邓论-选择题与判断改错

第一篇：邓论-选择题与判断改错

多选题

1.邓小平理论的历史发展经历了（党的十一届三中全会到十二大的基本命题从酝酿到提出的阶段；党的十二大岛十三大的逐步展开和形成理论轮廓的阶段；党的十三大到十五大的科学体系形成并确立指导地位的阶段）

2.“建设有中国特色社会主义”是（邓小平理论的主题思想；邓小平理论体系的基本命题；它的提出标志着邓小平理论的初步形成）3.邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的关系总体说是（一脉相承的统一的思想体系；当代中国的马克思主义；马克思主义在中国发展的新阶段）

4.邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是因为（解放思想、实事求是的思想路线，开拓了马克思主义的新境界；关于社会主义本质的论述，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断；形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系）5.近年来党的队伍发生了重大变化，主要表现在（新党员的数量大幅度增加；干部队伍新老交替不断进行；党的阶级基础在增强，群众基础在扩大）

6.“三个代表”重要思想地位和意义在于（他是新时期党的建设的根本指导思想；它丰富和发展了邓小平关于党的建设理论；它是我们党的性质、宗旨和根本任务的高度概括；它是我们党的立党之本、执政之基、力量之源）

7.在新的历史条件下，我们党必须解决好的两大历史性课题是（如何进一步提高党的拒腐防变和抵御风险的能力；如何进一步提高党的领导水平和执政水平）

8.“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论（为实现党的思想路线的拨乱反正奠定了基础；打破了长期盛行的教条主义和个人崇拜；是十一届三中全会实现伟大转折的思想先导；具有重大而深远的历史意义）

9.解放思想和实事求是的关系是（解放思想是实事求是的前提；实事求是是解放思想的目的；解放思想与实事求是相互包含；解放思想和实事求是辩证统一）

10.解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓，它（贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程；贯穿于邓小平理论的每一个重大问题；是邓小平理创立的理论前提和理论基础；是邓小平理论建构的基本方法论）

11.邓小平在新的历史条件下对解放思想、实事求是作出的新阐释（科学地概括了解放思想、实事求是马克思主义体系中的重要地位；全面地阐述了解放思想、实事求是的丰富内容；科学地阐述了实事求是与解放思想的一致性）

12.解放生产力和发展生产力是（社会主义的首要任务；社会主义的本质特征）

13.邓小平在巡视南方的谈话中阐述了一系列重要思想，其中有（关于社会主义本质的思想；关于计划和市场都是经济手段的思想；关于“三个有利于”的思想）

14.共同富裕的含义不是（同等富裕；同步富裕；两极分化）

15.社会主义与资本主义的本质区别主要在于（社会主义以公有制为主体，资本主义以私有制为主体；社会主义要实现共同富裕，资本主义必然导致两极分化）

16.我国社会主义初级阶段是指（我国已经是社会主义社会；我们的社会主义还处于初级阶段；我国的生产力落后、商品经济不发达的情况下进入社会主义必然要经历的特定阶段；从社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现的历史过程）

17.我国现阶段仍处于社会主义初级阶段，主要表现为（人口多、底子薄、地区发展不平衡、生产力不发达的状况没有根本改变；社会主义制度还不完善，社会主义经济体制还不成熟；社会主义法制还不够健全；封建主义、资本主义腐朽思想和小生产的习惯势力在社会上还有广泛的影响）

18.四项基本原则主要解决（什么是社会主义；如何坚持社会主义）的问题

19.改革开放主要解决（怎样建设社会主义；如何推动社会主义发展）的问题

20.我国经济建设的战略部署大体分三步走，即（1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；到20世纪末，使人均国民生产总值在增长一倍，人民生活达到小康水平；到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕）

21.党的十六大指出，必须把可持续发展放在突出地位，坚持（计划生育；保护环境；保护资源）的基本国策

22.在改革中，我们必须坚持的原则是（公有制为主体；共同富裕）23.在改革、发展和稳定的相互关系中，（改革是动力；发展是目的；稳定是前提）

24.在对外开放中，我们坚持（“引进来”；“走出去”）

25.公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一制度的确立，是由（社会主义性质；初级阶段国情）决定的。

26.公有制经济包括（国有经济；集体经济；混合所有制经济中的国有成分；混合所有制经济中的集体成分）

27.我国国有资产管理体制的主要特征是（中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责；国家享有所有者权益；权利、义务和责任相统一；国家管资产和管人、管事相结合）

28.宏观调控的手段包括（经济手段；法律手段；必要的行政手段）29.政治体制改革总的目标有（巩固社会主义制度；发展社会主义生产力；发扬社会主义民主；调动广大人民的积极性）

