成本会计课程实践考核实施方案

第一篇：成本会计课程实践考核实施方案

《成本会计》课程实践考核实施方案

课程负责人：郑建伟授课班级：会计转2012-01

一、方案实施目的成本会计是一门实践性较强的学科，既具有较强的理论性，又具有较强的实 践性。方法较多，可操性强。为使学生巩固成本会计课程的基本理论、基本方法，增强学生对成本会计实务工作的感性认识提高学生进行成本会计工作的实际动手能力，到达更好的课程教学效果，决定在本学期《成本会计》课程教学班级中实施课程实践考核。

二、方案组织

1.任课教师提出实施方案，上报会计系及学院。

2.学生自愿报名，任课教师选择，参加人数不超过上课班级人数的10%。

3.学生自行联系实践单位，并到实践单位实地调研。

4.学生实践结束，需要按要求提交实践成果资料。

5.课程考核以实践成果为主，具体比例由任课教师提出。

三、学生主要任务

1.联系实践单位。

2.拟定调查问卷

3.实地调查

4.问卷分析

5.撰写实践报告或设计成本会计制度

四、学生提交成果资料

1.联系单位的接收函。

2.调查问卷文本

3.返回的调查问卷

4.撰写完成的调查报告或设计完成的成本会计制度

五、方案实施要求

1.2-3人一组

2.调查问卷内容要紧密结合成本会计课程，符合课程教学大纲和人才培养目标要求

3.联系单位属实，需有加盖单位公章的接收函

4.返回的调查问卷、提交的报告或设计的制度不留单位实际名称

5.在规定时间内提交实践报告

6.调查问卷主要内容

（1）企业基本情况：名称、所属行业、规模、产品（或劳务）情况、组织结构、产品生产工艺

（2）成本会计的基础工作

（3）成本工作组织形式

（4）成本开支范围

（5）成本项目设置

（6）成本对象设置

（7）成本账户设置

（8）各项要素费用分配标准和方法

（9）辅助生产费用核算

（10）制造费用核算

（11）完工产品与在产品核算

（12）成本报表（13）成本管理

第二篇：成本会计课程实施方案

《成本会计》课程教学实施方案

一、课程性质

《成本会计》课程，系广播电视大学开放教育会计学专业（专科）的必修课，是自《基础会计》与《财务会计》后的又一门专业课。

《成本会计》课程与《财务管理》和《管理会计》课程在部分内容上有交叉情况。《财务管理》中有关资金耗费的内容，分流到《成本会计》和《管理会计》，其中有关资金耗费的核算部分放到《成本会计》中，有关资金耗费的其他部分置于《管理会计》中。

《成本会计》课程与《财务会计》课程在内容上也有交叉情况。其中，《成本会计》课程在费用要素核算的基础上重在阐述成本的核算，而《财务会计》重在阐述费用要素的核算。

二、课程的基本内容

成本会计课程的基本内容包括：总论、工业企业成本核算的要求和一般程序、要素费用的核算、待摊费用和预提费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核算、废品损失和停工损失的核算、生产费用在完工产品与在产品之间分配的核算、产品成本计算方法概述、产品成本计算的品种法、产品成本计算的分批法、产品成本计算的分步法、产品成本计算的分类法、产品成本计算的定额法、成本报表、成本分析。

三、教学媒体使用和教学过程建议

(一)学时和学分

1.课内学时：72 2.学分：4学分 3.面授课时：14(二)教学媒体介绍及使用说明

根据《成本会计》课程的性质、教学目标、教学内容及特点，该课程选择文字教材作为主要媒体，录像教材、直播课堂、IP课件、期刊辅导、网上教学资源等作为辅助媒体。

1.文字教材

文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是宋常编著的《成本会计》，中央广播电视大学出版社2000年出版。本教材将成本会计方面的内容划分为十六章，章与章之间既关联又独立，有机构成成本会计的内容体系。

《成本会计》课程文字教材采用分立型模式，力求在书中综合体现远距离教育的特点和要求，努力使其成为适应学生需要的、深受学生喜爱的高水平的远距离教材。使学生通过本课程的学习，深刻体会到学习这些知识对于他们的工作和以后的继续学习确实有用。方便自学，通过文字教材就可以使学生较完整地掌握课程基本知识。

2.录像教材

录像教材是本课程的重要教学环节，力求充分有效地利用录像媒体丰富的表现力和各种现代化的教学形式、教学手段，调动学生学习兴趣，启发学生思考问题，指导学生学习方法，培养学生自学水平和应用能力等。

