第一篇：参观实习记录
参观实习
——走进胶南市梦园儿童启智中心
考试周总是会如期而至，夹杂着二专业的考试，如机枪猛炮，整整三个星期，神经总是绷得紧紧的，一刻也不容许放松。挺过考试周，迎来了难得的清闲，却总感觉宿舍里的气氛透漏出颓废与厌倦，找不到往日的高昂斗志，一片死寂，让人透不过气；虽说，时间充足，外出做小时工也是不错的选择，想到考试周的忙碌，难免有些心疼自己，也就作罢了。呆在宿舍，一屋子8个人，7台电脑，大致实现了“大学宿舍网吧化”，偶像剧。肥皂剧。乱七八糟的综艺节目是女生的最爱。然而，整日的沉迷让我喘不过气来，极力的想摆脱宿舍，逃到户外。
该去那好呢？想起大约两个星期以前在青翼社工论坛上，我看到有招收志愿者的帖子。这次我上去仔细的看了一下，有市南区的，离黄岛也比较近，就试着打电话过去。接电话的于老师告诉我，周一下午到周五上午这段时间是孩子们正常上课的时间，所以，我预约了周一下午2点。于老师也很是热情，说到了以后打电话给她，这让我感到丝丝兴奋。
周一上午，我查好了公交路线图，从学校到目的地——市南区梦园儿童启智中心差不多有1个小时的车程，12点半我就出发了。去的那天我还特意挑选了一身中规中矩的衣服，我想毕竟是区幼儿园，而且还是残疾儿童的幼儿园，衣着不要过于夸张才能更有亲近感。计划终究是赶不上变化，青岛的马路着实让我为难了一把。无奈于迷路，只好找路人求救。在问路过程中也让我深深地感受到我们对残障事业的漠然，真的是知之甚少。一共问了6位路人，没有一个人知道“梦园儿童启智中心”的，问及附近是否有残障儿童的康复机构，回答的皆是不清楚。无奈之下只好询问某一商务酒店的位置（此商务酒店距离梦园儿童启智中心较近），才在一位热心阿姨的帮助下找到了梦园儿童启智中心。
下午2点刚过，我如约来到了“梦园儿童启智中心”。打过电话后，于老师打开门，并热情地接待了我。
青岛市市南区梦园儿童启智中心（市南区婴幼儿康教中心），坐落在市南区观城路67号。学校外观上看像一座城堡，建筑面积有1000平米，是由市南区民政局登记管理的，以市南区残疾人联合会为业务主管部门的一所为障碍儿童启智、康复、感觉统合训练的特殊康复、训练、教育机构。从成立到现在，已经面向社会招收了近几百名的孤独症儿童、脑瘫儿童、语言障碍儿童和智能不足儿童，在特殊教育方面积累了丰富的成功经验。
据于老师介绍，启智中心不对外开放，有的孩子离家较近，就在市南区，也有的是城阳区的，还有一个孩子是省外的，因为距离远近不同，孩子在学校待的时间也不一样，有的是日托，有的则是长托。一般，家长周一上午把孩子送来，周五下午接孩子回家。因此，志愿者的工作时间也就是周一下午到周五上午。
于老师还带我参观了中心的各个教室。在一楼的小班教室里，是一些处在障碍边缘的孩子，我们刚进教室的门，两个小男孩就跑过来高兴的拉着我的手，指着他们的小椅子对我说：“阿姨好”，“阿姨坐”。他们的小手暖暖的，很热情，让我感觉很温暖。仔细观察这些孩子，他们的长相，动作和正常的孩子没有太大区别。从外观上我可以把他们归为正常的孩子。为了对孩子的情况有所了解，我问孩子他正在做的是什么游戏。他歪着小脑袋，自豪的对我说，这个是红色的，这个是黄色的，这个是正方形的。我发现，这个孩子说话带有一些杂音，我猜，可能这就是他来这的原因吧。
一楼还有两个教室，进去看的时候教室里没人，于老师说可能是去感统训练室了，她就带我来到了感统训练室。训练室的门前放着不少的的鞋，大大小小的，我想里面的人一定不少。进去一看，果真如此。感统训练室有平常教室的两倍大，里面放着各式各样的训练器材，有蹦床、滑梯，滚筒，圆筒吊篮等等，孩子们在老师的指导下训练着，当然有很多孩子注意力不集中，不听话，老师还是一遍一遍的教他们练习、训练。我看到在蹦床上有一个男孩子
玩的很欢，从我们进来以后，他就对着我们笑的很灿烂。从他的动作看，身体的协调能力完全没有问题。我指着蹦床上的男孩对于老师说，这个孩子看起来很正常。于老师说，对，他看起来和正常孩子没有区别，但是这个孩子不会说话。听到这，我的心里有点凉凉的。于老师说，虽然这个孩子不会说话，但是他能听懂别人的话，也很懂事，很勤劳。她说，每次她拿着水杯要去倒水的时候，他都会主动的抢过老师的杯子，要帮忙倒水。怕烫着他，有怕打击他的积极性，老师也就只好在他旁边看着他倒水。