30.我国政治体制改革的主要方针是（坚持四项基本原则；从我国的具体实际出发，走自己的路；要有领导、有步骤、有秩序地进行；确保国家的安定团结）

31.党的领导主要是（政治领导；思想领导；组织领导）

32.当今世界激烈的综合国力竞争，包括（经济实力的竞争；科技实力的竞争；国防实力的竞争；文化实力的竞争）

33.“四有”公民的内涵是（有理想、有道德、有文化、有纪律）34.特别行政区除在外交、国防、宣战和媾和方面服从中央政府外，还享有（行政管理权；立法权；独立的司法权；终审权）35.实现两岸“三通”是指实现（通航；通商；通邮）36.我国对外政策的基本原则主要有（独立自主；和平共处五项原则；加强同第三世界国家的团结与合作）

37.国际旧秩序的实质是（霸权主义；强权主义）

38.和平共处五项原则包括（相互尊重主权和领土完整；互不侵犯，互不干涉内政；平等互利，和平共处）

39.知识分子是（工人阶级中掌握科学文化知识较多的；主要从事脑力劳动的；工人阶级的）一部分

40.（工人、农民、知识分子；各民族人民的团结合作；新时期的爱国统一战线；共产党领导下的人民军队）是社会主义现代化建设的依靠力量

单选题

1.当今时代的主题是（和平与发展）

2.我国在（1956年）基本完成了社会主义改造的任务。

3.早在（1956年）初，毛泽东就向全党提出了要寻找一条适合中国的客观经济发展规律的建设道路。4.1978年12月，邓小平在党中央召开的工作会议上发表的重要讲话的题目是（《解放思想，实事求是，团结一致向前看》）

5.邓小平认为，我们要在中国实现四个现代化，必须在思想政治上坚持（四项基本原则）

6.正式确立邓小平理论作为党的指导思想的地位是在（党的十五大）7.“三个代表”重要思想特别注重思考的问题和理论创新的重点是（加强作为国家执政党的自身建设问题）

8.人类社会的发展历程，是（先进生产力不断取代落后生产力）的历史进程

9.党的一切奋斗，归根到底都是为了（解放和发展生产力）10.马克思主义最重要的理论品质是（与时俱进）11.党的十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想，本质在于（坚持执政为民）12.中国共产党执政兴国的第一要务是（发展）

13.党的思想路线的恢复与重新确立是在（1978年）

14.建设中国特色社会主义的思想路线是（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理）

15.邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓（解放思想，实事求是，与时俱进）

16.马克思主义具有与时俱进的品质是指（他本身必须随着社会实践的发展而发展）

17.党的思想路线的核心是（实事求是）

18.邓小平提出的社会主义两大原则是（发展生产力和共同致富）19.社会主义的根本原则是（坚持公有制为主体，实现共同富裕）20.社会主义的根本任务是（解放和发展生产力）

21.一种社会制度是否有优越性，根本上决定于它能否（促进生产力的发展）

22.消灭剥削的物质前提是（生产力的高度发展）

23.社会主义初级阶段是指（我国的生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义所要经历的特定阶段）24.我国社会主义初级阶段的时间跨度是指（从社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现）

25.社会主义初级阶段的基本特征是逐步摆脱不发达状态，（基本实现社会主义现代化）的历史阶段

26.在党的十五大上，制定了党在社会主义初级阶段的（基本纲领）27.党在社会主义初级阶段的奋斗目标是（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家）

28.坚持四项基本原则的核心是（坚持中国共产党的领导）29.在党的十三大上制定的是（社会主义初级阶段的基本路线）30.《中国共产党章程》首次提出“四个现代化”目标是在党的（八大）

31.我国国内生产总值到2020年力争比（2000年翻两番）

32.全面建设小康社会，最根本的是（坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力）

33.在社会主义建设中处于国民经济基础地位的是（农业）

34.我国经济增长实现从粗放型向集约型转变，要（推进产业结构优化升级）

35.走中国特色的城镇化道路要坚持（大中小城市和小城镇协调发展）

36.可持续发展战略是（某求经济发展与人口、资源、环境相协调）37.科教兴国是指（坚持教育为本，把科技、教育摆在经济、社会发展的优先地位）

38.我国改革的性质是（这会主义制度的自我完善和发展）39.我国的改革（中心是发展社会生产力）40.实行对外开放是（我国长期基本国策）

41.在对外开放中坚持（独立自主、自力更生）是我们的一条基本原则

42.“三个有利于”标准是（判断各项工作得失成败的标准）43.党的（十五大）对非公有制经济的性质作出了新的判断 44.国有经济起主导作用，主要体现在（对国民经济的控制力）45.社会主义社会实行按劳分配的直接原因是（劳动还存在差别和劳动仍然是谋生的手段）