录像教材针对成本会计的课程特点并考虑到资源的合理使用，不进行系统讲授，而是按照课程内容，划分模块，采用专题讲座、案例分析等多种方式，以讲解重点、难点为主，指导学生学习，加深学生对文字教材内容的领会。

3.直播课堂

为帮助学生熟悉和掌握成本会计的基本知识、基本核算与分析方法，提高成本会计课程的教学质量和学生的学习效率，本课程将安排2次直播课堂以配合教学进度，其内容包括各 1 章节重、难点解答、学习方法及学习时应注意的问题及解题思路的提示、期末复习要求。

4.CAI课件

《成本会计导学》CAI课件运用了计算机多媒体技术，融教育学、教学设计和软件设计为一体，实现了良好的人——机交互式教学功能，充分体现了电大成人远程教育“以学生为中心”的教学特点，课件的教学设计对《成本会计》课程中的重点、难点内容进行了深入细致的归纳、整理，它以多媒体技术为支撑，使教学设计可以从局部到全局充分地反映每一教学内容的相关过程。从而对所学内容的相互联系产生深刻的印象和更深入的认识。

《成本会计导学》CAI课件设计有六个模块，即：生产费用的核算方法、产品成本核算的方法、产品成本报表与分析、练习题、模拟实习、知识点汇集。这样既有助于学生对课程主要内容的掌握，又有助于帮助学生对知识的理解、巩固和查询。

5．IP课件

IP课件主要是学习辅导，目的在于引导学生正确的学习方法，帮助学生克服学习上的困难，是助学的一个有利工具。

（三）授课对象：08春会计学开专(四)教学环节

1.自学及面授辅导

《成本会计》是一门理论性与实践性较强的课程，课程难度较大，要求学生在理解成本会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握成本会计的基本核算与分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。辅导老师要提高面授辅导的效率及效果，根据教学大纲的要求，配合文字教材、录像课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论，组织学生收看录像课和直播课。

2.网上学习资源

成本会计课程根据学生的学习需要，在教学过程中利用计算机网页编制网上学习资源,内容包括课程说明、教师介绍、教学大纲、教学设计方案、课程辅导、直播课堂、IP课件，同时推出网上教与学讨论、电子邮件答疑等手段帮助学生学习。

3.直播课堂

本课程将安排2次直播课堂以配合教学进度，其内容包括各章节重、难点解答、学习方法及学习时应注意的问题及解题思路的提示、期末复习要求。具体播出日期见中央电大通知。

4.作业

作业是学生自主学习过程中非常重要的一个学习环节，它可以检验学生掌握课程内容的程度，是师生沟通的重要方面。成本会计课程以考核说明为依据，根据教学目标、教学内容、教学进度和学生的实际情况，通过大量的习题，加深学生对概念的理解和掌握，熟悉各种成本会计核算、分析方法的应用。

成本会计课程本学期学生必须按时、按质按量完成4次作业，否则不能参加学期末的期终考试。中央电大将集中安排4次大作业，除此以外，各试点电大可以根据教学大纲的教学要求、实际的教学进度和学生的具体情况，组织专题讨论、小组学习。作业成绩占期末总成绩的20%。

5.考试

本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。

考试内容以教学大纲、考核说明为依据，难度适中，题量适度。具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核说明为准。

教师联系方式：电话：0736-4239118 guhui_6386@163.com

第三篇：学前教育专业综合实践课程考核实施方案

学前教育专业实践课程实施方案

一、实践课程的性质

学前教育专业实践课程是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。

二、实践课程的教学目标

1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。

2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。

3．形成稳定的职业认同感。

三、与相关课程的衔接和配合

学前教育专业设有学前教育学、学前心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理等课程，这些课程的学习都为学生进行教育实践和完成毕业论文的设计打下必要的理论基础。

四、考核内容与要求

学前教育专业实践课程包含专业综合实训、课件制作、假期专业实践、教育见习、教育实习、岗位技能实训、顶岗实习和毕业设计几部分，实践课程从第二学期开始进行，其中专业综合实训2学分60学时，课件制作1学分30学时，教育见习1学分30学时，教育实习2学分60学时，岗位技能实训15学分510学时，顶岗实习15学分450学时，毕业作业6学分，假期专业实践8学分利用寒暑假完成。

为规范实践课程的教学和考核工作，特制定本考核方案。

（一）教育见习、教育实习、顶岗实习与假期专业实践

实践课程是对教育过程的真实体验，其目的是帮助学生全面熟悉幼儿园和其他学前教育机构的教育工作，使其能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育、教育等工作。学生可以根据实际情况选择在幼儿园或其他学前教育机构进行教育实践。1．内容

学生应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。

保育工作内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。

教育工作内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际教学活动等教育环节。重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。

