亲子教育

第一篇：亲子教育

1～2个月宝宝 ．

发展指标：在床上，婴儿可以将头部抬高一些。在被抱起时，他开始能较好地撑起头，但有时仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失，出现自觉的抓握动作。可以看见几尺远的较大物体，移动的物体特别能吸引他的注意力。他会注视周围环境，辨认熟悉的人和物，对外界的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。婴儿会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音做出反应，在父母说话时，他会模仿嘴唇的运动。在白天，清醒的时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。教养策略：让婴儿生活逐渐形成规律，渐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿，掌握大小便的规律，建立大小便的条件反射。每天俯卧半小时以上。每天将婴儿睡的位置变换几次。用亲切的声调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注意。训练婴儿眼睛追视移动的物体，触摸抓握各种玩具。早期预防肥胖症。

2～3个月

发展指标：体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。有意识地移动手和脚。开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。抓、扔等细小动作开始发展。头部能直立着向四周张望，俯卧时能抬起前半身。开始咿呀学语，与父母“谈话”。两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。

教养策略：父母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有呼应，与他勤“交

谈”。帮助婴儿用手拍打、够取眼前的玩具。让婴儿听简单、快乐的音乐，抱着他随着音乐节奏“跳舞”。

注意防止小儿佝偻病。让婴儿俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。带婴儿到户外晒太阳，呼吸新鲜空气。引导婴儿看颜色鲜艳的图片。满足婴儿希望成人抱的需要。对婴儿的哭或其他需要表示关注。教婴儿认识爸爸妈妈，培养亲子情感。用安详的笑脸与婴儿交流。

3～4个月

发展指标：婴儿颈部肌肉变得有力。在床上趴着时，头部已能抬离床面数

秒钟。平躺时，可以自己翻身，变成趴的姿势。手能握住玩具。可以看4～7

米远。会向母亲伸手要抱和大声笑。对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分

心。睡眠时间已形成规律。婴儿自主发音明显增多。

教养策略：加强感官训练。让孩子多听、多看、多摸、多嗅、多尝。坚持母乳喂养。让婴儿学习翻身、能主动抓取桌面上的玩具。经常变换小床的位置或变换睡觉的朝向。3个月的婴儿可以睡枕头了。训练婴儿多运动四肢，可用松紧带将玩具轻轻拴在婴儿的手腕或足的踝部上，诱导他运动四肢来牵动玩具。强化婴儿的发音，鼓励他咿呀学语。4～5个月

发展指标：扶婴儿的腋下能站直，会抓住悬吊的物体，听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握一样玩具。会翻身，扶起后能坐、立。能咬放在嘴里的东西。会找铃铛、看电视。喜欢藏猫猫，会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人，能认识妈妈。知道认生。

教养策略：添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食。有计划地让婴儿听儿歌、欣赏音乐。训练手眼协调的能力，练习一只手抓一个物体。发展下肢力量，为站立做准备。与婴儿面对面地练习发音，有表情地发出“啊——啊”“呜——呜” “爸——爸” “妈——妈”。培养婴儿积极愉快的情绪，以温和愉快的态度对待他们。

5～6个月

发展指标：脑重是出生时的两倍。能独坐片刻、会抓握自己的脚玩耍。大人扶着站立时，两脚会做蹦跳的动作。听到名字会转头。会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。向熟悉的人微笑。会扔东西。玩具从一手递交另一手。喜欢到室外玩。开始认生，会发脾气。会双手抱住奶瓶。教养策略：培养宝宝良好的情绪，与孩子愉快地游戏、，满足孩子情感的需要。多给婴儿接

触人的机会，不要在生人刚来时突然离开孩子。引导宝宝练习抓握小的物体。对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语并与实际东西联系起来。从学习靠坐到独立坐着。练习抓取小东西。学习自己吃饼干。学会用动作表示自己的意思，例如点头或摇头。

7～8个月

发展指标：开始长出门牙。能双手扶着站立，会爬。见父母及熟人要求

抱。会用拇指和其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具。能独自坐稳、会自己拿饼干吃。喜欢用牙齿啃咬东西。会寻找掉下的玩具。会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高。有初步的模仿能力。