46.社会保障的目的是（保障人们的基本生活权利）47.计划和市场（都是经济发展的手段）48.社会主义市场经济中，（公有制企业）是市场主体

49.人民通过（人民代表大会）的政权组织形式行使管理国家的权力 50.中华人民共和国的国体是（工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政）

51.我国人民代表大会制度的组织原则是（民主集中制）52.政治文明的核心内容是（民主发展的积极成果）53.中国共产党对各民主党派的领导是（政治领导）54.社会主义道德的集中体现是（为人民服务）55.社会主义道德的基本原则是（集体主义）

56.（城市守信）是做人的基本准则，也是社会道德和职业道德的基本规范。

57.当今世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是（科学技术的竞争和民族素质的竞争）

58.社会主义发展的最终目的是（人的全面发展）

59.中国政府于（1999年12月20日）对澳门恢复行使主权。

60.在“一国两制”构想中，香港、澳门、台湾依法建立（特别行政区）

61.《香港特别行政区基本法》规定，担任香港特别行政区行政长官及主要司级官员的必须是（在外国无居留权的香港永久居民中的中国公民）

62.“一国两制”构想首先用于解决的问题是（香港问题）63.1972年，美国总统尼克松访华，中美签署（《上海公报》），美国表示承认一个中国，台湾是中国的一部分。

64.我国对外政策的根本特点和根本原则立场是（独立自主）

65.我国外交政策的基本立足点是（加强同发展中国家的团结与合作）

66.我国对外政策的首要目标是（争取世界和平与发展）

67.和平共处五项原则的本质是反对侵略和扩张，维护（国家的独立自主权利）

68.党的十六大对国际政治经济新秩序内容的论述，增加了（文化和安全的新内容）

69.我国的各民主党派享有宪法赋予的政治自由、组织独立和法律上的平等地位，他们是（参政党）

70.在我国，阶级斗争（还将在一定范围内存在）71.中国共产党的宗旨是（全心全意为人民服务）72.党的十六大提出了从五个方面提高党的（执政）

判断题：

1、我国地大物博，不用走可持续发展道路。

2、我们过去对什么是马克思主义、什么是社会主义是不清楚的3、人民民主专政的实质是无产阶级专政。

4、对外开放会导致资本主义。

5、社会主义初级阶段是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段

6、社会主义民主的本质是人民当家作主。

7、三个“有利于”标准中，是否有利于提高人民生活水平是最根本的标准

8、国有企业改革的方向是建立现代企业制度。

1、我国地大物博，不用走可持续发展道路。

答：错我国于1992年签署了与可持续发展有关的两个国际公约，并编制了《中国21世纪议程》，制定了可持续发展战略。可持续发展战略的核心内容是正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系，做到经济、社会、资源和环境保护的协调发展。具体来说，既要有效地利用各种资源加快我国的经济发展，实现“三步走”的经济发展目标，又要通过经济手段、技术措施和政府干预，控制人口增长，减少自然资源的耗竭速率，使之低于资源再生速率，努力保护好人类赖以生存的环境，达到既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危胁，从而使我国的发展可以持续下去。

2、我们过去对什么是马克思主义、什么是社会主义是不清楚的。答：对在20世纪相当长的社会主义建设实践中，各社会主义国家都没有从整体上解决怎样更好体现社会主义本质，没有真正搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这一重大问题，结果出现了种种失误，影响了社会主义优越性的发挥。我们过去不是以马克思主义一般原理为指导对现实社会主义进行探索，而往往把马克思主义关于社会主义特征的一些设想等同于社会主义本质，以为按照这样的要求就能建成社会主义。邓小平在深刻总结世界社会主义发展历史经验的基础上，坚持从实际出发，解放思想、实事求是，实现了对传统意义上的社会主义模式的突破，搞清了什么是社会主义、如何建设社会主义这一重大问题，创立了崭新的社会主义理论。:

3、人民民主专政的实质是无产阶级专政。答：对。我国人民民主专政实质上是无产阶级专政，这是因为：（1）它是以工人阶级（经过共产党）为领导，以工农联盟为基础的国家政权。（2）它是新型民主、新型专政的国家政权，是绝大多数人享有民主权利而对极少数敌人实行专政的政权。（3）它担负着社

会主义改造，完成过渡到社会主义的任务。社会主义制度确立后，它又承担着保卫社会主义制度，领导和组织社会主义建设的任务。3 j.P!J.k6 i$ M# v4、对外开放会导致资本主义。

