亲子教育中,家长常犯的4个错误

第一篇：亲子教育中,家长常犯的4个错误

亲子教育中，家长常犯的4个错误

家长是孩子的启蒙老师，亲子教育对于孩子的成长有着至关重要的作用。不过，很多家长因为缺乏早教知识，在亲子教育过程中走进了一些误区。以下是亲子教育中最为常见的4个错误，和神尔科技的早教小编一起来看看吧。

1、过度保护孩子

如今，很多孩子都是独生子女，一生下来就被照顾得无微不至。早教专家提醒各位家长，对孩子过度照顾、保护会导致很多不良后果，不利于孩子的健康成长。比如，有些家长在孩子已经3、4岁时还给孩子喂食，使孩子缺乏自己使用餐具进食的练习机会，从而影响了手部肌肉的发展。许多家长怕孩子受伤、怕孩子在外面受欺负，对孩子处处保护，其实这对孩子是百害而无一利的。

2、只关注孩子学业，忽略能力的培养

很多家长常常把关注点全部放在孩子的学习成绩上。殊不知，好成绩并不能代表孩子就具备了很强的竞争力，能力才是立足社会的资本。如今很多学生“高分低能”，这种情况正是家长只关注孩子成绩造成的。专家指出，家长除了关心孩子的分数之外，更应该注重培养孩子的实践能力、道德品行。

3、喜欢说教，忽视身教

一些家长总喜欢对孩子进行说教，却不注意自己的言行举止。比如，要求孩子去学习时，自己却在看电视；教导孩子要有礼貌，自己却时常对孩子破口大骂。家长的这种言行不一，不仅达不到预期的教育效果，而且还会引起孩子的反感。神尔科技的早教小编在此提醒各位家长，在对孩子进行早教时要将“言传”与“身教”结合起来。

4、对孩子要求过高

研发出神尔天才听读机的教育专家研究表明，那些需要接受心理治疗的孩子，大多数都是家长造成的，家长们的过高要求与期望让他们觉得不堪重负，最后导致心理问题的出现。家长应该根据孩子的实际情况去给他们定目标，不可对孩子期望过高。

