《别以爱的名义伤害孩子》读书笔记

第一篇：《别以爱的名义伤害孩子》读书笔记

爱孩子，相信是天下所有父母给与孩子的最本真的东西。但今天的父母太爱自己的孩子了，而且爱得忘情，爱得太急，以至于用自己的 “爱”把孩子害得“体无完肤”却浑然不觉。在厚重的爱之下，我们往往会迷失方向，让爱成为孩子的“温柔”枷锁时，那一定是父母“爱”错了。

阅读了这本《别以爱的名义伤害孩子》，其中的精彩内容犹如一颗颗的鹅卵石，击中了我内心最柔软的地带，让我开始反思自己爱孩子的方式与方法，哪些是好的，哪些是有所欠缺的。

本书从“父母的观念”、“父母的行为”、“学习的误区”、“便利的生活”、“青春的烦恼”等五个方面，围绕怎样去“爱”孩子分析与阐述，为为人父母者提供尽可能多的值得借鉴的教育理念和方法，让每个家庭都教育出健康、快乐的好孩子。别让父母的观念害了孩子，有多少的父母、孩子被“不让孩子输在起跑线上”的论断所累、所害；有多少父母武断地在家庭成员中实行所谓的“平等”，让家庭“一团和气”；有多少父母认可“再苦不能苦孩子”、“树大自然直”的教育理念；对孩子的教育，有多少父母“重智轻德”，对孩子期望过高，希望孩子能圆父母未圆的梦。书中的经典之处是对家长的不理智、不明智做了细致的剖析，使我们认识到了自己的误区，让我学会如何正确的引导孩子，让孩子有自己的空间。

作家郑渊洁说过：“如果孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，那么在起跑线时是否领先是不重要的。因为，马拉松竞赛的特点是：谁笑到最后，谁笑得最好。”我也曾纠结于此，和其他孩子的父母一样，希望自己的孩子不要输在线上。但不曾想过“起跑线”在不同的父母心中有不同的位置，在并不了解孩子身心发展的规律和特点的情况下，他们认为孩子该在哪个阶段起跑，孩子就应该在哪个阶段跑起来。

作为一名教育工作者，我明白孩子就像一棵小树苗，想让这棵树苗茁壮成长的方法一定不是拔苗助长。拔苗助长本身就违背了一个人智能和身心成长的自然规律。孩子这棵树苗该什么时候发芽，什么时候开花，什么时候结果，都有一定的规律。只要他被培植在肥沃的土壤中，并接受足够的阳光雨露，就一定可以枝叶繁茂。何况，让孩子在父母认为的起跑点开始起跑，对孩子的益处到底有多大？值得我们所有父母思考。

同样，小儿今年面临着小升初，在教育资源配置尚且不均匀的背景下，择校--选择名校是否能把孩子培养成才，能否有一个更好的未来？阅读这本书后，我寻找到了答案，学校好不好是相对的，要看针对什么样的孩子而言。适合孩子自身特点、有利于孩子成长的学校就是好学校。小儿一直学习比较自觉，我觉得对他而言，自信比较重要。“宁做鸡头，不做凤尾”。我希望他能在一所普通学校中能很快找到自信，从而稳步提升。

当我读完整本书后，我不禁在想，现在，一些孩子们背负着父母一代人的期望与梦想，在属于他们自己的人生路上，完成着父母们的梦想。但仔细想想，那些并不属于孩子，那些都不是他们的梦想。而我们大人的这些做法，是尊重孩子吗？是真正的爱孩子吗？我想可能还真不是，孩子是独立的人，他们有着属于他们自己的喜好与梦想，而这些小小的梦想背后，不应该掺杂家长们的功利心，不应该掺杂家长的未实现的梦想。

作为家长，我们应该明白：教育是一种自醒的途径，向外劝导孩子，向内劝导自己，我们能做的只能陪着孩子一起成长，启发他们，而不是替他们作出决定！

作为教育者，我们也应该懂得：教育的本质是用一颗心灵唤醒另一颗心灵。我们要慎重的使用我们的每一个教育措施，维护孩子的尊严和孩子的感受，不要一厢情愿地以爱的名义伤害孩子。孩子的心灵很脆弱，他们需要小心呵护。