答：错对外开放不会导致资本主义。应该承认，当代的世界经济和世界市场是以资本主义国家为主导的，我们实行对外开放就是要进入这样的世界经济环境中去。与外国进行经济往来，就会有资本主义的东西进来，但我国在社会主义初级阶段实行的基本经济制度保证对外开放、引进一定的外国商品和资金、技术等不会改变我国的社会主义方向。“无论怎么样开放，公有制经济始终还是主体。社会主义的国家机器会保证对外开放的社会主义性质。”

5、社会主义初级阶段是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段 答：错社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后，商品经济不发达条件下，建设社会主义必然要经历的特定阶段。.6、社会主义民主的本质是人民当家作主}

答：对民主是指一种国家形态、一种国家政权组织形式和国家机构活动原则。民主首先是指一种国家制度。社会主义民主的本质是人民当家作主。国家一切权力属于人民。实行人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，以及民主集中制原则。共产党执政就是领导和支持人民掌握管理国家的权力，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权

7、三个“有利于”标准中，是否有利于提高人民生活水平是最根本的标准。

答：错在三个“有利于”标准中，有利于发展社会主义社会的生产力，即生产力标准是根本标准。这个标准不仅体现了历史唯物主义关于生产力是人类历史发展最终决定力量的原理，也体现了马克思主义最注重发展生产力和社会主义就是发展生产力这一原则立场，是其他两个标准的基础。如果没有生产力的发展，也就不可能有综合国力的增强，更不可能有人民生活水平的提高。任何时候都不离开发展生产力这一根本标准来谈论其他别的什么标准。

8、国有企业改革的方向是建立现代企业制度 答：对以党的十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济若干问题的决定》为标志，我国的企业改革从单纯的放权让利进入到制度创新阶段。《决定》明确指出：建立现代企业制度，是发展社会化大生产和市场经济的必然要求，是我国国有企业改革的方向。现代企业制度赋予企业以法人财产权，使之能够成为自主经营、自负盈亏的商品生产者，成为独立的法人实体和市场竞争主体。现代企业制度的基本特征是：产权明晰、权责明确、政企分开、管理科学。*

第二篇：秘书学判断改错

秘书学判断改错

1、老王认为，公文的结尾也应当讲究“言止意不尽”。

2、中共××市委与市委宣传部就学习贯彻中共×××次代表大会精神联合向下发出通知。

3、老李认为，只要是向比本单位级别高的单位发文，就应当使用“请示”或“报告”。4 某单位办公室拟办秘书崔××，经常在拟办单上写到：“请某同志处理。”

5、××厂向上级的请示

6、扩大经营范围决定的请示

7、×公司关于开展春季运动会的决定的通知

8、××公司关于完全彻底地开展增收节支活动的通报

9、××大学优秀学生评奖 判断：

1、错误。公文属于应用文体，语言要准确、简明，因此不能像文学作品那样，在结尾讲究“言止意不尽”。

2、错误。该联合行文的作者不属于“同级”单位，违反了联合行文的作者应当“同级”的行文规则。

3、错误。“请示”和“报告”用于比本单位级别高的直属上级。若非直属，无隶属关系，则不能用这两个文种，而应当用“函”。不合乎拟办要求。拟办对来文应当提出初步处理意见。5 错误。将“向上级”改为事由，“请示报告”改为“请示”，即：××厂关于××问题的请示

6、错误。加上发文单位，并将“决定”去掉。

7、错误。将“开展”改为“举办”，将“的决定”去掉，即：××公司关于举行春季运动会的通知

8、错误。将“完全彻底地”去掉，即：××公司关于开展增收节支活动的通报

9、错误。在“大学”后面加“关于”；在“评奖”后面加“情况”，即：××大学关于优秀学生评奖情况的通报

第三篇：教育学选择题改错

教育学选择题：

（1）教育是在劳动基础上，在人、社会形成的过程中产生的。（2）1902年我国正式颁布的第一个现代学制是壬寅学制。（3）教育的最高理想是通过教育目的体现出来。（4）在教学方法改革中，布鲁纳提出了发现教学方法。（5）“重要他人”一词是美国社会学家米尔斯提出的概念。（6）课题不属于教材构成部分。

（7）班级组织的发育经历的第一阶段是团体要求与团体文化之间的矛盾。

（8）哈佛大学倡导的教学管理组织形式是协同教学。

（9）班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、放任型、民主型。

(10)非常适合与教师对研究结果的表达的是教育教学案例。（11）全民教育思想的正式提出，始于1990年。（12）教育的享用功能是指满足个体的生活需要。(13)活动课程的主要倡导者是杜威、克伯曲。

