教育部参赛_花脸_孔令建

第一篇：教育部参赛_花脸_孔令建

《花脸》第二课时教学设计

教材分析：

《花脸》是六年级语文第一学期第二单元“同龄人的故事”中的一篇课文。它是作家冯骥才的一篇叙述性散文。全文共7个自然段，文字浅显，但内涵深刻。作者回忆了儿时的经历，用孩子的视角描写花脸，写出了少年对花脸的喜爱，对英雄的那种朴素的、自发的崇拜。

作为六年级的学生，能体会出作者对花脸的无限热爱之情，通过买花脸、戴花脸等生活细节，表现“我”对英雄的仰慕和崇敬。抒发“我”心灵深处所隐藏的渴望成为英雄的少年豪情。因此，本文是通过细节表现人物心理的写作方法，我们可以通过品读“关公花脸”样子的语句，感受到作者对花脸的喜爱。通过“我”买花脸时“惊喜地发现了一个”，但“看得直缩脖子”，“竟不敢用手指它”，“只是朝它扬下巴”等生动传神的细节描写到戴着花脸时的情景，感受人物内心的变化情感。学情分析：

六年级的学生对于童年时的心爱之物还是充满兴趣的，但对“花脸”这种民间传统文化又有些陌生。因此，作好充分的预习是学习课文的基础，在此基础之上，怎样引领学生更深入文本，体会“我”对花脸的感情变化。抓住描写花脸的语句，通过朗读，体会花脸的“特别”之处，让学生在观察、想象朗读中，不断增强学习兴趣，体会作者在买花脸、戴花脸时的心理变化过程。设计思路：

基于学生的实际情况和对教材的个人理解，本课的教学设计立足于“注重细节、朗读圈划”的教学方法，让学生在老师的点拨下，加深对文本的理解和体验，感受作者喜爱花脸、仰慕英雄的情感。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者的成长经验，感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。

2、学习文章以“花脸”为线索，展开叙述以及首尾呼应的方法，领会通过外在的表现，显现人物内心活动的表达方法。教学重难点：

1、体验孩子的童真、童趣，感悟同龄人对英雄的热爱之情。

2、学习文章按照事情的发展顺序记叙以及首尾呼应的方法，领会通过外在的表现，显现人物内心活动的表达方法。教学准备：

1、学生熟读课文、自学字词，完成第一课时教学。

2、学生查找关羽资料。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者的成长经验，感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。

2、学习文章以“花脸”为线索，展开叙述以及首尾呼应的方法，领会通过外在的表现，显现人物内心活动的表达方法。教学重难点：

1、感受故事里蕴藏的童心与童趣。

2、领会作者通过对场景、细节的展示与心理的描写来叙述故事的基本方法。教学准备：

1、学生熟读课文、自学字词，完成第一课时教学。

2、学生查找关羽资料。

教学过程：

一、导入与复习

（1）导入：同学们，今天我们继续追随当代作家冯骥才的脚步走进他的童年，学习叙事散文——生齐读课题。

（2）复习：上节课我们初读了课文，谁来说说作者围绕花脸写了哪几件事？ 预设：买花脸、戴花脸、闯祸、受罚

师板书：买

戴

闯

罚 师：谁能把这几件事串起来说说这篇文章的主要内容？

预设：一年年根，作者通过买花脸、戴花脸，得意忘形之下闯下大祸，最终受到父亲的责罚的事情，从中得到一个经验。

师：像这样把文章的主要事件串联起来概括文章主要内容的方法就叫段意串联法。

二、感受对花脸的喜爱

师过渡：通过上节课的学习，我们知道了每逢年至，作者最喜欢买个花脸戴。一年年根，舅舅带他到娘娘宫前年货集市上买了一个特别的花脸——关公的花脸。看，（出示关公花脸图片）就是这个大花脸！谁来说说文中是怎样描写的？

