感悟源于脚步

第一篇：感悟源于脚步

感悟源于脚步

——读《文化苦旅》有感学院电气与电子工程学院

班级自动化1001

姓名刘萌

学号1011042019

初识《文化苦旅》是在余秋雨先生的著作简介中得知的，起初，一看这名字便产生几份抵牾，总感觉这题目有点悲，但后来的生活中，不时的与《文化苦旅》相遇，看来的是有看的必要了。

果然，《道士塔》还没读完，心中的怒火已不可遏止，体味着余老师那痛彻心扉的呼喊：“堂堂中国连几卷经书都藏不下！”。悲愤的洪水对于王道士也只能对牛弹琴。回望西天，一个古老民族的伤口在滴血。

在接下来的篇章中，一路跟随余老师，走遍中国，体味着文化大家那生于脚步中的对于生命，对于生活的感悟。

对于我，从小就有访问名山大川的愿望，或是由于秀丽的风景，或是源于课本中不舍的情结，抑或是渴望体味文化大家的感受。历史的车轮滚滚向前，慢慢地，无情地碾碎了一个又一个“或者”，儿时那幼稚的，单纯的想法伴随着寒来暑往，渐行渐远。

曾想象过杜工部“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气，曾迷恋于李太白梦游天姥后的慨叹：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”昔日苏东坡千骑卷平冈，近代伟人毛主席指点江山……

这些历久弥新的感受，慨叹，至今回味无穷，什么老姜辣，陈酒香，我看倒是悟最浓。

“读万卷书不如行万里路”，大家对此耳熟能详，佐证的观点也不胜枚举。但是，行万里路真就不如阅人无数？我看不见得。

现代社会的脚步太快，以至于文化无法停下来歇息，只是浮躁的看待生活，生命中那种原有的纯朴来不及沉淀，就随着社会洪流消失于霓虹之中。因此，这就促生了人们获取感悟的捷径——阅人无数。人们开始注意身边的每一个人，人际关系的确越来越广，人脉也越来越强，但朋友却越来越少，好不容易拥有的几位朋友，也成为了自己获取感悟的铁杆粉丝。朋友，似乎成为了感悟的实验室。不过，实验终究是危险的，说不定哪天的实验会换来终身的伤痕累累。

仅此，我们试想，这种捷径对于生命本身有何效益？生命本身的意义究竟是什么？源于何方？难道仅是阅人无数后那鼓鼓的腰包？试问：我们是不是在走向繁华中走向贫困？走向拥簇中走向孤单？走向文明中走向野蛮？在无度的掠取中无度的失去……

我向来认为社会性活动不会产生什么对于生命意义的真正感悟，真正的感悟不是咖啡沙龙里的娇声怪气，不是茶社中那缕缕清香。安逸的环境酝酿不出生命的感悟，当然，贫民窟里更不会有，难道“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”不足以佐证？

当你只身匿迹山林，有了水声，有了虫叫，有了鸟鸣，山道越来越长，宁静越来越纯，那漫漫艳情，浩浩狼烟就早已烟消云散，自己置身于幽静宁谧中，身心因之放松，大脑因之清净，宠辱谐忘，鸟鸣

山幽的感悟自然涌上心头……

信步前行，披荆斩棘，踏平坎坷，迈过沟壑，生命不正是这样么？一路攀山抓藤，咬牙屏气，生活不也是这样么？登顶驻足，君临天下岂不油然而生？不比那转椅上的CEO风光的多？凉风袭来，“高处不胜寒”岂不有感而发？不比那官场上那尔虞我诈后得来的感悟轻快的多？

捨级而下，方知“上山容易下山难”，为何不为自己选好退路？是否有一种一泻而下的感觉？你可知道一落千丈是何等滋味？山顶的人还会再给你一个怜悯的眼光？没有！他们的眼光早已盯向了远方，为了登上那座更高的山，他们爬上爬下，爬山涉溪，攀藤跳沟，或许，一不小心掉入谷中，悔恨当初的不知足，或许，精疲力竭，方知能力有限。但也有人历久登顶，漫随天外云卷云舒，体味着“只要志者肯登攀，天生我才必有用”！

其实，感悟就是这样，需要用脚一一踩实，真正的感悟来源于对自然的体味，只有经历过，才能体味到，余秋雨先生不正是在走遍祖国山川之后，才有了《文化苦旅》，不正是在用车轮碾细国际知识之后，才有了《千年一叹》，《行者无疆》么？

