亲子教育

第一篇：亲子教育

亲子教育对初中阶段城市流动儿童的重要意义探究

【摘要】随着大量的农村务工人员进入城市，许多原本生活在农村的儿童也随其父母进城成为了城市中的“流动儿童”。由于其父母在城市中需维持家人的基本生活，加之其父母的文化程度较低，大量的时间都用于劳动强度大、报酬低的工作，他们也只是仅仅关心孩子的温饱问题，较少关注孩子其他方面的成长。导致城市中的“流动儿童”亲子教育缺失，这给他们带来了巨大的影响。本文通过分析“流动儿童”的现状，并结合笔者切身接触的“流动儿童”的各种表现，总结出亲子教育对初中阶段流动儿童的意义。

关键词：亲子教育；初中阶段；流动儿童；重要意义

一、背景

1、亲子教育的概念

亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，以孩子与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护青少年身心健康，开发潜能，培养个性，使青少年的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的教育。亲子教育不同与一般意义上的家庭教育和儿童教育，它是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，更强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方的互动，不但能促进孩子从小形成健康的人格，也能促使父母自身的素质得到不断提高和完善。“无论一个家庭的境遇是怎样一个情形，亲自教养子女就是对子女最好的给予。”这句话是著名教育哲学家洛克所说，他道破了子女最需要从父母那里得到的是什么？是用心的教育，而非望子成龙的心愿和给他们按部就班的教育机会，这是一个很值得外来务工人员人员反思的问题，他们总是认为按部就班的送孩子上学求知，给孩子提供学费和学校教育的机会，使孩子从农村进入到城市就是父母给予孩子最好的教育。将亲子教育概念进行的曲解。

2、流动儿童的概念

20世纪80年代后期随着城乡壁垒的逐渐被打破，城乡之间全方位、立体化的互动交流日益升温，而以“民工潮”为特征的大批农村人口向城市的流动则是此次潮流的显著特点之一，而且中国的民工迁徙也从最初的“单身式”或“夫妻式”向“家庭式”的更大规模的人口流动转变，于是大量的农民工子弟进城成为城市“流动儿童”。

据第五次全国人口普查结果显示，我国流动人口规模已经超过1亿人，其中，18周岁以下流动儿童接近2000万人，占全部流动人口的19.37%。

面对如此大量的适龄儿童其完成九年义务教育成为教育资源的一个难题，而云南省昆明市第十六中学成为了政府为大量外来务工子女完成初中三年学业的指定学校。面对大量的流动儿童亲子教育成为影响孩子初中阶段成长的重要因素。

二、城市“流动儿童”亲子教育的现状（以云南省昆明市第十六中学初一年级学生为例）

对于2012级初一新生所做调查如下：全年级共有新生580名，其中只有120名为昆明四城区户口，所占比率还不到20%。以初一（2）班为例，共66人，昆明四城区户口有15人，所占比率为22%。班级内其余学生的家庭情况都为外来 1

务工的子女，班级学生家长的文化水平情况：只有一名家长的父亲学历为本科（为昆明市城区户口），其余60%为初中生，25%为小学，15%为其他（包括文盲）。亲子教育在这些外来务工人员的脑海中几乎不存在。对于这部分学生家长而言，他们认为自己已经把孩子从农村接到城市，并让他们进入到初中阶段接受教育就是他们完成做父母的义务了。而且还提供了孩子的吃、住、行，对于教育就完全是学校老师的责任，与他们一点关系都没有。再加之大多数学生家长的文化水平较低，因此产生了根深蒂固的思想——只要一提及与“教育”有关的都是学校老师该完成和必须要做的事，与他们毫无任何关系。即使孩子在学校有不交作业，打架斗殴或其他违规事件找到家长时，大多数家长大部分时间都是回答没时间顾及，或是要老师看着办，即使来到学校也是当着老师同学的面对孩子一顿拳打脚踢。由于农民工大多都是文化水平低，甚至都没接受过教育，所以他们大多数都从事建筑、商业，保洁及服务等劳动强度大、薪酬低的工作，大多数时间他们都忙于生计，忙于挣钱养家糊口。几天、甚至几个月都见不到孩子一面。而孩子也是时常独自一人打理自己的生活，自己的学习，这样的环境对他们幼小的心灵是个挑战，这样的环境更会造成他们心里的扭曲，甚至没有家长的及时监督很有可能沾染上一些不良习惯。再者家长们又往往不理解初中阶段孩子的心理，没时间，更没精力去和他们的孩子交流。他们也不善于或不愿意使少年获得和自己平等的新地位，他们很少会意识到亲子教育对他们孩子的重要意义，他们对孩子的教育只是依赖于学校、社会。在学习上他们给予孩子的帮助不多，有时这些家长自己的生活不顺心也会拿孩子来做出气筒，更不用说抽时间和精力来与孩子做些关于生活和学习的交流了。