1、这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。

2、就是这个特别的花脸，它给童年的“我”带来了怎样的快乐？请同学们看共学单的交流活动一）

交流活动一：花脸给童年的“我”带来了怎样的快乐？结合4—11段说一说。

1、默读课文第4-11自然段，画出作者喜爱花脸的句子，思考为什么作者喜爱花脸，并作简单批注。

2、读书时注意作者在每件事中的心理变化，用词语适当概括。汇报交流：

（一）这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。

1、宝贝

只是笑 说不出话 感受作者对花脸的喜爱

2、（对比读）找两个同学读读，一人读上面的，一人读下面的。

下面句子变成这刀，这花脸。没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。（采访第二个学生）你读完以后有什么感受？ 预设：觉得读不出对花脸的喜爱，没有感叹号

3、（回读）谁再来读读这句话？

师总结：可见作者对这个花脸时如此的喜爱 师：板书：喜爱

（二）回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！” 好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” 预设：

1、戴上时引来别人的羡慕，我快活之极。谁来读？

2、听舅舅讲关于关公的故事时，我就觉得好像在说我的光荣史。假如你就是当时的小关公，你都有过哪些英雄事迹呀？（过五关斩六将、温酒斩华雄......）

3、呦，这么多英雄事迹啊！你哪里是小关公你简直就是武圣的化身呀！

4、那怎样用京剧的强调自报家门？1生

5、是啊，（与生对话）

当看到同伴向你投来羡慕的目光时，你快活之极

当听到舅舅给你讲了许多关公的英雄事迹，便情不自禁地说

当看到手中的青龙偃月刀时，觉得自己就是关公，十分自豪地说

4、过渡+板书：如果刚才是对花脸的喜爱，现在已经上升到了——师板书崇敬（与老师一起批注）

（三）接着就到了大年三十。

PPT出示：整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也带着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。

1、这一段对花脸的喜爱又到了什么程度？请你用一个词形容，并批注在段落旁边。

预设：离不开

酷爱

十分喜爱

2、师：这时候小作者对花脸的喜爱已经到达了痴迷的地步。板书痴迷

3、此时你就是作者小的时候，谁来读读这段。

4、评读

过渡+板书：我是如此喜爱这个花脸，以至于睡觉也不摘。完全把自己当成了关老爷！此时的态度又上升到了“痴迷”。师：板书 痴迷

（四）表演花脸

指导学生找出表演花脸的句子

PPT：

1、我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”

2、我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。

3、我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木，下楼时我便一条腿上去，“哧溜”一下滑到底。这天我就故意躲在楼梯上，等客人一来突然就由天而降，叫他们惊奇，效果会更棒！

1、自己先读读，读出了什么？

2、谁愿意再读读，读出自己的感受？（分别读三段）

3、同桌学习：假如此时你就是冯骥才小的时候，任选一段进行表演。一个人读，一个人表演，展现一下当时你的神气劲儿？

4、汇报展示：同桌展示，学生评价，通过评价展示学生对内容的理解。

5、与生对话（每表演完一组）

你觉得客人看完你的表演后会有怎样的反应？

当看到客人那一张张笑脸时，你有什么想法？

当听到客人们如雷的掌声时，你的心情怎么样？

6、此时的花脸给作者带来的是无穷无尽的欢乐与自豪。

三、感受闯祸

师：可是为什么文章的后面却这样写道：

PPT：每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！师板书：可怜？ 请同学们看共学单活动二

活动二：感受“我”因表演关公打碎花瓶

请同学们默读，结合12—17段闯祸部分思考，为什么“我”变成可怜虫了？画出重点语句。汇报： 预设：

1、“我”是怎样失手打碎花瓶的？当时的场面如何？

PPT：下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷片从二姑脸庞飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣上都是水渍。再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎呦，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。

2、（指导学生朗读）应该用什么样的语气来读这段？（情况紧急、危急。尝试用比较快的节奏朗读这段，感受其中紧张而风趣的场面。）

3、“我”打碎花瓶后，现场每个人的表情、神态、反应如何？他们为什么会有这样的反应？画出有关句子进行交流。PPT：

“我” 我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。

爸爸

再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎呦，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。

妈妈

妈妈的神气好像比我更紧张，她一时抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸

爸爆发。

二姑

就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干嘛傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！” 另一位姨妈马上应和说：“旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新，您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧？她满脸欢笑朝我爸爸说，叫他应声。” 爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好......”

