竞选小学优秀教师优秀发言

第一篇：竞选小学优秀教师优秀发言

竞选小学优秀教师优秀发言

竞选小学优秀教师优秀发言范文

“有一首歌最为动人，那是师德；有一种人生最为美丽，哪就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱散播着希望。”

在这神圣的三尺讲台上已经工作了十三年，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，因为我爱当教师，我爱我的学生。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，只可都不忘自己也曾经是个孩子。”

因热，我懂得了教育孩子要从爱开始。课堂上，我对每一个孩子要求都很严格，因为我告诉我的学生，我宁愿你们现在因为我的批评而暂时记恨我，也不希望你们将来长大了，因为我的不管不问而恼恨我。课下我和他们打成一片，渐渐地，他们和我成为了朋友，还记得去年的平安夜，我成为办公室收到平安果最多的老师，哪一个个精心包装的平安果表达了孩子们对我的信任和喜爱。

每天简单重复的忙碌或许是我们遗忘了身边小事的影响，忙忙碌碌见错失了许多生动。今年正月十三，我在街上碰到三班的王清松和他的爸爸去配眼镜。他是一个调皮的孩子，学习程度不好，而且上课也爱捣乱。他爸爸问我在校的表现，我说：“清松平常上课的表现可以，虽然他的成绩不是特别优秀，不过他还是很知道用功的。”尽管说这话有点儿虚伪，因为正在假期，所以我没有说他的缺点。开学以后，一直到现在，数学课堂上，王清松就像换了一个人，他上课戴上眼镜，学习很认真，即使有时候还是想做点儿小动作，可是如果看到我注意到他，他立马坐好。

这件事深深地震撼了我，原来我们无意间的一个眼神，一个动作，一句话，都有可能改变孩子的性格，影响到他们对待学习的态度。我深刻的体会到，成功的教育源于对孩子的理解，宽容和发自内心的爱，我知道，爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子是一种行为上的神圣。

第二篇：小学英语优秀教师发言

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！

很荣幸能作为校级优秀教师在此发言。能获得这个称号，首先要感谢以刘校长为核心的校领导班子、以及各年级、各办公室的老师，感谢你们对我工作的肯定以及信任。

转眼，参加工作已经十余年了，从参加工作至今我一直从事英语教学工作，大家都知道英语老师每次都要同时教三四个班，这无疑加大了工作难度，因此我觉得不仅仅要提高教学质量，更要想办法管理好每个班，管理好每个学生。

提高每节课的教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。其次是以平常的心态对待每一个学生：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名更加优秀的小学英语教师。另外，在此中秋佳节到来之际，我祝在座的各位中秋快乐，万事如意，合家团团圆圆！

谢谢大家！

第三篇：优秀教师发言

优秀教师代表发言

尊敬的各位领导、老师：

大家早上好！今天很荣幸站在这里作为优秀教师代表发言，我心情非常激动。首先请允许我借此机会提前向辛勤耕耘，默默奉献的领导和跟我一样奋战在教学一线的老师们表示最诚挚的祝福，道一声：教师节快乐！

今年是第二十九个教师节，对于这个节日，我永生难忘。因为作为一名优秀教师代表，我感到十分惭愧。说到优秀，其实是领导给我的鼓励，是各位老师给我的关心和支持。说到资格，比我做得更好的老师比比皆是。在此，感谢领导对我的厚爱，谢谢同事们对我的肯定，谢谢！

我不过是一名普普通通的教师，和许多奋战在教学一线的同事们一样，都在用心工作，热爱教育的工作者之一。我们只不过是在为培养一代又一代辛辛学子奉献青春，用辛勤汗水浇灌花朵的“园丁”。很普通，很平凡......不过，就这样普通、平凡的岗位上，我和许多老师一样，也有过辛酸的泪水，有过埋怨和不满。

记得02年刚踏上讲坛之初，我也是热情高涨，但那时却常常是“丈二和尚——摸不着头脑”。可那时认真、谦虚、刻苦，一心为教好每一堂课而努力。不怕吃苦，任劳任怨。可是随着时间的推移，难免会有一点个人利益而影响情绪。比如说，我在xxx小学的这十一年里，许多老师都调动了。甚至这几年来，我都快成了这里的“国宝”——唯独我是女教师。有时因为感觉自己很“另类”而难过，感到孤独。尤其是大雨天时，那种举步为艰的感觉更让我感到无助。