(14)国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求即是狭义的教育目的。

(15)行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为目的型失范行为。

(16)实验教育学的代表人物是梅伊曼、拉伊。

（17）把人作为教育目的的根本所在的思想主张是个体本位的价值取向。

(18)据可查证的资料，人类最早的学校出现在公元年前2500年左右。（19）最早采用“课程”一词的是斯宾塞。

(20)“揠苗助长”、凌节而施是违反了儿童身心发展的顺序性。（21）班级组织所经历的发育第二阶段是团体要求和个人属性之间的矛盾阶段。

（22）教师形象的核心是文化形象。

（23）我国保护少年儿童的权益的法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

（24）基础型课程注重学生基础学历的培养，即培养一个学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是读、写、算。

（25）“六三三”学制是以美国的学制为蓝本的。（26）《中华人民共和国教育法》是在1995年颁布的。

(27)朗格朗是终身教育的倡导者。（28）文化模式要求课程体现民族特色。

（29）解释学生失范行为的两种观点“心理缺陷说”和“挫折—侵犯说”。

（30）1966年联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》（31）对“行动研究”认识的形成起决定作用的是德国著名社会心理学家勒温。

（32）19世纪20世纪初美国的教育革新运动被称为进步主义教育运动。

（33）“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的启发性原则（34）提出人力资本学说的是美国经济学家舒尔茨。（35）“揠苗助长”违背了人身心发展的顺序性。

(36)把塑造“社会的我”当做教育目的来看待的是涂尔干。

(37)教授无知的人有知识是“智者派”的观点。（38）存在主义课程论的代表人物是奈勒。

(39)“标签轮”是美国社会学家贝克提出的理论，盛行于20世纪60年代。

（40）为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是夸美纽斯。（41）在教学和学习过程中进行的评价是形成性评价。

