2011学年第二学期音乐学科期末考察计划

第一篇：2011学年第二学期音乐学科期末考察计划

2011学年第二学期音乐学科期末考察计划

一年级

在本学期所学的《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《一对好朋友》《数鸭子》《小象》《两只小象》《小松树》《草原就是我的家》《下蛋喽》《母鸡叫咯咯》《海》《云》《彝家娃娃真幸福》《乃呦乃》《粉刷匠》等歌曲中，学生自愿挑选一首自己喜欢的歌曲作为考察曲目进行演唱。

二年级

在本学期所学的《大树妈妈》《共产儿童团歌》《卖报歌》《蜗牛与黄鹂鸟》《打花巴掌》《猫虎歌》《假如幸福的话拍拍手吧》《小鱼篓》《采山》《音乐小屋》《小小摇篮曲》《月光光》《小蜜蜂》等歌曲中，随即抽取一首歌曲进行演唱，作为考察成绩。

三年级

1、器乐成绩：通过本学期布置的口风琴曲目的完成情况作为期末考察成绩。如本学期布置了《划船歌》《小猫圆舞曲》《粉刷匠》等5首口风琴吹奏曲目，每首20分，到老师处吹奏通过几首获几分。

2、歌唱成绩：在本学期所学的《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《顽皮的杜鹃》《花喜鹊与小乌鸦》《一支短笛轻轻吹》《摇船调》《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《剪羊毛》《只怕不抵抗》《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》等歌曲中，自选一首曲目演唱，作为考察成绩。

五年级

1、器乐成绩：通过本学期布置的口风琴曲目的完成情况作为期末考察成绩。本学期共布置了《小鸟小鸟》《迷人的火塘》《童心是小鸟》《铃儿响叮当》等4首口风琴曲目，每首记25分，各组组长登记组员完成几首曲目获几分，并加上平时课堂表现和带口风琴到课的情况的加减分，共计算出总分即为本学期器乐考察成绩。

2、歌唱成绩：本学期所学的《小鸟小鸟》《迷人的火塘》《田野在召唤》《铃儿响叮当》4首合唱曲目为考试曲目。形式为高低声部各一名同学合作演唱，要求声部间音准、节奏、音色的配合，成绩为2人的共同成绩。

六年级

每个学生自选一个节目作为毕业汇报演出，形式可为唱歌、舞蹈、器乐等与音乐相关的活动，方式可为个人、双人、和小组（最多不超过5人）。表演节目的品质、观赏性与艺术性决定本学期的考察成绩。

第二篇：音乐学科第二学期工作计划

抚顺市高中、职专音乐学科2008—2009学第二学期工作计划

一、重点工作

1.积极参加部门组织各学科深入基层学校开展集体调研工作，深入一线和教师互动，共同体验新课程改革理念和实践，切实发挥教研员研究、服务、合作、引领的作用，有效指导帮助学校和教师的教学、教研工作，并认真掌握、深入分析基层学校在教育教学过程中较为突出的难点、热点问题，重点解决好制约学校音乐教学质量提高的瓶颈问题，针对较为突出的1—2个具体问题，提出切实可行的解决办法，促进教学质量提高。以此推动学校音乐学科课改工作的不断深化和教育教学质量的提高，同时也要不断积累教研员的教学实践经验，增长自身才干。

2．工作重心下移，向农村学校、城市中的薄弱学校倾斜。根据学院的工作思路，深入农村学校和城市中的薄弱学校了解现状，研究、指导和服务，分析问题，解决问题。有计划开展送训下乡、送课到校、送“研”到校，结对帮扶活动，实现优质教学资源和科研资源的共享。

3.继续做好高中音乐学科“十一五”骨干教师培训工作，开展高中音乐学科骨干教师校际间互动交流上课活动，开展踢踏舞专业技能培训。按学科计划完成教学实践指导、观摩研讨、说课并上实践课、成绩考核记分与骨干教师培训各项档案资料建设工作。

4．深入学习和贯彻落实学院教代会审议通过的《学院教职工考核规则》、《教职工考勤管理规定》及《学院师德考核办法》，积极参加学院和部门进行的绩效考核，进一步明确岗位职责，规范工作行为，提升自身师德水平和业务能力。