第二篇：求职信常犯错误

常犯错误：有些人在工作数年后，会抽身全职进修，之后一年未有工作做，但当

求职时，履历表却漏写了待业的资料。

1）开始部分，包括：标题，姓名，年龄，学历，婚姻状况，健康情况，联系地址，求职目标等。

求职目标要结合自己的实际情况去选择职业目标，应该考虑的因素有：专业特长

；兴趣；待遇；能力；学历；年龄；性别；性格；爱好等。（其中兴趣与待遇最为重

要）。对于特别热门、应聘人特别多的职业，选择要谨慎行事。简历中职业目标的写

法：工作目标书写的字数简练清楚，最好不要超过四十个字。

2）中间部分，主要陈述个人的求职资格和所具备的能力。

A、专业 包括自己所学的专业和业余所学的专业及特长；具体所学的课程等；自

己所受教育的阶段；教育背景的陈述，要突出与招聘工作密切相关的内容。

B、工作经历和能力 说明工作经历，尤其是与求职目标相关的经历，一定要说出

最主要，最有说服力的资力、能力和工作经历；说明的语气要肯定、积极、有力。写

工作经验时，一般是由近及远先写近期的，然后按照年代的顺序依次写出。最近的工

作经验是很重要的。在每一项工作经历中先写工作日期，接着是单位和职务。在这个

部分需要注意的一点是，陈述个人的资格和能力经历之后，不要太提及个人的需求、理想等。

3）结尾部分，多是提供证明自己资历、能力以及工作经历的证明材料，其中也

包括自己的一些补充。例如学历证明、学术论文、获奖证明证书、专业技术职业证书、专家教授推荐信等。这些可以列在另外的附页上。

第三篇：建筑图纸中常犯的一些错误（范文模版）

建筑图纸中常犯的一些错误

在建筑设计、建筑图纸中常犯的这些错误，你知道吗？剧院音乐厅建设专家--赛宾声学特总结出来供大家参阅！

一

1.消防电梯机房与其它机房之间隔墙上门洞未设甲级防火门。

2.地下车库出入口处的防火分区墙上未设甲级防火门，并用人防门代替甲级防火门。

3.地下车库出入封闭楼梯间门未设置乙级防火门。

4.汽车坡道出入口处未设防火卷帘。

5.地下室设喷淋系统后，一个防火分区面积仍超过1000平方米(非车库用房)。

6.地下自行车库防火分区面积超过500平方米。

7.柴油发电机房与储油间之间未设甲级防火门，且未采取防止油流散的措施（以上原因是对规范规定采用甲、乙、丙级防火门的条文内容不够熟悉）。

8.设备用房门不应直接开向楼梯间。

9.防火门开启方向朝向变形缝。

10.楼梯电梯间合用前室外窗开启面积小于3.0平方米，不满足高规。

11.复式楼梯及公共楼梯的护栏采用横栏杆；教学楼梯、阳台、平台、低窗所选栏杆形式易攀爬，不符合规范要求。

12.对特殊建筑物规范的条文内容不熟悉，设计执行不到位（如体育建筑等）。

13.卧室、厨房上层为卫生间时，未采取防水、隔声和便于检修的措施。

14.玻璃面积大于1.5平方米，要在门窗说明中说明采用安全玻璃。

15.厨房窗开口的上方应设置不小于1M的防火挑檐，应满足《饮食建筑设计规范》JGJ64-89第3.3.11条的规定(餐厅)。

16.楼梯净宽是指外墙外到扶手中心的宽度，高层中不能小于1200mm。

17.高层建筑疏散门保证净宽900，所以门洞至少要有1050宽度（因为门框占150）。厨房的上方不应设置洗手间（复式住宅除外）。

二

1.建筑图纸中常犯的一些错误。应设环形消防车道的未设消防车道。

2.位于两个防火分区之间的消防车道未用防火墙分隔。

3.地下室内安全疏散最大距离超过60米。

4.袋形走道尽端的房间，室内安全疏散距离越过20米。

5.安全疏散出口穿过其他房间方能到达。

6.安全疏散门采用了弹簧门、卷帘门。

7.直接开向疏散楼梯间的门未设甲级防火门。

8.两个安全出口间的距离不足5米。

9.六层教学楼采用了开敞楼梯（应为封闭楼梯）。

10.一个防火分区无自己单独使用的安全疏散楼梯，全部安全疏散出口均应与其相连的防火分区共享。

11.面积超过60平方米的多层建筑房间只开了一个门。

12.位于袋形走道的尽端只开了一个门的房间，宽度不足1.4米。

13.应设防火门的未设防火门，或防火门未向外开启。

14.安全疏散楼梯间与相邻房间的窗间墙，或防火墙两侧的窗间墙，或连体住宅不同单元相邻两户之间的窗间墙宽充不足2米。

15.连体的高层塔式住宅（或称单元式住宅）既未设防烟楼梯间和消防电梯，也未从第10层起在相邻连通阳台或凹廊。

16.设备用房的门直接开向疏散楼梯间。

17.疏散楼梯间的前室布置了其他小房间且将门开向前室。

18.与地下室相通的疏散楼梯下到一层时未做设门分隔等措施。

三

1.12层住宅仅设一部电梯。

