成长作文教案

第一篇：成长作文教案

“成长”

一、【写作题目】：

阅读下面的材料，按要求作文。

某网站聊天室有这样一段谈话：

Ａ.成长多痛啊！每次的成长，都要在自己的脸上画表情，而这表情又不是我们自己的。

Ｂ.成长多好啊！它可以让我们更好地自待世事，体察不同的个性，品味多彩的人生。Ｃ.成长实际上是一种境界！有了它这个世界可能不再完美，但若没有它，这个世界肯定不完美。

这段对话给你什么启示呢？我们到底该怎样认识“成长”呢？

【要求】请以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

二、【命题设计】：

1、写出自己成长的故事，写出自己对成长的思考。

2、引导学生关注成长过程中对我们有影响的某些特殊事件，并挖掘出这些事件对我们成长的意义。

3、抒发出自己的真情实感。

三【 写作要求】：

1、选材要典型，叙述力求生动形象，叙述有条理，记叙详略得当。

2、开头点题，结尾扣题，首尾照应，扣住中心。

3、学会多方面、多角度地表达中心。

4、学会采用合适的形式表达中心。

四、【写作指导】

写作成类作文，应注意三点：

一要反映成长路上的美好追求。在这如花的季节里，我们不可避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。在字里行间，要表现出对真、善、美的追求与向往，对假、恶、丑的批判与鞭挞。

二要再现成长路上的曲折经历。成长之路，苦辣酸甜，五味俱全。写作时若能多在情节上下工夫，内容自然会波澜迭起。如当你遭遇失败而独自落泪的时候，他人善意的笑脸

也许让你感受到鼓励的力量;当你因为成功而扬扬自得的时候，意外的事件又让你感受到了骄傲带来的尴尬。

三要挖掘成长路上的深刻感悟。写作此类考题，不能满足于讲清成长故事，而应深入发掘，学会从小事出发，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

写作中要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。

误区1 一味埋怨他人。因为成长路上充满着曲折与坎坷，不少考生便将文章当成了诉苦的地方，字里行间充满着对父母、老师等人的埋怨与指责。比如，写自己迷恋网络的故事，一味地叙说网络带给自己的快乐，一味地批评父母反对自己上网的态度，这是不可以的。我们应该学会通过曲折的故事，正确表达自己对上网的看法。

误区2 思路狭窄雷同。成长是一个广泛的概念，它不仅包括我们自己的成长，也包括他人的成长;不仅包括个人的成长，也包括社会的成长;不仅包括人物的成长，也包括自然一草一木的成长。而从2010年中考成长类作文来看，考生大多叙述的只是自我生活中的那些寻常故事，不懂得拓宽视野，巧妙选材，导致内容大同小异。

下水文：感悟成长

成长就是一首歌，一首简单而又曲折的歌，有动有静，有乐有悲，有“长风破浪会有时”的雄壮，有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的愁思，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达。

成长是一种历程。当我们睁着眼睛，幸运地来到这个世界上，我们便开始成长。从无知到有知，从天真到深沉，我们编导着讲不完的故事。回忆起来或许不少故事我们觉得可笑，但是，正是这许多的可笑才充实了我们的知识仓库，使我们懂得了“知识就是力量”，使我们认识到了无知的软弱和无奈。这期间，我们可谓风雨兼程。“百川东到海，何时复西归？”逝去的时光只能留下美好的记忆，然而，成长的过程不也含有父母和老师辛勤的汗水吗？长辈的期望岂不也寄托在我们成长的历程中？所以说成长是一组鲜活的融合体，包容万千，汇聚而成，然而，正是这缤纷的色彩凝聚了一个斑斓有价值的生命。

成长是一种美丽，成长的美在于我们不断地吐故纳新，就在于它新陈代谢中孕育出艳丽的花蕊，灿烂的笑容和丰收的硕果。我们成长着，我们成长的历史是以一种生活方式代替着另一种生活方式，立足于一种成熟走向另一种成熟。成长的历程中有花也有果，更多的还是含苞未放的蕾。我们的父母，老师看到我们绽放时的美好，脸上无不露出欣慰的灿烂的笑容。“花有重开时，人无再少年”，是的，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。只有奋发进取，我们才能够“更上一层楼”，才能够吸纳天地间浩然正气，创造明天的辉煌。

