《讲台前的我》观后感孔令贵

第一篇：《讲台前的我》观后感孔令贵

《讲台深处》观后感

《讲台深处》是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德·科恩为了获得自己热爱的职业而奋斗的历程！

“妥瑞氏病”是一种精神方面的心理疾病，在医学界实属罕见且无法医治。这种疾病患者时常会发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，患者本身又无法控制，实在苦不堪言！而天真可爱的孩子布莱德·科恩正是患上这种怪病，不管他身在何处，人们总会用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑。然而，在一次音乐会上，校长的良苦用心改变了他一生：1.通过对话交流，让布莱德·科恩大胆表达在自己的心声，并让大家耐心的倾听他的声音。2.让在场的每一个人认识这种罕见的疾病，从而理解并接纳他。3.帮助他增强自信心和战胜病魔的决心。从此，布莱德·科恩在今后的成长道路中，用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名教师。同时他也把人们给予他爱的帮助回馈给正在成长中的孩子们，最终获得了最具献身精神的教师奖。看完之后，心中有种暖流在翻滚，觉得教师的伟大不在于教出的成绩有多优秀而是在于点燃人生的希望。

回想自己这几年的班主任经历，仿佛也在追求一种教育的真谛，不求人人优秀，只愿他们健康发展。我们班有个叫诺的，高高的，胖胖的，一眼看去，让你印象最深的便是可爱。可是，很快就会发现，他的情商也就是小学一、二年级孩子的水平。军训、广播操，他的姿势很僵硬，在队伍里极不协调；午间歌，既跑掉嗓门又大，影响地其

他孩子都没法唱；体育选修课，他会跑来问我，为什么不开设保龄球项目；在课上，他时不时地发出怪笑，让刚接触他的老师诧异、愤怒；放学后，唱着大河向东流飞奔出教室......他的故事还有很多很多，就是这样一个孩子，在别人异样的眼光中一直在努力着，天生资质愚钝的我感同身受，于是我心生敬佩并处处保护他。广播操比赛，无论他做的多难看，我都不想让他成为另类，让他感觉他是班级正常的一员，坚持让他上场比赛。合唱比赛，我也让他上场，他实在影响别人，我就反复嘱咐他小点声，其他孩子提出疑问，孔老师为啥非让他上呢，这不影响咱们班的成绩吗。我说，咱们一张奖状重要，还是诺的自尊重要。至于，选修课的事情，他已经问过了两次，我都是说，你的要求我会向学校反映，也许将来就有了，你别着急，起码不要让他的理想破灭也是做了一件善事。还有，我觉得这样一个对自己不放弃的孩子，背后一定有一个伟大的妈妈，所以，尽管他的成绩在班级垫底，我还是特意安排他的妈妈在家长会上发言，不出所料，他妈妈的发言让在场的家长感动地流泪。

静心反思，我觉得对待问题学生主要从三个方面入手。首先也是最重要的就是要有爱心，遇到问题学生，我们愤怒或失望时，不妨做个假设，假如他是我的孩子，我该怎么办，答案只有一个，那就是无论这个孩子的问题有多大，我们都不会放弃。当然，像爱自己的孩子一样爱学生很难做到，但是出于对生命发展的尊重，艰苦地付出是值得的。

其次，对待问题学生要因材施教。问题学生大致可以分为三类，心理问题型，习惯问题型和智力问题型。对于心理问题学生，我们要用科学的方法来疏导，多交流，让他们逐渐走出自卑的雾霾。对于智力问题学生，小目标，多鼓励，让他们在战胜自我的过程中找到自信。第三类，也是问题学生的主体，我们只能从日常小事做起，坚持不懈地培养好习惯、纠正坏习惯，让正能量环绕他们周围，不断进步。

再有，问题学生的根源大多来自家庭，教师要充分了解孩子的家庭状况，才能采取较为恰当的措施。更为重要的是要去的家长的信任和配合，如果家长不积极，那么问题学生的发展就会出现5+2=0的局面。电话，短信，书信，约谈或是家访都是不错的方式，如果能形成长效机制效果会更加。

