第一篇：北冶镇小学综合及教学工作考核规范(征求意见稿)
北冶镇中小学2014-2015学年
综合及教学工作考核办法
一、考核对象
（一）小学：将小学考核根据学校规模分为两组。第一组：柿树岭、安桥、刘黄、骆岭、六村、望古朵、甘泉。第二组：仓西、关址、王岭、涧沟、滩子沟、裴岭、马行沟。
（二）初中：北冶一中、北冶二中
二、奖项设置
（一）每一组综合及教学工作，按照综合及教学考核成绩分别各奖励前3名。
（二）初中奖项设置根据情况待定。
（三）宣传工作按工作成绩积分奖励前3名。
三、学校综合工作考核办法
学校综合考核成绩=学校管理工作立项考核（25%）+各线工作月考核（20%）+教学成绩考核（50%）+宣传（2.5%）+奖惩（2.5%）。
（一）学校管理工作立项考核成绩=上学期三次立项检查成绩+下学期三次立项检查成绩。立项检查占综合考核成绩的25%，由镇中心学校组织有关人员定期和不定期深入学校对各校管理工作进行立项检查考核。
（二）各线工作月考核成绩=上学期各线月考核成绩+下学期各线月考核成绩。各线月考核占学校综合考核总成绩的20%，分配为：业务30分，办公室5分，通讯10分，财务5分，体卫10分，综治10分，电教10分，人事10分，成教5分，督导5分。共100分。
业务：
1、会议：按时参加县教育局、中心校组织的会议，迟到1次扣0．５分，旷会1次扣１分。
2、上交材料：按时上交上级教育部门布置的各项材料。迟交1次扣 0．
2分，不符合质量要求的扣0．5 分，不上交者扣1分。
3、教学竞赛：积级参加上级教育部门组织的各种竞赛，成绩优秀。不能按时完成任务的，每次扣0.5分。
4、教研活动：积级参加上级教育部门组织的各种教研活动，按时完成分配的论文、课件、优质课、课题等任务，不能按时完成的，每次扣0.5分。
5、培训学习：按时参加电教部门组织的各种培训。不按时参加者每次扣０．５分。
6、质量检测：在质量检测过程中，考场布置、监考、评卷、纠分等，能按照县局、中心校的要求，认真做好各项工作。不符合要求的，每次扣学校2分。
办公室：县组织的会议中，迟到、早退一人次分别扣0.5分、1分，缺少一人次分别扣1分、2分；要求上交的电子或纸质材料，不按时间、要求上交每次扣1分，迟交扣0.5分（没按时间要求但不耽误上交上一级为迟交）。
通讯：按时按数量报送《北冶教育》稿件（网上下载者视为无效稿件）计8分，迟交一天扣0.5分，少报一篇扣文章扣0.5，少一篇新闻扣0.2。；当月在县级媒体有正面报道加计2分。
计财：在中心学校、县组织的培训、会议中，迟到、早退一人次分别扣0.5分、1分，缺少一人次分别扣1分、2分；要求上交的电子或纸质材料，不按时间、要求上交每次扣1分，迟交扣0.5分；工作不认真延误县接收、汇总一次扣2分；到县参加集中数据录入工作每人次加计1分。
体音美卫：
1、能按要求及时上交各项材料（含纸质和电子文档）加1分，不能按时上交扣0.5分，不符合规定要求的扣0.5分。
2、能及时参加各种培训，不参加的扣1分，少参加1人的扣0.5分。县以上教育主管部门通报批评的扣1分。
3、积极参加镇、县、市举行的各项活动。能按时参加的依次加0.5、1、1.5分。否则依次扣0.5、1、1.5分。
4、接受县、市、省、国家验收检查的，分别加0.5、1、1.5、2分，受到批评的，每次分别扣0.5、1、1.5、2分。
综治：
1、有县（含）以上上访案件（110件、政府网站发帖、市长热线等）的，每次扣1分。有镇上访案件的扣0.5分。
2、体罚或变相体罚学生，发现一次扣1分。
3、教师师德败坏的除给予教师相应处罚外，扣1分。
4、对信访案件处理不力的每次扣1分。
电教：
1、会议：按时参加县教育局、中心校组织的会议，迟到1次扣0．５分，旷会1次扣１分。
2、上交材料：按时上交上级教育部门布置的各项材料。迟交1次扣 0．2分，不符合质量要求的扣0．5 分，不上交者扣1分。
3、赛事活动：积极组织学生参加，及时注册学习，学生成绩优秀。不注册者每少一人扣 0．1分，优秀较差者扣 2分。
4、成果评选：积极参加上级电教部门组织的各项教学活动评选。不按时参加者每次扣0.5。
５、培训：按时参加电教部门组织的各种培训。不按时参加者每次扣０．５分。
6、工作效果：因工作失误造成不良影响，受到上级教育部门批评的，每次扣2分。
人事:（含关工委、工会、老干）
1、2、人事工作会议迟到的扣0.5分、不参加的扣1分。不按时间要求上交材料的扣0.5分，不上交的扣1分；上交材料数据不准确的扣0.5分，造成重大失误的扣1分。
3、在中心校领取材料（证件）不及送达相关人员造成材料（证件）缺失的每次扣1分。
4、教师培训迟到每人次扣0.5分，不参加培训每人次扣1分，被县以上有关部门通报批评的每次扣2分。
成教：
1、能按要求及时上交各成教材料（含纸质和电子文档）的加1分，不能按时上交扣0.5分，不符合规定要求的扣0.5分。
2、能及时上交成人技术培训和初三离校前培训材料的加1分，迟交或不交的分别扣0.5、1分。
3、参加成教优质课和论文撰写，及时参与的加加1分，不参加的扣0.5分。
4、各学校按照要求布置成人培训教室的加1分，否则扣0.5分。
督导：安全月报不按时间、要求上交每次扣1分，迟交扣0.5分； 其他临时性工作不按要求参加，每次扣0.5分，上交材料不按时不符合要求扣0.5分；体罚或变相体罚学生印发镇以上（含镇政府、中心学校）人访信访每次扣1分。
（三）教学考核成绩=（上学期考试成绩+下学期考试成绩）/2（期中考试占40%，期末占60%）。
（四）宣传工作成绩：