走出感统训练室，于老师带我来到二楼的电声光室。电声光室的地面是用泡沫板铺的，进去要先脱鞋。于老师打开机器设备，开始给我介绍电声光室的情况。在电声光室里有一个像床一样的设备，手摸起来软软的，床垫的下面像是有水一样的物质，这是用来训练孩子们的触觉的。慢慢的，床垫的温度会产生变化，可以锻炼孩子对温度的感觉。在教室的四个边角的位置，有透明的像玻璃一样的圆柱体，打开设备以后，这四个圆柱体会发出不一样的亮光，还会传出不同的声音，像风声，流水声。这可以锻炼孩子对声音的辨别能力。另外，在教室的顶棚上还有一个会发光的圆形的球体，球体发出的光会照在教室的四面墙壁上，随着球体的旋转，光也会随着跑动。孩子可以追逐出现在墙上的光，这样，便可以锻炼孩子的注意力。
之后，于老师带我参观了他们的卧室、卫生间和休息室。最后，带我来到了于老师所在的班级——康康班
班里一共有7个孩子，于老师带了3个孩子，另一名老师带了4个孩子。见到这7个孩子时，相比起我在一楼见到的孩子有明显的不同。从外貌上来看，这里的孩子表情呆滞，甚至是没有表情，一脸茫然，有的嘴角还有口水。旁边的老师在教孩子做某些训练，老师一边把自己的头凑向孩子的头，一边说“大鹏（孩子的名字），看着我，看着我的眼睛”。我想，这位老师是在训练孩子的注意力吧。老师一遍遍的喊着孩子的名字，迫切希望孩子能听懂她的意思，把注意力转向她的眼睛，可是，孩子像是生活在另一个世界，不去理会老师的一遍遍的提示。无奈，老师把手攥成拳的形状，中间留有小孔，一端放在还在的眼睛上，另一端放在自己的眼睛上，又开始提示孩子，看着她的眼睛。仅有短短的几秒钟的对视，孩子便挣脱了老师的眼睛。这让我觉得为孩子做训练很辛苦，除了要有一定的技术和方法的引导外，老师的耐心是很重要的。在老师心中，这些孩子就像是她们自己的孩子，只要是为了孩子，一切都值得。
对于老师带的这3个孩子，我有更多的关注。一个男孩，两个女孩。男孩从长相看，眼角上挑，流口水，给人一种先天愚型的印象。而且说话口吃不清。据于老师说，这名男孩有点类似唐氏综合症。在和他的游戏互动中，我发现，他的记忆力不是很好。按说一般孩子，教会了他形状和颜色以后，经过反复的重复，应该能记住，但是，这个男孩，已经学了好多天的颜色辨别，当学习了形状以后，便真的是糊涂了。当我手里拿着红色正方体的积木，问他，这是什么形状时，他只会说红色。我一遍遍的提示“形状”这个词，他依然告诉我红色，有几次竟然还把颜色说错了。没办法，我告诉他这是正方形，他跟着说了几遍，再下次问他是什么形状时，他不是傻笑，便是继续说形状。当他一个人玩游戏的时候，他会在嘴里嘟嘟囔囔的说些什么，好像是家里的事，又好像是学校里的事，总之是听不太清楚。不一会又会自己叹气，再是一阵嘟嘟囔囔。情绪波动比较的大。据于老师说，这个孩子的还是很勤快的，总是希望能帮老师干点事情。
另外的两个女孩则是截然不同的性格。个子高的那个女孩，一见人就傻傻的笑，而且也喜欢活动，貌似是用笑容来和人交流的。而比她瘦小的女孩，则完全是个木头人，一点也不笑，老师说她的体质特别的差，容易生病。家长对她的要求不多，希望她能得到更多的锻炼，少生病，不在乎她能学到多少东西。
参观了一下午的时间，也和孩子们接触了很多。于老师希望我能在年后去参加她们的志
愿者培训，以后有机会去做志愿服务。我说，时间充足的话，会再来的。
走在回去的路上，我自己的感触还是很多的。作为一名社工的学生，我们平时的实践机会不是很多。而像这样去做志愿者，也是一个很好的实习机会，能积累一些实践的经验。从上次去过托养所以后，我就开始考虑这样一个问题，我们社工究竟能做什么。说实话，对于老年工作，尤其是像托养所的这种社工服务，我们更本无法胜任，一方面，我们受不了那种苦，没有足够的耐心，另一方面，我们没有老年人的经历，服务的双方便存在沟通障碍。而对于儿童和青少年群体，我们对他们的生活经历有类似的体验，可以走进他们的内心，而且，也不会产生较大的代沟。当然，儿童、青少年群体的社会工作也不是很容易做的。一方面，接受培训，以及从书本上获得知识，对服务群体有所了解是必然的。然而，光有这些是不够的，更关键的是耐心，是过程。在服务的过程中，会出现各种各样的问题，仅仅参照书本和前辈的经验是不够的，更需要个人的坚持与探索。
第二篇：实习记录
