第一篇：富源街道第四小学课程实施评估工作校长汇报材料 2
富源街道第四小学
课程实施水平评估工作校长汇报材料
根据市教育局《课程实施水平评估标准》，积极开展新课程实施工作。根据县教育局的指示精神，现对我校的课程实施水平进行了认真、细致的自查。
现从以下几方面进行汇报：
一、学校成立课程实施领导小组分工明确，各负其责。组长：李桂东（学校课程实施的主要指导者和督导者）副组长：吴淑敏（课程实施的主要策划者和执行者）
组员：王宝军（分管健康人格教育的组织和落实）付丰国（分管实验室管理及教学）李洪福（分管新课程理念的教研及落实）房俊双（分管地方课程及综合实践活动教学）
根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。
二、参照往年课程安排，合理安排课程顺序。
1.我们学校安排课程表，不是以各科数目凑齐为准，而是结合我校实际情况，合理的制定课程表，把体育课合理的安排在上午第三节及下午第二节，把主要学科安排在上午第一二节，把其他科目安排在上午第四及下午第一节上，有利于学生的学习。搭配合理，便于创设高效课堂。
2.严格按《山东省义务教育课程设置实验方案（综合）》设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。
三、学校积极开展各项活动，全面推行素质教育
学校开展了常规教育的同时也开展主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，特别是今年的“六一”
庆祝活动，办的红红火火，充分发挥了教师和学生的积极性，张扬了学生的个性，增强了学生的自信、自理、自强的意志锻炼，对学生的健康成长有着极其深远的意义。对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。
学校积极开展各项体育活动，大课间活动我们根据学校的场地合理的划分区域，让学生和老师一起做活动。一年级的跳皮筋，二年级的丢沙包，三年级的呼啦圈，四年级的竹竿舞，五年级的抓王小游戏，六年级的艺术篮球。这一切都彰显了我们学校的阳光风采。
我们学校近期刚刚举行了“七彩阳光”广播体操比赛活动，倡导新课程标准的阳光大课间活动精神，为学生更好地锻炼身体增强体质做了标准的体育指导。我校的“感恩教育演讲比赛”计划在11月上旬举行，对学生的德育教育有极其深远的意义，也是我们创建特色学校的必要教学课程，又是我们学校校本课程的主要内容。
四、学校的课时及作息时间按照《滨州市中小学作息时间表》结合我们富源校车运行时间及阳光体育活动的要求执行
学校严格按照课程标准设置课时。我们学校上放学时间因校车运行比《滨州中小学作息时间表》推迟10分钟，大课间增加10分钟，学生每天在校时间不超过6小时，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。
五、学校创新教学三年行动规划及教科研活动的实施。
1.我们学校专任教师总数19人，其中正式在编的9人，临时代课教师10人。针对这一实际情况，我们的教学创新只能靠这些稳定的老教师来落实，实际运作存在很大的困难。在这些正式在编的教师中，最年轻的也在45周岁，年龄大的在56周岁。全都是民师转正的老教师，接受新生事物比较落后，对创新教学没有主动的认识，阻碍了创新教学计划的实施，这一点的确是我们学校的弱点。
年轻代课教师流动性大，教学工作不务实，就我们学校现在的五年级来说，到目前四年多时间已更换老师累计人数到16人，一学期要更换教师两次，仅这学期就已经更换教师三人，对学校的教学特别
不利，对班级的管理也特别有影响。对我们学校的创新教学计划的实施有着极其不利的影响。
我们学校的创新教学三年计划仅仅是计划，没有稳定的教师队伍，没有创新的教师队伍，所以真正的落实计划就会有很大的困难。
2.我们按照县局安排，结合我校的创新教学三年行动规划，积极探索教学模式的革新，努力构建高效课堂。结合情景设置，合作探究，情感上升，确定了自己的基本教学思路。让老师们自己创新，共同开发。特别推荐我校李晶晶老师的分组竞答，小组合作，强手拉弱手的合作教学模式。落实课堂教学中发挥学生主体作用进行自主、合作、探究学习的理念，培养学生的自学能力和良好的思维品质。各科以此为基础，形成突出本科特点的教学模式。