总之，做教育不求功利的成绩，只求生命的激扬，在问题学生的教育之路上我们边探索边前进。

第二篇：《讲台前的我》观后感

《讲台前的我》观后感

《讲台前的我》是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德·科恩为了获得自己热爱的职业而奋斗的历程！

“妥瑞氏病”是一种精神方面的心理疾病，在医学界实属罕见且无法医治。这种疾病患者时常会发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，患者本身又无法控制，实在苦不堪言！而天真可爱的孩子布莱德·科恩正是患上这种怪病，不管他身在何处，人们总会用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑。然而，在一次音乐会上，校长的良苦用心改变了他一生：1.通过对话交流，让布莱德·科恩大胆表达在自己的心声，并让大家耐心的倾听他的声音。2.让在场的每一个人认识这种罕见的疾病，从而理解并接纳他。3.帮助他增强自信心和战胜病魔的决心。从此，布莱德·科恩在今后的成长道路中，用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名教师。同时他也把人们给予他爱的帮助回馈给正在成长中的孩子们，最终获得了最具献身精神的教师奖。

那么，如何正确引导学生发展？看完影片进行了以下几点归纳：

一、爱是最重要的指引灯，把无私的爱献给孩子，注重教育中的导向作用，一方面要以身作则，做好榜样作用，并为孩子创造有利的学习环境；另方面，不能溺爱孩子，培养孩子的动手操作能力。

二、尊重孩子、尊重孩子的个体差异因材施教，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，进行正确引导和正面教育。

三、学会感恩，培养孩子对周围的人和事、对周围生活的爱入手，从对父母、家庭成员、老师和同伴的爱入手，引导到对家乡、生活及社会之爱，然祖国的爱才会成为可能。

四、多鼓励孩子，让孩子恢复自信，让孩子找到快乐。

五、要相信孩子肯定孩子，在面对周围巨大的压力，依然坚持“永不放弃”。

在未来教育的道路上，我会用心成为一名合格的教师，对每一位学生认真负责，努力培养好每一位学生。

第三篇：讲台前的我观后感

讲台前的我观后感

《讲台前的我》是美国一部真人真事改编的电影，该片讲述一个患有妥瑞氏症的美国青年布莱德？科恩为了获得自己热爱的职业而奋斗的历程！

看完影片就如何正确引导学生发展进行了以下几点归纳：

一、爱是最重要的指引灯，把无私的爱献给孩子，注重教育中的导向作用，一方面要以身作则，做好榜样作用，并为孩子创造有利的学习环境；另一方面，不能溺爱孩子，培养孩子的动手操作能力。

二、尊重孩子、尊重孩子的个体差异因材施教，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，进行正确引导和正面教育。教师对孩子的影响是非常大的，所以我们要给他们平等的爱，要尊重、鼓励、相信肯定他们。除此之外，我们还要以身作则，为他们树好榜样！

三、学会感恩，培养孩子对周围的人和事、对周围生活的爱入手，从对父母、家庭成员、老师和同伴的爱入手，引导到对家乡、生活及社会之爱，然祖国的爱才会成为可能。

四、多鼓励孩子，让孩子恢复自信，让孩子找到快乐。适当引导，引导孩子养成一个良好的习惯。

五、要相信孩子肯定孩子，在面对周围巨大的压力，依然坚持“永不放弃”。

诚然，父母都望子成龙、望女成凤，当孩子犯了一点点错误，就下结论说“这个孩子太笨，不能成才”之类的话。这时，我们要关心他，了解造成这种情况的原因，而不是责备孩子，我们应该多陪陪孩子，陪他干点他喜欢的事，和他试着聊天，了解他的内心世界

