读《培养孩子财商的故事全集》有感

第一篇：读《培养孩子财商的故事全集》有感

开启孩子的心智之门

——读《培养孩子财商的故事全集》有感

站东小学 李思静

读完《培养孩子财商的故事全集》，还沉浸在一个个充满智慧的财商故事里，财富知识的奥妙神奇，理财的魅力熠熠闪光，财富人物们一步一个脚印的走向了成功和辉煌，以超前、睿智的眼光和韬略，拥有了自己的资源，拥有自己的品牌。在阅读中我体验到了财富人物对待财富的观念，获取财富的经历，支配财富的智慧。

80%以上的百万富翁称，如果不把自己的职业放在心上，他们是不会成功的。“钻石之王”哈里-温斯顿之所以能让专家都卖不掉的钻石成交，源于他热爱自己卖的每颗钻石。成功者之所以能成功，都有一个共同的原因，那就是对自己所从事的事业的热爱。只有热爱才能全身心地投入其中，获取成功。伞兵的故事已成为安泰从业人员经常谈起的一则故事。“我希望跟这些热爱跳伞的的人在一起，他们可以改变我。”和什么样的人在一起，我们就会变成什么样的人。我们要想成功，有时候也要尽可能地接触一些优秀人士，从他们身上学一些能帮助我们成功的经验。艾维-李在10分钟之内教伯利恒钢铁公司总经理西韦伯一套可以提高效率50%的方法，西韦伯填了张25000美元的支票给李。事实证明，这个思维很有用，让伯利钢铁公司多赚了几亿美元。艾维-李的方法告诉我们，做任何事情都要有计划性，要分清轻重缓急，然后全力以赴地行动，这样才能获得成功。亚洲首富孙正义的经历则向我们明示，智慧就像树上的果实，它要经过浇灌和施肥等一番辛勤的劳动，才能结出丰硕的果子，它源自我们的刻苦地学习和积累。

在物质匮乏的年代，人们几乎不需要理财知识，主要是通过勤俭节约把基本生活安顿好。也正因社会发展和时代的原因，中国大部分成年人普遍缺乏理财意识。但如今的社会发展了，对于在经济社会里成长的孩子们来说，从小就要和钱打交道，财富将是他们人生中必须面对的主题之一，可以说，社会的发展“逼迫”他们必须要具备一定的理财知识才能将生活调理得更精彩，这堂“人生必修课”从何时开始，也将决定着孩子一生的财商轨迹。我们看到，有些人成年之后，能妥善处理和钱的关系，知道怎么挣钱，怎么花钱，怎么借钱，也知道要控制合理的负债比例。可有些人成年之后，且不要说突然给他(她)中个百万元大奖该如何是好如何分配，甚至稍微赚得多一点了之后，就茫然不知所措，不是一味挥霍就是一味节约。同龄的年轻人之所以会产生如此的差异，就是因为在他们从小成长的过程中，父母没有能够给予他们接触前、自主支配钱的机会和经验。

日本人教育孩子也有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。” 许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。

在犹太人的教育中，财商教育是他们最重要的教育，这也是他们比其他民族更为成功的关键因素。犹太人培养孩子延后享受的理念。他们会对孩子说：“如果你喜欢玩，就需要赚取你的自由时间。这需要良好的教育和学业成绩。这是你找到工作的基础。好的工作可以赚到很多钱，有了钱你才可以好好享受——玩。如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作。”可见，所谓的延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求未来更大的回报。

美国教育基金会会长夏保罗先生也指出了美国人成功的原因：“美国人有一个共识：在诸多成功中，赚钱最能培养人的成就感和自信心，所以必须从小教孩子理财，培养他们的财商。”在美、英等发达国家，财商教育是中小学的必修课。

我们这一代没有接受过完整的、系统化的财商教育。那么我们就应该给孩子足够空间、足够自由度让孩子去思考问题、认识世界。“千万不要用一些负面的东西去压抑孩子的成长，财商本身就是隐藏在很多生活细节中，可能父母老师不经意的一句话就会对孩子产生重大影响。”“如果家长要对孩子进行财商教育，就必须从生活中的金钱开始。”首先要让孩子知道家里的财富是从哪里来的，然后还要让孩子有自己可以支配的财富，如果孩子再大一点的话，应该让他们通过自己努力获取一定财富，去得到自己想要的东西。