二、主要工作

1．高中音乐学科新课程培训暨教材辅导。按照高中音乐学科新课改进程，结合学校教学实际情况，采取专题讲座与互动研讨的方式，开展高中音乐选修模块教材辅导，通过辅导使教师掌握模块教学相适应的方式、方法，提高模块教学质量。

2．校本研训工作。深入到校本研训中去，拓宽研训途径与方法，注重总结、推广典型经验，搭建交流平台，为全市高中音乐工作注入新的活力。

3．召开高中音乐经验交流会暨教学观摩研讨会，总结好的经验推动我市高中音乐教育教学改革。

4．科研工作。做好国家教育科学“十一五”规划课题《当代学校美育发展研究》和“十一五”省课题《中小学音乐校本课程资源开发的实验与研究》指导工作，提高科研实效，发挥科研对高中音乐教学改革推动作用。

5．兼职教研员和学科中心教研组工作。凝聚教研力量，落实兼职教研员和学科中心教研组工作职责，发挥组织成员的示范和引领作用，制定切实可行的学科中心组计划，定期开展活动，积极组织研讨，集思广益，逐渐形成集体研究的运作机制，带动校际间互动和群众性研究。

6．研训教师上研究课或引领课。按照我市研训教师培训考核要求，本学期立足学科基地校，高中音乐教研员高质量完成一节研究课或实践课，通过上课反思自身的研训行为，提高教学研究能力、实践能力和创新能力。

三、其它工作

1．继续认真履行《关于印发抚顺市教师进修学院研训部门档案归档细则的通知》（抚教院发[2006]16号）文件精神，加强高中、职专音乐与健康学科档案建设，重视文字、照片、录像、录音等档案资料的积累与管理，进一步完善档案管理工作。

2．完成部门安排的其他工作任务。

附：计划月程表

二〇〇九年一月十七日

附：

计 划 月 程 表

月份工 作 内 容负责人

2月1.高中、职专音乐学科期初教材辅导刘 丽

3月2.高中、职专音乐学科兼职教研员、中心教研组成员会议，贯彻落实学期工作计划等有关事宜

3.骨干教师培训

4.高中音乐学科教学观摩研讨暨经验交流会刘 丽

4月5.骨干教师培训：骨干教师上教学观摩课、校际间交流

活动、踢踏舞技能培训

6.参加部门组织的高中、职专体音美学科集体调研刘 丽

5月7.骨干教师培训

8.在校本教研实验基地校，上一节引领课

9.参加部门组织的高中、职专体音美学科集体调研刘 丽

6月10.骨干教师培训

11.国家教育科学“十一五”规划课题《当代学校美育发

展研究》和“十一五” 省课题《中小学音乐校本课

程资源开发的实验与研究》验收

12.学科调研及活动刘 丽

7月13.高中音乐学科中心组教研工作会议

14.整理个人业务档案、学期工作总结、下学期工作计划制定刘 丽

注：省工作安排另行通知

第三篇：2014—2015学年第二学期小学音乐学科工作总结

2014—2015学年第二学期小学音乐学科工作总结

2014—2015学年第二学期小学音乐学科工作总结

不知不觉，时间的脚步就悄悄的走到了学期的尾声，我在师范附小的实习工作也从四月份开始进行了将近三个多月的时间。回顾这忙碌的一个学期，对于我这个“休站”于讲台将近两年的老教师来说，内心真是感慨万分，新的教学模式，新的任教班级，新的合作团队，无异对我来说都是一种新的挑战。实习当中虽有艰辛，但觉得欣慰的是经过这几个月的跟岗实习，我也逐渐适应了学校的教学模式，也慢慢的调整好了自己的心态，跟着导师邓雪变老师，也学到了很多课堂上的上课技巧和经验，在此非常感谢邓老师。实习期间，我担任的是三年级6班7班和一（1）班的音乐教学任务。现将我这几个月跟岗实习的收获和工作总结如下：

