第一篇:七巧板200字作文
七巧板200字作文
七块不同形状的小板子组成了七巧板。我用它拼成了一座座山,云雾在山中弥散;我用它拼成了一条小河,河水唱着欢快的歌流动;我用它拼成了一所房子,看,它还冒着清晨的炊烟;我用它拼成了一片农田,黄澄澄的稻子在田里飘舞;我用它拼成了一条小路,农民伯伯踏着它走向田间。你猜到了吗?我拼的是秋天的山村,一年辛勤的劳动换来了丰收的果实,人们流淌着勤劳的汗水在收获的丰收的喜悦。
七巧板——带给我遐想,带给我喜悦,带给我童年的快乐。
第二篇:七巧板教学计划
意趣课堂七巧板教学计划
垦利县第二实验小学 张学霞
一、课程开发背景
七巧板也称“七巧图”,是中国著名的拼图玩具。其设计科学,构思巧妙,变化无穷,能活跃形象思维,特别是启发学生智慧。而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验,指向学生综合实践能力的养成。由此我们确定了题为“七巧板的奥秘”校本课程课发。
二、专题目标
1.知识性目标:了解七巧板的来历、组成、玩法。
2.能力性目标:通过一系列的调查、实践活动,培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。
3.情感性目标:对传统文化充满兴趣,对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。
三、学习方法
查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操作等。
四、课时安排及说明
1.本活动课程每周各一课时完成,分为三个阶段开展活动。
(1)通过上网、查阅书籍,收集有关七巧板的知识,如:七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的游戏等。
(2)认识了有趣的七巧板后,学习七巧板的画法,每人自制一个七巧板。(3)用自制的七巧板做简单的拼图游戏,进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘,培养学生探究学习的兴趣。
2.本次活动对象是一年级学生,故活动内容上尽量考虑低年级学生的年龄特征,要既有趣又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长配合。
五、课程教学计划:
(一)了解七巧板的来历,历史。1.你知道七巧板的由来吗?
2.搜集相关资料,了解七巧板的历史。
(二)在画一画七巧板的基础,自制一副七巧板
(三)巧拼拼七巧板
1.打开电脑课件演示七巧板拼图 2.简单的七巧板拼图。
3.增加难度,给学生几幅未分割的图案,让学生先分割,再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。
4.小组合作,创作不同的七巧板拼图,并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图,编个有趣的故事。
六、课程成果展示:
第三篇:七巧板教案
一年级下册《用七巧板拼一拼》学案人教版
教学内容:义务教育教科书一年级下册第4页 教学目标:
1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。
2.过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。
3.情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。教学重点:
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案 教学难点:
培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。教学准备: 教具:七巧板、黑板。
学具:七巧板、彩笔、剪刀。课件 教学过程:
一、创设情境 生成问题
师:小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?出示黑板:七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。
二、探索交流 解决问题
(一)认识七巧板。
1、操作感知,初步认识七巧板
猜一猜:它为什么叫七巧板?汇报发现,“七巧板是由7块板组成的。”
2、分一分:(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动,按图形形状分类)你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法)复习学过的图形:三角形、正方形。认识平行四边形:展示平行四边形,并板书。师:看看它的外形与其它图形比有什么不同?(它有四条边,不像正方形和长方形那样四四方方)
七巧板中有三种图形,三角形最多,有5块;正方形、平行四边形最少,只有1块;
3、比一比:(板书)
师:七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?请你动手比一比,你发现了什么?两个大的三角形一样大,两个小的三角形一样大,还有一块中等的三角形。
4、简单介绍七巧板的来历。
课件展示:今天老师请来了七巧板,请它给大家作个自我介绍吧!(一学生头戴七巧板头饰表演)
小朋友,你们好,我叫七巧板,别小看我,我已经有2000多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把我发明出来了,最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的,现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具,我已成为中华民族智慧的一个代表啦!
师:听了七巧板的介绍,我觉得七巧板真了不起,你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?(课件出示第4页内容说一说)
5、欣赏:如何把正方形剪成7块图形,并注有编号。你看到了什么?
6、知道了七巧板的组成,大家就可以自己动手做一个七巧板。
让学生剪下附页中的七巧板,按照他们自己喜欢的颜色,把每一块涂上不同的颜色,做成一副彩色的七巧板。
【设计意图:复习学过的平面图形引入,为下面的拼图做好铺垫。以“动手玩游戏”吸引学生 的注意力,激发学生的学习积极性和兴趣,让学生主动的投入到有趣的学习中来。】
(二)、动手实践,逐步体验七巧板
1、拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课本第4页《你知道吗》:七巧板拼图案。
三、巩固应用 内化提高
1、发挥想象力,用七巧板拼出一个你喜欢的图案,小组同学可以互相交流,拼好后,师选几副作品展示,让学生说说你拼的是什么?