其实，孩子就是孩子，纯洁无邪，并无好坏的区别，或许你的孩子先前是个好孩子，之所以变“坏”。只是因为你的教育方法不对，没有给他（她）一个好的生长环境。因此，改变你对孩子的认识，也许孩子会变得比你想象的更好。原则上讲，所有父母自身的素养、受教育的程度以及对自我的要求、学习精神、人生观念、行为习惯等，都会对孩子的成长产生深远的影响。用智慧去关爱孩子，增强与孩子之间的情感纽带；让你解开与孩子的烦恼结。帮助孩子健康成长。可以先搞清楚孩子的兴趣是什么，如果他的兴趣对他本身有益，就慢慢的从这一方面提高他的能力；如果无益的话，也不要态度强硬的阻止他，而是让他慢慢的了解这样的兴趣对他的将来没有好处，否则会激起他的逆反心理，这只会事倍功半。

了解学生的特点，知道学生的需求，根据不同的人，激励的方法是不同的，只有激发学生的主动性。作为老师，首先要有爱心，热爱教育事业和自己的学生，也要有责任心，对自己的一言一行和自己的学生负责；其次，要树立良好的自我形象，能为孩子做榜样、做表率；还有就是要有良好的人格和渊博的知识，让孩子能从他那里学到真正有用的东西。对老师的要求和希望，老师与学生应建立平等的师生关系，这样更有助于互相交流，减少矛盾。教师在教育孩子的过程中一定要以身作则，靠单纯的说教很难使孩子真正服你，必须要让们感觉到你的人格魅力，他们才能真正佩服你、欣赏你、向你学习。

第四篇：讲台前的我

《讲台前的我》观后感

庐江县白湖镇初级中学：王晨曦

今天，我观看了《讲台前的我》后，深深地被感动了，作为一名教师兼班主任不仅肩负着教书育人的重担，要有良好的师德师风，还要学会耐心的倾听，亲切的关怀，尊重孩子，赋予孩子以自信，这样孩子才能快乐健康地成长。

影片中的主人公Cohen是个天真可爱的孩子，可他却患了一种非常罕见疾病------“妥瑞氏病”，时常会无法控制地发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，人们总会用奇怪的眼光看他，不断地换学校，他感到非常自卑，这严重的影响了他的成长。然而，在一次学校音乐会上，校长的用心良苦，几句简单地对话，如：让Cohen大胆表达自己的心声，想对课堂上Cohen不时发生的怪声，校长问：“用意志能控制吗？”Cohen答：“不能。” 校长问：“我们能做些什么？”Cohen答：“能象其他人一样平等对待。”校长说：“讲得好！”等等。这些不仅让Cohen说出了自己的心声，让全校师生从内心接受了Cohen，更重要的是让Cohen赢得了尊重，拥有了自信，确定了自己的梦想-----当一名像校长一样的老师。尽管在实现梦想的道路上充满艰辛和荆棘，但他仍然不放弃，一如既往，继续前进。同时他的精神也感染着正在成长中的孩子们，让孩子们也完成了他们自己的梦想。

从这影片中我感悟到了教师的基本：

1、以身作则。教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。从某种意义上说，教师的道德水平，决定着孩子的道德水准。我们都曾听过过这样的话语：“我特喜欢某科目，因为我喜欢听这科目老师讲的课。”因此，教师对孩子的影响是全方位的，教师的身体力行、善心爱心和责任心，甚至其兴趣、个性与穿着打扮都会对孩子产生重要影响。

2、学会感恩。影片中的校长用感恩来教育学生，回报社会，Cohen也是学会感恩，感恩校长老师，老师的生命影响他的生命，他用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名老师，并且获得了最具献身精神的教师奖，实现了自身的价值，实现了教育的双赢。

第五篇：延边博物馆观后感——孔令帅

观延边博物馆有感

姓名：孔令帅专业年级：2011级化学工程与工艺专业

参观时间：2011年10月25日

参观地点：延边博物馆

参观目的：了解一个生活在中国东北部边陲地区的少数民族——朝鲜族的文化与历史，并熟悉朝鲜族的发展历程以及朝鲜族的各种事件。了解它融入中华民族后的成就，以及朝鲜族人民为中华人民共和国的发展所注入的新鲜“血液”。参观成员：2011级化学工程与工艺专业全体学生