成长是一笔财富，“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并超过它，就永远不会疾驰飞奔。”马需要挑战，人的成长更需要挑战，只要勇敢的接受了生活的挑战，没有一个人的生活是一帆风顺的，可不同的人对前进途中的困难有不同的理解。对于弱者来说，困难是

天地之渊：对于强者来说它却是无价之宝。成功很简单，就是看你有没有面对困难的自信与执着，我们可以把任何困难看成一次次锻炼提升的机遇，可以把它当作生活的每次挑战，美好幸福的一切你将会完全拥有。

成长因奉献而精彩，奉献因坚强而美好。只要人人心中乘载着一双飞翔的翅膀，就一定能够找到适合自己的成长殿堂！

五、【作文批改】

第二篇：作文教案--成长

作文教案-----成长

写作话题：成长的烦恼

写作要求：有真情实感，不少于六百字。

写作指导：从小到大，生活中，学习中，一定有或多或少的烦恼在你身边逗留，写作时不妨从小事具体到某些方面或某件事带来得烦恼构思。当然切忌记流水帐，几件事一个接一个写，这样就会失去文采，达不到训练的目的。如近视带来的不便会造成烦恼个子矮烦恼作业多烦恼学习不好烦恼

写作材料：

关于烦恼的诗词

抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁.-------李白

关于烦恼的名言

烦恼－－人生必尝之苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。

人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。-----亨利•门肯人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。-------罗曼罗兰

优秀范文成长的烦恼

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种**。对我而言，酸甜苦辣咸，样

样都有。

我的烦恼是什么呢？我时时在想，应该怎么做才好？我应该怎么样面对世界，面对人生，面对自己？„„这些问题让我不知如何是好。我对自己很模糊，没次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措。有一次，我数学考了80几分，我十分伤心，满以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，竟很生气骂我：“你说，80几分的成绩，怎么去考中学？太不像话„„”面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很伤心的我，心里更加难受了。“去，把我给你买的卷子做2张。一会儿拿来给我检查。”我拖着已十分疲劳的身躯来到书房，拿出卷子做，看着卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我头昏眼花，全身发烫，此时此刻的我好像就如关在笼子里不能飞翔的鸟，渴望天空中的那一片蓝蓝的天，一朵朵白白的云，有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。

每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。为自己的学业不理想而苦恼，为得不到父母的理解而感到委屈„„快乐无所不有，烦恼也无处不在。在漫长的成长岁月中，人人都会有快乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满免费范文网免费范文网了七彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。

我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人不可能没有

烦恼，在人的成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难，关键是你如何去面对它。

成长的烦恼

深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无,是呀，我能睡着吗？

“都13岁了，还看什么动画片！”随着父亲那刺耳的高8度，电视机“啪”的一声被关掉，我的心也失落了不少。“看书去！这种乱七八糟的东西能吃吗？！”“孩子啊，你父亲供你上这个实验班已十分不容易了，你可得对得起父母的血汗呀！咱家三个闺女，你最懂事„„”母亲也替父亲伴奏着。是呀，这电视机比我的年龄还大！我只能默默叹气，虽说这“高8度”抑扬动听，那“小提琴伴奏曲”也悠扬悦耳，然而怎么也引不起我的兴趣。我清楚家里的条件，也明白父母的一番苦心，可是我刚从书中出来不到5分钟，现在又要昏头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可说，只能轻轻一叹：“唉„„！”

自从上中学以来，我似乎已和七彩斑斓的童年告别，像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，失去了自由，失去了属于我的那片蓝天，失去了一切。当我还是一个稚气未脱的小学生时，我对美丽的中学充满幻想，充满希望，充满憧憬，而现在，我仿佛置身于地狱。美好的憧憬全已破灭，只有失望和恐惧。