班级管理工作内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。

家长与社区工作

内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。

2．要求

凡是学前教育专业学生，必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实践。实践前要做好计划，实践过程中要做好的各项活动记录，实践结束后，提交实践记录和实践总结。评定合格后可得学分。

（二）专业综合实训、课件制作、岗位技能实训

实训是课堂教学的拓展与延伸，是对学生在“真实场景”下模拟从事未来职业情景的重要途径。学生需运用学前教育学的基本理论并结合自己直观的实践感受，有效地为幼儿设计和组织指导各种教育活动、教学技能训练，并进行说课训练，并学会评价教学效果。例如：写一份教案（健康、语言、社会、科学、艺术）；进行一次模拟教学；儿童故事演讲；写一份幼儿园活动安排表；命题简笔画、即兴创编舞蹈、即兴伴奏等。

根据实训项目的性质、要求、演示、技能指导、设问、讨论、答疑等多种教学方法，指导教师要加强巡回指导，及时发现问题，纠正错误。

（三）毕业（设计）

毕业（设计）是本专业学生完成所有课程学习后的总结性作业。是综合检验学生专业知识掌握程度及分析和解决问题实际能力的一个重要环节。因此，应认真对待，独立完成，若发现抄袭或请人代写或写成心得体会者，论文成绩都将被视作不合格。

1.论文写作基本要求

写作过程一般包括选题、搜集及整理研究资料、拟定提纲、写作、修改、定稿等阶段。论文选题限于学前教育专业范围内，题目自拟。

论文要求观点正确，结构合理，层次清楚，论据充分，语句通顺，并能理论联系实际。字数不少于2000字。

2.论文格式标准

板式要求：A4纸、纵向打印；页边距2.5cm；标准字间距；行间距固定值22磅；页码从正文第1页开始，在页面底端居中。

论文题目：三号黑体，居中；姓名：宋体小四，加黑居中；摘要与关键词：论文正文前需写150字左右的论文摘要及3-5个关键词，小四号宋体；正文：文中小标题为小四号宋体加粗，正文为小四号宋体；左侧装订。

毕业论文（设计）终审合格，给予6个学分。不合格者无学分。

五、综合实践课程的实施建议

综合实践课程的教学以学生的自主学习为主，指导教师应提供必要的综合面授辅导，使学生明确综合实践课程的内容和要求。

注重对学生的个别辅导，在整个教育实践与毕业设计的过程中随时保持与学生的联系，进行必要的指导。

教育实践的教学环节建议：综合辅导——制定实习（见习）计划——开展教育实习（见习）——接受指导教师指导——小组讨论与交流——独立完成教育实习（见习）总结报告。

综合实训的教学环节建议：讲解《学前教育学》基本理论——讲解幼儿园活动设计的基本理论和方法——运用多种方法模仿设计各种幼儿园活动——讨论交流——模拟实践操作——评价、反馈信息——修正——模拟实践操作——完成 实训报告或反思。

毕业设计教学环节建议：综合辅导——在指导教师的指导下拟订作业题目——接受个别指导——收集资料——小组研讨与交流——独立完成毕业论文（设计）初稿——在指导教师指导下修改、定稿——成绩评定。

六、课程考核的有关说明 1．考核对象

学前教育专业所有学生，均必须参加本专业综合实践课程的考核。2．考核依据

制定本考核说明的依据是学前教育专业综合实践课程教学实施方案。本考核说明是综合实践课程成绩评定的依据。

3．考核方式

本课程具有实践性、活动性、开放性特点，其教学活动形式、实践成果形式及成绩评定方式均不同于一般的专业课程。教育见习、教育实习、顶岗实习和假期实践的考核由实习单位对学生的实践表现进行成绩考核和学院指导教师对学生的考勤及上交的各项材料进行成绩评定两部分组成；岗位技能实训、专业综合实训、课件制作是指导老师根据学生的考勤、课堂表现和上交的作业进行评定；毕业设计的考核是根据学生最终提交的毕业作业进行成绩评定，学院指导老师负责评价实施。考核成绩合格以上者获得相应学分，未参加实践或成绩不合格者，不计学分。

4．成绩评定

考核成绩由系部负责评定、审核。具体操作分为三个步骤：初评—终评—抽评。即：由指导教师根据评定标准给出初评成绩，由学前教育专业小组进行终评并登记，学院在必要时进行抽检审定。