实习记录1、2009-07-13 浏览“职教信息门户平台运营与建设方案”与分析用户2、2009-07-14 编写“职教信息门户平台软件需求说明书（企业）”之“企业宣传” 3、2009-07-15调查招聘网站之“企业招聘管理中心”功能设计4、2009-07-16调查招聘网站之“企业招聘管理中心” 功能设计与编写“企业帐号”功能需求说明5、2009-07-17功能用例5“企业基本资料”至功能用例11“职位发布”
6、2009-07-20功能用例12职位管理、功能用例13职位回收站、功能用例14 收到应聘简历功能用例15-207、2009-07-21功能用例21 快速搜索、功能用例22高级搜索、功能用例23职位统计、功能用例24简历统计8、2009-07-229、2009-07-2310、2009-07-24“企业设置”功能，功能用例25-2711、2009-07-27“人才规划”功能，功能用例28、29员工培训、人才交流、校企合作等栏目的设计12、2009-07-28“员工培训”模块：功能用例30 员工培训管理、功能用例31 发布培训信息、功能用例32 搜索培训机构；“人才交流”模块：功能用例33 发布活动、功能用例34 管理活动；“校企合作”模块：功能用例35 发布实习职位、功能用例36 实习职位管理 13、2009-07-29制作“企业用户流程图”、分析网页模板14、2009-07-30 分析网页模板15、2009-07-31“企业资料管理”模型制作16、2009-08-03“发布职位”到“新增搜索器” 模型制作17、2009-08-04“搜索”到“订阅HR杂志” 模型制作18、2009-08-0519、2009-08-06“人才规划”与“员工培训”
20、2009-08-07“企业活动”与“企业实习” 模型制作21、2009-08-10数据库设计22、2009-08-11数据库设计
第三篇：实习记录
学前教育实习记录
根据教学计划及实习安排，学前教育系圆满完成了2010年5月－6月为期四周的教育实习工作，现将实习情况总结如下：
1、保育员实习1周2、教育实习3周一、保育员实习
实习时间、实习任务、实习步骤
1天在校集中准备
（一）联系实习幼儿园进行分组编班
（二）进行实习前动员及师德教育，端正实习态度
（三）学习《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、复习《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》课程有关内容，学习《保育员实习指导手册》明确保育院实习的目的和内容。
2－5天入园见习
（一）熟悉幼儿园环境及幼儿，听取介绍，实地观察了解幼儿园生活制度，各班常规；
（二）观摩原教师保育工作，了解熟悉保育工作内容，程序；
（三）观察保教结合，组织开展幼儿园一日活动，以及个别护理工作
（四）学习拟定《保育员周工作计划》、《保育员一日工作程序及要求》。
（五）确定一名幼儿进行持续观察
6-7天入园实践
按《保育员工作实习指导手册》有关要求进行各项实习工作。
（一）承担保育员工作之前3天写好保育工作计划。
（二）正式接受保育员工作。
（三）一天工作之后进行总结。
（四）写好幼儿观察日记
（五）每周写一篇保育员实习心得
二、毕业教育实习
实习时间、实习任务、实习步骤
第一阶段3-7天实习前准备
（一）联系实习幼儿园进行分组编班
（二）进行实习前动员及师德教育，端正实习态度；
（三）学习《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法规文件及精神。
（四）联系《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》等课程有关内容，了解幼儿教育工作规律，特点及基本方法，为实习工作做好充分准备。
（五）加强教学技能训练，锻炼组织教育教学活动的能力。
（六）学习《毕业教育实习指导手册》，明确实习的目的和内容。
第二阶段
入园第一周入园见习
（一）熟悉幼儿园环境及幼儿，听取介绍，实地观察，了解幼儿园生活制度，各班常规。
（二）分班见习全天活动，见习各项工作，了解熟悉工作内容和程序。
（三）了解幼儿园课程设置情况，幼儿园一日作息制度，教育教学内容安排，各项活动常规要求。
（四）学习制定个别教育计划。
（五）学习拟定毕业教育实习工作计划，活动教案，准备教具，熟悉教材等工作。
第三阶段入园第二周到第三周入园实习