黑板报总算大功告天晚了，该回家了。我骑上车，驶上归家的路。这路让我亲切，而家却让我感到陌生，感到遥远，感到心寒。“又出黑板报去啦！”父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼人的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打了个寒颤，支支吾吾地答道：“是„„是的。”“不是叫你向班主任辞掉职务吗？怎么越来越不听话了！”“是呀，家里的家务活还等你做，误了功课又怎么办？！明天我去学校和你们老师说一说！”母亲也生气了。“不！妈妈！家务活我会很快干完的，学习也不会耽误的！”我急忙说道。“不行，”爸爸从椅子上站了起来。“不！你们还嫌不够吗？剥夺我一切兴趣爱好的权力，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的一份热情，你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的女儿成为一个程序简单的机器人吗？”我再也控制不住自己，大喊起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶地看着我，静静的，沉默„„许久，父亲喃喃自语道：“我懂了„„”

柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美丽。没有了高8度，没有了小提琴伴奏曲，更没有了恶狮般的怒吼和紧皱的眉头

我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于自己的蓝天。

看！一颗流星划过星空„„

第三篇：成长作文教案

连云港市海州实验中学作文教学序列

苏教版x（下）

《成长》 作文教学设计

设计人： 陈俊林 审核人： 张玫 时间：2016.2.26 【教学目标】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。2.积累一些成长类作文的写作素材。3.以“成长”为话题进行拓展训练。【教学重点】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。2.积累一些成长类作文的写作素材。3.以“成长”为话题进行拓展训练。【教学难点】

1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。【课时安排】

2课时 【教学过程】

一、导入

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

二、同学们，你们能说说什么叫“成长”?

三、那么你觉得哪些算是成长呢？（懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深„„）

四、成长的各种表现：

1.品德方面的成长：会帮助同学了；为父母做事了；能恪守诺言、坚持原则 „„ 2.学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要„„

3.能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情„„

4.友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让„

5.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长

我的素材积累：

连云港市海州实验中学作文教学序列

苏教版x（下）

五、写作指导

在我们日常生活中，大多是普普通通，平平常常的小事，我们的成长历程就是有这些琐碎小事组成的。如何把这些小事作为材料来写好作文呢？请注意以下几点：

1、首先要确立中心。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要注意写清楚事情的经过。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事，把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

强调：我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时要详写变化的过程和感受。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、要注意详略处理。记事中要围绕中心，抓住重点。一般应略写成长前的情况，重点写成长的过程和成长后的感受。事情发展高潮处要详写，用描写手法把它写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

5、此类文章特别要注意：在记叙和描写中或在文章结束时来点议论、抒情。这样能点明中心，起到画龙点睛的作用。

六、链接中考满分作文

1、最好的奖赏

那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。——题记

芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着我的心房……

那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。

“不，还没熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗?” 我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑……

回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声。我呆住了，一滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。

“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我再也忍不住了，带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。

“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。

忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。此时，我的泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，连云港市海州实验中学作文教学序列

苏教版x（下）

打在芒果上。这个斑斑点点的芒果，它是那么的沉重。望着奶奶恬静的脸，我默念：“会的，我会好好读书！”又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

【简评】文章对记叙文的写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新巧，紧扣“最好的奖赏”写作。芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏，也是奶奶浓浓爱心的信物，文中奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能已。

2、长大的感觉真好

人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。——题记

岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说：“终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。”老师说：“你可长大了，现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。

“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。

花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年级了。母亲对我说：“你已经不小了，生活上也该自理了。”于是，我拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香，我一天天长大了。

“花有重开日，人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。

回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

“长大的感觉真好！”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。

【简评】文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面：童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层，而且从怎样成长，为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确，语言流畅，富有诗意。运用第一人称来写，在自己成长的档案里，记下了“长大的感觉真好”的体验，读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。

七、好的开端，是成功的一半

1.情景再现法

从小学走进初中，又走进高中，每次去上学，母亲总要重复那句话。我也慢慢地明白了其中的寓意。学校离家越来越远，但我总是一有空就往家里跑——回去看看那熟悉的炊烟，连云港市海州实验中学作文教学序列

苏教版x（下）

还有炊烟深处那为我吃尽苦头的母亲。每次回家，望着满脸皱纹的母亲，心里隐隐作痛——从那时起，我就明白，我是母亲青春的延续，是母亲所有希望的寄托。命运注定我的使命就是精心塑造自己。我输不起，我输不起母亲那失神的双瞳里浮出的那仅存的一丝丝希望。每次我选择黄昏返回学校，心里总有几分依依不舍，忍不住回头再望一眼那炊烟飘起的地方，望一眼倚在门边的母亲…… 2.排比铺陈法