六、健康人格教育的落实
1.我们学校按照教育局倡导的健康人格教育的文件精神积极落实。把健康人格教育渗透到各个学科中，贯彻到每节课，每项活动。要求教师在备课和上课过程中都要上升到情感教学，让学生在每节课的学习中都能感悟到健康人格的重要性。
2.在今年的教学中我们学校重点搞了阳光体育大课间、感恩教育演讲比赛、七彩阳光广播体操比赛等少先队活动。还举行了“六一”庆祝活动，法制教育报告会，沾化县人民检察院在我校举行的青少年维权基地揭牌仪式。进行了多次安全演练活动，等等这一切都是落实健康人格教育的基本活动。
3.结合学校的办学特色，营造书香校园，我们学校学生放学集中集合，学生排着整齐的队伍走出校园，并且每班每周都要在放学路上集体背诵一首古诗，合着背诵的节拍整齐的走出校园。每班每周都有自己的内容，落实经典诵读，塑造学生健康人格。
通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作吸取了往年的经验同时也改革了往年一些不合理的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题：第一自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用不能做到实用有效；第二制订的教师、教学、学业评价方案不完全合理可行，没有真正发挥评价的正确导向作用；第三学校的办学特色还没有真正的彰显出来；第四校本课程的开发和利用存在很多的欠缺；第五教师队伍存在缺编，特别是骨干教师的培养不足。这一切都需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。
富源街道第四小学
2013年10月30日
第二篇：课程实施评估汇报
提升课程实施水平促进学生全面发展
--中学课程实施情况汇报
尊敬的各位领导、专家：
首先，我代表学校全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎!对你们的检查指导表示衷心的感谢!我校现有0个教学班，学生人，教职工1人。近年来，在各级领导的亲切关怀下，在市县教研室领导的具体指导下，我校秉承“以人为本、以德立校、科学管理、科研兴校”的办学宗旨，深化内部改革，强化质量意识，加强精细化管理，学校的办学实力不断增强。在课程实施中，我们成立了课程实施领导小组，树立大课程观，把学校德育活动、艺术体育活动和社团活动等都纳入课程管理，明确责任，分工协作，共同落实课程方案，取得一定成效。现就我校课程实施具体情况汇报如下：
一、建立健全学习制度，促使理念转变
为确保学校顺利且有效地实施新课程，我校制定了课程理念学习制度，并通过各种会议、校报、广播和网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。我们以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。近年来，我们以“校长推荐读书活动”为载体，倡导儒雅之风，构建学习型校园。要求全校教师学习钻研《职业道德规范》、《给教师的建议》、《做一位有品位的教师》、《2011版课程标准》等书籍刊物，每学期为教师征订教育理论刊物，全面开放图书室、阅览室和校园网络。开展教学业务论坛活动，聘请名师张，山东理工大学教授等到校作师德报告，加强教师的思想引领，克服职业倦怠；开展“我的教育故事”征集活动，加强教师对自身工作的反思，刊出了教师文集《桃李牧歌》和《春华秋实》。通过以上措施，提高了教师的职业道德水平和教育理论素养。
二、认真落实国家课程方案，积极推进素质教育
我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐课程，开全课时，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。在全面贯彻落实国家课程的基础上，积极开发实施校本课程，根据学校人文特色与 地方实际，教师自主开发学校课程《快乐伴我成长》《放飞理想》《爱我家乡》《心育导报》。学校注重地方与学校课程集体教研，学期初，以备课组为单位组织集体备课，达到了学期前备课；学校把地方课程、学校课程薄弱学科的备课、课堂成果展示等纳入教学常规检查，规范课程实施。
