怎么教育自己的孩子

第一篇：怎么教育自己的孩子

千 里 之 行

——浅谈如何教育孩子

赵 培 林

前言：孩子是我们的天使，是家庭的未来，是祖国的花朵，是民族的希望，承载着家庭和社会的浓浓的寄托与殷殷的期盼。因此，如何教育孩子，使其养成良好的品行和较强的适应能力，从而能够正确对待荣誉和成绩、勇敢面对困难与挫折、健康茁壮地成长是每位家长最为关切的话题，但是，要问大家怎样教育好孩子，想必是众说纷云，莫衷一是。原因很简单——每个孩子的性格爱好、成长环境、身心条件及家长受教育程度、家庭成员构成等等不尽相同，所以教育孩子就要做到因人而异，因势利导，有的放矢，正所谓“兵无常势 水无常形”，谁也找不出一个放之四海皆准的教育模式。

今天，在座的有从事教育事业的大方之家、各有心得建树的家长，我在这里大谈如何如何教育孩子确有班门弄斧之嫌，心中忐忑不安，但考虑到自己抛砖引玉，能得到大家的批评指正，对我来说是提高，对各位是参考，心中便欣然释然。

一、千里之行之磨刀篇

俗话说“磨刀不误砍柴工”，“工欲善其事，必先利其器”，要想让孩子举止无偏邪，成为有用之才，我们不能急不可待地让孩子踏上征程，而应凝神静气地帮孩子扎根打基。

1、培养孩子良好的道德品质，使其树立正确的是非观，让孩子穷则独善其身，达则兼济天下。《弟子规》总叙，“弟子规 圣人训 首

孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”开宗明义说明了树人先立德。一个诚实守信重诺的孩子会让您省事省心许多，孩子树立了“真实的零分比虚假的满分更光荣”观念，不弄虚作假，那么孩子的成绩就能够真实反映他对所学知识的掌握情况，有利于我们及时发现孩子的不足，实现查漏补缺，防止出现小洞不补，大洞吃苦的被动局面。

2、培养孩子良好的学习生活习惯。大家知道，对孩子的爱是以分离为目的的，就是希望自己孩子能够成长成熟，展翅高飞，然而，大家在希冀孩子鹏程万里的同时，都会担心孩子在外面有所闪失。怎么办？答案就是让孩子养成良好的学习生活习惯，让其发展有迹可循。比如：从小学三年级，我就尝试培养孩子的自我管理控制能力和温故而知新的学习习惯。通过长时间的固化强化，孩子基本能够自我约束，做到努力地学开心地玩，我也得到了“解放”，目前，孩子的很多事情我不再过问。

3、营造团结温馨、积极向上的家校氛围。家庭是孩子成长的第一个社会，父母则是第一任老师。家庭的欢乐与父母的欣赏造就孩子的平和自信；父母合理分工、（红黑脸）配合默契、形成合力，让教育收放自如，更容易引导孩子查找不足，轻装前进。学校团结、紧张、严肃、活泼的教学理念能够让孩子在学校期间心情愉悦、奋发向上且张驰有度。健康的班级文化和团结友爱的班集体能够激发孩子的集体主义感，使孩子倍加热爱集体，并自觉维护集体荣誉。

4、家长要自我加压，不断“充电”。教育孩子的过程，既是克服

困难，接受挑战的过程，又是和孩子斗智斗勇的过程。要想羸得孩子的尊重、取得胜利，作为家长，我们就不能抱残守缺，要锐意进取，不断学习，提高自己、完善自己。首先，主动学习科学文化知识，防止“掉队落伍”，跟上孩子前进的步伐与时代的脉博。其次，努力学习掌握一定的教育心理常识、谈话技巧，并适当参与孩子的活动（游戏），了解孩子的所思所想，把握孩子的心理活动，力争成为孩子的好朋友、好伙伴。