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉不辍的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。3.哲理渗透法

花和人都会遭受不幸，可是生命的长河是无止境的，为什么要放弃呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道阳光。它能温暖自己潮湿的心灵，也能温暖周围阴暗的心灵。生活就像一面镜子，当你对它展颜欢笑时，它所回报给你的，必然是令人心醉的笑容。

我错过了太阳，但我不哭泣，因为我不愿失去星星和月亮。那天起，我不再忧郁，不再哭泣，我学会感谢伤口，因为它也是生活的色彩；我学会微笑，因为我还有青春陪伴。4.选用句式法

“宝贝儿，你去找同学玩会儿?”“不，我自己玩儿。”又一次，我以自己最任性的方式拒绝了妈妈的建议。

我独自来到自家大院，找到了那棵我亲手栽的小桃树，轻轻地躺在“他”的旁边。风独自地吹着。树独自地摇着。花独自地落着。我独自地“睡着”。

……

我带他们来到了我家的院子，坐在草地上，我们说着，谈着，累了便躺下。风依旧独自地吹，但却柔和了。树依旧独自地摇，但却快乐了。花依旧独自地落，但却美丽了。我“独自”笑着，因为周围有了他们，因为我战胜了我的孤僻。5.推敲词语法

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如、雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——

18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在追求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历无数痛苦，实现了自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。

八、成长类作文题：

1.少年也知愁滋味 2.成长的故事 3.人生路上 多

4.走出（幼稚、雨季、阴影„„）

第四篇：成长教案

成长教学设计

第二课时 教者：陈玉英

教学目标：

1.理解课文内容，知道“这样更有利于他的成长”中的“这样”是怎样的方式，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2．通过语言等描写揣摩人物的内心，体会作者要表达的思想感情，有感情地朗读课文。教学重点：

抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。教学难点：

理解重点句子，体会作者所表达的思想情感。

一、复习旧知，导入新课

同学们上一节课我们初步学习了《成长》这篇课文，谁愿意说说这篇课文主要讲了一件什么事？为什么说“因为这样更利于它的成长”？这节课就让我们一起走近小约翰，走进约翰妈妈的内心，共同去探讨“这样”对于他成长的作用。

二、细读文本，抓住重点段体会

（一）初识小约翰：

1、默读课文，边读边思考：

（1）、默读课文1—6自然段，用自己喜欢的符号画出描写小约翰的句子。（外貌、语言、动作）

（2）、看到小男孩当时的表现，你觉得这是个怎样的男孩？你会想些什么？

2、集体交流，抓住重点句体会。

句

1、其中有一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。

句

2、约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲着我说：“您好——”。

①、从这句话中你觉得约翰是个怎样的孩子？（很有礼貌）②、亲昵是什么意思？（十分亲密）能换个词吗？（亲密、亲热）③、再读这句话，读出亲昵的感觉

句

3、他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。①、这是什么描写？

②、透过“忽闪忽闪”、“盯”，你猜小约翰在想什么？ ③、由这句话，你想到什么？ 指导朗读.作者是怎样做的？

句

4、这两根香肠你拿去吃了吧。①、如何理解你拿去吃好了？ ②、如果是你，你会怎么做呢？ 句

5、他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要，两块钱买一根，还可以喝一听可乐。

①、他的大眼睛闪了又闪，此时小男孩又在想什么呢？ ②、从小男孩的态度，你感受到了什么？ ③、把你的感受用朗读表现出来。

3、齐读第六自然段，我们和作者一样会产生很多的疑问，你当时会想些什么呢？

语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭情况不太好，也许，还也许。

二、重新认识小约翰：

（1）、自由读7—13自然段，“我”看到了什么情景，使我恍然大悟？（大雪纷飞中一个妇女带着一个小男孩送报纸）（2）、这时你知道了：

妇女是 出现在雪天的原因

雪天仍然送报体现 家境

（3）、找出描写小约翰的句子。此时你又明白了什么？

约翰冒着大雪坚持送报纸，约翰不是个穷孩子，但这样的花钱方式说明 约翰不是个穷孩子，但妈妈让他送报纸赚零花钱是为了 约翰的妈妈在大雪天陪他送报，是在（4）、明白了事情的真相你想对小约翰或他的妈妈说些什么？