孩子的心灵是一片云淡风清，很多人因此把孩子的内心比喻为白纸，而成长过程中每一次落笔挥毫都显得格外重要。也许很多家长会对所谓的财商教育颇有置疑，在这张白纸上过早得写上“钱”这个字究竟是世俗还是开明？其实我想说，耐心地守候孩子长大，尽可能当一名称职的心灵补手，全面、及时、健康的给予他们成长所需的养分，这会比一味的庇护更有意义。给孩子钱，不如给孩子财商；给孩子设计好一切，不如给孩子一个自由奋斗的精神。

第二篇：读《培养孩子的成功意识的经典故事》有感

读《培养孩子的成功意识的经典故事》心得体会 自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今，读书心得体会。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我读了《培养孩子的成功意识的经典故事》，我有以下感悟。

著名生物学家达尔文小时候是一个经常说谎话的孩子。他得了几块化石便说是价值连城的珠宝，而且还故意向同学炫耀说发明了一种秘密液体，可以改变花的颜色。

家里人知道后很气愤，姐姐要求父亲严加管教。可是老达尔文并没有简单从事，他观察孩子的平时爱好，了解到孩子的谎言并非事出无因，而是自身的兴趣追求、智慧的萌动与渴望成功等方面的产物。通过父子俩的朝夕相处，老达尔文更认识到孩子的许多谎言很有见地，如同一座将要爆发的智慧之山，将来肯定会有出息。他没有惩罚达尔文，而是给予了巧妙的暗示和鼓励，以培养孩子的成功意识。

孩子年纪小，容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为父母，应学会分享孩子们成功的喜悦。

孩子有了成绩和进步，哪怕是做成了一架纸飞机，搭成了一辆大卡车，父母都得适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进。

相反，如果父母无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展。作为父母，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。

总之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

第三篇：读《培养孩子的情商》有感

读《培养孩子的情商》有感

徐启瑞家长 青岛北仲路第一小学

如今在社会大环境的影响下，家长们都非常注重孩子们的智力的开发，总以孩子的学业为重。但是我们可以发现有些孩子虽然学习成绩优秀，但性格孤僻，没有合作精神，不能坦然面对挫折，容易急躁等。我的孩子有时也会无缘无故的烦躁和发脾气，这让我感到很困惑。读了这篇文章后令我茅塞顿开，让我明白了培养孩子不能只注重智力方面，而忽略了情商的培养，无视情商的重要性。

情商，又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力和智商方相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。从文中可感受到培养的情商太重要了。情商是个人成长与成功道路不可或缺的因素之一。从某种意义上说，他比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当下家庭和学校的教育往往重视智力的投资和开发。却忽视了情商对孩子的影响，我们要在研究孩子情商的基础上，深刻分析孩子情商的培养和发展。要通过文章的帮助来纠正对孩子情商认识的偏差，并根据孩子自身的特点来采取一些行之有效的方法。

如何培养孩子孩子的情商呢？文中指出通过培养孩子的忍耐力，培养孩子的适应能力，培养孩子的好奇心和探索精神，培养孩子的自信心，教会孩子合理宣泄情绪等这些方面来培养孩子的情商。我觉得作为家长，还要注意孩子的情感的细微变化，了解孩子的需求，如果是合理的，家长应该给予满足，不合理的，则应向孩子说明原因，让孩子理解，不能训斥、打骂，压抑孩子情感的流露。作为家长更应多为孩子创造各种社会条件，培养孩子的各种技能，鼓励孩子多参加集体活动，我们应该多指导孩子，而不是严格控制，并允许孩子有主见，欣赏孩子的独立性，同时应培养孩子的责任感，多鼓励多赞赏，应严爱结合，既要尊重孩子，又要对孩子有约束，让孩子知道生活中有“可以”和“不可以”之分，知道自己应该做什么不应该做什么，我们应懂得倾听他们的心声，不要把消极的情绪带给孩子，同时帮助孩子克服消极情绪，让孩子变得阳光、快乐、积极向上和自信。

综上所诉，孩子不是一生下来就样样好，需要家长逐步地，耐心地培养，孩子们具备了基本的生活素质，也就有了良好的情商。

第四篇：财商小故事2015

“我会成为盖茨”

