蒙七班班务总结

第一篇：蒙七班班务总结

蒙七班班务总结

紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。

回首蒙氏班的成长之路～从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍；从起初对“工作”的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家长和我们～为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班的教师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力......在实践中，我总结出了以下几点：

一、修身养性、陶冶情操

古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。

二、教育目标

我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。

三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”

在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态!这给蒙氏班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。

蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。

我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：“没有不好的孩子，只有不好的老师”，对于这些孩子来说，刚从第一种环境中吸收并建立的概念，在进入另一环境中，必须要有足够的时间来适应和再吸收，而如何促进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子都能获得成功的体验，这才是我们的任务。

在我们蒙氏班提出了一个新思想——“我和幼儿一样高”，就是说与孩子们交流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己，我和孩子的关系是朋友，而不是“教者”与“被教者”的关系，作为教师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境，学会尊重孩子，我们知道：尊重别人就等于尊重自己。

我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼此相亲相爱，家庭的每个成员才会快乐，每个人都不可以做对家庭有伤害的事，所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有了基本明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控制错误和自己解决问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行为，请你马上制止！”我们的言行举止直接影响着孩子，所以，决不把消极的情绪带给孩子，为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。

四、保育工作

幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开学，我们就给新生家长了解每位孩子的饮食习惯、个人偏好、又无过敏史等，根据每个孩子的身体情况安排床位，把身体不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身边，随时查看询问，每次在孩子上床前都会一一检查是否装有小饰物或糖果之类的东西，避免孩子在如随时放到嘴里，造成意外。这一年，孩子们成长的很快，学会了自己穿衣、系扣、拉拉链，部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物，还学会了如何保持桌面、地面及户外环境的整洁，在规则中，孩子们学会了如何保护自己，不要伤害他人；在规则中，孩子们学会了如何使用和维护自己的权利；在规则中，孩子们了解了自由的尺度，学会正确处理自己和他人的物品；在规则中，孩子们时刻规范自己的言行，在潜移默化中提升自己的素质。

五、家园同步、共同教育

1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每周收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁，家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

2、充分发挥网络优势，交流沟通的作用。一学期以来，我们坚持定时更新班级网页内容，每周在网上公布教学活动计划及上传幼儿在幼儿园一日生活的照片。

六、健康教育

教师认真备好每节健康教育课，有针对性地给幼儿讲解有关知识。本学期我们每周上两次课，分别从以下几个方面进行：

①努力塑造良好性格

②现实生活中怎样交朋结友

③面对挫折，如何去做

④应该学会自尊、自信

⑤磨砺自己的意志，做生活的强者

⑥从小事做起，锻炼自己，树立远大的理想,高标准、严要求、守纪律 ⑦从小树立环保意识，自学抵制不文明行为。

回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多，如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

相信有了我们的努力，每天会更好！

单志敏

2011.06.30

第二篇：七班班务计划

七（2）班班务工作计划

朱朝旬

一、班级情况分析

从与学生一个学期相处下来，大多数学生积极健康向上，学生思维比较活跃，但是仍有一部分学生尚未养成良好的学习习惯，也有一些自控力较差的学生。本学期工作重心是进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，尽力培养班委干部，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、在班级 建立“互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。学期初，奖励上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。

4、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，实行接队互助。

四、加强常规管理，培养学生良好的习惯。

1、强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、充分利用校内思想教育阵地，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

五、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。做好家访工作，密切与家长的联系，利用好校讯通的短信平台，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

六、本学期班级工作重点加强班级纪律管理,注重思想意识的提高,培养学生自尊、自爱、奋发向上的精神。2 培养自学精神,加强班集体观念,促使学生全面发展,提高学习成绩.强化学生日常行为规范的养成教育,着重开展好“自信心教育”“爱心教育”“责任心教育”。

第三篇：09-2七班班务工作计划

2009学年第二学期七班班务工作计划

王婷婷 徐德英 施敏

本学期我班幼儿28人。小组11人，中组11人，大组6人。经过一学期的适应期，我班幼儿已能愉快地融入集体生活，大小幼儿相处更加和谐，求知欲望逐渐强烈，活动能力也在逐渐增强。总结上学期情况，也存在许多不足。如：每个活动适宜分龄还是混龄，用何种形式开展是我班三位教师更加需要完善地方；开学初容易出现常规混乱现象，该如何平稳过度等。本学期我班各项工作的开展严格遵照我园—区凭牌特色幼儿园的要求，力图让我班幼儿充分感受多层次、多维度的立体人际关系，在关爱、尊重、包容、合作、分享教育氛围中快乐成长。我班本学期各项班务工作计划如下：

