笑容。一直印在我的脑海。那么的纯真，那么的可爱。也就在生气的那一瞬间，顿时让那股气烟消云散了。取而代之的是噙着的泪水。那么顽皮，那么大大咧咧的一个小男孩，也会有懂得体贴的一面，能够说出那样的一番话，真的是让我倍感意外！不，其实在反思后，我不该感到意外，更多的是应该多关注孩子们。不是因为不他们不懂得感恩，而是因为缺少了发现感恩的那颗心，才会使我倍感意外。

这件事情后，让我深知，一个有魅力，一名合格的老师，应该是用心的老师！我也将向一名魅力教师靠拢！老师的辛苦和快乐才造就魅力的教师！

第四篇：教育成长故事

教育成长故事

带着他走出沉默

【案例】

如果有两个插班生让班主任选择,一个是爱吵爱闹的淘气孩子,一个是沉默寡言的孩子，我相信大多数人可能都会选择后者，见怕了那些课堂上不得安宁的“话篓子”，见怕了爱惹是生非的“捣蛋鬼”，于是安静少语的孩子似乎会让人省心不少，然而班级一个安静的孩子却第一次让我感受到沉默的力量，让我反思沉默的个性背后那厚重的成因。

一年级刚开班的时候，班级的小豆豆们常被我形容成倒出篓子的螃蟹，横七竖八的到处爬，每个人身上都有使不完的劲，在我耳边唧唧喳喳的叫唤不停，这真是让喜欢又让人无奈。开学半个月后，耀耀的家长给我请了病假，没过几天孩子家长过来办了休学，通过和家长的沟通才知道，孩子得了一种比较奇怪的肠道疾病，现正在四处求医。

当我再次见到孩子的时候已经是接近期末，以前开朗活泼的他到办公室了还一直抱着妈妈的腿，躲在后面不出来，孩子因为服用少量激素，脸有点肿，无论我怎么和他说话，他就把脸埋在妈妈的身上，畏畏缩缩的样子。我想可能是才出院，不适应，可是真正到上课的时候，才发现更大的问题。孩子根本不张嘴巴，让他写他基本都会，可是就是不愿意回答问题，也不和同学说话，要是点名叫他起来，他还没站起来，就开始吧嗒吧嗒的掉眼泪，一副很勉强的样子，下课叫他来办公室，无论你是询问他的情况还是和他聊些家常，他都是一脸恐惧和焦虑，半天吱唔一声，倒是让我不知所措了。课堂教学展开小组合作的时候，小组的意见很大，读书的时候你听不见他的声音，互相交流时从不发表自己的意见，做事情总是很慢，加上同桌是个急性子，每次小组合作，就听见他们小组成员急的嚷嚷，见他坐在那里哭。

孩子巨大的反差让我很惊讶，在和他父母进行多次沟通之后，大家都意识到孩子的严重性，家长这才敞开心扉，讲出了这些日子家庭的经历，孩子肠道疾病一直不能确诊，一家人带着孩子四处求医，在这期间花费无数，孩子也遭了不少的罪，打开家里的柜子，一盒盒、一罐罐的药让我着实一惊，检查、手术、打针„„我突然为这个6岁孩子的遭遇而难过，同时也为身为孩子的班主任没能帮到孩子而自责，为此他便成了我特别关注的孩子。

假期中，我常给他电话沟通，渐渐的他开始和我说说话了，一次孩子的父母有急事，打电话给我说能不能让我帮着照看半天，我欣然答应了，在小区里孩子静立在那看着孩子们玩羽毛球，看的很入神，我也回家拿来和他一起玩，时常故意的接不到他打的球，孩子忍不住的窃笑起来。休息的时候和他说起来自己小时候的事情，孩子乐意的听着，有时也插话说说，和他这段时间的熟悉，我相信我们是可以尝试帮助他走出沉默。