实习跟岗第一周，先跟着导师熟悉了学校的环境和教学模式。非常有幸，在此期间听了导师的一节音乐课，给我内心最大触动就是邓老师的“轻声教学法”，整节音乐课，邓老师的授课声音都是如此的轻柔，悦耳，听着非常的舒服，同时也让我惊叹：邓老师从教这么多年，声音还可以保持得这么好，一点嘶哑的感觉都没有，实在是太难得了。想想我在过去五年的从教生涯中，总是不断的和“扩音器”打交道，一副唱歌的嗓子俨然成了“鸭公声”，这对音乐老师来说是多么悲催的一件事情。听了邓老师的课后，我决定在往后的工作中脱离“扩音器”的依赖，做一个轻声教学的老师，让我的学生在我的音乐课堂中有一种听觉的享受。同时为了让工作进行得更加顺利，我必须要做到以下几点：

一、了解任教班级的学生情况

由于跟岗实习的班级是我还没接触过的班级，三年级也是我在过往的从教工作中较少接触到的年级，这一切对我来说都是一种新的挑战。让我感到更有难度的是：这几个班级之前已经换了好几个实习老师了，对于学生来说，老师的频繁更换已经让他们习以为常，再新来一个老师也不会让他们有太多的新鲜感和好奇心。当我第一次接触三年级这两个班级的时候，我发现孩子们还是很聪明的，绝大部分的孩子还是非常喜欢音乐课的，但是还有一小部分的学生徘徊在涣散的边缘，既不参与音乐活动也不积极发言，这是让我感到头痛的一个群体，也是让我不断思考在接下来的跟岗工作中，如何培养好的他们的课堂习惯，如何激发他们参与课堂的积极性。三年级的孩子既没有一二年级孩子的活泼、积极，也没有五六年级学生的自控和稳重。所以在了解了这几个班级的基本情况后，我要有计划的、有针对性的制定好相对应的教学计划，以便让我往后的教学工作得以顺利展开。

二、备好教案，准备好教具

跟岗第二周，我开始了执教工作，拿到教材资料后，第一件事情，我就是马上着手备新课，准备好第一节课程的内容和教具。在以往的从教工作中，在我的意识里，备课是一个教师的首要任务，在上课之前一定要有充分的准备，所需的教具一定要及时准备妥当，这样才不会影响教学的质量。所以在开始一节新课教授前，我依然不断的督促自己要先备好课，并且认真的研读教材资料，并根据学生的实际和结合国家音乐学科的标准，认真的写好每一节课的教案，并尝试在实际的教学过程中注入新的教学模式。根据跟岗实习任务的安排，在五月份我要上一节音乐汇报课。在准备汇报课的前一个星期我就早早的把教案写好，把所需要的道具做好，接下来的时间就是慢慢熟悉教案，大到每一个流程环节，小到每个教学环节要说的每一句话，我都细细的斟酌一遍，然后再熟记在脑海里。俗话说：要想打胜仗，必先利其兵。不提前把资源准备好，怎可能取得最佳的成就呢？最后我的汇报课也取得了我预想的效果，虽然当中还存在一些不足，但是最终能取得的这些效果源于我之前在备课专研方面做足了准备，正是有了这些准备，我的音乐课堂才能精彩不断。

三、培养学生的歌唱兴趣

“兴趣是最好的老师。”——激发学生学习的兴趣是我跟岗期间一直努力的方向。经过一段时间的任教，这几个班的孩子也慢慢熟悉了我的教学模式了，绝大数的同学都是非常热爱音乐课，但是通常也会存在这样一种情况，如果在课堂上歌唱的时间过长还是次数有点过多的话，学生也会产生一定的疲倦感。所以，我决定在歌唱的模式上加点新鲜的尝试，力图让学生不会对歌唱产生疲倦感和枯燥感。所以在每一节课堂的前三分钟，我会加入一些有趣的“发声练习曲”，这些练习曲都是我之前没有教授过给他们的。例如：（师问：小鸡怎样叫？生就会答：叽叽叽叽叽叽。）然后我会给他们固定一种节奏，并让学生根据自己的喜好，一边发声一边模仿小鸡的动作。一年级的孩子本身对模仿就有着很大的兴趣，这样一来，他们觉得这样来练习发声就变得有趣多了。而三年级的学生，我就专门训练他们的音准和节奏感，然后，根据每一周的课程，我都必须更换不同的练习曲，让学生有更多的新鲜感，并逐步在练声中慢慢培养学生歌唱的兴趣。而这种模式的实践的确也取得了很大的收效，很多同学都变得更加热爱歌唱了。而且在教授每一首新歌的时候，在他们能够完全掌握的情况下，我把歌曲的动作创编任务全部抛给学生来解决，我允许他们在歌唱的过程中可以根据自己对歌词的理解而进行律动，动作不要求统一，但是要符合对歌词的理解。以前在创编时，我都是带着他们一边创编一边整理动作，这样一来，同学们的动作是很整齐，可是有些有自己想法的同学反而无形中被我扼杀了他们想要自己创编的欲望，慢慢的，他们就会变得很机械，别人唱什么他就唱什么，别人做什么动作他就做什么动作，完全失去了孩子应有的鲜活灵动。所以，为了能更加激发学生的歌唱兴趣和充分发掘学生的潜能，我不再循规蹈矩走死理，而是放飞我的学生们，让他们自由发挥自己的潜能，这样一来，他们反而感受到了学习的乐趣和歌唱的魅力了。所以，在我的课堂上经常会有创作的火花闪出，同时也让我惊叹：孩子们的想象力真是不可估量！