【摘要】中国朝鲜族从19世纪中叶开始大批迁居中国东北【1】。20 世纪 30 年代，在日本殖民统治下的朝鲜半岛，民族矛盾尖锐，使大量的朝鲜人争先恐后迁居到中国东北来，成为中华民族其56个民族大家庭中的一员。1945 年抗日战争胜利以后，朝鲜族地区先后解放，1946 年进行了土地改革，1949 年在延吉创办全国第一所少数民族综合大学——延边大学，延边朝鲜族自治州于1952 年9月成立【2】。民族歌曲有：《桔梗谣》、《阿里朗》、《诺多尔江边》等。有民族特色的枷椰琴、顶水舞、扇子舞、长鼓舞、农乐舞等受人喜爱的传统歌舞节目。

【关键词】延边博物馆；延边朝鲜族自治州；朝鲜族；迁入民族；中华民族；

今天，一个令我十分难忘的日子。我怀着激动地心情带着对朝鲜族历史和文化的喜爱来到了延边博物馆，这一个记载着延边朝鲜族人民民族历史和文化的神奇地方，让我认识和了解了朝鲜族的历史与民族风情。在这里我了解了延边朝鲜族的由来：中国朝鲜族是迁入民族。

他们从 19 世纪中叶开始大批迁居中国东 北，这是形成中国朝鲜族的历史源头。当时，腐朽的清朝正处于内忧外患的困境，但是由于当时朝 鲜封建统治阶级的残酷剥削、压迫，生活水准低、人口增长、缺乏就业机会；再加上外国的劳工需求、获得土地、充足的经济机会，也吸引人们寻求移民。特别是 1869 年朝鲜北部遭受大灾难，为了求生图 存，朝鲜灾民只好背井离乡，颠沛流离地向我国进行迁徙。世纪 30 年代，在日本殖民统治下的朝 鲜半岛，民族矛盾尖锐，令人窒息的宪兵武断统治根本不给朝鲜人任何政治和行动自由，在狭窄的半岛上 失业贫民丛生，到处是流离失所的破产农民。正是朝鲜国内这些诸多推力，更使他们容易受日本所谓“满 洲乐园”的欺骗性诱惑和宣传，作为开拓民争先恐后迁居到中国东北来。苦难的朝鲜灾民越过鸭绿江和 图们江后来到中国东北这个广袤的土地上，他们同汉族、满族等其他民族的人民一道，披荆斩棘，饱 经沧桑，在两江沿岸一带进行开垦，用双手和血汗把这个荒芜的迷茫大野，开发浇灌成稻香四溢，物足 年丰的富饶之地。朝鲜族由于长期在与朝鲜或韩国不同的自然、社会环境中生活，逐渐转变为有别于朝鲜半岛民族的中国朝鲜族共同体，成为中华民族其56个民族大家庭中的一员。

朝鲜族有一个自治州、一个自治县，均 在吉林省。即吉林省延边朝鲜族

自治州和吉林省长白朝鲜族自治县。延边朝鲜族自治州位于吉林省 东部，地处中俄朝三国交界，南隔图们江与朝鲜民主主义人民共和国咸镜北道、两江道相望。延边 朝鲜族自治州于 1952 年 9 月成立，是中国朝鲜族最大的聚居地区和东北唯一的少数民族自治州。长白朝鲜族自治县成立于 1958 年 9 月，地处吉林省东南部，隔鸭绿江与朝鲜民主主义人民共和国 两江道相望。