教养策略：训练爬行的动作。在不同的位置用玩具引诱婴儿练习爬行，练习扶栏杆站立。训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具。玩耍指拨玩具，练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯，学会自己安静入睡。教婴儿指认图画，简单讲解婴儿画报。

发展指标：长牙3～5颗。尝试着独自站立。会从抽屉或箱中取出玩具。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂常用词的语意。会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。喜欢探索周围环

境，喜欢模仿动作。

9~~10个月

教养策略：训练婴儿扶着或靠着练习站立，成人扶他的腋下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。引导他看图片，模仿成人的发音，加紧培养学习听和说的兴趣。扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪。培养良好的饮食习惯，不边吃边玩。练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。训练大小便坐便盆。带婴儿玩娃娃，学习关心他人。

11~~12个月

发展指标：长牙5-7颗。会扶着物体行走或自己走几步，能听懂名称指

出物品或5-6种图画，会用手势表示简单需要，说莫名其妙的话，对父母表

示依恋之情。会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏，会用手掌握笔涂涂点点。能听懂较多的话，会听指令拿东西，听故事时会模仿动作，自我意识萌芽。教养策略：断奶后，注意合理膳食。练习独立行走和手膝爬行。训练搭积木，打开盖，盖好盒盖，用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画，学发音，学说话，模仿小动物叫声。选择简单的儿歌念给婴儿听，认识人的五官，认识红色，听指令拿东西。禁止婴儿做不该做的事，学会最初的约束自己，不能“为所欲为”。学会最初的交友，学会与别人分享。让每一个儿童都能拥有最佳的人生开端。

1岁至1岁3个月

发展指标：萌发好奇心，喜欢不停地运动。会经常爬到家具上。会爬上椅子并能转身坐好。能拉着成人的手上楼梯，会独立地平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。会自己坐下、蹲下和独自站立。会动手游戏：从瓶中倒出小球，握柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起，放人容器中。会反复拧紧拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词。开始出现难懂的语言。有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西。害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。

教养策略：为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励、支持、满足他肢体动作的需要，引导儿童体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律，饮食营养搭配合理、全面，衣着简

洁，方便活动等，这对学步儿童十分重要。为孩子添加方便使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗和带“吸啃”的饮水杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。成人须保证对幼儿的全程看护，以避免意外事故的发生。在日常生活中，要精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听、说、看、触摸等多种感觉活动，帮助婴儿对身边事物的认知和记忆的经验积累。父母尽可能多地通过游戏与孩子的体肤接触，通过言语支持，提高孩子的活动积极性，培养稳定愉快的情绪。有意识地扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。

1岁4个月至1岁6个月

发展指标：宝宝这个时期会跑，但不稳，常常会摔倒。喜欢扔球和抬腿踢球，能自己扶楼梯上楼，会趴下倒退着下来，可以蹲下捡起玩具而不跌倒。会用双手端水杯。会用勺取物。会模仿简单的动作。能从熟悉的一些物体中鉴别出其它物品。能模仿画简单的线条。能一次说出自己的名字和许多能听懂的字和词。会执行简单的命令。要坚持自己独立做事。有无理行为，会发脾气，开始表现出对事物的偏好。对黑色和某些动物产生恐惧。

教养策略：为宝宝提供一个安全的环境，鼓励宝宝做自己想做的事情，给宝宝创造学习新的生活的本领和机会。学会用勺子吃饭。用杯子喝水，逐步习惯于穿整档裤，练习自己戴帽脱袜，成人在养护过程中，对宝宝要有适度的期望，在日常生活中通过多种有趣的游戏培训宝宝积极快乐的心境，强化好奇、好动、爱探究的天性。

1岁7个月至1岁9个月

发展指标：能双手扶栏杆上下楼，能控制跑的动作，有意识地绕开障碍物，会踢球，扔球，动作更加灵活，会向前，向两侧和倒退着走，会在地上把球滚向对方，并能接住滚回来的球，能搭5-7块积木。会倾倒容器中的物体。再将物体装入容器中，会根据颜色匹配物品，能将三角形，圆形，方形放入相同的孔中。进入语言发展期。能将2-3个词组合起来，会用简单的词语表达自己的需求。能准确的说出自己的名字和性别。非常关心自己的物品。在成人的提醒下学习控制大小便。