四、课外时间阅读优秀书籍，不断给自己充电加油

俗话说：“活到老，学到老”——知识是永远学不完的。利用课外时间，我阅读了“教师具备的十大职业能力”这本书籍，通过阅读，让我领悟到：“教师职业能力”是教师以优良乃至完美的教学手段与教育方法完成以教育任务为特征的职业活动的能力，是教师从事教育活动，完成教书育人，达到教学目标，为社会培养合格的人才所必备的一切职业能力。”在教师这支队伍里，我只是一个刚学会走路的“小宝宝”，未来的日子里，我还需要不断的努力提升自己，不断的给自己充电加油，只有这样，自己才会走得更稳，更快！

总的来说，在跟岗实习的这一段时间里，真的让我收益匪浅，不但有幸跟到一个经验丰富的导师学习，还尝试任教了我较少接触过的年级，同时，还遇到一群充满青春活力，勤奋好学的团队，在此非常感谢学校领导，能给予我重新站上讲台的机会，不但让我重拾了往日工作的热情，也让我在不断的探索和尝试中提升了自己。

第四篇：2009—2010学第二学期音乐、美术学科工作计划

2010—2011学第一学期音乐、美术学科工作计划

一、指导思想

音乐、美术学科在本学期里将坚持科学发展观，以全面推进素质教育为统领，进一步落实《音乐课程标准》、《美术课程标准》要求，以局的《工作报告》及室的《工作意见》为指导，抓紧抓好音乐、美术新课程的课堂教学实验研究，坚持“以审美和创造为主题、以“器乐进课堂”（音乐）、“民族民间艺术进课堂”(美术)为特色的昆山音乐、美术教育战略思想，以求大面积地提高音乐与美术学科的教学质量，让我市广大中小学生切实受益。特制定工作计划如下：

二、工作思路

1、继续引导音乐美术教师正确转变观念，树立信心，敢于探索、敢于尝试、敢于面对挑战，上好音乐美术课。

2、组织音乐美术教师认真学习《课程标准》，要突出音乐美术教学的独立性又要学习艺术综合的先进理念使我们的教学模式呈多样性。

3、积极组织音乐、美术教师参加省、市举行的各种教研、培训活动。

4、确定艺术学科基地，开展艺术学科中心组活动，定期进行探讨研究。

三、时间安排

9月组织音乐、美术教师赴苏州新教材培训。

组织音乐教师赴外地“器乐进课堂”培训学习。组织音乐教师参加“昆曲进校园”读本培训。举行中小学美术教师绘画培训、研讨活动。

10月组织部分美术教师参加苏州市速写比赛（现场）。组织音乐美术教师和太仓市教师进行交流活动。组织举行昆山市中小学音乐教师基本功竞赛。音乐、美术学科带头人课堂教学展示。

