难忘的成长手册

第一篇：难忘的成长手册

难忘的成长手册

成长是一个沙滩，上面布满了记忆的脚丫；成长是一个百宝箱，里面有无数的童年宝石；成长是一片星空，缀满忽明忽暗的星星。我的成长手册，带我走进记忆。

看，这个小胖孩坐在沙发上，胖嘟嘟的身子，肉乎乎的小手，那脖子已被双重的下巴遮住了，穿着一件妈妈的衬衫，不知看见了什么，笑得天真无邪。嘿，你问这是谁，呵呵，这就是几个月大的我，那时候，我就是家中开心果，各种搞怪层出不穷，身着裙子的我，身着小短裤的我，身着大人衣服的我„„

想象一下，那真是其乐无穷，想想家长们真是又好气又好笑，唉，“年轻”真好！咦，这是一个小男孩吗？怎么又穿着花衣服？如果说是女孩，但又剃个小平头，笑得又似一个小女孩那么可爱，请不要把“她”写成“他”，没错，这还是我，我可是留着潇洒小平头的女孩哦，这是我两岁的照片，那时很小，可我已多次去过青岛海边，记忆中那清凉的海风又吹拂起我的发梢，我仿佛又走在那松软的沙滩上。

这两张珍贵的照片不仅被我贴在成长手册上，更留在我记忆的深处。小心粘好后，又轻轻用手抚平，再一次，嘴上扬起甜甜笑意。我又开始翻箱倒柜找其他的物品，没想到却发现了一本曾经用A4纸订成的图画本。封面是稚嫩的笔法写的“图画本”这三个字，掸了掸灰，翻开了第一页，映入眼帘的是一个画得有点丑的女孩，甚至连身体的比例都不协调，但女孩的笑容却很灿烂，像儿时的我。虽然画得不那么专业，不细致，却是那么让人留恋，让人浮想联翩，原来童年是那么美好，美好得都让人陶醉了。

每一页的成长手册都载满了回忆，原来，生活并不单调，童年的那些快乐都去哪儿了？看着一张张粘贴好的照片，回忆那些去过的地方，往事历历在目。我把一张张表扬信也粘在成长手册上，既是对过去辉煌的纪念，也是对自己的激励，激励自己在以后的学习中再接再厉。就这样，一页页翻过去，从薄变厚，从年幼到长大，从不懂事到慢慢懂事，从一点一滴的努力到一次次大的进步。每一张照片，每一页都记载着不可磨灭的记忆。最后一道工序，我把每一页都配上插图，一展我的特长。

如果花儿是春天的承诺，潮汛是大海的承诺，星星是黑夜的承诺，那么，童年就是成长许下的诺言。虽然成长的路上会有辛酸、会有挫折，但更多的是感动，是收获，让曾经的脚步在这里找到家。

第二篇：成长手册

细心童心爱心

转眼之间康奥琪已经上幼儿园三个月了,刚上学时一进教室她就开始撇嘴抹眼泪,每晚睡觉前总要嘟囔着：“妈妈，我不想去上幼儿园。”耐心劝导外加许诺明天第一个接她之后，才能安心地睡去。现在的康奥琪就是生病了也要去幼儿园，放学后也总要在学校玩会儿才恋恋不舍地离开。在学校她经常指着某个小朋友对我说：“妈妈，这个是我们班的，她叫某某某，在第三组。”于是我跟着她认识了小一班的很多同学，甚至某些同学的特点她都了然于胸。例如球球很调皮，马钰捷爱吃白水蛋，张欣然个子高┉┉每天回来听她韶学校，韶同学已经成为我们家的一件乐事。某天，奥琪回来皱着眉头说：“妈妈，今天唐老师关窗户时手受伤了，流了很多血哦！我给她拿了好多纸，明天我带创可贴还要再带一包纸给她！”说这话时，奥琪的关切之情溢于言表┉┉

奥琪平时最喜欢玩的游戏之一是当小老师。她会让全家人排排坐好，然后模仿殷老师开始点名，要求被点到名的大声喊到。接着她给我们上课，教在幼儿园学到的儿歌，甚至还会煞有其事地指着爸爸严肃地说：“你思想不集中哦！”惹得我们哈哈大笑。奥琪特别喜欢学校早操时播放的歌曲《亲亲猪猪宝贝》，一有空她就把全家召集起来排成队，拿着铃鼓边敲边说“小手摆起来！”，要求大家跟着她一起抬头踢腿扭屁股，乐此不疲。