5岁时，汉普森最想要的生日礼物是太收款机；8岁时，还是小学生的汉普森就在学校里经营一个糖果贩卖机。

2007年，15岁的汉普森在一个星期内，帮朋友有卖掉一窝小狗，共获利1200美元。这次偶然的机会，让他发现了“金矿”。于是，还在上高中的汉普森当上了幼犬买卖中介人：收购和销售幼犬。其中大部分在网上完成，他的网站也成了著名的犬类雨中网站之一。现在，生意做大了，他还雇了两位员工：53岁的母亲芭芭拉负责接听电话，21岁的姐姐负责打扫狗笼。

2008年，汉普森的公司有望盈利7万美元。不过，他并不满足，希望扩大生意，包括卖外国狗及狗服饰等。他说：“有一天，我会成为比尔。盖茨。”

启示：每个人都有自己的梦想，但是敢于真操实干的人往往很少。财富往往就在我们身边。

大器之才

1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员，一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。

不就，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。

小男孩问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力在书架的迷宫中传来插去，小休时，他已找出三本放错地方的图书。又过了两个星期，他突然言情我上她家做客。吃饭时，孩子母亲该素我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心：“我走了谁来整理那写站错队的图书呢？” 我一直记挂着。但没过多久，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转会我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“”如果爸爸不带我，我就走路来。”

其实我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，则天下无不可为之事。可我没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富——比尔盖茨。

财商小语：很多事情，在做的过程中都会遇到挫折与阻拦，这就需要我们有一个良好的心态，有执著稳定、全力以赴的好习惯。做到执著稳定，就能把事情坚持到底，这就成功了一半；全力以赴，就能扫尽道路上的一切困难，这就成功了另一半。

选择

有三个人要被关进监狱三年，监狱长让他们每个人提一个要求。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他想要一部与外界沟通的电话。

三年后，第一个冲过来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火柴了。接着出来的是法国人。他手里抱着一个小孩，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯。”

财商小语：看见了吗？问你要什么，你再“要”之前要想清楚。否则看着一堆点不着的雪茄，或者一群大大小小的孩子，真是哭笑不得。在最不利的环境中，也要保持清醒的头脑，抓住每一个机会，不放弃奋斗的决心。

价值

在英国的一个拍卖会上，最后要拍卖的是一张很古老、很值钱的邮票，全世界只有两张。经过一番激烈角逐，富豪洛克中标。

洛克走线前台，高高举起那张价值连城的邮票，得意扬扬地向台下的观众展示，大家既羡慕，又嫉妒。这时洛克拿出一个漂亮的打火机，当着众人的面把邮票给烧了。全场哗然，大家指责他说：“这是价值500万美金的邮票，怎么能说烧就烧......”

洛克笑而不语，他的助理从一个金色的盒子里拿出一模一样的的邮票，洛克接过来说：“各位请看，刚才被烧掉的邮票全世界只剩两张，一张500万美元，可是现在只剩这一张了，你们说，这张价值多少？”

财商小语：洛克先生真是一个另类的天才。他灵机一动，就把稀世珍品变成了绝无仅有的“孤品”，身价当然更加不同凡响了。对于身边的某些东西，我们不是可以动动脑筋，让它身价倍增？当然，我们应该采取积极的创造性的方法，而不是破坏性的手段。

我不爱跳伞

越战时，美国最高统帅魏默尔将军检阅伞兵，一一询问他们的体验和感受。第一位伞兵不假思索地脱口而出：“我爱跳伞！”

第二位伞兵也兴奋的说：“跳伞是我生命中最重要的体验！” 魏默尔将军频频点头，觉得部队士气高昂。轮到第三位伞兵，哪知道答案是：“我不爱跳伞！”

气氛大变，魏默尔将军非常不解的问：“那你为什么选择当伞兵呢？”

这位伞兵面不改色地回答：“我希望跟这些热爱跳伞的人在一起，他们可以改变我。”

财商小语：和什么样的人在一起，我们就会变成什么样的人，这是因为这个人会在潜移默化中影响着我们，以至于不断地改变我们。我们想要成功，有时候也要尽可能地接触一些优秀人士，从他们身上学一些能帮助我们成功的经验。