一、常规

本学期我班尝试通过与幼儿讨论协商共同建立班级常规，孩子们已经对混龄班级常规有了一学期的经验，通过此方法目的在于，充分发挥孩子们的主观能动性，让孩子在理解的前提下更好的理解并执行班级的各项常规。同时，在一学期的混龄班级管理经验累积中，我发现班级常规的制定不仅建立在孩子们自主、理解的前提下，同时也要关注各个年龄段幼儿的年龄特点，有个性化的标准。总体标准如下：

1、早上回园愉快和老师、小朋友打招呼，并做力所能及的事。

2、以正确的姿势进餐，做到不洒饭粒，自己清理桌面，会选择餐后活动，并能合作完成值日工作。

3、在活动中喜欢动脑、动口、动手，养成倾听的习惯，乐于接受成人的指令完成任务，培养幼儿良好的任务意识。

4、在户外活动中不但能照顾自己，还能主动照顾同伴，懂得安全的玩，在指定的范围玩。

5、养成便后洗手的习惯，正确洗手，节约用水。

6、学会整理自己的物品，包括个人文档、书包等，懂得寻求别人的帮助。

个性化标准：

小组：上学期强调哥哥姐姐爱弟弟妹妹，发现许多原本应当小组幼儿自己动手做的事情哥哥姐姐也热心的代劳了。所以本学期需鼓励小组幼儿多动手，增强自我服务能力与意识。

中组：根据其年龄特点，本学期更注重培养孩子们的责任意识以及对常规想执行效率。

大组：培养孩子们的主人公意识，争当班级常规的管理者。

二、教学

本学期我班教学仍然坚持混龄教育特色理念创建孩子们大带小、小促大、师生互动、生生互动的小社会环境氛围，并从中进行认知、情感、能力等方面的发展。我班本学期将继续开展以混龄自主性探究主题活动和蒙氏教育为主的课程，培养幼儿独立生活、善于交往、发现学习的能力。

1、蒙氏教育方面：

日常生活练习方面：我班小组幼儿通过一学期的操作已掌握了拿、舀、五指抓、三指抓、两指捏、穿、折叠、拧、剪、用水的工作。通过一系列工作锻炼幼儿照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。本学期小组幼儿的日常生活练习工作的侧重点将放在自我服务、照顾环境与为他人服务及文明礼貌的行为习惯的培养方面。希望通过这一年的日常生活练习，一方面使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，自然的建构独立自主的内心需要、自信心和相应的技能，为今后身心可持续发展以及学会生存打下基础。另一方面，通过各种运动、生活技能的练习、文明礼貌行为习惯的养成，以及对周围人、事、自然的照顾与服务中，养成爱心与责任意识，为建构幼儿完整而优良的人格奠定基础。

感官教育方面：本学期我班感官教育重点放在听觉、味觉、嗅觉以及书写能力的感官准备方面。达到蒙氏教学的十三项感官教育目标。做到让孩子们的感官清醒，让感知能力达到协调一致，提高幼儿的分析辨别能力和观察事物的兴趣，以及对被感知事物的表达能力。丰富生活体验，为真正认识客观事物打好坚实基础。这对成人来说，也是必不可少的。结合我班实际，在感官教育完成的基础上，学期末我班在中组将引入数学教育的初内容。

幼儿数学教育方面：数学是一门逻辑性很强的基础科学，它在幼儿生活中也扮演了非常重要的角色。首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，其次，幼儿数学教育有利于幼儿数学逻辑能力的发展，第三，幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。本学期的数学教育将重点放在千以内数与量的认识，加、减、乘、除，平方与立方、分数、测量以及珠算与手算这几项内容。而测量又是重中之重，旨在让孩子感受更多的数学表达方式。在数学学习中，我班将创设数学学习环境、积累数学感觉经验、注意科学性与准确性、在操作教具的基础上发展数学能力四项原则作为教学活动开展的方向。

2、混龄节日主题活动

本学期我园将继续开展节日混龄主题活动，节日是一种文化，孩子的学习就是在丰富多彩的节日开展中展开的。在节日氛围中，有利于幼儿自主性的探究学习。通过各色各样的节日活动，三个年龄段幼儿各有收获，大、中组幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验关爱、尊敬、责任等社会情感，从而促进幼儿的社会化的进程。而小组幼儿在参与活动的过程中，通过与哥哥姐姐的互动、交流不仅能丰富其认知，锻炼各种技能，而且能体验到参与的快乐。

