2014年八年级下家长会教案

第一篇：2014年八年级下家长会教案

2013-2014学年第二学期家长会教案

尊敬的各位家长：

你们好！首先感谢各位家长能在百忙之中准时来参加此次的家长会！真心的谢谢你们对班级工作的支持！

时间过的很快，转眼间又到了春暖花开的季节，在刚刚过去的一学期里在您的热心支持下，在我们的一起努力下，我们的孩子坚定了学习的信心，在学习上取得了很大进步，在此衷心感谢各位家长对我们工作的大力支持。这学期是一个不寻常的学期，它决定孩子能否以一种好的状态升入初三,明年的这个时候你的孩子就已经进入初三的关键时期,（明年这个时候您的孩子已经进行了实验考试、全区的二模考试、正在进行体育强化马上要进行体育中考）我们召开了这次家长会，既是期中试后的总结，又是期末考试的动员，更是展望初三的一个预备会。

这次家长会召开的主要内容：

1班级情况介绍2学生学习情况汇报

3学生代表发言4与家长交流教育孩子的方法

5与个别家长进行交流

我们希望：要教师家长进一步达成共识，形成教育的最大合力，把初二的基础打的更加坚实，为初三的学习奠定良好的基础，为孩子在未来的竞争中准备实力。达到家长和老师共同所要想实现的目标。

这就需要各位家长和老师密切配合，加强孩子在家中的监督，让失望变成希望。希望通过此次的家长会，让自己的孩子在今后的学习中端正态度，明确目标，争取在下次的考试中取得好的成绩。

现将班级情况向家长进行汇报!

一、班级情况介绍：

全班50个孩子，男生28名，女生22名。这么多孩子交给我，这么多双眼睛在看着我，我唯有时时刻刻为孩子负责，不能因为我的一点点失误把孩子的前途给耽误了。我不敢有一丝懈怠只能和全体学生荣辱与共，共同进退。下面请柳苗同学对班里的基本情况进行介绍：

对班里日常表现好的学生进行表扬：

这一学期班级按照学生成绩每4人一组分为了12个小组，班级管理实行量化考核，按照出勤、学习、卫生、活动、其他等方面进行量化考核评比打分。自实行以来同学们的积极性都很好，但差距也很大。

点评量化考核得分情况：

通过以上情况分析可以我们班学生存在以下特点：

1、优点：

(1)绝大部分班干部，管理班级的能力的不断提高，能认真负责的完成老师交代的任务。各科课代表是老师的得力助手，在课前布置、作业检查中非常 1

认真，受到了老师的一致好评。

(2)大部分学生学习主动性有所加强。思想认识较以前整体有所提高。

(3)组织纪律观念有所加强，在常规量化考核中多次获得流动红旗和卫生先进班。

(4)学风比以前有较大好转，大部分学生有责任感，明白学习的重要性。

2、学生存在的不足和缺点：

(1)贪玩、好动者多，少部分同学上课坐不住，经常影响同学，自控能力差；说话、接话茬现象；

(2)差生上进心不够，对不懂的问题没有想办法去解决，抄作业现象严重；时间观念不强；

(3)文明礼仪教育有待加强，个别学生对同学和老师不够尊重。

(4)部分学生行为习惯不好，坐无坐相，站无站相；在班里大声喧哗，打闹，说脏话。

在这里我向为班级建设做出贡献的每一位孩子以及家长表示感谢，真心的谢谢你们！

在我们班级里还有一支兢兢业业，默默奉献的老师队伍：

我们班的课任老师都很敬业，为学生甘于付出，甘当人梯。有早读的老师，每天都是提前进班，给学生布置任务。

下午的自习课老师们都是牺牲自己的休息时间进班给学生辅导。

对学生的作业老师们都是认真批改，对个别学生还是面批面改，课下进行教育，进行辅导。

我们不但在班级活动中取得了很大的进步，在刚刚过去的期中考试中许多孩子也取得了非常大地进步。

二、期中考试总结：

1、期中考试概况分析：

①考试科目共7科，科每科100分，满分700分。这次考试是自主命题，地理和生物由于要在5月份会考，这次没有考试。

②全班50名学生，进入年级前100名有3人，刘冉同学是年级第23名。③年级前150名共计9人。总分600分以上共2人，总分在500分以上的7名。

2、班级总分前十名名单

3、单科成绩前三名：（成绩单）

3、期中考试进步较大的学生

4、个别同学成绩出现退步：

出现退步的原因是多方面的，其中有孩子是因为在涂答题卡时个人信息涂的不正确导至卷一没有成绩。（周佳宇、杨阳英语），赵卓静物理的答题卡没有涂考号卷一没有成绩，希望在以后的考试中不要再犯类似的错误。历史杨丽卷二0分，19分卷二为个位数。数学张瀚、杨丽、王佳宁、段天旺卷二为0分

11名学生卷二为个位数；政治兰冰雨卷二为0分。家长在家里要多和孩子沟通沟通分析一下孩子出现退步的原因.三、样看待成绩

1、家长要正确看待成绩我们更要看重过程，不能仅仅只注重结果。不管孩子分数有多少，只要他努力了,取得进步了我们都要对孩子进行鼓励和表扬.2、请关注孩子在班级、年级的位置。我们最后中考是全年级学生竞争，优势学科要保持，弱势学科是提高成绩的新空间。越是弱势学科你提高成绩的空间就越大。

3、请关注孩子与班级平均水平的差距

个人优势学科要保持，弱势学科要寻找短期见效的提高途径（举例：某一位同学英语能考90多分，而历史只考了20多分，若其他学科能保持这个水平，历史提高到60分，他在年级的名次至少能上升20名）

介绍木桶理论：一只木桶能够装多少水取决于最短的一块木板长度，而不是最长的那块。个人成绩在很大程度上有最弱的学科成绩决定。

四、通过考试看问题：

通过这次考试我们可以看出部分学生的成绩出现波动，有的学生偏科现象严重，历史和数学成绩总体分数不高。我分析有以下原因：

1.学习兴趣不浓厚导致学习劲头不足。

在初中学习中，偏科情况表现得非常突出，但孩子偏哪科，只能说明他不喜欢那科，并不代表他不能学好，要知道孩子在成长的过程中不可能面面俱到，暂时出现某一方面薄弱的现象也是很正常的事情。但是一旦孩子出现了偏科的现象，如果得不到老师、父母正确的帮助和引导，往往就会越来越偏离轨道，走入厌烦某一科目的恶性循环之中。因此，作为孩子的父母，应该找到正确的方法来帮助孩子走出偏科的困境由于在某一学科上所花费的时间与精力不足而导致偏科，之所以不努力，往往也与对此学科不感兴趣有关。有的同学，一门课程就足可以使自己失去竞争力。可以说一科定胜负。

2.学生习惯有差异导致不能抓紧时间。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，做事拖拖拉拉。上课的时候老师讲什么充耳不闻，课堂效率低。不会做笔记、注意力不集中，上课睡觉，有的学生废话太多，喜欢左顾右盼，交头接耳。）

部分学生不爱动脑，主动性不够，学习目的不明确。尤其随着学科知识的加深，学习状态不够稳定，太浮躁，更容易成绩下滑

有的学生部分学生作业质量不高，在学校习惯于做一些抄抄写写的作业，而像需要动脑筋的作业如物理数学，不去主动去做。

我观察过有的学生来的挺早进班不是坐在座位上学习看书，而是在班里说话，时间抓的不紧。

3、家长重视程度有差异。

对于学生的学习情况，我们老师不会轻言放弃，也请家长不要放弃。特别

是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。请各位家长在家里多督促孩子，有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情。关于作业情况下一步我会加强和家长的联系。

4、学习效率有差异。

有的学生自习课就是在在班里坐着，什么事情都不干，放学后连书都不带看，却告诉家长作业做完了，到第二天早晨来才开始抄作业，学习效率太差。如果能把时间有效利用起来，学生成绩的提高时很快的,介绍雷倩利用中午学习物理，提高成绩的事迹。

在我们班里有一些同学平时各方面做的都很不错，在这次考试中取得了很好的成绩，下面我想请两位同学上来给给位家长谈谈他们的学习经验：

五、学科学习我来谈：

听了两位学生的发言，我想再给家长几点建议：

六、给家长在几点建议：

1、注意孩子的身心变化。初二学生孩子现在处在青春期，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾自我意识逐渐发展，父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。有的女孩子出现早恋迹象。各位家长要注意孩子平时都在和谁交往，注意不要让孩子和社会上或者辍学的人多来往。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。

2、啃掉偏的学科。偏科的学生对“弱科”的学习往往会有畏难情绪，因而遇到困难总是知难而退，所以家长注意培养他们坚强的学习意志，养成勤学不懈的品质，应是矫治偏科的有效方法之一。家长要和孩子多交流，用知识本身的魅力来吸引孩子，调动起他的主观能动性。对于因孩子自己不努力而导致的偏科，要想办法让孩子对这一学科树立信心，提高他们的综合竞争力，把时间多花在弱科上一些，取长补短，以求全面均衡发展。

3端正学习态度。

虽然刚刚期中考试完，期末马上就要来了，再有两个月学生就要升入初三，家长要和孩子有一次深入的谈话，帮孩子树立目标，制定学习计划，让孩子树立对自己将来一年多的时间负责的态心理准备。早日为期末为初三做好准备。

4.帮助培养孩子的责任心。

孩子们没有责任心的问题，我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。

5.培养孩子养成良好的学习习惯：抓紧时间不拖欠。

让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话„„时间就不知不觉地过去了。要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

6、培养孩子的耐挫力。

现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。

七、谈几点家长在家辅导的建议：

有的家长认为自己学识较浅，无法辅导，其实我们部分家长缺的是辅导的方法，不是知识的短缺。下面介绍几种辅导法，供家长参考：

1．复习回忆法

看看书，让孩子讲一讲当天这门课老师所讲的主要内容。指导孩子在回忆时，先回忆老师今天讲了哪几个问题，后回忆每个问题所讲的内容。在孩子回忆失去线索而想不起来时，家长可以提示线索，帮助孩子回忆。就课程内容提一些思考性问题让孩子回答。也可以出部分例题让学生做，直到做出正确答案。特别是基础较差的学生，如果能够掌握课本上的基础知识，然后逐渐提高，就能逐渐赶上。

2．作业辅导法。家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。配合老师法。认真督促学生完成每天布置的作业，尤其一开始严格要求他们的英语书写，写得不好的你们也可