可是，那些困难算得了什么！比起学生的前途来说实在太小太小了，再者不能因为个人而耽搁学生吧。所以这十一年的风风雨雨铸就了我不屈不挠的工作热情，奠定了我对教育事业热爱的决心，以及对学生负责，对社会负责的人生态度和价值观。

回头看看，虽不是“桃李满天下”，虽没有显赫成绩，也没有催人泪下的事迹，但我问心无愧，心安理得。通过十几年的教育生涯，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

所以说，选择教师这个职业就必定要有吃苦的决心。做一个对得起学生，对得起父老乡亲，对得起社会的老师，一个合格的人民教师。

个人的成败得失都是过去，我想我也没什么豪言壮语要表态，但力争做一名名副其实的优秀教师是我一生追求的目标！

最后我再次祝愿老师们节日快乐，幸福安康！

谢谢大家！

第四篇：优秀教师发言

学英语就像学开车 光说不练行不通

——谈英语教学张立安

今年暑假过的非常充实，有几天早晨4点多就起来去南苑学车，感受颇多。下面我结合学车的感受，谈一下我对英语教学点滴做法与想法。英语应该首先是一项技能，之后才是一门知识，它应该在应用过程中来进行学习和提升。换句话说，它具有很强的实践性。开车也是如此。

我一直认为，英语就像小学看图识字水平，相对于初中的其他学科，需要的智力水平是滞后的。数学、语文、理化好比是科三，英语也就科二里的起步水平。初中三年是英语学习至关重要的一个阶段。初中跟上了，以后学习英语的道路就走得顺畅多了；初中落下了，可能以后花费的心血会更大。

我记得读初中的时候，英语开始还行，但到了初二上学期期中考试100分的题，只得了39分，对自己别说信心了，都麻木了，没什么感觉，老师更是对我不闻不问。所以我知道后进生是什么样的状态，感同身受啊。有一天，我正在课堂上呼呼大睡，我们的英语老师姓吴，走过来，拍拍我说，张立安，你起来翻译个句子。我哪儿会啊，老师让我坐下，说，好好学，再不学你就完了。那一刻，我醍醐灌顶一般，醒了。花了两块钱从贾庄集上买了一本英语习题书，是高考复习用的，那时候以为高考就是考高中，回来以后，就做那上面的高考题，基本是蒙。做完以后看答案，居然做对了一道题，那是一道翻译题，“北京是中国的首都”，我似乎看到了曙光。后来很顺利，在老师和同学的帮助下，我的英语一直保持在90分以上，当然其中甘苦自知。所以我能体会到怎样从一个后进生转变为一个知道努力的学生，我更知道从哪儿插手让他们进步。绝非有人理解的那样，只是凭严格管理才出成绩。要想学好英语，根本原因得让学生能学的下去，或者说愿意学，当然这对一部分学生而言，很难。这需要在平时的教学中慢慢培养他们良好的习惯，教给他们怎样学才能扎实有效。这样的习惯不是一朝一夕能培养好的。习惯培养是个积累的过程，要循序渐进。习惯培养要把握好以下几个原则。

一、目的性 开始做事前要明确做事的目的，这样才能有的放矢。所以，我们在行动之前要无比明确学习的目的，这样才能事半功倍。我们要培养他们什么样的习惯，目的必须要明确。

二、灵活性 多年以来，我们总是持这样一种观点：英语学习要脚踏实地，一步一个脚印。英语学好了，考试成绩自然而然就上去了。因此，前两年应该本着陶冶情操的目的来学习英语，最后一年甚至最后一个学期专门学习一下考试就行了。可事实证明，在这种传统教学理念的指导下，经常出现的情况是：初中前两年，同学们没有任何紧迫感，学习效率低下，该掌握的知识没有掌握，还白白浪费了许多光阴。而在最后一年，为了中考而仓促上阵的各种模拟考试又把同学们“烤”得焦头烂额，为同学们以后高中的英语学习留下了很大的隐患。

三、针对性 初一初二按照中考考试大纲的要求掌握相关知识，不仅能在一开始明确学习内容，提高学习的针对性，更重要的是同学们对于自己应该掌握的知识做到心中有数之后，对中考早早地建立起了强大的自信心，从而更有利于基础英语的学习。