教养策略：在家中给宝宝提供满足独立活动的安全区域。将尖锐的物品、药品，电源插座等危险物品放置在宝宝触及不到的地方，有计划的在生活中培训宝宝控制大小便，在一日饮食中，可以添加部分硬食物，比如面包干，促进宝宝的牙齿发育，准备适合这个年龄段的宝宝的玩具。促进宝宝的认知水平和手部肌肉的灵活度。培养宝宝自己收拾玩具。

1岁10个月至2岁

发展指标：能坐在带轮的车子上自己蹬动脚蹬向前走，会弯腰捡起地上的玩具，能将手中的物品朝某个方向扔去。能从楼梯的矮阶上往下跳，能粗略模仿画简单的线条。会随着音乐节奏拍手，有初步的是非观。白天能控制大小便，晚上不尿床。

教养策略：这个时期的宝宝希望摆脱成人的管理约束的短暂时空。在生活中培养宝宝健康的饮食。能吃多种食物，能喝白开水，养成定时定点进餐习惯。通过游戏不断培养宝宝的兴趣和探究欲望，重视欣赏宝宝主动向成人表达意见、诉说愿望，在语言沟通中不断的获得肯定。

2岁至2岁6个月

发展指标：行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动避开障碍物，会双脚跳，会踮起脚尖走路。能自己上下楼梯，跑得很好，能单脚站立两秒钟左右，手指动作日渐灵活，能叠入多块积木，能双手配合做事，会把积木连成桥，手部的控制能力有很大的提高，会模仿画垂直线、水平线和圆圈，认识简单的图形，圆形，正方形，三角形，能判断物体的远近，大小，里外，发现不同的物体有不同的兴趣点，知道自己身体各部分的名称。会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。

教养策略：对宝宝安全教育要自然融合在日常生活中，切忌恐吓和过分强化（把一件事情反反复复强调），避免由成人的养护偏执造成幼儿胆小退缩的个性，宝宝独立做事，坚持己见的时候增多，尽可能的满足宝宝合理的卫生习惯，培养其相应的技能。会自己洗手，控嘴等。2岁7个月至3岁

发展指标：跑步平稳，会骑小三轮车，能单脚站立，会两脚交替上楼梯，能原地向前或向上跳、会从高处向下跳，手臂会举起从肩上投掷东西。会折长方形、正方形，能系扣子，解扣子，能画圆形和交叉线，向水杯倒水时可以控制流量，表现力出现，开始喜欢进行装扮游戏，会使用一些新的社交技巧来博得他人的喜爱，喜欢和小伙伴玩耍但常有冲突。

教养策略：在愉快的进餐过程中，培养宝宝的进餐规矩，会正确使用餐具，不偏食，不挑食，帮助宝宝建立持之以恒的定时排便习惯，通过多种亲子游戏，激发宝宝学习探究的热情，鼓励宝宝提出疑问，发现新异，赏识宝宝游戏中的破坏，发明等，培养宝宝的独立性，在日常生活中鼓励他乐于做自己能做的事情，将他对成人的依赖尽可能的降低。

第二篇：亲子教育

编辑推荐语操心操到心碎，只因缺少智慧！没有一样职业比做父母更难。难就难在，一个孩子就是一张考卷，你必须一次做对，没有改错的机会！养儿育女，逃不脱一条铁律——痛，并快乐着。你是痛多还悬乐多，就要看你做父母的能力了。阅读杨思卓所著的《成为智慧父母的12个密码》，获取12个密码，使你成为更优秀的智慧父母！

内容提要《成为智慧父母的12个密码》简介：亲爱的父母朋友，儿子还在让你操心吗？女儿还在让你烦恼吗？如果你不缺少一颗爱心的话，那一定是缺少爱的智慧了。用杨思卓老师的话说：“操心操得心碎，只因缺少智慧。”著名领导力专家杨思卓的《进入成人世界的9个密码》出版后，打动了无数孩子的心灵，改变了孩子的行为，也引起了更多家长的共鸣。应父母们的强烈要求，机械工业出版社再次精心组织出版了杨思卓老师的姊妹篇：《成为智慧父母的12个密码》，在那些感人的故事中，在那些真知灼见中，你将找到爱的钥匙，开启孩子的心灵。