二、千里之行之学习方法技巧篇

练武之人常说，“练拳不练功，到老一场空；练功不练拳，犹如无舵船”。学习中的的技巧与苦功的关系亦是如此，在相互促进的关系中，苦功是根本。我们讲方法技巧，目的是提高效率，绝不是投机取巧。

1、全面发展，不偏科。

要彻底摒弃所谓的“主科、副科”错误想法，树立分分必争，科科精通的意识，甚至中考不考的科目也要重视。因为中考不是终点，还有考虑三年高中和以后的生存所需呢！

发现孩子偏科，要及时纠正。关键是听取孩子心声，帮助孩子查找偏科的原因？是听不懂、不喜欢学习内容？不喜欢任课老师？抑或是其它科占用时间过多等等？原因找到之后，既要让孩子明白薄弱环节恰恰是价值洼地，又要鼓励孩子树立信心，迎难而上，奋起直追。在此过程中要多帮助少埋怨，并做好打持久战的心理准备。

2、温故而知新（不展开）。

3、晚上睡前30分钟回忆全天学习要点，早上再及时巩固。坚持使用此方法能大大减轻孩子学习负担。

4、开展同学间的比赛和讨论、或让孩子当家长的“老师”等活动。利用孩子的好胜心理，不断增强其兴奋性，充分调动其主动学习的积极性。

5、广泛涉猎知识，亦即“好读书，不求甚解”，只求先入为主。还可以让孩子充分利用闲暇时间了解新闻时事、参与社会热点话题讨论、翻看高年级课本等等。总之，开卷有益！

三、千里之行之家校篇

1、做正人先正已的家长。家长是座山，孩子就是那山的投影，如果我们想让孩子成为好孩子、乖孩子，我们就得乐观向上、勤奋工作、刻苦学习，树立良好的榜样，我们的言传身教，定会换来孩子钦佩的目光和积极的效仿。当我们责备孩子不能持之以恒时，是否想到自己对孩子的教育关心何尝不是一日曝十日寒？羡慕别人成绩时，又怎知他人十年磨一剑，百年树人之艰辛苦楚。所以，我们要身体力行，与孩子心连心，共同面对困难，接受挑战、迎接胜利！

2、做善于和孩子交流的家长。对孩子的教育，所有方式方法均是手段，只有把自己的意图转化为孩子的思想才是目的，才是关键。为此，我们要学会与孩子交流，行动上关心孩子，思想上贴近孩子，并时常不吝言辞表扬孩子，善用关切的目光赏识孩子。假如您的孩子学习成绩不太好，但思想品质良好、学习态度端正，方法得当，那您也是成功者，此时千万不能一味责备孩子，挫伤其积极性，堵塞沟通

渠道，而应该正确地给孩子定位，让孩子在自信中战胜自己，相信这样的孩子将来定会给您带来惊喜。

3、理解老师，敬重老师。孩子的教育本来就是老师和家长共同承担的，只不过有不同的分工和侧重而已。老师是我们最值得信赖的合作伙伴，如果说孩子是我们想获得丰产的土地，老师就是那个想方设法让她五谷丰登的农夫。如果孩子是我们想赚钱的工厂，老师就是那个千方百计使她八方来财的经理人。当您报怨老师不尽责时，有没有意识到，老师要管那么多性格迥异、习惯不同的孩子，面对多重压力，是何等地身心疲惫，更何况老师也有自己的家庭和孩子呀！我们再试想：如果全班人人满分，最高兴的是谁？

古训有云“亲其师，信其道”，为了孩子的未来，我们在百般呵护孩子的同时，更要懂得如何让孩子去理解老师、尊敬老师、服从老师的管理，帮助老师建立良好的师生关系。

后记：为何冠以“千里之行”，一则“千里之行始于足下”，当知永不停息才至鹏程万里；二则有“万里长征第一步”之意，警诫自己，牢记“革命尚未成功，同志仍需努力”。

第二篇：自己教育孩子一点心得体会

教育孩子的一点心得体会

每位家长都希望自己的孩子出类拔萃，我也不例外，虽然自己的孩子不是最优秀的，但是目前来说无论成绩还是各方面表现我还是挺满意的，下面我就对孩子教育上谈谈自己的心得及看法。