七、考核要求与成绩评定标准

（一）教育实习（见习）1．考核内容

（1）实习（见习）完成情况材料

实习计划１份、实习成绩评定表１份、参与保育工作、教育工作、班级管理 4 工作以及家长和社区工作这四项工作的详细记录。

（2）教育实习（见习）总结

包含实习（见习）的目的与意义、实习（见习）的内容与过程、实习（见习）收获及不足等，字数不少于2000字。

2．考核标准

教育实习（见习）的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。具体评定标准如下：

优秀：确实进行了与学前教育相关的工作实习；实习计划周密、实习态度认真、实习效果明显；实习过程记录详尽，实习总结条理清楚、语言通顺，字数符合要求，能很好地运用所学专业理论总结教育实习，有自己独到的思路。

良好：确实进行了与学前教育相关的工作实习；实习计划较周密、实习态度较认真、实习效果较好；实习过程记录较详尽，实习总结结构完整、语言通顺，字数符合要求，能尝试运用所学理论对教育实习工作进行总结。

合格：确实进行了与学前教育相关的工作实习；有实习计划、实习态度基本端正，实习效果一般；有完整的实习过程记录，实习总结语言基本通顺，字数符合要求。

不合格：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。3．成绩评定办法

系部负责学前教育专业教育实践的具体成绩评定工作（包括制定成绩评定办法、指导和组织评定小组、开展评定、审定评定结果等）。

（二）专业综合实训、课件制作、岗位技能实训

实训技能考核内容：实训原理、实训基本技能、实训设计、实训结果分析等；每次实训后，教师应根据学生的考勤、实训表现、实训操作技能、实训报告进行成绩评定）并按规定登录成绩。成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格五个等级。具体标准如下：

优秀（90分以上）：实训期间考勤记录为全勤，无迟到早退现象；全面完成各项实训任务，实训效果好，教学技能强，基本技能考核优；在实训中表现优秀，受到指导老师、同学好评；实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收 获大，体会深刻，在专业知识领域方面有一定的见解或独创性。

良好（80——89分）：实训期间考勤记录为全勤，无迟到早退现象。较好的完成实训的各项任务，操作能力强，实训效果较好，技能考核为良；实训中表现良好，受到实训老师的好评；实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有独到的见解，评分等级为良。

中（70——79分）：在实训期间无旷课现象，无迟到早退现象；完成实训任务，有一定的动手能力，实训认真，技能考核为中；在实训中心表现较好，实训老师反映较好；实训报告内容真实，基本概念正确，有一定的收获、体会和见解，对专业知识有一定的见解，对评定等级为中。

及格（60——69分）：在实训期间请假不超过三次，迟到早退现象不超过3次；基本完成实训任务，有一定的动手能力，实训比较认真，技能考核为合格；在实训中心表现一般，实训老师反映较好；实训报告内容真实，有一定的数据做支撑，有一定的收获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为合格。

不及格（60分以下）：有下列情况之一者不能及格，病事假3天以上者，迟到、早退三次以上，旷课两节以上者；因为个人原因造成设备损坏，拒绝赔偿者；不能完成实训任务，动手能力差，技能考核为不及格者；在实训过程中不遵守实训中心纪律和实习规程，由于自己过失引起实训事故，擅自离职者；

以上三个方面的成绩评定为：技能考核指导教师进行打分评定，《实训报告》成绩由专业及实训指导老师评定。

（三）毕业论文（设计）

毕业论文成绩分为四个等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）。具体评定标准如下：

优秀：观点正确；论据充足；论述深刻，论证严谨；有一定的独创性，科学性较强；结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范；字数符合要求，提交的材料完整。

良好：观点正确；论据充足；论述比较深刻，论证比较严谨；有一定的新意和一定科学性；结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范；字数符合要求，提 交的材料完整。

合格：观点明确；有论据；进行了一定的论述和论证；有一定研究意义；结构比较完整，层次比较清晰，语言基本通顺，格式基本规范；字数符合要求，提交的材料完整。

不合格：观点不明确或明显错谬；没有论据或材料虚假；未开展论述和论证；结构不完整或结构混乱；语言不通顺；格式不规范；字数不符合要求或提交的材料不完整；抄袭他人成果。

八、考核实施过程中应注意的问题

1．综合实践实施过程中，指导教师的资格以及所指导的人数、成绩初评与终评等方面的具体操作必须按照《学前教育专业综合实践课程实施方案》的相关规定进行。

2．应提醒学生充分重视综合实践课程的考核，强调独立自主地完成教育实习（见习）、实训和毕业论文（设计）的重要性。

3．各指导老师应特别重视对教育实践过程的指导、监控和评价，在成绩评定时注意对过程的考核，对考核成绩一定要参照教育实习（见习）和毕业论文（设计）所要求的相关资料综合评定。