2.裙房的疏散楼梯下一层时未能直接通向室外，而是通过非扩大前室的营业厅后才能通室外。

3.消防电梯未下到地下室，或消防电梯未设前室；防烟楼梯间未设前室。

4.消防登高面面宽不足，或消防登高面无安全出口。

5.消防登高面的道路坡度大于2%，或转弯半径小于12米。

6.商场内的空调机房门直接开向商场（这条我不认同，不知各位有何意见）。

7.栏杆高度、构造做法不符合规范要求；低于0.9米的窗台未设防护栏（这条我再提醒：如果是公建，大于0.8米高差就要做了）。

8.公共卫生间未设前室。

9.卫生间设在下层住户居室的直接上方。

10.公共卫生间、公建、住宅的主要出入口缺无障碍设计，与无障碍通道相连的入口大门只设弹簧门，未设平开门。

11.采用了国家和地方禁止使用的产品材料--实心粘土砖。

12.指定建筑设备--电梯的品牌厂家；说明：

（1）不仅是电梯，所有的设备设计院都不能把厂家名字写在上面，大家可以看设计勘察管理法规则，罚款达到30万元。

（2）设备用房门不能直接开向梯间，见规范：6.2.5.1楼梯间及防烟楼梯间前室的内墙上，除开设通向公共走道的疏散门和本规范第 6.1.3条规定的户门外，不应开设其它门、窗、洞口。防火规范有个精神，大家就记着，就是楼梯间和前室间只能开疏散门，别的门都别设，很重要，所以设备用房只要求有直接对外出口，当然是通过公共过道了,不能穿套，我认为是这样理解。

四

1.建筑图纸中常犯的一些错误。总平面图未表示环境及其功能，未标注建筑间距，未注明各种出入口的位置（主入口，次入口、地下车库出入口、人防主、次入口等），未注明消防登高面的位置，示标注道路宽度和转弯半径；未注明退后红线的尺寸。

2.一层平面漏画指北针。

3.缺必要的节点详图（如外墙、电梯井），或有详图但详图不详，无滴水线、无细部尺寸、无材料名称及构造做法等，详图无反索引。

4.平面分段定位尺寸标注不全，楼地面标高标注不全。

5.室内门未编号，剖面图中的室内门窗未标高度。

6.剖面图未标建筑总高度尺寸。

7.位于电梯旁的卧室未作隔声处理，椭圆形的教室未考虑声学处理措施。

8.漏标房间名称、标高，未说明外门窗抗风压、水密性、气密性及隔声等性能要求，漏注明防水的抗渗等级，未说明采用安全玻璃。

9.缺少必要的放大平面图（如剧院的池座、楼座平面放大图）。

10.立面图未注明材料的名称和颜色。

11.缺必要的计算书（如建筑面积、视线、声学、卫生洁具、热工与节能等）或计算不规范、不符合要求。

12.轻质砌块墙体仍采用红砖墙体的图例；仍采用普通水泥砂浆砌筑砌块。

13.栏杆高度未从可踏面处起算。

14.人防抗爆隔墙及挡墙，战时封堵材料不符合03年的新规定。

15.坡屋顶建筑高度计算与确定不符合有关规定，以至高层建筑当多层建筑来设计。

16.平、立、剖和大样对不上，图纸目录和图纸对不上。

17.热工与节能、隔声设计意识淡薄，未提上日程。

五

●缺指北针。

●缺剖面图在首层平面图上的位置表示。

●缺散水坡在首层平面图上的表示。

●缺标准墙斗或柱网细部尺寸。

●缺标注承重墙、非承重墙上墙厚。

●缺设变形缝的位置尺寸及其详图索引。

●缺标注标高及房间名称。

●缺地面伸缩缝。

●缺标注最大允许设计活荷，如有地下室那么首层平面处应标注清楚。

●缺主要建筑设备和固定家具的位置及相关做法索引，如卫生间的器具、雨水管、水池、橱柜、洗衣机位置等。

●缺标注电梯、缺楼梯上下方向及其编号和索引。

●缺主要结构和建筑构造部件的位置及尺寸标注和做法索引，如中庭、天窗、地沟、重要设备基础、各平台、夹层、人孔、阳台、雨篷、台阶、坡道、散水、明沟等做法索引。

●缺楼地面预留孔洞和通气管道、管线竖井、烟道、垃圾道等位置的尺寸和做法索引，以及墙体预留空调机孔的位置、尺寸及标高。

●缺标注室外标高、各层标高、屋面标高。

●缺标准车库的车位数的通行路线。

●缺屋顶平面上有关女儿墙、檐口、天沟、坡度、坡向、雨水口、屋脊(分水线)变形缝、楼梯间水箱间、电梯机房间、屋面上人孔、检修梯等的详图索引号，及相应标高等。

●对局部复杂的部位缺局部放大的平面图。

立面图

●立面图与平面不一致。立面图两端无轴线编号，立面图除图名还需标比例。

●立面图外轮廓尺寸及主要结构和建筑构造的部位。如女儿墙顶、檐口、烟囱、雨篷、阳台、栏杆、空调隔板、台阶、坡道、花坛、勒脚、门窗、幕墙、洞口、雨水立管、粉刷分网格线条等以及关键控制标高的柱注都应表示清楚。而多数立面图只表示层高的标高。立面图上应该把平面图上、剖面图上未能表达清楚的标高和高度均标注清楚。

