第一篇：天妃幼儿园美术教学研讨活动记录
有孩子就说“像飞的感觉”，其实曲线代表的就是飞的感觉。这里老师可以追问“从那里感觉到的？是不是这样啊！老师还可以紧接着做一些随机的示范。有的孩子说“乱七八糟”，这其实表达的就是原生态的蜘蛛网。
第二篇：教学研讨记录
政治课教研记录
（与父母交朋友）的教学反馈
参加评课人员：
业务校长王安平
教导主任姜文斌
教研组长马潭
政史地组的全体人员
研讨地点： 政史地组办公室
记录人员： 王盈盈
研讨详情：
马潭说：这节课是我们全组任课教师在课前共同磋商拟定的教学设
计，所以本节课不管是谁承担教学，成绩和缺点都是大家的。
本节课的教学目标是让学生了解虽然父母给予自己很大的爱，但我们与父母之间往往因为存在着一些代沟，所以互相
之间不能正确的处理关系，以致导致出一些分歧。为了减少
相互之间的不理解，我们就要学会沟通。从而教育学生要理
解同情自己的父母，学会与父母交朋友。关于采取何等具体的方法沟通，那就要求我们在爱父母，理解父母的基础上去
行动。具体教学程序，我就不再回忆了。希望在座的各位领
导和同事们给以更多的建议和批评指正，谢谢！
姜主任说：方才马潭这节课讲得很成功，马潭自己也说明了这节
课。教育教学目的。下面我要说这样几个问题。一是我们的日常教学什么样的教学类型才是最好的形式，目前为止还没
有找出来最具体的一种。但我们却都能接受像这样的，生动
形象的重点讲解和图解合作最为融洽的双边活动方式。我相
继听了大家几节课，目像马潭这种生动活泼，和谐融洽的学习方式还不多见。尤其是她的导演能力极其强。在她的导演
下，她的学生都是合格地当成小演员了。大家看到了方才课
堂上的热烈气氛了。学生们简直在演说自己的经历。二是在学生积极讨论的同时，我们也不难看出马老师平时的政治课的热烈活剥程度，学生能各个入境，这是件很了不起的事啊。
不管什么课，能人人都在参与的情况是最值得学习和发扬的了。今天这节课上，真是做到了这一点。真的很好。希望大
家今后予以学习和借鉴。
王校长说：我想说这样几点。第一个，政史地课的教学决不是让
学生死记硬背自己完全起到了教学过程中的导演者，学生才
是课堂的真正主人，他们在主动参与的情况下，对所学的知
识才掌握的深刻，理解的透彻。当然课上也有一些不足之处，像结尾的小结部分，让学生自结，效果会更好一点吧。希望
大家在具体的教学活动中，能做得更完善。时间关系就说这
么多吧。
希望大家今后多努力。
第三篇：美术学科组研讨记录表
龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 第 1 稿 教学时间 2012-10-16 班级 大 4 班 主备者 高菡萏 执教者 高菡萏 幼儿及教材分析 京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇特，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬广大，使之源远流长。我们在主题《中国娃》中生成了这节课，以此使孩子增加对中国国粹的认识，增强民族自豪感。再根据大班孩子的年龄特点，从京剧的脸谱出发，引起幼儿对脸谱的兴趣，从而对京剧产生兴趣。
活动目标 1 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
活动准备 1、脸谱成品若干、京剧视频。
2、纯白脸谱、笔人手一份，颜料若干。抹布、一次性桌布若干。
活动过程 教师行为 预设幼儿行为 实际幼儿行为 设计意图 一、欣赏京剧，了解脸谱，引起幼儿兴趣。
小朋友，今天我给你们带来了一段视频，我们一起来看一看。
请小朋友看的时候注意观察一下，这里面的人在干什么？他们有什么特别的地方呢？ 教师小结：这些人正在唱京剧，而他们的大花脸正是唱京剧时特有的装扮，我们也叫它——脸谱。
幼儿欣赏。
幼儿根据视频可能会回答：看到了大花脸。
欣赏京剧动画，引起幼儿的兴趣。
二、讨论京剧脸谱的特点。
1、观察并了解脸谱颜色的特点。
我这里也有一些京剧脸谱。
请你们仔细看看这些脸谱，把你觉得有趣的、特别的地方找出来，等会儿告诉大家。也可以先和好朋友讨论一下。
谁来说一说，你觉得哪里很特别？ 哦，你观察到了脸谱的颜色，仔细来看一看，你发现了哪些颜色？为什么脸谱上要有这么多不同的颜色呀？ 小结：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是不同的颜色代表着不同的意思哦：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
