第一篇：思想汇报：保持一颗积极乐观向上的心态
敬爱的党组织：
时间一点一点的过去，转眼之间从开学到现在已过去了一个月。回顾这一个月发生的点点滴滴，觉得自己变得越来越成熟了。
现在我已经是大二了，也变成大一新生们眼中的学姐，而我也从干事升为干部，对于部长这一职务，我会担当好的，树立起好榜样。
忙绿的9月让我觉得有些疲惫，心中有点紧张，学习与工作两头忙，有时真觉得顾不过来。
大一从干事一点一点地做，至少那时还有学姐在，可是如今呢。自己当干部，而且还是部长一职，有点不知所措，对于要了解部门的事情我还必需要下很大的功夫才行，要不然如何带好2012届的干事呢。忙绿充实的9月，让我觉得大学的生活一点也不轻松，别人在玩的时候，我没有时间去玩，因为部门的工作和学业，够让我的时间填满了，这学期都是专业课真有点担心。但是尽然选择了当干部，我会担当起这份责任的，和别的部门的干事和干部友好相处，共同努力把团学办的越来越好。我也不会去后悔自己现在的选择，虽然有点忙，有点累，但是我从中所收获到的感受和锻炼这一宝贵的财富是比任何东西都要宝贵的，我会珍惜这次的机会，尽自己的最大努力去做好每一件事情的。
对于干事，有不懂得地方我会耐心指导的。如果他们的情绪出现异常，我私下会去找他们好好沟通的，去更加深入地了解他们，同时也可以锻炼一下自己的语言交际能力。总之，我会做好自己，不会让工作而影响学习的，同时，我也对自己充满自信，相信我可以做到的。
不管遇到什么的困难，我都会保持一颗积极乐观向上的心态去面对的，我会加油的，树立起好榜样的。
恳请党组织给予批评、帮助。
此致
敬礼!
汇报人：xiexiebang
第二篇：《保持乐观心态》说课稿
《保持乐观心态》说课稿
一、说教材
1.使用教材
本课选自江苏人民出版社思想品德教材八年级上册第二课第二框题《积极的生活态度——保持乐观的心态》
2.教材的地位及作用
本课内容既是对前面单元的延伸和深入，也是对学生进行思想政治教育的重点。通过学习，可以让学生正视生活中遇到的种种挫折与不快，保持乐观的心态，树立正确的世界观，人身观，价值观。
3.教学目标
本科教学我坚持以促进学生保持积极的生活态度，乐观向上的心态为教学理念，以课程标准为准绳，以学生的实际情况为出发点，以学生的终身发展为落脚点，在大胆整合的基础上，我确立了本课的三个教学目标：
（1）情感、态度与价值观：正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
（2）知识目标：了解挫折与不快并不会因我们的耿耿于怀而消逝，只有保持乐观的生活态度，积极的去生活，才能有更美好的明天。
（3）能力目标:掌握培养乐观心态的基本方法，积极努力的度过每一天
4.教学重点与难点
重点与难点：保持乐观的心态，积极创造美好明天
初中生处于生理与心理同步发育的时期，一般情绪波动较大，稍遇到一点挫折与不快就会产生消极情绪，让学生学会保持乐观的心态，积极面对生活中的不快，没明天报忧美好期望是本课的重点也是本课的难点。
二、教情与学情
教情: 新课程理念下的思想品德教师要善于做学生学习的组织者、合作者, 引导者, 学生闪光点的发现者以及向学生学习的学习者。因此, 本节课我放手发动学生, 大胆突破座区界限, 使用小组合作探究的方法, 引导学生自主习, 在充满竞争与趣味性的学习与游戏环节中最大限度地发生已有的教育资源, 让学生成为创造学习的主人, 成为课堂快乐学习的元素———这是本节课教师的理念定位。
学情: 八年级学生正值青春期中的过渡期, 情绪波动较大，容易冲动、受挫，消沉，他们想过的轻松但又不知道怎么面对挫折与不快。而本节课触及到他们的许多敏感的话题,让他们将自己的心里话说出来, 并将烦恼在课堂上得以解决, 需要教师建立在充分了解和关怀的基础上，师生互动起来，更好的为学生解决疑难，帮助学生树立正确的生活态度。
三、教法与学法
针对教情、学情, 我在教学中注重引导学生的活动, 预设贴近学生生活实际的民主亲和的教学情境,让他们在与同龄人以及老师的交流中培养积极的生活态度。
教法:
(1)情境教学法.使用恰当的媒体情境唤起学生的情感,让学生通过在情境的冲突中体会乐观的心态.(2)合作探究法.引导学生通过预习与冯巩,确定课堂活动的主题,教师在其中发挥学习方法引导/知道的作用
学法：
(1)合作学习法： 即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
(2)自我探究法： 即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主性原则的体现。
四、说教学过程
（一）新课导入
播放视频《塞翁失马》，让学生思考回答塞翁是一个什么样的生活态度。
设计意图：播放视频来引起学生上课的兴趣，活跃课堂气氛，直接导入所教的课程主题：保持乐观的心态。
（二）讨论问题，探究知识
1、小鸟说：“我从空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”
泰戈尔说：“天空没有留下我的痕迹，但我曾飞过。”
想一想：小鸟的话反映了它神秘心态？泰戈尔的话反映了他的什么心态？
2、阅读材料，思考材料中提出的问题：
某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场，结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。
