学生在课堂外如何提高高中英语成绩

第一篇：学生在课堂外如何提高高中英语成绩

体验式英语教育先锋美联英语

标题：学生在课堂外如何提高高中英语成绩

导读：仅仅靠课堂上老师的讲解，就想让自己拥有好的英语成绩，这可以说几乎是不可能的。好的成绩离不开学生自己在课堂之外的大量练习。所以我们下面就是解答在课文做什么努力如何提高高中英语成绩。

就如同我们说舞台上表演的精彩纷呈离不开演员私底下辛勤的训练一样，想知道如何提高高中英语成绩的同学也必须懂得同样的道理，你想获得多少，就得付出同等甚至更多的努力。我们下面的文章主要就是为大家在课下自学提供的一些参考意见。

A.阅读：坚持每天做阅读理解，做上一两个月，每天都做，每天测时，提高速度和正确率。或者每隔一天晚上，双休日休不休息自己看着办，但是一旦规定下来，坚决执行做两篇阅读理解，这是如何提高高中英语成绩的第一步。

B.听力：练听力，一个月内，每隔一天听一次，最好是阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的那种，先用一个礼拜听初级，听完好好看听力原文，对答案思考，觉得基本上90%到95%都听得懂了，那么可以了。

C.语法：语法题不太一样，这个就要靠你们一个一个语法点去攻克了，建议买一本语法书，要知识点简明而全面，不要啰啰嗦嗦讲很多例子的，但是练习题要多一些的。

上面提到的三个方面都是高中英语中分值很大的部分，当然你是想解决如何提高高中英语成绩这个问题，也不能仅仅局限于以上的结果方面，但是上面的训练方法应该能给你一个启发，对于作文和词汇，也可以根据自己的实际情况制定相应的计划，这样才可以切实的提高。更多资料请见美联英语学习网。

第二篇：如何提高高中英语成绩

如何提高高中英语成绩

你好，我是同济大学的在校生，一名志愿者，前几天回答了几个即将参加高考和中考的学弟学妹的问题，突然之间感觉很希望尽可能地帮助初高中的学生。我从学生角度谈如何提高英语成绩。

像英语这类的课程应该比较容易提高（当然，英语是我初高中时候最有把握的一门课，在高手如林的重点高中，英语卷面成绩第一总能帮我拉一拉总分），只要你真的花时间了，肯定可以较快提高，怎么做呢？

A.阅读：

坚持每天做阅读理解，做上一两个月，每天都做，每天测时，提高速度和正确率。那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，双休日休不休息自己看着办，但是一旦规定下来，坚决执行）做两篇阅读理解，以我现在的水平，应该两篇花个12分钟没有问题，那么我晚上就只给自己20分钟（包括对答案的时间），坚持一两个礼拜，也许发现自己的速度已经稳定在10分钟，然后你找下一个目标，12分钟内做三篇，再坚持一两个礼拜，完成这个目标，再坚持一两个礼拜，可能15-18分钟就可以做五篇了。那么这个时候，即便不练了，基本上你也可以保持这个速度了。

（同样：完形填空的训练方法可以参照阅读理解，但是完形填空有所不同的是必定会考一部分关于语法、词性、词语搭配的问题，所以有时候要分析分析不同类型题目的应对策略）

B.听力：

练听力，一个月内，每隔一天听一次，最好是阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的那种，先用一个礼拜听初级，听完好好看听力原文，对答案思考，觉得基本上90%到95%都听得懂了，那么可以了，再花两个礼拜听中级试题…… 这样的训练方法简单而卓有成效，而且你每天都有事干的。（关键问题在于每天安排20分钟就是20分钟，不要超额支付时间成本，不然你其余的安排乱套了）

C.语法：

语法题不太一样，这个就要靠你们一个一个语法点去攻克了，建议买一本语法书，要知识点简明而全面，不要啰啰嗦嗦讲很多例子的，但是练习题要多一些的。书上的习题高考前一共做了3遍，后面两遍基本上飞快，整本书就花了六七个小时。结果做单选题训练，20道题目往往两分钟就搞定了，很多题目都是重复的。这种语法书也可以让老师推荐一下吧，我希望是符合刚才说的简明、练习题多的特点的）