幼儿自由观察、讨论。
幼儿回答：
颜色不同。颜色很亮。。
在欣赏图片的同时了解关于京剧的粗浅知识，知道京剧脸谱颜色代表不同的含义和脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
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2、了解脸谱左右对称的特点。
除了颜色，你还发现这些脸谱哪里也很有趣呀？（回答不出时可以提示：拿一张纸竖在图案的鼻子中间让幼儿观察。）
小结：你们都发现了，这些脸谱左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的，真有意思。
脸上的花纹和图案都不一样。左边和右边脸上的花纹或图案是一样的。
三、绘画脸谱。
1、提出绘画要求。
2、幼儿作画。
（出示空白脸谱）我这里有一张空白的脸谱，想要请人来帮他化化妆，应该怎么来帮他化妆呢？ 谁愿意来试试呢？（个别幼儿尝试）
教师小结：
（1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。
2）可以选择一种底色来表现人物。
教师巡回指导。
幼儿根据经验回答：
（1）脸谱左右颜色是一样的，对称的。
（2）涂色时注意色彩的运用，对比要强一些。
（3）颜料不可以蘸的太多。
在绘画的过程中进一步感知京剧脸谱的奇特和夸张。
四、结束活动。
我们一起来看看你们的脸谱呢！
下课以后还可以把我们的脸谱放到美工区呢！
幼儿介绍自己的脸谱。
作品展示让幼儿有交流分享的机会，更体验到创作成功的快乐。
活动分析及评价：
龙虎塘中心幼儿园学科组教师备课表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 第 2 稿 教学时间 2012-10-18 班级 大 2 班 主备者 高菡萏 执教者 高菡萏 幼儿及教材分析 京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。京剧脸谱更是五彩缤纷，同时还具有对称的特点，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬广大，使之源远流长。我们在主题《中国娃》中生成了这节课，以此使孩子增加对中国国粹的认识，增强民族自豪感。再根据大班孩子对平面的涂色已经有一定的基础，但是在立体的物体上作画是第一次尝试，有一定的挑战性，能孩子的手部协调能力的发展。从京剧的脸谱出发，引起幼儿对脸谱的兴趣，从而对京剧产生兴趣。
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活动目标 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，感受脸谱的色彩美和对称性。
2、尝试大胆用色，用对称的方法在立体面具上进行脸谱装饰。
3、对京剧脸谱感兴趣，乐意参与其中。
活动准备 1、ppt、音乐《说唱脸谱》。
2、面具成品、画笔人手一份，颜料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。
活动过程 教师行为 预设幼儿行为 实际幼儿行为 设计意图 一、欣赏京剧，了解脸谱，引起幼儿兴趣。
今天我给你们带来了一段视频，我们一起来看一看。
你看到了什么？
幼儿欣赏。
幼儿根据经验回答：脸谱。
欣赏脸谱 ppt，引起幼儿的兴趣。
二、讨论京剧脸谱的特点。
我们一起再来仔细的观察一下这些脸谱。
你觉得哪里有趣的、特别的，等会儿告诉大家。也可以先和好朋友讨论一下。
谁来说一说，你觉得哪里很特别？ 根据幼儿回答：
预设 1、原来脸谱有这么多颜色呀！
你还发现这些脸谱哪里也很有趣呀？ 预设 2、这些脸谱左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的，而且颜色也是对称的。
幼儿自由观察、讨论。
预设幼儿回答：
1、那个脸谱是红色的 2、颜色不同。颜色很亮。。
预设幼儿回答：那个脸谱的左边有个 xx。
脸谱的左边和右边图案是一样的。
在欣赏图片的同时了解关于京剧的粗浅知识，知道京剧脸谱五颜六色和脸谱是以鼻子为中心左右左右对称的。
三、绘画脸谱。
1、介绍工具。
2、提出绘画要求 你们想不想来表演一下说唱脸谱啊？ 在表演之前首先要你们完成一个任务，看看我准备了什么？ 这个笔跟我们平时的可不一样哦。看看我是怎么用的。