所以，我想，对于感悟，我们要做的是“让脚步走”。

第二篇：放慢脚步的感悟

Life throws a brick at your head放慢你的脚步

A young and successful executive was traveling down a neighborhood street，going a bit too fast in his new Jaguar.He was watching for kids darting out from between parked cars and slowed down when he thought he saw something.As his car passed，one child appeared，and a brick smashed into the Jag's side door.He slammed on the brakes and spun the Jag back to the spot from where the brick had been thrown.He jumped out of the car, grabbed some kid and pushed him up against a parked car，shouting，“What was that all about and who are you? Just what the heck are you doing?”Building up a head of steam，he went on“That's a new car and that brick you threw is gonna cost a lot of money.Why did you do it?” “Please，mister，please，I'm sorry.I didn't know what else to do!”pleaded the youngster.“ It's my brother，” he said.“He rolled off the curb and fell out of his wheelchair and I can't lift him up.Sobbing，the boy asked the executive，”Would you please help me get him back into his wheelchair? He's hurt and he's too heavy for me.“ Moved beyond words，the driver tried to swallow the rapidly swelling lump in his throat.He lifted the young man back into the wheelchair and took out his handkerchief and wiped the scrapes and cuts，checking to see that everything was going to be okay.”Thank you，sir.And God bless you，“ the grateful child said to him.The man then watched the little boy push his brother to the sidewalk toward their home.It was a long walk backs to his Jaguar...a long，slow walk.He never did repair the side door.He kept the dent to remind him not to go through life so fast that someone has to throw a brick at you to get your attention.Life whispers in your soul and speaks to your heart.Sometimes,when you don't have the time to listen,it's your choice: Listen to the whispers of your soul or wait for the brick!Do you sometimes ignore loved ones because your life is too fast and busy leaving them to wonder whether you really love them?

一位年轻的总裁，以有点快的车速，开着他的新Jaguar经过住宅区的巷道。他必须小心游戏中的孩子突然跑到路中央，所以当他觉得小孩子快跑出来时，就要减慢车速。就在他的车经过一群小朋友的时候，一个小朋友丢了一块砖头打到了他的车门，他很生气的踩了煞车并后退到砖头丢出来的地方。

他跳出车外，抓了那个小孩，把他顶在车门上说：“你为什么这样做，你知道你刚刚做了什么吗？” 接着又吼道：“你知不知道你要赔多少钱来修理这台新车，你到底为什么要这样做？”

小孩子求着说：“先生，对不起，我不知道我还能怎么办？” 他接着说：“因为我哥哥从轮椅上掉下来，我没办法把他抬回去。”

那男孩啜泣着说：“你可以帮我把他抬回去吗？他受伤了，而且他太重了我抱不动。”

这些话让这位年轻的总裁深受感动，他抱起男孩受伤的哥哥，帮他坐回轮椅上。并拿出手帕擦拭他哥哥的伤口，以确定他哥哥没有什么大问题。

那个小男孩感激地说：“谢谢你，先生，上帝保佑你。” 然后他看着男孩推着他哥哥回去。

年轻总裁返回Jaguar的路变的很漫长，他也没有修他汽车的侧门。他保留着车上的凹痕就是提醒自己。生活的道路不要走的太匆忙，否则需要其他人敲打自己来注意生活的真谛。

当生命想与你的心灵窃窃私语时，若你没有时间，你有两种选择：倾听你心灵的声音或让砖头来砸你！请问你是否曾因为生活太快、太忙碌而忽略了你所爱的人，然后让他们开始开始怀疑起你是不是真的爱他们呢？

This article tell us a story.When a executive was traveling fast down a neighborhood street,a boy smashed a brick into the Jag's side door.But he just want the man to help hem get his brother who rolled off the curb and fell out of his wheelchair back into his wheelchair.At the end of this article,that say He kept the dent to remind him not to go through life so fast that someone has to throw a brick at you to get your attention.Life whispers in your soul and speaks to your heart.Sometimes,when you don't have the time to listen,it's your choice: Listen to the whispers of your soul or wait for the brick!Do you sometimes ignore loved ones because your life is too fast and busy leaving them to wonder whether you really love them?