2、结合练习一第4题第二小题,小组合作,用七巧板拼图案 讲故事。
【设计意图:让同桌讨论说说自己的发现,引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识,同时发展学生的语言表达能力,体现了数学的学科性任务。】
四、回顾整理 反思提升
小结:玩到现在,你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)
第四篇:七巧板教学计划
七巧科技活动计划
卢佩佩
七巧板由七块不同形状的几何图板组成,巧妙的应用排列组合和线形规划原理,可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案,还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。
一、课程目的
通过开展“七巧科技”选修课,激发广大中小学生的科学兴趣,开发他们的智力,锻炼他们的动手能力,启迪他们的创造意识,培养他们的空间想象力,丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容,培育科学素养,促进科技教育活动的普及与发展。
二、活动要求
充分做好活动的宣传、辅导、培训工作,明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想,本着“自愿、兴趣、爱好”的原则,组织学生参加活动。
三、参加对象:在校的一年级小学生
第一讲 提出要求 激发兴趣(第一课时)
1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。
2、教师向学生提出本学期《七巧科技》的要求。
(1)、要求学生每次按时上课,不准迟到,有事必须请假。
(2)、每次上课要带好必须的学习用品。(智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等)
(3)、每月组织一次“智力七巧板擂台赛”,并评出优秀选手。
3、介绍七巧板的发展演变历史,激发学生的爱国热情。
4、七巧板与智力七巧板进行比较,简单介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。
5、展示优秀的智力七巧板作品,激发学生的学习兴趣。
6、学生谈对七巧板的认识。
第二讲“按图分解”兴趣课
活动目的:培养学生的动手、动脑能力及空间想象能力。
活动准备:智力七巧板
活动过程:
“按图分解”这部分的主要目的让学生先通过模仿,反复组拼所举的几个图案,以熟悉各拼板间的几何关系,掌握一定组拼技巧。然后,另举一些图例,在教师辅导的基础上,让学生先组拼,后分解。
1、老师说名称,请王钊同学拼图,向大家展示智力七巧板的奥妙。
2、学生拼动物:羊、骆驼、金鱼、兔子
(1)、每种图先让学生自己拼装、互相探讨、摸索规律,解剖版面上的图案,并画出分解线,以进一步熟悉七巧板的组拼方法和技巧,使他们逐步了解七巧板的结构,为以后的活动打基础。
(2)学生交流各自的拼法。(羊2种拼法、骆驼2种拼法、金鱼4种拼法、兔子4种拼法)
(3)小组内比拼,每种动物的不同拼法尽量让学生掌握。
3、进行一次小比赛,以上四种动物哪位同学先正确拼成,就发一枚操作章。
4、教师讲评,学生谈感受。
第三讲:按图拼图
活动目的:智力七巧板变化万千,奥妙无穷,能拼出各类不同的图案,本节课意在通过一些分类,让同学们进一步熟悉七巧板的组拼技巧,初步了解其结构,为下一步创造图案打好基础。
活动过程:
1、学生自己探究以下图案的拼法:
手枪、海狮顶球、街灯、火箭、拾金不昧、野水鸭。要求先自己探索画出每个图案的分解图,然后再按分解图拼出。
2、以小组为单位练习拼法,要求小组同学能不看分解图就能拼出。
3、小组交流各个图案的拼法。
4、开展竞赛活动。
以小组为单位进行一次小比赛,组长做记分员,小组的每个同学同时拼本节课研究的同一个图案,小组的同学在规定时间内每拼出一个加5分,工拼10个图案,(本节课的6个新图案+上几节课的4个拼过的图案)最后累计小组得分,前四名发操作章一枚。
第四讲 “ 按图分解”兴趣课
(二)活动目的:激发兴趣,培养能力;养成独立解决问题的好习惯。
活动准备:智力七巧板
活动过程:
一、教师领学生到《七巧益智园》大班参观在班级里组织的比赛活动。
二、学生谈通过拼智力七巧板的感受和疑问。
三、小组内比拼上一节课学拼的动物:小鹿、骆驼、金鱼、兔子,小组同学互相帮助。
四、老师准备好5张动物卡片(蜗牛、鸳鸯、鸭子、小狗、羊),每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛,同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。
目的:让学生先模仿,反复组拼、分解列举的卡片,熟悉各拼板间的几何关系,初步了解组拼方法,以提高学生的参与兴趣和竞争意识。第一节课后留给学生几天时间让学生自己组拼,熟悉巧板组拼并找规律,为以后的活动打基础。
五、请一些拼的快的同学介绍拼智力七巧板的经验。
六、教师简短讲评。
第五讲 “按图分解”兴趣课人物类
展开你的丰富想象,继续创造设计新的图案„„
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
活动准备:四幅人物类图片、智力七巧板
活动过程:
“智力七巧板”变化万千、奥妙无穷,能拼出各类不同的图案。从本节课开始旨在通过拼摆,让学生熟悉人物类七巧板的组拼技巧,初步了解其结构,为今后的创造图案打好基础。
一、学生先自行练习拼前几节课学拼的所有动物图案。
二、小组成员交流讨论拼以动物为主的情境图(如:动物园等)。
三、师生集体评议各小组的拼图情况。优秀的小组发合作章或创新章。
四、教师出示四副人物类图案:小博士、人、小和尚、舞女。学生观察这些人物的特点,教师简单介绍人物类图案的主要特点。
学生当小老师教拼这五种动物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
五、学生先自己试拼。