本学期的混龄节日主题活动的开展我班将借助更丰富的平台，例如丰富的社区调查，亲子活动等，开展内容以自主探究为主，同时融入陶艺、音乐、语言活动。力争将我班主题开展的丰富、精彩。

3、艺术活动：本学期在注重各年龄段幼儿陶艺技能的基础上我班将侧重开展混龄陶艺活动，让孩子们在互动过程中体验到合作智慧力量大，同时开展亲子陶艺活动，在活动中增加亲子感情。另外需明确各年龄段幼儿陶艺技能目标。小组：学习卷、粘、连接、拼摆、搓、团圆、压等技巧，如搓葡萄、汤圆等。中组：以泥球为主，初步掌握粘接的技巧，初步掌握一般练泥法：折、揉，泥板切割，制作复合造型的平面物体，如瓷砖、方块，并在上面作装饰。大组：在掌握团、搓的技巧基础上，学习拉、捏、结合的技能。以泥条为基础，学习盘筑花篮，并学习用工具进行花篮外部的抹平。

同时，不可忽视通过其他途径让孩子们感受艺术美，本学期我班将绘画、手工、剪纸等活动作为陶艺活动的补充，力图让孩子们通过更丰富的途径感受艺术美。

音乐教学： 本学期将开展“快乐音符儿童音乐潜能开发课程”，让幼儿在丰富多彩的音乐与游戏中，通过所有的感官体验音乐、享受音乐，表现自己的情感体验。每周一上午教学时间交替开展。基本按幼儿年龄分组开展，同时结合主题内容。根据我班具体情况，再行开展艺术混龄活动。

4、区域活动：

结合我班上学期区域活动情况，现将我班区域做以下调整：益智操作区将增加更丰富的拼、插工作，美工区将增加剪纸展示区，另外我班尝试增加一个科学实验区，让各种可操作的科学小实验引入幼儿生活。同时进区规则也需要做调整。这方面的内容将在开学初同孩子们商量完成。

三、特色教育（混龄）

本学期我班的特色教育重点体现在一日生活的即时分享：例如离园前谈话活动：哥哥姐姐：“我很开心，今天我的弟弟妹妹„...进步啦！”弟弟妹妹：“因为我向哥哥姐姐学会了„”通过活动让孩子们学会关爱与感恩。应我班多数家长要求，本学期我班将多开展园外混龄幼儿互动活动，例如“我到哥哥姐姐家做客”等。通过多种形式让孩子们更充分接触、了解，增进彼此的关心。同时也有助于家长间的互动交流。

四、环境教育

环境教育源于我们赖以生活的环境，所以我班的环境教育重视从身边的小事做起。例如：物品的回收再利用，废旧物品的分类等。引导幼儿观察我们周围的环境，倡导孩子们都争当环保小天使。主动配合收集各种废旧材料，会按其属性进行分类，能爱护和维护身边环境的卫生，不乱丢垃圾。知道节约能源是对地球资源进行保护的方法，培养珍惜和利用资源的习惯，能从自己做起，影响身边的家人和环境。

将班级植物角的照顾权交给孩子。培养爱护植物，照顾植物的习惯，知道植物对我们人类生活和生存的重要作用。进行环保知识的家庭宣传和社区宣传。

知道有些废品是可以循环再利用的，并通过创作空间，将回收的环保材料进行环保手工制作。

五、健康、安全

健康教育：鼓励幼儿积极、准时参与晨运活动，知道锻炼身体的重要性。同时也要知道锻炼身体要适当，学会在锻炼中保护自己。勇于尝试和挑战新游戏新技能，有勇气面对新挑战。体验在混龄体育游戏的合作带来的新鲜快乐，混龄游戏中培养哥哥姐姐有照顾弟弟妹妹安全游戏的意识。同时，重视幼儿的心理健康，满足幼儿合理的心理需求，培养幼儿开朗活泼的个性品质。关注每个幼儿的心理健康。引导孩子们大胆将自己的真实感受表达出来。

安全教育：我班将安全工作放在所有工作的第一位，认真做到时时抓、刻刻抓。旨在提高幼儿的安全意识，让孩子学习简单的自我保护方法。具体目标如下：一方面帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能，提高自我保护能力，学习并初步掌握一些生活中最基本的安全知识和健康常识。另一方面认识有关安全标志，学习遵守交通规则，了解家居安全常识，提高自我保护意识和安全防范能力。另外，初步认识到遇到危险时，听指挥、不乱跑，并学会一些简单的自救方法。掌握几种自然灾害的自救和自我保护的方法。