A、如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿会有市场吗？回来之后，你将怎样向老板汇报？
B、看看其他同学的观点，有不同结论吗？
C、为什么观点不一致，你比较欣赏哪一种观点？
D、这些说明了在日常生活中，我们应该保持什么心态？
让学生尽情回答，老师点评并总结：
面对同样的生活，人们的态度是不同的。有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；有的人则会从生活中发现消极的一面，而变得悲观消极。
设计意图：通过小材料让学生初步了解不管怎样的情况，既是是别人都不看好的情况我们也也可以换个角度来乐观的看待，（三）如何保持乐观的心态,这是本课的重点与难点。
过渡：请一位学生朗读以下这则小故事：
一天，某富人携家眷游玩乡里，父亲想让儿子感受一下穷人的生活，就花了一天一夜住在一个非常贫困的农场人家里。
游玩结束后，父亲问儿子：“我亲爱的孩子，旅行怎样？”
“棒极了，爸爸。”
“看到穷人怎么生活了吧？”父亲再问。
“是的。”
“你从中学到了什么？”
儿子回答道：“我家有一条狗，他们家有四条。我们家花园中间有游泳池，他们家的小溪没有尽头。我们家的花园有进口灯具，他们那里有满天星星。我们的天井一直到前院，那么大，他们拥有全部的矿野。”
小男孩讲完，父亲无言以对。
思考并回答问题：谁家富有，谁家贫穷？
学生一般不是回答富人富有就是回答穷人富有，老师总结，回答富人富有的是看到了富人有舒适的居家环境，回答穷人富有的是看到了穷人虽没有很多财富但又自由自然的生活空间，真正悲观的人选择是即看不到富人的号也看不到穷人的好，由此可见我们都选择了以乐观的心态看问题
设计意图：这个故事是一个过渡，意在引出乐观还是悲观全在自己的选择，而我们要选择乐观的心态。
1、要认识到每个人的心态都是自己选择的A、阅读P18材料2，思考：
面对蜘蛛在非常滑的墙壁上屡爬屡掉、屡掉屡爬的情景，(1)三个人的看法不同。这说明了什么？
(2)要保持乐观的心态，你应选择哪种看法？
(3)在平时的学习、生活中，如果遇到困难或难题时，应该怎样想？
小结：
在我们的一生中，会碰到许多麻烦的事情，会与周围环境发生许多冲突。更多的时候，我们不能改变环境，有时也没必要去改变环境，但我们可以选择自己的心态。
认识到每个人的心态都是自己选择的，从而来保持乐观的心态。
B、看图阅读感悟：
世界著名的音乐家贝多芬在耳聋的情况下，不向命运低头，创作了命运交响曲。张海迪遭受种种病磨，仍然以乐观的精神对待生活，为社会做贡献。
那么作为健康去多的我们应该怎么做呢？
总结：我们也要贝多芬、张海迪学习，学习他们热爱生活，养成乐观向上的生活态度。善于从身边寻找快乐，培养多种兴趣爱好，如读书、写字、解数学难题，背外语单词、唱歌、弹琴、绘画、下棋、体育锻炼、社区服务等活动，并善于从身边的生活中寻找快乐。
设计意图：先通过有趣的小故事让同学进行思考，得出不同的心态都是人们自我选择的结果，再举例贝多封，张海迪着些耳熟能详的名人事迹，激励学生，引发学生共鸣，提出热爱生活，善于从身边寻找快乐的主题
2、热爱生活，善于从身边寻找快乐
A、故事乐园：
让同学带着问题看故事：女孩本与郭沫若没有关系，但当她的生命安全受到威胁时，却引来了不相干的人的重视，着说明了什么？
1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。
不请同学回答，等十秒左右进行下一个环节
B、看图说话
他们为什么这么快乐？
小结：前面故事中的女孩之看到了生活中的不如意而没有看到别的号的方面，所以她有了轻生的念头，图中的张海迪等人虽遭遇重大的挫折却积极面对人生，采取乐观的态度努力的生活下去，我们亲少年要热爱生活，善于从身边寻找快乐，从而保持乐观的心态。
设计意图：图文并茂，意在说明生命的可贵，生命不是一个人的事，即使是不相干的人也会为他人的安全忧心奔波，我们要重视生命，热爱生活。让学生在名人事迹中感受人爱生活，保持乐观心态的重要性，从而培养正确的生活态度。
3、要正确看待生活中的不如意
A、生活在线
这次考试又考砸了，真是没面子
我精心准备了唱歌比赛最后却落选了，心情很郁闷
在我的生活中我„„（其他的不如意）
我是鲁宾逊：阅读P19有关鲁宾逊的故事，试着运用鲁宾逊的方法来解决生活中的烦恼，认真填写表格然后在全班交流。
设计意图：让学生说说学生生活中常见的烦恼并且让学生学习鲁宾逊的方法去分析自己的烦恼，总结出正确看待生活中的不如意这种保持乐观心态的方法。
B、头脑风暴
结合自己的实际生活，四人小组讨论，尽可能多的说出你有哪些保持乐观心态的方法？ 请学生回答讨论结果，在全班交流
设计意图：通过让学生说出自己保持乐观心态的方法，从而集思广益，概括出一些切实可行的方法。老师再进行小结，再直接提出第4 点：保持乐观的心态，要借助运动以保持健康；
4、保持乐观心态，要借助运动以保持健康（由上一个环节直接得出）
5、保持乐观心态，要“学”会爱别人，宽容别人
A、情景假设
B、读名言，谈感悟
结论：古今中外的名人名言揭示了一个简单而深刻的道理，我们要常怀宽容之心，在社会中保持一个良好的心态，千万不能像情景剧中的同学得理不让人，这样不开心的不仅是别人，自己也不会得到乐趣。