作者简介

杨思卓，著名领导力专家，北京大学可持续发展战略研究中心副主任、中央人民广播电台“思卓书坊”主持人。著有青少年成长励志图书《进入成人世界的9个密码》和多部管理著作。目录

前言好父母应该怎样当？

1.疼爱孩子，有爱心更要有“爱智”

2.不加修剪，骄子迟早被人“修理”

3.做比成样，孩子就是父母的影像

4.不知感恩，是孩子一生最大的残疾

5.爱有钥匙，轻松开启孩子的心门

6.赏识有度，失败源于失衡

7.根治厌学，补课不如“补趣”

8.戒除网瘾，妙在“热线”切换

9.远离自杀，早早接种“疫苗”

10.防范早恋，须知“渠到水成”

11.移交责任，“菜鸟”才能长成大鸟

12.教子成人，父母不必跟风“造神”

前言

好父母应该怎样当？ 亲爱的父母朋友，时间过得好快啊，当我们还是孩子时，时间在懒洋洋地散步，当我们进入成人世界时，时间已经快跑了，自从我们做了父母，时间就开始飞了。正所谓芳林新叶催陈叶，儿女日日催人老啊。自觉心态还算年轻的我们，看着昨天还是牙牙学语的孩子，竟然长过了我们的肩头，突然意识到人生已过半程。是啊，提到孩子，做父母的总有说不完的感慨。如果说孩子出生。是我们的开学典礼的话，那么孩子成人，就是我们的毕业考试了。如果你有时间，我愿意和你一起坐下来，沏上一杯香茶，望着院子里那些郁郁葱葱的花木，静静地思考一个问题：面对孩子这张答卷，我们的考试成绩怎么样？ 在我的管理课堂上，我先后对1 000名经理人做过调查，其中有一个问题是：为人子女，你给自己打多少分？打及格的有8成，打不及格的有2成；另一个问题是：为人父母，你给自己打多少分？打及格的有4成，打不及格的有6成。看来这为人子女。多数人已经是一只 “信鸽”；但为人父母。多数人还只是一只“菜鸟”啊！这也难怪，开车有驾驶培训，做老师有师范教育，连开电梯这种简单的工种，都有岗前培训。那么，从孩子