11月举行中学音乐美术观摩研讨活动。

组织参加苏州市中小学音乐美术观摩展示活动。

组织参加省“民间艺术进课堂”观摩培训活动。组织参加省美术教育年会及论文交流活动。

音乐美术学科有效教学课堂展示。

协助苏州教科院承办苏州市音乐教师培训活动。12月 组织音乐教师参加苏州市中小学音乐基本功竞赛。口琴、葫芦丝、巴乌合奏比赛（录音）。

组织音乐美术教师到张家港市进行交流活动。

1月 音乐美术学科中心组活动。

陈平

2010年8月

第五篇：2007学年第二学期音乐学科教研工作总结

2007学年第二学期音乐学科教研工作总结

广州市白云区教育发展中心音乐学科（高中）

2008年因北京奥运会的临近而显得不平凡，又因为冰雪和地震灾害使得中华民族蒙受了巨大的苦难，同时也向世界展现了中国人民的团结、伟大和坚强。每一件不平凡的事都不断激励着我们向前，每一个感人的画面都不断鞭策着我们进取！这些都使得我们诚惶诚恐地不敢懈怠，唯有加倍努力、埋头工作。一个学期紧张的工作即将结束，在上级领导的悉心指导、关心支持以及我区全体老师共同努力下顺利的完成了各项工作，也取得了一些可喜的进步，现就一个学期以来所做工作做一次简要的回顾与总结。

一、以广州市音乐教研工作为导向，积极组织参加市、区各项教研活动，推动我区教师专业化的发展，促进新课程的实施

本学期，在广州市教研室音乐学科朱则平老师的精心策划下，市教研室开展了一系列针对新课程和“十一五”课题研究的教研活动，为我区教师提供了很好的学习和交流机会，教师们开阔了眼界，有效的促进了教师专业的发展。在市教研室组织的戏剧、舞蹈模块研究课、艺术实验课等教学观摩活动以及音乐教材教法培训中，教师们普遍感觉实用而有价值；组织的教研员以及中心组教师理论学习开阔了大家的视野，收获很大；组织的“十一五”器乐课题教学观摩、中期总结汇报等活动有效地促进了各区、学校间的相互学习、交流、借鉴，为我区学校课题研究的不断深入打下了良好的基础。

在区内教研方面，我们结合教育局推行的“推门听课”（提前一天通知学校），每周一次固定到各间学校开展听课调研活动，加强了对学校常规教学和新课程改革进程的了解，对于我们有针对性的开展教学研究具有重要的指导意义。通过我区搭建的“三级教研网”，发挥镇街和中心学校教研的作用，有计划地在一些镇街、中心学校、直管中学组织开展“音乐课异地教学观摩评比”等一系列教研活动，加强了镇街教研的指导，同时也加强了镇街之间、学校之间、教师之间的沟通、交流，为学科教师搭建了一个很好的相互学习、相互促进的平台。在63中学等学校开展的针对高中新课程模块教学的区内公开课以及各间学校的校内公开课等活动的开展，是我区对新课程改革的积极探索和实践。为进一步促进教师专业化发展，我们还结合教育发展中心开展的“2008年白云区论文年会”，积极 1

动员和引导教师总结教学经验、撰写教学论文，通过学科论文评比和论文宣读活动，积极推动教师的专业理论水平的提高，为学校教师教育教学成果的总结提供平台，做好服务。

二、加强对特色学校建设的扶持，推动了学校艺术教育的发展

白云区学校地处农村和城乡交接部，高中阶段优质生员流失非常严重，艺术教育传统和底子也相对较为薄弱。为使学校在办学方向上找到一条适合学校发展的路子，我们在通过认真调研和研究的基础上，与一些学校达成共识，从新课程课堂教学改革入手，加强校园文化艺术建设，走艺术特色发展的道路，并积极扶持部分中学加强特色建设，带动其它学校共同发展。

本学期，我们联系了在学校艺术教育和艺术高考方面经验丰富、成绩显著的中山市“纪念中学”和“小榄中学”，组织了在艺术教育和特色建设方面初具成效的68中学学校领导和专业教师进行了学习观摩，我们还通过研讨会等形式将该校的办学理念、教学方法等可借鉴的优秀成果与我区中学教师进行了学习和交流。这对我区大部分中学在开展学校艺术教育、加强学校特色建设，乃至于艺术高考生等培养模式等方面都提供了非常好的案例。