I want to give you a word”Moderato"That means Don't just watch the front running too fast, slowly, have a look around, not to ignore the small things不要只看着前边跑得太快,慢慢地,看看旁边,不去忽略细小事物

With the development of science and globalization, our life pace becomes faster and faster.We have no time to read, to travel, to appreciate and even to think.It is a pity that we only struggle to earn more money instead of enjoy life itself.随着科学技术和经济全球化的发展，我们的生活节奏越来越快。我们没有时间去读，去旅行，去欣赏，甚至认为。遗憾的是，我们只有努力赚更多的钱，而不是享受生活本身。

Many people keen on making money and competing with others, which can help them survive in this society.Although reluctantly, they quicken their life pace in order to be in abreast with other people.Slow down, and appreciate life itself, and you will find the most beautiful scenery just around you.Never miss it.很多人热衷于赚钱和与他人竞争，这可以帮助他们在这个社会上生存。虽然不情愿，他们加快的生活节奏，以便了解其他人。慢下来，并感激生活本身，你会发现你的周围都是最美的风景。千万不要错过

People are often easy to ignore some common sense.Forget to think, to Thanksgiving, to achieve through their own efforts.Self encouragement.So stop, review, thinking for a moment.What is the goal, what needs to be improved, what is there to play, what to do next, how to have fun.Silently, from the bottom of my heart, look at yourself, this is a kind of wisdom.人常常易忽略一些很普遍的道理。忘记去思考，去感恩，为通过自身努力而实现的事情自我鼓励。所以停一停，回顾一下，思考片刻。目标是什么，有什么需要改进，有什么值得发扬，下一步该做什么，怎样过得开心。静静地、发自内心地审视自己，这是一种智慧。

Work should not be full of life, only work for a better life.We should be the masters, not slaves.工作不应该成为生活的全部，工作只是为了更好地生活。我们应该是主人，绝不是奴隶。

Life is not a race!Slow down, listening to live music!生活，不是赛跑！放慢脚步，聆听生活的乐章！

It is time to slow down.Life, slow down, don't miss the beautiful scenery, even if the pressure is bigger, walk a little slower not waste too much time.The work should also be timely to slow down your pace是时候该放慢脚步了。生活中，放慢脚步，才不会错过美丽的风景，即使压力再大，走路慢一点不会浪费太多时间！工作中同样应该适时的放慢一下你的脚步。

第三篇：停下脚步,感悟自然

停下脚步，感悟自然

————记阳光下公孟山野营之旅

三千繁华，弹指刹那，百年过后，不过一捧黄沙，人生即如此，忙忙碌碌的追求一些事，自己往往变成了过客，错过了许多，忽视了许多身边的美景。

公孟山之行回来，已经不知觉快一个多星期了，今天先下来，留下草草数字。

前几天，停下脚步，跟随阳光下团队来到了仙居公孟山，其实，直到回来了几天，也不清楚那个地方具体什么名称，觉得没必要去考究他的名字，重要的是自身的体会与领悟。正如你的人生经历多么美好、多么忧伤、多么辛苦，都是一种独到的体会，也只有自己才会知道往往生活也是这样，需要多去感受人生旅途中各样的美。周六晌午，我们公司小团体收拾了行装，调整下心情，坐上旅行大巴，踏上我们的野营之旅，在车上，心里有种莫名的低沉，在内心深处。一道道掠过的风景和前方的路，让我闭上惺忪的眼，不知是几时几刻，就到了山脚下，我看了看我们征程即将开始的地方。小村庄的影像似曾相识，弯弯的小溪，清清的水，镜面匣子的水面，荡出了童年的影子，笑呵呵的我总是端着半盆刚从溪里抓来的螃蟹，吵着嚷着让外婆给我炸来吃，外婆总揪着我鼻子，微笑道骂我野孩子.刚开始爬，感觉劲倍儿足，后面背大背包，前面挎个背包，也感觉没什么重量，一截水泥路之后就开始了蜿蜒的小路，记得小时候放学回家就是这种路，我们总是在雨后的路上小水坑里踩水，那些童真再也回不去了。可能是太久没有锻炼，刚爬半小时，气就接不上了，感觉肺活量严重下降，遥想当年我肺活量班上数一数二，现在真是。。

接着就是每隔一会儿休息下，停下来的时候，总会见到几个队员下水嬉戏的场景，顿然又是儿时门前渫水河的影子，和我光着腚在水里溅起的浪花，光阴如水，有些东西不去怀念，他就永远不会怀念你。

不知道多久没有这么强的体能运动了，身体还真有些跟不上，⊙﹏⊙b汗就像流水从头顶灌下来，身上的行装果然是重了不少，感觉路还不难走，怎么爬得这么吃力呢，然后都是埋着头爬，断然遗漏了很多风景，这是一点小小的遗憾，因为再美的风景也装不进背包带不走，只能用心去体会。