●在平面图上未能表示清楚的窗口位置。在立面图上也应该加以标注，但往往没表示。

●立面图上装饰材料名称、颜色在立面图上标注不全。特别是底层的台阶、雨篷、橱窗细部较为复杂的未能标注。也无标注构造索引。

剖面图

●剖面位置不是选择在层高不同、层数不同、内外空间比较复杂，具有代表性的部位。局部较复杂的建筑空间以及平面、立面表达不清楚的部位，也没有绘制局部的剖面图。总之剖面图偏少。

●剖面图漏注墙、柱、轴线编号及相应尺寸，特别是厂房，其墙、柱、轴线之间的尺寸关系未标注清楚。

●剖切到或可见的主要结构和建筑构造部位。如室外地面、底层地坑、地沟、夹层、吊顶、屋架、天窗、女儿墙、台阶、坡道、散水等及其他装修等可见的内容没能完整的表示。

●高度尺寸标注不完整。一般只注外部尺寸及标高，而内部尺寸，如地沟深度、隔断、内窗、内洞口、平台、吊顶等平立面未能表达清楚的尺寸未表示。

●有些节点构造详图索引号在平面图上、立面图上表示不清楚。而应在剖面图上标注详图索引的，也未能标注。

垂直运输

1.楼梯

●建筑图纸中常犯的一些错误。梯段踏步级数。有出现违反不应超过18步，亦不小于3步的规定，出入口平台下(梁下尺寸)不满足≥ 2.0m，梯段净高不满足≥ 2.2m 的规定。楼梯平台净宽不满足，应从扶手中心线标起，不小于梯段宽度，并不得小于 1.20m。

●有儿童使用的建筑。楼梯梯井大于 0.2m 时，未设安全防护措施，住宅、托、幼建筑、中小学校及少年儿童专用活动场所、文化娱乐建筑、商业服务建筑、体育建筑、园林景观等允许儿童进入活动场所，楼梯竖向立杆间距大于 0.11m，不满足规范要求。

●需设防烟楼梯间的建筑。室外辅助防烟楼梯，在楼梯周围 2m范围内的墙上开设窗洞口，不满足规范要求。

●封闭楼梯间及防烟楼梯间前室的内墙上。有开设其它门洞或封闭楼梯间门采用一般胶合门板等，未采用乙级防火门或双向弹簧门(用于低层建筑)。

●需设封闭楼梯间的建筑的首层楼梯间。将走道和门厅等包括在楼梯间内形成扩大的封闭楼梯间，但未采用乙级防火门等防火措施与其它走道和房间隔开。

●儿童使用场合的栏杆防攀登的措施，不同程度存在问题。

●疏散门常见采用卷帘门，而不是采用向疏散方向开启的平开门。

2.电梯

●消防电梯的一些构造要求不满足。特别突出的问题是消防电梯井、机房与相邻其它电梯井、机房之间未采用耐火极限不低于2.00h的墙隔开，当在隔墙上开门时未按规定开设甲级防火门。此外常见消防电梯前室未按规定设消火栓。

●消防电梯井道底应考虑排水，但往往没设计排水设施和储水的空间。

第四篇：调剂常犯的错误——学苑教育

调剂常犯的错误——学苑教育

1.不要好高骛远

有很多的学员在查找可以调剂的学校时经常会有不切实际的想法，总是会想调剂到专业和院校都比较好的地方，有这种想法的学员很多人都不明白调剂的意义。调剂的条件是学员的成绩没有到达第一志愿分数线但过了国家线才能调剂。