日常行为从小事做起，我曾经是个军人，比较看重生活习惯上的小事，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。从小事上就能看得出一个人的素质，所以我经常在孩子身上抓小事情，比如：起床速度、叠被子、刷牙、洗脸、吃饭时间该干不该干的、写作业注意的问题（耍小动作）等等，尽量让孩子在小事情上做好，如果你觉得这些小事情无所谓，当孩子大了，他会觉得这些小事情更是无所谓，我经常和孩子谈这类问题，告诉孩子做事情无论大小要做就做好，有好多事情在家长眼里是很简单很普通的事情，但对孩子可能觉得困难，所以小事情家长也不能觉得无所谓，你做好了孩子也会很佩服你。

在和孩子沟通与交谈上，我也经常告诉孩子，爸爸也是从你这个年龄过来的，什么年龄喜欢什么、想干什么都是比较清楚的，所以不要想着什么事去走捷径（写作业方面）、耍小聪明，这些行为对于家长和老师都很明白，虽然当时满足了自己，但是自己最终什么也没得到。当孩子遇到我小时候遇到的类似问题，我会和他一起分享一下自己当时的想法和现在的后果，同时也会讲一些自己小时候一些有趣的事情，唤起了自己对童年趣事的回忆。架起了共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子缩短了，这时候就适当加一些教育内容和平常孩子比较反感的内容，和孩子在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导。和孩子一起出去，在外面我也注意观察周围环境，有合适的教育题材实时教育，首先要问孩子遇到该怎么办，听到孩子解答如果不满意我再给补充，如果孩子问到的问题如果不知道有时间就找答案告诉孩子，不忽略孩子的问题。有时候我在忙一件一看就明白的事情，孩子见后有时候会问我在干什么，我通常不会直接告诉孩子在干什么，让孩子自己观察后告诉我在干什么，说的对就把所忙的事情告诉孩子为什么这么做，不对当然就是给孩子一个纠正，同时也听取孩子的意见

孩子在学校拿了好成绩，在表扬同时告诉孩子虽然得到表扬但是这是作为学生时期应该做到的、适当奖励孩子，让孩子重复良好习惯形成。孩子大了应当适当的给予精神奖励和物质奖励。奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；不在奖励的程度上与孩子讨价还价。因为孩子不乱花钱,所以我给孩子以他的名字在银行开立了一个账户，有零钱、压岁钱就存入自己的账户，平常有进步也给予一定奖励，家里有废品一起领着孩子去卖了，把零钱在孩子监督下转账给他让他了解自己的收入，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，让孩子知道自己的收入也来之不易，有效地教育孩子合理的计划用钱，并用典型事例来教育孩子。让孩子理解父母的一片苦心，理解父母。家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.家长不要在孩子面前表现出穿要名牌，吃要精品，讲究吃穿，直接影响到孩子追求金钱与物质享受。

我会经常注意孩子的同学在班上的表现，为孩子寻找学习的榜样，同学中所表现出来的好思想、好品德、好作风，孩子比较熟悉，容易理解、接受，更能激起学习的劲头。孩子有时候会提到哪个同学不如他等等问题，我会告诉孩子任何人都有你学习的榜样，不要总去看他们的缺点，你要去帮助他们，就像上拓展课的主要目的一样，发挥团队精神互相帮助，克服困难一起把各项成绩提高上去。任何时候不能背后议论同学的缺点及隐私。如果孩子遇到问题，让孩子自身找原因，不要埋怨任何人，自己找出的原因来完善自己，不能因为自己的不足把责任怪在老师及学校头上。