三、通过组织开展教师以及学生各项竞赛活动，促进了学校常规教学和

艺术团队建设，丰富了素质教育的内涵

良好的课堂教学是学生学习的保证，学校艺术团队的建设和各类专业技能竞赛等活动的开展能有效地促进学生学习和教师专业的提高。本学期，我们根据市教研室和体卫艺处的工作安排，开展了一系列丰富多彩的竞赛活动。

1、3月份，我们组织开展了“白云区2008年中小学生教材歌曲演唱比赛暨广州市选拔赛”，全区共有三十二所学校两千多学生参加了本次比赛。经过专家评委的认真评判，共选出两间中学、两间小学，共四只学校代表队参加了4月6日广州市在“会展中心”举办的“首届中小学生教材歌曲演唱比赛”，获得了一个金奖、一个一等奖、两个二等奖的好成绩。

2、5月份，我们在各镇街初赛选拔的基础上，举办了“白云区2008年青年音乐教师基本功大赛暨广州市第五届青年音乐教师基本功评比”，全区共有32名中小学音乐教师进入到区决赛，最后选拔出4名教师参加了广州市的决赛，获得了一个一等奖、两个二等奖、一个三等奖的好成绩。

3、从5月分开始，我们还根据“广州市第五届学校艺术节”的要求，积极筹备我区的选拔评比工作，目前已完成了镇街的声乐类别的选拔和节目报送工作。

通过一系列活动的开展，加快了学校艺术团队建设的步伐，使一些学校认识到艺术成果的取得不是一朝一夕的事情，它需要学校从根本上重视艺术教育，它是新课程改革的需要，也是进一步深化素质教育的需要。

四、通过加强对术科高考的总结研讨，进一步提高学校辅导备考的质量 对于高中学校来说，常规的音乐模块教学固然重要，艺术类学生的术科高考工作同样非常重要。我们不能讲艺术生的高考看作是学校为完成高考指标的功利性行为，它更是学生专业发展、社会需求、学校艺术建设的很好的体现。

经过一个学期的积极探索和努力工作，我区08年音乐高考术科的本科合格率和上线率（参考07年）都有了大幅度的提高，82%的本科合格上线率比上一高出35%、比全省的65%高出17%。成绩的获得来之不宜，它是各级领导重视的结果，也是全体专业教师共同努力的结果。为更好的总结经验迎接09年高考备考，我们在5月份组织了“白云区08艺术类术科高考总结研讨会”，由全区各间高中学校对本校在备考策略、教学辅导等方面的成功经验进行了认真的总结分析，我们也对我区整体状况、高考形式的变化、优势与不足等各方面情况进行了详细的分析和阐述。通过两天具有针对性的认真研讨，使大家理清了思路，真正认识到高考成绩的获得是一种积累，它需要高质量课堂教学的保证，依托校园艺术团队以及活动的长期、广泛的开展，它是学生在高中阶段人生道路选择、专业道路选择的需要，它对于学校和老师来说是一种责任，一种不可推卸的责任。

通过一系列调研和总结研讨，加强了学校对音乐教育教学的重视，认识到了从基础音乐教育（课堂教学）—学校艺术团队建设（活动开展）—人才选拔—专业培养等等，是一项系统工程，缺一不可（除非碰运气），它基础的基础还是我们的课堂教学，这完全符合新课程改革和素质教育的要求和需要。思路清晰了，认识到位了，工作的动力就强了，对09年高考辅导和备考的信心就足了。此外，站在全区的高度，我们还将进一步改进备考策略，加强在辅导方式方法上的指导，在保留并完善模考、听课指导、考前讲座等行之有效的做法的基础上，计划组织区内联考，将我们的工作做得更细、更具体，为学校服务、为学生服务。

白云区地处农村和城乡交接处，由于面积广、教师多，受到地理位置和经济实力等各方面因素的制约，教师的专业化进程以及音乐教研工作与市区内的各区相比起来相对比较滞后，教研工作开展的难度也比较大。这就更需要我们教研工作者深入到农村基层的教学第一线去，与老师们共同探讨音乐教学，用新课标的教学理念去为广大农村学校作好指导，作好服务。同时，真心希望市教研室领导和兄弟区县的同行、前辈给我们多一些帮助和支持，使得我们能够得到更快、更好的发展，为广州市的音乐教育事业做出更大的贡献。

2008-6-10