六、学生当小老师教拼这四种人物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
七、学生谈人物类图案拼法的技巧。
八、教师简单总结,表扬拼摆积极的同学。
第六讲 “按图分解”兴趣课人物类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
活动准备:五幅人物类图片、智力七巧板
活动过程:
一、学生先自行练习拼前几节课学拼的所有人物图案。
二、游戏:击鼓传花
游戏规则:找一生击鼓,其他同学传花,鼓声停花在谁的手里,就要拼出老师指定的人物图案。拼摆正确的发一枚操作章。
三、教师出示五人物类图案:回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄话、母子同舞。教师简单介绍人物类图案的主要特点。
四、生先自己试拼。
五、学生当小老师教拼这五种人物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
六、学生自己设计人物图案,以小组为单位进行评比。
七、全班展示优秀的学生作品,优秀的发创新章,激发学生的学习兴趣。
八、学生谈收获与体会,教师简单讲评。
第七讲 “按图分解”兴趣课文字、符号类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅文字、符号类图片、智力七巧板
活动准备:
用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物还能拼出文字、符号呢!虽然学生对文字、符号并不陌生,但用智力七巧板拼出文字及符号并不简单。本节课就是训练学生拼摆文字、符号等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的文字、符号等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符号图案:仆、比、?、n。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的文字、符号。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、练习:
1、同桌试着拼出以下图案:!、j、3、心、门、习、江等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
五、师生总结,谈收获。
第八讲 “按图分解”兴趣课交通工具类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅交通工具类图片、智力七巧板
活动准备:
用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物、文字、符号还能拼出交通工具呢!交通工具对学生来说太熟悉了,但用智力七巧板拼出交通工具并不简单。本节课就是训练学生拼摆交通工具等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的交通工具等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅交通工具图案:摩托车、轿车、鹰式飞机、西湖荡舟。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的交通工具。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、练习:
1、同桌试着拼出以下图案:跑车、航天飞机、游艇、汽车等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
五、师生总结,谈收获。
第九讲 “按图分解”兴趣课日常用品类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅日常用品类图片、智力七巧板
活动过程:
让学生会用“智力七巧板”拼出日常用品。日常用品对学生来说太熟悉了,但用智力七巧板拼出却并不简单。本节课就是训练学生拼摆日常用品等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的日常用品等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅日常用品图案:榔头、扳手、茶壶、游标卡尺。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、比赛:看谁拼得又快又对。
五、练习:
1、同桌试着拼出以下图案:镰刀、小刀、锄头、吸尘器等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
五、师生总结,谈收获。
第十讲一图多拼
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:滑梯图片、独轮车图片、智力七巧板
活动过程:
让学生会用“智力七巧板”拼出“滑梯”的五种拼法、“独轮车”的五种拼法!对学生来说掌握一种拼法比较容易,但掌握五种拼法以比较难。本节课就是训练学生的综合能力,并且会用智力七巧板对一种图案进行多种拼法的训练。
一、教师出示“滑梯”的一种拼法和“独轮车”的一种拼法。
1、师:同学们你会拼“滑梯”和“独轮车”吗?试一试
2、学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示各自的拼法。并把每一种不同的拼法贴在黑板上。(有几种交流几种)鼓励学生创新。
三、生对以上两种图案的五种拼法进行巩固练习,直到熟练。
四、小组比赛。
五、练习:
1、同桌试着拼出以下图案的不同拼法:花、兔子、钻石、鹰、小鹿、蜗牛等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的方法多,并发激励章。
六、师生总结,谈收获。