到父母这个岗位，我们有过多少培训呢？面对一个个珍贵的生命，每天要判断的正误题那么多，要回答的选择题那么多，没人告诉我们怎么做。不难想象，若是路上的司机个个无证驾驶，那将会是什么后果？可在人生路程上长途奔波的父母们，绝大多数不都是无证驾驶吗。如此说来，我们的孩子出问题是常态，不出问题才是例外。作为父母团队中的一员，我也是深有体会。我做过公务员，做过总经理，做过培训师，做过咨询师。我的体会。没有一样职业比做父母更难。难就难在。一个孩子就是一张考卷，必须一次做对，没有改错的机会。恐怕是当总裁、当总统，也没有这么苛刻的要求吧。如果孩子真是一张普通的考卷也就罢了，问题是，这孩子是一张有自我主张的考卷，你想写上个360，他硬是给你写出个180；你想画上个向日葵，他给你画成个野芹菜。你越亲近他，他越疏远你。你想限制他，他会跟你结怨结仇。不久前三万多孩子在网上聚集起来，共同的口号竟然是：“父母皆祸害”。既然这么难管，那我们就放手吧，离开父母他们真的行吗？结果怎么样呢？孩子真的惹出祸来，还不是马上逃避责任，把老子推到舆论的风口上，给你来一句“我爸是李刚”。做个经理，做个官员，干不好可以辞职，可为人父母。你就没有办法辞职。当个李局长、张县长，真的难不过当家长。其实，今天的新事，就是昨天的故事。教子之难，古已有之。西方传说中这世上的第一对父母——亚当和夏娃，就是一个失败的案例。他们的大儿子该隐因为嫉妒，杀死了弟弟亚伯。再说以色列的大卫王，也是治国有道教子无方，他最宠爱的儿子押沙龙，最后变成了一个残暴的逆子。所以养儿育女，你就逃不脱一条铁律：痛并快乐着。有人可能要说，那要看痛多还是快乐多。没错，我进一步了解那4成自认为合格的家长，大多快乐多过痛苦；而那6成自认为不合格的家长，总是烦恼多于快乐。烦恼从何而来？经过对领导力10多年的研究，我发现了一个烦恼公式：F=Z／N，即烦恼=责任／能力。烦恼主要和两个变数有关，从属性上看，责任难以推卸，能力可以提升。举例来说，你担负了100的责任，如果你只有1的能力，那么按照这个公式一推导，烦恼就是100。但是这100的责任不变，能力变了，由1变成了100，分式上面是100，下面是100，那么烦恼就变成1了。所以结论很明白：你痛苦，是因为你烦恼，你烦恼，是因为你无能。这是一个带有普遍性的公式，工作让你烦恼，你对工作无能；上司让你烦恼，你对上司无能；下属让你烦恼，你对下属无能；老公让你烦恼，你对老公无能；老婆让你烦恼，你对老婆无能；当然了，孩子让你烦恼，你对孩子无能，也就是缺少教育孩子的能力。从这个公式上看，解除父母的烦恼有两条路，第一条路，是去除责任，不当这个家长。有时父母也说气话： “你爱上哪上哪，永远也别回来。”可是当孩子真的离家出走，多少父母找遍天涯海角，哭得稀里哗啦。“父母一百岁，常念八十儿”，看来儿女是父母终生的债务，到什么时候你都得认账。第二条路，就是提升能力。能力提升，大部分烦恼都会迎刃而解了。亲爱的父母朋友，操心操到心碎，只因缺少智慧。慧从何来？禅语讲得好，静能生定，定能生慧。今天，我们就静下神来，定下心来，讨论一下如何做有智慧的父母。有些人可能说，杨老师，早十年听到这些有用，现在已经晚了。是啊，人生有四大遗憾：“棋渐精而对手故，琴犹在而知音亡，子欲养而亲不在，父欲教而木成舟。”浪子回头金不换，有钱难买老来福。教育是父母一生的责任，到什么时候都不晚。早教有早教的功能，晚教有晚教的功效。人生谁无过错，就连英明的大卫王也曾经是个恶人，害死了别人的丈夫，霸占了别人的妻子。但是后来痛改前非，变成了以色列历史上最伟大的国王。我们的孩子还没有坏到大卫王那个程度，完全具备教育好的可能。如果我们可以补救，教训就是财富，弯路就是风景。没有晚了的教育，只有晚了的认识。做一个智慧的父母，不在昨天，不在明天，就在当下。关于孩子本身的问题，我已经在《进入成人世界的9 个密码》中对他们谈过了，在这里我们重点谈的是家长的问题。有些家长可能会说，不就是管孩子那点事嘛，我早就知道。如果你真的知道很多，就一定会发现所知有限：你知道一年有12个月，人有12生肖，钟表有12 个刻度，一天有12个时辰，但是有些事，你也许还不知道。你天天在用电脑，你也许不知道，电脑键盘有12个功能键：从F1到F12；你天天打电话，你也许不知道，数字电话有12个拨号键：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再加上*和#；你天天在用脑，你也许不知道：有 12对脑神经在为你工作。你天天教育孩子，你可能不知道，培养孩子成人，有12种智慧你不可或缺。亲爱的父母朋友，我们是同龄人，同路人。我们都深爱着我们的孩子，对于你的痛苦与幸福，我感同身受。所以你我在这样一个时空点上相遇的时候，我带来了我的一份礼物。我不是要送你99朵玫瑰。我只想送你12种智慧，当玫瑰凋零了的时候，智疆将是你留给他们的最大恩惠。本书能够顺利出版，离不开机械工业出版社的谢小梅女士、北京大学领导力专家刘鸿雁主任以及深圳市中商国际管理研究院的黄丽华女士大力支持，在此谨致深深的谢意！另外，还要感谢我的助理朱萍萍女士和易丹丹女士，以及“思卓书坊”的宋瑛女士和本书的所有编辑。他们为这本书的出版做了大量的工作。最后，还要感谢一贯支持我的家人。在本书的写作过程中，他们提出了非常有益的意见和建议。没有他们的激励，我的动力就不会持续；没有他们的启发，我的灵感就不会升华；没有他们的支持，我的努力就没有结果；没有他们的相伴，我就是一个人的独行。在与父母朋友们分享智慧的时候，我真心感谢他们无私的施予。