设计意图：通过情景剧让学生回归生活小事，再由名人名言让学生明白要宽容待人，宽容待己的道理。
（四）课后作业
搜集保持乐观心态的名人名言并与今天所学到的保持乐观心态的方法与你的号朋友分享，运用到现实生活中去。
五、板书设计
二、保持乐观的心态
1、面对同样的生活，人们的态度是不同的2、如何保持乐观的心态
（1）要认识到每个人的心态都是自己选择的（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐
（3）要正确看待生活中的不如意
（4）要借助运动保持健康
（5）要学会“爱”别人，宽容别人
第三篇：积极乐观向上的句子
导语：生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。下面是小编为你准备的积极乐观向上的句子，希望对你有帮助！
1、不可能！只存在于蠢人的字典里。
2、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
3、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
4、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
5、肯承认错误则错已改了一半。
6、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。
7、我们要抱着乐观去奋斗，我们往前一步，就是进步，不要有着愤嫉的心，固执的空想，要细观察社会病源。我们于热烈的感情以外，还要有沉静的崐 研究，于痛苦困难之中，还要领会他的乐趣。
8、一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩、尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂、行动上的对立、心理上的怨恨。
9、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
10、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
11、过去的已经一去不复返了，再怎么悔恨也是无济于事。未来的还是可望而不可及，再怎么忧虑也是会空悲伤的。今天心、今日事和现在人，却是实实在在的，也是感觉美好的。
12、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。
13、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
14、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
15、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，即使目标是地平线，留给世界的只能是背影。
16、人生最大的财富是健康，人生最高的享受是学佛，人生最大的快乐是念佛。
17、让生活变好的金钥匙不在别人手里，放弃我们的怨恨和叹息，美好生活就垂手可得。
18、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
19、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动--全靠创造这一团烈火进射出来的。
20、快乐是不好用言语来形容的，因为那是一个人心灵深处一丝丝、微妙的感觉，拥有温馨的家庭，甜美的爱情，简单的生活等、的时候，你就会很自然地觉得很快乐的！
21、只要有信心，就能在信念中行走。
22、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
23、过去的经验要总结，未来的风险要预防，这才是智慧的。昨天已经过去，而明天还没有来到。今天是真实的。
24、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
25、人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。
26、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
27、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。
28、每天告诉自己一次，我真的很不错。
29、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
30、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
31、理想的路总是为有信心的人预备着。
32、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
33、经验是由痛苦中粹取出来的。
34、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