1、《北冶教育》每刊登一篇稿件（新闻除外）计0.1分，累加计算；
2、《新安手机报》正面新闻报道一次计0.5分、《教育新闻》、《今日新安》等县级媒体正面新闻报道一次计1分；
3、《新安手机报》正面专题报道一次计1分、《教育新闻》、《今日新安》等县级媒体正面专题报道一次计1.5分；
4、被市级以上新闻媒体正面报道一次，计2分；
5、本项得分累加计算，超过2.5分按2.5分计算。
（五）奖励：代表镇接收县级以上检查或参加县级以上集体活动，按国家、省、市、县依次计2、1.5、1、0.5分，在集体活动中获奖，按上边标准累计。其他情况集体讨论决定。惩罚：受到县局或县领导批评，每次扣0.5分，工作方法不当造成信访，110件及政府网站、电话反映每次扣1分，到中心学校人访，每次扣0.2分，到县上访每次扣1分，单位或单位职工受县行文处罚或批评，每次扣2分。满分2分，计满为止。
北冶镇中小学教学质量考核办法
一、指导思想：
以开足开全课程为指导，以“全面提高、培养优生、保学控辍”为目标，促进学校健康、科学发展，为教师成长提供公平、公正的发展平台，促进教师专业提升，结合县局对学校的考核，制定本办法。
二、初中考核：
1、考核人数：以学校学生建档人数为基数，九年级班级人数=学校建档人
数×85%÷班级数。八年级班级人数=建档人数×90%÷班级数，七年级班级人数=建档人数×95%÷班级数。
2、班级学科成绩=平均成绩÷学科最高平均成绩×50+ 200名入围率÷学科最高入围率×30+350名入围率÷学科最高入围率×20
平均成绩，九年级按班级考核人数的80%计算成绩，七、八年级按班级考核人数的90%的计算成绩。前200名、350名的入围率，以县、乡统一考试为依据，入围率=入围人数÷ 班级考核人数。
3、班级成绩：按班级学科成绩的平均分计算。公式=学科之和÷学科数
4、年级成绩：按年级各班级的平均分计算。公式=班级之和÷班级数。
5、学校成绩：按各年级考核平均分计算。公式=各年级之和÷年级数。
6、考核办法：两校对换监考（二中监一中各年级两个班，抽签决定，一中其他班级由学校自行调换监考），集中统一评卷，纠分只纠合错分数，漏改、错改不纠分。
二、小学考核：
1、小学按两个组团分别进行考核：
第一组团：柿树岭、安桥、刘黄、六村、甘泉、望古垛、骆岭
第二组团：涧沟、仓西、关址、王岭、裴岭、滩子沟、马行沟
2、考核人数：班级人数×95%（四舍五入，保留整数）。
3、成绩核算：
（1）6年级：班级学科成绩=平均成绩÷学科最高平均成绩×50+ 200名入围率÷学科最高入围率×30+350名入围率÷学科最高入围率×20
（2）1-5年级：班级学科成绩=平均成绩×40%+优秀率×20+及格率×40 6年级成绩计算方法，同初中成绩计算方法。小学的班级成绩，年级成绩、学校成绩计算方法同初中。
4、考核办法：
两个组团内循环监考，集中统一评卷，纠分只纠合错分数，漏改、错改不纠分，期末奖励各组团的前三名。
三、学科带头人：
中小学各年级成绩第一名者为学科带头人，教学点设3名学科带头人。核
算以班级为单位，成绩为本学年4次质量检测学科的平均成绩。
四、教绩核算：
教师教绩满分为50分，期中占20%，期末占30%，每学期末集中核算1次，其核算公式为：教绩=班级成绩÷年级最高成绩×50，若任教多个学科，则分科计算，取平均成绩；未任课的管理人员，其教绩按过程考核的90%计算。
第二篇：小学教学工作考核细则（征求意见稿）[定稿]
文章
来源 莲山课
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j.Co M 2 小学教学工作考核细则（征求意见稿）
为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。
考核内容：
常规教学(100分)
（一）备课（15分）
1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。要做到提前3天备课。
2、考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣3—5分。反思不符合要求的扣2-5分。
（二）上课（20分）
1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。
2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次扣10分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣3分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。
（三）作业（15分）
1、要求：
作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，有改有复批；批阅符号正确，注明批改日期；美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查所负责的学校运动队、任课班级运动队训练记录或体育器材使用记录。
2、考核量化标准：作业优秀率达60%的为优秀，达50%的为良好，达40%的为合格，40%以下为不合格。作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。
（五）学生辅导（10）