就笔者所教班级的实际情况调查，全班有80%的流动儿童，其中有15%的孩子亲子教育是缺失的。

对于龙贞贞和王爽同学而言，她们是众多流动儿童中幸运的。因为她们的父母重视了亲子教育，这不仅仅体现在家长每天都认真的为孩子检查每科的作业完成情况。更关键的是家长能与孩子进行平等、友好的交流。还会时常主动找老师了解孩子在学校的学习情况。其实在每次与孩子的交流中，可以通过孩子了解到家长对孩子的希望。也可以通过家长知道孩子这个平台将学校所发生的事情告之家长，让家长及时了解孩子的成长过程。因此这两位同学的成绩一直都处于全班第一和前八的好成绩。

“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”对于初一（2）班这个班级中的流动儿童而言更多的是缺失亲子教育。对于高宇琪而言，她可能更多需要的是父母对她的关注。由于父母的工作原因，这个孩子从晚上8点左右就开始独自在家直到第二天早上上学后。孩子总是见不到自己的父母，因此，在晚上这段时间内孩子发生了什么，父母是无从知晓的。结果孩子在朋友的邀约下，进入了卡拉OK厅并且夜不归家。可惜的是，当这件事情发生了以后，第一时间知道的并不是她自己的父母。当将此事告之其父母时，父母的第一反应是不敢确定自己的孩子当晚是否在家。也许父母的生意很重要，但是当孩子面对着无法抵制的诱惑时，当时她可能更希望得到父母的阻止。特别是进入到城市流动儿童而言，城市对他们来说有太多的好奇与诱惑，这时的亲子教育尤为重要。父母的亲子教育可以指导孩子去辨别事情好坏，以及指明孩子成长的道路。也许这时的亲子教育只是每天花半小时与孩子的交流，真正了解孩子心里的想法；也许是帮助孩子去选择自己的伙伴、朋友；也许是及时指出孩子存在的错误所在。如果这些父母

都做了，对于她的初中阶段的成长可能又是另外的一面。

而张鑫扬呢？对于他而言，所谓的亲子教育可能更多的是有父母的陪伴。这个孩子一开始成绩还挺不错，处于班级15名左右。但随着时日的流逝，发现这个孩子的行为习惯表现出没有家庭的约束。经过调查才知道，孩子的父母长期不在孩子的身边，孩子是寄养给朋友照看。上学期间朋友提供晚饭，晚饭后自己回家自己照顾自己、管理自己。父母一般半个月左右才回家见孩子一面。因此，这个孩子在班上总想做一些出众的事情，希望得到老师对他的关注，更希望有机会能让家长知道他的一举一动。这样，家长才有“机会”回家来看一看他。对于这样的孩子，不要说正常的亲子教育，就连家长应尽的监护权都没有做到。因此，孩子表现出来的反常举动，其实也是孩子成长道路上一种心理不健全的表现。

再如李欣，她家姊妹三个她是老大，父母也是十天二十天的不在身边，在父母不在的情况下，她就担起了照顾只有八岁和五岁妹妹的责任，放学后买菜做饭，洗衣都是她，还要送妹妹们上学，可能在生活上她已经算是个大人，但是学习上却是非常的糟糕，上课总是喜欢睡觉，成绩也是班里的倒数几名。和她聊天的过程中能感觉到她是非常渴望有父母的照顾，有父母的关心，甚至在心理上她是非常的自卑。她觉得她和班里的同学玩不到一块，还觉得大家都看不起她，她和同班同学也没有什么共同语言，在学校也是默默无语。

面对着太多太多这样的流动儿童，面对着无视于亲子教育的家长。也许亲子教育的内容变得更简单化，但对于成长中的初中生而言，可以避免更多的不幸的发生。也是影响他们的学习成绩、心理健康成长以及社会的和谐发展的重要因素。

三、城市流动儿童因缺失亲子教育可能出现的问题

1、生理问题

初中生正处于青春期，这一时期是身体发育的重要时期，是男生长个子，女生发育的重要阶段。在这样一个重要阶段，营养的摄入和充分的锻炼来帮助学生吸收营养显得尤为重要，如今城市里的孩子温饱问题基本解决，吃饱不成问题，然而如何合理安排三餐，吃得营养均和又利于吸收显得尤其重要。城市流动儿童的父母由于工作时间长，父母双方多半都是在外吃盒饭，对子女的吃饭问题关心较。根据我班城市流动儿童了解，他们大部分三餐都是在学校食堂解决，每天出门前父母给予一定数额的生活费。有的学生懂事，会听从父母安排，在食堂吃饭。首先，随着他们对学校周边环境的不断熟悉，对学校食堂始终如一的菜品和味道的厌倦，这些孩子渐渐的将生活费拿去购买校门外的各种零食，这些食物外边光鲜味道偏重样式多种，深受学生的喜爱。可是这些食品营养价值低，不卫生堪称垃圾食品。长期以这些食物为主食，学生的营养状况令人堪忧。其次，随着年龄的增长，“吃”不再是孩子们的唯一爱好，有爱上篮球、音乐、漫画、电影明星、打扮、名牌等等，攀比之风也渐渐浓。城市流动儿童的经济状况一般较城市子女教差，父母给的零花钱不够买喜欢的东西后，他们只能省吃俭用，缩减生活费另作他用，这对于处于青春期的学生来说营养很难跟上。对于城市流动儿童来说，父母虽在身边，却很难吃到妈妈可口的饭菜，不会计划生活开支的他们，营养状况令人堪忧。