当成绩发布以后，考生应该先看往年的考研国家线，预估一下自己大概在什么位置，然后在这个范围内查找往年报考专业接受调剂的院校，寻找大概的调剂学校，然后根据学校的一些因素把学校做个排序再做备选学校。

2.被动的选择

有些考生把调剂看的过于简单，从不积极主动的去搜集信息，只等着学校公布调剂信息，然后选择合适的学校寄出调剂申请表。更有些同学在某些网站上发布调剂信息之后就不管不问，等着有学校和导师来联系自己。这两种做法都是不可取的，最终很可能会落到无校可读的地步。

有一部分学员把调剂看的很简答，也不去搜集那些信息，就等着学校攻速调剂信息，然后就选择差不多的学校，在这竞争日益激烈的社会上，相信调剂的竞争也一样激烈，应该提前着手去准备，机会都是给那些有准备的人，而不是那些等着天上掉馅饼的人。

还有一部分学员看一些网站上发布了调剂信息后就坐等学校或导师来联系，这也是不可取的，首先你登陆的网站是否是官方的网站，其次是部分院校的调剂信息是不公开公布的，是需要学员主动联系学校的。不要盲目的等待。

3.太早的选择放弃

有些学员一看到第一志愿没有被录取就心灰意冷彻底放弃了，也没有信心去申请调剂了。你如果一点信心都没有，就奉劝你该找合适你的工作了。

不要对自己没有信心，不论结果如何，都要努力的去尝试去争取。就算结果不理想，那也是争取过了，努力过了，没有任何遗憾了。

所以，不要轻易放弃。

第五篇：成语运用中常犯的错误（最终版）

成语运用八种常见错误

一、感情色彩误用。

1、（2002年题）几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

“雨后春笋”比喻新生事物大量出现。褒义词。而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”，显然语境是贬义，该用贬义词，却用了褒义词。

2、夫妻俩惨淡经营着这爿小店，生意一直很红火。

“惨淡经营”原指用浅淡的颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局。后用以形容苦心谋划并从事某项事业。褒义词。“惨淡经营”等同于“苦心经营”，表示为某事非常劳苦，该题运用正确。

3、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。（1995年全国高考题）

4、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（1998年全国高考题）

“半斤八两”含有蔑视味道，是贬义词；“处心积虑”指千方百计地算计、谋害别人，也是贬义词；

有些成语褒贬鲜明。如“胸无城府”“叹为观止”“同心同德”“虚怀若谷”“大有作为”等都是褒义。“信口雌黄”“有恃无恐”“无所不为”“肆无忌惮”“处心积虑、火中取栗、趋之若骛、炙手可热、无所不为” 颐指气使” “好整以暇”、“始作俑者等，“蠢蠢欲动”，“洗心革面”“过江之鲫”、“夸夸其谈”、“弹冠相庆”、“无独有偶”、“煊赫一时”、“无所事事”、“兴师动众”、“投其所好”等常用贬义场合，否则就是误用。

有些成 语或贬义或中性，要结合具体语境进行辨析。如“标新立异”——(中)独创新意，立论与人不同；(贬)为了显示自己，故意另搞一套。“闭门造车”——(中)原指只要按照统一规格，即使关起门来造的车，也符合标准；现多作贬义，比喻凭主观想像处理问题。“登峰造极”——(贬)比喻达到极点，多用于坏人；(中)有时比喻成就达到最高境地，是中性词，也恰当。这种类型中有一类需特别注意，有些成语身兼两种色彩，如果只知其一不知其二，就很难作出正确的选择。如例：

5、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。

6、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995年全国高考题）

这两道题中的成语都没用错。“灯红酒绿”指生活腐化时为贬义词，指夜景繁华时为中性词；“想入非非”指想法不合实际时为贬义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。诸如此类的还有“拐弯抹角”、“无所不至”、“如虎添翼”等等。如“咄咄逼人”——(褒)形势发展很快，促使人努力向上；(贬)盛气凌人，气势汹汹。“呼风唤雨”——(褒)比喻群众具有支配自然的伟大力量；(贬)反动势力的煽动。