1、要求：应重视课内外提优补差工作，合理利用时间进行辅导。对学习有困难的学生要予以耐心细致的辅导，不训斥、体罚学生。辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。对学有余力的学生，要给予扶优辅导。
2、考核量化标准：一月辅导至少两次。班级学困生数量多且无明显提高扣2——5分。
（六）学业检测（10分）
1、要求：单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测；
及时分析学生阶段性检测情况，做好检测情况质量分析。
2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况，每次扣除2分。
教研活动（15分）
要求：
1、开学初教研组制定活动计划，按计划组织实施。期末进行总结。。保证活动时间，如遇特殊情况，活动顺延。
2、教研组成员要服从组长的活动安排，积极参加组内的各项活动，并献计献策协助组长搞好组内工作。
3、教研组活动时间组内所有成员不得从事与活动内容无关的事情。
4、各组长负责考勤，组织安排活动内容。教师无特殊情况不予准假。
5、活动前要做好充分准备，活动要有记录，学期末记录上交教务处。
考核量化标准：
1、按时参加教研活动，无故不参加一次扣2分。
2、精心准备活动内容，组内交给的任务不认真对待，敷衍了事，影响活动质量，扣3-5分。
3、在教研活动期间，做无关事项，不参与交流，扣2分。
教师业务学习（15分）
要求：积极参加上级部门及学校组织的各项学习活动，按要求认真做好学习记录。自己加强专业提高方面的学习，有学习体会。能按学校要求及时上交教育随笔，各种学习材料。在上级教研部门组织的教研活动中认真参与，积极交流。
考核量化标准：
1、不按时参加上级活动，扣3分，2、不按学校要求学习材料，不参加学校业务学习活动口3——5分，3、不及时上交各种学习材料，扣 2分
二、考核办法：
1、每月进行一次常规教学检查，各教师按照学校要求将材料交到教务处。
2、每月对教师的某项考核内容进行抽查，抽查的结果也作为月查考核内容。
3、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。
教学其他工作
校本课程辅导（40分）
要求：辅导老师按要求上课，准备充分，课时足、材料全、效果好，学生有收获。认真组织学生，做好学生点名工作，确保学生在课堂中不流失。积极组织学生参加上级部门和学校组织的竞赛、表演、展示活动。
考核量化标准：
1、经学校检查课前准备不充分，课堂效果不好，扣5分。
2、教案书写不认真，内容简单，扣5分。
3、学生课堂纪律组织不好，随意上下课，中途有学生流失现象，扣5分。
期末考试工作考核细则（20分）
考试是教学过程的重要环节，是学校对学生评价的重要依据，是检查教师教学效果，反映教学质量的主要方法，为了保证考试质量，增加考试信度，加强对考试工作的管理，使考试工作更加规范化、科学化，特制定如下考核细则：
1、监考工作细则
2、教师批阅试卷工作细则
3、教师誊分工作细则
监考工作细则
1、期末考试工作要求全校教师全员参与，不得随意请假，如有特殊情况需经校长批准。
2、监考表一经制定，不得随意更改，不得私自调换，特殊情况由教导处统一调整。
3、监考人员（即取卷教师）必须提前二十分钟到教导处领取试卷，并了解本次考试的相关事项。
4、监考人员（组织学生教师）必须提前十分钟到教室，维持纪律，核对人数，预备铃响后，分发试卷一人一份并说明一份几页，监督学生在规定的地方写上班级、姓名等相关信息。
5、考试过程中，监考人员不断巡视考场，不得向学生解释试题，及时制止违纪行为并不惊动其他学生，不做与监考无关的事情（如：看书、报、杂志、批改作业、玩手机、接打电话、相互交谈等），不得随意离开考场。
6、发现考生有作弊行为后，在不影响其他学生的情况下，及时处理、重大情况应与楼层负责人员及时联系。
7、发现试卷有问题，应及时与教导处联系妥善处理。
8、考试结束，请全体学生坐好，收齐考卷、点清份数后方可允许学生离开，并送到教导处进行核对。
9、除监考教师和校领导外，其它教师一律不得进入考场。
10、严格执行考试时间，不得随意延长和缩短考试时间
教师批阅试卷工作细则
1、由教导处将各类密封好的试卷分发给批阅组在校批阅，批阅过程中不得随意拆启试卷，不得将试卷带离阅卷地点，批阅组长负责清点并妥善保管好试卷。
2、批卷采用流水批改方式，由批卷组长统一安排，共同商议，分段负责，统一评分标准。
3、如对参考答案有异议，由批卷组长汇报给教导处统一处理，不得任意改动。
4、试卷批改完后请任课教师进行复查，如在核实分数中发现差错或评分不合理，应向批卷组长及时反映，经有关人员进行更正，试卷拆封后不能随意更改成绩。
5、批卷期间任课教师及学生不得随意进入批卷指定地点。
6、试卷批完后，由批卷组长统一将试卷交还教导处保存。
教师誊分工作细则
1、誊分工作分为手写誊分和电脑誊分两种形式，均由批卷组长负责完成，两种誊分必须做到卷面成绩与评分档案一致，不得出现差错。
2、电脑誊分和手写誊分必须在学校的指定时间内完成，成绩统计完成后将手写誊分单交与主管领导保存。
3、手写誊分一律用钢笔或中性笔来完成，不得使用圆珠笔誊分，不得使用修正液，誊分结束后在指定位置签名。
4、任课教师誊分后无特殊情况一律不允许修改。
5、教研组长要认真填写质量分析和试卷征询意见表后交与教导处保存。
考核量化标准
凡未达到以上细则相关要求者，视具体情况给予酌情减分处理（2-5分），如有严重考试责任事故者，将扣除所有得分。
教学用书管理考核细则（10分）