按《毕业教育实习指导手册》有关要求进行各项实习工作。
幼儿园一日活动中的教育工作内容
1、来园
2、离园
3、盥洗
4、饮食
5、睡眠
6、户外活动
7、教学活动
8、游戏活动
三、实习效果
（一）保育员实习
1、通过一周的保育员实习，使学生了解和接触了幼儿园教育实际，加强了对幼儿教育工作的认识，培养了热爱幼儿教育事业的情感，良好的职业道德和修养，树立了幼儿教师的社会责任感和使命感，了解了幼儿园一日生活的各个环节，观察和见习了幼儿园教育教学活动，初步了解了幼儿园教育教学的基本内容，教学组织形式与方法，了解
了幼儿生理心理特点，为今后的学习工作打好了基础。
2、掌握了幼儿园保育工作的常规要求和基本技能，达到国家保育员初级水平，能实地开展幼儿身心保育工作。
3、结合《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》等前期教学基础理论，将保育理论运用于实践中。
（二）毕业教育实习
1、通过实习，进一步加强了学生对幼儿教育工作的认识，培养了热爱幼儿教育事业的情感，良好的职业道德和修养，树立了幼儿教师的社会责任感和使命感，进一步熟悉了幼儿园的全面工作，掌握了幼儿教育的基本技能，为今后的工作做好准备。
2、实习生在指导教师的帮助下，能够将所学理论与技能运用于幼儿园教育教学活动中，进一步锻炼了学前教育实践能力。
3、实习生学会了运用专业理论和教育理念，进行自我评价与反思，培养了对幼儿教育工作得失的洞察能力与反思精神。
第四篇：实习记录
实习记录
在2011年八月一号我正式在太集食品有限公司做普通工人，炎炎夏日。我来到了漳州开发区白沙社区。开始了我半个月的实习生活，在短短的半个月里，我十分圆满的完成了实习任务。我的工作内容是将生产线上的生产的袋装调味品放在纸箱子里面。整个工作思路很简单，但是需要的就是毅力，因为一直重复的做这种工作非常反感的。另外就是干活时间长了，人腰酸背痛。在这次实习过程中，我还学习到很多与课本相关的东西，比如说经济学方面，管理学原理。经济学方面的东西，该公司的原材料是大蒜和葱，我们知道这些农场品在市场上如果当做蔬菜销售，肯定价格不高。而且很多都是大棚的，经过了药物作用，但是这里的大蒜和葱全来自绿色自然的。主要就是将这些蔬菜变成相应的香料，这个价格就很贵了。而且经常向一些酒店，饭店推销。成本低。利润高。第二，我想到的是管理学原理东西，在生产线上的工人不应该仅仅做一项工作，因为这样会增加疲倦感，会降低工作效率。在生产线上应该安排多个流程。
年月
带队指导教师意见：
带队指导教师签名：
年月日 实习学生签名：
第五篇：实习记录
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是对学生进行教育、教学工作初步锻炼和加强理论联系实际的重要方式，是一门多科性、综合性、实践性的特殊的必修课程，也是全面检查和进一步提高我院教师教育质量的重要途径。教育实习既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对其心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高，在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助学生增强对社会、国情、中学及中等教育现状的了解，激发学生对教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。教育实习在整个高等师范教育中占有十分重要的地位，是培养合格的中等学校教育师资不可缺少的职业训练环节。
一、教育实习目的1、通过教育、教学实践，使实习生受到深刻的专业思想教育，认识人民教师所应担负的光荣而重大的工作任务，进一步树立献身教育事业的思想。
2、使实习生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步理解教育规律、培养从事教育和教学的独立工作能力。
3、通过教育调查，引导学生学习和研究中等教育科学，探索规律，为培养适应教育体制改革需要的新型教师进行初步训练。
4、全面检查我院的办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教学工作，提高我院教学质量。