D.作文

初高中的英语作文重在展现你自己的水平：1.语法，尽可能不出现语法错误。2.书写，书写尽量工整，这个一方面能够让老师看得舒服，另一方面也表明了你写作的思路流畅。3.从句、长句、优美的句子、高级词汇的灵活运用。只要功夫深，铁杵磨成针。

E.背单词

背诵英语单词，我见过很多人很没有效率地背，wonderful，w-o-n-d-e-r-f-u-l，精彩的，（干嘛要一个字母一个字母读出声来呢，字母是最最没有意义的，还要重复好几遍）。我的意见是，只背两遍，第一遍，看这个单词后面的读音，读出声来，然后看一下单词拼写（按照音节一个一个音节记下来）won-der-ful，然后看一遍词性和中文注释。第二遍，这个时候眼睛要离开书本啦，一定要离开，然后想起来那个读音，读一遍，在心里按照音节拼写出来这个单词。如果记住了，赶快继续下一个单词，如果没记住，再看一眼课本的拼写（记住，只给自己一次补充的机会），最多两三遍就能记住一个单词，我的经验是，一个单元有50个单词的话，要花个15分钟来背单词。

记住：多做题，多反思，多疑问，多分析，找老师，多沟通。

真希望说了这么多对你有实质性的帮助，加油啊，期待你的复习取得良好进展，如愿以偿，加油！

第三篇：聚焦课堂,提高成绩（本站推荐）

聚焦课堂，提高成绩

送走2017，迎来2018，一个学期的工作就要告一段落，紧接着的一个学期即将到来，如何让学生们在当前水平提高成绩，取得更大进步，是作为一线教师必须要去思考的问题。在旅顺区政府和教育局把2017年定位为教育质量年，狠抓教育质量，提高教学成绩的大环境下，如何才能切实有效的提高学生的成绩，是我们亟待解决的问题。

在当下的社会发展情况下，学生们要全面发展，既要学好文化课，又要德育体育美育各方面全面发展，那么每天有限的课堂时间就是我们要重点把握的。课堂教学是提升素质教育，提升成绩的主要阵地，要真正提高教学效率，我们就要跟课堂要成绩，课后做再多的辅导也不及在课堂上做到培优补差。所以，如何提升课堂效率才是重中之重。

我认为，要想提高课堂效率，在保证学生基础知识学会的情况下，进行有效的拓展是提高成绩的有效途径。在《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的激情》一书中，罗恩老师说得好：“作为成人，如果我们都看不到每个孩子身上的潜能，真正相信每个孩子都能学习，那么我们怎么能期望他们自己树立理想，看到自身的潜能呢？”所以，相信孩子的能力，在课堂上进行拓展是很有必要的。

要达到有效的拓展，我们需要做到以下几个方面，一、仔细研究课标，在基础中求提升

准确定位教学目标，把握好教学方向和目的，针对学生具体情况和教学实际需要，灵活和创造性地使用教材，提高课堂教学的有效性。备好课才能上好课，在课前做好充分的准备，分析教材，分析学情，思路清晰，目标明确，在抓好基础的情况下进行拓展提升，是高效课堂的首要条件。

二、分析学情，创设情境，激发兴趣

学生感兴趣是成功教学的第一步，想要学生对学习感兴趣，教师的个人魅力是一方面，更重要的是如何用是创设教学情境来激发学生兴趣，这是高效课堂的基本手段，通过特定的情境，激活学生的思维意识，除了教材中所给语境，教师可以拓展一些不脱离教材的实际生活中的语境，在真实语境中运用语言，更加有效的让语言成为自己的东西。使学生与教材发生共鸣，使学生的兴趣和情感始终处于积极高涨，使学生体验到学习成功的喜悦，强化学习动机，激发学生学习英语的热情，从而实现知识的内化。