精彩页（或试读片断）教子是一种责任，爱子是一种天性。从孩子来到母腹的那一刻开始，这种爱的历程就开始了，无论孩子对我们怎么样，我们爱他们永不变。一位颇有成就的女总裁在她的微博中写了这样一段话：“小时候最喜欢坐在爸爸的自行车后座，穿行在马路弄堂，从不担心会摔倒，因为深信：老爸即使伤了自己也会保护我。生命中还会有另一个男人让你有这种感觉和绝对的信任吗？” 看了感慨万分，是啊，这就是父母，即使伤了自己，也要保护孩子，直到我们远离这个世界的那一天。人类是这样，动物也是这样，在爱护自己的孩子这一点上，具有天然的相似性。有这样一则感人的故事：在中国西部的一个沙漠地区，极度缺水，每人每天限定只能用3斤水，这里的居民用水全都是从很远的地方用军车运来。人缺水不行，牲畜也一样。有一天，一头老实听话的母牛渴极了，她挣脱缰绳，跑到运水车必经的公路旁，当运水的军车到来的时候，母牛迅速冲上公路，军车一个急刹车停下。母牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。后来，母牛的主人来了，憨厚的农民看到母牛阻挡了交通，扬起鞭子抽打母牛，母牛还是不肯离开，直到被打得皮开肉绽，运水的战士过意不去，只好从水车上取出半盆水，放在牛前面。没有想到母牛一口都没喝，而是仰天长哞。在不远的沙堆后跑出来一头小牛，受伤的母牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛。静默中，人们看到了母牛和小牛眼中的泪水，在一片寂静无语中，在场的人无不为之动情，泪水潸然而下。亲爱的父母朋友，我们用不着考察这个故事的真实性，让人为之心动的那头母牛，不就是我们的真实写照吗？哪个当父母的，不是牺牲自己的青春，换来孩子的花季，不是放弃自己的需要，满足孩子的需要？但是，在我们感动之余，你我想过这样一个问题吗：如果我们只有这种天性，如果我们只有这种老牛护犊式的爱，人类和动物又有什么不同呢？ 这个问题困惑了我很长时间，多少个不眠的夜晚我都在思考。直到有一天，重读《哈姆雷特》使我一下子豁然开朗。莎士比亚说：“人是宇宙的精华，万物的灵长。”是啊，人是万物之灵长，人与动物的区别，不就在于灵性吗？于是我把成功的父母和失败的父母做了一个对比。结果出来了：两种父母都有爱的本能。成功的父母，在爱的本能上还有爱的智慧。失败的父母或许不缺少“爱心”，但一定缺少“爱智”。还是讲一件真实的事情吧。2010年2月22日，在这个平常的日子里内蒙古，发生了一件不平常的惨剧。毕业于政法大学，现在一家信用社工作的王利，向自己的父亲提出，要他出钱购置一辆新车，由于考虑到儿子已成家，不能过于依赖父母，平时对儿子百依百顺的父亲没有答应儿子的请求。在遭到父亲拒绝后，这个从来没听父亲说过“不”的年轻人愤怒了，在父亲的汽车上，向父亲连砍数刀。当父亲大喊“救命”，从轿车里跑出来的时候，王利又追赶上去，朝父亲的后背连捅几刀，接着将父亲的左手动脉割断。看到父亲还在挣扎，又将他的颈动脉砍断„„直到父亲彻底没了动静。对于这个残忍杀害自己的凶手，这个社会必须惩处的祸害，父亲会有什么反应呢？疼爱儿子的父亲最后说的一句话是：“儿子，拿上钱快跑。” 可怜天下父母心啊！一个被残害的父亲，竟然还是如此的宽容，竟然还有如此的关爱。而悲剧也恰恰就在这里。这个可怜而又可悲的父亲至死不悟：这不是宽容是纵容，这不是真爱是错爱。如果爱可以从头再来，这样的父亲一定还会让悲剧重演。