时间成本的魅力

拿破仑与奥地利公主玛丽亚·路易莎结婚后，曾到奥地利的一所学校视察，拿破仑在对学校赞美之余，认为还有所欠缺。于是，决定赠送一些鲜花给这所学校。但是，由于季节的原因，当时还没有这些花。拿破仑承诺将在来年的春季再赠花给学校。此后，拿破仑因为陷对俄战争的困境中，将这件事忘记了。直到20世纪末，奥地利方面向法国索要当年承诺的鲜花，并说如果法国人不支付这笔鲜花费用的话，就证明拿破仑言而无信。法国人怎么会因为区区一笔鲜花的费用，而让自己的皇帝背上失信的名声呢？法国人当即答应一定会支付这 笔费用，但是，等计算结果出来以后，令法国人大吃一惊。原来，经过几百年的利滚利后，当年一笔微不足道的鲜花费用，如今，已经超过了法国人全年的教育经费。无奈之余，法国人只好请求奥地利放弃催款，并承诺今后一定在教育事业方面尽力给奥地利提供帮助。

启示：一笔鲜花的费用能演变成巨额资金，这就是时间成本的魅力所在。投资理财也是一样的道理，不要觉得钱少就不用投资理财了，千万不要忽略时间成本的魅力了。

时间成本的魅力

拿破仑与奥地利公主玛丽亚·路易莎结婚后，曾到奥地利的一所学校视察，拿破仑在对学校赞美之余，认为还有所欠缺。于是，决定赠送一些鲜花给这所学校。但是，由于季节的原因，当时还没有这些花。拿破仑承诺将在来年的春季再赠花给学校。此后，拿破仑因为陷对俄战争的困境中，将这件事忘记了。直到20世纪末，奥地利方面向法国索要当年承诺的鲜花，并说如果法国人不支付这笔鲜花费用的话，就证明拿破仑言而无信。法国人怎么会因为区区一笔鲜花的费用，而让自己的皇帝背上失信的名声呢？法国人当即答应一定会支付这 笔费用，但是，等计算结果出来以后，令法国人大吃一惊。原来，经过几百年的利滚利后，当年一笔微不足道的鲜花费用，如今，已经超过了法国人全年的教育经费。无奈之余，法国人只好请求奥地利放弃催款，并承诺今后一定在教育事业方面尽力给奥地利提供帮助。

启示：一笔鲜花的费用能演变成巨额资金，这就是时间成本的魅力所在。投资理财也是一样的道理，不要觉得钱少就不用投资理财了，千万不要忽略时间成本的魅力了。

第五篇：读《每个孩子都是故事》有感

读《每个孩子都是故事》有感

这些天，我读了李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》这本书，里面56个师生教育方面的故事各个都深深的打动了我。我不禁为书里各位老师锲而不舍的坚守而感动流泪，为书里孩子们的成长进步而欢呼雀跃，为不良社会氛围对“坏孩子”和“不务正业的教师”们的不公平对待感到愤愤不平，也为李老师“每个孩子都是一个故事”这句话大声叫好。

如果按李镇西老师的书名——每个孩子都是故事，那我们作为教育工作者就是那个听故事、读故事的人；我们不但要读，还要在故事的进行过程中加入一点点引导性或者说铺垫性的情节，争取让每个故事都能有一个圆满的结局，就好比我们教育工作者在短短几年的教育中对孩子的引导或在关键时刻对孩子一些错误的纠正。如果你想对一个故事加入一点点你的想法的话，你就首先必须要读懂这个故事。那究竟怎样才能读懂一个故事呢？我觉得这是我们必须深深思考并不断探索的问题，但有一点是可以肯定的，就是要用心去读。这里的用心包含两点：一是要投入感情，二是要有一定的智慧。

我们作为教育者一定要切记一点，我们不是我们学生们的人生故事的作者，因为作者肯定是他们自己；我们也不能为了现行教育体制下“只要分数，不择手段”“升学率决定待遇”等社会风气而随意程序化地编辑我们学生的人生故事。我们不应该把学生们送到模具里面去统一压制成型，也不应该把考分作为学生的标签给学生们做一二三四的排名。我觉得教师的任务是教

学生知道应该做一个有用的人和怎样做一个有用的人，而不是为了追求眼前的利益或好听的名声为而要求学生都要考出一个好成绩。这样你就会过多的注重那些你觉得分数高或给你挣面子的学生而漠视甚至放弃你认为成绩差的学生。