我们沿着溪边一路上行，一路上茅草丛生，有鱼腥草、野山楂、彼岸花，星星点点夹杂在路边的草丛中，别有一番景致。

不到一小时，我们就来到了溪边的竹林，别致、清幽、清新，我跨过一个大石头的时候，一不小心抽筋了，那个疼呀，感觉小腿的血脉掺和到一起了，像手撕牛肉的，我立马坐下来，伸直腿使劲蹬了几下，这小腿也在反抗了吧，调整好了就匆匆跟上队伍，上山的时候还时时注意，这淘气的小退哦。十分钟后，看到了一片梯田，接着几分钟后几户人家透在眼前，几所土质的房子，感觉甚是破败，门口坐着几位被岁月侵蚀的老人，新奇的眼神望着我们，我顿然略感羞涩，因为我这被世事所困扰的庸人，一下子无保留的印入了他们清澈的眼神，有点讽刺的是，一个破败的厕所，古老的木门上赫然写着“洗澡每次10元”，来来往往的人终是影响到了村落的生活，旁边是村落里唯一的豪华小阁楼，窗是玻璃的，是村党支部，还有好几块名号的牌子，我想那个将村党支部这块牌子背回来的，应该是个老党员吧，现在的他还是那个他吗？

到了村里，找了一块平地就卸下背包，静静的坐了一会儿，开始了扎帐篷，第一次感觉还不错，铺开一块垫子就席地而坐，聊了会儿天，不一会儿就开饭了，农家的饭菜格外香也格外丰盛，算是我出门最丰盛的一次了，吃完后还剩下不少，真能体会到农家的风情，其实自己也是农家的孩子，哪能没有体会，往往只是埋在心底而已。晚上简单的洗漱就回到了帐篷，晚上篝火晚会被整蛊了两次，无辜地中了两次，晕倒，刚结束躺下后，耳边就传来了阵阵鼾声，伴着甜蜜的星空入眠，格外寂静，而人总是嘈杂的。

早上四点，看日出的队伍又拉起来了，借着手机的光，半小时后小小的崎岖的山路上有了一块开阔的视野，能看到鱼肚白的天边，连绵的群山的背影显在我们眼前，继续往峰上爬，一路枝杈遮挡，山径蜿蜒，一个小的平台，石砾滑落，我们停了下来，借着婆娑斑驳的树影，清风一阵阵拂过，一种静，一种美，天边群山里，红光渐渐泛出，顶上的乌云也照得发亮，一转眼，一轮红日喷薄而出，接着被一团乌云挡住了身子，却挡不住散发出来的光芒，他们一部分人爬上了山顶，领略了一览众山小的风姿，当问我有遗憾吗，遗憾当然会有，就看你怎么去领会，有些东西错过了，就永远不会再回来，正如那一幕幕的风景和我们时时寻找的机遇。我只是静静地呆呆的望着红日缓缓升起的影子。在那停留了半个小时有余，人的欲望总是无限的，特别是我这种钟情于自然的骚客，再久也不会显得很长。而后，就匆匆下了山，吃过饭，赶上下山了路，一路上毫无压力，有唱有说有笑，都是沿着石壁，往下看便是匆匆郁郁的森林，渺无人烟，路上看到四脚蛇，树蛙和两位农夫，感觉是一所世外庄园，下山便是绿油油的稻田，休息了会儿，就准备上车了，不自地望了一眼山，觉得好渺小啊，原来我们只是绕着他一直在走，终还是没有走出这片森林。躺在大巴车上，有点疲惫的我们都呼呼地睡了，结束了我们的旅程。

第四篇：《脚步》

我演讲的题目是：脚 步

------献给风雨八十年的人民检察

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

今天，我走上演讲台，心情喜悦的同时又无比忐忑。其实我这个人生来既没有演讲的细胞，也缺乏讲演者的气势，话有时都说不好，怎么能引起大家的兴趣呢？但我还是脚步执着而又坚定地走上来了。因为今天是我们全院在这里举办庆祝中国共产党诞辰90周年暨检察机关成立80周年演讲赛，我无论如何也要表达一下我的祝福，无论如何也要献上我的一份忠诚。