一、教师用书的领取与归还
1、学科教师的教材及教参，教辅资料开学初必须由备课组长统一领出并签字。
2、教师应妥善保管所领用的教材及教学辅助书籍，不许损坏及丢失。
3、教师用书的归还，每学期末，组长收齐全组教师的教学参考书及教辅材料统一送回图书室并签字。
二、学生用书的发放与归还
1、开学初，因发放教材的品种多、数量大，需各班主任及任课教师带领本班学生及时按学校规定的时间、地点到总务处统一领取教材、对所领教材的品种、数量进行核实确认后，签字，并指导学生进行现场清点后，没误差方可搬回本班。
2、循环用书：学期初任课教师到教导处统一领取、签字。（领一个班即可）千万核对好所使用的版本。学期末，由任课教师送回教导处（本数与领取时相同）并签字。要求学生保护好循环用书，不许在书上乱写乱画！
三、考核量化标准：共10分。
1、教师用书丢失一本减2分，不按时归还的减1分。
2、关于学生用书，班主任及任课教师不及时领取或出现问题减2分。
3、使用循环用书的老师，领错版本者减5分，不及时归还的减2分。
创建“书香校园”教师工作考核细则（20分）
“与书为友”，“让书香伴学生成长”在创建“书香校园”品牌项目的过程中，凝聚的是老师们，尤其是班主任及语文教师们的智慧与汗水，针对创建书香校园系列活动，提出以下管理细则。
班主任工作考核细则：
班主任要组织学生在班级开展读书活动，尽量为学生提供读书的时间，教给他们读书的方法，鼓励他们与好书为友，并在班级里营造浓厚的书香氛围。
1、班主任要组织本班学生设立图书角。要求规范，保证图书质量，选出两位认真负责的学生担任班级图书管理员，制定借阅制度，保证每位学生每周可以借阅1——2次。
2、保证每周的阅读阅览课顺利进行，认真组织学生进行阅读。
3、认真配合教导处做好“快乐书吧”的有关事宜，包括向书吧提供好的书籍，按学校规定时间，组织本班学生到书吧借阅图书，做好登记。（六年级要按每周每班向书吧派出六名护书使者，维护书吧正常秩序）
4、和语文教师合作，根据学校创建书香校园系列，活动开展各项读书活动，“天天诗韵盈绕”，要每周引领学生背古诗，要求：1——2年级每周一首古诗，3——6年级每周两首古诗。3——6年级学生要有古诗积累本。
语文教师工作细则：
根据学科特点，语文教师在引领学生读书的成长过程，起着至关重要的引领和指导作用；根据“书香校园”系列活动，提出以下管理细则：
语文教师在平常的教育教学工作中，引领学生多读优秀文化典籍，开展精彩纷呈的读书活动，教给学生读书的方法，鼓励学生与好书交朋友。
1、每学年初，根据学校提出的系列活动认真制定本班的读书计划；并按照计划，认真开展教学活动，学年末做出总结。
2、配合班主任教师开展“天天诗韵盈绕”活动，引领学生背古诗要求1——2年级每周一首古诗，3——6年级每周两首古诗，3——6年级要有古诗积极本。
3、语文教师在每周阅览课时，要认真组织本班学生进行阅读，每月要开展“读书交流会”每学期末要对学生的读书活动进行盘点，开展读书汇报活动要有资料汇总，一学年在学校的读书节上，要有活动展示。
量化标准：以上为教师在“书香校园”创建活动中的具体工作考核细则，总分值为20分，每学期末，根据学校考核，工作完成不足者，减2——5分，工作完成优秀者加2——5分。
实验工作考核细则(10分)
一、科学学生分组实验和教师演示实验工作（5分）
1.根据科学教材各个实验的具体要求，认真做好实验的各项工作，实验仪器准备要及时、充足。进行实验教学时要充分利用现有仪器设备，使其发挥较好的功效，实验教学完成后要及时书写实验报告。
2.进行实验教学时要及时填写各种表格，如：《实验通知单》 《学期学生分组实验开出计划及实施情况表》《实验计划表》《实验室开出实验情况记录表》等，每少一样表格扣0.5分。
3.每少做一个实验扣1分，扣完为止。
二、实验仪器管理（3分）
1.实验教师在借用学校的实验仪器设备时，要认真保管，认真给学生讲解实验仪器的使用和保护措施，确保实验仪器的完好。
2.实验教师没能精心保管，没认真给学生讲解实验仪器的使用和保护措施，出现实验仪器的损坏的，但没能造成重大责任事故的，视情节轻重适当减分。
3.没有保管好实验仪器，并造成重大责任事故的，此项得0分
六、科技制做小组工作(2分)
1.科学教师在自己的教学工作任务外，组建科技制做小组的，而且在小组进行活动中效果较好的可得满分。
2.组建科技制做小组的，但在小组进行活动中效果一般者适当减分。
3.没有组建科技小组的教师不得分。
以上各项工作完成较好的教师可加2-5分。
奖励得分；
1、经验介绍交流：校级2分，区级6分，市级10分，自治区级20分，国家级30分。
2、优质课竞赛：校级2分，区级6分，市级10分，自治区级20分，国家级30分。
3、教学能手、学科带头人等各种荣誉。区级5分，市级10分，自治区级20分，国家级30分。
4、教案、课例获奖或发表：区级每篇2分，市级5分，自治区级10分，国家级30分。
5、课件获奖：区级2分，市级5分，自治区级10分，国家级20分。
6、科研课题结题或成果评选：区级6分，市级8分，自治区级10分，国家级12分。
文章来源 莲山课
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第三篇：北京邮电大学本科教学工作规范(修订征求意见稿)
北京邮电大学本科教学工作规范
(修订征求意见稿)为了规范教学管理，明确教学工作职责，增强全体教师和教学管理人员的工作责任心，维护正常的教学秩序，提高本科教学质量，特制定本规范。
一、培养方案