4．准确把握本专业的人才培养目标要求，避免作过高或过低要求。5．在终评时要严格掌握成绩评定标准，加强研讨交流，尽量避免评定尺度不一的现象发生。

第四篇：成本会计课程小结

武汉理工大学《成本会计》课程设计说明书

成本会计课程设计小结

概率论考试结束后，我们就进入了为期两周的成本会计课程设计实习。两周的时间说长不长说短也不短，但在这段时间里我们还要准备成本会计的期末考试。可以说，我们是会计理论与实践的同时进行，也就是在这个过程中我发现原本以为掌握了的简单的成本会计知识，运用在实践中却遇到不少的问题，在发现与解决问题中真的收获不少。要学好成本会计，乃至其他的会计课程，光会做题是远远不够的，真正的能把学到的会计方法与理念运用到工作生活中，特别是将会计学中提倡的诚信为人作为行事原则，才是我们真正应该获得的东西。实习情况简介

在两个星期的成本会计模拟试验中，我们以材料中规定的公司企业为背景，运用成本计算的四大方法（品种法、分批法、简化分批法、逐步结转分步法）根据提供的资料进行成本计算，熟悉成本核算方法的实务操作流程，加深了对成本计算的认识。这也是为我们初步解除会计学理论的学生提供了难得的实践机会，一个让课堂知识向实践转化的机会，一个学以致用的机会。刚开始看着学习委员为我们打印的厚厚的资料，我真的呆住了，比以前的会计学原理模拟实验的资料都要厚。虽然这个学期开始前我们也做过会计学原理的模拟实验，但是第一次这么详细的接触一个企业的各种数据资料，并通过这些资料来分析一个企业的成本问题，我是真正体会到了成本会计实务的重要性。回想上周在成本会计模拟试验中遇到的问题，这都是在学习课本知识过程中所不能预见的，这让我进一步了解成本核算的实务操作流程。正所谓“知上学来终觉浅，绝知此事须躬行”，这对于我们将书本知识学以致用，对于我们以后的工作实践都会有很大的帮助。可以说这次安排的实习是从一次从课堂学习到职业工作的过渡，我觉得很有必要，也很感谢学院的老师为我们提供这样一种机会。课程设计流程

此次《成本会计》课程设计的时间为：2011年6月27日～2011年7月8

日。孟老师每天都给我们布置了相应的任务，而且每天都有对应的老师前来指导，我们可以随时把遇到的疑惑向老师寻求解答。我们的主要任务就是根据所给模拟企业的资料，完成品种法、分批法、简化分批法、逐步结转分步法等成本核算方法全过程的成本计算，并进行相应的帐务处理。

课程设计的第一天孟老师便作了精心周密的安排，我们首先在孟老师的讲解下明确了成本会计模拟实验的目的，紧接着我们根据提供的成本会计材料熟悉了模拟企业的基本情况，最后在老师的指导下了解了成本核算方法的实务操作流程。

2.1成本会计模拟实验的目的我觉得模拟实验是通过我们自己对会计实习成本会计资料的演练和操作、熟悉成本会计核算实务的整个流程，包括了解案例企业的基本情况、各种费用的归集和分配、编制原始凭证、熟悉成本计算单的计算等，使我们在实践中掌握较全面的成本会计核算基础知识和基本操作技能，除此之外，通过模拟案例实习，可以使理论课上学到成本会计的知识应用到实习体会的实务中，使我们得到实际锻炼的机会，将我们置于会计职业的氛围中，检验我们对理论知识的掌握程度，通过对会计工作的实际心得体会，也为学生上岗和从事与会计相关的工作奠定了一定的实践基础。

2.2熟悉企业的基本情况

开始成本核算的第一步便是熟悉企业的基本情况。只有在正确了解实务操作的背景的前提下，才可能正确地处理问题，继而正确地进行企业成本核算。

2.2.1 内容

在进行成本核算之前需要掌握的企业基本条件有很多，比如每旬企业各生产车间耗费的材料种类，是否独自耗用，还是分摊给各部门，基本生产车间有哪些、辅助生产车间是哪些以及辅助生产成本分配方法、企业生产步骤是单步骤还是多

步骤、辅助生产车间的制造费用处理方式、产品成本项目有哪些以及车间工人工资制度是计时工资还是计件工资等等。这些都是在成本核算中会用到的。

2.1.2 体会

了解企业基本情况是很有必要的，成本计算的处理方式有很多，如果不了解企业成本核算的基本条件和管理要求，在核算时就可能出错。并且填制汇总单时一定要注意表头的时间要求。在实习中，我就因此而犯错返工。在品种法成本核算时，在编制领料凭证汇总表时，我就因为没有看清表头的时间便没有按旬汇总，而是把整个月的数据都填上去了，最后与同学一对，才发现自己犯了严重的错误。知错就改，在之后的成本核算中吸取教训，也就没有犯同样的错了。