前不久，我出了一趟远门，应《龙剑文学社》之邀，到井冈山、韶山等革命圣地采风，这一趟红色之旅给我的感悟很深，主义之伟大，革命之艰苦，胜利之不易等等深到我无以言表。“石头要过刀，草要过火，人要换种”，中国共产党领导的人民革命就是顶着这样的压力一步步艰难前行，最终被迫走上了二万五千里长征，并一路走向延安、走向北京，从胜利走向胜利。没有共产党就没有新中国，这是一条颠覆不破的真理，再过几十年，我们可以回过头来比一比，民族的尊严、民主的权力、民生的幸福等等指数后，对这句话的认识会比现在更深刻。

1931年11月，人民检察机关在瑞金成立，80年来，他从瑞金红都出发，一路追随党的领导，一路维护法制权威，一步步不断成长壮大，取得了一个又一个辉煌业绩。最后，在检察机关成立80周年来临之际，就用我的一首“打油诗”结束我的这次演讲。

你，从红都出发，硝烟封锁不住你，前进的步伐。根植苏维埃，八十载啊！你始终践行着人民的意愿，为人民检察。你，从红都出发，阴霾笼罩不住你，绽放的光华。放眼全天下，八十年啊！你始终诠释着法制的精神，为人民当家。你，踏着井冈山的烽火出发，深入群众，惩贪除霸；你，怀着延河水的激情出发，秉公办案，秋毫洞察；你，向着北京城的曙光出发，殚精竭虑，组织立法；你，迎着拨乱反正的春风出发，正本清源，雄姿英发。是啊！就这样，你，八十年跌宕起伏，一路从瑞金走向北京；就这样，你，八十年波澜壮阔，从红都一路走到首都，留下的是一路正义，一路辉煌。

谢谢大家！（王连发）

第五篇：神来之笔源于感悟焕发生命在于信心

神来之笔源于感悟焕发生命在于信心

【内容提要】

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。换言之，学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。可见，作文在语文中的比重之大。尽管如此，但在我们实际教学中，作文教学现状并不乐观。我认为，要改变这种现状，我们一线教师要总结、分析作文教学现状，并在作文教学中要引领学生走进生活，感悟生活，才能让习作焕发出生命活力。

【关键词】感悟生活作文教学教师

【正文】

在我国的古代实行“以文取仕”的制度，“学而优则仕”的观念把写作提到一个至高无上的地位。可见，早在古代，写作就显得尤为重要。而《语文课程标准》指出“写作能力是语文素养的综合体现”，说明了写作能力的重要性。两种观点，虽然在时空不一致，但还是“不谋而合“的。今天，我们虽然摒弃了古人把写作完全“神化”的思想，但从现代社会发展对人才需要的高度，从大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。然而，由于应试教育思想作祟，现今小学生写作教学，由于没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等原因，尚存在很多不足之处。大家知道，在长期的作文教学中，普遍存在着学生怕写作文，教师怕教作文的现象。特级教师王丽老师用三十二字概括目前小学作文教学的现状：难字当头、要求太高、抓得过迟、读得太薄、写得太少、重写轻说、读写脱节、教不得法。在此，我结合自身对作文教学的认识与感受，谈谈现今作文教学的现状以及相应的改革措施。

一、小学作文教学现状。

我觉得，现在小学生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却了童心的纯洁无邪。总体而言，当前小学作文教学中普遍存在以下几种不良倾向：

（一）重表达，轻育人。

语文学科是工具性与人文性的统一，其根本目的在于培养学生高尚的道德情操和思想品质。写作是思想情感的文字表露，从听说读写四个方面比较，我认为，写作是学生思想战士的最佳形式，所以“作文即做人”的观点不容置疑。

然而，纵观现今小学作文教学现状，却普遍存在着人文价值削弱，人文底蕴流失的现象。在作文教学中，教师十分看重学生完成作文的速度及其作 1

文的结构和技巧，至于作文的内容是否真实则全然不顾。致使小学生的作文假话连篇，假故事，假情感屡见不鲜。他们的作文绝大多数没有新材料，新内容，经常拿老掉牙的材料来胡编瞎造、改头换面。雷锋、送伞、拾钱包、扶盲人过马路、借同学橡皮、学做饭、学骑车等都成为他们写作的救星。现今小学作文教学依然如故，学生为了取得好分数，任意拔高立意，泛泛而谈，失却了真情实感，让我们看到的只是千人一面的虚伪的灵魂。这种“重表达，轻育人”，把“求真知，做真人”的品质无形排挤到认识圈之外的现状，着实让人担忧、心寒。