要看他们书写和格式以及上次老师的批

改，如果书写不好，让他们重做，如果您有什么意见也可以写在作业本上，便于及时沟通。

八．有一些事情需要家长配合：

1.重视信息技术考试（5月5日）早为生物和地理会考做准备。

2.要尽量控制孩子的零用钱，反对同学聚会,过生日。

3.希望家长督促孩子有质量完成作业

4.不要把手机给孩子，关注孩子的交友

5.控制好上学放学时间及业余时间，.双休日期间尽量少外出，尤其是上网的时间

5.作息时间调整：五一放假时间：5.1-5.3。5月4日星期六上学。五一以后，上午到校时间不变，中午11:45放学，下午：2：00进校，2:40上课，6:15放学，中午静校。

7.按照教育局统一安排，学校将开展“万名教师进万家”活动，我们讲到您的家里进行家访，希望各位家长积极配合。

结束语：家长们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。谢谢大家！

个别家长留下：

第二篇：八年级家长会教案

八年级（1）班家长会教案

时 间： 2011年4月2日（周六）下午4:00 地 点：多媒体室

参加人员：全班学生家长、班主任、部分任课教师 目 的：

一、与家长互相交流关于学生的情况，以进一步了解学生，使对学生的教育能有的放矢。

二、家长培训；如何使孩子既成材又成人。

三、强调在学生生活方面的一些问题。

四、促进学校、学生、家长之间的交流 程 序： 尊敬的各位家长： 你们好！

首先，我代表全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，从这一点，就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我非常感谢大家的到来，你们的到来，我们的家长会就成功了一半。召开这次家长会的目的是为了在教师与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女做人与成才。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果。

一、介绍班级以及老师情况 全班共有43人，是由汉族、哈萨克族、维吾尔族、回族、土家族等五个民族组成的大家庭。本班教师的总体素质和教育教学能力是非常优秀的，各科任老师也深知责任重大，都在千方百计地把教育学生的工作做好，每考一次试，我们都会对全班总体成绩和各科成绩做一个详尽的分析，并及时为学生查缺补漏，从不同层次的学生，做不同的教育措施。想方设法把学生的学习成绩搞上去。这一点请各位家长放心。

二、任课教师发言。

三、在这向家长提出几点希望和建议：希望各位家长正确引导孩子面对初二紧张的生活，抓好初二年级的工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的八年级的学习生活，家长应注意哪些问题呢？

1、加强家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

作为家长，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确的家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？其中关键在于家庭教育。

家长应对学生的学习过程进行管理，了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？县城的家长也是很忙的，尤其都是双职工的家庭，但是他们对待教育的问题是从来都不马虎的，那么咱们是不是就得比他们差呢？我觉得不是，因为咱们的孩子更需要努力来改变现在的生活方式。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分，希望各位家长能够理解，班级里有时会出现打架的现象，当然一方面是班主任的管理不善，但是从另一方面来说，这是他的不好的习惯，习惯的养成不是一两天的事情，所以在学校老师抓，回家的时候家长也要抓，尤其叛逆时期的孩子是不能放松的。

3、对你的孩子要有信心。

可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。在历年中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心取得满意的成绩。要对你的孩子说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。

4、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。

5学习方法不科学，偏科现象严重。

不要刻意与其他同学作比较，而是着眼于自身。比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什么，比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

6、要给孩子创造一个良好的学习环境

一个良好的学习环境对孩子的成绩起着一个举足轻重的作用，要不然，我们为什么都希望自己的孩子考上更好的学校，那还不是因为好的学校，学习环境也比较好。有的家长还在大厅里看电视，同邻居拉家常，甚至有的家长在家中打麻将、打扑克等，这严重影响了学生的学习。在这里，我希望在座的家长都能为我们的孩子提供一个良好的学习环境。不在家里打麻将、打扑克，看电视时把音量调小，让孩子远离干扰，为孩子营造一个好的学习环境。、安全问题。

学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食卫生等工作。希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。我们的目标是统一的，我们的任务也是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，我们有信心也有能力把我们的教 育教学工作做得更好使学生的学习成绩不断取得进步，希望家长积极配合学校老师的工作

三．说明近期学习的情况：

从开学到现在已经一个多月了，家长想必都较关心孩子的学习成绩，而我也经常跟咱们班的学生说：八年级下半学期和九年级上班学期的学习状况就能代表你中考的成绩。所以八年级这个重要的阶段，我们老师和家长一定要舍得牺牲自己的时间来跟紧和跟严他们。同时八年级的学生又是容易学坏的年龄，对社会上陌生事情都充满了好奇，所以我们必须得跟紧孩子，保证这段重要的事情能一帆风顺。当然，八年级一班的学生也取得了很好的成绩，有一批优秀的学生在班级起到积极的带动作用，比如：桑琪 杨晓东 刘金花 杨丽娟 买江梅 陈燕 白良荣等。也有一批进步比较快的学生，如：罗玲 周永江 韩梅等。当然也有一少部分倒退的学生和几个别一直不前进的学生，在这我就不一一说了。再有就是咱班学生没有责任心，对待班级财务和对待个人财物的态度截然不同，这是一个不好的习惯。

四、家长培训：

初中二年级是一个特殊的阶段，也是一个重要的阶段。

1、对异性的关注

初二学生心理上的普遍表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，因为现实看到的，还有电影、电视、网络对学生也有很大的影响。

2、独立倾向明显 12-16岁年龄段上，心理和生理变化比较迅速, 这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，当家长老师总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了。所以做父母的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪。

3、由考试分数引发的心理变质。

不可否认家长不惜花很多钱把孩子送到学校读书，就是为了考上高中，最后考取理想的大学。但是必须看到，初中学生学习竞争激烈，孩子心理压力普遍比较大。现在的青少年基本上是独生子女，小小年纪就承受了很大压力，家长“望子成龙”、“望女成凤”。孩子一旦考试不理想，就觉得愧对父母。而另一方面，生存竞争的激烈残酷，又迫使家长对孩子施加更大的压力，长此以往必然导致心理扭曲。作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：

1、专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有又不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，就应要求孩子养成检查的习惯。

4、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

5、背记词汇和课文。学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。

6、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

7、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。

（四）强调家庭教育的几个注意点： a、和谐的家庭氛围能使孩子保持良好的学习状态。我想说的是父母难免不吵架，但必须有一个原则：家庭矛盾尽量避开孩子，更不能把孩子拉入其中。

b、家庭的环境也影响孩子的情绪。

c、家长的言传身教是对孩子最大的精神支持。d、不要把孩子当成自己的出气筒。

五、与家长进行交流，听取家长提出的意见。

六、家长与学生一起观看教育片。

七、各位家长，为了每位学生的学习，为了每位学生的健康发展，希望我们之间能加强联系，特别是我们的孩子在学校有异常反应时我们要及时联系、及时沟通。

最后再一次感谢各位家长的光临，谢谢各位家长。

八、与个别家长交流，家长会结束

第三篇：八年级家长会教案

针对“初二现象”家长怎么办？

——和孩子交心 和老师交流 和学校配合

做一个有品位的家长。视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。

做一个善于沟通的家长。默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。

做一个积极而不消极的家长。要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。

做一个懂一点辩证法的家长。内因是变化的根据，外因是变化的条件。让孩子明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。

做一个很细心、不马虎的家长。看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟通。

做一个有认识高度的家长。承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。别在意现在在哪个班，要追求下一次能进什么班。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。

做一个有见识、有修养的家长。当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议，探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。

做一个能与孩子交朋友的家长。鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。

人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易“惹事”，“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。

如何应对初二分化关键期

孩子升入初中，由于基础不同，方法不同，家长重视程度不同，学生成绩自然也就不同。但进入初二年级以后这一差距有增大的趋势，突出表现在英语和数学两门学科，这种分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习。

造成分化的原因主要有以下几个方面：

一是初二的教学内容增加，各科难度增大，教学要求也高；另外一个显著的变化就是思维方式由“形象思维”为主，变成“抽象思维”为主。

二是初二年级学生正处于青春发育期，即平时所说的“心理断乳期”。他们出现对异性的好感，情绪极不稳定，思考的问题多了，注意力就比较难于集中到学习上来。

三是孩子自身的差异，一部分有毅力、学习自觉、学习习惯良好的学生，通过初一的适应与摸索，形成特有的学习方法，学习兴趣浓厚，在初二学习中会更加得心应手，成绩越来越好；而学习目标不明确、自控力差的学生，成绩自然很差。还有部分学生尽管看似学习很认真，但方法、思路不佳，也会变得力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，而且这样的孩子还会随着学习内容的加多、加深落下更远。此外, 家长督促不到位，单亲家庭、祖辈的困扰、亲子关系对立等也对初二学生学习成绩的分化有一定影响。

要防止孩子成绩滑坡，作为家长，首先要给孩子营造一个良好的、宽松的家庭环境。其次家长要根据初中二年级的学习特点，孩子自身情况,指导并严格督促孩子养成严谨、扎实、高效的学习习惯。要求孩子认真复习巩固初一阶段所学知识，把初二阶段的学习内容掌握好，以增强初三学习阶段的实力，以利于孩子在后续学习阶段轻装上阵。对于聪明的学生，要注意提高学习的计划性，思维的逻辑性、忍耐力等，帮助他们养成反思的习惯。对于在学习上费劲不小，学习成绩总不理想的孩子，要加强学法指导,也可有意识地让孩子跟成绩优秀的学生多接触，借鉴好同学的学习方法和经验。对成绩已经退步了的孩子要查漏补缺，把落下的内容尽快补上,同时扎实学好目前的课程；对学习很不认真成绩滑坡的孩子要及时找原因，发现肯定孩子的闪光点,及时鼓励,切忌一味批评、训斥。鼓励总比批评效果好。

对于工作确实繁忙,能力确实有限的家长可以请老师、学者、专家帮忙出谋划策，万万不能听之任之,要时刻关注孩子的身心变化，了解他们的学习、生活、交友状况，多与孩子亲情交流，多与老师联系。当孩子感受到父母的关心、理解和尊重,学习是一件有趣的事情时，分化自然就会缩小或消失。

家有初二生 父母怎么办

初二：思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭 今年秋学期开学后，江苏省一所重点中学的章老师开始担任学校初二某班级的班主任，虽然已有十多年从教经验，但章老师仍显得格外谨慎，开学以来短短三周时间，她已对班上所有学生的性格特点、学业状况、家庭背景等等情况了如指掌。究其原因，章老师很有经验地说：“以我的教学经验，学生到了初二就会产生心里躁动，不在上半学期就在下半学期发生，如果不及时把握好，会对学生的学习生活造成很大影响。以我目前这个班的情况来看，估计会在初二下半学期出现问题。”