三、优化课程资源，拓宽教育内涵和课程空间
1．强化教师队伍建设，促进教师专业发展。一是实施“他山之石兴校工程”。学校积极选派教师参加各级教育部门组织的业务学习，本学期，累计112人次参加了业务培训，其中组织骨干教师20余人赴滨城一中参加了魏书生教育思想报告会，3名教师随同县教育局观摩团远赴衡水中学观摩学习。外出学习的教师坚持做好三个一，写好学习心得，做好组内交流（组织报告会、指教观摩课）、制作学习简报上传学校网站，达到一人外出，全员收获的效果。学校积极申办学科培训会，促进教师专业成长，在教研室领导的指导与帮助下，上学期至今共承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。
二是实施“青蓝工程”。学校重视发挥名师的辐射带动作用，名师骨干采取青蓝结对的方式，帮助青年教师成长。本学期杨红玲等12县名师骨干与等12名青年教师结成师徒帮扶对子，要求一学年内师傅至少听徒弟20节课，徒弟至少听师傅30节课，实施捆绑式评价，取得较好的成效，有力促进了青年教师快速成长。等多名青年教师市县级业务技能比赛中取得佳绩，刘凯、张红卫等青年教师担负起毕业班的教学工作。
三创建学校教师资源库。本学期投资10万余元为教师配全笔记本电脑，征订教育理论刊物，开通第二教育网，创办电子阅览室，建设“优秀教案库”、“优秀课件库”等网上资源平台。多项现代化举措为全校教师开辟了广阔的成长空间，加速了全体教师专业成长的步伐。现在我校有市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，市县级教学能手、学科带头人17人，县级名师骨干23人。
2．积极改善办学条件，提升学校办学水平。本学年，学校投入350万元，铺设高标准塑胶操场；投资20万元建成自动录播教室；投入38000元购置技术教室和心理咨询室器材；投入30000元，购置 及维修教室多媒体投影16个；投资20000元，购置校园监控设施。目前，学校微机室、实验室、图书阅览室、多媒体教室等各种教室设置齐全，体育器材配置到位，技术教室和心理健康室器材配备到位，为提高教育质量打下了坚实基础。
3．充分利用各种资源，开发拓展性课程。
学校重视家庭课程资源开发，成立家长委员会，实施家长到校视导巡查制度。每学期召开两次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通。定期聘请专家到校对家长进行家庭教育的培训，提升家长教育水平，现在我校2000多名家长成为了学校教育的同盟军，学校办学家长满意度调查达到95%以上。
大力开发校外课程资源，多次组织学生“重阳节走进镇敬老院”、“为老军人送温暖”、“博兴文化节志愿服务”等活动，参观考察“店子镇高科技蔬菜大棚实践基地”、“博兴县综合实践活动基地”、“博兴县文化馆”等校外教育基地，充分利用社区课程资源，实现“开门办学”，促进学生全面发展。
四、加强教育教学研究，提高课程实施质量和水平
1．教学研究扎实有效。教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末及时进行总结。学校组织了多种形式的教研活动。
以备课组为单位定时、定点集体备课，以年级组为单位，开展教师论坛，解决教学中的实际问题。为拓展教师的专业视野，增加教师知识储备，教师坚持做学考题，每学期组织教师业务技能考试比赛。
深化 “学案导学 小组互助”课堂教学模式的研究，每学期组织课堂教学比武活动，制定了“人人都上精品课”的教学目标，促进教师对课堂教学的思考、交流与改进。
加强课堂调研，实行领导推门听课制度。校长带领全体班子全程参与备课、听课、评课、课题研究等，写出听评课记录，提出存在问题和改进建议。目前，班子成员听课总计260余节。各级部组织实施抽课活动，对常态课堂加强诊断与交流。
让教师在教研中发展提高。本学期在上级组织的优秀课程资源评选中，我校26名教师的课程资源被推报为市级优秀资源，12人次被推报为省级课程资源；7位教师获得县级名师骨干称号，等7人获得 县教学工作先进个人称号，刘艳霞、李春峰老师的课分别获得市级一等奖；暑期研修成绩名列全县前茅，一人次被聘为省级课程专家。一年来，我校承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。由于我校教研氛围浓厚，成绩显著，2013年6月，我校荣获滨州市教育科研先进单位称号。