“我” 妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。

4、他们为什么会有这样的反应？学生交流。

预设：孩子闯祸后的胆怯

爸爸的愤怒

妈妈的紧张

二姑和姨妈的解围

5、分角色朗读这个片段（使学生在朗读中想象：二姑与姨妈的言语解围，爸爸的强压怒火，妈妈的十分紧张，众亲友的随声附和，“我”的趁机逃走。）

6、评读（再找一组进行朗读）

7、多年之后，已是成年后的“我”回忆当时的场面，除了表现出气氛的紧张，还能让读者感受到的是什么？

（预设：是童年的顽皮、率性的行为背后那份纯真的童心与童趣，是对童年生活发自心底的深切怀念。）板书：童心童趣

8、最终“我”的惩罚避免了吗？ 预设：没有

师过渡：是啊，过了正月十五，我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸死揍一顿，并且把闯祸的大刀折成几段，那个大花脸也撕成了碎片片。作者心里很清楚，爸爸是把他打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。

四、得出经验

1、这个难忘的事件给了“我”怎样的人生经验？

PPT：从这件事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心时候加倍算账。

2、针对于闯祸这件事，你觉得“我”做错了吗？爸爸做错了吗？为什么？ 预设：爸爸没有错 作为家长不能放纵孩子闯祸

“我”作为孩子也没有错，享受童年的快乐本身就是儿童的天性

配乐师总结：而这正是孩子们盼望过年的更深一层的缘故。至此我们才明白，孩子们之所以热切地盼望过年，不完全是因为过年有好吃的、好玩的，有漂亮的新衣服穿，还因为在这个成人控制的世界中，只有过年这几天孩子们才真正能够少一些限制，感受难得的几天自由。

3、如果有机会对“我”的父亲说几句话，你想对他说些什么？ 同学们说的太好了，让我们再来看这篇文章：

五、总结写法

1、师：这篇文章主要围绕花脸展开记叙，写了买花脸、戴花脸，闯祸、受罚，通过这几件事得出一个经验，展现作者儿时的童真与童趣。小作者的的心情也随着事情的发展发生着变化。（师完成情节曲线）这样的文章跌宕起伏，更耐人寻味。

2、我们一起再来看看文章的开头和结尾，自己读读，发现了什么？

文章首尾呼应

与老师一起批注

这样的写法能够让文章结构更加紧凑，希望同

学们运用到自己的写作当中。

六、总结

1、师：这节课我们一起分享了冯骥才关于花脸的童年趣事，他对花脸由衷地喜爱之情给我们留下了深刻的印象。

2、结合你们课前查的资料，谁来介绍一下冯骥才。学生补充，老师可后出。（出示冯骥才的资料）

七、特别推荐：《珍珠鸟》 特别推荐冯骥才的《珍珠鸟》，从另外一个角度写出了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。让你体味冯骥才不同一般的散文情怀。

八、板书：

花脸

冯骥才

闯

戴

痴迷

买

崇敬

罚

喜欢

可怜

童

真

首尾呼应

童

线索

趣

第二篇：代理词孔令民

代 理 词

——被告一山西省有限公司 代理人武晓莉

审判长、审判员：

我受本案被告山西集团有限公司的委托，就本案发表以下代理意见，请予考虑。

一、原告孔令民主张的工资欠款证据不足。

原告孔令民在庭审中自认，其主张的工资报酬33万元分三部分组成，一部分是依据2012张文超与孔令民及苏文杰签订的《建筑安装工程项目承包责任书》中结算款中未支付的余款；一部分是2013年2月至2014年元月，原告孔令民受雇于张文超及被告二安阳负责协调工作期间的工资；一部分是2014年3月至2015年10月底期间受雇于张文超及被告二安阳期间的工资负责本涉案工程结算工作的工资。原告孔令民就33万元的主张，除了一张“工资款欠条收据”外，再无其它证据相佐证。此“工资欠条收据”又疑点重重，系张文超与原告孔令民合伙编造。因此，本案原告的主张，证据不足。