前段时间幼儿园搞爱心义卖活动，奥琪回来后跟我说：“妈妈，老师讲山区的小朋友没有书，没有玩具，我要把我的娃娃拿去卖。”她选了一个几乎崭新的漂亮的紫色娃娃，收拾了两大包义卖的玩具才心满意足地上床睡觉┉┉ 三个月的时间既短暂又漫长，在流水般的光阴中，我蓦然发现那个曾经爱哭胆小的小女孩已经变得快乐勇敢；那个事事都要妈妈操持的小女孩已经可以自己吃饭、穿衣；那个不谙世事的小女孩已经开始渐渐去了解这个世界，去学会关心别人，渐渐开始成长起来┉┉

第三篇：成长手册

我们幼儿园的幼儿成长档案的内容包括以下板块：

1、我的小资料：幼儿自我介绍，家长根据幼儿的语言表述指导或帮助幼儿完成。准备幼儿的一张照片。

2、精彩时刻：准备一场幼儿旅游、活动、节日、生日等有纪念性的照片。可配上一小句文字说明。

3、名字的故事：根据幼儿的语言表述指导或帮助幼儿完成。

4、长辈的期望：教师、父母寄语，把父母想对孩子说的话、期望以及祝福全部都写进去。

5、我爱我家：提供全家福照片一张

6、分享我成长的精彩：并且收集幼儿绘画、折纸、剪纸等作品以及奖状等各种关于孩子成长中的点滴事情。

7、童真趣事：孩子成长中的有趣故事，用文字记录下来。可配照片。这个模版内容可多一些，写点有代表性的。

8、我的好朋友：孩子和好朋友的合影及文字资料

9、我行我秀：孩子们的照片集锦，放入孩子各个不同时期的照片。

10、成长的足迹：内容宽泛，照片、文字、育儿资料、经验谈等各种关于孩子成长中的点滴事情都可以放入。

第四篇：教师成长手册

学习《幼儿园教师成长手册》有感

章梦娜

作为一名刚从校园踏入幼儿园的青年教师，虽然受过全面的专业训练，但在实践工作中依然会遇到让经验不足的青年教师难以应对的工作，而《幼儿园教师成长手册》正是为幼儿园教师的专业成长搭设一个阶梯；为刚刚开始从事教育工作的新教师提供先进教育理念的帮助。

赢得孩子们的喜爱，在孩子中树立威信，是教师关心的头等大事。达到这一目标的基础是与孩子建立良好的关系，并让孩子之间在班级规则的基础上和谐相处，这样可以让我们赢得孩子的信任，爱与尊重。作为一名幼儿园教师，我们要学会用正确的表达方式和孩子们沟通，深入到孩子们的活动中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，让孩子们觉得你并不是那么严肃，那么不可亲近，这样更容易赢得孩子的喜爱。

作为一名幼儿教师，最重要的始终是对于孩子的教育，从学习、游戏、运动以及生活的各个细节中引导孩子的成长与发展。因此从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。

要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。教师除了在一旁观察，然后适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导 其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者，是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时，教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣，教师应成为活动的参与者，身临其境，教师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断发展幼儿的活动水平；而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探

索，扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试！”，而不是“老师请你们玩„„”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也体现了一种师幼的平等关系，朋友关系。因此，加强观察、关注个别差异，注重启发和随机指导是日常教学与生活指导中相当重要的一个环节。

总的来说，通过对于《教师成长手册》的学习与运用，无论是教育教学的思想理念，还是具体的活动设计、户外运动指导等等，都有了明显的进步。作为一名教育工作者，责任与对于孩子的关爱始终应该伴随在工作与生活中，带着对于教育事业的尊重与热忱，不断的提高自身的素质与修养，提高课堂教学质量，进行反思与完善，在实践工作中不断成长。

第五篇：成长手册

宝宝名字：

宝宝年龄：宝宝属相：

宝宝性别：

我最喜欢的人：

我最喜欢的老师：

我最喜欢的动物：

我最喜欢的书籍：

我最喜欢去的地方：

我最喜欢吃的菜：

我最喜欢的好朋友：

注：请家长协助宝贝们一起完成《幼儿成长手册》，并准备一张5寸的家庭生活照片（宝贝和家人们的合照）；周一（5月6日）上学的时候，请把这份资料表与照片交给班上老师。