2、心理问题

初中生正处于半幼稚、半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，也是人生观、价值观形成的重要时期。这一时期不同于小学时期，学习

压力小，作业负担轻。进入初中后，许多学生的学校里家也远了，这是得在上下学的过程中，他们能接触到更多的人和事，尤其是对于城市流动儿童来说，也许小学还是在老家上学和生活，上初中后来到了父母打工的大城市里，接触到太多新鲜的事物：城市里的高楼大厦、宽阔的马路、和飞驰着得各种各样的车辆，学校里的高科技的教学用具、穿着时尚靓丽的老师和全身都是各种名牌的同学等。这些都让他们眼花缭乱，目不暇接，许多城市流动儿童上初中后都仿佛来到了另外一个新世界，有的迅速融入其中，其乐融融；有的就好像出现了高原反应一样，吃喝拉撒睡，样样不适应，这自然使得他们在心里上出现许多问题，然而缺乏亲子教育，许多问题积压心里，得不到解决，潜移默化的影响了这些城市流动儿童性格的形成。初中阶段城市流动儿童容易产生哪些问题呢？笔者在接触这些儿童时，主要发现以下心理问题：

（1）沉默寡言，不喜欢与人交流。

由于城市流动儿童是随父母离乡背井到外地求学的，面对陌生的人和物，幼小的他们常常无所适从，由于父母务工繁忙，他们缺乏沟通，加之城市务工人员的教育程度相对较低，对孩子的沟通问题不太重视，就是回家与孩子交流，大部分的家长总是问“作业做完没？上课有没有认真听讲？”之类的话语，几乎很少有触及孩子心灵的对话。而“作业做完没有？”这样的问题又是孩子所不愿意回答的问题。渐渐的孩子对家长变得越来越没有语言，家长反而抱怨自己生的孩子怎么什么都不跟自己说。如此，恶性循环。

另外，在学校里，由于失去从小玩到大的伙伴，现在身边的同学和城市流动儿童之间没有共同的成长经历，共同关心和感兴趣的话题很少，而从各个地方来的城市流动儿童他们也许会成为玩伴，但也是各自做着异乡的梦。城市流动儿童由于户口并没在流入地，因此没有在流入地参加中考高考的资格，他们知道自己有一天定会离开这里的班级和同学，这使得他们从一开始就将自己排挤在外，不愿与老师和同学交流，变得越来越自闭。

（2）容易早熟。

城市流动儿童因缺少父母的教育，在青春期身体和心理都出现巨大变化，如果没有父母做恰当的引导，他们获取知识的途径可能是非正道的。在当今知识大爆炸的社会里，信息量大，获取途径多，一些非健康的信息充斥在我们身边。网吧、报刊杂志、电视剧、光碟、小说，通过这些媒介，学生可能获取各种各样的信息。由于青春期的学生好奇心重，有的学生就会不小心误入歧途，过早接触一些儿童不宜的东西。早恋问题也由此产生。

四、亲子教育对初中阶段城市流动儿童的具体意义

1、对生长发育的重要意义

城市流动儿童的父母辛苦打工，归根到底其目的也是为了给孩子提供一个更好的生活学习环境，使学生能够得到更好的发展。而然根据前面的论述我们看到，即使父母给了孩子很多的零花钱，为了不让子女受委屈，零花钱上城市流动儿童的父母总是尽可能的多给，可是再多的零花钱也换不来母亲一餐可口的饭菜。

现在很多家庭的母亲受教育程度较高，对营养学知识知之甚多，对子女的营养从出生期就做好了规划。到青春期这一身体发育的重要阶段更能是牛奶、鱼汤各种补。相较城市流动儿童本来就先天不足，没有父母合理调节营养，能吃饱，但不见得能让孩子摄取均衡的营养。

即使现在的孩子营养不成问题，但吸收成了大问题。宅男、宅女盛行，学校教育大部分是在教室内进行，学生的体育锻炼严重缺乏。城市流动儿童的父母因工作繁忙，甚至连周末都不能在家休息陪孩子到处走走，锻炼身体。又担心孩子一个人在这陌生的城市里不安全，因此不上学期间，大部分家长将孩子留在家里面，失去了初中生本该有的自由和运动量。

2、对学习习惯和生活习惯养成的重要意义

因材施教，在学校里推行等于是一句空话。中国学校教育的现状仍然是知识化、形式化，应试教育一直是主流，素质教育不过是只闻其声不见其型。二十年左右的学校教育一定程度上束缚了学生的个性发展，中国的学校教育体制和内容存在一定问题。学习压力超负荷，使好多学生处于亚健康状态，尤其是心理压力大。

初中的知识较简单，如果父母在身边，可以多孩子进行一定程度的辅导。即使有些父母没学过英语，但是帮学生听写单词时念中文总是做得到的。即使不对学生进行直接的作业辅导，父母在身边陪伴学习，孩子的学习效果总有差异。