第一条 培养方案是高等学校培养专门人才，组织和管理教学过程的主要依据。它的内容包括：专业培养目标、业务要求、课程设置、教学环节及其时间分配、教学进程和必要的说明等。
第二条 培养方案的修订应及时反映学科发展和教学改革的新形势、新内容。第三条 培养方案由学院根据学校总体指导思想组织制订，经院学术委员会初审、校学术委员会审核、主管校长批准后实施。
第四条 培养方案应每位教师人手一册，且每届新生入学时发至新生人手一册。第五条 培养方案一经制订，应严格执行，在一个周期内不做大的变动。如特殊情况确需变动，需由学院提交书面申请，报送教务处履行审批手续，获得批准后，学院应周知相关师生。
二、教学大纲
第一条 教学大纲是一门课程的教学指导文件，是选编教材和进行教学工作的主要依据。制订和执行好教学大纲，对于规范教学内容，搞好教材建设，提高教学质量，具有重要作用。
第二条 教学大纲需按课程分别编制。培养方案中的每门课程（包括理论课、实验课、实习）都应有相应的教学大纲。
第三条 教学大纲应以学科的科学体系为基础，根据教学法特点及学生的认识规律，系统地按要求或章节安排该课程的教学内容、教学时数分配，以及根据不同课程的教学需要，规定实验、实习、作业、参考书和有关教学设备等；同时还应包括课程的教学目的和要求，教学内容的重点、教材的选编原则和根据、教学方法的提示，教学内容中特别疑难与复杂部分的教学处理建议等。
第四条 在编制教学大纲时，应明确该课程在专业培养方案中的地位与任务，该课程的学习目的和要求。教学内容的选择应为专业培养目标服务，在保持自身科学体系的同时充分考虑专业培养目标和教学法的要求，还应当注意培养方案中各门课程之间的相互联系，避免重复和脱节。第五条 编制教学大纲应当贯彻知识传授与能力培养相结合、理论联系实际、少而精、循序渐进的原则。教学大纲应做到文字清楚、意义明确，名词术语规范及定义正确。
第六条 教学大纲由专业负责人组织课程(群)负责人及相关教师编制，由院学术委员会审核、主管教学工作的院长批准后报教务处备案。
三、教材
第一条 教材是根据课程教学大纲编写的、教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒体。选择优质的教材对提高教学质量具有重要意义。
第二条 每门课程均应按教学大纲的要求，由课程(群)负责人负责组织有关教师选择合适的教材，要优先选用教育部推荐的优秀教材、重点教材，经典教材 及国外优秀教材。
第三条 如没有合适的教材可自行编写教材（讲义），编写教材时要注重发挥我校学科优势，制定合理的教材建设规划，组织编写高水平教材。
第四条 各门课程所编选的教材，需报所在学院主管教学工作的院长批准。
四、任课教师
第一条 大学教师担负培养人才的重任，教师的业务水平和思想素质直接影响着教育质量。主讲教师应具备：
1、系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，精通本门课程的内容，能较好地讲授难点和重点，掌握课程的理论体系和本学科的发展状况，有较高的业务水平；
2、具有高尚的道德品质和崇高的敬业精神，能严谨治学、为人师表、教书育人；
3、懂得教育的基本规律，注意总结、研究教学方法；
4、能熟练使用现代化教育技术手段；
5、讲师以上职称或研究生以上学历；
6、授课教师每学期承担的课程应不超过3门，承担周学时不超过16学时，确有需要更多承担教学任务的，应由学院审批并报教务处备案。
第二条 首次上岗的教师应具备以下条件：
1、经历过人事处组织参加的教师岗前培训并取得教师资格证；
2、跟随主讲教师参与所开课程的辅导、答疑、习题课等教学环节，经过一轮的实践锻炼；
3、按照课程的基本要求与教学大纲的规定，全面掌握所开课程的基本内容；
4、通过试讲等必要考核，证明已经能够独立胜任相应课程主讲工作。第三条 新开课的教师原则上应具备以下条件：
1、具有讲师以上职称，对该学科领域作过较多的研究工作，发表过有关的论文或著作，并积累有相当数量的资料；
2、对新开设课程的意义、目的、要求进行过论证；
3、提出较为详细的教学大纲和教学实施方案；
4、由学院和专业负责人组织试讲评议后，确认达到开设新课的基本要求；
5、教师有义务承担学院分配的开设新课程的授课任务。第三条 外聘兼职教师应具备：
1、一般应具有副高级以上职称，经专业负责人或课程负责人推荐报学院审核批准；
2、具有较强的责任心，能为人师表，具备高校教师的师德风貌；
3、受聘讲授理论课程的，需系统讲授过将承担的课程，教学效果良好。
第四条 教师应将主要精力用于教学中，要加强对教学工作的研究，积极进行课程教学内容、教学方法和教学手段的改革，不断提高教学质量。
五、备课
第一条 备课是讲好课的基础和前提，任课教师要认真备课，要有完整的教案。第二条 教师在备课过程中应注意以下基本要求：
1、研究和熟悉培养方案、教学大纲等教学文件；
2、按照教学大纲的规定，认真钻研教材，全面地掌握该课程的教学内容及其结构，即该课程（或单元）的基本知识（概念）、基本理论与基本方法；把握住主要思路，剖析层次，突出重点、注意难点；
3、了解学生的学习基础及先修课程的教学情况，后续课程的要求，处理好本课程与先修课程和后续课程之间的衔接，结合学生实际选择合适的教学方法，便于学生接受和掌握；
4、要适当介绍前人进行探索的经验教训，诱发学生学习兴趣，启发思维，调动学生学习本课程的积极性，注重培养学生的创新能力；
5、要处理好基本内容和辅助内容、经典理论与新技术的关系，注意把传授知识与培养能力、提高素质有机地结合起来。