六、思想道德

《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，本学期将把思想品德教育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去，文明礼貌、团结友爱、互帮互助、尊敬他人、学会分享等都是我们教育的重点，本学期我班在思想品德方面的主要教育目标有：

培养幼儿爱自己、爱他人、爱家里人、爱幼儿园的情感。使幼儿逐渐加深对父母、老师、同伴以及其他社会相关成员的了解，学会关心帮助他人。培养哥哥姐姐主动照顾弟弟妹妹的意识，从帮助别人中体验到快乐。

培养幼儿的交往技能以及诚实、勇敢、遵守纪律等品质。通过各种游戏活动教孩子学会合作。

引导正确评价自己与他人，尊敬他人。愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点。敢于承认自己的缺点。

七、推普

考虑不同年龄的幼儿的语言发展特点，做出了针对性的教育目标：小、中组幼儿重点在于：鼓励幼儿大胆的运用语言表达，能够表达出自己的意愿。能初步养成阅读书籍的习惯。大组幼儿，在鼓励幼儿运用丰富语言表达的同时，养成幼儿喜爱阅读的习惯。具体方法如下：

结合分享阅读读本开展分龄语言活动，锻炼不同年龄段幼儿的语言表达能力。

帮助平常讲话发音不准确，吐字不清楚的孩子正确发音，多练习用正确的方法发音。

组织好广播站、升旗活动，指导活动参与者的普通话发音，并有普通话推广宣传的内容。

结合节日主题活动开展相关的语言活动，为幼儿提供多说、多练语言的机会。

八、幼小衔接

对于大组幼儿来说，本学期尤为关键。我班的幼小衔接工作目标是让每位大组孩子都能顺利的做好“幼小过度”。带着良好的学习习惯、生活习惯顺利的开始小学生活。我班本学期的有效衔接工作初步计划如下： 每星期大组幼儿交一篇周记，幼儿口述，家长执笔。蒙氏数学工作将以纸张的形式呈现给幼儿，要求回家完成工作并请家长签字。这两项工作旨在培养幼儿的任务意识，并将其坚持成一种良好的习惯。

结合混龄节日主题活动将有目标的开展亲子手抄报活动。此活动上学期我班经常开展，孩子们也受益匪浅。所以本学期将继续坚持。锻炼幼儿的搜集、统筹资料的能力。同时，开展各项调查活动，锻炼幼儿的记录能力，与人沟通能力。

结合区域活动以及蒙氏工作，将开展测量工作。让幼儿尝试到更多的学习方法。激发幼儿对科学的进一步认识。

九、家长工作方面

结合幼儿园常规工作，我们还将开展以下工作：

1、加强班级环保材料的收集和利用，鼓励家长积极搜集各种废旧材料，娃娃舞台的背景布置、日常生活操作材料的制作等方面都将充分利用废旧物品制作，带动孩子和家长进行节约资源，环保再利用的环保行动。

2、积极发挥幼儿园信息网站、交流平台的作用。本学期，我们将最快的将孩子们一日生活的各个环节照片、育儿常识及班级信息等情况通过网站以及家园互动展现给家长。鼓励家长在本班网站进行阅览和留言，充分利用现代技术进行家园互动。要更充分的利用幼儿园的信息平台，针对上学期的家长反馈意见。本学期我班将有针对性的将幼儿的在园情况通过BB6及时反馈给家长。让家长更及时的了解孩子的各方面状态。

3、利用家长接幼儿时间及时进行幼儿在园情况的反映，将孩子在园的情感情绪、适应环境、交往、生活学习等情况在本上进行记录，并及时反馈给家长。

4、应广大家长意见、要求。本学期我班将通过家委会组织几次班级出游活动。旨在让幼儿接触更广阔的环境，让家长有更多交流互动的机会。

2010年01月18日

第四篇：蒙氏班班务总结

2010—2011第二学期蒙氏班班务总结

时间真快，转眼间一个学期就即将过去了。这个学期

新接手了蒙氏班，刚开始，对于这个班级有着许多的不确定和许多的不安。怕自己的专业水平不够担心自己没有什么能力带好这个班级。一个学期下来，经过园领导的不断指导和学习。和孩子们朝夕相处中；经过了一次又一次的活动和孩子的表现；深深的领会到了蒙特梭利教育的独特精髓，顺利的完成了本学期各项工作任务，为了使今后进一步搞好工作，现将本期的工作情况做一回顾和总结。