其实，许多有经验的老师和教育专家都清楚，由于孩子生理发育的特点，到了初二阶段，孩子的性格脾气、心理状况都会发生很大的变化。北京青少年心理问题专家许燕根据这种变化提出了“初二现象”的概念，并比喻初二是“事故多发的危险阶段”。如果说学生在初一时还有点儿稚气未脱，到了初二，他们的自我意识开始萌芽，就有了一点“小大人”的味道了。可以说初二年级是孩子“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”。初二年级就像一道坎儿：一部分学生适应环境会脱颖而出，一部分学生则很不适应，处于有诸多麻烦状态。

“逆反”是“初二现象”的主要表现

青儿一直是个品学兼优的学生，在初一时曾是学校一等奖学金获得者，而且在同学中很有号召力。升入初二后，由于一次数学测验偶尔的失误，使得她对这门课的老师产生反感，于是她联系一帮同学在课上不回答老师问题。老师在课堂上只要提问到这些同学，得到的答案就是“不知道”，并伴有阵阵哄笑声。弄得老师正常教学很难进行下去。

像青儿这样，因不能控制自己的情绪而产生“逆反”心理的现象是“初二现象”的主要表现。由于初二的学生大多是13—14岁，生理和心理都处于迅速发展时期，是少年期和青春期的临界区，独立意识日趋发展，批判意识、否定意识、反叛意识等是他们自认为自我个体意识成熟的标志，认为父母的教育是“唠叨”废话，扼杀青春，看不到自己的成熟；老师的教育是空洞的大道理，扼杀个性，跟不上社会形势，不符合时代潮流。对父母老师的教育常常直接顶撞或阳奉阴违，或者是我行我素，常常以“代沟”为由而排斥。于是有的同学不思学习，变着法子与老师和家长作对；有的同学学会了撒谎和骗钱，他们利用假日、生日或其他可以利用的机会，避开父母和老师的视线。

有经验的老师都知道，几乎所有学科的难点都是在初二下学期出现，这使得孩子们的情绪很容易随着成绩而波动。希望能在学校出人头地，希望文化课成绩能领先别人，希望在公众场合有超人一筹的表现等，可以说是所有孩子向往的事，但他们稚嫩的心理很难控制自己的情绪。一有进步，沾沾自喜；一有退步，情绪低落。在越来越激烈紧张的竞争环境中，他们常有紧张、自卑等心理出现，并存在不同性质和程度的叛逆、对抗情绪，尤其不能忍受委屈。而这些情绪又不愿意和家长老师做沟通，于是他们将更多的倾诉机会给了同龄人，相同的苦恼让这些

但又由于自我同一性尚未完全形成，交往的能力与技巧很薄弱，容易出现一些不良或过激行为。

“逆反”不是“学坏”

学生小敏，自初二以来崇拜韩寒，处处将韩的理论奉为自己的人生哲学。自认为自己是天才，视学习为对天才的扼杀。期待自己不用通过刻苦学习，也能像韩一样一夜成名。家长对于孩子的退步非常着急，但家长已习惯于采取强硬的管教方式，对于孩子的错误言行未能进行正确而有效的引导，严厉有余而温和不足，经常破口大骂，所以更加激发起小敏的叛逆心理。小敏不听家长和老师的劝告，我行我素，成绩每况愈下。其习作中这样写道：每个人都是人生舞台上的主角，我也是。我按我的意志表演，独来独往。我不在乎观众的反应，只要我活得自在就行„„

可以说，很多家长面对自己已上初二的孩子的变化有点儿无所适从，有些家长甚至于把“初二现象”定位于“学坏”，并把学坏的第一步与下列表现相联系，如“男生养长发”、“女生爱化妆”、“结交陌生朋友”、“沉溺于玩游戏机”、“抽烟”、“早恋”等。于是，当孩子一旦出现上述行为时，家长就非常紧张，如临大敌，费尽心机地进行教育、管制，有时效果比较明显，但也有的反而激化了亲子之间的矛盾，使得孩子更加逆反，进而滑向更远的“学坏”之旅。

据在学生中的调查，学生们最不能忍受家长的教育方式有：打骂：笔者曾经教过的137名学生中，挨过打的男生77名，只有9人从未挨过打；女生稍少一些，也达到了35名。至于挨骂，就更是家常便饭了，孩子成绩差了要骂，上网要骂，早恋要骂，很多时候可能是家长自己心情不好，孩子也要挨骂。久而久之，孩子对父母怎么不产生强烈的抵触情绪?陪读：对很多家长采取全程陪读、陪背的策略，孩子们的感觉是“跟监视犯人一样”；“好汉总提当年勇”：事过境迁了，总提过去的事只会离孩子现在的思想越来越远，“代沟”越来越深；请个“家教”图省心：有些学生因此产生依赖思想，放弃最主要的课堂45分钟，真可谓是得不偿失。

度过“危险期”，家长是关键 应该说，大多数的老师都能对初二学生的变化做好了思想准备，能够从容应对。但对这个时期孩子思想心理的变化感受最深，最容易产生矛盾的关键人还是家长，所以及时调整家庭教育的方式方法是非常重要的。

要改变家庭教育的方式方法，必须在了解孩子的基础上理解孩子。对于孩子心理的发展如果有了足够的理解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，不至于再用对付小孩子的那一套，也不至于“黔驴技穷”。中学生面对的问题是：学习任务重，学习时间长，家长要求高，竞争日趋激烈，心理承受能力差。就是成绩好的学生，也常感到身心疲惫，何况基础较差的孩子。在这种背景下，家长望子成龙心切，还不断地唠叨、施压、说教，自然换来的是孩子的厌学、烦躁、消极抵抗，可以说某些家长将自己的孩子毁在自己的手中。怎样解决这些问题，最好的方法是鼓励，是理解。和孩子坐下来谈谈，听听他(她)的心声，给孩子想想解决问题的办法，哪怕就是一点安慰，看到孩子的一点进步就鼓励，让他(她)在生活学习的道路上充满成就感，充满自信心，充满勇气。只有在理解孩子的基础上对孩子的思想品德、学习生活做些督促，才不会引起孩子的反感。

另外，对孩子进行纪律法制的教育尤其重要。“初二现象”最明显的表现就是孩子无组织、无纪律，法制观念淡漠，为此，家长必须经常与老师保持联系，和学校教育结合起来，加强纪律法制的教育，使孩子认识到纪律是维护保障包括自己利益在内的集体中绝大多数人利益的，是维护保障个人自由的工具，要充分享有自由权利就应自觉遵守维护纪律，同样，在社会生活中就要自觉遵守维护法律。

总之，面对初二学生，我们应少说多做。愿全社会都来关心我们下一代的健康成长，愿所有家有初中生的家庭都能温馨和睦，和谐安康。

尊敬的各位家长：你们好！

首先，我代表全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，从这一点，就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。我非常感谢大家的到来，你们的到来，我们的家长会就成功了一半。召开这次家长会的目的是为了在教师与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女做人与成才。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果。

一、介绍班级以及老师情况

全班共有41人，本班教师的总体素质和教育教学能力是非常优秀的，各科任老师也深知责任重大，都在千方百计地把教育学生的工作做好，每考一次试，我们都会对全班总体成绩和各科成绩做一个详尽的分析，并及时为学生查缺补漏，从不同层次的学生，做不同的教育措施。想方设法把学生的学习成绩搞上去。这一点请各位家长放心。

二、向家长提出希望和建议：希望正确引导孩子面对初二紧张的生活，家长应注意一些教育细节，抓好初二年级的工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的八年级的学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

作为家长，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？其中关键在于家庭教育。其实咱们班级里就有这样的学生，还是两名男生，因为家长的关心不够，就觉得家长不关心自己的，任务学习再好也是没有用的。那么作为班主任，我再怎么使劲的劝说都是起不到什么作用的，最后还是得有咱们家长来解开这个疙瘩。

对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？县城的家长也是很忙的，尤其都是双职工的家庭，但是他们

那么咱们是不是就得比他们差呢？我觉得不是，因为咱们的孩子更需要努力来改变现在的生活方式。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分，希望各位家长能够理解，前一阶段，班级里出现了打架欺负小同学的现象，当然一方面是班主任的管理不善，但是从另一方面来说，这是他的不好的习惯，习惯的养成不是一两天的事情，所以在学校老师抓，回家的时候家长也要抓，尤其叛逆时期的孩子是不能放松的。

3、对你的孩子要有信心。

可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。在历年中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心取得满意的成绩。要对你的孩子说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。

4、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。5学习方法不科学，偏科现象严重

不要刻意与其他同学作比较，而是着眼于自身。比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什么，比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。到底应该如何补课呢?

6、要给孩子创造一个良好的学习环境

一个良好的学习环境对孩子的成绩起着一个举足轻重的作用，要不然，我们为什么都希望自己的孩子考上更好的学校，那还不是因为好的学校，学习环境也比较好。有的家长还在大厅里看电视，同邻居拉家常，严重影响了学生的学习。在这里，我希望在座的家长都能为我们的孩子提供一个良好的学习环境。不在家里打麻将、打扑克，看电视时把音量调小，让孩子远离干扰，为孩子营造一个好的学习环境。、安全警钟长鸣。

学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食卫生等工作。希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，我们有信心也有能力把我们的教育教学工作做得更好使学生的学习成绩不断取得进步，希望家长积极配合学校老师的工作

三．说明近期学习的情况：

期中考试刚刚结束，当然这也是老师和家长最关心的问题，所以学校决定召开一次家长会，起目的是很简单的，毕竟现在已经是八年级，我经常跟咱们班的学生说：八年级下半学期和九年级上班学期的学习状况就能代表你中考的成绩。所以八年级这个重要的阶段，我们老师和家长一定要舍得牺牲自己的时间来跟紧和跟严他们。同事八年级的学生又是容易学坏的年龄，对社会上陌生事情都充满了好奇，所以我们必须得跟紧孩子，保证这段重要的事情能一帆风顺。当然，八年级一班的学生也取得了很好的成绩，有一批优秀的学生在班级起到积极的带动作用，比如：祁琪，李超凡，高子伟，张沁凡，苗旭，李洁，刘琪，乔健飞，王雅青，王普。也有一批进步比较快的学生，韩晓琴 支婷 田锦 赵凯文 李小龙 马娇。当然也有一少部分倒退的学生和个别一直不前进的学生，在这我就不一一说了。毕竟一次的成绩不能代表什么。