弄清楚成本核算的前提，在正确的前提下进行核算，才能得出正确的结果，这正是此步骤的意义所在。

2.2 编制费用分配表和记账凭证

按照常规的程序，我们先根据领料单、工资结算单等原始凭证登记各旬领料凭证汇总表和费用分配表（材料费用分配表、工资福利分配表、固定资产折旧费用分配表等），最后根据各种费用分配表汇集生产费用，根据各产品的有关资料将费用在在产品和完工产品之间分配，编制产品成本汇总表，同时填写记账凭证。

2.2.1 关于各基本费用要素的归集与分配

我认为这个过程是所有的课程设计的核心所在，在这个过程中我们会将本学期所学的知识都派上用上。这也是最容易出错的过程，而且这个过程承上启下，汇总费用一错，分配费用必然出错。在这一系列的流程中，我认要把握以下几点：

（1）归集各基本生产费用要素时，必须仔细认真，千万不能看错数字或者登错地方。特别是根据材料所给的领料单汇集材料费用，必须留心材料领用的时间用途，分上中下旬和用途对象汇总。

（2）在各种产品之间分配基本生产费用要素时，要清楚所规定的分配方法，计算一定要认真仔细。

2.2.2 填制记账凭证

根据各基本生产费用要素的归集与分配的结果填制相关的记账凭证，这一过程挺简单但也是易错之地，要小心数据的填写。其实我认为填制记账凭证，是我们最棘手的任务。因为我们之前没有过多的接触过原始凭证填写工作，对于凭证单号和明细科目的归类不是很清楚，在操作中我也屡次犯错。其实，我觉得以后在企业中有些填写的要求可能还是根据会计人员的编写习惯来定，在符合会计法规要求的前提下，以方便为主。

填写完记账凭证后，就要编制科目汇总表。这个工作不难，但挺麻烦，若借贷不平，就必须查错纠错，但是当借贷算平的时候，心里就特别有成就感，因为这就证明你之前所做的所有工作得到了一个比较客观的评价。

2.3登记明细账

科目汇总表编制完后，接下来就是根据记账凭证登明细账。对于这个过程我算得上是轻车熟路了，根据以前会计学原理的经验填写挺简单，唯一需要注意的是认真仔细。实习的收获与会计体会

3.1自己的收获

经过这几天的实训，让我真正体会到成本会计工作的艰辛。课堂上我们有题目本身提供给我们做习题的各种成文的资料，根本不知道取得原始凭证的流程以及在取得过程的艰辛。而在模拟的课程实习中，我们只能根据资料提供的背景资料或其他会计资料来发现数据的来源，并得不厌其烦的进行多次的填写某些数据，才能编制成一张完整正确的费用汇总表。然而正是由于体验到了成本会计工作的各种繁琐的细节，我才在此次的课程实习中才收获了不少的东西。

3.1.1 计划和实际的结合，增强对会计知识的掌握

虽然我们已经学习了成本会计的会计专业课程，或者说在董老师课堂上我觉得自己的理论知识也掌握的挺不错的，起码平时布置的作业题我都会做。但是实务毕竟是实务，让你一下子就去接触实务的各种资料，一开始你肯定是跟无头的苍蝇到处乱撞。这次成本会计模拟实验对我们09级的学生（特别是我们刚分专业对会计专业的实务不甚了解）提供了一个很好的实践平台，所提供的操作资料也是实务和理论二者的比较完美的结合。在实习过程中也让我不断复习以前所学的知识点，比如模拟实习中公司外购动力费占产品总成本的比重比较小，不需要单设“燃料及动力”成本项目，燃料费计入“直接材料”成本项目；材料费用的分配标准选择会计收获消耗量；辅助生产费用在各受益单位之间可按直接分配法、交互分配法、计划成本分配法进行分配等。

3.1.2培养严谨、认真的工作态度

会计工作的特殊性，要求所从事会计工作的人员必须具备耐心、细心和恒心等基本的职业素质，这些特性在成本会计工作中体现的更为明显。因为头两天自己可以看到收获体会实习公司经济业务或费用的归集和分配的答案，每次都是很粗心的完成一项任务，被旁边同学问起时，不知道如何解答。正因为如此，也在心里下定决心，在以后几天的实习中更加努力的积极的去完成成本会计的实习任务，不仅要把一些难点、重点搞清楚搞明白，连那些细节的东西都不能放过，从而加深理解了成本会计核算的基本原则和方法。举个例子来说吧，在填写进行品种法核算填写记账凭证时，我对原材料和应付职工薪酬进行分配时，贷方科目竟然都写成了“银行存款”，旁边我们班的张媛问起我为什么这样写时，我一时间也不知该怎么回答。但是经过这十几天来的模拟实验我渐渐培养起自己做为会计人员职业道德、敬业精神、严谨务实的工作作风。

