实践活动——成语故事会

第一篇：实践活动——成语故事会

实践活动——成语故事会

活动目标：

激发学生课外阅读成语故事的兴趣，培养学生独立阅读能力，提高语文素养。活动准备：

学生从课外书中读 演 讲 成语故事，并把要讲的成语故事名写在白纸上，制作抢答卡，荣誉证书。

活动过程：

一、激发导入

1.把“成语故事会”五个大字写在黑板上并装饰

2.教师导入：同学们在过去的学习中阅读了不少成语故事今天我们就来开一个成语故事会，请全体同学做评委本场比赛的优胜者。一节课的时间有限，请同学们抓紧时间，抓住机会。

二、学生讲成语故事

1.学生自愿上台讲故事，也可以几个人合作表演故事。

要求：学讲故事之前不说出成语故事名讲完故事请同学猜成语。讲故事同学出示写好成语的纸条核对，如正确，就贴到黑板上去。

教师点拨：

（1）故事中的哪句话与成语意思的关系密切；

（2）你对故事中的人有何评价；

（3）听后你有何感受。

2.师生共同评出讲故事的优胜者2—3名，并颁发证书。

三、游戏中教学生积累成语的方法。

1.看图猜成语

出示成语故事漫画图，学生抢答（如：一箭双雕 杯弓蛇影等）

2.告诉学生做卡片摘抄记忆成语。

抢答游戏，获胜者就会得到一张卡片

3.学生进行抢答。

师：请在我的描述中抢答出是什么成语。

四、活动小结

五、作业：

小组合作出一份成语小报。

第二篇：春秋战国成语故事会（小编推荐）

春秋战国成语故事会

活动课设计

王双燕

一、活动目的：

培养学生搜集资料的能力和口头表达能力、表演能力。

二、活动内容：

学生画成语、讲成语、表演成语故事。

三、活动形式与步骤：

1、活动准备：

（1）全班同学分为成语漫画组、成语故事组、成语故事表演1组、成语故事表演2组四个大组，进行准备：成语漫画组的同学由对画画有兴趣的同学自愿参加组成，要求漫画内容以春秋战国成语为主，其它时期也可以；全班剩下的同学，按学号先后结合自愿原则分成三大组；第一组为成语故事组，这组同学搜集整理，筛选出6－8个成语故事，在全班招聘同学准备讲述，要求讲述语言精炼、生动，时间两分钟左右；两个成语故事表演组分别选一个春秋战国成语故事改编成小剧本，准备在全班挑选同学分角色表演。

（2）老师指导：给学生展示一下成语漫画，让学生知道可以怎么画；帮助表演组修改剧本。

2、进行活动课：

（1）猜一猜；成语漫画组的同学逐一上台展示成语漫画，请同学回答画的是哪个成语；（2）说一说：学生生动讲述成语故事；（3）演一演：成语故事表演组进行表演。

3、对活动课情况进行评讲，尤其对历史剧表演重点评讲，由老师和同学们一起评出优秀绘画能手、表演能手、讲故事能手。

四、活动实践与反馈：

1、准备阶段分工后，同学们热情非常高，特别是参与创作漫画的最踊跃，很多不是漫画组的同学都创作了成语漫画。在“猜一猜”环节，同学们猜成语时气氛非常活跃；“说一说”环节同学们听的都很认真；“演一演”环节同学们笑声不断，非常热闹。

2、需注意的问题：一是有些学生绘画水平一般，但重在参与，只要画了都应该给他展示的机会，以激发学生的学习兴趣；二是需要对表演组进行一定的指导，以减少不应该发生的错误；三是评优秀绘画能手、表演能手、讲故事能手以鼓励为主，可以多评选一些同学。

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第三篇：实践活动游成语世界

实践活动

（四）活动内容：游成语世界

活动目标：

1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

活动重点：

引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会学习成语的乐趣。活动难点：

在活动中能够结合情境对成语的灵活运用。

活动方法：

1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。

2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

活动准备：

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件和实物投影仪。

3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

活动进程：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

二、游成语世界，进行竞答

1、成语植物园

首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果„„一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。

看后出示:

请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）

成（）在胸望（）止渴（）暗花明

百步穿（）雨后春（）（）（）一现

出水（）（）投（）报（）（）满天下

学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前

二名获胜组，奖与红旗红花。

师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。

看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。

3、成语数字园

（1）写出带有“一、二、三、四„„九”的成语9个，9个为底数,不重复。

（2）写出以“

十、百、千、万”开头的成语4个（4个为底数，不重复）第（1）题请各组在四分钟内写出，第（2）题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。

三、“我演你猜”说成语

每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）

（如：一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷„..）.四、师生共小结

1、各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。

第四篇：故事会活动过程

“学习英雄事迹、弘扬英雄精神”

故事会活动过程

香泉中心小学 少先队大队部

2009年4月3日

一、指导思想

为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实《安定区中小学德育工作细则》的要求。坚持育人为本，重在实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强学生自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特举办本次“学习英雄事迹、弘扬英雄精神”的故事会。

二、活动主题：

1、弘扬英雄精神为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大英雄力量。

2、学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人。

三、活动要求：

1、各中队积极准备，在本中队内选取故事选手两至三名，将所选选手姓名和故事题目上缴大队部。

2、所选选手参赛时精神饱满、使用用普通话，所选故事要体现英雄气概，值得大家学习。

四、竞赛时间：

第一阶段：3月23日至4月2日中队内竞选。第二阶段：4月3日由大队部组织竞赛

五、活动形式：

1、各中队队内竞选参加大队活动选手。

2、大队部组织活动。

六、分组及奖励办法：

1、分组：

（1）

二、三年级为低年级组有5人参赛（2）

四、五年级为中年级组有六人参赛

（3）六年级为高年级组有六人参赛

2、奖励办法：(1)个人奖： 每组奖励前三名。（2）团体奖：

每组本班选手的得分总成绩第一名的班级为团体奖获得班级。

（3）辅导奖：

在本组中获得团体奖的班级中队辅导员获得辅导奖。

七、评比方法：

1、由各位评委根据各选手的讲故事情况打出分数；

2、从各位评委的评分中去掉一个最高分和一个最低分之后的各评分数的总分为该选手的最后得分；

3、根据各选手的最后得分排定各选手的获奖等次；

4、评委组：

马志军、杨虎军、虎 彪、郑艳萍、马凤英、史海芸、李 琦、马建军（大）、成士明、马海龙、马建军（小）

5、总分组：李柏林

八、获奖：（见评分总表）

第五篇：名人故事会活动方案

“名人故事会”活动方案

一、活动目的：

学习了名人的成长故事，学生对名人们的故事有着强烈的兴趣，兴趣是最好的老师，为了抓住这样的实现情感教育的契机，我设计了这次综合实践活动。本活动以“名人事迹”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念。为营造良好的“书香班级”氛围，使学生了解中国古今为社会、国家做出杰出贡献的名人事迹，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自尊心、自信心，特举行“名人故事会”活动。

二、活动时间：11月21日上午

三、活动对象：4（9）班全体学生

四、活动要求：

1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；

2.故事选材以“我国古今名人事迹”为主，也可以尝试有创意的表演形式；

3.参赛者必须在3——5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

五、活动步骤: 1.以小组为单位确定主题，选定要赞美的人是谁。（教师可给学生提示范围：可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可以使优秀的体育明星、劳动模范、教育工作者等等。2.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。3.把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。

4.各组选出一名代表参加班上的“讲名人故事”比赛。5.把这次活动的过程和感受写下来获制作名人故事剪贴报。