让孩子制定学习和玩的计划，并加强督促检查，自己制定的计划就应该按照计划完成，因为自身原因没有完成计划内容，其他任何事情免谈，如果你放松，那孩子以后对自己计划就不当回事了。我告诉孩子以后上了高年级学习在什么时候压力大，现在养成一个有计划学习及玩的习惯，在以后压力大的学习环境下，也不会太累。

背课文、笔记，并不是单纯的背课文，我会中间插有关学习或者课文有关的别的内容，东一头西一头的提问，甚至我会延伸提问，背时我也不会排着背诵，也是乱提问，只有这样才能知道背的程度

作业记录本签字不能只为了签字而去签字，看作业记录每项都了解一下。

每个孩子自己的习惯和生活环境不同，孩子的教育方式也不同，随着孩子年龄增长，有些方式就行不通了，这就要注意孩子细微变化，根据实际情况去引导孩子。

第三篇：如何教育自己的孩子发言稿

如何教育自己的孩子

从诸多成功人士的经历中，我们可以了解到，天才之所以为天才，并不是由于他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期创造的兴趣和热情的幼芽没有被抹杀和踩掉，并得到了顺利成长的结果。

所以在教育孩子方面，我主要是借鉴的美国家长教育孩子的十二条法则，自己感觉效果还不错，希望分享给大家。

美国人教子十二法则

1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。

2、希望法则：永远让孩子看到希望。

3.力量法则：永远不要与孩子斗强。

4.管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。

5.声言法则：要倾听他们的声音。

6.榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。

7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。

8.惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。

9.后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。

10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。

11.二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。

12.四W法则：（who）任何时候都要了解孩子跟谁在一起，(where)在什么地方，(what)在干什么以及(when)什么时候回家。

从这12条基本法则中我们可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重“做人”，注重品德、修养的培育。

第四篇：如何教育孩子的心得体会如何教育孩子的心得体会如何教育和培养自己范文

说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？在此我简单的谈谈我经验和心得。

一、以身作则，身体力行。父母是孩子最早的老师，在与孩子接触过程中，我慢慢的发现，过多的说教都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。

二、培养孩子良好的习惯。我觉得这点很重要，不管是生活上的习惯还是学习上的习惯。在生活上要让他学会自己的事情自己做，现在很多父母都舍不得孩子干活，每件事情都一手包办，比如说自己的房间要自己整理，特别是书桌，每次做完作业都要让他自己收拾，这点儿子做得非常好。儿子有时候还会帮我洗碗，看妹妹等等，其实小孩子是很愿意帮忙的，不要怕他做不好。生活上养成好的习惯对学习上也很有帮助的。

三、加强沟通，做孩子的良师益友。在学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。比如“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”而不是处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地走进了孩子的心灵世界，这点我觉得我做得不够好，还有待学习。

此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人

总之，以上只是我个人在教育孩子方面的一些观点，不当之处敬请批评指正。

第五篇：教育孩子从改变自己开始（本站推荐）

以下是我在孩子在三年级家长会的发言，当时也是一个困惑的家长，现在仍然在不断学习，希望能对你有帮助。

各位家长、老师：

你们好！

很高兴能有这样的机会，和大家分享关于孩子学习的心得。很感谢老师给了我这个机会。这孩子的成绩在班里不是突出的，我想老师让我分享的原因，可能觉得他这个学期的变化比较大，上课发言比以前多，学习比以前主动。其实，这些转变，我要好好感谢老师，这也是源于老师的细心和耐心，及时发现孩子在学习上、情绪上的苗头不对，及时传递给我们。我很乐意把在这期间，怎样配合老师，让孩子慢慢有所转变的过程，分享给大家，我们共同学习，哪怕是其中的一点对你的孩子有帮助，我就会很开心。