教师示范。
这个笔有点难度的，画的时候颜料不可以蘸的太多。如果我画了一种颜色，想要换一种颜色了，应该怎么办呢？那抹布是用来干嘛的呢？ 给脸谱涂颜色的时候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你 想。
脸谱、笔、颜料、水桶、抹布
幼儿欣赏。
可以在水桶里洗洗。
在绘画的过程中进一步感知京剧脸谱的奇特和夸张。
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2、幼儿作画。
要画什么颜色的脸谱。画的时候要注意对称。
脸谱左右的颜色是对称的。
所以你们要抓紧时间哦！赶快去画吧！
教师巡回指导。
把多余的水用抹布擦掉。
幼儿根据经验回答：
颜色要亮一点；脸谱左右颜色是一样的，对称的。
幼儿作画。
四、结束活动。
有的小朋友已经画好了，可以和你的好朋友交换着欣赏一下你们的作品哦！看看她画的怎么样？其他人也想来展示自己的脸谱的，那我们一起来看看呢！戴上表演吧！
幼儿介绍自己的脸谱。并戴上面具表演说唱脸谱。
作品展示让幼儿有交流分享的机会，加上表演，幼儿会更加乐于参加。更体验到创作成功的快乐。
活动分析及评价：
龙虎塘中心幼儿园美术 学科组活动设计表 执教老师
高菡萏 活动名称 大班美术：京剧脸谱 班级
大三班 时间
2012-10-23 幼儿人数听课人
幼儿及教材分析
京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。京剧脸谱更是五彩缤纷，同时还具有对称的特点，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬广大，使之源远流长。我们在主题《中国娃》中生成了这节课，以此使孩子增加对中国国粹的认识，增强民族自豪感。再根据大班孩子对平面的涂色已经有一定的基础，但是在立体的物体上作画是第一次尝试，有一定的挑战性，能孩子的手部协调能力的发展。从京剧的脸谱出发，引起幼儿对脸谱的兴趣，从而对京剧产生兴趣。
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活动目标
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，感受脸谱的色彩美和对称性。
2、尝试大胆用色，用对称的方法在立体面具上进行脸谱装饰。
3、对京剧脸谱感兴趣，乐意参与其中。
活动准备
1、ppt、音乐《说唱脸谱》。
2、面具成品、画笔人手一份，颜料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。
活动过程
教师行为
预设幼儿行为
实际幼儿行为
设计意图
一、欣赏京剧，了解脸谱，引起幼儿兴趣。
今天我给你们带来了一段视频，我们一起来看一看。
你看到了什么？
幼儿欣赏。
幼儿根据经验回答：脸谱。
欣赏脸谱 ppt，引起幼儿的兴趣。
二、讨论京剧脸谱的特点。
我们一起再来仔细的观察一下这些脸谱。
你觉得哪里有趣的、特别的，等会儿告诉大家。也可以先和好朋友讨论一下。
谁来说一说，你觉得哪里很特别？ 根据幼儿回答：
预设 1、原来脸谱有这么多颜色呀！
你还发现这些脸谱哪里也很有趣呀？ 预设 2、这些脸谱左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的，而且颜色也是对称的。
幼儿自由观察、讨论。
预设幼儿回答：
1、那个脸谱是红色的 2、颜色不同。颜色很亮。。
预设幼儿回答：那个脸谱的左边有个 xx。
脸谱的左边和右边图案是一样的。
在欣赏图片的同时了解关于京剧的粗浅知识，知道京剧脸谱五颜六色和脸谱是以鼻子为中心左右左右对称的。
三、绘画脸谱。
1、介绍工具。
2、提出绘画要求
你们想不想来表演一下说唱脸谱啊？ 在表演之前首先要你们完成一个任务，看看我准备了什么？ 这个笔跟我们平时的可不一样哦。看看我是怎么用的。
教师示范。
这个笔有点难度的，画的时候颜料不可以蘸的太多。如果我画了一种颜色，想要换一种颜色了，应该怎么办呢？那抹布是用来干嘛的呢？ 给脸谱涂颜色的时候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你要画什么颜色的脸谱。画的时候要注意对称。
脸谱左右的颜色是对称 想。
脸谱、笔、颜料、水桶、抹布
幼儿欣赏。
可以在水桶里洗洗。把多余的水用抹布擦掉。
在绘画的过程中进一步感知京剧脸谱的奇特和夸张。
精选文档
2、幼儿作画。的。