二、教育实习的任务
教育实习的任务主要包括三个方面：教学工作实习、班主任工作实习、教育实习总结报告。具体内容如下：
（一）教学工作实习
教育实习必须把课堂教学实习放在十分重要的地位。通过教学实习了解教学的各个环节，使实习生在备课、编写教案、上课、实验、课外辅导、批改作业、考查、考试、听课评课、教学总结等方面得到全面的严格的训练。实习期间，每个实习生必须至少完成4学时的教案编写；讲课4－8学时，讲课时间不包括备课、试讲、辅导、答疑、批改作业等环节。实习学生在讲课前必须先进行听课、试讲，被实习学校指导教师认可后方可讲课。
实习期间，每个实习学生必须参加观摩实习所在学校优秀教师的示范课并相互听课，观摩和听课总时数不得少于10学时，并有详细记录。
（二）班主任工作实习
实习学生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养独立从事班主任工作的能力。每个实习生都必须制定班主任工作实习计划，交原班主任审定后执行。实习生做实习班主任期间，要了解1～3名学生的具体情况，并做出具体分析，要在原班主任协助下组织指导一次学生主题班会或有效的班级、团组织活动。实习结束时要将实习班主任工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。
（三）教育实习总结
实习结束后，每个学生应认真做好总结，提交实习报告。
（四）教育调查及论文或报告
通过教育调查，促使实习生了解社会、国情，了解中学教育实际，培养他们进行科研选题、资料收集整理、分析问题和解决问题的能力，在撰写教育科研调查报告方面得到初步的训练。实习期间，每个学生必须完成一篇教育实习调查论文，或完成一篇关于中学教育的调查报告。
三、教育实习要求概要
㈠对学生的要求
1.每周给自己的指导老师汇报至少一次，同时做好汇报内容的记录。
2.第三周末用书面的形式给指导老师汇报开始实习以来的实习情况。
3.实习结束后交实习报告。
4.若实习单位或地点等联系方式变动，应立即告诉指导老师。
㈡对教师的要求
1．指导学生写好实习日记和实习报告。
2．加强学生的思想教育、安全教育、组织纪律教育。对违反纪律的学生应及时处理，严重者停止其实习。
3．贯彻启发式的实习指导原则，要求学生勤观察、勤思考、勤动手，教师要认真进行质疑和答疑。
4．与实习单位加强联系，争取对方的指导和帮助。
5.每周给自己指导的学生联系至少一次，询问学生实习的情况，同时做好指导学生的记录。对于学生不按时汇报者要催促并提示其按时汇报。
6．.每周到实习学校至少一次。对于教育实习，要听上课所有被指导学生讲课一次。
7．在指导教师无法到实习现场的情况下，学生每个星期用电话或Email至少给指导老师汇报1次本周实习情况或体会。指导教师每个星期用电话或Email至少给学生联系1次，对学生的人身和财产安全、实习内容进行指导。
8根据学生实习期间的表现、实习报告的质量和考核的结果，评定学生的实习成绩。做好实习工作总结，并于实习结束一周内写出书面总结，填好有关表格，并连同学生实习成绩和全部实习日记、实习报告交院系保存备查。
9．注意经常强调实习安全问题。
一．实习目的通过到中学实习，深入学习如何当好一名任科老师以及如何做好班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，为将来的教学工作打好基础。熟悉教师工作，锻炼与同学沟通的能力，适应新角色的转变，处理好新环境下的人际关系。
二．实习单位
陕西师范大学附属中学
三．实习时间
2009年9月----2010年1月
四．实习目标
1.认真听课，做好听课笔记。对于适应实习老师的身份，好好听课，汲取原任课教师的上课经验和技巧是十分有必要的，做好听课笔记把老师的上课流程记录先来，在自己备课时做到心中有数不至于时乱了头绪。
2.备好课，上好实习课。作为一名实习老师，最基本也是最重要的就是自己的讲课水平了。教育实习就是一个锻炼和提升自己这方面能力的绝佳机会。其中讲课的水平至关重要，因此，在实习的时间里要认真上好每一节实习课，做到认真备课、讲课以及总结。不论是新课还是
重复课都要认真对待，而且要虚心向原科任老师学习，听取他人的意见。每次上完课之后也应该主动咨询老师以及队友的意见，虚心接受他们的批评指正，以及时改正自己的不足之处。