二、原告孔令民主张的工资报酬欠款应该进行劳动仲裁优先。如上段所述，如果原告孔令民在本案中自认的欠款中，有两部分属于工资，这两部分的诉求，根据《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》的规定，应该进行劳动仲裁优先，不能直接到法院进行诉讼。

三、本涉案分包工程的债权债务应由被告二安阳建力承担。被告一承接被告四发包的孝义市管线工程（共三个标段）后，将本工程的一标段、二标段分包给被告二安阳施工。被告二指派张文超为本涉案工程的项目负责人，进行工程的施工、结算、收取款项等全部事宜。本涉诉事宜，就发生在被告二分包被告一的工程项目中，所有的法律责任应由被告二承担。

在被告一与被告二签订的《建筑安装工程项目承包责任书》中第4.9条，明确约定应保证农民工工资的按期发放。2013年2月6日，被告二及被告三张文超从被告一处拿取工程款40万元时，就承诺本涉案工程中所有外欠全部结清，如果出现债务与被告一无关，由被告二及张文超承担全部法律责任；2015年2月10日，被告二再次从被告一处拿取350万元工程款时，书面承诺全部用于支付施工人员工资及机械租赁费用，保证任何人任何理由不索要工程款，若有发生，承担全部法律和经济责任。因此，本涉案工程中所有因被告二及被告三张文超引发的债务纠纷，与被告一无关，应由被告二及被告三张文超全权承担。本案中，原告孔令民庭审时曾收到过被告二安阳支付过的工资，说明原告孔令民与被告二建立劳动关系，之后的工资，如果属实，也应由被告二继续发放。

四、本案被告三张文超的身份的认定

本案中被告三的身份认定，是本案定性乃至判决的关键所在。被告三张文超代表被告二安阳建力与被告一签订两份《建筑安装工程项目承包责任书》。所有被告一支付给被告二的工程款，全部经由被告三张文超所收取后，由被告二确认、核实。因此，被告三张文超在本案中所有的行为，都代表的是被告二的行为。项目章，仅仅是作为一枚资料章在本涉案项目中使用，且经过被告

一、被告

二、被告三的三方约定与认可。本案中，被告三张文超，明知项目章的使用范围与权限，却任意加盖，属恶意使用，责任应由被告三及被告二承担。

综上，原告孔令民所述拖欠工资证据不足；退一步讲，原告既使拖欠工资等款项属实，也应由被告二及张文超支付，与被告一无关。此致 人民法院

代理人： 二○一年五月三十一日

第三篇：跟踪孔令学影评

有关孔令学

这是去年四月就上映的一部电影，以前听说过，但是一直没有去看。平时关注的多是国外的一些影片，对于本国的电影关注确实太少。相比国内的大制作手笔，我更倾向于新生代导演用心制作的低成本电影，像是以前的《疯狂的石头》、《人在囧途》、《夜店》等等，虽称不上是大家风范的旷世奇作，但绝对可以称得上是一道精美的小品。

看这部电影不是趋于偶然，而是最近看了第十放映室的新春特别节目，其中有一期就专门介绍也范伟这个演员。说实话，我看范伟的电影并不多《天下无贼》、《非诚勿扰》和《建党伟业》。在以上电影里面，范伟都是以配角的身份出演的，戏份并不是很多，但其塑造的草根人物个性鲜明，总会给观众留下比较深刻的印象。在那期节目中，就提到了这部范伟主演的电影---《跟踪孔令学》。