所以你们要抓紧时间哦！赶快去画吧！
教师巡回指导。
幼儿根据经验回答：
颜色要亮一点；脸谱左右颜色是一样的，对称的。
幼儿作画。
四、结束活动。
有的小朋友已经画好了，可以和你的好朋友交换着欣赏一下你们的作品哦！看看她画的怎么样？其他人也想来展示自己的脸谱的，那我们一起来看看呢！戴上表演吧！
幼儿介绍自己的脸谱。并戴上面具表演说唱脸谱。
作品展示让幼儿有交流分享的机会，加上表演，幼儿会更加乐于参加。更体验到创作成功的快乐。
活动分析及评价：
龙虎塘中心幼儿园教学活动研讨记录表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 活动时间 2012、10、16 活动地点 大 4 班（玲珑园区）
参加人员 宋一叶、赵小芳、万燕、赵艳玲、柯小进、高菡萏 主持人 宋一叶 记录人 高菡萏 研讨内容
第一稿 第二稿 调整原因
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活动环节 一、创设情景、激发兴趣。
三、2、了解脸谱左右对称的特点。
这个动画不够清晰，也看不懂是什么。所以换掉比较好。网上找找有没有说唱脸谱的视频。孩子有了前期的经验，肯定会很感兴趣的。
这部分主要是要引导孩子观察出脸谱颜色鲜艳、左右对称的特点。
第一部分主要是要激发孩子的兴趣，之前的教学设计中，动画不够清晰，不知道具体是什么内容。所以改成孩子们熟悉的说唱脸谱的视频，会唱的孩子肯定还会跟着一起唱。
这是本次教学活动的重难点，所以一定要让孩子观察透彻了。颜色代表人物的好坏，这些不是重点，所以把这里去掉，就引导孩子重点观察一个脸谱，发现脸谱左右对称的特点。然后看看其他脸谱是不是也是这样的。
龙虎塘中心幼儿园教学活动研讨记录表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 活动时间 2012、10、23 活动地点 大三班（盘龙园区）
参加人员 宋一叶、赵小芳、陆爱娟、万燕、赵艳玲、柯小进、高菡萏 主持人 宋一叶 记录人 高菡萏 研讨内容
第二稿 第三稿 调整原因
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活动环节
一、导入活动 我们一起来看看视频的人在干什么？他们有什么特别的地方？
三、评价环节
调整为：你看到了什么？把视频换成ppt、配上说唱脸谱的音乐。
评价环节在美术活动是必不可少的。美术活动的目标就是要感受美、欣赏美，所以在评价中根据重难点进行评价是比不可少的。
执教老师抓不住孩子回答中的重点，孩子的答案不知道如何回应。所以为了直接引起孩子的兴趣就把问题简单化。
教师行为
在示范的部分，请孩子上来示范，其他小朋友看看他是怎么画的。
教师要充分利用孩子的资源。师幼互动其实就是在孩子回答的答案的基础上，加以提升。
调整为：首先介绍工具，然后问问孩子这是用来干什么的，应该怎样使用。
这些工具都是孩子没有接触过的，所以示范还是要由老师来示范。首先介绍工具，然后说说工具的用途，这样孩子就很容易理解应该要如何作画。
第四篇：幼儿园教学活动观察记录
教 学 活 动 观 察 记 录
班别：中班 记录人： 伍雪果 记录时间：2018、3、22 活动名称：练习做操 观察时间：2018、3、22 观察对象： 部分幼儿 观察目的：帮助幼儿树立自信。观察实录：
睿睿在室内练习做操的时候，非常认镇,眼睛总是看着老师做动作，跟着音乐反复的练习。有时方向不对，在老师的指导下很快就改正过来了。孩子是在非常正常的情况下学习，情绪稳定。集体出操时，我做了动员，强调我们是中班哥哥姐姐，动作一定要横平竖直，要到位,耳朵听着音乐,方向要正确，并强调，如果谁表现的不好，回来后老师让他自己在班里表演。音乐响起时，我发现家朗脸色泛白，眼睛不住的四下里观看，表现得非常紧张。在班里时能挺胸抬头，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起来了，动作稀松了很多。观察分析：
睿睿是一个非常内秀的孩子，平时说话都细声细气的，胆子比较小。家朗在以前没有得到在公众表现的训练，也许孩子出外活动的机会少或是与别人主动交流的机会少。造成了幼儿胆小内向的性格。教育措施：
幼儿在幼儿园的表现，我们及时地和家长通过家园联系册进行了沟通。平时上课的时候，我也注意对他的提问，并及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。实施者：
教学活动观察记录