在这里说说朝鲜族的历史吧。朝鲜族先民原居朝鲜半岛，自 17 世纪 20-30 年代到 20 世纪 40 年 代的 300 年间由于战争、政治、经济等各种原因从朝鲜半岛越过鸭绿江、图们江边界，陆续迁移到 中国东北地区定居。从 19 世纪中叶开始，陆续有较多的朝鲜人从朝鲜半岛迁入，这是中国朝鲜族的主 要来源。由于当时朝鲜封建统治阶级的残酷剥削、压迫，特别是 1869 年朝鲜北部遭受大灾椎，一些苦难的朝鲜农民越过鸭绿江和图们江来到中国，在两江沿岸一带开垦，同汉、满等族人民杂居共处。但此时迁 入人数还不很多，大多数春来秋去，居住尚不稳定。随着日本帝国主义在朝鲜侵略的加剧，大批居民为寻 找生路，不顾清政府禁令，纷纷徙入中国东北边疆地区定居下来，据统计，1870 年在鸭绿江北岸一带已 有28个朝鲜族聚居乡。清光绪七年(1881)延边地区朝鲜族已达 1 万多人。1883 年在集安、临江、新宾 等县的朝鲜族居民已有 3.7 万多人。同一时期，乌苏里江沿岸一带也移入为数不少的朝鲜族农户。19世纪50～60 年代，清政府对入境的朝鲜农民尚采取封禁政策。（1905 年，日俄争夺东北的战争结束后，摇摇欲坠的清廷才终于意识到人烟稀少对东北边疆防卫的巨大不利影响。出于对国家安全的考虑，清政府决定通过允许外来人口居住在东北地区来提高人口密度，从而达到增强东北边疆的防卫力 量。为此清政府于当年正式彻底废除了延续 200 多年的封禁令，后来改行招民开垦政策）1881 年在 吉林设置荒务局，在南岗(珲春)、延吉、东沟等地设置招垦局，招募移民，凡应募移入者，均为中国臣民。1885 年清政府将图们江北岸长约 700 里、宽约 50 里的地区划为朝鲜族农民专垦区，更便于朝鲜农民大 不堪忍受帝国主义残酷压迫和剥削的朝鲜人民和 批移入东北地区定居。1910 年日本帝国主义吞并朝鲜，部分爱国人士，更是大批移入中国东北各地，到 1918 年已达 36 万多人。

朝鲜族人民具有光荣的革命传 统。1906 年日本帝国主义侵入朝鲜聚居区以后，朝鲜族人民便开始了抗日活动，从自发的到有组织抗日 活动层出不穷。1927 年 10 月，在朝鲜地区开始建立中国共产党的组织。在中国共产党的领导下，朝、汉 联合抗日游击队在各地建立起来。数以万计的朝鲜族战士在抗日战场上捐躯。在解放战争时期，仅延边参军的朝鲜族就达 5 万人【3】。朝鲜战争爆发后，大批朝鲜族青壮年响应“抗美援朝，保家卫国”的号召，参加 中国人民志愿军，跨过鸭绿江，与邻国同胞并肩战斗，为朝鲜战争的胜利做出了重大贡献。

因此，中国朝 鲜族迁移中国境内的历史过程，是与中国东北各族人民患难与共，互助互惠，以自己辛勤的劳动，开发和 建设美丽家园的过程，也是在反帝反封建斗争中，不断吸收中华民族的灿烂文化，逐步加入中华民族大家庭的过程。1945 年抗日战争胜利以后，朝鲜族地区先后解放，在中国共产党领导下，建立了人民民主政权。1946 年进行了土地改革。中华人民共和国成立后，特别是中国共产党十一届三中全会以来，人民生活显著改善。改革开放前，朝鲜族作为农业民族，其人口多聚居于乡村，从事传统的水稻生产，兴办民族教育，比较完 整地保存着自己的民族文化传统。改革开放以后，随着城乡体制改革的深化和对外交流的扩大，朝鲜族社 会在诸多方面发生了重大的变化。尤其是，随着市场意识的增强，朝鲜族经济改变了过去单一的水稻耕作，逐渐向多元化发展；其人口从乡村流入城镇，由小城镇流入大中城市，由东北的传统聚居地区流向关内发达地区和国外。仅就人口流动状况来看，朝鲜族一方面通过各种渠道向韩国、日本、新加坡等国家输出劳务，另一方面由传统的居住地东北三省迁移到北京、天津及山东半岛、东南沿海地区，主要从事第三产业。