孔令学同样的一个草根形象，在一所文武学校教授语文课的老师，虽然是地道的东北人，但是读课文时，句句都是字正腔圆的普通话，从这边可以体现出，孔老师的人物性格---做事认真到位。他年近40，有老婆有孩子，家庭不能说很富裕，但是很和睦。他每天都是努力的工作，这又是一个典型的中年男人的形象。故事缘起于孔老师没收了上课玩手机的一名同学的手机，这名同学是学校舞蹈班的一名女生刘萌，并且在这个过程中发生了一点肢体冲突。事后，刘萌名义上的男朋友阿祥，社会上开发廊的一个小混混，便找上了孔老师。他希望孔老师不要找刘萌的麻烦，但却被孔老师拒之千里、闭口不谈，甚至害怕阿祥会对自己的家人不利。但是阿祥依然是不依不饶的缠着孔老师，就这样，一场跟踪与反跟踪的好戏上演了。刚开始的时候，感觉这部电影像是剧情片，虽然它以喜剧片标签，但是前30分钟的剧情确实笑点不多；而中间30分钟的时候，感觉它又像是一部悬疑惊悚电影，似乎有些时候连自己也不知道，这个阿祥到底是为了什么才这么一直跟着孔老师的；等看完最后30多分钟的时候，终于发现，这部电影确实是一部喜剧电影，只不过是一部真正意义上的黑色喜剧，尤其是最后医生为孔老师给出了诊断---焦虑症。看完整部电影之后再看孔令学这个人物，当然，范伟的塑造真的是无懈可击，或许他真的对草根这样的角色做到了信手拈来的程度，总之，这个人物已经实体化了。他，孔令学就存在于我们的身边。我给孔令学下的定义是百分之五十的孔子加百分之五十的孔乙己，最终就成为了孔令学。他对于自己的工作，对于自己的家庭都是尽职尽责，十分认真，拥有一套自己的严格的道德规范，用医生的话就是太认真了；但是，他为人又显得过分自我，过于偏激，对凡是有悖于自己道德的事情，又过于否定。总之，他是一个有着自己追求，但是却容易受到外界影响的人。这种人有时候会活得很快乐，但是有时候会活得很累。在被跟踪的期间，孔老师始终没有给妻子说出事情的真相，而是变着花样的编瞎话，希望能够骗过妻子，但是孔老师的想法是好的，他这样做也是为了不想让妻子担心。还有就是他始终没能和阿祥做过一次真正的谈话，或许在他的道德里面，这种人就是垃圾，根本不值得一谈，即便是谈，也不会得出什么结论，因为孔老师早把阿祥在心里面完全否定了。但是他又和刘萌讲了手掌和拳头的道理，希望能通过沟通得到刘萌的认可，或许刘萌在他的眼中还是有药可救的一个人吧。因此，我感觉，孔令学这个人物性格中存在的多面的矛盾体。其实我们每个人都是矛盾体的组成，只是在外界的刺激下，我们凸显了其中的某一或者某些方面罢了。孔令学，是草根，他就生活在我们这些普普通通的人的身边。而我们自己就或多或少的有着他的影子在身上。但我们真的应该做些改变了，对什么事情，都要拥有一个平和的心态，做事情不要过于认真，这不也是片中的医嘱吗？

看到影片的结尾我的心里是暖和的，在孔令学上课的时候，有个男同学睡着了，这次他并没有想影片开头那样处理问题，而是边微笑着读课文，边把外套脱下来给那个同学盖上。我想，他的所有心结至此已经全部解开了吧。放平心态，正常面对，我们生存的社会就会多些和睦，温暖，欢笑...^ ^

第四篇：孔令生2016年终总结

习水县泰丰煤矿总工程师孔令生2016

总 结 报 告

时光荏苒，弹指一挥间，转眼又是新的一年开始了，值此2017元旦佳节之际，我向在座的广大职工表示忠心的感谢，大家辛苦了，祝大家节日快乐、身体健康、家庭和睦、工作愉快。2016年，对泰丰煤矿来说，是一个不平凡的一年，是艰苦奋斗的一年，在我矿广大职工和管理人员的共同努力下度过了难关，迎来了崭新的2017年。一年来，我矿在地方政府的大力支持和集团公司的正确领导下，坚持以科学发展观统领全局，以建设本质安全型矿井为目标，与时俱进，抢抓机遇，调整采掘布局，迎难而上，团结进取，发奋工作，全面稳定了我矿安全生产水平。

一、2016年主要任务完成情况 1、2016年2月至3月，经泰丰煤矿有关人员慎重考虑，成功将综采工作面转为炮采工作面，综采三机回撤到地面，4月份成功完成炮采工作面的支护安装。2、2016年5月，根据习水县监管部门要求，经泰丰煤矿有关人员慎重考虑，成功将综掘工作面转为炮掘工作面，综掘机回撤到地面，11801回风巷掘进工作面，炮掘机装。