三、设计教学策略与教学方法

当今的高效课堂已经不仅仅是高效教学，而是如何高效的学习，让学生在学生中做主体，老师做主导，那么好的教学策略和方法就是必要条件和实施办法。我们现阶段提倡学导练的教学模式，教师要善于设计问题，用问题引领思维发展，在问题设置方面要由易到难，给能力强的学生拓展思维的空间。面向全体的时候，教师要给学生充分的思考时间，让他们通过分析问题，解决问题来下消化和吸收所学知识。

小组合作探究的教学方法也是我们现在大力提倡的，有一些反应能力快的学生对于课堂上的知识觉得太简单，那么充分发挥他们的光和热，利用小组合作探究的机会，让他们去引领希望生，既提升了自己也帮助了其他同学。这就需要我们教师去设计有效的拓展环节来达到兵教兵，生生互助，多方共赢的目的。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于信任孩子。”在充满信任的环境里学习和生活，亲子之间、师生之间的关系一定是和谐的，无论是孩子还是教师，都会有一种积极向上的态度，所以，给孩子们发展的空间，他们就会更有信心来面对学习中的一切。

四、设计合理有效的检测和作业

检测反馈的过程能够及时发现问题，解决问题，我们要根据维果茨基的“最近发展区”理论，设计合理有层次的习题和作业。让希望生吃饱，让能力强的学生能够吃好，是考验我们老师能力的一个重要方面，这就要求我们在依照课标的基础上对知识进行合理拓展，多搜集一些课外的知识，给学生补充营养。

在《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的激情》一书中，罗恩和他的团队达成共识，以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望。罗恩发现，孩子们就如同时刻面临一场挑战，当呈现给他们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就会愿意奋力一搏。所以，我们也要在完成好最基础教学的基础上进行有效拓展，相信孩子，鼓励孩子，把握有限的课堂时间，践行高效课堂，有效的提高成绩。

第四篇：优化课堂、沟通交流、提高成绩

优化课堂交流沟通提高成绩

怎样提高教学成绩？正如莎士比亚的经典台词：“生存还是毁灭？这是一个问题。”作为一名教育工作者，“教学成绩优异”就是莎士比亚所说的“生存”，而“教学成绩低劣”就意味着“毁灭”即将来临。怎样提高教学成绩？可谓仁者见仁，智者见智。根据我多年的教学经验，我个人认为，提高教学成绩，关键要把握好以下几点：

一、优化课堂教学：我认为：要想提高教学成绩就必须优化课堂教学，而优化课堂教学又要必须做到以下几点：

。新学期开始，首先要做好的第一件事就是要读好课标，对各阶段教学目标、要求了然于胸；在备课时既要读好教参，了解教材编排体系，彻底解决课文中疑问；又要读好课本，对课文中的知识点要全面覆盖，达到举一反

三、高屋建瓴的效果。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”要做到课堂上的精讲，必须在课下做好充分准备，认真钻研教材，把握知识的内在联系，认真做好课堂设计，特别是学生活动的设计。讲解尽量做到思路清晰、通俗易懂、深入浅出、透彻明了，让学生听得懂，听得明白，避免满堂灌。精练则必须做到认真研究试题，把握中考方向，关注中考变化，精选作业题和测试题，使练习针对性更强，效率更高，避免题海战术。

3、敢于“取舍”，善于“拓展”。教师应根据教学目标将教学材料分成必掌握、可掌握、初步了解三类。必掌握的要求全体学生必须学会，可掌握的让学生选学，初步了解的让学生了解一下就行了。这样可以减轻学生负担，有利于学生对

课文重难点知识的掌握，必备技能的形成。此外，教师还要结合学情和现有的课程资源，对知识进行拓展，更好地培养学生创新思维能力。

4、教给学生学习方法，培养自主学习能力。

“授人以鱼不如授人以渔”，教师的职责不仅是传授给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，如何“学知识”，“会学知识”。我在语文教学中一般采取这种方法：“预习——听讲——质疑——练习——拓展”。也就是：“读——听——说——再读——写”。第一步读，初读，将自己不会的记录下来，做好下一步听课的准备。第二步听，听明白。第三步，课上发言，说自己的见解，体会看法，质疑交流。第三步再读课文，回顾归纳所学。最后写，动手将能力落实到手上。这样，巧设计、善挖掘、循循善诱、循序渐进。学生不断的积累了知识，形成能力，切实提高了成绩。