第二篇：家长们,别再用别人家的孩子伤害孩子

家长们,别再用“别人家的孩子”伤害孩子

网络上曾经流行过这样一个段子：从小到大，我们都有一个共同的敌人，叫做“别人家的孩子”，我们虽然从来没有见过他，但是常常听说他，因为我们的父母总是将他挂在嘴边。这个孩子不玩游戏，不聊QQ，只喜欢学习，每次考试都拿年级第一，他乖巧懂事，会帮父母做家务，零用钱用得特别少„„”的确，这个“别人家的孩子”无所不在，无所不能，父母总是用他来教育我们，让我们的自信心倍受打击。

俗话说“孩子总是自己的好”，但是这句流传至今的俗话如今变得未必正确了，现在的情况是，在很多家长眼里，孩子总是别人的好。家长们信奉“榜样的力量是无穷的”这句名言，看到别人家的孩子在使用神尔天才之类的早教机、国学机努力学习时，就赶紧给自己的孩子也买早教机、国学机，督促孩子拼命学习，唯恐孩子落后于其他孩子；当孩子做某件事没有达到自己的期望时，家长们也总是喜欢用“别人家的孩子”来教育孩子，希望用这种方式来激励孩子“见贤思齐”。

“别人家的孩子”被家长们频频搬出来教育孩子，折射出的是家长们越来越功利化的攀比式教育心态。为了不让孩子输在起跑线上，家长们纷纷将孩子送去早教机构上各种培训班、补习班，在家里也会使用神尔天才国学机等学习工具让孩子学习。一切为了孩子的将来，家长们的这种出发点是好的，但是常常将“别人家的孩子”挂在嘴边这种激励孩子的方式，不仅难以真正起到激励作用，而且会严重伤害孩子的自信和自尊。长期生活在“别人家的孩子”的阴影中的儿童，会变得越来越没有信心，逐渐失去自我，做任何事情都会畏畏缩缩。

家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对于孩子的一生会产生重大的影响。作为家长，不应该总是拿别人家的孩子说事，而应该充分认识到每个孩子身上都会有长处和短处，进而引导孩子充分发挥自己的长处。

第三篇：以爱的名义工作演讲稿

各位领导、各位老师：

今天我满怀激情走上这个演讲台，一种神圣的责任感在召唤着我，一种为党和人民的教育事业奋斗的使命感在激励着我，这是一次难得的与大家交流、探讨、学习的机会。

没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，我，一名普通的人民教师，执教十年，到过海复中心小学，去过村小，现在在海复中学工作。回首十年的教师生涯，辛劳中孕育着甜蜜，平凡里折射出光芒。我很高兴我选择了人民教师这份太阳底下最光辉的职业。因为我们所从事的职业是默默的奉献和无私的牺牲.那是爱的事业！我为能从事这样的职业而自豪!

一、春风化雨 用真爱点亮心灵

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。多年的工作经历，我深深地懂得了教育是爱的事业。热爱学生是教师的天职，也是我一生的诺言。

工作十年，我担任过七年的班主任。我爱着自己带过的每一个班集体，把它当作自己的家。我爱着每一个学生，把他们当成自己的亲人。在孩子们一双双纯洁的眼睛后面，闪烁着多少家长期待的眼神哪！我回报他们的，只有爱，只有努力。我告诉学生：“老师喜欢你们，老师愿意做你们的朋友。”孩子们是那样可爱，一句话就能换来他们所有的信任。他们愿意把自己的心交给老师，愿意用自己的行动把班级建设得充满朝气、欣欣向荣。而我，回应他们的，是源源不断的爱，洒向三尺讲台，洒向每一名学生。