3、地面建成瓦斯发电站1座，利用低浓度瓦斯发电，瓦斯发电站合作单位是贵州恒达源能源有限公司。占地面积8亩，总装机容量5600KW，设计发电年运行时间7200h，电站自用电率4.85%，发电年均热耗9.5MJ/kW.h，年发电量4032万KW.h/a，年供电量3830万KW.h/a，消耗纯瓦斯量1071万m3/a。安装瓦斯发电机组4台，机组型号为500GFWd型低浓度瓦斯发电机。4、2016年3月，通过了2015一级质量标准化评定，2016年12月18日，将本一级质量标准化上报到贵州省能源局。5、2016年8月8日，完成了安全生产许可证延期，有效期至2019年8月7日。6、2016年9月28日，贵州省能源局下发批复，我矿已经核定产能为45万吨/年。7、2016年6月29日，因为正安县煤矿发生事故，造成我矿停产持续45天，2016年8月10日才恢复生产。

二、2017年相关计划

1、根据贵州省、市、县监管部门的有关要求，我们已经作了充分的准备工作，将在2017年实现“两采四掘”作业头面。2、111202采煤工作面，走向长剩余350米，倾斜长115米，煤层厚度1.4米，工作面储量8.6万吨。3、111201采煤工作面，走向长500米，倾斜长115米，煤层厚度1.3米，工作面储量11.4万吨。4、18011采煤工作面，走向长230米，倾斜长120米，煤层厚度1.8米，工作面储量7.6万吨。5、11801运输巷掘进工作面，设计工程量740米，已掘380米，剩余工程量360米，锚网支护，规格：宽×高=3.8×2.8m=10.64m2。6、11801回风巷掘进工作面，设计工程量552米，其中回风石门52米，11801回风巷掘进500米，锚网支护，规格：宽×高=3.8×2.8m=10.64m2。7、111201切眼掘进，工程量115米，单体支柱配合铰接顶梁支护，规格：宽×高=2.5×1.3m=3.25m2。8、18011联络上山掘进工作面，设计工程量120米，锚网支护，规格：宽×高=3.5×2.2m=7.7m2。

9、治理瓦斯打钻地点，首先是111202回风巷高位抽放钻孔，设计15组，每组10钻孔，平均孔深65米，总9750米；其次是111201工作面顺层钻孔，设计钻孔间距3米，平均孔深105米，共167个钻孔，总17535米；第三是18011工作面顺层钻孔，设计钻孔间距3米，平均孔深145米，共77个钻孔，总11165米。

在新的一年里，进一步转变观念，坚持科学发展观，加强红线意识，坚守底线思维，以安全生产为中心，强化安全管理促进生产发展，求真务实，完善措施，严抓细管，精心组织、同心同德、群策群力、锐意进取、奋勇拼搏。回顾过去我们充满喜悦；展望未来，任重道远，我们满怀信心，新的一年责任与压力同在，机遇与挑战并存，逆水行舟不进则退，我们只有正视困难，精诚团结，树立信心，振奋精神，迎难而上，自我加压，勤奋工作，技术创新、增产节约、增收降耗、严抓细管要效益，全面落实2017年的各项工作任务，推动我矿安全生产科学发展再创新成绩。

发言人：孔令生

2017年1月1日

第五篇：暑期社会实践 孔令哲

暑期社会实践

白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第二个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们已经要进入大学的后半阶段了，让我不得不再次感慨时间飞逝，现在已然是一名大学生一年有余了，弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。来不及多多回忆大二的生活，暑假回家我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧！不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧！

坦白说，本打算在暑假里到工厂找一份临时工作的，遗憾的是并没有找到，附近的工厂里都没有熟人，厂子里似乎也不缺人，远的工厂里就更不可能找到活干了。倒是在一开始找了一份在饭店端盘子什么的工作，不过离家较远加之还要上夜班，所以必须得住在那儿，后来让我给推辞掉了，因为那样一来几乎天天不能在家了，而我想多陪陪家人。就这样一连两天都闷在家里，没有找到任何工作。一天接到高中同学打来的电话，说是次日七八个同学小聚一下，心想也是，毕竟一旦开学而同学又不在同一个城市，连见面都不太可能，更别说弄一个小小的聚会了，遂决定参加聚会。