3.2 总结

在这个学习和联系的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主

要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里。带着这些问题，我在这两个星期里很用心很认真的做账，不懂的请教周围的同学和老师，问题的解答让我对会计平时会遭遇的问题有了一定初步的了解，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，企业各生产车间是如何配合的，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，一颗踏实的心也是非常重要的。

在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，会计实习报告如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。等着将来进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。实习的不足与完善

4.1实习过程中不够细心谨慎

扎实的理论知识是前提 扎实的理论知识是在实习以前，我们总以为通过几个月的学习，自身所学的会计理论知识已经扎实，主观认为所有的工作都一样，只要掌握了规律就没什么问题。但是在实习过程中我们才发现，我们平时所学的远远不够，在细节方面更是错误百出，比如我们的书写方式，如金额的大小写，日期书写的规范性等等。此外，我们根据相关的实习数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各种帐表时屡屡受阻，回想原因，大多都因为平时理论知识掌握不扎实，经不住实战的考验，这也是我们在本次 实习过程中得到的一个重要教训。做成本会计工作绝对不能有我们男生平时讲的的“大丈夫不拘小节”的态度。相反，做为未来会计人员的我们必须连一个小数点的差错都要弄明白，不能因为只是0.01的尾差而小视，有可能会引起成本试算平衡表不平衡。

不过在做分批法的材料费用汇总时我把需要分摊的制造费用提前分配到了各车间，其实在汇集材料时不需要做这一步，现在想想要是能细心一点就不用做重复的工作了。最重要的在产品成本计算及费用的归集与分配的过程中我并没有按步骤实施，导致后面的工作进行的不顺利且经常进行返工现象。

4.2基础知识掌握不扎实，对自己不自信

由于并没有完全掌握成本会计及会计学原理的知识，不懂的加上早已忘了的知识点，还有首次接触成本会计的基本核算方法，无法一下子把理论的知识与实务训练联系起来的缘故，导致我对在做账时遇到的一些实际问题频繁的问周边的同学。燥热的天气，繁杂的任务，不仅浪费了同学的时间，同时也给大家的情绪造成了干扰。虽然说最快捷解决问题的办法是发问，但是如果一遇到问题就提问，自己缺乏思考的能力，只会产生过于依赖别人的心理，对提高自己的专业技能也只会形成阻碍。归根结底，出现这种问题，还是对自己不自信，不愿意自己动脑思考。解决此类问题的瓶颈在于要熟练掌握专业知识，不仅增强自身的思考能力，还进一步提高专业技能。总之，经过这一周的成本会计的实训，让我掌握了成本会计工作从理论到实践的转化过程；会计有关的基本技能；将会计专业理论知识与专业实践，很好的结合了起来，不仅增进了我们对企业实际工作以及运作情况的认识，也让我们看清自己在会计工作方面的优点和不足。

在编辑我的报告书过程中，我在网上发现了一句话非常贴切我们的实习生活，再次引用一下：

“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，的确是这样。在这次成本会计实训之前，我完全不知道课堂中那些成本核算方法到底该如何操作，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是成本会计，让我对成本会计这个企业中最平凡最普通的会计岗位的工作有了初步的认识和了解，同时也让我对会计这个职业也有了本质性的改变。我觉得会计真的不仅仅是一份职业，更是“一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释”（此话系引用）

最后，感谢这两周所有会计系老师的付出，让我们在这两周收获了很多会计学知识技能，同时最重要的，我们渐渐爱上了这个专业，我们都是自豪的会计人！

第五篇：成本会计课程网上形成性考核任务2

会计第二次任务作业

1、某基本生产车间生产甲、乙、丙三种产品，共计生产工时25000小时，其中：甲产品5000小时，乙产品10000小时，丙产品10000小时。本月发生各种间接费用如下：

