读教育美文后感——永远要保持乐观向上的心态

第一篇：读教育美文后感——永远要保持乐观向上的心态

读教育美文后感

——永远要保持乐观向上的心态

石龙第三中学黄泽鑫

这次学校给每一个人派发了一本《影响教师的100篇教育美文》，我第一时间翻阅了一下目录，感觉这种书特别适合现在的我。

过去的2012年，我们家迎来了小龙女，增加了一名新成员，时间难免零散。这本书里面的美文短小精致，特别适合我这个时候来品读了。

当我一篇又一篇的品读下去之后，很有感触。特别是读到了《永远要保持乐观向上的心态》特别有感触。

古往今来，大自然有阴晴凉热，人有兴衰，月有圆缺。幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则更令人敬佩；幸运所需要的美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍，后者比前者更为难能可贵；一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也并非没有希望，正如人们的一些弱点往往在得意忘形时显现出来一样，最好的品质也正是在逆境中被显示的。

最近（2013.2.22）发生了地震，我想到了很多„„

12008年的汶川大地震。唉„„生命是那么的脆弱，做为人，没有根去深植大地，一旦被掩埋，没有别人的抢救，很难像小草那样能够重生，只能慢慢逝去。那么随时都可能被掩埋的人，是否在掩埋前的一刻能够没有后悔，没有亏欠，没有遗憾，没有恨呢？这是一个值得思考的问题！

从今天起，我要好好生活。做自己喜好做的事情，做自己想做的事情，做一些有意义的事情，做孝敬父母的孩子，做负责任的老师，做对得起朋友的兄弟，做不愧于亲戚同事的人...留给这个世界更多更多的东西。

教更多的学生道理知识，让他们延续下去；写更多更多的文字，为进步添砖加瓦；给父母亲朋好友更多更多的关心，让彼此感应愈加增强；帮助更多需要帮助的人，让爱心得到接力。

有生之年，在赠予和获取中能够得到平衡,不幸被埋的那一刻，能够不后悔，不遗憾，不亏欠，不留下恨。

2第二年，我家也发生了“地震”，父亲离开。2009年，发生了很多很多的事情。我也很难挨，每当夜幕下降的时候，总会想起勤劳俭朴的父亲大人艰苦坎坷的一生。每当躺下身子的时候，总会想起父亲临逝时候的表情。每当取得不错成绩的时候，总会想起以后美好生活缺少他。父亲生前最喜欢看到儿子上进，后来我也很少让他失望。在父亲临走的那些天，我对他说了很多很多的，仿佛几生几世的话都巴不得一时说出。老爸和我平时都很少说话，但是彼此都心照了。正所谓知子莫若父。

这些年完成了一些任务，取得了点点成绩，有了小宝宝，我虽然有些许开心，当总是掩盖不了丝丝忧伤。

时不时晚上会梦到的父亲，都是笑容满面的父亲，我也相信您现在应该也过得很好了。人生很多很多坎坷，我们这两代人都承受了。以后还有什么可以挡住我们前进的步伐呢？

“没有目标，一棵稻草可压倒；有了目标，千担万担可挑跑！”“勤劳时时是春季，俭朴处处能安逸。横批勤俭多福”。这两处的文字我认为是父亲的总结。父亲完成不了的目标，我来完成。父亲好的品质，我来发扬。

人生初期的几件大事完成了，但是还没有结束。我和身边的人彼此都曾经相识过，彼此一起艰苦奋斗过。虽然有挫折打碎我们的心，但是我们不再犹豫，迎难而上，去创造自己的海阔天空！这种艰苦奋斗的精神要继续发扬下去，因为未来一定是美好的，一切乌云来临的时候，我们就要指出，这只不过是暂时的现象，黑暗终将过去，光明即在前头！

老爸，你就放心吧，我的生命就是你的生命的延续，我的成绩就是你创造的历史。

原谅我这一生不羁放纵爱自由，那会怕有一天会跌倒。

过去已经过去了，我们好好总结，积累经验。

现在正在进行，我们好好把握，努力创造。

未来即将到来，我们好好展望，成就蓝图。

第二篇：读《阳光心态》后感

读《阳光心态》后感

由著名作者武晓丽编著的《阳光心态》是一碗让人受益匪浅的心灵鸡汤，让人用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。

我从《阳光心态》中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。

一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。如果你把别人看成是阴险，你就生活在“悲哀”里；如果你把别人看成是快乐的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把别人变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把别人变成快乐的天使就在制造“愉快”怎么才能把别人变成快乐的天使呢？要学会感恩、欣赏、给予、宽容。

我们享受生活，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不如意之事十有八九。这不以人的意志为转移。

心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过

修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。

生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而

瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天。如果你心情好，你会发现沙漠为你唱歌，小草为你起舞；如果你心情糟糕，你会发现开放的玫瑰在留泪，奔腾的小溪在哭泣，这叫境由心造、相由心生。因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。