班别：中班 记录人： 明江丽 记录时间：2018、4、6 活动名称：学习活动观察记录 观察时间：2018、4、6 观察对象： 部分幼儿
观察目的：幼儿记录时的方法记录： 观察实录：
玩赛车时，邱灏伦、林浩天、陈宏铭 一组，他们来到惯性车区，玩起了赛车，伦玩了一辆紫色车，他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度，然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速，接着他拿起了纸记了起来。在交流分享活动时，伦把自己的记录纸给伙伴们看，伙伴们一看，都说看懂了，黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的，伙伴们一看就知道是地毯了，伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆，伦听了直点头。观察分析：
图形，符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。因为不认字和不会写字，孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。从这里我们可以看出孩子天生就具备符号表达能力。在图形符号记录的表达形式中老师应该以孩子为本，充分相信每个孩子表现的独特和成功，承认每个孩子的特点。教育措施：
这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。在记录方式上，就需要老师及时捕捉到孩子的闪光点进行肯定，并创设一定的环境为这闪光点的发展做铺垫和推动作用，这样孩子的记录能力就会往个性化的方向发展。
教学活动观察记录
班别：中班 记录人：伍雪果 记录时间：2018.5.3 活动名称：玩沙 观察时间：2018.5.3 观察对象: 部分幼儿 观察目的：观察自然角时孩子们的表现。
观察实录：今天我带领孩子们进行玩沙活动，张雯琪和李昕其分为一个组。琪对昕其说：“我们来搭个公园？”琪琪不语，用铲子不停地往盆里装沙，好一会才回答：“今天我来做坦克。”昕其则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了，林又开始帮莉莉往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？”琪琪终于说话了：“不要了，够了。你再去装点水吧！” “现在，我可以做坦克了。”几分钟后，莉莉起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，昕其紧跟再后。等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏了，琪琪伤心的哭了起来，在我的安慰下俩人开始进行修补，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。琪琪请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。”昕其也很高兴，她把我拉的更近，为了让我看得更清楚.观察分析：
在本活动中可以看出琪琪已经有了用湿沙进行简单造型的经验，他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念，并掌握了水与沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的灵巧。教育措施：
在两个幼儿的合作建构中，可见琪琪是主动一方，构思主题，示范领导着建构过程；林也很善于配合，两个孩子协调建构主题，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。
第五篇：班主任研讨培训活动记录
班主任研讨培训活动记录
时间：10月
地点:学校办公室
参加人员：1—4年级班主任
主持人：张校长
活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。活动记录：
首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自 信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
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