二、形容对象错位。

有些成语形容甲对象是合理的、正确的，而用来形容乙对象就不合理、就是错的；从这个角度运用恰当，而从另一个角度运用就不恰当；有些成语形容已经实现的事情，却用来形容未做的事情。在使用中常常出现错位现象。

1、（2001年题）、会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

“车水马龙”是说车多得像流水，马多得像游龙，常表示人车往来不绝或形容繁华的情景。语境说摊前人很多，产品供不应求，说明人们争着购买鲜花。显然形容不当。

2、我们是十多年前的老同学，这次在武汉萍水相逢，彼此都格外兴奋。

3、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。（1999年全国高考题）

4、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年全国高考题）

①题中“萍水相逢”指陌生人初次见面，用于老同学不当。②题中“炙手可热”指“权势大、气焰盛”，只可指人，不能指商品。③题中“洗心革面”指“改正错误，重新做人”，同样只能用于人，不能用于刊物。它们都是因不明成语适用范围而致错。

1998年全国高考题考查的“望其项背”，多与表否定意味的词语（如难以、不能等）搭配，共同表示比不上、赶不上；此外如“巧夺天工”只能用于人工建造，不能用于自然景观；“相敬如宾”只能用于夫妻；“涣然冰释”只指两人消除猜疑嫌隙等均属这种类型。成语有具体的适用对象、范围，或人或事或物，不能张冠李戴。如“汗牛充栋”仅用于物(书)，不能指人；“左右逢源”泛指事；“相提并论”可用于人，也可用于事；“栩栩如生”指人或生物的形象；“眉飞色舞”仅用于人。“老气横秋”可用于三种类别的人：一，老练而自负的人；二，没有朝气的年轻人；三，摆老资格的老年人。

三、语法上搭配不当。

成语的运用，在一定语境中要正确地表达意义，在语法上必须合乎句法 规则。像修饰语和中心词、谓语和宾语等的搭配上有一定的规则，在使用中常常违反这种规则。

1、（97年题）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

“莘莘”是众多意，题中却用“一位”来限制“莘莘学子”，修饰语与被修饰语互相矛盾。

2、（2002年题）、加入世贸组织后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来一直偃旗息鼓，没有太大的动作。

“偃旗息鼓”指停止战斗或停止行动。而从本句表达的意思“几家汽车大厂”实际上几家大厂还没有采取行动，当然就谈不上“停止行动”了。再加上“一直”和表示瞬间的成语“偃旗息鼓”连用在一起互相矛盾。

四、成语的义项上用错。

一些成语含义有多样性，要辨析一个成语在语境中的意义，必须注意其前后的语境暗示因素，再定其义项。平时复习要搞清常用成语的不常用义项，不要以偏概全、片面理解成语。

（92年题）每当夜幕降临，饭店灯红酒绿，热闹非常。

“灯红酒绿”旧指①寻欢作乐的腐化生活，②娱乐场所的繁华景象，两个义项。这个词用比喻义时解释为①，依据本题语境是描写夜间饭店环境，符合义项②，使用正确。一些学生只知道①，所以就误认为用错了。再如“粉墨登场”，“石破天惊”

五、望文生义而错。

成语使用不当，往往是对成语关键词理解有误所致，因此做题时，切忌望文生义、胡乱曲解。

1、（93年题）这篇文章观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。

“不刊之论”，“刊”是删除、更改之意，成语意是不可更改的言论，根据语境意，这个成语使用正确，若理解成“刊载”则大错特错了，自然也会误认为本题不对。

2、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997年全国高考题）

3、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。（2003年全国高考题）

有很多人以为①题中“惨淡经营”用错，以为“惨淡”与下文的“红火”矛盾，其实并不；②题中“万人空巷”也是典型的望文生义，它不是街上空无一人，而是街上人山人海，多形容欢迎、庆祝等盛况，该题用错。③题中“如数家珍”是用比喻构成的成语，“好像在数家藏的珍宝”，并不是真正在数，它表示对所讲事物非常熟悉，该题亦属望文生义。理解由比喻构成的成语（如影随形），如果只分析其字面，不分析其构成，就很容易犯望文生义的错误。