愿我们能带着阳光心态，缔造阳光般的工作、学习和生活环境。

第三篇：思想汇报：保持一颗积极乐观向上的心态

敬爱的党组织：

时间一点一点的过去，转眼之间从开学到现在已过去了一个月。回顾这一个月发生的点点滴滴，觉得自己变得越来越成熟了。

现在我已经是大二了，也变成大一新生们眼中的学姐，而我也从干事升为干部，对于部长这一职务，我会担当好的，树立起好榜样。

忙绿的9月让我觉得有些疲惫，心中有点紧张，学习与工作两头忙，有时真觉得顾不过来。

大一从干事一点一点地做，至少那时还有学姐在，可是如今呢。自己当干部，而且还是部长一职，有点不知所措，对于要了解部门的事情我还必需要下很大的功夫才行，要不然如何带好2012届的干事呢。忙绿充实的9月，让我觉得大学的生活一点也不轻松，别人在玩的时候，我没有时间去玩，因为部门的工作和学业，够让我的时间填满了，这学期都是专业课真有点担心。但是尽然选择了当干部，我会担当起这份责任的，和别的部门的干事和干部友好相处，共同努力把团学办的越来越好。我也不会去后悔自己现在的选择，虽然有点忙，有点累，但是我从中所收获到的感受和锻炼这一宝贵的财富是比任何东西都要宝贵的，我会珍惜这次的机会，尽自己的最大努力去做好每一件事情的。

对于干事，有不懂得地方我会耐心指导的。如果他们的情绪出现异常，我私下会去找他们好好沟通的，去更加深入地了解他们，同时也可以锻炼一下自己的语言交际能力。总之，我会做好自己，不会让工作而影响学习的，同时，我也对自己充满自信，相信我可以做到的。

不管遇到什么的困难，我都会保持一颗积极乐观向上的心态去面对的，我会加油的，树立起好榜样的。

恳请党组织给予批评、帮助。

此致

敬礼!

汇报人：xiexiebang

第四篇：读《爱的教育》后感

读书交流

《爱的教育》是有亚米契斯最著名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有一百多种文字的译本，成为世界公认的文学名著。该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一学年的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的一片挚爱之心和殷切期盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国的神圣的爱，无不流溢于纸上，动人心魄。

我觉得文章的成功之处在于作者以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了孩子在读书期间一天内发生的有趣，有意义的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。爱的教育并非易事，当教师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥了它应有的作用，而不正当处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用。这是我们大家都不想看到的。所以，这些以日记形式的小故事表现给我们大人看，可以了解孩子的心灵。

亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我们体会最深的感情。但我们需要的不是最单纯的无条件的溺爱，而是互相的尊敬。一个家长的行为是最能够作为表率，成为孩子模仿的榜样的。这要求家长要从日常小事中注意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热情赢得了孩子敬佩。

还有孩子之间的最纯洁的友谊，这也是这本书的重点。它教导孩子们看待一个人不应该从他的衣着，而是应该从他的行为。只有关心别人的人才是真正的好朋友。有时候友情不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在朋友有困难的时候你能伸出援助之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的发现你并不孤单。书中着重描写了小主人公和他好友卡隆的友谊，也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告诉孩子们交往要以宽容为本。

直到现在，我仍为里面纯洁的同学情、深厚的母（父）子情、感人的师生情以及对祖国的深厚感情所感动。更深刻地了解了孩子的心理活动和想法，与自己以前的认识很不一样，更多得了解了我们的孩子，对自己的教育教学有很大的启发。我被书中的事例鼓舞着、启发着，使我对自己的职责——为人师、为人母有了更深刻的理解。

全书文字幽默，通俗易懂，真得很适合我们来读这部书。当我们静下心来，抛弃浮躁，仔细体会、琢磨书中的每句话，每个事例，会感到收获很多，感慨很多。其实自己的收获不仅仅是这一本书，而是从读书的过程中感受到坚持读书能提供给我们精神的动力和智力的支持，通过阅读，我们可以不受时空的限制，便捷地学习到新的事物，拓展我们的思维。为孩子，为自己，做一个知识渊博的母亲、老师，做一个不被淘汰的母亲、老师。

第五篇：读爱的教育后感

一口气读了《爱的教育》这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋……令我不由得被感动。这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。

它让我感动的同时，也引发了我对“爱”的一些思索。爱，是什么？爱，如空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

我想，“爱是什么”不会有明确的答案。但“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”,甚至“消失”.但还有更多的人能感受到朴实的爱、深厚的爱。

我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。

读爱的教育后感

读完这本书我觉得爱很平凡又很不平，向书里写的一样，用的是一件很渺小的故事但能表示爱这不是很平凡吗？但是用一个很大的故事不一定能表示爱这不是很不平凡吗？爱有很多种“友谊必须有的爱，老师必须有的爱，家长必须有的爱……”这都是爱。

安利柯有很多有爱朋友“石匠的儿子爱做兔脸的小石匠，小绅士卡罗纳，学习最好的泼来可西，小商人卡洛斐。”他们都有爱，如果人人都有爱就会成一个感恩没有小偷的世界，人人如果没有爱就会成为一个小偷很多的世界，小偷一般都是在困难的时候没有人爱他才偷东西，只要有爱就没有小偷！

人间处处是真情！

读爱的教育后感

偶然得到了这本《爱的教育》，因为成为了自己的书，所以也没急着去看，反而将它搁置一边任其生灰尘。直到一天翻开，我就觉得非要看完不可了。

这本书是以一个小男孩——安利柯，在一学年十个月里记载的日记，构成了这部作品的主要内容。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。全书以一个“爱”字贯穿始终，这不就是我们教育工作者所需要的吗

爱究竟是什么它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。

常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说：“他要是不听话，你就狠狠的打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言。教师不适合充当暴力实施者，面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是充分的精力去打一场持久战，师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条“有情，有意，有恒”的道路，则更行之有效。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。