2．教学活动灵活高效。我校认真研究“学案导学 小组互助--四环六步”课堂教学模式，积极开展小组合作学习。老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，突出学生的主体地位，最大限度地激发学生的学习热情，引导学生进行合作学习。开展了课堂教学大比武等活动，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行。课堂教学实施当堂达标检测。
3．教育活动丰富多彩。
我校通过教育生活化的实践研究，引导学生用自己的生活、自主的活动进行自我教育，促进发展。通过每日活动（如晨会、常规检查），每周活动（如评选国旗班级、升旗仪式、主题级会、班会等），每月活动（如红旗班级评选、板报橱窗更换），学期活动（如星级学生评选、优秀班级、团支部评选），学年活动（如利用传统节日，开展各种教育活动，革命传统教育、思品教育、清明节、三八节、五四节、六一节、教师节、国庆节、元旦和春冬体育节等），寓教育于活动之中。本学期学校先后组织了庆国庆班级歌咏比赛、班级诵读比赛、冬季师生健康长跑大赛、庆元旦书画展等一些列大型主题活动。我校根据各种传统节日制定出台了《店子镇中学十大教育主题月活动方案》。
建立个性化的社团组织。学校积极为每个学生个性的发展创造机会，组建了“太极柔力球”、“剪纸韵”、“小百灵合唱”、“舞动青春”、“梦之队”、“智慧人生”、“英语角”等30多个社团组织，学生可以根据自己的兴趣自主参加这些社团组织，这些社团都定期组织作品展览、艺术展示等活动，学校健美操、剪纸、篮球、书法、文学社等社团在全县展示中获得佳绩。
4．课业负担轻，严格执行省规范要求。学校严格遵守上级的有关办学规范的要求，每天睡眠时间不少于9个小时，双休日和国家法定节假日严格执行上级的有关规定。为减轻学生课业负担，学校制定了《店子镇中学作业总量监控制度》，对作业布置进行了规范，作业 总量不超过1.5小时，并分层次布置作业。在内容上体现巩固型、拓展型、实践型。不定期调研了解教师布置作业情况。
大力开展“阳光体育活动”。现在通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育活动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准每学年测试学生身体素质状况两次。本学期组织了三级学生军训、秋季趣味运动会、班级拔河比赛、冬季越野赛等活动，让学生养成锻炼身体的良好习惯。近年来，我校视力达标率、体质达标率名列全县前茅。学校先后荣获全县阳光大课间展示评比活动一等奖，全县广播操比赛一等奖。
五、构建多元化评价制度，促进学生健康发展
1.对学生实行多元评价，利用《学生评价手册》，全面记录学生学科课程学习、综合实践活动及校本课程的过程表现及结果，做到过程性评价和诊断性评价相结合。学业成绩评价注重多元性，强化过程性评价，不仅关注学生成绩，更要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等，过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业学习态度等构成平时成绩，单元测试、期中期末考查均是等级制，实行无分数评价，学校、班级不公布学生的考试成绩。
2.以“星级学生评选”为载体，注重发现每个学生的闪光点，使学生得到全面健康和谐发展。学校开展了“百佳星级学生评选活动”，涉及尊师之星，学习之星，纪律之星，礼仪之星，劳动卫生之星，平安之星，文明就餐之星，优秀住宿之星以及在某个方面相对于自己有突出进步的进步之星等九项内容。学校出台星级学生评选办法，通过召开主题班会、级部会议、学生大会以及校园广播等宣传发动，让校园中掀起争星的热潮。同学们根据自身实际情况，确立目标，积极申报。星级优秀学生各班每学期评选两次，星级学生每次个人成长档案加5分，并发喜报给家长。期末评选一大次，学期末，学校将召开表彰大会，对于表现优秀的学生予以表彰。根据学期内获奖的次数，参评“优秀学生”、“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”。科学性性评价办法，切合实际的评价标准，奖优促差的激励措施，充分调动起了同学们的积极性，大家纷纷参与到活动中来。从而进一步加强了学生文明礼仪及行为习惯的养成教育，促进了学生健康成长。