《每个孩子都是故事》这本书我读完了，但故事还有很多很多，因为我的学生还会有很多很多。从李老师的这本书里我读懂了“怎样去坚守教育的良知？”也收获了许多“读懂一个故事”后的快乐。如果每个孩子真是一个故事的话，那我说：只有用心才能读懂这个故事！

用心才能读懂一个故事

——读《每个孩子都是故事》有感作为一个幼儿园教师和一个两周岁孩子的妈妈，我这些年经常读一些有关孩子成长和教育方面的书。这些天有幸拜读了李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》这本书，里面56个师生教育方面的故事各个都深深的打动了我。我不禁为书里各位老师锲而不舍的坚守而感动流泪，为书里孩子们的成长进步而欢呼雀跃，为不良社会氛围对“坏孩子”和“不务正业的教师”们的不公平对待感到愤愤不平，也为李老师“每个孩子都是一个故事”这句话大声叫好。从人类文明起步的那一天起，我敢说所有的人都喜欢听故事，读故事并讲述自己的故事。如果按李镇西老师的书名——每个孩子都是故事，那我们作为教育工作者就是那个听故事、读故事的人；我们不但要读，还要在故事的进行过程中加入一点点引导性或者说铺垫性的情节，争取让每个故事都能有一个圆满的结局，就好比我们教育工作者在短短几年的教育中对孩子的引导或在关键时刻对孩子一些错误的纠正。如果你想对一个故事加入一点点你的想法的话，你就首先必须要读懂这个故事。那究竟怎样才能读懂一个故事呢？我觉得这是我们必须深深思考并不断探索的问题，但有一点是可以肯定的，就是要用心去读。这里的用心包含两点：一是要投入感情，二是要有一定的智慧。人生的故事之所以精彩就是因为它的不可COPY的特性，所以我们不能要求也不能够主宰一个人的人生故事一定要按着什么样的剧情按部就班的进行，就像李镇西老师的学生或者是我的学生们一样，每个人都有不同的家庭背景，每个人都有自己的人生境遇，每个人都有自己的行为习惯，每个人都有自己的专长和爱好，所以每个人才能够演绎一生不一样的精彩故事。我们作为教育者一定要切记一点，我们不是我们学生们的人生故事的作者，因为作者

肯定是他们自己；我们也不能为了现行教育体制下“只要分数，不择手段”“升学率决定待遇”等社会风气而随意程序化地编辑我们学生的人生故事。我们不应该把学生们送到模具里面去统一压制成型，也不应该把考分作为学生的标签给学生们做一二三四的排名。我觉得教师的任务是教学生知道应该做一个有用的人和怎样做一个有用的人，而不是为了追求眼前的利益或好听的名声为而要求学生都要考出一个好成绩。这样你就会过多的注重那些你觉得分数高或给你挣面子的学生而漠视甚至放弃你认为成绩差的学生。就像我作为一个幼儿园教师，我从来不会多要求我班的孩子一年中学会了认多少汉字，学会背多少古诗，那些都是孩子们以后学习中会获得的知识。我觉得幼儿园的教育就是要让孩子们养成良好的生活和学习习惯，让孩子们认识世界的缤纷多彩，让孩子们知道怎样的故事才更精彩，为他们以后叙写自己的人生故事做个扎实和正确的铺垫。我们教师不是孩子们人生道路上的一个陌路人，我们应该是他们的朋友甚至亲人；我们用付出的爱让孩子们感受到什么是爱，我们用付出的感情让孩子们知道什么是友情亲情。我们要真心对待每一个孩子，用心去读他们每一个人的故事；特别是一些大家所谓的“坏孩子”们，只要我们用心，一定能读出他们故事里也有很多美好的情节，也有很多闪光点；只要我们用温情对他们稍加引导，他们以后的人生故事一样会充满阳光，也一定会很精彩。