三、齐读第十四自然段，思考：

为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

（三）总结全文

1、学了这篇课文，你有什么收获？

2、如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？

（四）作业

1把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。

2把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。

第五篇：成长教案

《成长》教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

感知人物形象，理解“母亲”在我的成长过程中的作用。

体会细节描写对刻画人物性格的作用，品味人物富有个性的语言。

2.过程与方法

（1）自主研读，结合自己的生活体验，领会课文的思想内容，懂得只有通过不断尝试，才能找到最适合自己的成长之路的道理。

（2）合作探究，通过生生间、师生间的充分交流。感知人物形象，理解“母亲”在我成长过程中的作用。进一步领会课文的思想内容，懂得只有通过不断尝试，才能找到最适合自己的成长之路的道理。

（3）指导美读，通过对文本重点段落的赏析，体会细节描写对刻画人物性格的作用，品味人物富有个性的语言。

3.情感态度与价值观： 领会课文的思想内容，懂得只有通过不断尝试，才能找到最适合自己的成长之路的道理，在成长的过程中逐渐发现自己的人生方向。

二、重点难点：

重点：体会细节描写对刻画人物性格的作用，品味人物富有个性的语言。领会课文的思想内容，懂得只有通过不断尝试才能找到最适合自己的成长之路的道路，在成长过程中逐渐发现自己的人生方向。

难点：领会人物形象，理解“母亲”在我的成长过程中的作用。

三、教学时间：两课时

四、教学过程：

第一课时

一、新课导入：

同学们，每个人都有自己的童年，美好童年，清新纯净，天真无邪，充满生气，不知烦恼；金色、明亮、温暖、闪闪发光，对童年的回忆温馨而富有情趣，它是人生的奠基期，人生的起点。童年的生活和经历往往影响一个人的一生，因此，家庭和社会都非常重视我们的成长，今天我们来阅读一个青春励志故事，看看这位小约翰的男孩是怎样在成长的过程中逐渐发现自己的人生方向。

二、知识积累：

1.简介短篇小说的特征： 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。由此可看出小说的三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。短篇小说的特点是：篇幅短小，情节简洁，人物集中，结构精巧。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“见一斑略知全豹”。

2.《成长》与作者简介

《成长》是一部自传体小说，以上世纪二三十年代经济大萧条的美国为背景，讲述了一个单亲家庭中的小男孩在母亲的教育下成长成才的故事。

《成长》既是典型的美国式的励志故事，也可以说是一本家庭教育指南。即使在今天，书中所提及的问题仍然有很强的现实意义，给人以深刻的启迪。《成长》故事温馨朴实，人物形象鲜明，语言生动活泼，有评论家认为此书“幽默中杂着泪水”。

拉索尔·贝克，是美国著名记者和专栏作家。代表作有《成长》《黄金时代》。迄今为止，他共出版了17部作品。

拉索尔·贝克，美国作家，出生于1925年，生活于单亲家庭。拉索尔天生羞怯，体格瘦弱，性格内向，资质平常。做过报童，搬运工、邮局小职员等。经过不断尝试和数次失败，他最终以优异的成绩赢得了自尊和他人的尊重。太平洋战争爆发，拉索尔应征入伍，成为预备役海军飞行员，退役后从地方小报的调查员做起，一步一个脚印，终于成为一名优秀作家。

3.对《成长》小说的评价：

这是一本优秀的传记作品，是一本无法超越的美国回忆录。

美国广播公司



这是一本做到极致的自传，既有趣又心酸„„你会永远的感激拉索尔•贝克，他讲述的是自己的过去，却让你自豪不已。

《芝加哥太阳时报》书评 

它能让你快乐，那些熟悉的街道和喧闹能把你带回到自己的童年岁月——对这样的一本书，你该怎么来评价呢？太神奇了！

《洛杉矶时报》书评

太不可思议了„„这是一个可爱的、温暖人心的、让人无拘无束地开怀大笑的故事„„是一部极富原创性的优秀自传作品。

《纽约时代周刊》



贝克的《成长》写的是他个人的故事。这里面凝练了作者对生活的深刻思考。作者的叙述手法和态度就像走钢丝那样，在自嘲和自豪之间寻求某种平衡。他是用一种近乎平淡无奇的写作风格在讲述自己的故事。但是，他的文字的优美之处恰好就在于其简单和朴实的文风，以致使读者在阅读他的故事的时候，完全沉浸在他的思路里了。