六、打造学校特色，促进规范和提升
1.家庭课程资源的开发和利用 我校充分开发和利用家庭资源，使更多的家长成为学校管理的同盟军，办学社会满意率高。发挥好家长委员会的工作职能，坚持做好学生家长视导学校制度，每天六名学生家长到校值班，与班主任和学科教师交流学生在校表现，进课堂听课，进餐厅值班，参与学校重点项目评估，家长视导学校制度进一步拉近了学校和家长的距离；每学期组织两次学生家长会，适时对学生家长进行孩子学习管理方面的教育，了解学生在校表现，更多的家长管理孩子的理念得到提升；班主任建立班级学生飞信和QQ群，及时通报学生在校表现，便捷了老师和家长的联系；今学期，我校教师对1446名学生进行了登门家访，老师们利用双休假期，走村串户，和家长促膝而谈，密切了教师和家长的关系；每年寒暑假，学校组织百名教师访千家活动，对学生假期生活做指导，让学生过一个快乐的假期。家庭资源的开发和利用使更多的家长与学校同心同向同行，从而成为学校教育的同盟军。
2.以“学生作业规范与教师批阅有效性的尝试研究”与“学生行为习惯养成”重点发展项目推进为工作切入点，抓实作业教学和学生行为习惯养成。
本学年，我校从“规范和有效”入手，加强学生作业习惯养成，强化教师作业二次批阅和作业评语书写，提升作业质量和实效。项目确定后，扎实开展工作，从中剖析现状发现问题，及时总结整改，强化项目推进。通过项目的实施，加强了教师对学生作业规范与教师批阅有效性提升的认识，强化了师生对项目的认同。实施作业本留样制度，做到了布置给学生的作业老师提前先做，明确了作业的目标性和导向性，避免了作业布置的随意性，提高了实效性。在重点项目推进自主评价过程中涌现了等一批优秀教师。通过教务处阶段自评，老师们从作业设计质量、二次批阅、批语书写都有了不同程度的提高；学生的作业本整洁干净多了，用笔规范了，作业规范度有了提升。
学校常规管理由学习、纪检、环卫、楼卫、室卫、车管、艺体、食宿、公物、礼仪十个方面对班级进行评价，检查情况每天定时公布，每周对各班级进行一次量化考核。全校常规分数最高的班，授予“国旗班级”称号，在每周集体升国旗仪式上，全班列队护旗、升旗，并 由本班优秀学生作国旗下的讲话。各级部常规管理第一名授予“先进班级”荣誉称号，授予“先进班级”奖牌，升国旗仪式上予以表彰。每月以年级为单位公布汇总常规分数，分数最高者授予“红旗班级”的荣誉称号，并授予“红旗班级”奖牌。“国旗班级”、“先进班级”、“红旗班级”是学校常规管理展示的舞台，都是学期评定优秀班集体、优秀班主任的条件。通过“国旗班级”、“先进班级”评选不但加强了学校的常规管理，并且强化行为习惯养成，增强了学生集体荣誉感，形成了“班级以我为荣，我为班级增光”的氛围。
各位领导、专家，近几年来，我校深化课程改革，将一切教育教学活动都纳入到课程管理中，初步构建起了国家、地方和校本“三位一体”的课程体系，取得了一定的成效，学校各项工作得到长足发展，但现实与学校的发展目标、领导的要求还有很大距离，这正是我们努力的方向。我们将继续解放思想，与时俱进，克服困难，努力工作，使学校工作再上新台阶。不当之处，恳请领导批评指正。
第三篇：课程实施水平评估汇报材料
课程实施水平评估汇报材料
2014年10月
郭村中学创办于1985年，占地总面积44000多平方米，建筑面积8000多平方米，教学设施齐备，理化生实验室、美术室、微机室等功能室齐全，实验条件达到一类标准，艺体器材、配套设施健全，建有全塑胶300米跑道、全草坪运动场。学校现有30个教学班，1500余名学生，113位教职工，其中高级职称16人，中级职称57人，省、市、县“教学能手”、“骨干教师”、“优质课”50余人。办学30年来，学校坚持“崇尚一流，保证优良，追求卓越，培养有责任心的人”的办学目标，育人环境不断优化，教育质量稳步提升，近年来，以优异的教育教学成绩赢得了社会的高度赞扬和认可，先后被评为“菏泽市规范化学校”、“菏泽市依法治校先进单位”、“菏泽市中小学德育先进集体”、“山东大学社会实践基地”，2011年3月荣膺山东省普通中小学“1751”改革创新工程项目学校，已成为一所享誉一方的品牌学校。