一、由于是新接触，很多地方需要学习。学习蒙氏理念，将各种优秀的教育方法贯穿其中。阅读学习蒙氏的精华和向有着实践经验的雷老师学习。

蒙氏教学是一套符合科学、有系统、尊重生命的前瞻

性教学方法。在蒙式教学环境中，我们始终坚持让孩子当自己的主人。我们始终站在一个环境的维护者、教学的观察者、示范者、及孩子的支持者和资源库的角度上去引导孩子。蒙氏教育，主要是培养幼儿的自主学习的能力。

二、一个学期下来，小朋友无论是在学习上还是在动手操作能力上都有了明显的提高。这个学期我们幼儿园开展了丰富多彩的活动。比如：庆元宵包汤圆、制作奶茶、制作凉粉、这

样的活动中锻炼了自己的动手操作能力，体验生活中给我们带了的乐趣。亲子游、器械操比赛、六一文艺演出等活动加强了孩子和父母的互动，在活动中感受父母对自己的爱。另外我们还参观惠州奥林体育中心等等的活动。小朋友对此类活动特别感兴趣，不断新长了见识还玩的开心。

三、经过一个学期的学习，小朋友在蒙氏教育里能独立自由的选择工作，自主的学习。当然在生活中，也存在着一些的问题需要改进。比如：

1、当幼儿出现矛盾时，未能自己去讨论协调关系。

2、个别幼儿控制自己情绪的能力较差，3、个别幼儿未学会与同伴合作、助人为乐。

这些都需要进一步的加强培养和教育。

四、另外，这个学期的工作能够顺利的进行，离不开家长

对我们工作的支持和配合我们将加强与家长间的交流，这个学期我们通过家访、电访、面谈等方法和家长取得沟通，了解幼儿在家的基本情况。家园一致，共同培养幼儿的良好习惯。

我们为孩子创设环境，让孩子自由选择自己喜欢的感

兴趣的工作，并从中学习。孩子们是喜欢的、是兴奋的。孩子们乐此不疲的选择，锻炼了自己，让自己变的更独立了、自主了。也让他们的爸爸妈妈、他们的老师、他们自己感到由衷的喜悦。经过这一个学期的工作和学习，我们认识到今后要走的路还很长，要做的事情也很多，只有随时随地的准备好，调整好自己心态，才能圆满的完成每件事，取得更大的进步。

2011-6-29 罗启燕

第五篇：2011-2012(上学期)小小七班班务总结

2011—2012学年（上学期）小小七班班务总结

转眼间，又一个学期即将过去了，回顾这个学期的各项工作。我们小小七班幼儿的各个方面都有了很大的进步，我们老师从心里感到欣慰。为了以后更好的工作，以下是我对本学期的总结：

一、教育教学方面：

已经读过一个学期我们班的幼儿，刚开学时还有很多幼儿会哭闹，这就需要我们老师的爱心和耐心来对待每位幼儿，让他们能感受到幼儿的母爱，感到幼儿园就是我们的家。等幼儿适应后，教师就进行教学让幼儿学习所教的儿歌。让幼儿喜欢来上幼儿园，喜欢学习教师所教的本领，并能每天都高高兴兴的上幼儿园。教幼儿学习唱儿歌，让幼儿喜欢唱歌，并能回家唱歌给爸爸妈妈听。让家长也能知道幼儿的学习程度，让家长能放心的把幼儿托付给教师。

二、自理能力方面：

在开学初我班幼儿尿裤子的现象很严重，幼儿都是在尿裤子以后才跟教师讲：老师，我尿出来了。经过教师的耐心教导，现在幼儿尿裤子的现在几乎没有了，想小便的幼儿都会提早跟老师讲。在吃饭时，刚开始幼儿吃饭的速度很慢，都要老师喂，都要老师提醒。可现在大部分幼儿不需教师喂，不需教师提醒，都能自己主动把饭菜吃完，而且速度也有进步，比以前快了很多。以前擦脸时都是要老师擦，现在自己都会把小脸擦的干干净净。以前小便时，很多幼儿都要教师帮忙脱裤子，现在会自己去小便，并会自己去洗手了。进午睡室睡觉时，以前都是教师帮忙脱衣服、裤、鞋子，经过教师的细心教导，幼儿现在进午睡室都会很自觉的脱衣服、裤子、鞋子，并自己上床盖好被子睡觉。幼儿有这么大的进步，让我们教师感到很高兴。