3、对性格形成的重要意义

亲子教育不仅仅是知识的教育，更重要的是情感教育。这种教育方式能架起一座心灵的桥梁，沟通父母与子女的情感。这有助于培养其学生良好的人格，对孩子理性的培养大有益处。人格是思想道德的综合体现，是否具有优良的人格美，是评价一个人的重要尺度。人格魅力是吸引人的关键所在，而这种魅力的培养是学校教育不能给予的。

4、对学生长远发展的意义

无论是从心理还是生理方面，在初中阶段这个人生形成的关键阶段，父母的关爱才是子女成长最重要的营养。尤其是对于城市流动儿童来说，这必不可缺。但是现在的状况是父母为了子女更好的成长将他们送到大城市来，大城市给了他们很多，让他们的视野广阔了很多，但内心的冲击力也是不可忽视的。不管孩子遇到的开心或不开心的事情，父母的分享是孩子最需要的。作为独生子女的他们，父母是他们最好的朋友倾听者，即使没有兄弟姐妹，父母在生活的多方面引导也能让他们学会分享，学会照顾他人，学会多顾忌他人感受，让孩子成为一个社会中人，这对于孩子的长远发展至关重要。

五、小结

家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师。父母与孩子的关系直接影响到孩子身体、心理的各方面的发展，亲子教育对于城市流动儿童这样特色群体更显得尤为重要。因此，亲子教育问题越来越受到人们的重视。通过撰写本文，在我频繁的与城市流动儿童接触的过程中，我更是深深的感受到城市流动儿童对父母教育的渴望。在学校教育不断强化的同时，家庭教育也不能忽略。只有两手抓，两手都要硬，才能保证他们获得更好的教育，才能保证他们更加健康的成长。

参考文献

[1]沈小平浙江嘉兴洪波中学亲子教育课题研究动态浙江省嘉兴市洪波中学 2007-1-12

[2]周峰编著《给中学生的100条建议》广东人民出版社1999年1月版

[3]林丽慧编著《如何培养孩子的独立能力》珠海出版社2001 年1月版

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[5]李忠莹著《亲子关系全面技巧》花城出版社1998年11月第一版

[6](美)凯文.斯蒂德著,张英爽邱炳武译《教子是本难念的经》新华出版社2001 年1 月版

[7]张桂权.感恩意识与感恩教育[J].教育评论，2006，(l):32一35.[8]何芳.感恩教育:德育的应有之义[J].中国教育学刊，2005，(7):33一36.[9]陈艳花.感恩:让你如此美丽一由一次问卷调查引发的作文活动[J].湖南教育，2006，(7):2一30.[10]宇文德.加强大学生感恩教育[J].当代青年研究，2005，(8):13一16.

第二篇：亲子教育

编辑推荐语操心操到心碎，只因缺少智慧！没有一样职业比做父母更难。难就难在，一个孩子就是一张考卷，你必须一次做对，没有改错的机会！养儿育女，逃不脱一条铁律——痛，并快乐着。你是痛多还悬乐多，就要看你做父母的能力了。阅读杨思卓所著的《成为智慧父母的12个密码》，获取12个密码，使你成为更优秀的智慧父母！

内容提要《成为智慧父母的12个密码》简介：亲爱的父母朋友，儿子还在让你操心吗？女儿还在让你烦恼吗？如果你不缺少一颗爱心的话，那一定是缺少爱的智慧了。用杨思卓老师的话说：“操心操得心碎，只因缺少智慧。”著名领导力专家杨思卓的《进入成人世界的9个密码》出版后，打动了无数孩子的心灵，改变了孩子的行为，也引起了更多家长的共鸣。应父母们的强烈要求，机械工业出版社再次精心组织出版了杨思卓老师的姊妹篇：《成为智慧父母的12个密码》，在那些感人的故事中，在那些真知灼见中，你将找到爱的钥匙，开启孩子的心灵。

作者简介

杨思卓，著名领导力专家，北京大学可持续发展战略研究中心副主任、中央人民广播电台“思卓书坊”主持人。著有青少年成长励志图书《进入成人世界的9个密码》和多部管理著作。目录

前言好父母应该怎样当？

1.疼爱孩子，有爱心更要有“爱智”

2.不加修剪，骄子迟早被人“修理”

3.做比成样，孩子就是父母的影像

4.不知感恩，是孩子一生最大的残疾

5.爱有钥匙，轻松开启孩子的心门

6.赏识有度，失败源于失衡

7.根治厌学，补课不如“补趣”

8.戒除网瘾，妙在“热线”切换

9.远离自杀，早早接种“疫苗”

10.防范早恋，须知“渠到水成”

11.移交责任，“菜鸟”才能长成大鸟

12.教子成人，父母不必跟风“造神”