（二）重模式，轻能力。

在现今小学作文教学中，有的教师不厌其烦地将一些作文知识和方法像公式一样抛给学生，让学生死记硬背，套用现成材料与模式。这种写作公式化的僵化训练，相当程度上，模式了学生的个性化体验，冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必然窒息学生自主思考的能力，压抑其独具匠心的棱角，导致学生丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想。最后做起文章来却是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。

现在中国很多大学生不会写文章，这种现象在国外也普遍存在，这不得不归罪于小学时期作文模式化教学的恶果。写作是一种综合的思维训练过程，从观察、构思到成文，都要融合主体积极的思维活动，而并非简单的套用模式。近来，市场上除了大批量的写作辅导书外，又跳出了所谓“作文软件”之类的宝典，深受广大学生朋友的欢迎。然而，对于“作文软件”，笔者是持否定态度的。学生在电脑中输入主题和关键词，四分钟即可得一佳作，笔者认为这是一种典型的“轻能力”现象。即使学生了解材料内容及作文的要求，但是这“四分钟电脑作文”却无益于学生思考材料、组织材料等能力的发展，因此，也是值得广大语文教师注意的地方。

（三）重书面，轻口头。

作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达，两者是相互促进、相辅相成的。然而现今很多小学语文教师过分强调书面作文，对口头训练则置之惘然。这种“重文轻语”的倾向，导致小学生口头表达能力的普遍下降，甚至影响人际交往。

有资料表明，小学生的口头表达能力随年级的增高而不断下降，甚至逐渐退化。有的小学生书面表达文采斐然，能轻松自如地驾驭文字，然而一到口头说话，例如演讲或班会课发言，则结结巴巴，条理不清，语句不顺。笔者的一位同学书面作文成绩优异，但由于口头表达能力差，无法很好地与别人沟通，导致他在找家教时，多次被人谴回。这种现象归根到底还是与小学时期“重书面，轻口头”的作文教学分不开。

（四）重课堂，轻生活。

叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”“对认真练习写作

是有妨碍的。”学生写作的过程，是从客观外界汲取必要的素材，经过头脑中的加工制作，再运用文字符号表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只是空中楼阁、海市蜃楼。然而现在小学作文教学中，把学生关在教室，苦思冥想，闭门造车的现象却屡见不鲜。这种与世隔绝的封闭式作文训练，导致小学生作文无话可说，假话连篇，东拼西凑。原本想象丰富，思维活跃的童心，由于缺乏了生活之水的灌溉，写出来的东西往往苍白无力，毫无生趣可言。

离开了生活，缺乏了感受与体验，造成学生对生活中很多写作素材都不熟悉，有的也是一知半解。曾看到过一则关于学生作文的报道，想来令人心惊。某城市一小学中，老师让学生以“大米”为素材写作，城里的孩子由于缺乏生活经验和认识，根本不知道天天吃的“大米”是怎么来的，于是闹出了“农民伯伯把大米从树上摘下来”的笑话。但是开怀之余，我们又不得不对此作一深思，一言蔽之，怎一个“惨”字了得？

（五）重指导，轻讲评。

作文讲评是对学生写作实践全面检查分析的总结，对学生写作具有重要意义。据资料表明，学生尤其是小学生，大都喜欢上讲评课，它既是师生思想认识上的交流，也是情感的交流，是学生期待的一次重要信息反馈。但是目前，很多小学语文教师片面注重作文钱的指令性建议，而对作文后的讲评不够重视，常常批改完作文，写几句不痛不痒的评语，就把作文本发给学生完事，并不进行有充分准备的讲评。一项调查表明，在来自小学的100份问卷中，能反映老师按时进行作文讲评的只有61.6%，能有质量地组织讲评的仅37%，这个调查结果说明，现今小学作文教学中，讲评未受到应有的重视，仍然处于薄弱环节。

（六）重范文，轻下水。

几年前，上海曾举行一次师生作文与评改比赛，结果有不少老师的文章写不过学生；苏北有个县也做过类似测验，结果也出乎意料。这种现象说明了什么呢？作为一个以评析他人文章、指导青少年写作为终生职业的语文教师，自己不会写文章，没有写作实践，还能指导学生作文，提出建设性意见吗？

现今，这种“重范文，轻下水”的倾向在小学语文中依然存在。在写作指导中，很多教师对范文奉若神灵，一个题目给学生，简单提示几句，下面的工作只是读几篇范文。教师只读不写，只讲不做，导致学生思路狭隘，落入范文模式，写起文章来不是绕着范文转圈圈，就是空洞无话，毫无灵性。