35、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
36、乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途，使你得到新的生命、新的希望，支持着你的理想永不泯灭。
37、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴，如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤，请让我们从容面对这离别之后的离别，微笑地去寻找一个不可能出现的你！
38、人生最大的错误是不断担心会犯错。
39、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
40、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。
第四篇：国旗下讲话：保持积极乐观的心态
国旗下讲话：保持积极乐观的心态
国旗下讲话：保持积极乐观的心态
敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家早上好！今天国旗下讲话的主题是《保持积极乐观的心态》。
面对挫折，积极的心态会让人对生活充满希望，对自己所追求的目标永不停歇，并且坚信自己一定能够成功。而恶劣的心态让人表现出闷闷不乐，烦躁不安，对未来缺少信心，缺少希望。所以，当我们在成长之路上遇到困难时，就要努力保持积极的心态——乐观、积极、执着、坚强等，这是我们走出“沙漠”达到“绿洲”所必须具备的心里素质。下面我想和大家分享一个故事，故事的内容是这样的：山上有两座庙，东庙的和尚经常吵架，互相敌视，生活痛苦；西庙的和尚，却一团和气，个个笑容满面，生活快乐。
于是，东庙的方丈便好奇地前来请教，见到一个小和尚就问：“你们为什么能让庙里永远保持愉快的气氛呢？”小和尚回答：“由于我们经常做错事”。东庙方丈正感迷惑时，忽然看见一名和尚急匆匆地走进来，进大厅时不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立即跑了过来，扶起他说：“都是我的错，把地擦都太湿了！”站在大门口的和尚，也随着进来懊恼地说：“都是我的错，没告诉你大厅正在擦地。”被扶起的和尚则愧疚自责地说：“不！不！是我的错，都怪我自己太不小心了！”前来请教的方丈看了这一幕，心领神会，他已经知道答案了。同学们，你们知道了吗？由于东庙的和尚能转换角度思考问题，以积极的心态面对烦恼，所以一直生活得很快乐
在我们的日常生活中，总会遇到种种矛盾，困难和不顺心的事情，会产生不良情绪，但如果能够有一个坚强、乐观的心态，那么眼前的挫折就会变得很渺小。考试考砸了，不能气馁，争取下次考好；与同学闹矛盾了，不能无端猜忌，要互相信任；遇到困境了，不能用绝望驱散希望。很多时候，打败自己的不是外部环境，而是自己恶劣的心境。所以无论面对怎样的环境，面对多大的困难，都不应该放弃自己的信念，放弃对生活、对学习的热爱。
同学们，面对当今充满挑战的社会，我们需要有积极乐观的心境，只有充满自信，意志坚强，勇往直前，才能克服人生道路上的种种艰难险阻，迎接未来的美好人生。让我们保持积极乐观的心态。
第五篇：乐观积极心态小故事
故事1升起的太阳
一个满面愁苦的人来到上帝面前：“主啊，我是个富人，但是人人都好像十分恨我，生活就像是一场战争，充满尔虞我诈的厮杀。你帮帮我吧！”
“那你就停止厮杀呗。”上帝说。
富人停止了厮杀，没过多久他第二次来到上帝面前：“主啊，可是我还是感到生活的压力——它真是一幅重重的担子呀。”
“那你就卸掉担子呗。”上帝说。
富人非常气愤，不久他失去了所有的一切，包括他的财富和他的家人。他第三次来到上帝的面前：“主啊，我什么都失去了，生活里只剩下了悲伤。”
“那就不要悲伤呗。”不在富有的富人似乎料到上帝会这样说，这一次他没有生气也没有失望，他来到一座山里住下。一天，他突然悲从中来，号啕大哭起来，一直哭了几天几夜，直到眼泪哭干了。他抬起头，看见和煦的阳光正普照着大地。他再次来到上帝那里。
“主啊，生活到底是什么呢？”
上帝笑着说：“一觉醒来又是新的一天，你没看见正升起的太阳吗？” 【哲理与感悟】 生活就是一天一天地过着日子，生活是欢乐，也是悲伤；是幸福，也是痛苦；是得意，也是失意；是放弃，也是拥有。每个人都有自己不同的生活，让我们平静地享受着这属于自己的生活。故事2 囚室的窗口
二战时，在纳粹的集中营的一间狭小的囚室里关着两个人，囚室有一个很小的窗口，那是他们俩唯一能了解外界的途径。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。
一个人从窗口看到的蓝色的天空，小鸟在空中自由地翱翔，感到豁达和宽慰，对未来仍满怀希望。另一个人从窗口看到的总是森森的高墙和铁丝网，他的心中充满了焦躁和恐惧，每一分一秒都在痛苦中煎熬。
半年以后，后者因忧郁死在了狱中；前者坚强的活了下来，直到获救。
【哲理与感悟】
不管我们陷入多么困苦的境地，都不要放弃希望，也不能消沉埋怨，出口总是留给拥有积极心态和清醒头脑的人。
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