第三篇：亲子教育

和孩子一起读书

林琼

睡前给Peter讲故事，和Peter一起看书，这是无意中养成的习惯，而现在这是我们每天必做的功课。如果晚上不给他讲上一个故事，小家伙是不会乖乖睡觉的。

美国诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》一书中写到：“你或幸运，发现宝藏，黄金成堆，珠宝满堂；你我比来，仍是我富，因有慈母，为我读书。”刚开始给他讲睡前故事的时候，他还不怎么会说话，Peter开口比较晚，那时候就听说要多和他交流，丰富他对语言的感知。我很喜欢把他抱在怀里的感觉，一边抱着一边就和他说些什么吧，可我并不是一个话特别多的人，但我比较喜欢看童话书，要不就和他讲讲童话故事，这样一来自己解了馋，二来和Peter有了更多的交流。于是我选择了一套小小孩影院的童话故事书。这套书的图片比较大，每页图片下有一句话，对这张图片的内容进行阐述。那个年龄段，色彩鲜艳内容丰富的图片很能吸引Peter的眼球，他很喜欢看，更喜欢听我讲，每次给他讲故事的时候，他总是很安静，也很认真。不到一个月的时间，他可以分清一套书里哪本是哪本了，只要我们说出书本的题目，他就可以马上从一堆书中找到对应的那本书。而且Peter对这套书是百听不厌，有的时候一本书可以让我们讲上2、3遍，第二天继续让我们讲同一本书。我们对此也没有表现出不耐烦，而是按照Peter的要求一遍又一遍地讲。

与Peter一起读书，让我重温了经典，重新体会了成长。让我们一起拥有成长的记忆。最关键的是我们要让Peter学会怎样通过读书突破个人视角的局限，学会从书中汲取智慧，学会做人的道理。Peter长大了，自己的小想法也越来越多，小家伙也比较自我，在我们眼里是越来越不听话了。我们耐心地和他讲过道理，也大声地朝他咆哮过，偶尔甚至付诸于武力，但效果都不怎么理想，怎么样引导孩子成了我们伤脑筋的事情。去年，我们给Peter买了一套贝贝熊系列故事丛书。书里有两只和Peter同龄的小熊，他们也很淘气，他们也有这样或者那样坏习惯，他们也会遇到成长过程中各种各样的问题和烦恼。我们就让Peter和他们一起成长，让他知道怎么改掉坏习惯，让他学习他们解决问题的方法。前段时间，Peter一见自己喜欢的玩具就要我们买，买来没玩两天就丢在一旁，又要我们买新玩具。强制地一定不给他买，他就哭闹，赖着不肯走，可这次给他买好后，想为下次做个规矩，他压根就是应付着答应，等下一次又是老样子。于是我给他讲了贝贝熊里的一个故事《见啥要啥》。故事里的两只小熊也是看到什么喜欢的就要买，也不体会爸爸妈妈赚钱辛苦，后来熊爷爷出了主意：想好自己最想要的买一件。Peter似乎更容易接受书本里的建议。讲过这个故事后，每当Peter又想买这又想买那的时候，我们就让他自己拿主意，只能买一样。这样即培养了他要勤俭节约又让他学会自己思考，选择自己最需要。每当这个时候，小家伙还会说，爸爸妈妈赚钱辛苦，以后长大了我赚钱给爸爸妈妈买喜欢的东西。

晚上，我拿起书开始阅读的时候，Peter总会放下玩具，拿上一本书坐在我的身旁，一页一页翻看，有时候嘴里还念念有词。多听故事让他的语句中的用词比较丰富。他会形容一棵形状奇怪的树为“一棵鬼怪的老树”，„„现阶段，孩子很喜欢和我们一起去做一些事情，那我们不妨与孩子一起读书，让读书成为家庭的一道文化风景，进而在孩子的印象中形成读书是生活中的一个习惯。

第四篇：亲子教育

玩，是儿童的天性，有些不会玩的儿童，甚至要上诊所接受治疗，学习如何玩耍。专家指出，儿童不会玩耍，往往显示他们身心发育有问题。不同年龄有不同的玩耍能力指标，例如1、2岁的孩子必须懂得抛球、玩茶匙、搭方块、模仿听电话，较大的孩子则可以模仿较复杂的日常生活活动、发挥想像力，也会和其他人一起玩，甚至遵循一些简单的游戏规则。”