此外如“空穴来风”、“七月流火”、“罪不容诛”、“诛心之论”、“文不加点”等也容易犯这种错误，需要准确理解和运用。

4、天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。

5、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。（1995年全国高考题）

6、美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。

4题中，“噤若寒蝉”的“噤”作“闭口不言”讲，该成语表示一个个 都默不作声，就像秋天不叫的蝉。它和寒冷没有关系，故该题用错。5题中，“冲”指“要冲、要道、要塞”，是古代兵家必争之地，故总是首先受到攻击。“首当其冲”引申为首先受到攻击、批评等，而并不等同于“首先”。6题中“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直，同“正襟危坐”中的“危”，该词表示正直的言行。

1997年的“莘莘学子”也是因为不明“莘莘”表示众多而用错。此外如“不足为训”、“屡试不爽”等也易犯此种错误。

六、成语运用不得体。

词语运用得体指词语运用恰当，主要有以下几点：词语表达的分寸，使用对象，谦称等，但在使用中常常出现不得体。

1、（2001年题）、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。

“蓬筚生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。此词只能出自己之口，以表示对别人的尊敬。适用于谦词句中。如“雕虫小技”“东涂西抹”(对自己写作的谦词)“恭敬不如从命”(多用于接受对方的盛情款待或赠予时而说的谦词)“贻笑大方”“千虑一得”“抛砖引玉”“问道于盲”“敝帚自珍”等。抛砖引玉”、“狗尾续貂。适用于敬词句中。用于对他人的赞语场合。如“鼎力相助”“如坐春风”“蓬荜生辉”等。、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。

3、题中“忝列门墙”属谦辞，“忝”表示自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于他人。适用于诙谐、讽刺句中。如“神通 广大”“五体投地”“寿终正寝”“衣冠楚楚”“洗耳恭听”等。

七、成语与语境不协和。

语意上重复、互相矛盾，成语意太重、太过分；或成语意太轻；或言过其实；或把意思说反了；或不合情理。1.语义重复

如：“这两则惊人相似的故事，说明肥猪定理并非空穴来风。”(《半月谈》2000.6，《贪官与猪》)(“空穴来风”比喻流言乘隙而入，消息的传说不是完全没有原因的。句中成语前再加“并非”否定词，与成语本身否定的含义重复，造成失误)。

2.顾此失彼

如：“排雷是生死攸关的工作，这个排雷部队已伤亡200多人。”(“生死攸关”是指生和死两个方面，而从整个句意来看，强调排雷工作的危险性，并不包含“生”，顾此失彼而造成失误。)

3.语义相左

如：“新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。”(“鼎足”是指三方面局势，前文是“两家商店”，语境义与成语含义相悖而误。)（98年题）成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲球队望其项背。

“望其项背”表示彼此之间有一定的差距或比不上，只用于否定句或反问句中，此句恰好把意思说反了，应在前面加“不能”才行，即“不是他们所能望其项背的”。

再如：（2001年题）、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉了一个多小时赶到了大坝。

“安步当车”意为慢慢步行，就当是坐车。而语境描写的是抗洪抢险的情景，情况紧急，大坝有决口的危险，抢险队员必须迅速赶到。显然成语使用到这个语境中很不协和。适用于否定句、疑问句中。“等闲视之”前面一般应加“不可、不能、岂能”等词语；“同日而语”“相提并论”“一概而论”“等量齐观”“曾几何时”“谈何容易”“万应灵丹”等等，不能用于肯定句中。

八、出现语病 有些题中成语运用是否正确我们需要结合语病来分析判断；句子表意准确，没有语病，应该是我们正确运用成语的基本前提。

1、你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。

2、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（1999年全国高考题）

3、每个人都有不足之处，你不应该求全责备他的缺点。

①题中的“难言之隐”指难以言说的苦衷，“隐”即“苦衷”，二者重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。②题中“局势”和“一劳永逸”主谓搭配不当，可将“一劳永逸”换成“永远太平”等。③题中“求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，故该句表述不合语法；可改换成“对他的缺点，你不应该求全责备”。