当然了，教育不光是老师真心的对待学生就够了，毕竟老师还要负责传授学生各种知识，就像唐代文学家韩愈《师说》中讲的：“师者，传道授业解惑也。”但是有些学生不是说你给他“传道授业解惑”他就一定能够或者愿意接受的，毕竟在他的人生故事里还会有很多的插曲：个人天赋、家庭问题、社会影响还有一些偶然的际遇，都会随时改写他的人生故事。就是说每个学生不同阶段都会出现一些不同的这样那样的问题。那我们老师要如何面对这些问题呢？我觉得还是要用心，就是要用心去想办法，用你的智慧和行动为学生们解决这些问题。就像杂志的“编辑”那样，用你的睿智去改正一些“作者”故事中的“错别字”等小错误。就像李镇西老师书里第一篇《用心灵赢得心灵》中那50多封给一不小心走了下坡路的小品用心灵赢得心灵的信；就像最后一篇《你的期待就是我的快乐》中徐芬老师用讲故事的办法让枯燥的复习课变的生动起来的实例，都是教育者用自己的智慧去解决了学生们生活或者学习上的各种难题。他们是用心去读了一个故事，他们也是用心地读懂了一个故事。

《每个孩子都是故事》这本书我读完了，但故事还有很多很多，因为我的学生还会有很多很多。从李老师的这本书里我读懂了“怎样去坚守教育的良知？”也收获了许多“读懂一个故事”后的快乐。如果每个孩子真是一个故事的话，那我说：只有用心才能读懂这个故事！

《每个孩子都是故事》呈现的是师生共同成长的故事。透过56个记录师生教育生活点滴的生动故事，我们可以看到孩子们学习、生活、成长的样态，也能够体会到老师们凝结于文字之间的教育真心和爱心。

最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无

二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局。

这里所说的“故事”，并不单指“事件”和“情节”，而是指孩子成长的过程；或者打个比喻形象一点说，这里所说的“孩子的故事”，指的是孩子生命的河流。读了这篇《一支恸哭的金色钢笔》文章我特有感触，以下我将谈谈自己的感受：为这个纯真的孩子而感到无比的自豪同时作为老师感到无比的羞愧。这次才真正体会到李镇西校长所说的“每个孩子都是故事”的含义。甚至我觉得“每个孩子都有故事”更为准确些。本文讲述的是：一个老师终于鼓起勇气批评了长期不按规定用钢笔写作业的女孩。当他批评了这个孩子后换来的是女孩终于用钢笔写作业了，但是女孩也从此时时处处躲着他。老师心理无比的失落和寂寞。有一天老师发现女孩在一个角落悄悄的用她同桌男孩的破旧的钢笔写作业时，他的心里非常的震惊和感动，同桌的两个同学就这样互帮互组。可是“悲剧”再次上演了：在市里举行的学生5000米长跑比赛中，男孩完全可以为学校拿到这个冠军的，但是就在要冲向终点的几米时男孩放弃了冠军，当第二、第三个同学冲出终点眼睁睁的拿走了冠军和亚军时他冲出终点仅仅拿到了第三名。顿时老师咆哮了，愤怒了，他怒斥男孩：“为什么？为什么呀！这是代表学校荣誉的事，而你选择了第三名？”面对老师的怒斥，男孩泪流满面，怯生生地说：“因为第一名、第二名的奖品都不是钢笔，只有第三名的奖品是钢笔。我…….我只要钢笔,这样我的同桌就不再烦恼了,就不会因为用铅笔写作业而受老师批评了…….”

我想每个父母和老师读到此处时都会为男孩的行为感动和自豪----多么纯真的孩子，同时也会为自己的行为感到羞愧吧！

在我们的现实生活中，难得再有如此纯真的孩子，难得再有这种为了他人而放弃功名利禄的行为了。

我为这份纯真而感动，同时也为这个老师的行为而羞愧，因为象文中老师的行为，在我们的身上真不少。“每个孩子都是故事，我们读了多少呢？每个孩子都有故事我们又去读了多少呢？”当孩子迟到了，我们问过为什么了吗？我们相信了多少？当那个学生的作业反反复复做不好我们去追究过原因了吗？当学生有困难求助我们时我们给予多少真诚的帮助？……..我不敢再往下想，越想我觉得越象文中的老师，那岂不是伤害过无数孩子的心灵？

从李老师的书中我明白了教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。作为老师时时反思自我，时时向学生学习，学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！

多多与孩子们交流，多多倾听孩子们的想法，读懂孩子们的故事，这应该是作为教师应该具备的本领吧。