事实证明，我的决定是非常正确的，聚会那天中午一起吃饭喝酒的时候，大家无话不说，最让我受益匪浅的是，有两个同学大一一年利用空闲时间自己挣了不少工资，更重要的是他们藉此锻炼了自己在社会上闯荡的能力，此外还有一个同学就在这个暑假办了一个补习班，收了五六十个即将上高中的学生，保守估计一个暑假下来净赚几千元。其间，“社会”一词必然成为话题的重中之重，彼此交流闯荡社会的经验、趣闻，以及个人对社会的认识，一顿饭的工夫，我觉得自己的思想已经相当落后了，自己对社会的认识恐怕多半是纸上谈兵吧！因此，我自是沉默而少言，有同学禁不住问我这个暑假没出去打工？我如实诉说，不想同学竟帮我出主意，他们比较了解我的性格，有些内向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，说在社会上不会交际是不行的！最后，一同学说暑假有很多商场都在搞活动，恰好他姨市某大型超市的经理，说可以帮我问问她那要不要人。我欣然说好！很快同学打来电话叫我去他姨在的那家超市工作，同时还有另一个同学和我一块。到那儿之后，工作并不是当售货员，而是这段时间超市在搞家电“以旧换新”的活动，也是顺应国家号召家电下乡的举措，而我的工作就是负责向市民宣传这一活动兼咨询员的身份。具体细节，在下文中会有详细说明。

那是一个有点阴的早晨，给我介绍工作的那位同学和我一块去了那家大型超市，到那后与另一个参加工作的同学会面，然后我和那同学一块被引荐给给我们介绍工作的同学他姨，我们都很有礼貌的称她为姨。随后，她把我们俩领到了一个会议室，让我们在这先休息休息，过会儿会有人来告诉我们具体的工作流程等。是时，会议室已经有几人学生摸样的人在那儿了。大约十分钟后，来了一个二十五六岁的男子，进门后他做了一个极其短暂的自我介绍，随即切入主题，现在由他正是为我们培训。他发给我们一人一张活动宣传传单，不等我仔细看那张宣传单，那人便像我们介绍起来：“我们这次搞的这个活动叫做„家电下乡，以旧换

新‟，什么意思呢？就是说，你们看着那张传单，你看那个电视是不是标有两个价，一个是原价，另一个是以旧换新价。什么叫以旧换新呢？怎么个换发呢？传单上说的很清楚，但是我还是要跟你们讲一遍，因为你们得比一般人更加明白，你们说是不是？！”在座的有人点头，有人说是，还有人在莫名的偷笑。那人接着半开玩笑似地说道“认真听啊！这可不跟你们上课一样，上课走个神一般不会有什么严重后果，是吧？但是在这，一会没听明白给我走人。”我们都笑了。笑后想想，他说的很在理，等到真正参加工作时，如果态度不认真负责，那么结果很可能就是失去这份工作！那人仍在孜孜不倦地跟我们解释，不仅脸上的表情丰富，肢体语言也很有特色，似乎生怕我们不能理解他所说的任何一个字：“所谓的以旧换新就是把旧家电折合成一定的现金，当然这现金不能兑换，只能用于买传单上的那些电视机，旧家电不一定非得也是电视机，什么洗衣机、电磁炉的，只要是家电就行，当然手电筒是不行的。”我们又是一阵欢笑，渐渐佩服起他的幽默来，“这家电呢，不论它坏没坏，不管它坏的程度怎样，都能拿来换。当然有人会问，21英寸的旧电视跟25英寸的旧电视折合一样的钱？对！大家都知道，旧家电回收后就只是拆它的那一点稀有金属，而不管你是什么样的家电这部分的含量都是差不多的。说句实在话，旧家电值不多少钱，关键是国家补贴的那13%。不同价位的电视优惠不同，你看那传单上，是不是越贵的优惠的越多？”我看了一下，的确是。