三、保育方面：

我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，去观察他们每天的情绪变化。每天老师都要摸摸，抱抱幼儿，用动作去表达老师对他们的爱，让他们在一个温馨又快乐的生活环境中成长。教师每天要对教室进行通风，还要保持教室各个角落的卫生。教师还要每天对教室里的桌子、椅子进行消毒，放学后对整个教室进行消毒。杜绝所有细菌和病毒的流传，为幼儿营造一个舒适、干净、又卫生的良好生活环境。

四、加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育。

幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如，在学期初我们开展《安全迎国庆》的活动，通过各种实际经验与分享交流，培养幼儿的安全意识。让孩子认识各种安全标志，让孩子知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途；懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使孩子掌握一些自我保护的技能；再者，积极利用餐前，自由活动时间组织幼儿讨论、学习，形成共识。在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒，避免了幼儿安全事故的发生。现在，孩子们已经知道什么是安全可以做，什么是不安全，不能做，还学会发现其他人有不安全的行为的时候提醒他或向老师报告。

五、环境教育：

1、努力使环境装饰与教学互动.在开展各种活动时,能根据活动的内容、教学活动的需要和本班的幼儿特点,发动幼儿及家长共同收集各类材料;为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将收集到的各类资料及所要学的知识,常常分门别类在主题展示区、主题分享区进行张贴，常引得幼儿们对所学的内容，翘首以待、积极关注、尝试。我们让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深地学习;为了幼儿进一步得到心理能力上的满足，让学力不足的幼儿有一个更长的消化知识的过程，我们在环境中将知识保留，并将其适当引向更广阔的空间。我们环境中的许多作品不仅是装饰活动室环境的上乘之作，还可为教育、教学所用。在环境与教学的互动中，两者互为一体又互相促进，使到环境不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。另外,结合活动课程，我们也开展了丰富多彩的区域活动.为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用室内室外有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，让区角成为孩子学习的好场所。

2、师生互动创设适宜的环境.我们抓住“教师节”、“中秋节 ”、“国庆节”、“同享阳光、共迎龙年”“亲子健康乐体育节”、“元旦”等等节日活动，带领幼儿共同参与环境的创设，带领他们参与庆祝活动，分享事物，让幼儿感受到集体的温暖，与同伴分享的快乐。我们选择了一些有特点的装饰布置，充分利用一些废旧物品。在布置中，我们总是让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，从中获得提高。为了培养他们的主人翁精神和参与意识，我们设计的大部分作品都有难易程度的两部分内容存在，.难度大的部分由老师操作，难度小的部分由幼儿操作，同时我们还可根据作品内容、幼儿水平灵活添加一些他们操作内容。我们启发幼儿充分想象,自由表现，尽量使幼儿真正融入到环境之中。此时环境中的作品在幼儿眼里，会如同己出。

六、家长工作方面：

这一学期来，我们与家长之间通过家访、电话、短信、邮件等形式，交流着我们眼中幼儿的点滴变化，讨论着更好地引导幼儿进步的方法，于是我们成了协同合作的朋友，使各项工作更顺利地开展。

1、家长会

召开家长会，向家长介绍幼儿上学期的进步与本学期的期望，让家长更好地支持与配合，做好幼儿园的工作。

2、家长开放日

配合着节日开展了开放活动，让家长走进幼儿园，参与到幼儿喜爱的游戏中，体会着幼儿在园的快乐与学习，并清楚地看到老师对待幼儿的爱，而能更好地支持与配合班级的各项工作。

幼儿的进步能有这么大，一方是老师的细心教导，另一方面也需要家长与老师的配合。教师还会通过家园联系让家长了解幼儿在幼儿园里吃的食物和水果。教师还会经常跟家长了解幼儿在家时的生活情况，也会跟家长交流幼儿在幼儿园里的生活情况。很多家长都会主动打电话跟教师请假，减轻教师的工作。教师会向家长公布自己的联系方式，让家长能多与老师沟通幼儿的情况。跟家长沟通，请家长按时完成教师布置给幼儿的作业，让教师了解在家时的学习情况。

以上是我对本班的各项工作总结，我觉得我班幼儿自理能力进步不错。在下个学期，我们老师会更加努力，加强幼儿不足的方面。让家长和领导都能放心、满意。