二、走进生活，感悟生活，让习作焕发出生命活力。

在教学中，我们大胆实践，倡导学生自由表达，让学生以我手，写我心，抒我情，从而激发了学生习作兴趣，让习作焕发出生命活力。

（一）体验生活，激起情感波澜。

叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自

然活泼地流个不歇。”因此，只要随机引导学生感受生活，体验情感，让校园内的桩桩小事，生活中的渐渐细举均成为学生创作的源泉。如果说生活是写作的源泉，那么，激情，就是驱使学生进行写作的酵母。

2008年5月12日，这个谁不忘不了的日子！四川汶川大地震后，学生纷纷响应上级号召，向灾区捐款捐物。为了让学生们更为真切的了解这一事件，我运用多媒体播放了四川汶川大地震的相关资料、录像、图片。在沉痛、凄凉的音乐氛围中，学生们被眼前的一切惊呆了。有的落下了伤心的泪水，有的在轻声抽噎，有的发出一声声叹息，有的低下了头不忍心再看下去„„学生门沉浸在这种伤痛的气氛中，心情沉重，表情伤感。于是我顺势而语：“这场波及大半个中国，影响了数以亿计人口的汶川大地震，瞬间成为了中国最主要的话题，也是我们最关心的话题。看到这些，看到这些与我们远去的人，看到这些在与死神战斗的人，你会想些什么？你将会做些什么？”有的学生说：“你们一定要鼓起勇气，没什么大不了的，一定要努力闯过这一关，也许是上天给你的一个考验，你们千万不要哭，受难的人们，你们一定要握起自己的拳头，因为前面就是胜利，我们永远与你们在一起！”有的同学说：“同胞们，不要害怕，也不要恐惧。擦干眼泪，挺起胸膛，振作起来！不管遇到什么困难，我们永远支持你们！放心吧，中国有十三亿人挺着你们，就算天塌下来我们也会挺着！”有的同学说：“谁说人世无情，你的仁爱之心，你的点滴之恩，就有可能拯救一个年轻的生命；谁说命运不公，你的无名关怀，你的善意之举，就是她最大的幸运。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后．贵在有份爱心。滴水汇成大江，碎石堆成海岛。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！”„„

我趁热打铁：“同学们，让我们把自己想说的话写下来，寄给灾区的人们，让他们树立信心，度过难关，重建家园吧！”短短的十几分钟后，一篇篇情真意切、感情真挚的文章跃然纸上。没有谁觉得难写，相反大家还意犹未尽。可见，学生有了体验，有了情感的波澜，就不会无话可写，也不愁写不出好文章来。

（二）读写结合，激发表达欲望。

阅读教学是语文教学的主阵地。教师根据阅读教学情境，引导学生进行读写迁移是进行练习习作的好时机。《少年闰土》一文，鲁迅以娴熟的笔墨向读者描绘了一个机智勇敢、活泼可爱的农村少年形象。读了此文，学生有一种冲动，就是鲁迅究竟是一个怎样的少爷？我能否也当一回作家，与鲁迅爷爷一比高低呢？于是我趁机引导学生以少年闰土的口吻写一写鲁迅的情况。可写全篇，也可写一个片段。如有一学生写道：父亲早早告诉我，正月带我到城里老爷家管祭器。我于是日日盼望新年，新年到，我便可以见到鲁迅少爷了。父亲常常在我面前提起他，说他有学问，人聪明，心肠又好。好容易到了年末，有一日，父亲叫我同他进城。我俩来到厨房，这时，跑来一个少爷：只见他身穿长褂，白净的圆脸，头戴一顶小黑帽，帽沿上镶着两

条红边，胸前挂着一块玉坠„„学生有根可寻，有样可照，写得轻松，练得愉快。

文章不是无情物。教师在教学中要精心创设情境，跳动学生的内在情感，激活他们的思维，激发他们的表达欲望，使他们“情动而辞发”。如我在执教《卖火柴的小女孩》时，我出示了《你别问这是为什么》这首诗，让学生反复诵读，并谈谈学了这篇童话的感受。此时，学生情绪仍沉浸在悲愤、沉重之中，纷纷发言，诉说自己对小女孩的深切同情，表达自己的愿望。有的说，我要把自己的生日礼物送给小女孩，让她得到快乐；有的说，我要把小女孩接到自己家里来住，让她得到家庭的温暖„„在学生情绪高涨之时，我顺势引导：能不能把自己的所思所想写下来？因为有了教学的铺垫，学生再也不感到无话可说了，纷纷写下了自己读了本文后的真实感受，表达自己的真情实感。教学实践告诉我，让学生在语言文字的实践中超越文本，驰骋在想象的田野上就要使学生入境悟情，动真心，吐真情，既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效果，正如叶圣陶先生所说：“活读运心智，不为书奴仆。”