(42)“学校及社会”是教育哲学家杜威的观点。

第四篇：《旅游心理学》判断、选择题

《旅游心理学》复习思考题

一、判断题

1、就旅游企业而言，服务质量优劣的关键取决于旅游服务设施的好坏。（）

2、单一性需要指人们在期望出现某一事情的过程中不再遇到意料之外的事情，寻求平衡、和谐、没有冲突和可预见性的心理需要。（）

3、人们进行行为决策的第一步是寻找信息。（）

4、复杂性的生活环境容易造成人心理上的“恐惧”。（）

5、旅游目标的清晰度主要取决于人们对其意义的理解程度。（）

6、来源于个人社交环境的信息可以弥补旅游者的知觉漏失现象。（）

7、记忆是人们关于世界一切知识的最初源泉（）

8、人们解决旅游问题所需的信息主要来源于个人社交环境。（）

9、输入新知识是改变人们态度最有效的方法之一。（）

10、领导方式是指领导者在思想上和工作上所表现出来的态度和行为。（）

11、在旅游企业中，员工的情绪越高，工作效率就越高（）

12、员工的焦虑程度会影响工作效率，因此，焦虑程度越低，工作效率就越高（13、研究表明，压力与工作效绩呈明显的斜线关系（）

14、群体士气越高，工作效率就越高（）

15、内容型激励理论是研究从人的动机产生到最终采取行为的心理过程的理论（16、马斯洛认为一个人的所有需要中最重要的需要是安全需要（）

17、父母自我状态在人格结构中扮演疑虑者的角色。（）

18、人的认识过程的最高阶段是想象（）

19、服务质量的优劣关键在于从业人员的素质（）20、诱导就是想方设法让人相信自己而采取行为人进行（）

21、在组织理论指导下，经过组织设计而形成的相对稳定的结构模式是组织结构。（三、选择题

1、旅游活动的主体是（）

A、旅游从业人员 B、旅游者 C、旅游企业管理人员 D、旅游开发商

2、旅游业成败的关键是（）

A、旅游开发行为 B、旅游服务行为 C、旅游消费行为 D、旅游管理行为

3、人的心理产生的物质基础是（）

Ａ、客观现实 Ｂ、主观意识 Ｃ、大脑、Ｄ、认知能力

4、旅游消费心理的源泉是（）

Ａ、主观意识 Ｂ、客观现实 Ｃ、旅游消费行为 Ｄ、旅游需要

5、心理学研究认为：人的行为是（）

A、人的个体特性的函数 B、人的个体特性和周围环境特性的函数）））C、人的周围环境特性的函数 D、与人的个体特性和周围环境特性无关

6、一般性决策对信息的要求（）

Ａ、低 Ｂ、高 Ｃ、中 Ｄ、可高可低

7、一位女士在逛时装店时被一套独特有时装吸引而作出购买决定，其决策方式是（）A、重大性决策 B、规范性决策 C、一般性决策 D、瞬时性决策

8、旅游消费活动的基础和购买行为形成的前提是旅游者的（）A、情感过程 B、认识过程 C、学习过程 D、意志过程

9、旅游消费行为的“侦察兵”是旅游者的（）A、思维 B、感觉 C、知觉 D、想象

10、人们关于世界一切知识的最初源泉是（）Ａ、知觉 Ｂ、感觉 Ｃ、思维 Ｄ、记忆

11、人的认识过程的最高阶段是（）

Ａ、感觉 Ｂ、知觉 Ｃ、想象 Ｄ、思维

12、人的个性结构中的动力系统是人的（）

A、个性心理特征 B、个性倾向性 C、需要 D、动机

13、一个人的个性心理特征中最重要最显著的心理特征是（）Ａ、能力 Ｂ、气质 Ｃ、需要 Ｄ、性格

14、一个在社会生活中逐渐形成的思想倾向是（）

Ａ、个性心理特征 Ｂ、信念 Ｃ、世界观 Ｄ、个性倾向性

15、旅游者的个性心理特征具体在一个人身上，表现为他的（）A、气质、能力和性格 B、需要、动机和兴趣 C、理想、信念和世界观 D、需要、信念和价值观

16、促成人们旅游行为最基本最核心的动力因素是（）A、旅游目标 B、旅游动机 C、旅游需要 D、旅游兴趣

17、马斯洛认为一个人的所有需要中最重要的需要是（）A、安全需要 B、自我实现需要 C、生理需要 D、社交需要

18、马斯洛认为人生追求的最高目标是（）

Ａ、自我实现需要 Ｂ、社交需要 Ｃ、安全需要 Ｄ、尊重需要

19、人的生理需要的社会保障是（）

Ａ、安全需要 Ｂ、社交需要 Ｃ、成就需要 Ｄ、尊重需要 20、选择故地重游或去著名旅游区的旅游者是为了满足其（）A、多样性需要 B、单一性需要 C、稳定性需要 D、复杂性需要

21、朝圣体现的旅游动机是（）

Ａ、健康动机 Ｂ、寻求精神价值动机 Ｃ、自我实现动机 Ｄ、社交动机

22、旅游动机产生的两个必备条件是（）A、个人收入和闲暇时间 B、旅游商业环境和个人社交环境 C、旅游需要和外在刺激 D、信息与学习

23、在态度的组成要素中最稳定的因素是（）

A、认知成分 B、情感成分 C、意志成分 D、意向成分

24、态度形成的基础是（）

A、认知成分 B、情感成分 C、意志成分 D、意向成分

25、在个性结构中支配理性思维和信息的客观处理的是（）

A、儿童自我状态 B、家长自我状态 C、成人自我状态 D、父母自我状态

26、以自我中心、感情冲动为特征的自我状态是（）

Ａ、权威自我状态 Ｂ、儿童自我状态 Ｃ、父母自我状态 Ｄ、成人自我状态

27、以理智和客观为标志的自我状态是（）

Ａ、权威自我状态 Ｂ、儿童自我状态 Ｃ、父母自我状态 Ｄ、成人自我状态

28、以权威和优越感为标志的自我状态是（）

Ａ、理智自我状态 Ｂ、儿童自我状态 Ｃ、父母自我状态 Ｄ、成人自我状态

29、赫茨伯格将造成职工非常不满意的因素称为（）A 环境因素 B 内在因素 C 激励因素 D 保健因素 30、能使群体内聚力最高的领导方式是（）A 民主式 B 专制式 C 放任式 D 绵羊式