（1）以银行存款支付劳动保护费2400元；

（2）车间管理人员工资3000元；

（3）按车间管理人员工资的14%提取福利费；

（4）车间消耗材料2000 元；

（5）车间固定资产折旧费1800元；

（6）预提修理费800元；

（7）本月摊销保险费600元；

（8）辅助生产成本（修理，运输费）转入1400元；

（9）以银行存款支付办公费，水电费，邮电费及其他支出等共计1880元。

（10）采用生产工时比例法在各种产品之间分配制造费用。

要求：根据上述资料编制制造费用发生和分配的会计分录。（“基本生产成本”列明细账）（本题20分）

答：（1）借：制造费用2400单位:(元）

贷：银行存款2400

（2）借：制造费用3000

贷：应付职工薪酬3000

（3）借：制造费用420

贷：应付职工薪酬420

（4）借：制造费用2000

贷：原材料2000（5）借：制造费用1800贷：累计折旧1800（6）借：制造费用800贷：预提费用800（7）借：制造费用600贷：待摊费用600（8）借：制造费用1400

贷：辅助生产成本1400（9）借：制造费用1880贷：银行存款1880

（1）制造费用分配率=（2400+3000+420+2000+1800+800+600+1400+1880）/

（5000+10000+10000）=0.572（元/小时）

各产品分配制造费用：

甲产品：5000*0.572=2860（元）

乙产品：10000*0.572=5720（元）丙产品：10000*0.572=5720（元）会计分录：

借：基本生产成本—甲产品2860（元）—乙产品5720（元）—丙产品5720（元）贷：制造费用14300（元）

2、某生产车间生产甲产品本月投产700件，完工验收入库发现废品80件；合格品生产工时1700小时，废品工时300小时。甲产品成本明细账所记合格品和废品的全部生产费用为：原材料14000元；燃料和动力11000元；工资和福利费13000元；制造费用3000元。原材料在生产开始时一次投入。废品残料入库作价100元。要求：（1）编制不可修复废品损失计算表；（2）编制结转废品生产成本、残料入库和结转废品净损失的会计分录。(列示明细科目及成本项目)（本题25分）

答2)借：废品损失—甲产品5650（元）

贷：基本生产成本—甲产品—原材料1600（元）---工资及福利1950（元）---燃料及动力1650（元）--制造费用450（元）借：原材料100（元）

贷：废品损失---甲产品100（元）

借：基本生产成本---甲产品---废品损失5550（元）贷：废品损失---甲产品5550（元）

3、某工业企业甲产品每月末在产品数量很少，不计算在产品成本。其8月份生产费用为：原材料5000元，工资及福利费3000元，制造费用1000元，该月完工产品共300件，月末在产品4件。要求：（1）计算该月完工甲产品的总成本和单位成本。（2）登记甲产品成本明细账（8月份）。

（本题10分）

答：1）完工甲产品总成本=5000+3000+1000=9000（元）甲产品单位成本=9000/300=30（元）

4、某工业企业甲产品的原材料随生产进度陆续投入，其投入程度与加工进度完全一致，因而原材料费用和制造费用均按相同的约当产量比例分配。8月份该种产品完工180件，月末在产品80件，完工程度20%。其有关数据见表：

要求：（1）采用约当产量比例法计算各种费用分配率。

（2）分配计算完工产品和月末在产品的各种费用和成本。（本题25分）答：1）在产品约当产量=80*20%=16件

材料费分配率=2548/（180+16）=13（元/件）人工费分配率=1960/196=10（元/件）制造费用分配率2940/196=15（元/件）

2）完工产品的材料费用=180*13=2340（元）

月末在产品的材料费用=16*13=208（元）完工产品的人工成本=180*10=1800（元）

月末在产品的人工成本=16*10=160（元）完工产品的制造费用=180*15=2700（元）月末在产品的制造费用=16*15=240（元）

完工产品的总成本=2340+1800+2700=6840（元）月末在产品的总成本=208+160+240=608（元）

5、某企业某年8月甲产品明细账部分数据见下表，采用定额比例法分配费用。原材料费用按定额费用比例分配，其他费用按定额工时比例分配。明细账“工资及福利费”栏的“定额”行登记的是定额工时数。（本题20分）

要求：（1）计算原材料费用和其他各项费用的分配率。(2)分配计算完工产品和月末在产品成本。

(3)登记甲产品成本明细账（8月份）。

1）答：原材料分配率=9000/（1700+1300）=3（元/件）人工费分配率=7200/（3500+2500）=1.2（元/件）制造费用分配率=8400/（3500+2500）=1.4（元/件）

2）答：完工产品材料成本：1700*3=5100（元）月末在产品材料成本：1300*3=3900（元）完工产品人工成本3500*1.2=4200（元）月末在产品人工成本2500*1.2=3000（元）完工产品制造费用=3500*1.4=4900（元）

月末在产品制造费用=2500*1.4=3500（元）

完工产品成本=5100+4200+4900=14200（元）月末在产品成本=3900+3000+3500=10400（元）