第四项 为了奖励优秀生和鼓励进步的学生，我们准备了一些奖品，虽然不多，但是那是对孩子们努力的一个认可。

优秀奖

：

祁琪，李超凡，高子伟，张沁凡，苗旭，李洁，刘琪，乔健飞，王雅青，王普

进步奖 ：韩晓琴 支婷 田锦 赵凯文 李小龙 马娇

看到优秀的学生我们是羡慕，我们更多的应该是更有动力，就像刚才孩子们讲的，他们会在摔倒的地方爬起来的。

四、各位家长，为了每位学生的学习，为了每位学生的健康发展，希望我们之间能加强联系，特别是我们的孩子在学校有异常反应时我们要及时联系、及时沟通，学校也是为了更好的与家长进行交流和沟通，要求每个班级都要成立家长委员会，我简单解释一下，成立家长委员会的目的是想及时的了解家长的想法和学生在家的表现，以及更好的收集家长宝贵的意见和建议。最后再一次感谢各位家长的光临，谢谢各位家长。1003班 赵光华 2011.11.12

第四篇：八年级(下)音乐教案文档

第一单元草原放歌 第一课 时

一．教学内容：

1．歌曲《青藏高原》。2．欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。二．教学准备：

钢琴，多媒体设备，三角铁，小铃鼓等。三．教学目标：

1学会歌曲《青藏高原》，有感情地演唱，体会歌曲的内在情感。能用三角铁、小铃鼓等打击乐为歌曲适当伴奏。并勇敢地参与即兴表演。2通过欣赏乐曲《拉萨谣》，了解中华民族调式：五声调式以及乐曲所体现的音乐风格。

四．教学过程：

（一）学唱歌曲《青藏高原》

1．播放《青藏高原》的歌曲录音，请学生仔细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。2．随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。

3．学生讨论：对刚才听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度？歌曲演唱有什么特点？让学生注意歌曲的调号，反复记号，变化音记号以及变换拍子等等。4．第二遍播放歌曲录音（或教师范唱），结合讨论的问题再次聆听，提示注意变化音及变换拍子，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。5．学生听录音学唱（或跟琴学唱）《青藏高原》，边唱边体会歌曲的意境，注意轻声哼唱。6．学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的音有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。7在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直到熟练演唱。按照教材要求，教师钢琴伴奏，学生自信地有感情地演唱。

8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。9．学生讨论：这首歌曲还可以采取那些演唱形式？（演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱等，还可以由学生自主设计其他方式进行表演。）

（二）欣赏 1．《拉萨谣》由何训田作曲，朱哲琴演唱。五声宫调式，两段体，结构十分精练、简洁。第一乐段有两个乐句，第二乐句是由第一乐句唤头合尾而来。第二乐段句幅溶缩，具有结尾饿性质，节奏变化大，多次重复同一乐句，与第一段形成对比。她的演唱追求藏歌的 “原职汁原味，”又凭借她的天独厚的嗓音条件，艺术地加以创造发挥，加上何训田时代而又民族化的配器，魅力四射，国内外听众都为其塑造的雪域高原的神音天斓所折服、惊叹。A聆听《拉萨谣》，启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：忧伤、欢快等。并请学生哼唱乐曲主题。

B聆听马头琴独奏曲《清凉的泉水》，并在音色、表现手法、风格上与前者进行对比，让学生充分了解这首乐曲的内涵。

C通过欣赏这首乐曲，了解作曲家。1．《拉萨谣》 A聆听录音，《拉萨谣》表现了怎样的一幅画面？

B《拉萨谣》的旋律有何特点（舒展、紧凑）？音色如何？（明亮、暗淡）？ C再次聆听录音，熟悉乐曲的主题旋律。教学评价：学生互评、师生共评。学生转入下一内容学习：

播放马头琴独奏曲《清凉的泉水》的录音，学生安静地聆听，感受作品的情绪。

五．下课： 1．总结本课 2．礼仪歌曲播放 第二课时 教学内容 1歌曲：《美丽的草原我的家》、2欣赏：《天堂》《噶达梅林》、3音乐活动：演唱演奏、配乐诗朗诵以草原为主题的艺术作品。4听乐、吟诗赏画：了解音乐与姐妹艺的密切关系。教学目标：

1．学唱《美丽的草原我的家》，体会歌曲中幽幽思乡之情。2．通过欣赏《天堂》和《噶达梅林》，了解中华民族音乐不同的旋律特点、表现手法以及风格特征。

3．借多种形式的音乐活动丰富学生的知识面和提高学生的音乐鉴赏。

教学过程：

一、学习歌曲《美丽的草原我的家》

（1）播放录音，请同学们体会歌曲意境，并与《青藏高原》相比较，说说二者表现的情绪有何不同？

（2）老师范唱，引导学生注意切分音节奏在歌曲中的作用以及反复记号的运用。（3）让学生跟琴唱谱，然后填上歌词唱熟歌曲。

（4）采取多种形式演唱这首歌曲，如领唱、对唱、齐唱等。

二、欣赏（1）《天堂》

A简介腾格尔的生平、创作特征和艺术歌曲的概念等。B播放录音，请同学描绘出歌曲的意境。

C再放录音，请同学细心聆听钢琴伴奏在歌曲中的烘托作用以及与歌词的完美融合，并说出来。

D请同学跟着录音哼唱主旋律并记熟。（2）《清凉的泉水》乐曲结构为带再现的三部曲式。第一段辽阔、悠长；中段旋律跳荡欢快，情绪兴奋活跃；段落结尾出现骏马奔驰远去的形象；第三乐段是第一乐段的变化再现，表达了人民热爱家乡、赞美家乡的心声。

《嘎达梅林》是蒙古族长篇叙事歌，原有五百多段词，后由作曲家安波整理译配了四段，又由作曲家桑桐选择其中三段配上钢琴伴奏，并作了艺术处理。歌曲曲调深沉有力，为上下结构，单乐段，五声羽调式。曲调短小、节奏整齐、结构紧凑。A播放录音，让学生感受到欢快的气氛。B介绍中华民族管弦乐的特点、风格特征等。

C请同学将《清凉的泉水》与前几首欣赏曲目在风格、情绪上进行比较，找出各自的特点以及它们之间的不同之处。

D再听录音请学生设计打击乐，为乐曲伴奏。

第二单元 丝路驼铃 课 题：丝路驼铃（1）

课 型：以唱歌为主的综合课 年 级：初一年级 课 时：一课时 教 具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。教学目标：

1、对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探 索“丝绸路上”的音乐文化。

2、能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品 和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

3、聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感 受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

4、积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即 兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

教学重点、难点： 歌曲《青春舞曲》。教学过程：

一．组织教学：

教学常规管理：检查学习用具。二．欣赏歌曲《新疆好》：

1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。

2．欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。

三、欣赏歌曲《玛依拉》： 1．提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？ 回答：哈萨克族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。2．听歌曲《玛依拉》的两段。

刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。3．提问歌曲的特点：

由几个音组成，结束在哪个音上？ 七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。

四、聆听小合奏《玛依拉》： 1． 导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。

2． 简介： 《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？

3． 请几个同学演唱。其他学生吹竖笛。第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。4． 我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏，听一听是由什么乐器主奏的？ 5． 欣赏。

6． 提问：乐曲用什么乐器主奏？ 回答：冬不拉。（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。）

7．新疆乐器介绍：大家说出我国乐器分为几大类？教师简介新疆乐器。冬不拉：（哈萨克族）弹拨乐器，音箱木制，有扁平和瓢形两种。琴杆细长，张两根弦。一般用于自弹自唱。冬不拉的传说：很久以前，一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘，当他向姑娘求婚时，调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说：“你如果能让青松开口替你求婚，我就嫁给你。”到了约定的日子，机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手拨弹着琴身上的羊肠弦线，用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情，终于打动了姑娘的心。从此，哈萨克就流传冬不拉这一乐器。

后来到了十三世纪时，据说有一天，当时的皇帝、成吉思汗正在大摆宴席招待宾客，突然传来消息，说他的爱子术赤得急病死了，左右的侍从们谁也不敢把这一噩耗告诉成吉思汗，但又怕事后遭到追究和责难，正在左右为难时，一位名叫克尔布哈的哈萨克冬不拉琴手自告奋勇去完成这一任务。他来到宴会上要求为大家奏一支冬不拉乐曲。悲切的乐声传达了死亡的消息，成吉思汗从乐曲中听出了是自己亲爱的儿子遭到了不幸而流下了辛酸的泪。嗣后，成吉思汗不但没有发怒，还下令重赏了这位民间艺人。鹰骨笛：（塔吉克族）吹管乐器。管身为鹰骨制成，开六个按孔，吹奏方法与汉族的笛相似。艾捷克：（唯吾尔族）拉弦乐器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。张四根弦，用马尾弓拉奏。热瓦普：（唯吾尔族）弹拨乐器。音箱木制半球型，琴头有装饰用的弯角，张五根弦。演奏时将乐器横置右肩，用拨子弹奏。

手鼓：维吾尔族打击乐器。汉语称手鼓。木制圆形鼓框，直径约40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框内置许多小铁环。演奏时两手执鼓边，左右手指交替击鼓面，或摇动鼓身振响铁环。老师拿手鼓示范给学生看，拍打节奏。学生左右手拍左右腿。节奏是：左右左右左右右左右。8．习题用连线表明右侧的乐器所属的民族 五．歌曲《青春舞曲》：

（1）请学生听一组全部由王洛宾收集整理的维吾尔族歌曲： 提问歌曲的曲名，作者。

1、《掀起你的盖头来》

2、〈啊拉木汗〉

3、〈半个月亮爬上来〉

4、〈可爱的一朵玫瑰花〉

5、〈在那遥远的地方〉

（2）复习歌曲《青春舞曲》，钢琴伴奏。（投影歌曲的乐谱）a> 复习歌谱； b> 复习歌词； c> 完整地演唱全曲。（3）提问歌曲的特点？

歌词以形象而富有哲理的语言唱出：小鸟飞去不回来，青春一去不复返。告诫年轻人珍惜青春的美好时光。歌曲采用小调式，节奏密集，轻快而活泼，旋律上下起伏，流畅而优美，颇具有舞蹈性。（4）复习、表演《青春舞曲》（手鼓、竖笛伴奏、演唱、表演舞蹈）请学生讲讲表演的方案。分声乐组，舞蹈组，竖笛组练习歌曲，请音乐课代表组织。学生表演。（5）教师评价：

六．小结：

今天，我们延着丝绸之路欣赏了甘肃、新疆地区代表性的音乐作品，了解了相关文化，感受到民族音乐无穷的魅力。丝绸路上还有极丰富的文化和动人的乐歌鼓舞，同学们如有兴趣，可在课后继续了解、探索。教后记：

有的班级学生表演的很好，但大部分班级表演的不好。可以在表演前老师提示一下，在表演的时候，一定要掌握好尺度 第三单元《西南风情》 教学设计思路：

《西南风情》这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。如本节课我以歌唱教学为重点，又以西南的歌、舞、乐的欣赏为辅，多方位多层次地让学生感受西南少数民族的音乐文化。课型：以歌唱为主的综合课 教学目标：