3.做好班主任工作。实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这是一件不容易的工作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。因此，不能有教条主义，而是应该实事求是，具体问题具体分析。平常应该多到班里了解情况，多向原班主任学习管理心得，多总结经验教训。
4.适应实习生活。教育实习为期半年，而且是到一个自己完全陌生的地方，能否好好适应实习团队的生活直接影响着自己的实习质量，因此，融入实习环境，适应实习生活尤显重要。一是要与带队老师相处融洽，与实习队友互帮互助，团结友爱；二是要尽自己的能力为集体服务，该提意见的时候提意见，该干活的时候就干活，不要拈轻怕重、挑三拣四。
五．实习内容
1.认真听课。通过听原任课老师的课，大体了解教学的情况，进而使自己对这些课程有一个大概的了解。另外，听队中相同专业同学的课，学习他们处理教材的手法；听队中其他专业同学的课，和他们一起探讨讲课技巧。
2.备好每一节课。俗话说：磨刀不误砍柴功。只要我们认真把每一节要上的课都提前准备好，搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案及教学设计、做好PPT，一定能给自己交上一份满意的答卷。
3.教学技能方面。技能的高低在某种程度上应该是左右着整个课堂的进程。只有我们在教学技能方面下工夫，课堂才会变得活跃生动，学生才不会昏昏欲睡，教学质量自然会上去。
4.做好实习日记，记录实习期间的主要活动，为自己的实习生活做好记录，为自己留下一段美好的回忆。
5.尽力做好实习带队实习老师分派的任务，完成实习目标。
六．实习方式
1、深入了解学生的具体情况，针对学生的实际情况确定教学目标、重难点、教学方法，编写教案，制作课件，认真备课，做好上实习课的准备，并且虚心介绍原科任老师的指导。
2、认真做好批改作业和辅导学生的工作，对于作业中存在的普遍问题要进行集体辅导，个别错误要个别指正，对于学生提出学习、生活、感情上的疑难问题要耐心解答，不能置之不理。
3、争取多上实习课，多上新课，每次课后要及时做好总结工作。另外，要争取多听课，原科任老师的课、其他相同专业老师的课、队友的课等，并且做好听课记录，从中取长补短，汲取别人的可取之处，以不断提高自己的教学技能。
4、了解学校的规章制度，并通过与原班主任以及其他任课老师交谈，看学生手册，学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，掌握班级学生情况，建立学生档案，同时制定班主任工作计划。
5、服从学校和学校的指导老师及队长的领导，并严格遵守实习的各项制度，实行坐班制。
6、自觉服从领导，虚心请教实习学校领导、有关任课老师、班主任，服从实习学校工作安排，严格遵守请示汇报制度。
班主任工作记录
作为一名刚刚走上教育一线的年青教师，对于教学工作我仍然摸索着前进，在近一年的工作中不断的丰富自己的课堂阅历，充实自己的教学经验。
话都说教书育人，是为师者的本份。我却常常在教书过程中思索这样的问题，怎么样才能更好的提高课堂效率，一个声音一直在我心底里回荡：走到学生中间去，走进他们的心里。去了解他们的世界。去理解他们真正需要的是什么。
在院学生科的安排下，我于2006年4月，有幸担任了05药学（1）班[三年制]的副班主任，师从王庭之老师。王老师，是一位有着近20年教育教学经验的高级教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。05药学（1）班是我院历史上的第一届高中后的大专生班级。学生不再是十六、七岁的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社会期发展论的创始人埃里克森的心理社会期理论，青年期的学生已经有了明确的自我观念与自我追寻的方向。他们已经有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的学生生活无目的、无方向时而感到彷徨迷失。出现的问题的表现形式往往比较的复杂。