为了有效的给孩子进行心里疏导，我请教学校擅长心理学的老师，给他讲了孩子的事情，我们查看了心理书籍上关于退缩性儿童的案例，发现了一些相似性，如常见的表现有：躲避人群或生人，不合群，在小朋友的集体活动中常一旁呆看，对其他同伴的友好表示反应淡漠，对新环境不适应，极为害怕，行为孤僻，情绪焦虑。自卑胆小，自信心不强，特别在意老师的批评和同伴的讥笑，常常哭泣。这些退缩行为表现虽还不能称之为心理疾病症状，但反映出儿童在早期社会性发展方面存在偏异现象，如不及时关注、及时矫治，会阻碍儿童正常的心理发育，影响他们的生活和学习，有环境变化时就容易产生不适应，当遇到挫折时产生焦虑、灰心丧气、不敢面对挑战，而且还往往会成为成人后严重心理障碍和社会适应不良的种子。现代发展心理学的研究表明，儿童期是一个人心理发展的关键期，在这一时期对退缩性行为儿童的及时矫治与教育显得尤为重要。而这种退缩性儿童形成的原因是多样的，如先天性格内向，早期不良的生活经历，父母的教养方式以及现代人际关系淡漠的榜样作用，而这个孩子，这三方都或多或少的都有，而最重要的就是这次大病的经历，给他造成了严重的心理阴影，找到根源，我就和家长一起制定了帮助计划。

根据孩子的经历，我在班级上了一节班会课，翻出了孩子开学时候我给他们照的照片，其中有一张是孩子第一次介绍自己的时候照的，他穿着黄色的衣服，一脸阳光，同学们的眼睛都看着他，多么令人难忘的情景啊，孩子们叽叽喳喳的说起刚开学的时候那些趣事，谁拉着妈妈的腿哭着不愿进教室，谁的名字是爸爸妈妈名字的集合„„慢慢的我把话题引到了耀耀身上，孩子们说起对他的“第一次印象”。爱笑、声音大，老师特别表扬过他的洪亮嗓音，说着说着，大家目光都转向了他，这么多人说到他，让他有点不好意思，低着头不说话。随后我又从疾病这个话题入手，特别介绍了一个男孩子勇敢的和病魔抗争的事，当大家为这个小男孩的勇敢而钦佩不已的时候，我告诉大家这个小男孩便是和大家坐在一个班一起学习的耀耀，起初孩子们都是一副很惊讶的表情，继而有些孩子开始询问他开刀会不会很疼？大家七嘴八舌的围着他说开了，有的说他很坚强，勇敢，有的说他真是个小英雄，说的他都不好意思了，孩子们的眼神变成了关爱、友善„„我给大家又介绍了军神刘伯承、关羽的故事，让他成为班级孩子的榜样，同时又让故事中的人物又成了他的榜样。

孩子们对他的态度来了个一百八十度的大转变，孩子们开始亲近他，下课主动找他玩，刚开始为了让他性格开朗些，我特意找了个爱说爱笑的女孩子和他做同桌，可是不久发现女孩子性格急，耐心不够，一不小心就引发“责问”了，后来又给她找了个性格温和、各方面比较优异的孩子和他接成对子，每次我都表扬他们俩的进步，这样孩子之间信任更高了，爱表现的时候也越多了。

退缩性孩子的心理健康的心理调试也是很重要的一步，在学校营造良好的氛围后，我又带动孩子的父母加强对孩子自身的心理调试，通过几番开诚布公的交谈，让我们明白了疾病带给家庭的负担让父母疲于奔波，这让懂事的孩子过早的承受了心里压力，他变得不敢言语，母亲是个急性子，教育方式比较直接和简单，父亲忙于公司事务，没时间和孩子沟通，为此我从事态的严重性入手，给父母强调亲子沟通的重要性和必要性，天下的父母都是爱孩子的，他们这个陪着孩子经历过病痛的孩子父母更是如此，而很多爱是需要说出来的。

经过这一年多时间，身体的康复让孩子轻松很多，和同伴交往已经没有大的障碍了，课堂上又见到他洪亮的读书声。

【反思】 花有千万种色彩，所以世界才丰富多彩；人有千万种性格，所以社会才纷繁多姿，而人的性格并不是一成不变的，孩子性格的发展是受多方面的影响的，作为父母和老师，当我们感觉到孩子性格变化时，不能以“这孩子怎么变了”就盲目的给孩子下个或好或坏的判断，而是要细致的追究导致孩子变化背后的成因，对症下药才能药到病除，在这个案例中得到心理老师的有效指导，以榜样示范法、同伴互动效应、积极的心理调适等手段，从孩子能接触的同学、老师、家长三方面入手取得了比较好的效果，看到孩子绽开的笑脸这也让我认识到班主任工作的责任重大，如何让营造良好的环境让每个孩子都能幸福健康的成长，是我们任重而道远的责任！