这学期期中考试前，老师打电话给我，说孩子家庭作业少项。那段时间，我就发现孩子的情绪不是很高，有时会很烦躁。每个孩子的性格是不同的，而他是属于慢热型的。记得刚上三年级的时候，二年级到三年级的转换，很多孩子适应的很快，他相对就是慢的。也许是因为作业量的增加，老师的要求增加，心里上的转变。记得有一次他很气愤的对我说：“在学校，老师批评我；在家里，你批评我。难道我就那么不好吗？”还有一次，要默写英语单词，以前没要求那么多，但现在要默写8个单词，他读了写，写了读，后来还是默写不出来，前后花了快1个小时，还没有达到要求，似乎已经到了他的底线，他歇斯底里地对我说：“妈妈，我都背了那么多遍，还是记不住，我都努力了，但我还是做不到。”然后把桌子上的东西到处摔，弄的满地都是。

这孩子是那种比较内敛，敏感的孩子，不会轻易说出自己的观点，不会很主动和别人交往，除非你和他很熟识之后。而我这个妈妈的性格刚好相反，尤其在对待学习这个问题上，很急躁，有时眼里揉不得沙子，也正式因为这样，在孩子的学习上，经常会和他发生冲突，有时会争执的很厉害，我希望他上课积极主动，举手发言；我希望他能在回到家后，第一时间快速地做完家庭作业；等等事情，以至于孩子会问，你怎么总觉得我这也不好，那也不好。久而久之，孩子对我这妈也失去了信任，很少告诉我学校发生的事情，你主动问他也不说。每每这样的情况发生，我的心都会很疼。天下哪个父母不爱自己的孩子，不关心自己的孩子，但也不知道怎么帮助他，让他度过这个时期。

也就是这段时间，我经常会反省自己，为什么非要要求孩子按照我的方式去做呢？那段时间，我到处求方子。后来，我发现，从改变自己开始。你改变了，他就改变了。我们总想试图去改变别人，但发现改变别人是很慢的，改变自己是很容易的。

记得看过的一本书上写着：每个孩子都是上帝送给我们的礼物，我们都要好好珍惜他，善待他。我开始试着改变自己，改变自己的想法，接纳孩子，控制自己的情绪。我就试想，如果孩子不照着我的想法去做，我就不爱他的吗？不会嘛，我还是会爱他。如果孩子学习一直不优秀，我就不爱他的吗？不会嘛，我还是会爱他。想明白了这些事情，我发现，我的心就会平静下来，能平和地和他说事情，即使他不接受我的想法，我也不会像以前那么生气。我会和他说，“妈妈心里很难过，是因为什么什么事情我难过。”我会告诉他我的感受，以前我都是不说的，我想很多父母也都不说，希望孩子自己能明白父母的良苦用心，现在我说出来，让孩子知道父母的心情，但做到就事论事。我还会跟他说，我们现在都有情绪，我们先不谈这个事情，等一会我们情绪好些，我们再谈。

从我认识到这个问题后，我开始换个想法，想孩子的优点，然后我会记录下来。从早晨开始到晚上一天下来，只要我能从他身上发现一点优点，我就会用标贴纸写下来，贴在他写作业的那面墙上。我还记得我第一次写给孩子的标贴：儿子，你是一个令爸爸妈妈骄傲的孩子。你脾气很好，不和人计较。第二次：儿子，你是令爸爸妈妈骄傲的孩子。你是一个很有潜力的孩子，有想象力，有创造力。......后来，当我做这些的时候，我慢慢就变了，能看到孩子的很多很多优点，而不是像以前总说他这也不行那也不行。当我慢慢在改变的时候，孩子也有变化了，虽然开始的时候不明显，但我能感觉出来他的变化，他会看标贴，然后问，“妈妈，我是这样的吗？”这个时候我都会很明确很真诚的告诉他：“是的，妈妈觉得你就是这样的孩子。”接下来的几天，他会很期待这个标贴，偶尔我忘记了，他还会问：“妈妈，你这两天怎么不贴了呢？”虽然他不太和我谈，但我知道有细微的变化。这种变化就如同春风化雨，润物无声。