在多年的办学实践中，学校高举素质教育大旗，凭借坚卓、奋进的精神，永不止步、敢于领先的勇气，以及排除万难、不达目的绝不罢休的顽强斗志，鼓励师生勤于治学，勤于修业，始终围绕着“办什么样的学校”、“培养什么样的人”来进行思考和回答，逐步形成了“民主、科学、尊重、创新”的办学理念，我们的目标是：“培养有责任心的人，”依据这一办学理念，我们确定了“正气、团结、进取、有为”的校风，“敬业、爱生、求真、务实”的教风和“自主、合作、勤奋、善思”的学风，以及“修德、励志、规范、落实”的八字校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在落实素质教育的进程中奋力前行。
1、抓宣传培训，全面提升课程理念
学校成立了新课程理念学习领导小组；学校每学年有五次统一的学习新课程理念的时间，先后集中学习了莱州双语学校、寿光世纪学校、泰安实验学校、滕州育才学校等的先进的教学理念，切实转变了全校教师的课程实施观念，每名教师都自觉记录了2000多字的学习笔记；学校还通过会议、校广播、向家长发放明白纸等形式向家长、学生宣传了新课程理念，及时总结了学校课程实施中的典型经验和做法。
2抓规范管理，保障课程方案实施
郭村中学认真落实《国家中长期教育发展纲要》和《山东省义务教育课程设置实施方案》，规范办学行为。除国家课程外，尤其抓好综合实践活动和音体美等课程。将所有的课程统一进行了安排，并配备了专职或兼职教师。不定时对音乐、美术、体育、微机、综合社会实践、地方课程、学校课程等专职或兼职老师的备课、上课情况进行检查。一是严格落实综合实践活动计划和活动时间。保证每学年学生参加社会实践活动的时间不少于20天，做到有计划，有组织，有实效。二是抓好地方课程开设。我校地方课程内容有：初一、二、开设安全教育、传统文化和环境教育，初三开设安全教育和人生规划。我们严格按照地校课程要求，狠抓两个落实两个确保：落实授课教师的配备，落实授课时间，不得随意调换授课时间，确保课时数，确保授课效果。三是着力打造校本课程。我校30余位教师参与编写学校课程多打40门，《生活中的地理》、《走进菏泽》、《陶艺》、《英语童话故事》、《感动的力量》、《简笔画》、《数独游戏》、《阳光心苑》、《十字绣》、《美文欣赏》等积极在家长学校、综合实践活动课中推广使用并创新上课方式，采用走班选修的形式，满足不同层次学生的需求和爱好，拓展了学生的发展空间。与此同时，学校进行了丰富多彩的综合实践活动，如电动车维修、丝带绣、研究性学习、村民法律意识调查、留守儿童教育状况调查、给父母洗脚活动、深入社区服务和社会实践，培养了孩子的自主习惯和行为意识。
3、抓基础建设，优化课程资源。
重点是加强教师队伍建设，全力提高办学条件。一是加强教师业务培训。加强了教师学科知识培训、教育教学理论培训和现代化教学手段培训，不断提升教师业务知识水平。学校积极安排骨干教师参加国家、省市级培训，促进骨干教师快速成长。特别是在山东省远程培训中我校教师表现突出，多名教师获得省级优秀学员，二是学校积极创造条件安排教师学历进修或外出学习。三是加强教师专业知识提升。学校积极采取考试、评议、考察等多种方式，加强教师专业知识能力测评，每学期组织一次，测评成绩记入教师业绩档案。教师教科研素质获得比较大的提高，先后有30余篇论文发表在国家、省级报刊杂志上。
4、抓活动开展，提高课程实施水平
新一轮课程改革实施以来，郭村中学以山东省“1751”课程改革创新工程为活动载体，全面提高课程实施水平。
课程教学方面：一是大力加强教学研究活动。通过积极倡导“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案，组织优秀教案评选活动，建立有效的备课评价制度等措施，切实加强备课检查，确保备课实效；二是加强了教学模式研究。全体教师积极践行“自主-合作-探究”这一新的课程理念，固化于制，外化于行，内化于心。学校在“聚焦课堂、关注生命、提高质量”的教学思想指导下，探索出了“四维五步生态大课堂”，提出了“情境-导入、自学-解疑、合作-展示、归纳-拓展、评价-激励”五环节教学模式。合作互动的教学过程让所有学生都处在主动积极，紧张有序的学习状态中，学生的学习积极性得到了调动，学生的自主学习能力得到充分培养。课堂搭建了展示交流的平台，人人是课代表，人人有发言权，学生成了课堂的真正主人。