有一个学生，最初分到我班的时候，学习成绩较差，而且对学习失去了兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。父亲因车祸死亡，母亲与他相依为命。一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭遇使这个学生的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他“人穷志不短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；没钱买饭了，我把口袋中的钱递到他手中……记得一个冬天，他的手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。于是，我就买了一副新手套送给他，他紧紧把手套贴在胸前，泪眼汪汪的向我鞠了一个躬，说：“老师，我会努力的。”听了他的话，我的心被震撼了，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来，学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年，我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？

十年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了，留守在我身边的还是那颗经久未变的爱心，我爱我的学校，爱我的岗位，更爱我的学生们！每当翻阅毕业后的学生给我寄来的信件、贺卡时，我的身上就如同沐浴着春日里第一缕阳光般的温暖，那里面写尽的是我的学生对我的爱，还有对我工作的认可与支持。我的工作也得到了学校领导的认可，我带的班级多次被评为镇先进班级，个人也多次被评为镇优秀班主任，曾被评为南通市“168”爱生优秀教师。

二、超越梦想 以坚韧雕琢辉煌

我清醒地知道：三尺讲台就是我展示风采的人生舞台。面对着一个个纯洁的心灵，我常常告诫自己：“对学生要有爱心、耐心，对工作要有信心、恒心。”这些年来，我也正是按照这样的要求在教育事业这片热土上，用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着。我挚爱着自己从事的这份事业。无论是思想上还是在工作上，我都有明确的目标，那就是在踏实中奋进，在奋进中创新。

我做事有一股坚持不懈的韧劲。对教学的全情投入和严谨的态度是我工作的写照，我认识到作为一名青年教师，要上好每一堂课应深入细致地钻研教材，根据学生的认知规律合理地组织教学内容，选择恰当的教学方法，条理清晰地传授知识，有效地进行技能训练，不断提高

学生的综合能力。为了更好地钻研好教材，教好学生，我常常是白天利用空余时间培优、补差，晚上回家备课、精选习题、对当天的教学及时反思，熬到半夜是常有的。妻子常埋怨我为了工作，家里的事一点都帮不上。每逢这时，我只能笑笑，对她说：“既然我接受了学校安排给我的工作，就要尽全力把它做好。”通过努力，我的教学在原有的基础上有了新的发展。备课从模仿到创造；从抄写到有自己的思考；教学从刚开始只考虑教法到逐渐研究学法，孜孜不倦地学习，埋头苦干地工作，终于使我的业务能力有了提高。

在课堂教学中，我尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康地发挥。在潜移默化中培养了学生的创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。在小学工作期间，我所教班级学生的语文成绩年年名列前茅。到初中后，我改教数学兼带历史，所教班级学生历史成绩在海东区名列前茅。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教育教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教育教学问题。在认真做好日常教育教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径，在班级管理中促使全体学生全面发展的策略。并且注意反思总结，积极撰写教学论文。2006年5月本人撰写的论文《创设数学问题情境激发学生学习兴趣》被评为启东市教育科研优秀论文三等奖。2007年9月本人撰写的论文《关于初中历史有效教学的思考》在《启东教育》上发表。2007年12月本人撰写的论文《让学生在快乐中学有所得》获“第一届教师专业成长优秀论文评比”二等奖。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱已经为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。因此我在教学中始终关注每个学生的心理健康，把打造学生过硬的心理素质作为教育的新目标。站在三尺讲台，我向学生们展示人世间的美好，也揭露社会上的丑恶，在学生尚不成熟的骨骼里浇铸人生的理想和信念。

多年的工作实践中我也意识到：人生如大海，出海越远，越感到其浩淼无边。“给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此我不断地完善自己、充实自己。在工作的同时，我没有忽略对自身专业理论，知识结构的充实和更新，以适应新时代的要求。看书，记笔记已经成为我生活的一部分。因为我知道，每一个成绩的背后都凝聚着汗水，执著追求，不断超越是我在教师这个岗位上终身的轨迹。