31、领导者在思想和工作上所表现出来的态度和行为是（）A、领导风格 B、领导艺术 C、领导作风 D、领导方式

32、领导行为成功的决定性因素是（）

A、组织能力 B、决策能力 C、指挥能力 D、协调能力

33、弗鲁姆的“期望理论”是属于（）

A、内容型激励理论 B、过程型激励理论 C、行为改造型激励理论

34、亚当斯的“挫折理论”是属于（）

A、内容型激励理论 B、过程型激励理论 C、行为改造型激励理论

四、多项选择题

１、旅游心理学主要研究旅游者的（）

Ａ、心理活动规律 Ｂ、认知规律 Ｃ、行为规律 Ｄ、思维规律 Ｅ、情感规律

２、旅游心理学研究的人主要包括（）

Ａ、旅游者 Ｂ、潜在旅游者 Ｃ、服务人员 Ｄ、管理人员 Ｅ、领导人员 ３、影响旅游者旅游消费行为决策的因素有（）

Ａ、旅游产品 Ｂ、服务态度 Ｃ、心理因素 Ｄ、社会因素 Ｅ、服务水平

4、旅游心理学研究的人的行为主要包括（）Ａ、旅游者行为 Ｂ、旅游服务行为 Ｃ、购买行为 Ｄ、旅游策划行为 Ｅ、旅游企业管理行为

5、德国心理学家列温认为影响人的行为的因素有（）

Ａ、情感 Ｂ、个体内部特征 Ｃ、态度 Ｄ、环境 Ｅ、认识能力

6、人的行为决策方式主要有（）

Ａ、习惯性决策 Ｂ、一般性决策 Ｃ、盲目性决策 Ｄ、重大性决策 Ｅ、瞬时性决策

7、影响一个人的行为的社会因素包括（）

Ａ、学习Ｂ、参照群体 Ｃ、家庭 Ｄ、社会文化 Ｅ、社会阶层

8、旅游消费活动的认识过程主要通过（）等心理活动来完成。Ａ、知觉 Ｂ、感觉 Ｃ、想象 Ｄ、思维 Ｅ、记忆

9、旅游者的心理活动过程的基本内容包括（）

Ａ、能动过程 Ｂ、认识过程 Ｃ、情感过程 Ｄ、学习过程 Ｅ、意志过程

10、旅游者的个性倾向性包括（）

Ａ、需要 Ｂ、动机 Ｃ、信念 Ｄ、世界观 Ｅ、兴趣

11、旅游者的个性心理特征包括（）

Ａ、能力 Ｂ、理想 Ｃ、气质 Ｄ、需要 Ｅ、性格

12、旅游者在旅游消费活动中表现出的气质类型有（）

Ａ、稳重型 Ｂ、完美型 Ｃ、活泼型 Ｄ、急躁型 Ｅ、忧郁型

13、需要的特征有（）

Ａ、社会性 Ｂ、对象性 Ｃ、发展性 Ｄ、周期性 Ｅ、差异性

14、马斯洛认为人的高级需要是（）

Ａ、生理需要 Ｂ、安全需要 Ｃ、社交需要 Ｄ、自我实现需要 Ｅ、尊重需要

15、旅游动机产生的必备条件是（）

Ａ、旅游目标清晰 Ｂ、旅游需要 Ｃ、外在刺激 Ｄ、购买能力 Ｅ、旅游兴趣

16、决定旅游目标的诱因的因素有（）

Ａ、目标价值 Ｂ、目标魅力 Ｃ、目标清晰度 Ｄ、成功概率 Ｅ、目标适宜性

17、人们对旅游时间的知觉表现为（）

A、安排紧凑 B、旅途要快 C、一切活动要准时 D、游览要慢 E、时间充裕

18、人们在解决旅游问题所需要的信息主要来源于（）

A、旅游企业 B、广告商 C、商业环境 D、个人社交环境 E、经验

19、引起人们态度变化的主要因素有（）

A、新经验导入 B、伙伴政策影响 C、创伤性经历 D、好奇心 E、感情冲动 20、一个人的个性的组成部分包括（）

A、儿童自我状态 B、成人自我状态 C、权威自我状态 D、父母自我状态 E、理性自我状态

21、旅游者在购买旅游产品与服务时知觉到的风险包括（）

A、经济风险 B、安全风险 C、心理风险 D、功能风险 E、形象风险

22、引起旅游者购买风险的原因有（）

A、目标不明 B、酬偿不清 C、后果 D、缺乏经验 E、产品推销员

23、旅游企业职工的工作动机一般取决于（）

A、职工从工作和服务中获得什么 B、管理人员所作出的工作安排 C、外在报酬的内在满足 D、奖惩制度的公正性 E、个人与企业目标的实现

24、内容型激励理论包括（）

A、马斯洛的“需要层次论” B、弗鲁姆的“期望理论” C、奥德弗的“E R G理论” D、赫茨伯格的“双因素理论” E、麦克利兰的“成就需要理论”

25、行为改造型激励理论主要包括（）

A、弗鲁姆的“期望理论” B、亚当斯的“公平理论” C、斯金纳的“强化理论” D、亚当斯的“挫折理论” E、海德的“归因理论”