前言

好父母应该怎样当？ 亲爱的父母朋友，时间过得好快啊，当我们还是孩子时，时间在懒洋洋地散步，当我们进入成人世界时，时间已经快跑了，自从我们做了父母，时间就开始飞了。正所谓芳林新叶催陈叶，儿女日日催人老啊。自觉心态还算年轻的我们，看着昨天还是牙牙学语的孩子，竟然长过了我们的肩头，突然意识到人生已过半程。是啊，提到孩子，做父母的总有说不完的感慨。如果说孩子出生。是我们的开学典礼的话，那么孩子成人，就是我们的毕业考试了。如果你有时间，我愿意和你一起坐下来，沏上一杯香茶，望着院子里那些郁郁葱葱的花木，静静地思考一个问题：面对孩子这张答卷，我们的考试成绩怎么样？ 在我的管理课堂上，我先后对1 000名经理人做过调查，其中有一个问题是：为人子女，你给自己打多少分？打及格的有8成，打不及格的有2成；另一个问题是：为人父母，你给自己打多少分？打及格的有4成，打不及格的有6成。看来这为人子女。多数人已经是一只 “信鸽”；但为人父母。多数人还只是一只“菜鸟”啊！这也难怪，开车有驾驶培训，做老师有师范教育，连开电梯这种简单的工种，都有岗前培训。那么，从孩子

到父母这个岗位，我们有过多少培训呢？面对一个个珍贵的生命，每天要判断的正误题那么多，要回答的选择题那么多，没人告诉我们怎么做。不难想象，若是路上的司机个个无证驾驶，那将会是什么后果？可在人生路程上长途奔波的父母们，绝大多数不都是无证驾驶吗。如此说来，我们的孩子出问题是常态，不出问题才是例外。作为父母团队中的一员，我也是深有体会。我做过公务员，做过总经理，做过培训师，做过咨询师。我的体会。没有一样职业比做父母更难。难就难在。一个孩子就是一张考卷，必须一次做对，没有改错的机会。恐怕是当总裁、当总统，也没有这么苛刻的要求吧。如果孩子真是一张普通的考卷也就罢了，问题是，这孩子是一张有自我主张的考卷，你想写上个360，他硬是给你写出个180；你想画上个向日葵，他给你画成个野芹菜。你越亲近他，他越疏远你。你想限制他，他会跟你结怨结仇。不久前三万多孩子在网上聚集起来，共同的口号竟然是：“父母皆祸害”。既然这么难管，那我们就放手吧，离开父母他们真的行吗？结果怎么样呢？孩子真的惹出祸来，还不是马上逃避责任，把老子推到舆论的风口上，给你来一句“我爸是李刚”。做个经理，做个官员，干不好可以辞职，可为人父母。你就没有办法辞职。当个李局长、张县长，真的难不过当家长。其实，今天的新事，就是昨天的故事。教子之难，古已有之。西方传说中这世上的第一对父母——亚当和夏娃，就是一个失败的案例。他们的大儿子该隐因为嫉妒，杀死了弟弟亚伯。再说以色列的大卫王，也是治国有道教子无方，他最宠爱的儿子押沙龙，最后变成了一个残暴的逆子。所以养儿育女，你就逃不脱一条铁律：痛并快乐着。有人可能要说，那要看痛多还是快乐多。没错，我进一步了解那4成自认为合格的家长，大多快乐多过痛苦；而那6成自认为不合格的家长，总是烦恼多于快乐。烦恼从何而来？经过对领导力10多年的研究，我发现了一个烦恼公式：F=Z／N，即烦恼=责任／能力。烦恼主要和两个变数有关，从属性上看，责任难以推卸，能力可以提升。举例来说，你担负了100的责任，如果你只有1的能力，那么按照这个公式一推导，烦恼就是100。但是这100的责任不变，能力变了，由1变成了100，分式上面是100，下面是100，那么烦恼就变成1了。所以结论很明白：你痛苦，是因为你烦恼，你烦恼，是因为你无能。这是一个带有普遍性的公式，工作让你烦恼，你对工作无能；上司让你烦恼，你对上司无能；下属让你烦恼，你对下属无能；老公让你烦恼，你对老公无能；老婆让你烦恼，你对老婆无能；当然了，孩子让你烦恼，你对孩子无能，也就是缺少教育孩子的能力。从这个公式上看，解除父母的烦恼有两条路，第一条路，是去除责任，不当这个家长。有时父母也说气话： “你爱上哪上哪，永远也别回来。”可是当孩子真的离家出走，多少父母找遍天涯海角，哭得稀里哗啦。“父母一百岁，常念八十儿”，看来儿女是父母终生的债务，到什么时候你都得认账。第二条路，就是提升能力。能力提升，大部分烦恼都会迎刃而解了。亲爱的父母朋友，操心操到心碎，只因缺少智慧。慧从何来？禅语讲得好，静能生定，定能生慧。今天，我们就静下神来，定下心来，讨论一下如何做有智慧的父母。有些人可能说，杨老师，早十年听到这些有用，现在已经晚了。是啊，人生有四大遗憾：“棋渐精而对手故，琴犹在而知音亡，子欲养而亲不在，父欲教而木成舟。”浪子回头金不换，有钱难买老来福。教育是父母一生的责任，到什么时候都不晚。早教有早教的功能，晚教有晚教的功效。人生谁无过错，就连英明的大卫王也曾经是个恶人，害死了别人的丈夫，霸占了别人的妻子。但是后来痛改前非，变成了以色列历史上最伟大的国王。我们的孩子还没有坏到大卫王那个程度，完全具备教育好的可能。如果我们可以补救，教训就是财富，弯路就是风景。没有晚了的教育，只有晚了的认识。做一个智慧的父母，不在昨天，不在明天，就在当下。关于孩子本身的问题，我已经在《进入成人世界的9 个密码》中对他们谈过了，在这里我们重点谈的是家长的问题。有些家长可能会说，不就是管孩子那点事嘛，我早就知道。如果你真的知道很多，就一定会发现所知有限：你知道一年有12个月，人有12生肖，钟表有12 个刻度，一天有12个时辰，但是有些事，你也许还不知道。你天天在用电脑，你也许不知道，电脑键盘有12个功能键：从F1到F12；你天天打电话，你也许不知道，数字电话有12个拨号键：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再加上*和#；你天天在用脑，你也许不知道：有 12对脑神经在为你工作。你天天教育孩子，你可能不知道，培养孩子成人，有12种智慧你不可或缺。亲爱的父母朋友，我们是同龄人，同路人。我们都深爱着我们的孩子，对于你的痛苦与幸福，我感同身受。所以你我在这样一个时空点上相遇的时候，我带来了我的一份礼物。我不是要送你99朵玫瑰。我只想送你12种智慧，当玫瑰凋零了的时候，智疆将是你留给他们的最大恩惠。本书能够顺利出版，离不开机械工业出版社的谢小梅女士、北京大学领导力专家刘鸿雁主任以及深圳市中商国际管理研究院的黄丽华女士大力支持，在此谨致深深的谢意！另外，还要感谢我的助理朱萍萍女士和易丹丹女士，以及“思卓书坊”的宋瑛女士和本书的所有编辑。他们为这本书的出版做了大量的工作。最后，还要感谢一贯支持我的家人。在本书的写作过程中，他们提出了非常有益的意见和建议。没有他们的激励，我的动力就不会持续；没有他们的启发，我的灵感就不会升华；没有他们的支持，我的努力就没有结果；没有他们的相伴，我就是一个人的独行。在与父母朋友们分享智慧的时候，我真心感谢他们无私的施予。