印度大诗人泰戈尔曾在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 雷锋曾经说，如果你是一滴水，你就要滋润一寸土地，如果你是一线阳光，你就要照亮一分黑暗，如果你是一颗粮食，你就要哺育有用的生命。寥寥几句话，深刻地揭示了奉献的本质，如今，我是一名教师，我知道，我的奉献就是把宁静的夜晚化作学生作业本上鲜艳的批语，就是让学子们紧锁的愁眉变成欢快的笑语，就是把一个个懵懂的少年塑造成祖国的栋梁。为此，我会继续努力！

第四篇：以爱的名义去奉献

以爱的名义去奉献

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，下午好！很荣幸能够站在这里参加以“五爱”为主题的演讲比赛，我是来自xx，今天我演讲的题目是《以爱的名义去奉献》。知道这个主题后，我思考了许多，思考了党，思考了国家，思考了人民，思考了家乡，思考了家庭，发现我们党是伟大的，我们的祖国是富强的，我们国家的人民是可爱的，我的家乡是美丽的，我的家庭是幸福的，而我，是深爱着它们的。

我爱我们的党。我们的祖先在洪荒中起步，创造了灿烂的古代东方文明，我们的党在废墟上创业，竖起了迎风飘扬的五星红旗，开辟出振兴中华的改革之路。九十三年前，嘉兴南湖的游船上，诞生了伟大的中国共产党。九十三年来，我们党从小到大，从弱到强，从幼稚到成熟，不断发展壮大，领导我们完成了新民主主义革命任务，建立了社会主义制度，实现了民族独立和人民解放，开创了有中国特色社会主义事业的新局面。而今，更是提出了实现中华民族伟大复兴的美丽梦想，为实现社会主义现代化，使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林而努力奋斗。

我爱我们的国家。九百六十万平方公里的土地，是我们的祖先赖以繁衍生息的地方，也是我们的子孙赖以生存发展的地方。五千年的蕴涵和积淀，六十五年的扬弃和继承，一个东方巨人到了可以说不可以发言的时候。璀璨星空中神五的足迹，见证了中国孕育千年的飞天梦；萨马兰奇的一句北京，开启了中华民族的奥运梦；上海展馆的华

丽谢幕，让百年世博梦留下令世人感慨的惊叹号。我们的祖国聚集着当今世界上最多最广最大的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，以坦荡豁达和深邃闲静阔步在新世纪的黎明！

我爱我们国家的人民。我们的人民是智慧的，从长城到故宫再到兵马俑，从推车推出的战役到联产承包责任制再到伟大的中国梦，整个中华大地上都闪耀着他们的智慧和创造力。我们的人民是勤劳的，无论是朝九晚五的上班族还是不管狂风烈日在外劳作的农民，都在为着祖国的繁荣而努力奋斗。我们的人民是坚强的，雪灾地震风暴，多少家庭支离破碎，可我们没有被打倒，众志成城团结一心，在灾难中我们的人民更加坚强。都说没有共产党就没有新中国，可没有人民的力量，就没有我们党，更没有如今强大的祖国。

我爱我的家乡。我的家乡高港，不比国际一流都市的高楼林立，也不比风景胜地的山清水秀，但她有着她自己独特的韵味。她有着可追溯到五代南唐的历史，她有着海军诞生地的红色光芒，她有着“承接南北，贯穿东西”的独特区位优势，她有着扬子江药业、益海粮油、三福船厂等现代化企业。如今的高港更是一颗璀璨的江东明珠正冉冉升起。

我爱我的家庭。我有一个幸福的家庭，有着严肃的父亲，慈爱的母亲，父爱如山教会我坚强，母爱如水教会我宽容，累了倦了，家就是最温暖的港湾。

如果说要为党、国家、人民、家乡和家庭找一个共同的修饰词，那我觉得是母亲。作为母亲，党教会了我忠诚，祖国教会了我博爱，人民教会了我奋斗，家乡教会了我奉献，家庭教会了我爱。