第十一讲“按图分解”兴趣课体育运动类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:六幅体育运动类图片、智力七巧板
活动准备:
让学生会用“智力七巧板”拼出体育运动类的图片!体育运动类对学生来说比较熟悉,所以用智力七巧板拼出体育运动类的图片比较简单。本节课就是训练学生拼摆体育运动类图案,并且会用智力七巧板创造出更多的体育运动图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的六幅图案:跳水、游泳、跳马、发球、花样滑冰、滑雪。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上六种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、小组比赛。
五、练习:
1、同桌试着拼出以下图案:跳远、跨栏、踢球、拳击等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
六、师生总结,谈收获。
第十二讲“按图分解”兴趣课工程机械类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅工程机械类图片、智力七巧板
活动准备:
让学生会用“智力七巧板”拼出工程机械类的图片!工程机械类对学生来说不太熟悉,所以用智力七巧板拼出工程机械类的图片并不简单。本节课就是训练学生拼摆工程机械等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的工程机械的图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅工程机械图案:挖土机、吊车、推土机、翻斗车。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、小组比赛。
五、练习:
1、同桌试着拼出以下图案:起重机、拖拉机、卡车等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
六、师生总结,谈收获。
第十三讲“按图分解”兴趣课
展开你的丰富想象,继续创造设计新的图案„„
一、学生先自行练习拼前几节课学拼的9种动物。
二、小组成员间互相抽拼。
三、教师出示动物图片:鹰、野水鸭、天鹅、啄木鸟、热带鱼五幅图片。学生看着这些图自己试拼,最先拼出来发一枚创新章。
四、学生当小老师教拼这五种动物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
五、教师讲评并简单介绍“智力七巧板”的由来。激发学生的兴趣。
“智力七巧板”就是在传统的“蝶式七巧板”的基础上又引用了现代高等数学中的几何学、拓朴学和线性规划原理设计而成(图),故它的功能得到了很大的拓展,拼装起来奥妙无穷,创造天地无限宽广。
第五篇:七巧板教案
第十二课时
活动目的:
同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来,有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。活动方法:
以滑梯为例,让学生用多种不同的方法拼装出来。
1、公布拼装内容:滑梯
2、用多种完全不同的方法,开始拼装。
3、给予充足的时间进行练习。
4、如学生拼装的种类不多,教师可给予适当的提示。
第十三、十四课时
活动目的:
培养学生的抽象思维能力。
活动拓展: 专题设计一:飞机 ——观察创造
在多次接触七巧板,学生基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧,引导学生进入创作阶段。我们生活中的许多事物:动物、自然景观、日常生活用品等,经过抽象化后,均可作为创作题材。用“智力七巧板”表现出来。活动方法:
1、借助挂图,注意观察。
2、分析结构,将所观察到的事物抽象化。
3、将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来。
4、学生专项训练。活动图例:
观察到的事物——抽象化的图形——智力七巧板表现 ——举一反三
让学生将一个图形,进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块,转换成类似的多种图案。就是七巧板活动中的举一反三
第十五课时
教学目标:
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力
3、通过小组合作,培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。活动过程
师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形(1)模仿
师:老师现在放一段动画片,请小朋友在观看动画片时,结合故事情境,猜猜他们各代表什么?
课件演示:拼好的人、大树、兔子图形。
师:边放边对学生进行思想教育,教育学生做一个勤劳的孩子。
指名说说这三个图案各代表什么。
师:你喜欢哪一个图案?或者从书上选一个喜欢的照样子动手拼一拼。
拼的时候,先仔细观察,用哪几块,每一块的位置在哪?拼好后小组内互相看一看,比一比哪一组动作最快。同时请三名同学到黑板上拼一拼。
评价:这三个同学谁拼的最快、最好。集体反馈,评比贴星。(2)创新
师:刚才我们是模仿来拼七巧板的,你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗?把你拼好的图案贴在纸上。学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。(3)参观、点评作品。
师:你最喜欢谁的作品,为什么?
师随机将好的作品贴在黑板上。
师:看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案,获得了丰收。
全课总结
1、评比冠军队,教师发奖品,希望你们继续发扬团结合作的精神,取得更大的成绩。
2、今天,我们上了一节有趣的校本课,你能说说你的收获吗?