李希光

清华大学教授

4.字词积累：

字音

惬（ｑｉè）意

自怨自艾（ｙì）掂（ｄｉāｎ）量

镍（ｎｉè）币 熨（ｙùｎ）烫

侏（ｚｈū）儒（ｒú）龇（ｚī）牙

步履（ｌǚ）成语

１．自怨自艾：本意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。

２．伶牙俐齿：口齿伶俐，能说会道。

３．惊惶失措：害怕慌张（不知所措），不知该怎么办。

三、整体感知：

请同学们自由朗读课文，然后回答我的问题

1.文章是什么文体？

讨论，明确：短篇小说。

2.文章记叙哪些事情？中心事件是什么？哪些是插叙？有何作用？哪些是细节描写？有何作用？

讨论，明确：母亲发现“我”缺乏闯劲，不求上进，叫我去推销《星期六晚邮报》；写“我”做街头报童的经历，推销《星期六晚邮报》失败；写做推销员的尝试以失败告终，母亲建议“我”进行新的尝试，当作家。中心事件是：卖报不成当作家。

插叙的内容有：长大后当总统；新泽西州贝利维尔的家境描述；我小时候母亲就希望我远离苦力，过上豪华生活。

作用：交代了母亲性格形成的原因，增加了小说的深度和厚度。

细节描写：第一次卖报经历，一份都没卖掉（满载杂志的我想贝利维尔街走去）；第二次，按遍镇上大多数门铃还是卖不完30份杂志(就这样我背着一袋子杂志又出发了)。

作用：增强作品对的真实性，深化作品主题。

3.文中的主要人物有哪些？ 讨论，明确：我母亲

多丽丝

4.文章的写作顺序是什么？

讨论，明确：顺叙中有插叙。

附：结构分析参考：

分三部分：

第一部分：1——9 写母亲希望我“有所建树”，但发现“我”缺乏闯劲，不求上进，决定让“我”尽早“起步走向成才之道”。

第二部分：10——61 写“我”做街头报童的经历

第三部分：62——65 写做推销员的尝试以失败告终，母亲建议“我”进行新的尝试。

课堂小结：

这篇文章非常长，今天由于时间关系，只能初略的感受一下文章的内容，下节课我们将详细分析课文，感受母亲这一最有特色的人物，以及她对“我”的影响。

布置作业：

1.熟读课文

2.课课练

第二课时

一、新课导入：

上节课我们初步感知了文章内容，了解了拉索尔贝克的不平凡成长经历，今天我们重点来分析文章主要人物的形象，感受文章所蕴含的思想内容。

二、合作探究，分析文本：

回忆成长：

1.我的性格及具体表现：

缺乏闯劲：悠哉游哉,自得其乐,爱读书

理想不高：想当垃圾工

2.母亲对我的态度：

深恶痛绝

难以掩饰的厌恶

希望我“有所建树”

3.多丽丝的性格特点：

有进取心

精力充沛

精明能干(推销报纸)

4.三人的关系：

感悟成长(一)：

课文片段精读，学会感知和领会：

仔细阅读“我”推销《星期六晚邮报》的片段，思考：

1．母亲为什么要逼着“我”去推销《星期六晚邮报》？

讨论，明确：母亲发现我缺乏闯劲，在八岁的时候就让“我”在街头推销《星期六晚邮报》，这是母亲对“我”进行的强化训练，以让“我”尽早适应竞争。

2．在推销的过程中，发生了哪些事？最终的结果怎样？

讨论，明确：“我”先是找了一个热闹的地方，等着“人”来买，结果是一份也没有卖掉。然后是在母亲的指导下，按遍了镇里大多数人家的门铃去推销，可还是卖不完那三十份杂志。最后，母亲让多丽丝和“我”一起去推销，结果多丽丝成果显著，而“我”最终也没能掌握推销的技巧。