第三条 讲课前，对实验课、习题课、课堂讨论、上机、演示实验、电化教学等教学手段和教学环节的配合应提出要求，认真落实、做好准备。
六、课堂教学
第一条 每学期开学初两周内，应由课程负责人填写《教学进度表》，交开课学院教务科保存三年。
第二条 教师应严格按课表规定的时间和地点上课，不得擅自调课、停课，如因病或参加国际会议及上级主管部门召开的会议确需调停课的，必须履行相应手续。
第三条 教师进入课堂应做到服装整洁、仪态端庄、言谈得体、举止文明。
第四条 任课教师需提前10分钟到教室做好上课前的各项准备，做到不迟到、不提前下课，不拖堂。上课期间任课教师必须关闭手机等通迅工具。
第五条 用汉语授课的，必须使用普通话，在授课时要做到条理清楚，概念明确，重点突出，逻辑严谨，快慢适度，板书清晰，效果良好。课堂上不讲与课程无关内容，做到教风严谨，尽职尽责。
第六条 讲究启发式教学，能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力和创新意识。
第七条 合理使用现代化教育技术手段，提高课堂教学效率和教学效果。
第八条 注意对学生进行学习方法和阅读课外参考书、参考资料的指导，培养学生的自学能力和文献查阅及综合能力。
第九条 课堂上注重加强与学生的交流，课后注意搜集学生的反馈信息，改进教学工作。第十条 任课教师应严格执行课堂考勤制度，将学生考勤纳入到成绩考核中，督促学生自觉遵守课堂纪律,确保良好的课堂秩序，对于任何影响课堂教学的情况，必须采取相应措施予以制止。
第十一条 学院应加强对课堂教学效果的监督、考核，保证良好的教学质量。
七、辅导和答疑
第一条 辅导答疑是课程教学的必要环节，是课堂讲授的重要补充，主讲教师和辅导教师都必须认真做好这项工作。
第二条 配有专职辅导教师的课程，辅导教师要随班听课，并及时向主讲教师反映学生的意见和要求，密切配合主讲教师搞好教学工作。主讲教师也必须定期参加答疑。周学时4以上的课程每周至少安排一次，周学时4以下的课程一般每两周至少安排一次。
第三条 辅导答疑可以在固定时间、固定地点，也可以通过预约或利用网络、电子邮件等方式进行。第四条 以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。
第五条 教师应善于从辅导答疑过程中发现教学工作存在的问题和不足，及时总结经验改进教学。
八、批改作业
第一条 为了检查教学效果，督促学生严肃认真地学习，必须布置作业和批改作业。不仅辅导教师要批改作业，主讲教师也应批改作业。
第二条 教师应严格要求学生认真地完成作业，按时收交。对不按时完成作业的学生要进行批评教育，不能放任自流；对潦草、马虎、画图草率不合要求的作业，应退回令其重做，对抄袭别人作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。
第三条 教师批改作业要认真、细致、及时。要指出作业中的突出优点、独立见解和错误之处，对共性的问题应集中讲解。
第四条 作业一般都应全部批阅。对于少数作业量大的课程，可适当减少批阅量。凡减少批阅作业量的课程，应经课程(群)负责人同意，院长审核批准，但每次不得少于学生人数的二分之一。
第五条 作业成绩应作为对学生平时考核成绩的依据之一。
第六条 有条件的课程，教师可利用校园网络进行网上收交和批改作业。
九、实验教学
第一条 实验课要有教学大纲和实验指导书，课前做好充分准备，检查实验仪器和设备，以保证实验的顺利进行。
第二条 指导教师应对学生进行遵守本实验时有关规章制度的教育，特别是注意安全操作规程的教育。
第三条 指导实验应严格要求，每个实验学生必须独立完成并写出实验报告。教师要仔细批改实验报告，对不符合要求的实验报告或抄袭他人的实验报告，应退回，实验必须重做。对不严肃认真、违反操作规程的学生要及时批评教育，不接受教育者可令其停止实验。
第四条 指导教师和实验技术人员应积极创造条件开放实验室，努力增设设计型和综合性实验，以加强学生创新能力的培养。
第五条 对于课程附属的实验，指导教师应对学生的实验成绩作出评定，并记入该课程 的成绩。对于单独设立的实验课程，教师应按一门课程进行成绩考核。
第六条 学生因故经教师同意不能按时做实验，教师一般应安排时间补做。无故不做实验，该实验成绩以零分计。
第七条 教师安排实验课，应处理好实验课与理论课的衔接。
十、实习和毕业设计
第一条 学院要按照培养方案和培养目标的整体要求，组织制订各类实习教学大纲，明确实习内容、考核标准和考核方法。
第二条 各类实习均要根据培养方案和实习大纲制订实习教学实施计划和实习指导书（包括实习目的、内容、要求和日程），落实实习地点，选聘有经验的实习指导教师。
第三条 实习前学院要组织召开实习动员大会，宣布实习计划，进行组织纪律、安全与保密教育。
第四条 实习结束后，指导教师要认真做好学生实习成绩的考核评定及实习工作总结，并将实习工作总结报教务处备案。
第五条 毕业设计工作规范详见《毕业设计指导教师规范》。
十一、考试和考查
第一条 培养方案中的每一门课程都应按规定进行考试或考查，目的是督促学生系统地复习和巩固所学的内容，评定学生的知识和能力，检查总结教学效果。
第二条 考试课程一般应安排一次期中考试，并进行适当的平时测验，期末考试由学校在学期末集中安排；考查课程根据平时测验、作业、实验、课堂讨论等情况综合评定成绩，考核应在期末集中考试前完成。
第三条 考试命题：
1、命题对学生的学习有重要的指导作用，试题应符合教学大纲的要求，能够检查学生知识和能力的真实水平，并引导学生提高分析问题和解决问题的能力。