下面谈谈我的一些具体做法五要

一、狠抓词汇教学 课前布置学生预习词汇，包括听、读、写，听很重要，读对音的前提是要模仿录音，然后再按照读音划分音节，结合发音规律记单词。新课之前，按传统教学模式那样，讲解单词，重点讲同义词，近义词之间的不同。有时候，还让学生翻到那个单词所在的那一页，强化一下几个重点句子。如果单词多，每单元分作两次听写，提前一天告诉学生。允许有一个错误，两个以上罚写，是惩罚性的。一般初一上学期之后，单词就不再是问题了。

二、练习每单元划分Section A Section B Self check & Reading，讲完一部分，跟上练习。当堂完成，书面作业一般不允许带回家去做，因为在家做题的质量不能保证。限定时间，指定题量。学生做的时候，我会拿一支红笔在班里转转，选择几个做得快的或是中游的学生面批。然后订正答案，出错率高的集中讲解。家庭作业一般是读、背、准备听写之类的。

三、阅读我认为，现在中考能拉分的是阅读和完形填空。这两种题恰恰是学生头疼的，不愿意做。每隔一段时间，就选择难易程度适中的阅读，完型，限定时间，独立完成，以各种形式检查学生对篇章的理解。注意选择阅读材料时要注重各种题材，趣味性，不可太难，也不能太容易，还要符合年级特点。

四、改错本制度 设立改错本，及时改错。以前我布置过常规作业，后来觉得和罚写有些重复，就取消了。另外常规作业不如改错本有针对性。定期在学生中间交流改错本，彼此在改错本中纠错。初三我还打算根据改错本定期命题测试。

五、总结分析 改错本制度实行一段时间后，先要求成绩较好的学生写分析，分析这个题为什么错，以后如何避免犯同样的错误。之后推广到全班。每周检查两次。

五不要

一、不作秀上课不是表演，是要把知识传授给学生。所谓“形式要为内容服务”，选择什么样的课堂形式要根据需要，而不是一味地把形式做到极致，而忽略内容。往往是老师连蹦带跳一节课，课下再问学生，什么都没掌握。

二、不应付 无论给我们一批什么样的学生，他们的背后都会有n多双眼睛在盯着，都背负了好多希望，一点点的不认真，家长眼里、心里都有数。所以我们应该用心、尽心让学生得到应有的发展。

三、不刻意培养兴趣兴趣是最好的老师，这话没错。一方面只凭兴趣，遇到难题容易知难而退，坚持不下来；另一方面，有多少学生会对英语感兴趣？越随着学习的深入，这个数量会越来越少。有兴趣很好，没兴趣引导他们感兴趣。问题是，兴趣培养不是一朝一夕能完成的。这期间，就会有很多学生掉队。掉队以后，谈何兴趣？

四、不要刻意追求方法经常有家长问这样的问题，用什么样的方法才能学好英语？我告诉他们不要刻意追求什么方法。一方面，方法可以促进学习，提高效率，另一方面，法无定法。你说什么方法最好，很难说，适合自己的就是最好的。学习方法是在学习过程中养成的自己的一套学习习惯。好多宣传材料上面说，用什么办法记单词，什么速成班，我看过一些东西，发现很多说法不着边际。比如好多电视台放过的一个广告，在什么大学现场，把一个单词拆开记忆，很快就会记住。问题是那么多英语单词，你有费劲把他们拆来的功夫，早就记住了。方法也是这样，不要一味地刻意追求什么方法，我们在教学过程中可以加入一些引导学习的一些基本方法，比如如何记单词，如何听课，如何复习等等，但要告诉学生，学就是最好的方法，不学什么都免谈。

五、不投机取巧教学工作需要扎实有效，学习无任何捷径可走，每一个语法点、知识点都需要大量的练习来巩固。遗忘是一定的，而记住的只能是一部分。所以不要忽悠学生，以为让他们高兴就行，他们可能当时高兴，总有一天他们会明白过来，怎样才是爱他们，怎样才是害他们。

多鼓励，少批评。以前我经常把一些学生叫到办公室大发雷霆：你怎么这么笨？一点进步都没有！其实，设身处地地想一想，我们都当过学生，人非圣贤，孰能无过？每个孩子都有自己的优点，都有可爱之处。我们应当用赏识的眼光去看待孩子，用微笑面对他们，多鼓励，少批评，让孩子在激励声中不断进步成长。不是学生不想学好英语，往往有的学生刚刚对英语产生一点兴趣，有一点点小进步，可能就因为一句，你怎么这么笨？ 又回到了起点，变得对英语毫无兴趣。