精彩页（或试读片断）教子是一种责任，爱子是一种天性。从孩子来到母腹的那一刻开始，这种爱的历程就开始了，无论孩子对我们怎么样，我们爱他们永不变。一位颇有成就的女总裁在她的微博中写了这样一段话：“小时候最喜欢坐在爸爸的自行车后座，穿行在马路弄堂，从不担心会摔倒，因为深信：老爸即使伤了自己也会保护我。生命中还会有另一个男人让你有这种感觉和绝对的信任吗？” 看了感慨万分，是啊，这就是父母，即使伤了自己，也要保护孩子，直到我们远离这个世界的那一天。人类是这样，动物也是这样，在爱护自己的孩子这一点上，具有天然的相似性。有这样一则感人的故事：在中国西部的一个沙漠地区，极度缺水，每人每天限定只能用3斤水，这里的居民用水全都是从很远的地方用军车运来。人缺水不行，牲畜也一样。有一天，一头老实听话的母牛渴极了，她挣脱缰绳，跑到运水车必经的公路旁，当运水的军车到来的时候，母牛迅速冲上公路，军车一个急刹车停下。母牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。后来，母牛的主人来了，憨厚的农民看到母牛阻挡了交通，扬起鞭子抽打母牛，母牛还是不肯离开，直到被打得皮开肉绽，运水的战士过意不去，只好从水车上取出半盆水，放在牛前面。没有想到母牛一口都没喝，而是仰天长哞。在不远的沙堆后跑出来一头小牛，受伤的母牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛。静默中，人们看到了母牛和小牛眼中的泪水，在一片寂静无语中，在场的人无不为之动情，泪水潸然而下。亲爱的父母朋友，我们用不着考察这个故事的真实性，让人为之心动的那头母牛，不就是我们的真实写照吗？哪个当父母的，不是牺牲自己的青春，换来孩子的花季，不是放弃自己的需要，满足孩子的需要？但是，在我们感动之余，你我想过这样一个问题吗：如果我们只有这种天性，如果我们只有这种老牛护犊式的爱，人类和动物又有什么不同呢？ 这个问题困惑了我很长时间，多少个不眠的夜晚我都在思考。直到有一天，重读《哈姆雷特》使我一下子豁然开朗。莎士比亚说：“人是宇宙的精华，万物的灵长。”是啊，人是万物之灵长，人与动物的区别，不就在于灵性吗？于是我把成功的父母和失败的父母做了一个对比。结果出来了：两种父母都有爱的本能。成功的父母，在爱的本能上还有爱的智慧。失败的父母或许不缺少“爱心”，但一定缺少“爱智”。还是讲一件真实的事情吧。2010年2月22日，在这个平常的日子里内蒙古，发生了一件不平常的惨剧。毕业于政法大学，现在一家信用社工作的王利，向自己的父亲提出，要他出钱购置一辆新车，由于考虑到儿子已成家，不能过于依赖父母，平时对儿子百依百顺的父亲没有答应儿子的请求。在遭到父亲拒绝后，这个从来没听父亲说过“不”的年轻人愤怒了，在父亲的汽车上，向父亲连砍数刀。当父亲大喊“救命”，从轿车里跑出来的时候，王利又追赶上去，朝父亲的后背连捅几刀，接着将父亲的左手动脉割断。看到父亲还在挣扎，又将他的颈动脉砍断„„直到父亲彻底没了动静。对于这个残忍杀害自己的凶手，这个社会必须惩处的祸害，父亲会有什么反应呢？疼爱儿子的父亲最后说的一句话是：“儿子，拿上钱快跑。” 可怜天下父母心啊！一个被残害的父亲，竟然还是如此的宽容，竟然还有如此的关爱。而悲剧也恰恰就在这里。这个可怜而又可悲的父亲至死不悟：这不是宽容是纵容，这不是真爱是错爱。如果爱可以从头再来，这样的父亲一定还会让悲剧重演。