第五篇：教育成长故事

教育成长故事

曲径通幽良言劝，轻松幽默化干戈

高一级（8）班班主任： 陈鹏

话说那是2013年得第一场春雨，距离我接手高一(8)班这个新班已经有了两个星期。在这个两个星期里，这个刚刚因为分科而组合成的班级一切都风平浪静的过去了。但听老教师讲，一般来讲，文科班比理科班要难管，因为文科班里面的调皮学生要比理科班多很多。我所以虽然风平浪静，但我总能感觉到班级里面暗潮涌动。果不其然，我摊上事了。

春雨连绵的天气让一切都显得那么潮湿，而沉沉的雾霭更加重了人们心情的忧郁。这天晚自习临近上课时，我像往常一样去教室。当我走进教室的那一刹那，我惊呆了。教室中间后两排的课桌和凳子横七竖八的乱成一团，上面的书早已经散落一地，旁边站着十几个同学，看样子也被吓呆了。散乱的书和桌子中间，两个女生头发缠着头发，四只手扭曲的掐在一起，嘴巴对着嘴巴，（当然不是亲嘴）是呲牙咧嘴的相对着，活像两只咆哮的母老虎在进行生死搏斗。当我走进教室时，教室里面的嘈杂声一下子就静了下来，所有同学的目光一起聚焦到了我的身上。两位打架的同学虽然停止了对抗和厮打，但却还在进行着对峙。教室里面的空气好像凝固了一样。同学们把所有解决这场冲突的希望都寄托在了我的身上。这两个同学是我们班级“活宝”级的人物，小错不断，大错也常犯，经常顶撞老师。作为这个班的新班主任，如果这件事处理好了，那将树立我的威信，对我以后对班级的管理打下良好的基础，如果这件事处理不好，不仅会使我有损在同学们心目的形象，并且对这个班级以后的管理也非常的不利。据上一个学期的惯例，我会严厉的斥责他们，并让他们打电话给家长，让家长来学校，并让家长把这两个学生领回家里反省。这样的处罚方式虽然有一定的效果，但很容易造成师生关系的紧张，对于以后的学生的管理更加的难。在反思了上一个学期处理学生的方法之后，我决定在这个学期尝试另外一种方法，那就是：曲径通幽良言劝，轻松幽默化干戈。

我故作轻松的走到那两个女生的身边，轻轻拍了一下他们的肩膀，微笑着对他们说：“啥事儿把你们俩亲密成这样啊，跟搞对象似地，瞅瞅，你们瞅瞅，就这样还拥抱呢？哎呦，我的妈呀！”听到我本山小品的语调，同学们一下笑开怀了，那两个打架的女生也同时松开了彼此，并且都不好意思的笑了。顺着这个和缓的气氛，我就势继续说道：“你们两要不要到我办公室跟我探讨一下搞对象的问题啊？”就这样，在一片愉快的气氛中，我化解了这场冲突。

随后，我先让班干把教室整理好，继续上课。接着我对这两个同学进行教育。我既没有对他们进行严厉的批评，也没有让他们叫家长，而是给他们一个任务，让他们相互配合，在这周周日晚上共同主持一场班会课，题目就是：《高中时代，请珍惜你身边的友谊》。这两个同学都非常认真的准备班会课，在准备当中，他们也逐渐认识到了同学们之间友谊的珍贵以及同学之间有矛盾应该怎么处理。那堂班会课上得非常成功，而那两个同学现在不仅成了好朋友，而且也改变了过去调皮的毛病，成了我在班级管理上的得力助手。

从这件事当中，我学习到，在处理问题学生时，不一定要硬碰硬，有时候曲径通幽良言劝，轻松幽默化干戈效果会更好。

谢谢！