而许多父母都不了解儿童玩耍的重要性，他们往往是在发现孩子不会讲话，或是不会走路，或是接到托儿所投诉孩子经常不合群，才前去求医。

“许多父母都不知道自己孩子玩耍时是否达到这些指标，因为他们都趁孩子玩耍时，忙着做自己的事。现代父母也经常让孩子长时间看电视、玩电子游戏，或报读许许多多的课程，导致孩子们缺乏创意玩乐的自由时间。”

孩子不会玩耍并不完全是父母的错，这些孩子往往天生就发育得较慢，但是如果父母多加留意，从旁督促和指导，是可以帮助孩子改善许多的。

玩对儿童成长益处很多，可以促进他们的身心健康、创意、自信心、同情心、想像力、社交能力、平衡感、时间空间观念、手指灵活度、逻辑思维、选择与判断能力、语言表达能力等等。

如果儿童不懂得玩耍，无法通过玩耍把自己的思维搬演出来，要用文字来表达就更难了。研究显示，很会玩的孩子，讲故事的能力会比一般孩子强，也比较能够有条理地叙述自己在学校的经历，不会讲得东一块西一块。

一个4岁的儿童在玩耍时，必须能够达到的6大指标包括：

一物多用：可以把一支笔想像成几种东西然后玩耍，例如把笔当作汤匙或枪或飞机。

行动次序：模仿日常生活中的先后次序，如为娃娃冲凉，得先脱衣、然后才冲凉，然后再穿衣。

主题：玩耍时，自设并贯彻同一个的主题，例如购物或到动物园或参加生日会

社交：可以和他人一起玩，争玩具也懂得如何与对方“谈判”。

角色扮演：例如扮演妈妈、老师或医生

拟人化：把娃娃或小熊或机器人拟人化，尝试从对方立场思考，例如了解娃娃也会伤心，或与小熊分享玩具。其实，玩耍是门深奥的学问，因为小孩处于知识吸收能力很强的年龄，在玩耍的过程中，方向感、空间时间的掌握、沟通技巧、如何与他人相处、如何解决问题等知识，都在不知不觉中成了孩子的囊中物。

第五篇：关于亲子教育

“亲子教育”系列之一

全家人大学堂：用经典化解教育难题

一、问题探讨

（一）当前子女教育，面临哪些难题？

家长对子女有哪些期待？

什么样的家庭才是完美家庭？

学校与家庭，谁更容易培育大师？

二、中华人最好的家庭教育模式：全家人读经典

（一）传统经典的效力

半部《论语》治天下——经典能造就治世之才。

诸葛隆中对，一言定乾坤——经典能成就大智慧。

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟——经典能培育出色才华。果树没有主人，心中不能没有主人——经典能濡染高尚人格。“小朋友，跟我读”——当今中华国学教育的流行语。

（二）全家人读哪些经典

《论语》：仁义礼智信，人之所以为人的正大标准。《大学》：修齐、治平，人欲内圣外王的大成之道。《孝经》：事亲、立身，人将无所不通的修习起点。《笠翁对韵》：极尽汉语言声律的全部奥妙。

《诗经》：无邪之诗熏陶无邪之心。

《唐诗三百首》：诗歌黄金时代的旷世杰作。

《三字经》：可知天下事，足通圣人礼。

《弟子规》：洒扫进退，人人都需要历炼。

（三）全家人怎样读经典

全家阅读，力求人人参与。

声情并茂，读出个中滋味与情意。

熟读为背，烙印名句到心坎。

持之以恒，让阅读化为生活常态。

有教有读，每一人都作家庭教师。

可听可看，从故事与画面中感知生活。

且访且寻，零距离和圣贤对话。

比学比习，相互督促以提升。

事事对照，以经典的标准衡量万端。

直指心性，最终成就完美大我。

二、富德“国学亲子教育”实施方案

对象：孩子及其父母（可单独参加，也可全家参加）

目标：培育良好习惯，开启学习智慧，破除教育困惑，促进家庭和谐。

内容：导读《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《唐诗》、《宋词》、《笠翁对韵》等国学典籍的全部或部分篇章；深入浅出讲解其中蕴含的做人规范与故事，逐渐培育学习者的良好品行、习惯与智慧思维。

模式：讲堂之内导读、导学；讲堂之外参观、实习；家庭之内自读、实践。

时间：每周六晚7：00-9：00。

收费：1500元/年/家。

三、问题探讨

（二）这种形式，可以如何使它更有效？