1、能够用和谐的声音富有表情地演唱二声部合唱《赶圩归来啊哩哩》。

2、通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。

教学重点：歌曲的二声部合唱以及引导学生对歌曲做出不同的艺术处理。

教学难点：感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。教学过程：

一、课题导入

（一）欣赏舞蹈《雀之灵》录像片段

（二）提问：你认识录像中的舞蹈家吗？她是哪个民族的？舞蹈的舞名是什么？哪个民族 的？白族和傣族都位于咱们国家哪个方位？

（三）导入课题《西南风情》

二、欣赏：

（一）简介侗族大歌。（略）

（二）欣赏侗族大歌《五月蝉虫唱得好》

（三）引导学生分析歌曲的音响特点，探讨歌曲表现的内容。

侗族的歌手们的声音高昂明亮，自然朴素；声部此起彼伏，造成了一幅很热闹的景象（歌曲表达了夏日来临、蝉声争鸣的欢跃气氛。）

三、歌曲教学《赶圩归来啊哩哩》

（一）欣赏汤灿演唱的歌曲《赶圩归来啊哩哩》片段

思考：

1、歌词有何特点？(衬词啊哩哩，大量使用彝族特有的衬词“啊哩哩”，使得歌曲的 民族特色更为鲜明而富有情趣。）

2、歌曲的节奏和旋律有什么样的特点造成了怎样的效果？歌曲描绘了一幅什么样的 场景？（十六分音符的多次运用使得歌曲节奏密集，富有弹性；旋律高低起伏形 成对比，两者使得歌曲更为生动，活泼；生动地描绘了彝族人民赶圩归来时欢乐，幸福的心情。也体现了彝族人民热爱生活热爱歌唱的天性。）

（意图：让学生带着问题去欣赏，会使欣赏的过程变被动为主动，更好更多地感受音乐传递的各种信息。）

（二）发声练习：

1、同学们你们说一说这首歌的哪一句最好听，而且最好唱？

2、生：啊哩哩。。。

3、师：好吧，既然如此，那我们就先把这一句好好练练吧。。。歌曲的后两句：啊哩哩 啊哩哩 赶圩归来啊哩哩

4、教师分别给男女生做示范，并提出要求：

唱歌要有哈欠，多运用假声，声音位置要唱在上腭的上方，不能让声音掉下来

意图：发声练习是歌唱中不可缺少的一个环节，但是如果单独找一条发声练习来练的话，学生可能会提不起兴趣，在音乐课堂中，应尽量把发声练习悄悄地编织到歌曲的某一句的教学中去，让学生饶有兴趣地完成枯燥的发声训练，同时又练熟了这个乐句，这样就可以较好地解决音乐课中技能与审美相矛盾的问题。

（三）、歌曲两个声部的教学

1、带领学生演唱第一第二句，完成一声部教学。加强2 6 5 6 54 2 2处的训练。

2、二声部教学：

（意图：A练习为第二声部的横向练习，易于掌握偏音“4”的音准。B练习为加强两声部在合唱时音准的稳定所作的纵向对比练习。如在最后合成时还是不够顺利的话，可以再进行A、B练习反复的训练。另依照各个学校学生的音乐素质的差异，也可以让教师代唱二声部，重点集中在让学生感受二声部的效果。）

3.思考：谈一谈二声部加入以后歌曲的音响效果有了怎样的变化？

（四）、引导学生对歌曲进行艺术处理

1、第一第二句的处理：

第一句2161 66 33 3·5 | 2161 66 33 3 |的 第一拍为强拍，第四拍强调“3”音。

第二句按强弱规律演唱

2、第三 第四句

对比：歌曲高潮处的每个“啊哩哩”处渐强，并强调第三个字“哩”。“赶圩归来啊哩哩”处作弱处理，最后在上扬的“6”音的“哩”做突强处理。连音与断音：啊哩哩啊哩哩（连音）赶圩归来啊哩哩（断音），要求咬字清晰 富有颗粒性

3、速度的变化：第四段的第一二乐句作稍慢处理，后两句回原速。

4、完整演唱歌曲。

(意图：这首歌唱同样的曲调要反复四次，不免显得单调，可以引导学生思考用 不同的方式演唱，力求表现得更为动听，这样既训练了学生对音乐的想象力和也增加了学生对歌唱的兴趣。)

四、总结

通过本课的学习，我们初步接触了祖国西南少数民族的一些音乐作品，但相对于浩瀚的西南音乐文化来说这还只是杯水车薪，希望同学们有机会能更深入地通过音乐去了解多彩的西南，感受那里特有的民族风情！（播放乐曲《渔歌》结束本课，使学生在离开教室的时候还能感受浓郁的西南音乐。第四单元江河大地 第一课时

一．教学内容： 歌曲《黄河少年》，欣赏《黄河船夫曲》。二．教学目标：

1．有感情地演唱《三峡的孩子爱三峡》和《黄河少年》，表现出长江、黄河儿女的自豪感和对母亲河的热爱之情。

2．细心聆听并熟悉作品主旋律以及风格特征。

三．教学过程：

（一）学唱及欣赏歌曲：《黄河少年》《黄河船夫曲》

1．听录音。你能感受歌曲所表现的情绪吗？（教师可引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确欣赏的目的，提高欣赏效果。）

2．采用聆听法或视唱法学唱歌曲。学生跟随录音学唱，或跟随教师弹奏的旋律学唱。引导学生阅读课本上关于黄河音乐文字的介绍。

3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。教师辅导学生学会这首歌曲，全班集体演唱。教师启发学生用抒情、眷恋的情绪演唱歌曲。

（二）欣赏《黄河船夫曲》

1．播放录音熟悉作品；简介作曲家的生平及其代表作品及作品的含义、作品创作始末。2．聆听后请学生用语言描述作品所表达的情绪及听后感受。3．介绍作品的创作由来、风格特征曲名来源，感受旋律中和弦色彩，乐曲的调性变化；分析乐曲结构及所表现的音乐情绪。这是一首质朴粗犷的单乐段的船工号子。歌曲采用一问一答一唱一和的形式，生动地表现勤劳的黄河船夫面对惊涛骇浪、急流险滩时特有的豁达、睿智的精神风貌。塑造了黄河船夫们大气磅礴、坚忍不拔的形象。旋律材料都很简单，着重表现劳动者的自信和果敢。第二课 时 教学内容：

1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。2．欣赏《川江船夫号子》 教学目标

1．能准确地演唱上节课学习过的歌曲《黄河少年》，达到声音和谐统一。

2．通过欣赏，了解长江流域音乐的风格特征、作曲家及其主要作品。感受乐曲（歌曲）所描写的意境，并能用简练的语言加以描述。并发挥学生的想象能力和创造力，创编音乐活动。

教学过程：

一、复习歌曲《黄河少年》要求音高准确，情绪把握正确，演唱时能达到声情并茂，注意声部和谐、统一。再次欣赏《黄河船夫曲》

二、新课：

1．播放录音，欣赏《川江船夫号子》分析作品的节奏、结构、风格特点以及装饰音的运用。2．简介作曲家生平及代表作品。

3．请学生谈谈作品给他们留下的印象。

“川江”其水路险恶，水流湍急。这是一首由八首不同号子连缀而成的连套号子，音乐丰富多变。交流中注意哦音乐要素和情感的变化的感受，并尝试创设情景表演的方式展示。

三、欣赏对比《黄河船夫曲》与《川江船夫号子》 1．播放录音《川江船夫号》、《黄河船夫曲》。

2．请学生分别介绍乐曲的出处以及它所讲述的故事内容；分析乐曲的结构、速度。用语言描述出乐曲所表现的场景。

3．请同学细心聆听，谈谈乐曲所表现的情绪内容。跟着录音哼唱主旋律并熟记。4．启发学生聆听介绍，把几首乐曲进行对比比较，看看创作手法、风格有何不同？

检查学生的学习效果，可以让学生相互评判在歌曲乐曲的意境及乐曲准确性上的得与失。

四、唱歌《三峡的孩子爱三峡》

1．简介作曲家生平和代表作品。播放录音，欣赏《三峡的孩子爱三峡》，让学生感受歌曲的情绪并用语言描述出歌曲所表现的内容。

2．跟录音哼唱，逐步熟悉歌曲。或在老师钢琴伴奏下先学唱谱再进行歌词演唱。第三课时 教学内容：

欣赏《土楼回响曲》。《会唱歌饿中华鲟》。

音乐知识测验。3．歌曲复习演唱。教学准备：钢琴多媒体音响等。教学目标：

1．通过欣赏曲子，了解音乐的风格特征、主要代表作曲家及其主要作品。2．通过音乐知识作品测验，让学生巩固所学知识。

教学过程：

（一）欣赏《土楼回响曲》。《会唱歌饿中华鲟 》

1简介作曲家的生平及其代表作品、创作特征。介绍乐曲所描述的故事内容。

2播放录音，让学生感受乐曲的奇异的音响效果，分析乐曲的结构、风格。细心聆听音乐，进行比较对比并用语言表达描述。3．试着谈谈二十世纪前后的音乐风格有何不同？分别给你什么感受？你喜欢哪一种？

（二）音乐知识测验： 通过音乐知识测验，使学生对我国地区音乐的发展脉络、各个时期音乐特征以及不同时期不同作曲家的代表作品的不同风格特征有一个较为宏观的认识和了解。

活动一； 世界上很多国家都有歌颂本**亲河的歌曲。完成下列表格。见教材 活动二：

我国有些地区的民歌由12356五个音组成（或以五个音为骨干音），形成具有民族特点的五声调式。请分析下列歌曲，并填写下表： 附表二： 歌曲结束音

调式

三峡的孩子爱三峡

61235 6

羽调式 黄河少年

23561 2

商调式 美丽的草原我的家

12356 1

宫调式 上去高山望平川

5612 5

徵调式 太阳出来喜洋洋

23561 2

商调式

（三）总结下课礼仪

1． 教师自己总结（或引导学生总结）本课的学习内容、学习效果等。2． 礼仪歌曲《同一首歌》播放。学生在愉悦的音乐声中走出教 第五单元 亚非拉掠影 课题： 《樱花》

课型：

以唱歌为主的综合课 教学目标：

1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。

2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。

3、感受都节调式的特点，能用中文、日文演唱歌曲《樱花》 教具 ：多媒体、钢琴、音响等

教学重点：有感情的演唱《樱花》 教学难点：都节调式的特点 教 学 过 程

一、导入：

1、播放电影<<浪漫樱花>>片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）（谁能告诉我刚才欣赏的这部电影的名字？香港四大天王之一的郭富城和张柏芝主演的浪漫樱花，画面很漂亮，落英缤纷，如诗如画，今天呢，老师就带领大家，乘着音乐的翅膀，去了解日本灿烂音乐与文化。）