第三篇：亲子教育

和孩子一起读书

林琼

睡前给Peter讲故事，和Peter一起看书，这是无意中养成的习惯，而现在这是我们每天必做的功课。如果晚上不给他讲上一个故事，小家伙是不会乖乖睡觉的。

美国诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》一书中写到：“你或幸运，发现宝藏，黄金成堆，珠宝满堂；你我比来，仍是我富，因有慈母，为我读书。”刚开始给他讲睡前故事的时候，他还不怎么会说话，Peter开口比较晚，那时候就听说要多和他交流，丰富他对语言的感知。我很喜欢把他抱在怀里的感觉，一边抱着一边就和他说些什么吧，可我并不是一个话特别多的人，但我比较喜欢看童话书，要不就和他讲讲童话故事，这样一来自己解了馋，二来和Peter有了更多的交流。于是我选择了一套小小孩影院的童话故事书。这套书的图片比较大，每页图片下有一句话，对这张图片的内容进行阐述。那个年龄段，色彩鲜艳内容丰富的图片很能吸引Peter的眼球，他很喜欢看，更喜欢听我讲，每次给他讲故事的时候，他总是很安静，也很认真。不到一个月的时间，他可以分清一套书里哪本是哪本了，只要我们说出书本的题目，他就可以马上从一堆书中找到对应的那本书。而且Peter对这套书是百听不厌，有的时候一本书可以让我们讲上2、3遍，第二天继续让我们讲同一本书。我们对此也没有表现出不耐烦，而是按照Peter的要求一遍又一遍地讲。

与Peter一起读书，让我重温了经典，重新体会了成长。让我们一起拥有成长的记忆。最关键的是我们要让Peter学会怎样通过读书突破个人视角的局限，学会从书中汲取智慧，学会做人的道理。Peter长大了，自己的小想法也越来越多，小家伙也比较自我，在我们眼里是越来越不听话了。我们耐心地和他讲过道理，也大声地朝他咆哮过，偶尔甚至付诸于武力，但效果都不怎么理想，怎么样引导孩子成了我们伤脑筋的事情。去年，我们给Peter买了一套贝贝熊系列故事丛书。书里有两只和Peter同龄的小熊，他们也很淘气，他们也有这样或者那样坏习惯，他们也会遇到成长过程中各种各样的问题和烦恼。我们就让Peter和他们一起成长，让他知道怎么改掉坏习惯，让他学习他们解决问题的方法。前段时间，Peter一见自己喜欢的玩具就要我们买，买来没玩两天就丢在一旁，又要我们买新玩具。强制地一定不给他买，他就哭闹，赖着不肯走，可这次给他买好后，想为下次做个规矩，他压根就是应付着答应，等下一次又是老样子。于是我给他讲了贝贝熊里的一个故事《见啥要啥》。故事里的两只小熊也是看到什么喜欢的就要买，也不体会爸爸妈妈赚钱辛苦，后来熊爷爷出了主意：想好自己最想要的买一件。Peter似乎更容易接受书本里的建议。讲过这个故事后，每当Peter又想买这又想买那的时候，我们就让他自己拿主意，只能买一样。这样即培养了他要勤俭节约又让他学会自己思考，选择自己最需要。每当这个时候，小家伙还会说，爸爸妈妈赚钱辛苦，以后长大了我赚钱给爸爸妈妈买喜欢的东西。

晚上，我拿起书开始阅读的时候，Peter总会放下玩具，拿上一本书坐在我的身旁，一页一页翻看，有时候嘴里还念念有词。多听故事让他的语句中的用词比较丰富。他会形容一棵形状奇怪的树为“一棵鬼怪的老树”，„„现阶段，孩子很喜欢和我们一起去做一些事情，那我们不妨与孩子一起读书，让读书成为家庭的一道文化风景，进而在孩子的印象中形成读书是生活中的一个习惯。