以前我总问他，“你能告诉我，今天在学校你认为最开心的和最不开心的事情吗？”他的回答都是一样的：“没有，没有什么开心的和不开心的事情。”如果你再问，他会说真的没有。用标贴写了几天后，我问他同样的问题，有时候他会跟我说：“我今天上英语课举手发言了。”“今天老师表扬我，说我作业在学校完成。”就是这样的点点滴滴，我又开始在我的标贴上加具体内容：“昨天，你和妈妈说，周二的美术课，被黄老师表扬了，画的窗，内容是：二龙戏珠。周三，就是昨天，你的语文写的作业都在学校完成的，真为你高兴。要保持哦！”“作文《我的一家人》，开头简洁明了，好！最后描述运动的一段很有对生活的感悟，不错！”随着我的内容增加，孩子和我交流的东西慢慢多了，他的心门打开。再后来，每天他依然会跟我说开心的事情，但只是说学习上的。我就会问：“我知道学习上你很努力，你能不能告诉我，学校里除了学习之外的有意思的事情？”可想而知，他开始对我说：“妈妈，今天我们上体育课，是和二班的同学踢足球，我是后卫，不过今天就坐那看着，因为他们根本攻不到我们的前场来。他们班踢足球没有我们班厉害。”

还有一次，孩子对我说，“今天我考试考的不错，妈妈能不能奖励我吃肯德基。”我说：“不管你考的好与不好，想吃了我们都可以去吃。不管你考的好与不好，我们都爱你。”

这就是我用的神奇标贴——多用爱的语言去温暖孩子，多用爱的语言去鼓励孩子，多用爱的语言去激励孩子。我们的心平静了，舒心了，不拧了，孩子的心也会舒坦自如，逐步让我们父母做我们自己，让孩子做他自己。其实孩子的问题，就是家长的问题。

最后，我想给大家讲一个故事。以下是我引荐的，不是原创。

有一位隐士住在深山中，他非常勤劳，每天都会把庭院收拾得干干净净，而一到春天，台阶上的野草刚探出头便会被他清理掉。看着一切都收拾妥当，他总感觉有一种成就感。

一天，隐士决定出趟远门，便叫了一位朋友来帮他看守庭院。与隐士相反，这位朋友却很懒，从不轻易打扫庭院，对台阶上的野草，更是懒得修剪，只是任其自由疯长。

时间飞快，转眼到了暮夏，有一天一株野草开花了，只见五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友见此感到有点惊奇，怀疑它可能也是兰花中的一种，想探究自己的判断是否准确，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细观察了一阵，忽然兴奋地说：

“这可是兰花的一个稀有品种啊，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单价至少是一万元。”

“腊兰?!”这位朋友惊呆了。他是听说过有这种花，可一直未曾谋面，没想到今天竟然遇到了。而当他告诉那位隐士这个结果时，惊呆的人又多了一个，隐士不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”

隐士的话值得我们深思，而他和他的朋友对待“花”的态度也值得我们反思。仔细想想，很多时候孩子不就像故事中的“腊兰”吗？由于成长时间有早晚，智育发展速度有差异，或者时常表现出他们这个年龄段本该有的一些顽性，而我们却常常据此截断他们的发展性，常常给他们贴上这样那样的各式“野草”标签，进而对他们的发展表现出失望与伤心，真的把他们等同于一文不值的“野草”。

当我们这样做时，却不知有多少孩子也在伤心。心理素质稍强些的，也许会更为努力，以此证明他们的价值；心理素质稍弱点的，也许真的会就此自甘堕落。

其实，很多时候，假如我们面对孩子的成长能多份耐心，对他们成长的呵护多份细心，正如“腊兰”被发现一样，我们就很容易发现每个孩子身上都有他们的可贵之处，也进而会通过辛勤的培育，不断把孩子的可贵之处发扬光大，并最终帮助孩子实现他们的人生价值！