咋一接触到具体的班主任工作，我不免有点战战兢兢。回头就立即找了许多有关班主任工作的相关书籍和大量的电子资料，事实证明我从中是获益匪浅。初步的理论基础，真正遇到具体的学生问题时候，才不会发憷。现在的学生从小备受家长和教师的关爱，耐受力较差，经不起磨难挫折，往往娇柔脆弱，吃不了苦，受不了批评。军训将是我要面临的第一关，注意学生养成正确对待成功和失败的态度，认清成长与环境的关系。对于班主任来讲，还必须得做好新生从普通初中学生（高中生）到职校生的身份和思想的转变工作，以后的班级管理才会得心应手，首先就必须对学生思想动态有一个深人的了解。从目前情况看，职校生的思想障碍主要包括以下三个方面:一是对职业教育的地位缺乏正确认识;二是由于在以前教育中缺乏成功体验，使他们有些自我否定情绪;三是面对激烈的就业竞争，对职校文凭的分量产生怀疑。因此，首先要做好新生的认识转变工作，让他们明白“条条道路通罗马”，社会上的成功之路绝不仅仅只有过“独木桥”一条，他们也并不是被挤下“独木桥”的那些人。
注重学生的思想教育时机，主要是在新学期之初或者在某个典型人物事迹教育后，学生往往充满新的憧憬和希望，对自己有更高的要求，他们有的暗下决心，有的渴望教师指点，班主任应抓住这个最佳时机，点拨学生的心灵，引导他们开展自我设计。比如新生入校时,可开展“我的理想”或“我的xx生活”等主题班会，让学生来设计自己的人生目标，从而引导大家刻苦学习，拼搏进取。
在平时的日常生活中，要发掘学生的自我设计欲望，发挥教育的导向功能。例如使学生通过演讲、写周记、谈感受，有一个自我认识和自我提高，更重要的是对于教师把握班级学生的具体动向有很好的帮助；还可以通过相互交流教育和感染其他学生，在学生群体中树立榜样，养成比、学、赶、帮、超的良好风尚。
对于我们的毕业后即将走向工作岗位的高职学生要注意引导学生进行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立体式的自我管理体系，让学生人人参与，各司其责，自己管理自己，在自我管理的实践中约束自我，教育自我，增长工作和活动的能力。期间班主任尤其要注意民主意识的树立，发挥学生的积极性和创造性，起好调控、引导、服务的作用，这样也有利于班主任自己从繁重的班级工作中释放出来，把更多的精力投入到教育教学的其他方面。
其中注意民主的班级管理思路，第一学期通过谈话观察等方式全面了解学生的个性特点，据这些特点物色主要班干人选，定符合班级实际情况的班级管理计划，对于班级骨干班干如班长副班长团支书纪律委员的人选对他们给予充分的信任，遇事召集他们商量使他们感觉到班主任的信任和强烈的主人翁意识，充分调动他们的积极性和模范示范作用，每一学期在评优评先方面给予适当倾斜。另一方面要时时加强教导，每一件事的计划和布置都必须事先取得班主任支持另一方面对那些先斩后奏和有拉帮结派倾向的班干应及时发现给予警告，以保证班主任的每一项指令能在班级中得到及时的执行。
对于班级内部细节，我看到这样的一篇文章，魏书生教授的讲座给了我很大的启发，如何面对各种类型的学生，作为教师该采取什么样的对策。最重要的是用什么样的心态去对待具体的班主任工作，非常的独特，平凡小事中蕴涵着大的智慧。
在具体的实习过程中我发现，其实05药高（1）班的是一个非常良好的班级，班级还是上学期的优秀团支部。在我任副班主任期间每次的班级班会还是周三的政治学习都是非常的按时，组织的井井有条，这和班级干部良好的责任心和组织能力分不开的。在班级组织的集体活动中，我也发现有部分的学生过于内向，我注意用到了一定的鼓励的策略，在校园文化节的班级节目上班级同学也是群策群力，组织的非常好，虽然节目最终没有入选，但是我还是从他们的良好的节目创意和排练纪律中发现，三年制的学生在很大程度上发挥他们自己的自主意识，班主任做起来会很轻松。期间也发现有个学生打架的事情发生，对于这样的违反校纪常规的事件，教师要注意冷静和理智的处理，一个好的班主任是用心和智慧去管理好他的班级的。在这方面我想我会用心去经营的。努力去学习的。
最后感谢学生科组织的这次班主任实习，让我更有自信走上班主任这个岗位，也非常感谢王庭芝老师的指导和帮助，让我在和05药（1）的同学相处的日子里，了解了不少状况，也学到了不少东西。
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