第二课堂活动方面：具有相同兴趣的孩子聚拢起来，在兼职教师的指导下，形成了10多个社团，如文学社、呼啦圈俱乐部、武术社团、篮球游戏俱乐部、乒乓球俱乐部、腰鼓俱乐部、舞蹈等，别具风格、特色鲜明。丰富活跃了校园生活，培养了学生兴趣和能力，使学生身心得到了锻炼和熏陶。成为郭村中学课程改革的一大亮点。
5、抓文化建设，形成课程实施氛围
几年的改革证明，一个注重文化建设的学校，才能成为一个有“魂”的学校、一个有凝聚力、向心力、可持续发展的学校。我校在学校文化建设过程中，注意立足本校实际，在实践中不断探索、挖掘和丰富学校文化内涵，彰显办学理念。校园文化以安全教育为主题、楼层文化以儒家精髓仁义礼智信为主题、办公室文化以奉献、乐业、创新为主题，黑板报文化彰显学生个性等逐步形成了自己鲜明的文化特色。
积三十年成果，铸未来新辉煌。郭村中学正在以王道田校长为首的校委会带领下，在各级领导的关怀下，以“1751”工程建设为契机，力争用三年时间建成一所“文化引领、机制创新、办学规范、管理科学、课程优化、课堂高效、特色鲜明、学生素质高”的省级规范化学校。
第四篇：富源第四小学关心下一代工作委员会
富源第四小学关心下一代工作委员会
组织机构
名誉主任：卢忠佐
主任：李桂东
副 主 任：付丰国
委员：房俊双武建忠宋云云赵珊珊张迪工作方针：
在学校党政组织的领导下，坚持“围绕中心、配合补充、因地制宣、量力而行、立足学生、注重实效”的工作方针。
工作主要任务：
在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想的指引下，针对青少年的实际，坚持以德育为主线，以理想信念教育为核心，以思想道德建设为基础，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主旋律，加强对青少年的思想道德、科学文化、革命传统、艰苦奋斗教育，全面推进素质，把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
富源第四小学关工委组成人员分工情况
德 育 教 育 组
组 长：付丰国
成 员：房俊双武建忠
法 制、安 全 教 育 组
组 长：王宝军
成 员：宋云云赵珊珊
家 庭 教 育 组
组 长：丁宝臣
成 员：王金海李洪福
富源第四小学
关心下一代工作委员会办公室
办公室设在二楼与安全办公室共用 办公室主任：付丰国（兼）
第五篇：苗庄小学课程实施水平评估汇报材料文档
立足校本，求实创新
以“小班化”特色品牌谱写课程实施的新篇章
——洪绪镇苗庄小学课程实施水平评估汇报材料
我校现有x个教学班，在校学生想x人，教职工x人，其中专任教师x人，学历达标率100%。学校秉承“以人为本、着眼发展、不断超越”的教育理念，遵循“全面发展打基础，因材施教育特长，发展优势办特色”的办学宗旨，积极推行“小班化”教育改革，不断完善“四六”教学模式。近年来，我校以“小班化”特色品牌的创建为把手，全面提升了课程实施水平，取得明显成效，现汇报如下，敬请指正。
一、让新课程理念，弥漫校园，浸润心间。
新课程实施，理念是关键，是引领，是高度。近年来，我镇推行了“小班化”教育改革，确立了“关注每一个，发展每一个”的办学理念和“尊重生命，激扬潜能”的管理理念;形成了四个“百分百”的小班化课堂教学理念。为有效吸收和转变新的课程理念我们主要做了四项工作:一是：在广大教师中开展“学新理念，做新教师”活动。引领广大教师认识到学习新理念是时代的需要，要有紧迫感，也要有幸福感，把学习活动由外在要求转化为内在需要！二是：规范学习制度。对学习内容、时间、形式、数量、质量、奖惩都有详尽的规定。其主要学习活动可以归纳为“六个一”即：每天写一张小黑板；每周听一节课（自听）；每周写一篇评课稿；每周写一次理论心得；每周记一次读书笔记；每周撰写一篇教学随笔。三是：走出去学习。近几年，学校创造一切条件尽可能多的让教师外出学习，开阔视野，学习新的理念，据不完全统计近三年枣庄市内学习达60余人次，到北京、广州、南京、徐州、杜郎口、乐陵、罗庄、泰安等地学习的达x人次。四是：校园内处处洋溢着浓郁的育人气息，彰显先进的教育理念。丰富的展牌，响亮的标语，以“润物细无声”的方式浸染师生的心灵。