2、引入樱花的介绍。

樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它，它又是日本的国花。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要的观花树种，常用于园林观赏，盛开时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。生命就像这樱花般短暂,但并不是所有生命都有樱花般灿烂,我们应该像樱花一样笑着面对一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞.这也是樱花做为日本国花的原因（日本人喜欢樱花的原因）

二、学唱《樱花》

欣赏完美丽的樱花，让我们一起来学习一首好听的歌曲，名字就叫做《樱花》

1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。

其实大家刚才在欣赏图片听到的背景音乐就是《樱花》，可能有的同学光看图片，没顾上听音乐，下面我们请同学们完整的欣赏一遍，思考：（1）音乐带给你的感受，歌曲的情绪？（2）播放课件音乐，欣赏歌曲《樱花》，感受歌曲的情绪。引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻，）

3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌谱。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！并思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主（用手势表示音的高低）找出歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节）（回答问题）

4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。（3 4 6 7 1，落音在3）

6、简单介绍日本的民间“都节调式”。其旋律进行以级进为主，词乐关系一字对一音为多。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！

7、欣赏歌曲：并思考：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？你的感受？感想是什么？（优美抒情）速度又应该？（中速。缓慢）？提醒学生：因为歌曲旋律抒情流畅，所以要运用连贯的气息来演唱。（两句换气）启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）

（级进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。）

8．有表情的演唱歌曲，并尝试用日文演唱！

三、深入拓展

1、提问：在日本有一种古老的艺术形式，请根据下面的提示说出这是什么艺术形式呢？（1）它有四百多年的历史；（2）它和我国的京剧并称为“东方艺术的姐妹花”，（3）表演者基本都是男性。

2、观看歌舞伎表演的片断，说出表演的风格特点。

《藤娘》是纯粹的舞蹈剧，初夏柔风中紫藤花低垂，带着斗笠、藤花锦绣一身的藤树仙子宛如楚楚动人的少女，吐露情怀，其舞姿曼妙柔美，如诗如画。作为一门具有400年历史的传统艺术，日本歌舞伎展现出的高度的形式美和高超的表演技巧征服了观众。歌舞伎的舞台布景非常讲究，既体现日本的花道艺术，又有旋转舞台和升降舞台，千变万化，再配以华丽的舞蹈演出，可谓豪华绚丽。男演员演出的“女形”，虚幻妖艳，给人以超脱现实的美感。特别是歌舞伎在表现形式上与中国京剧的异曲同工之妙让大多数中国观众感觉很亲切。3.中国京剧艺术

中国京剧是中国的“国粹”，已有200多年的历史。京剧是综合性表演艺术。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（粗犷威猛的男人，别称花脸）、丑（男、女人皆有）四大行当。

梅兰芳以演《太真外传》,尚小云以演《摩登伽女》,程砚秋以演《红拂传》,荀慧生以演《丹青引》,荣获“四大名旦

四、动起来

学习简单浪漫樱花动作，让学生动起来！（根据时间，做备选）

五、总结归纳

中国同日本的文化交流源源流长，如“遣唐使”“玄奘东渡”等等，日本很多都在摹仿中国文化如“服装”唐朝，汉字等等，却能唐朝不取太监、宋朝不取缠足、明朝不取八股、清朝不取鸦片。再想想日本的茶道、禅宗和歌舞伎，恰恰是这种兼收并蓄构成了日本文化的独特性。取其精华，剔除糟粕，学习为了更好的借鉴。今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风格和艺术魅力，希望同学们能通过多种渠道更多的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文化，拓宽我们的音乐文化视野 第六单元 欧美览胜

第一课时

教学内容：歌曲《桑塔路琪亚》，欣赏一组船歌、一组意大利音乐片段。教学目标：

欣赏戴玉强演唱的《桑塔路琪亚》，体验其明亮柔美的音色与舞台表现力。学唱《桑塔路琪亚》，能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的变化，尝试有感情地歌唱并能唱出船歌的特点。3.在《我的太阳》、《四季－春》、《图兰多》等作品的欣赏过程中，感受意大利歌唱家、音乐家演绎或创作音乐的特点。

了解威尼斯船歌的起源，感受世界各个国家的船歌风格，体验它们摇曳荡漾的不 同特点．

教学重点：

较准确地唱出歌曲船歌的风格特点。

教学难点： #f的音准。

歌曲分析：

《桑塔路琪亚》是一首著名的意大利那不勒斯民歌,由科威特根据威尼斯船歌的风格创作而成。歌曲为大调式，单二部曲式，结构规整对称，每段由两个乐句组成。A乐段旋律起伏跌宕，抒情舒展，营造了静谧的那不勒斯海滩夜景，B乐段激情澎湃，表达了热情洋溢的船夫呼唤游人的心声，形成全曲高潮。结尾处的“桑塔路琪亚”余味未尽，引人遐想。

学情分析：

歌曲中《桑塔路琪亚》出现了#f，学生不容易唱准。2.歌曲中合唱部分有难度，学生不容易在一节课内解决。因此合唱部分在前一节课上进行有效地训练，为本节课做好铺垫。

3.前一个阶段的学习中，学生对《划船曲》的旋律仍有记忆，但不知道《划船曲》的体裁是船歌。他们也听过《我的太阳》、《四季－春》、《茉莉花》，但是没有把这些作品联想到一起。教学设计思路： 本节课以歌曲《桑塔路琪亚》为主要教学内容，辅之以世界各国船歌的欣赏，旨在听觉上强化学生对船歌特点的掌握，并能用歌声表现出来。学生在前一阶段的音乐课上接触过《四季－春》、《茉莉花》，但尚未有把前后知识联系在一起的意识和能力。经过教师轻轻地点拨与引导，他们不仅复习了旧知识，并且由这些旧知识串联在一起，生成了新的音乐知识体系。意大利音乐 作品片段欣赏，既拓宽了学生的音乐视野，又激发他们学习意大利音乐的兴趣，促进他们主动地学习，认真地思考。实际上，美声唱法的学习以及二声部合唱不是一节课便能解决的，教师应加强平时每节音乐课及课外的声乐训练，方能锻炼出学生具有音乐的耳朵与美好的声音。教学过程：

（一）学习船歌。

1．导入：播放印度尼西亚民歌《划船曲》。学生讨论：歌曲的体裁是什么？ 2．欣赏船歌片段：柴可夫斯基的《六月－船歌》、奥芬巴赫的歌剧《霍夫曼的故事－船歌》、郭颂、胡小石、汪云才的《乌苏里船歌》。学生思考：来自不同国家的船歌有什么共同的特点？ 出示课题：欧美揽胜

3.介绍威尼斯船歌的起源及特点。

（二）学唱歌曲《桑塔路琪亚》。

1.导入：介绍歌曲诞生地。.欣赏那坡里的迷人景色。2.播放与赏析戴玉强演唱的《桑塔路琪亚》。谈谈你的感受。

一组同学谈谈歌曲的风格特点，另一组同学谈谈戴玉强的演唱风格和舞台表现力，每人说一个词或一句话。

教师引导：歌名“桑塔路琪亚”是什么意思？有谁能告诉我？

学生回答。教师补充：她是那坡里人民心中的女神，传说她世世代代守护着那里的人民，是守护神。让我们也用歌声表达对女神的赞美与热爱吧！用“la ”音分段演唱歌曲旋律。（速度较慢，用降B大调，弹单手旋律）

解决#fa的音准仔细聆听钢琴 ５#４４∣（５ #４ ４）的音准关系。辨听５#４４ 与５ ４４∣的差别，唱一唱５#４４∣ ②完整演唱Ａ乐段旋律。（要求划拍）

③复习Ｂ乐段旋律。分声部歌唱，注意#f的音准，高音区气息的正确运用。

④尝试二声部合唱，注意音准。4.完整唱词。

5.音乐游戏：辨认音乐符号。请找到歌曲中哪些音乐符号飞到了这只音乐鸟的身上？ 6.教师范唱歌曲，学生找一找教师在歌唱时哪些地方用到了这些音乐符号？

7.小组竞赛。比一比，听一听，哪一组同学模仿得最好？最能用歌声表现出音乐符号的魅力？

小组评价与教师评价结合,选出最佳歌唱小组,每位组员得到一颗星。

（三）欣赏一组意大利音乐，感受它们的风格特点。1．欣赏由世界三大男高音联袂演唱的《我的太阳》。

学生

2.欣赏维瓦尔第《四季－春》片段。3.欣赏普契尼《图兰多》。

（四）总结本课

第五篇：八年级下思想品德教案

思想品德八年级下册（全册教案）

第一单元

第一节：发展中的社会主义（共一课时）【教学目标】

（1）情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，但也要清醒地认识到我国现阶段处于社会主义初级阶段，对党的基本路线坚定信念。

（2）能力目标：能够通过具体的新闻事例说出反映我国社会主义制度优越性，能够从实际出发，分析我国现阶段国情。

（3）知识点目标：建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义初级阶段党的基本路线；基本路线的核心内容； 【教学重难点】

重点：社会主义优越性。

难点：党在社会主义初级阶段的基本路线。

【教学途径】 课前布置：搜集我国在世界舞台上所起的作用的新闻（多媒体教学）【设计思路】 Ⅰ、导入新课：

教师展示一组新闻，然后学生搜集的资料进行展示：（可以播放MTV《走进新时代》创设氛围）

综合：这些说明了我国社会主义建设取得了伟大的成就，但是这一成就来之不易，可以说是历经磨难的。（承转）Ⅱ、新课学习：

1、社会主义制度显示出强大的生命力：

A.建国初期的情况（展示大量的图片，使学生的认识更加形象化）

B.改革开放之后（歌曲：《春天的故事》展示给学生）活动探究：（资料：学生在历史与社会课程中做的调查--身边的变化农民居住的变化，三组图片）

说一说：在你的身边还有哪些发生了翻天覆地的变化？

这些变化都说明了什么问题？

你能说出导致这些变化的因素吗？

C.畅想社会主义中国：请你说说我国在将来的20年会有什么变化？

活动探究：社会主义制度优越性的表现：

2、社会主义初级阶段： 材料展示：

提出问题供学生探讨：

（1）从以上材料中，我们可以得出什么结论？

（2）与发达国家相比，我们还存在哪些差距？

（可以补充初级阶段的表现，从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。）

面对这种局面，党和政府采取了哪些对应措施？（承转）

3、党的基本路线：

（播放flash动画，使学生对党的基本路线有一个初步的了解。）

事例讨论：在1999年美国炸毁我国驻南斯拉夫大使馆，之后又发生了中美撞机事件，当时许多中国人都说这是美国的挑衅，我们不能忍气吞声等一些过激言行。可是，你知道我们党和政府是采取怎样的措施解决这些问题的吗？