3．课文写多丽丝兴致勃勃地推销《星期六晚邮报》有什么用意？

讨论，明确：多丽丝伶牙俐齿地推销杂志的行为与“我”的推销形成了鲜明的对比，凸现出多丽丝的性格与“我”的性格不同。

感悟成长

（二）探究：分析人物形象：

整体感知课文，并思考下列问题：

1.“我”母亲是一个什么样的人？你是怎么看待她为“我”所做的种种“设计”的？

讨论，明确：“我”的母亲是一个这样的人：她率直、泼辣、急于求成，“她难以掩饰她的厌恶”，又毫不隐瞒她的高兴，她很自信，希望“我”有所建树。对“我”不思进取的性格十分失望却毫不自怨自艾。“她”又是开明的，一旦发现“我”在生意场上已没有指望，便为“我”留意新的“行当”。于是，她发现“我”的写作天才，并鼓励“我”当个作家。

2.“我”是个怎样的男孩子？找出文本依据。

“我”是一个性格内向、喜欢安静又颇有主见的小男孩形象。“我”缺乏闯劲，羞怯畏缩，不敢多说话；在卖杂志的过程中，不敢敲别人家的门，见有人开门就惊慌失措；遭受挫折后，就想放弃，推说自己“没有推销员的天赋”。同时，我渴望拥有自己的精神世界，也有自己的人生追求。我喜欢读书，我的阅读对象很多。在某种程度上，“我”也不乏韧性和闯劲，当找到了自己喜欢的职业后，就暗下决心在这条职业道路上走到底。

3、“我”没有上进心吗？如何理解

作家根本不需要什么进取心

? 讨论，明确：我是一个性格内向、喜欢安静有颇有主见的小男孩形象。“我”缺乏闯劲，遭受挫折后，“我”就想放弃。“我”喜欢自主地选择自己的职业，当找到了自己真心喜欢的职业后，就暗下决心在这条职业道路上坚定地走下去，所以，从全文看，“我”不是一个没有进取心的人。

3、4、.多丽丝的形象是怎样的？、讨论，明确：多丽丝是一个性格开朗、大胆热情、聪明伶俐的小女孩形象。课文细致刻画了她帮助家里人洗碗碟、敢于向商店老板讨回公道、伶牙俐齿地推销杂志、厉言警告哥哥用卖杂志的钱买苹果等几个情节。从中可以看出，她既是我性格的对立面，也是母亲性格的继承者。

感悟成长

（三）品味母亲的语言，揣摩她说这些话时的心理活动：

① “你给我有长进点,拉索尔。”

② 听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说：“一次不行试两次„„”

③ “睡得早，起得早，富裕，聪明，身体好。”

④ “老弟，”她说，“大概你可以当个作家

讨论，明确：答①母亲对“我”的称呼是很有特点的，她赞成“我”的想法的时候就称呼“我”为“老弟”她不愉快的时候则直呼“我”“拉索尔”。“你给我有长进点，拉索尔”这句话就包着母亲对“我”的不满和责备，包含着对“我”“越来越不成器”的内心的痛苦。

答②母亲的这句话语气比较委婉，但话语中透出的是斩钉截铁和不容置疑。

答③母亲用她的格言严格要求自己的儿子，也是对儿子的激励和鞭策，朴素的话语中蕴涵着深刻的哲理。

答④母亲发现了“我”的写作天才，话语中充满了新的发现的喜悦以及对“我”的希望和鼓励。

感悟成长

（四）“我”从一名失败的杂志推销员到一名优秀的作家这一成长转变给我们的启示是什么? 没有人注定不能成功，也没有人能随随便便成功，关键在于找准适合自己的方向。

成长体验： 讨论：

人们常说“合适的才是最好的”，同学们现在所学的专业“正中你的下怀”吗？你会为此而努力吗？对于你的将来，你有何打算?

成长宣言：

作为中职学生，我们毕业后将跨进社会，面对理想与现实，面对个人与家庭、社会，你有何看法？请抒写你的成长宣言。

三、课文总结：

四、布置作业：

1。熟读课文

2、课课练