朝鲜族人口的城市化进程，走在国内其他民族的前列【4】。伴随大规模流动人口，朝鲜族社会在政治、经济、文化、教育等各方面发生了深刻变化。具有民族特色的朝鲜文化给中国文化注入了鲜活血液，让中华文化更加多彩。朝鲜族人民具有悠 久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余，都喜欢用歌舞来表达自己的感情。家 庭中遇有喜事，便高歌欢舞，形成有趣的“家庭歌舞晚会”。以及枷椰琴的弹唱、顶水舞、扇子舞、长鼓舞、农乐 舞等都是受人喜爱的传统歌舞节目。朝鲜族舞蹈优美典雅，其舞姿或柔婉袅娜，如仙鹤展翅，如柳枝拂水； 或刚劲跌岩，活泼潇洒，反映了明朗激昂与细腻委婉、含蓄深沉的民族性格。朝鲜族歌曲具有旋律流畅、婉转、明朗的特点。著名的歌曲有大合唱《长白之歌》、独唱《闺女之歌》等，著名的民歌有《桔梗谣》、《阿里朗》、《诺多尔江边》等，人人会唱。

朝鲜族的体育活动也有特点。摔跤是他们的古老的体育和 娱乐活动。足球更是成为了最受欢迎的体育项目得到普及。现在延边已成为全国闻名的“足球之乡”。荡秋 千和跳板是妇女最喜爱的娱乐和体育活动。朝鲜族比较讲究 夫 慈 子 孝，长子赡养父母，人们非常鄙视不孝不敬的人和行为。朝鲜族晚辈对长辈说话必须用敬语，平辈之间初次相见也用敬语。吃饭时长辈动筷子后其余的人才能就餐。吃饭时，匙要放在汤碗里，若放在桌上则表示已吃完。与长者同路时，年轻人须走在后面，若有急事非超前不可，须向老者说明原委。朝鲜族的好多优秀的方面都是值得我们学习借鉴的。朝鲜族人民特别重视教育，早在 20 世纪 30 年代初，就兴办了不少学校。有“宁肯啃树皮，也要让儿女上学“的好传统。解放后，各地纷纷建立“家长会”、“董事会”等民间办学组织，自筹资金、材料，办 起了几百所中小学。早在 1949 年在延吉就创办了全国第一所少数民族综合大学——延边大学。后来陆续 创办了延边医学院、延边农学院、延边教育学校等高等院校和延边艺术学校等十几所中等专业学校和 1000 多所中小学校【5】。各级教育网已经形成。各类院校已造就出的一代朝鲜族的高、中级知识分子，遍布中央、省和朝鲜族地区的各条战线。在延边地区还建立了各种成人教育学校。农业、林业、文、史、教育等各种 科研团体，为延边的文化传播和发展做出了重要贡献。

这次对延边博物馆的参观使我受益匪浅，我不仅知道了朝鲜族的历史，还了解了他的文化风俗。同时作为一个在 这具有民族特色大学里学习的学子，我们更应该取其精华的吸收朝鲜文化。我想我会在接下来的时间里更加深刻的了解朝族历史，更好的学习朝族文化中的精髓，将学到的知识运用到对国家的发展和建设中去。

参考文献：

【1】 朝鲜族简史编写组编：《朝鲜族简史》延边人民出版社1986年。

【2】 延边朝鲜族自治州概况编写组编：《延边朝鲜族自治州概况》延边人民出

版社1984年

【3】严圣钦著：《各民族共创中华---朝鲜族的贡献》甘肃文化出版社1999

年。

【4】黄有福主编：《跨入二十一世纪的中国朝鲜族》延边大学出版社2002年。

【5】吉林省民族研究所书 名: 吉林省朝鲜族社会历史调查出版社： 民族出版社出版时间： 2009年06月