请你说说采取这样的措施依据是什么？（以经济建设为中心）

4、读读议议：（视时间而定，课外由学生自主完成）Ⅲ、课堂小结。（略）

第二节充满活力的经济制度（共一课时）第二节：充满活力的经济制度（共一课时）【教学目标】

（1）情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。

（2）能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。

（3）知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民

【教学重难点】

重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用

难点：混合所有制经济 【教学途径】主题探究活动 【设计思路】 Ⅰ、导入新课：

提供一组图片（各种所有制企业的图片），提出问题：

这些企业有什么不同吗？

（承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我们就知道这些区别了。）Ⅱ、新课学习：

主题探究活动：王师傅一家的团圆饭 主题一：国有经济

○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。○问题的提出：（1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）

（2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？

（3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。

（可以视情况而定，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论）

主题二：集体经济：

○学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。○问题的提出：

（1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？

（2）前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？

（3）简单讨论一下：集体经济的地位和作用。主题三：非公有制经济：

○学生分别扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩。○问题的提出：

（1）他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？

（2）举例：我们身边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？（3）简单讨论一下：非公有制经济的地位和作用。

○读读议议：肥水要流外人田（可以让学生自主学习，但必须明确这里是主要讲吸引外资的内容，视各校具体情况而论，可以补充，或作为一项专题活动来展开。）Ⅲ、社会调查：（可以作为单元活动部分来开展）例如：某私营企业投资兴建了一个大型的物资集散中心和加工基地，为当地带来了将进8000个就业岗位，又促进了农业的生产等。〖主题〗非公有制经济在海宁

〖调查核心内容〗确定一个或几个企业；从企业所有制形式；资金构成；企业管理制度；该企业为当地经济发展做出的贡献

〖途径〗可以通过实地采访、向家人询问、到当地基层机关调查等方式取得相关第一手资料 〖评比〗活动时间大致在一个月左右，完成之后进行评比。优秀作品张贴。〖交流〗（可以占用一个课时）挑选一些较好的调查在全班交流，分小组讨论其中所反映的道理（理论联系实际）

第三节：政治文明与精神文明（第一课时）【教学目标】

（1）情感态度价值观：具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。

（2）能力目标：能够分析我国的基本政治制度，能够通过搜集信息查找相关内容：民族区域自治制度等。

（3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度。【教学重难点】

重点：我国的基本政治制度

难点：人民代表大会制度

【教学途径】课前搜集资料、多媒体教学 【设计思路】 Ⅰ、导入新课：（材料导入）

材料一：美国18岁高中生塞申通过竞选当上美国最年轻的市长。材料二：新学期开始了，某班的班干部重新进行选举。这些说明了什么呢？

接下来我们要讲的选举与材料中的选举有什么不同呢？ Ⅱ、新课学习：

1、抛出问题：“在我国，一切权利属于人民，人民有权决定国家的重大事物”你知道人民是怎样行使权利的吗？

2、材料展示并分析：

某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法院工作报告决议表决时，参加表决的474名代表中，只有218人投了赞成票，没有超过半数。市中级人民法院的工作报告未获得大会通过。该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： 人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。体现了人大代表的民主意识增强。

体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强。

人民通过人民代表大会行使监督权

……

从这件事中你感受最深的是什么？

3、观点形成：

○人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

○全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力。

（可以展开：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命，重大事项决定权，监督权。）

说明：可以开展小活动，例如让学生举出一些例子，能够反映国家的重大决策是由全国人民代表大会审议通过的。如《反分裂国家法》的审议通过等。

4、课前搜集资料利用：--作为知识点需要学生掌握，建议展开教学

知识回顾：联系七年级历史与社会内容，我国5个自治区是哪几个？

时事联系：05年9月1日，西藏庆祝自治区成立40周年，10月1日新疆庆祝维吾尔自治区成立50周年。

这说明我国的一项基本政治制度是什么？

资料展示：学生课前搜集的资料展示出来（民族区域自治制度，就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事物，行使当家作主的权利。）Ⅲ、课堂小结。（略）

第三节：政治文明与精神文明（第二课时）【教学目标】

（1）情感态度价值观：能够有代表先进文化的前进方向的意识。

（2）能力目标：能够辨别先进文化与落后文化，能够通过搜集信息查找相关内容：公民道德建设实施纲要等。

（3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；先进文化的内涵。【教学重难点】

重点：精神文明建设

难点：先进文化的前进方向 【教学途径】多媒体教学 【设计思路】 Ⅰ、导入新课：（材料导入）

在生活中，我们可能遇到这样一些行为：

上公交车时你推我搡，互不相让

有人在公共场合因为一点小事大吵大闹

遇到困难向人求助时，无人理睬

个别人在网络聊天室里肆意漫骂他人 你是否遭遇到类似经历？当时的感受如何？（承转：社会主义国家不仅要建设高度的物质文明，而且要建设高度的精神文明。）Ⅱ、新课学习：

1、中国优秀的传统文化与现代文化的结合：（播放上海申博宣传片，或者是北京奥运会吉祥物动画）

说一说：你怎样理解片中所反映的中国文化？

2、理论前沿：

○建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。

○发展先进文化就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

○牢牢把握先进文化的方向，最根本的是必须坚持将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的知道地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。

3、查一查： 〈〈公民道德建设实施纲要〉〉的规范。（爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献）

4、漫画分析及创作：三个文明之间的关系

通过对教材中所提供的漫画反映三个文明的协调发展，可以让学生在课外自己设计一幅漫画反映三个文明之间关系，之后在进行评比。Ⅲ、社会调查：

现在各街道各村委会都相继开展文化活动，有很多地方甚至投入大量资金建设村、市民文化活动室，请做一个简单的调查。

第二单元

第一节：维护公民最基本的权利

一、教材分析

1、认知--帮助学生懂得公民的人身权利所包含的内容

2、能力--在了解法律关于保护公民人身权利的有关规定的基础上，提高学生的分辨能力，能正确区分哪些是侵犯公民人身权利的行为

3、情感--通过学习，使学生能正确行使公民的人身自由权利，并且不做侵犯他人人身自由的违法犯罪行为

二、学生分析

八年级的学生在感受了生命宝贵的同时，由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，或许还不知道人身自由和生命健康权是不容人侵犯的。因此通过本课时的学习，让学生增强关于人身权利保护这方面的意识。使学生关注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保护自己和他人的人身权利。

三、设计思路

第一课时：维护公民最基本的权利

重点：理解维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。难点：学会运用法律手段维护我们的基本权利。

1、导入：

多媒体呈现短文，学生一起朗读：拥有健康才可能拥有一切，若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”，后面排列的“0”，有了“1”，这个数可以是

十、百、千万乃至无穷大，若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”……

通过这段文字让学生体会生命和健康的重要。教师总结：其实生命和健康除了自己好好珍惜之外，我们的生命健康权不容他人侵犯的。

2、我做法官：

《不能承受的生命》

材料：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。

提问：①孙陈晨虽然有缺陷，他拥不拥有生命健康权？

②他的母亲有没有权利结束他的生命？这样的行为必将受到怎样的处罚？为什么？

结论：生命健康权是公民所享有的最基本的人身权利，任何人都不得非法加以侵害。“一个生命比地球还重，任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为，任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害生命健康权的行为。

3、出谋划策：材料见教材P20 如果你是符石卫或者是他的家人，请设计你的维权方案。学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

4、温暖一刻：搜索我们身边尊重他人生命健康权的行为？

学生思考后会举出一些：如护送儿童过马路；路遇伤病者奋力抢救；为伤员献血，待去世后捐献眼角膜等……

通过这一活动目的在于感染学生，引导学生关爱生灵、关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

5、案例呈现：

脱剩三角裤，才能证清白

深圳消费者夏某和妻子到”曼哈顿“国际服装城购物，经过出口处防盗门时，防盗器骤响，工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声明未拿任何物品，仍被迫脱下T恤衫，赤膊向工作人员证明其清白，引来数百人围观。最后，夏某被带去搜身，脱得只剩下一条三角裤，经查证确实未拿商场任何东西，才获准离店。

提问：①商场怀疑顾客偷拿货品时，有无权利对顾客进行搜查？ ②应采取哪些措施维护商场自身的合法权利？

③这位顾客的什么权利受到侵害了？（学生回答，教师归纳。）

教师引导学生认识：搜查只能由侦查人员必须严格按法律程序进行，其他任何机关、团体和个人都不得以任何借口对公民的人身和住处进行搜查。除此之外，公民非经法定程序不受逮捕、拘禁和侵害。（转承：维护公民的基本权利除了维护公民的生命健康权之外，还要维护公民的人身自由。）

6、七嘴八舌：

（１）作为未成年人，你的人身权利受到过不法侵害吗？

（２）公民在自己的人身权利受到侵害时可以用什么方法来维护自己的权利？

学生讨论后教师归纳：当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。

7、知识补充：

查阅相关法律，它们对公民的人身权利的保护是如何规定的？

我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚条例等，都对公民的生命健康权加以保护。

8、结束 诗歌《让我们把生命珍惜》

让我们把生命珍惜，世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。

一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你。

只要我们拥有生命，就什么都可以争取。

一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己。

第二节

维护做人的尊严

一、教材分析

1、认知--帮助学生懂得人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。

2、能力--让学生理解人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。

3、情感--让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。在现代社会，法律赋予我们每个公民人格尊严权。人格尊严权是人格权中的核心权利，人格尊严不可辱。并且通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严，从而自觉地改变自己的一些行为。也能在自己的尊严受到侵害时，懂得依法维护自己的合法权益。

二、学生分析

随着学生的成长、生活的扩展和自身的不断发展，他们接触社会的机会越来越多，法律与他们的生活联系越来越密切，在日常生活中，他们的人格尊严受侵害的事情时有发生，但由于法律知识的的缺乏和社会经验的不足，或者还没意识到，或者意识到了但不知用什么方法来维护自己的合法权益，这势必影响他们的健康成长，所以对法律的进一步了解，已经成为他们生活和发展的需要。

三、设计思路

第二课时：维护自己的人格尊严

重点：理解人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分及它所包含的内容。难点：学会运用法律手段维护自己的人格尊严。

1、小品表演，导入新课

由四位同学扮演四个角色：小明、小明的老师、小明的爸爸、律师。大致内容如下：中学生小明期中考试两门功课不及格，班主任老师在班会课上批评小明不努力，简直比猪还笨。小明在座位上小声申辩，老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。

小明爸爸：12多岁的娃儿有啥子人格嘛！是我让老师管严点，随便打，出了事由我负责。小明老师：严师出高徒，这是不辜负家长所托的表现，对学生负责。律师：侮辱、体罚的行为，侵害了小明的人格尊严权。问：你的看法呢？如果你是小明会有什么感受？