26、影响群体内聚力的因素有（）

A、群体目标 B、群体的社会地位 C、群体的领导方式 D、群体的沟通与奖励方式 E、外部影响

一、判断题

1、错

2、对

3、错

4、正确

5、错

6、错

7、错

8、正确

9、正确

10、错

11、错

12、错

13、错

14、错

15、错

16、错

17、正确

18、错

19、正确 20、错

21、对

三、选择题

1、B

2、D

3、C

4、B

5、B

6、A

7、D

8、B

9、C

10、B

11、D

12、B

13、D

14、D

15、A

16、C

17、C

18、A

19、A 20、B

21、B

22、C

23、B

24、A

25、C

26、B

27、D

28、C

29、D 30、A

31、C

32、B

33、B

34、C 35、36、37、38、39、40

四、多项选择题

1、AC

2、ABCE

3、CD

4、ABE

5、BD

6、BDE

7、ABCDE

8、ABCDE

9、BCE

10、ABCDE

11、ACE

12、ACDE

13、ABCDE

14、CDE

15、BC

16、ABCE

17、BCD

18、CD

19、ABCD 20、ABD

21、CD

22、ABCDE

23、ABC

24、ACDE

25、CDE

26、ABCDE

第五篇：不定向选择题和改错(教育学)2009

一、不定向选择题（30分）

1、人的身心发展的一般规律包括（）

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

2、教育目的的作用有（）

A、导向作用

B、教育作用

C、激励作用

D、评价作用

3、教师的一般角色有（）

A、传道者

B、榜样

C、管理者

D、朋友

4、新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（）

A、教学相长

B、“预”“时”“孙”“摩”

C、因材施教

D、“长善救失”

6、个案研究中常用的研究方法主要有（）

A、追因法

B、临床法

C、产品分析法

D、跟踪法

7、世界教育改革的趋势有（）

A、教育人文化

B、教育化

C、教育民主化

D、教育多元化

8、学校文化是由（）几部分构成的。

A、观念文化

B、规范文化

C、校园文化

D、物质文化

9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（）

A受教育权

B、身心健康权 C、人格尊严权

D、名誉权和荣誉权

10、CIPP评价模式包括的步骤有（）

A、背景评价

B、输入评价

C、过程评价

D、成果评价

11、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A、调查法

B、问卷法

C、观察法

D、实验法

12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。

A、柯尔伯格

B、班杜拉

C、皮亚杰

D、彼得·麦克费尔

13、衡量测验题目的质量指标主要有（）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）

A、特朗普制

B、道尔顿制

C、分组教学制

D、班级授课制

15、教科书的编排形式通常采用（）等几种形式

A、铺垫式

B、直线式

C、螺旋式

D、问答式

16、《儿童权利公约》的基本原则有（）

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、无歧视原则

17、班会的特点主要有（）

A、协商性

B、集体性

C、自主性

D、针对性

18、班级管理总结一般分为（）几类 A、全面总结

B、教师总结

C、学生总结

D、专题总结

19、我国中学德育的主要原则有（）

A、疏导原则

B、尊重与严格要求相结合原则

C、教育的一致性与连贯性原则

D、因材施教原则

20、综合实践活动的特点主要有（）

A、生成性

B、综合性

C、自主性

D、开放性

21、课程设计主要涉及（）几个层面

A、培养目标

B、课程计划

C、学科课程标准

D、教材

22、学校文化的功能主要有（）

A、导向功能

B、评价功能

C、凝聚功能

D、规范功能。

23、人力资本论是由美国经济学家（）提出的。

A、赞可夫

B、舒尔茨

C、布鲁纳

D、昆体良

24、教师劳动的特点有（）

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、系统性

25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

26、德育的特点主要有（）

A、观念性

B、社会性

C、历史性 D、相对独立性。

27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（）

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）

A、实质教育论

B、素质教育论

C、形式教育论

D、应试教育论

29、新课程的主要理论基础是（）

A、素质教育学习理论 B建构主义的学习理论

C、探究教学

D、多元智能理论

30、德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

三、判断对错并做简要说明（25分）

1、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

2、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

3、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

4、学校教育在人身心发展中起主导作用。

5、生产力对教育具有决定作用。

一、不定向选择题（30分）

1、ABCD

2、ACD

3、ABCD

4、BCD

5、ABD

6、ABCD

7、CD

8、ABD

9、ABCD

10、ABCD

11、C

12、D

13、ABCD

14、A

15、BC

16、ABCD

17、BCD

18、AD

19、ABCD 20、ABCD

21、BCD

22、ACD

23、B

24、ABCD

25、A

26、BCD

27、A

28、C

29、BD 30、ABCD

三、判断对错并做简要说明（25分）

1、这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者，帮助者和服务者。

2、这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。

3、正确。具体看来：（1）教材编写必须依据课程标准（2）新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间（3）教材是对课程标准的一次再创造、再组织（4）教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。

4、正确。（1）是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）是通过受过专门训练的教师来进行的（3）能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

5、正确。㈠生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。㈡生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。㈢生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。