2、考试应由课程(群)负责人指定教师命题，教务处指定的重点课程应实行考教分离，涉及面较大的课程应进行统考，课程(群)负责人对试题的质量负责。试题要有适当的难度和区分度，考试时间一般为2小时。
3、命题应出两份水平相当的试卷，即A卷、B卷，其中一份作为考试卷，另一份作为补考卷。教师命题应同时给出评分标准。
4、试题由校教材中心统一印制，教师和与试题接触的人要高度重视试题的保密工作，考试前不得以任何方式暗示或泄露试题内容。
第四条 教师应服从工作安排，参加监考，严格执行《北京邮电大学监考教师职责》，严肃考场纪律。
第五条 阅卷：
1、统考课程实行流水作业，集中评卷。
2、严格按评分标准评卷，如有异议，须经评卷教师集体讨论，方能改动评分标准。
3、评卷后需专人复查合格才能登分，避免评分或成绩统计错误。
第六条 期末考卷一般需保留四年。如果学生对成绩有异议，应在下一学期开学第一周以书面方式向课程所在学院教务科提出查卷申请，任课教师应查阅试卷，并给予答复。
第七条 成绩评定：
1、考试课、考查课的成绩均采用百分制，含实践环节课程。毕业设计、体育课采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制。
2、考试课程期末总成绩应由平时成绩、期中成绩、期末考试成绩加权取和确定，平时成绩（平时测验、作业、实验）和期中考试占30-40%，期末考试占70-60%。
3、考查课程期末总成绩应以平时测验占60%左右，实践环节和平时作业占40%左右的比例确定。
4、各门课程的班级成绩应基本符合“正态分布”的规律，班级平均分一般应在70-80分。要避免分数过高或过低现象。对考试不及格比例偏大的现象要认真分析原因，并提出改进办法。
第八条 课程考试（考查）结束后一周内，教师应将课程考试（考查）成绩录入成绩管理系统。
十二、附则
第一条 担任教学任务的全体教学工作人员和教学管理人员必须认真学习、熟悉本细则，并严格执行。
第二条
各教学单位应经常或定期对教学各环节实施情况组织检查和评估，总结经验，发现问题，及时研究改进措施，确保本科教学工作规范、有序地运行。
第三条、本规范经 年 月 日校务办公会通过，于。。。修订，自修订版颁布之日起执行，由教务处负责解释。
第四篇：北冶镇一中11月份总结
北冶镇一中
2010年十一月份工作总结
我校在刘校长的正确领导下，围绕学校工作计划和工作目标，团结依靠全体教师，以提高教学质量为中心，开拓创新，务实工作，进一步加强教学常规管理，推进了学校内涵建设，圆满地完成了本月各项工作。现将十一月份工作总结如下；
一、德育工作
1．继续强化落实常规管理：包括学校行政常规管理和教学常规管理。
2、加强与寝室管理员的交流联系，了解住宿学生的生活情况，德育办、两学部、寝室管理员和团总支相互配合，强化学生的管理。
3、组织教师学习了《班主任工作职责》、《德育办管理制度》等，坚持育人为本、德育为先把立德树人作为教育的根本任务，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。
4、加强学生日常管理
（1）、日常生活中，寝管员对学生进行精细化管理，每天晚自习结束后清点人数，确保学生的安全。
(2)、加大检查力度。我校大胆利用学生干部，每天检查各班户外卫生区、教室卫生、宿舍卫生，并将当天检查结果报德育办。学生由被管理者的角色转化为“管理者”，使学校卫生有了明显的好转。德
育办也会不定期检查学生迟到、违纪情况，并将各班情况全校通报，并及时与班主任沟通。
(3)、完善学生晚自习管理。每天晚自习由两部领导值班，维护各
班的纪律，为学生提供良好的学习环境。德育办、校领导轮流督察，保证教师按时到岗以及处理突发事件。晚自习结束后，部领导、班主
任教师亲自查寝，确保学生人数无误。
5、组织主题班会，开展专题讲座。
（1）、学校根据不同阶段的工作侧重点，及时开展丰富多彩的教育活动。组织生活活泼，寓意深刻的主题班会。比如我校印发的《反
邪教宣传材料》，组织反邪教主题班会。《让艾滋病远离人类，让和谐
永远伴随着我们》、《展望未来》、《消防知识》等主题班会。
（2）、组织教师、学生、家长听取张绪坤博士感恩励志报告会，使师生和家长受到了深刻的教育。
6、校园安全
（1）、严格学校大门的管理工作，走读学生凭出入证出入；其
它学生凭请假条出入，并做好出入登记；禁止闲杂人员出入。
（2）、开展安全整治月活动，学校进行安全隐患排查，并将排
查结果报中心校蒋老师。
（3）、对师生进行防火、防煤气、用电等安全教育。
二、教学工作：
1、11月份进行了期中检测。考试遵循我们北冶一中的好传统，严格考风考纪，从组考到监考、装订试卷，从巡视到阅卷，全体教师
及考务组全体人员都能各职其责，既分工又合作，圆满高效地完成各
项工作。
2、各年级分别召开了质量分析会，每个位教师完成了质量分析，在会上，刘荣光校长表扬了进步幅度大的学科，同时，针对本次期中
检测，要求各教师应从“三情”出发，即学情，教情，考情。进一步
制定出今后的教学措施。希各教师能从大局出发，加强质量意识，提
高竞争意识，具体落实“五项措施”（抓课堂、抓培优、抓教研、抓
学风、抓安全）。将自己的学科成绩再推上一个新的台阶。
3、刘荣光校长在学校例会上告诫全体教师：“半个多学期已经过
去了，属于我们的教学时间越来越少，期中考试不是教学的终点，而
是教学的加油站、抢修站。各位教师：我们同在一个战壕里，要想成功，就必须学会与人交流和与人沟通、合作，没有人能够靠单打独斗