教师得出结论：我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊，有受人尊重的需求。现代社会，法律上赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论是年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为”人“的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权！

2、知识点拨

人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。开展活动，通过师生合作，归纳整理，以表格的形式呈现，便于学生对这一知识点的理解。

权利名称 权利含义 侵权表现

肖像权 描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。为营利目的使用公民肖像未经本人同意的，丑化公民肖像、损毁公民肖像的、以肖像进行人身攻击的等。

名誉权 是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价 侮辱、诽谤他人的，公然辱骂他人的、道听途说、添油加醋、诋毁他人名誉。

荣誉权

是社会、国家、组织给予公民的一种美名和称号，属于精神鼓励 非法剥夺公民荣誉称号证书的，对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺、打击的。

姓名权

是公民区别于其他公民的称号和代号 强迫他人使用某个姓名的，假冒他人姓名的，盗用他人姓名实施不正当行为的。

隐私权 公民隐瞒不危害社会的个人的事，未经私人允许不得公开。披露他人生理缺陷的，偷看他人日记的。

3、温馨提示：一个人拥有良好的名誉益处多多！

举例：在北京，银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度，信用等级达”AAA“的，最高贷款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在没有任何担保的情况下，仅凭自己良好的信用向银行借钱。中国银行上海分行推出对个人的小额信用贷款业务，资信良好者最高可贷10万元。

名誉代表着他人和社会对自己的评价，代表着公民个人的人格尊严。有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。法律禁止用污辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

4、集思广义

案例呈现：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片，某刊编辑找到小红，要求将该照片刊登于杂志封面上，小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。

问：①小红行使了什么权利？具体包括哪些部分？

②警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？

③试举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为，并分析其危害？

教师引导学生认识：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨回公道。

5、法典摘编

《中华人民共和国治安管理处罚条例》第22条 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人尚不够刑事处罚的，处15日以下拘留，200元以下罚款或者警告。

《中华人民共和国民法通则》第120条 公民的姓名权、肖像权、名誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。

6、请你加盟

当你遇到下表中所列情景时，你应采取什么正确的处理方法，并简单说明你这样做的法律依据。情景

正确的处理方法

法律依据

当你发现你的照片被某照相馆擅自放进橱窗时 要求照相馆改正其做法，并可要求其给一定的精神赔偿，还可向人民法院起诉等

我国公民享有肖像权，照相馆侵犯了公民的肖像权 当你的同学给你取绰号时 理直气壮地进行批评，向同学指出这种行为是违法的或向老师求助 给别人取绰号侵犯了他人的名誉权

当你获得”三好学生“称号时，却有同学讽刺挖苦你 进行批评，并指出这样做侵犯了公民的荣誉权

我国公民依法享有荣誉权

当你发现有人冒用你的姓名，领取学校颁发的学习奖状时 向老师或学校领导反映其真实情况，要求查出冒充的人，并对其批评教育

我国公民享有姓名不受侵犯的权利

当你发现你的妈妈偷看了你的日记时

找妈妈谈话，指出其行为是违法的，要求妈妈改正其行为 我国公民享有隐私权

第三课时：尊重他人的人格尊严

重点：让学生认识到公民有权利维护自己的人格尊严，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。

难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重他人的人格尊严。

1、导入

多媒体呈现材料：中央电视台《社会记录》在2004年6月14日播出了内容为学生宿舍失窃，校长组织学生选举”小偷“的节目；安徽省豪州市一服装技校学生宿舍出现失窃现象，校长于2004年4月15日组织全校学生进行了一次特殊的”民主选举“，最终有六位同学被选举为”小偷“。

讨论：你对这件事情的看法？

教师引导：这六位”榜上有名“的学生无疑是此次事件中的最大受害者，因为他们的人格尊严及权利遭受莫大侵犯；但同时也应看到，这样一种荒唐的选举，其实也将所有参加投票的同学都置于受害者之列。这样一种荒唐的”选举“也易使学生缺乏尊重他人尊严与权益的意识，而不能认识到尊重他人人格尊严的重要性。

知识转承：我们在依法维护自己的人格尊严的同时，还要注意尊重他人的人格尊严！

2、自我反省

尊重他人人格尊严我做到了

尊重他人人格尊严我还可以这样做

尊重他人人格尊严我要避免

小结：在日常生活中，我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格尊严。所以我们应平时注意自己的言行，自觉改正一些行为。

3、我思我辩

据报道，在某市闹市区的公共交通站点，曾出现过将小偷的照片公示于路牌上的行为，并在一旁写上：这些人是小偷。对此，人们议论纷纷。正方：小偷可恶，公示小偷照片的做法是对的。反方：小偷也有人格尊严，不应该公示其照片。操作：学生根据自愿分为两大组，即正方、反方

4、我评我点

材料呈现：小力长得矮胖，有人给他取了个”武大郎'的外号，对此，小力心里很不好受：他们为什么这样对我？但也有人认为：起外号是件很平常的事，无可指责。问：①对此你有什么看法？理由是什么？

②在我们身边还有哪些类似的现象？有什么危害？应承担怎样的后果？

5、智慧小结

尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人讲文明有修养的表现。在我们生活中，如果每一个个体都不知要彼此尊重人格尊严，公民在人格尊严上都缺乏强烈的“自维”与“他维”意识，人的尊严能够得到充分尊重的社会环境就难以形成。

第三节

我们也有隐私权

一、教材分析：

1、认知：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。

2、能力：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权；另外揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。

3、情感：引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私。这不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。

二、学生分析：

作为未成年人，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏，会产生错误的想法或做法，而在现实生活中侵犯我们隐私权的事情时有发生，所以维权意识必须加强。希望通过本节内容的学习让学生深刻地认识到我国法律保护公民的隐私权。我们提倡公民的隐私。在学生当中有的同学拿别人的生理缺陷来取乐，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上等等，都是侵犯公民隐私权的表现。我们应该更加珍视我们的隐私权，既能够尊重保护自己的隐私权，又注意尊重他人的隐私权，在这当中品位增强法制观念的香甜硕果。

三、设计思路：

第四课时：《维护我们的隐私权》

重点：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。难点：搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。

1、材料导入

个别学校为防止学生考试作弊，在教室里安装监视器，对此有两种意见。

意见一：教室里可以安装监视器，因为这是教育教学场所，属于公共空间，学校有教育权，安装监视器有利于树立良好的校风和学风。

意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。思考：你认为教室里应不应该安装监视器？ 对于银行和超室安装监视器的现象，你怎么看？

2、案例链接

某地一所中学为教育学生，在没有经过学生本人同意的情况下，在学校公开播放的有关校园内不文明行为的电视片中，当众曝光了本校两位学生的违纪镜头。虽然他们的脸上都打了“马赛克”，但熟悉的人都知道他们是谁。这时，一阵阵嘘声和笑声从班级里爆发出来，其他班级的哄笑声也传了过来……

讨论：学校的出发点好吗？这种做法合法吗？为什么？

教师引导：从法律上讲，学校在教室这个公共场所安装摄像头无可争辩，但学校上述的行为侵犯了学生的隐私权也是显而易见的。

3、知识拓展 隐私的由来

这可追溯到元古时期，那时的人们已经对隐私有了相当的认识，在《圣经》中就有此提及，进入阶级社会后，隐私权得到了进一步的发展，但是，由于等级问题的存在，隐私权被打上深深的阶级烙印，存在着很大的缺陷。直到第一次科技革命后，人们的生活节奏变的日益加快，信息的交流，掌握进一步趋向便利，隐私问题才进而突出起来，也引起法学家们的重视，开始向隐私权领域进行探索；1890年有两位法学家发表了著名论文《对隐私的权利》，并提出了法律对隐私权的保护原则和设想，自此，隐私权作为一项独立的权利在世界各国被逐步发展起来。在现代社会则越来越重视这一项权利。

4、你说我说

①我们有哪些隐私权？

②你喜欢将个人私生活中的事情告诉他人吗？ ③你喜欢打听别人的秘密吗？ 教师引导：隐私权并不仅仅属于成年人，未成年人也一样有属于自己的生活空间和精神空间，也拥有自己的隐私权。对于别人的秘密，我们也不要强人所难，要尊重他们的隐私。

5、我做法官 材料见教材P32 我的判决结果：

我的理由是：

6、热点追踪:在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中浏览和扩散。相关链接：上网保护隐私九法

①了解网上隐私政策

②为个人使用电邮登记另一个邮址

③不要在网上将个人资料传给陌生人

④浏览网页后把相关记忆清除 ⑤确定与网络连线时资料不会外泄

⑥拒绝接收任何不必要的信息 ⑦把电邮加密后才传递

⑧浏览网页时使用保密器

⑨拒绝与第三者共享资料

7、智慧小结

我们要增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。例如，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。但保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝，当自己遇到麻烦，产生困惑，出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。

第五课时《尊重他人的隐私权》

重点：理解尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。难点：在现实生活中怎样做到尊重他人的隐私。

1、导入：

情景设置：生活中出现某些“偷窥”的现象，学生讨论对这个词的理解，对这种现象的评价。

教师引导：“偷窥”是对别人隐私的不尊重，是严重的不道德的行为。尊重他人隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。引出本课内容：尊重他人的隐私权。

2、学生活动一：

材料：中学生小旺到新转来的同学小松家窜门，无意中听到小松父母的谈话，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年。后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家。同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。小松为此感到孤独、痛苦。小松要求小旺赔礼道歉，但小旺总觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。小松则认为小旺的行为泄露了自己的私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求班主任主持公道。

讨论：①是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？

②你希望老师如何处理这件事情？

3、学生活动二：

材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。讨论：如何评价肖肖的行为？

4、学生活动三：材料见教材P32 讨论：母亲作为女儿的法定监护人，能不能这样做？为什么？如果你是蔡蓉，你想对母亲说点什么？

基于学生的三个活动，教师总结引导：个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记，私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说，传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。

5、擦亮眼睛：

在银行柜台前设置“一米线”。

我们的习惯用语：你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？

网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。警察对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。进他人房间敲门。

问：①上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？ ②选择其中的两项进行剖析。（如你对“一米线”有什么看法？你在现实生活中有“一米线”意识吗？）

教师总结：尊重他人隐私，就要树立隐私意识。我们在生活中要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。比如不干涉他人私人空间，不搬弄是非，不揭人短处、扰人安宁，不因好奇热衷于打听别人私事，传播别人的秘密。我们只有尊重他人的隐私权，自己的隐私权才能受到他人的尊重。

6、课外阅读：《尊重他人的隐私权》（见教材P33）