培训临近结束，那人说道“大家都明白了吧？不懂的抓紧问……一次机会，两次机会，好，没机会啦！”我们只是笑，听他讲的那么细，谁还会不懂呢？看见我们都懂了，他接着说“好。看来大家动明白了，那现在我给你们分派一下任务和地点，咱们还有几个分店，总店这边就留两个人。一会呢，你们每人拿一摞这个传单，到时有人向你们咨询时发给他一张，再一个，不咨询的碰上了也发一张。发了他不就咨询了嘛。你们工作的地方呢，条件还是很好的，到时候在超市门口外边搭一个帐篷，你们就在那个帐篷里，有人就会过来问你们了。”之后，他给我们分了工作地点，我很幸运的留在总店。

其实，在以前我曾见过这种活动，所以这次培训效果还是比较显著的，没用多大点功夫我就熟知各项事宜。于是，不自觉的在心里做着各种各样的实景模拟，甚至在想到时要不要说普通话。想归想，还是要付诸实践才行。半个小时后，我已坐在帐篷里当起了“咨询员”，面前有张桌子，桌子右前方竖着一个牌子，上写着“咨询处”，而帐篷上也挂有横幅“家电下乡 以旧换新”。看着感觉着这些，心里莫名的感到一种自豪。原以为是两个人同在一顶帐篷里工作，不想却是分开的，超市有两个入口，可谓前后门，所以一个门口搭了一顶帐篷。不过，自己干就自己干，没什么大不了的。

我的第一个服务的对象是一位老大爷，他说一口地地道道的本地话，受他影响我怎么也说不出普通话来了。老大爷似乎对一切都很好奇，一直在问，问得很是仔细，我并没有感到厌烦，反而觉得能把我知道到表达出来，从而让别人明白，这是很令人自豪的事情。我发现在我耐心给老大爷解释的时候，老大爷的身后旁边又都聚集了好些人，他们都在全神贯注的听我讲解，忽然感到一阵紧张，在这之前我哪有当着这么多人说这么多的话过呀！我想这就是社会，这就是生活吧，与人打交道，没什么可畏惧的，想到这先前的紧张渐渐变得很淡

很淡了。我尽自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解统统告诉人们，看见他们带着一种理解了的表情离去，真的很是欣慰！

“以旧换新”的活动只持续了四五天，之后是商场各式各样的促销活动，工作方法大同小异，都是在一直跟人说话都是待在那顶帐篷里，再热的天有顶帐篷，心里也会感到一丝凉意的，这样一直工作了几天直到商场活动告一段落。虽然时间不是很长，但是在此期间我还是学到了许多东西，明白了许多道理，对人生也有了新的领悟。

这尽十天的时间都处在跟人说话的状态，渐渐认识到说话也是一种艺术，要让别人心服口服的接受你的思想必须在说话上下大力气，要循序渐进，语气要恰当温和，要给人一种亲切的感觉。顾客是上帝，这话没错，一定要微笑待人，决不能板着一张脸，尤其是不能带着情绪上班，这是工作的大忌。社会是人的社会，在社会上就要认识人，认识更多的人，与人交流，与更多的人交流，而不能恪守所谓的不和陌生人说话，所有的一切且都是从零开始的，人和人都是从不认识到认识的，试着让自己去接受他人，同时也让别人乐于接受你。予人玫瑰，手有余香。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。真的，通过实践，你会发现你所学到的要比从书本上或者从别人那里直接灌输过来的要深刻很多倍，通过实践你把自己的知识也好，思想也好，都和实践相联系，并不从实践中学得的东西真正转化成自己的一部分了。我想实践与认识的辩证关系在高中我们就已学过了，就没必要赘述了，我想强调的是，通过亲自实践你会更加明白实践与认识的关系的！

总而言之，作为大学生的我们，一定要让自己多多参与实践，使得思想在实践中得到升华，更好的认识和适应社会生活，更好的领悟人生的真谛和做人的道理，为将来以后走出校门，走向社会打下牢固的基础！

0903孔令哲