在事业上获得成功。正所谓在竞争中合作,在合作中竞争，这也是现
代社会的显著特征。特别是新课程下的教师之间更应该是合作的伙伴
关系，而非彼此隔膜的陌生人。教师之间要团结合作，互相支持，互
相启发，集思广益，发挥集体的智慧。这样我们的团队才更有凝聚力，我们也才能够共同进步”。
4、各教师也充分认识到期中测试的重要性，在原先敬业的基础
上更进一步地扎实搞教学，课堂求效率，课下求落实。为期末考试取
得更理想的成绩奠定了基础。
5、目前，我校两个学部进入良好的竞争状态，教学一部戒骄戒
躁，稳步发展；教学二部树立信心，努力奋斗，大打教学质量翻身仗。
5、、一个月来，多数教师提前到岗、坚持在岗，认真工作、自觉学习，制作课件，充分发挥信息技术作用，提高教育教学水平，他们的工作作风值得提倡。
6、大课间活动丰富多彩：学校制定了《大课间实施意见》，学生活动项目有眼保健操、广播操、传统体育项目和中招考试项目；有计划、有安排、有考核；各部各年级有各自的活动区，有责任教师。学生有充足的活动时间，强健了体魄。
7、组织教师学习打太极拳，全体教师积极参与，认真练习。
三、后勤工作
1、学校深井泵和电缆，年长日久失修，不能正常供水，为了确保师生用水，购买了新泵和电缆。后勤和部分教工配合包工队提泵、安装新泵，顶着寒风，废寝忘食，昼夜工作，他们的奋斗精神感人至深。
2、加强学生食堂的安全、卫生、质量管理工作，对购进的原料要严格把关，确保学生饮食安全，但我们在肯定成绩的同时，也应看到存在的问题：
1、个别教师随意离岗。
2、部分教师的合作、互助意识不强。
3、各教师应注重“有效教学”，在关注课堂的同时更应关注学生。
北冶镇一中
2010年11月30日
第五篇：北冶镇安桥小学优秀班集体汇报材料
2013年新安县先进班集体申报材料
浸润学生的心灵，提升学生的价值观念
——新安县北冶镇安桥小学四一班
班主任 司国超
2013年3月
北冶镇安桥小学四一班先进集体事迹材料
2011年9月我开始接手这个班级，学校领导一再嘱咐，这批学生男生太多，纪律差，不好管理，学习基础比较薄弱，一定要多费心。现在一年半的时间过去了，经过师生们的共同努力，班集体的凝聚力增强了，大家心往一处想，劲往一处使，创设了全班师生“和睦相处，其乐融融”的和谐氛围。学生们能自觉遵守校规校纪，积极参加学校、班级组织的各项活动，讲文明，懂礼貌，同学之间互帮互助，勤奋学习蔚然成风。一个求知、奋进、团结、和谐的班集体以良好的精神面貌呈现在大家面前。
一、完善班级制度，培养良好班风学风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《 班级卫生公约》、《班级日常行为规范细则》、《班级公物保护制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，许多
老师都说我班变化很大，纪律、卫生流动红旗常常光顾我们班级，一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班都在进步，这些变化受到老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二、培养优秀的班干部
俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。班长陈雪梅既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行，就是这样工作主动、认真负责且一身正气，成为了班主任的好帮手、同学们的好榜样，班级中的领头羊。
日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁就是由劳动委员陈永正扛起的。她不仅每天安排、监督好值日
生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在他的带领下，全班同学共同协作，班级卫生评比总是没得挑。还有以身作则的学习委员力力刘莹，在老师外出学习一个星期的情况下带领同学们一起学习，俨然已成为一个合格的“小老师”„„班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。
三、注重班级文化的建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
四、开展多彩的班队活动
当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我请同学们谈“感恩”，并召开了“我爱我家”系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所
拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。学生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
我们四一班，这个集体是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。“学无止境”，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在我们师生的共同努力下，我们四一班必将会走向更灿烂美好的明天。
北冶镇安桥小学四一班 班主任 司国超
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