课间和孩子交流，是全面了解学生，提高学生上进心的有效手段。我们的目的是是教

会他们，鼓励或许比批评更容易达到目的。对孩子多一份爱心，走近他们，了解他们所想，多一份通融，多一份鼓励，我们也将也许会收到意想不到的结果。当然，少批评不等于不批评，对于经常违反纪律的学生，绝不可以姑息迁就。

多重复，“学而时习之”，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新。同样一个句型，我们如果总是弄课本上一个句子反过来复过去地写、记。学生会腻的，我们不妨换几个单词，换一本资料，把其中一些和课本有紧密联系的短语、句子拿出来让他们写、记，效果要好得多。

最后说一下我理解的学案式教学。我认为学案式教学的关键因素学案的设计。学案不是随便弄几个题，列几个重点句子那么简单，需要老师对课本知识结构、教学目标有充分的把握，对学生现有学情充分的了解，做到有针对性、目的性，才能收到良好的效果。

课前由备课组研讨设计学案。让学生参照学案预习，对将要学习的内容有所了解，并掌握部分内容，对知识结构大体了解。把课后作业变为预习作业，让学生带着问题上课，从而提高课堂效率，也会让学生更有成就感，增强对学习的兴趣。

学案式教学能够实现课堂的有效性，主要表现在以下几个方面

第一，学案式教学能够“增效”。

教师精心编写出来的学案，紧紧依托课标，又结合学生的实际，让学生更有效地掌握知识点。在学习过程中，通过学案的有效引导，学生学会如何做笔记，学会语言表达、归纳知识结构，从整体上把握知识结构，大大提高学习效率。这样在一定程度上，既减轻了学生的负担，又达到了课堂的高效。

第二，学案是教师集体的智慧结晶，资源共享有利于教师之间相互取长补短。

学案式教学法的实施，实现了同一备课组内部的资源共享，无论是从新课的讲授思路、重点难点的突破、学案的设计都经过了同组教师的充分讨论，这就提高了集体备课的质量，为实现有效教学目标奠定了良好的基础。

第三，增加互动，使学生的学习主动性得到充分的体现。

新课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因为教师在设计学案的时候就已经把自己需要讲解的，学生需要思考的内容编进了学案。课堂上教师讲课时，学生既可以有针对性的听讲，也可以更好地参与课堂，也可以讨论、质疑。课堂和谐积极，学生的主体地位当然发挥得更好。

总之，实施学案导学，可以使老师重视在教学过程中由“教”向“导”转变，解决学生“要我学”和“我要学”的问题，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，从而实现教学的高效化。希望老师们能够更好地利用好自己多年以来总结的宝贵经验，锤炼自己的教学组织能力，以求更有效地在有限的课堂教学时间内提高课堂效率。当然，不可拘泥于形式，传统的授课模式也有其优势，要灵活运用。

当老师，重要的一点是要负责，清楚自己的职责。用邓小平的一句话说就是“不管白猫黑猫，抓着老鼠就是好猫”，抓老鼠是猫的职责所在。猫是不求回报的。做任何事都要用心，用心就可以做成、做好每一件事，不用心则会一事无成。

以上是我在多年的教学中摸索出来的一些点滴做法，这些做法需要辅以严格的检查制度才会行之有效，不当之处，欢迎大家批评指正。

2011年8月25日

第五篇：小学优秀教师事迹材料优秀

优秀教师事迹材料

她是一名普通的小学教师。她忠诚于党的教育事业，在30年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：1983年2月被评为县级先进教育工作者；2008年被评为乡级师德标兵；2009年教师节她被评为省级优秀教师。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在三十年的教育教学工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的建设者和接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、勤钻业务、投身课改

作为一名老教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初级培训考试，普通话水平测试等。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》等培训。

三、教书育人，甘为教育事业做贡献。

执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在她的心

中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。她班有个男孩子，很多同学向她反映，这名男同学下课后不逗这个就打那个，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在外打工，母亲改嫁后对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。杨老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，一有空就和他在一起玩，看到这位学生有困难就主动帮助他，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在她身上很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。

四、加强与课任教师协作，搞好班级管理。

参加工作几十年来，她一直担任班主任工作。班级建设要成功，离不开科任老师的努力，作为班主任，她注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同课任老师做好学生的思想工作。

保持与家长的联系和沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任，她对全班学生一视同仁，都要与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，一如既往地奋斗在农村教育战线上。