二、规范课程开设，彰显校本特色
一是抓课程开设规范化，不走样。开齐开足国家课程。按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见，一、二年级设置了传统文化。三至六年级设置了环境教育、安全教育，传统文化（民族大团结）等课程，体现了教学内容的多元性和选择性。以上课程从不随意增减课时数，做到三表统一，实行严格的查堂制度。我们制定的教师综合评价办法以及专职化改革，也促进了课程开设的规范性。
二是创设了独具特色的校本课程。为实施新的课程设置理念，我们在各年级每周拿出了0.5-1.5课时，设置校本课程。结合我校花样跳绳的传统优势，我们在1-6年级开设了《花样跳绳》校本课程，编写了课本，成立了艺术节和晋级赛活动。结合我校与成教相邻，我们在3-6年级开设了《进大棚，学技术》校本课程，取得良好效果。
三、建设挖掘并举，厚实教育底蕴
一是建设德艺双馨的教师队伍。重视师德建设。我校坚持师德为首的培养理念，认为这是教师成长、成才的基础。近几年来加强了这方面的工作，先后有3人次市优秀班主任、师德标兵等荣誉称号。重视学历进修。大专以上学历x人，占总人数的x%。本科学历x人，占x%。重视业务提升。借着教改的东风，教师努力提升自身的业务水平，先后有1人次获枣庄市课改标兵；xx人次获滕州市骨干教师、课改标兵、优质课荣誉，众多的获奖者引领了学校的课程改革。任课专职化。去年以来，全镇推行了教师专职化改革。学科不分主次，以课时量为分配工作的基本尺度。促进了学科开齐、开足、开好，形成了业有专精的发展方向。以上对师资的建设和变革，提升了课程质量水平。
二是挖掘开拓各类教育资源。合理开发和利用家庭和校外资源。成立了家长学校，定期开课，组织家校活动。建立学生家庭档案，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，亲子读书活动，充分利用家庭资源。学校根据需要，开发成教劳动实践基地等校外活动基地，针对学生实际，在泉上社区组织学生开展社区活动，拓展了校外资源。
四、创新实施途径，提升课程质量 一是多渠道开展教学研究。每两周我校组织一次以“听-讲-评-思”为主要形式的“课堂开放日”活动。周三下午为集体备课日。基本程序为：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。每月一次“小班化”论坛。每学期镇组织一次“名师论坛”，这些活动促进了教学研究。有x个课题结题。国家、省、市发表论文x余篇。二是：推进了小班化百分百理念下的“四六”教学模式改革。深化了新课程课堂教学的研究。获两级市优质课X人次。三是：在学生中开展了“争先创A”活动。四是:开展了丰富的社团活动。学生走进了敬老院、菜市场，培养了实践能力。
五、推进评价改革，促进全面发展
一是评价方式多元化。学业成绩实行等级制，加强单元自测，每学期只组织一次期末考试。考查学科实行过程性评价+期末样本抽验相结合的评价方式。学生综合评价采用素质报告册和成长袋制度。教师评价课程质量占40%。二是改革和创新了地方、校本、综合实践评价体系。结合课程特点和学生实际制定了相应的评价办法，统一印发了评价手册
六、彰显“小班”特色，孕育课程硕果
我校的“小班化”特色品牌建设，践行了四个每一个和四个百分百的教育理念，其崭新理念和宽广的内容，对提升课程质量具有重要意义。一是彰显新理念的班级文化建设。我们的班级文化辐射到教室的每一个角落。形成了“栏”、“角”为主要形式；“激励”为基本原则，“展示”、“评价”与“服务”为主要功能的完备体系。有力的促进了孩子们的全面发展。二是创建了小班化“四六”特色教学模式。我校在小班化实验中，课堂教学现已推进到 “四六”教学模式的实践与研究阶段。三是取得了丰硕成果。近几年学校先后被评为教书育人先进单位，枣庄市实验示范化学校，普通话示范化学校，教学示范化学校，花样跳绳特色在国家级报纸和滕州市电视台等多家媒体报道。
发展无穷期，奋进不言止。我们将借课改之机，发课改之力，为实现学校的新跨越而不懈努力！
二〇一一年十一月
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