以爱的名义去奉献，孝敬父母，尊敬长辈，对自己负责，对家人负责，这就是爱家庭。以爱的名义去奉献，爱护家乡的一草一木，敢于担当，提高本领，为更好地建设家乡而努力奋斗，这就是爱家乡；以爱的名义去奉献，拥护党的纲领，遵守党的纪律，认真贯彻执行党的每一个决定，忠诚于党，积极工作，这就是爱党；以爱的名义去奉献，捍卫祖国的尊严，保卫祖国的安全，为祖国的富强贡献自己所有的力量，这就是爱国；以爱的名义去奉献，全心全意为人民服务，把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一标准，尽心竭力为群众做好事办实事解难事，这就是爱人民。

艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”。而我想说，正因为我对这土地爱的深沉，才会为了她真诚执着地追求，满怀信心地进取，矢志不移地奋斗；才会为了她去践行自己十三亿分之一的责任，从自己的血肉之躯上，去取得她的富饶，她的荣光，和她的自由！

第五篇：班主任：别再以爱的名义施暴-班主任工作反思

班主任：别再以爱的名义施暴

爱，是世界上最美好的情感，也是人类永恒的主题，有爱，就有希望；有爱，就有激情；有爱，就有创造……，爱带给了孩子们一片晴空，晴空下孩子们在快乐中长大，孩子们那一声声喃喃细语是人类最纯挚的情感。在我们大肆歌颂爱这种情感的同时，爱也有着他的软肋，爱有时他也是一把杀人不见血的刀。

处处有爱的班级

提起初三

（一）班，那可是全校有名的优秀班级，班主任是个高级教师，有经验，有能力，有“爱心”，班级事物处理地井井有条，教室布置更是一个爱心大花园，学生的每一个生日她都亲手为他们操办，学生的生活起居她都照顾地无微不至，每一个学生的家庭情况她都了如指掌，每一个学生的心事她都能洞察秋毫，在她的班上，学生就像是自己的孩子一样，孩子们也大都把她当母亲看待，这是个和谐的班级，处处洋溢着爱的气息。

爱的蜕变

在这样的班级学习，按道理学生应该过得很幸福，事实却并非如此，笔者耳闻目睹，学生不但不幸福，也且过得很苦，这全是应试教育若得祸。原来该班的班主任是个应试教育精英，有着西方早期资本家发财致富的手段，在以教学质量为核心今天，她是大有英雄用武之地，因为对学生的关爱，学生对该班主任始终心存敬畏和感激之心，总觉得班主任是为他们好，于是对班主任的话也是言听计从，在这种情况下，精细化管理见成效了，班主任是教语文的，体育课、信息技术课、自习课、课余时间，凡是能用的上的时间，都被她占去上语文课了，语文资料是讲了一本又一本，语文试卷是做了一张又一张，语文词语是默了一遍又一遍，学生自进入教室第一节课开始一直到吃饭时间，就很少又出教室的时间了，美其名日一切为了学生的成绩，学生就这样在爱的名义下负重前行。

爱的苦果

再过几天就中考了，在上课的时候，我仔细地去审视了每一个学生，我发现个个睡眼惺忪，个个精疲力倦，个个无精打采，眼睛红肿的厉害，很多以前做过的题目现在又不知道做了，学生变得有点呆木了，反应变得有点迟钝了，很多话语要重复两三遍学生才有反应，真不知他们中考的结果会怎么样，不敢去想象，还有很多同学的情绪也有点失控，变得有点害怕考试了，我无语，其他的任课老师也无语，因为班主任就是校长的夫人。

爱的思考

爱一个人，就要对这个人的成长负责；爱一个班级，就要为这个班级学生的全面和长远着想。近似摧残式的急功近利的爱，只会是伤了我们的教育，害了我们的孩子。教育要风物长宜放眼量，教育来不得急功近利，教育要为了每一个学生的全面发展。提高教学质量，我们可以做的有很多，为啥要连学生那可怜的一点点课余时间也不放过？（班主任工作反思）用所谓的爱，去谋取学生的敬畏和信任，让他们言听计从，却不顾学生的切身感受和全面发展，这样的爱，很虚伪；这样的爱，很自私；这样的爱，很残酷；这样的爱，很可怕。在素质教育的今天，为了学生的全面和长远发展，班主任：别再以爱的名义施暴。