第四篇：亲子教育

玩，是儿童的天性，有些不会玩的儿童，甚至要上诊所接受治疗，学习如何玩耍。专家指出，儿童不会玩耍，往往显示他们身心发育有问题。不同年龄有不同的玩耍能力指标，例如1、2岁的孩子必须懂得抛球、玩茶匙、搭方块、模仿听电话，较大的孩子则可以模仿较复杂的日常生活活动、发挥想像力，也会和其他人一起玩，甚至遵循一些简单的游戏规则。”

而许多父母都不了解儿童玩耍的重要性，他们往往是在发现孩子不会讲话，或是不会走路，或是接到托儿所投诉孩子经常不合群，才前去求医。

“许多父母都不知道自己孩子玩耍时是否达到这些指标，因为他们都趁孩子玩耍时，忙着做自己的事。现代父母也经常让孩子长时间看电视、玩电子游戏，或报读许许多多的课程，导致孩子们缺乏创意玩乐的自由时间。”

孩子不会玩耍并不完全是父母的错，这些孩子往往天生就发育得较慢，但是如果父母多加留意，从旁督促和指导，是可以帮助孩子改善许多的。

玩对儿童成长益处很多，可以促进他们的身心健康、创意、自信心、同情心、想像力、社交能力、平衡感、时间空间观念、手指灵活度、逻辑思维、选择与判断能力、语言表达能力等等。

如果儿童不懂得玩耍，无法通过玩耍把自己的思维搬演出来，要用文字来表达就更难了。研究显示，很会玩的孩子，讲故事的能力会比一般孩子强，也比较能够有条理地叙述自己在学校的经历，不会讲得东一块西一块。

一个4岁的儿童在玩耍时，必须能够达到的6大指标包括：

一物多用：可以把一支笔想像成几种东西然后玩耍，例如把笔当作汤匙或枪或飞机。

行动次序：模仿日常生活中的先后次序，如为娃娃冲凉，得先脱衣、然后才冲凉，然后再穿衣。

主题：玩耍时，自设并贯彻同一个的主题，例如购物或到动物园或参加生日会

社交：可以和他人一起玩，争玩具也懂得如何与对方“谈判”。

角色扮演：例如扮演妈妈、老师或医生

拟人化：把娃娃或小熊或机器人拟人化，尝试从对方立场思考，例如了解娃娃也会伤心，或与小熊分享玩具。其实，玩耍是门深奥的学问，因为小孩处于知识吸收能力很强的年龄，在玩耍的过程中，方向感、空间时间的掌握、沟通技巧、如何与他人相处、如何解决问题等知识，都在不知不觉中成了孩子的囊中物。

第五篇：关于亲子教育

“亲子教育”系列之一

全家人大学堂：用经典化解教育难题

一、问题探讨

（一）当前子女教育，面临哪些难题？

家长对子女有哪些期待？

什么样的家庭才是完美家庭？

学校与家庭，谁更容易培育大师？

二、中华人最好的家庭教育模式：全家人读经典

（一）传统经典的效力

半部《论语》治天下——经典能造就治世之才。

诸葛隆中对，一言定乾坤——经典能成就大智慧。

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟——经典能培育出色才华。果树没有主人，心中不能没有主人——经典能濡染高尚人格。“小朋友，跟我读”——当今中华国学教育的流行语。

（二）全家人读哪些经典

《论语》：仁义礼智信，人之所以为人的正大标准。《大学》：修齐、治平，人欲内圣外王的大成之道。《孝经》：事亲、立身，人将无所不通的修习起点。《笠翁对韵》：极尽汉语言声律的全部奥妙。

《诗经》：无邪之诗熏陶无邪之心。

《唐诗三百首》：诗歌黄金时代的旷世杰作。

《三字经》：可知天下事，足通圣人礼。

《弟子规》：洒扫进退，人人都需要历炼。

（三）全家人怎样读经典

全家阅读，力求人人参与。

声情并茂，读出个中滋味与情意。

熟读为背，烙印名句到心坎。

持之以恒，让阅读化为生活常态。

有教有读，每一人都作家庭教师。

可听可看，从故事与画面中感知生活。

且访且寻，零距离和圣贤对话。

比学比习，相互督促以提升。

事事对照，以经典的标准衡量万端。

直指心性，最终成就完美大我。

二、富德“国学亲子教育”实施方案

对象：孩子及其父母（可单独参加，也可全家参加）

目标：培育良好习惯，开启学习智慧，破除教育困惑，促进家庭和谐。

内容：导读《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《唐诗》、《宋词》、《笠翁对韵》等国学典籍的全部或部分篇章；深入浅出讲解其中蕴含的做人规范与故事，逐渐培育学习者的良好品行、习惯与智慧思维。

模式：讲堂之内导读、导学；讲堂之外参观、实习；家庭之内自读、实践。

时间：每周六晚7：00-9：00。

收费：1500元/年/家。

三、问题探讨

（二）这种形式，可以如何使它更有效？