可见，在阅读教学中教师选好练笔时机，让学生敞开自己的心扉，说真话，表真情，房费学生想象的翅膀，让学生无拘无束地倾吐，不受条条的限制，写自己感兴趣的事，说自己想说的话，文章才会最生动、最真实、最感人。

（三）大量阅读，丰富语言积累。

教育界行家把一个人生平的积累概括为三个方面，即情感积累、生活积累和语言的积累。对小学生来说，语言积累对于提高学生的作文能力至关重要。冰水在《再寄小读者》一文谈及小朋友写日记的困难时说：“或是心中有话写不出，或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作，笔下却形容不出来，只是以好玩极了，好看极了，有趣极了等简单模糊的词句带过算了。“这三个“极了”，冰心认为：正是学生作文“言之无物”的表现。从老前辈的教诲中，我们可以找到积累语言的途径，那就是让学生多阅读，在阅读中积累语言。古人也有过“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“不积跬步，无以致千里；不积细流，无以成江河”等经验的积累。那么，怎样让学生养成良好的积累语言的习惯呢？一是与学生多谈心，使他们认识积累语言的重要性；二是让学生作读书笔记，可以摘录好词佳句，精彩语段，也可以写心得体会。想些什么就写什么，但要做到把摘录的内容分类，以便于采用时方便提取；注明摘录材料的出处，以利于需要重新查阅时的方便。这样天长日久，日积月累，学生语言的仓库满了起来，写作文时就信手拈来皆好词，就能写出语言生动、内容丰富、情感真切的文章来。

（四）多元评价，树立信心，增强成功体验。

对学生习作的评价应重在激励。苏霍姆林斯基说：“一个学生如果在两三个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。”所以，指

明了我们应最大限度地发挥评价的魅力，让多元评价成为驱使学生奋发向上、锐意进取的动力。

（1）差异评分树立信心。差异评分法指同一次作文，好生与差生的评分标准可不同，佳作优惠，给足高分。100分、99分，甚至110分、12分左右的作文也可有一定的比例。“差生”优待，即使他的文章在与他人比较时算不得好，但在与自己作纵向对比时已有很大进步的习作也可给好分数。分数只是一个数字，只要能激起学生作文的兴趣，教师何必吝啬分数呢？同时教师在讲评作文时，也不要吝啬鼓励性的语言。“这个标点用的恰当！”“你的词汇真丰富！”“这个句子把雪人写活了！”“读你的文章简直是一种享受！”“你的作文很有大家风范，将来一定是个大作家！”如此的评价行的语言一定让学生“喜出望外”。

（2）巧立名目显“亮点”。“自信心是成功的第一秘诀”，“一个人只要经历一次成功的体验，便会激起无休止的追求意念的力量”。因此，首先要学会善于发现学生习作中的闪光点，以“低标准“来评价学生。学生在习作中有创意的一个标点，一个好词，一句佳话都即时给予热情的鼓励。同时在评价中不妨增加评价尺寸，设立“优秀开头奖，优秀结尾奖，精彩细节奖，精巧构思奖，认真书写奖，灵活创新奖”„„让更多的学生在欣赏评价的过程中体验到习作成功的乐趣，享受习作成功的快乐。这与《语文课程标准》明确提出，作文教学要“让学生乐于书面表达，增强习作的自信心”是一致的。

正如詹姆斯所说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”希望得到别人的尊重和肯定是每一个人的普遍要求。小学生由于身心的发展，知识的增多，自我意识的增强，特别希望得到周围人的尊重和认同。这种需要正是他们进步的内驱力。

实践证明，作文是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映。教师让学生从走进生活、感悟生活，激发习作的兴奋点出发，随机引导学生练笔，指导学生多阅读课外书，积累大量的语言，以赏识的眼光来评价学生，让学生感受成功的快乐，树立我能行，我会写的信心，让习作沐浴在人文的阳光中，焕发出生命的活力。

参考资料：

1、《语文课程标准》

2、《小学作文教学之我见》作者：邓薇薇

3、《关于作文教学现状的思考》作者：占丽丽

4、《通过改革,提高作文教学水平》作者：顾春芬

5、《农村小学作文教学的问题与对策》

6、《培养读写思算，突出作文教学》 作者：谢国万