5、注意教学方法，抓好课堂管理。

课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。教学质量的好坏，很大一部分取决于课堂管理。因此，要抓好课堂教学管理，必须采取一些正确的管理方法。譬如：对注意力分散，搞小动作的学生，应该走下讲台，到他的座位旁边停一会儿，以引起注意，或用眼光看着这些学生10秒左右，并且此举对其他学生也是一次警告。上课时，教师的目光应落在每一个学生的身上，不集中精力听讲的学生，要及时提醒，引起学生的注意并予以纠正。

总之，只有提高了课堂教学的效率，提高教师驾驭课本知识的艺术，提高学生的学习成绩才不会是一句空话。

二、做好沟通与交流。提高教学成绩的方式方法可谓“百家争鸣”，在我看来，做好与学生的沟通与交流则是提高教学成绩的有效途径。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方应相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在新课程标准下教学，对教师而言，意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；当师生之间建立起温馨的情谊，课堂教学氛围必然轻松愉快，学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时，教师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的热爱与期待中，受到强烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。所以教师在课堂教学中应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情

感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。只有关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。在教学中师生情感要得到沟通，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。

1、眼睛是心灵的窗口，眼神的运用可以使师生在无声的交流中达到“心有灵犀一点通”的境界，它是建立情感沟通的桥梁和纽带。

2、手势既可以传递思想、表达感情，又可以增强教师有声语言的说服力和感染力，在教学中，我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。

3、面部表情表达着教师的情感和意图，中学生最会跟眼色行事，教师只有情绪饱满，和蔼可亲，教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，才会给学生一种自然、明朗的感觉，有助于形成学生积极、愉快的心情，有利于学生知识和技能的形成。学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而提高教育教学质量。

4、如同客观事物都有差异一样，学生的学习成绩也有优、劣之分，对差生不能一味地训斥，更不能体罚。而最有

效的办法则沟通与交流，是让学生找出自己的弱点，鼓励学生要敢于面对现实，正视自我，寻找解决问题的最佳办法。我的做法是让学生自己找“病因”，帮其开出合理的学习处方。

5、课余活动时多与学生聊天，接触了解学生的生活、学习、爱好等等，使学生感到教师的平易近人，这样，有利于师生关系的融洽，有利于今后教学工作的开展。对待学生应该是事无大小之分，要做到事事关心，多鼓励，少批评，强化感情教育。善于发现学生的优点，进行培优补差，发展学生的潜力，搞特长训练，因材施教。

总之，要成为一名优秀的教师就必须对教学过程中的方方面面都要十分注意情感的投入，注重沟通与交流，注重优化学生非智力因素结构，训练培养良好的学习习惯，不断创新，教学成绩定能不断提高。

第五篇：怎样让高中英语的成绩得到提高

怎样让高中英语的成绩得到提高

类别：阅读来源：美联英语学习网

我们大家已经长大了，步入高中生活的我们要十分关注我们的成绩，因为学习成绩是决定我们大家未来的就业的关键，因此我们大家要认真对待，特别是高中英语和初中相比难度一定会上升，我们大家也好好学习。

高中英语是很多步入高中的学生们十分关心的焦点问题，那么对于我们大家来说，我们一定要学好才可以让我们大家的总体成绩得到进一步的提高，面对高中英语我们有什么样的学习方法才可以让我们的成绩得到显著上升呢，需要我们一起来努力研究。

高中英语对于词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。看记一个单词，可想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。高中英语对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。

大家要是喜欢上述的高中英语的学习方法我们大家也可以试试看，相信通过我们大家的努力学习和刻苦的练习，一定会在高中英语的成绩上面得到显著的回报，我相信一分耕耘一分收获，大家一定会取得十分显著的成绩的，让我们共同期待。