杭州学思教育教你怎样hold住小升初复习

第一篇：杭州学思教育教你怎样hold住小升初复习

杭州学思教育教你怎样hold住小升初的复习

正式步入12月份，小六的六年级上半学期已经接近尾声，对于家长们，对小升初也越发紧张焦虑起来，究竟孩子该上哪所中学，各门学科该如何复习备战，孩子在焦虑的时候家长能做些什么？不久前，浙江省教坛新秀省优秀教师、杭州市江城中学校长郑坚，杭州师范大学初等教育学院汪一敏教授，杭州市教科所信息与规划室金卫国主任等专家就学校管理、数学衔接、家庭教育三个角度，为孩子、家长剖析小升初过程中需要注意的问题，也一一对家长提出的困惑作了解答。郑坚：快乐成长，做更好的自己

初中三年是一个孩子人生观、价值观、世界观刚开始萌芽的时候，孩子的成长是非常辛苦的。一方面要承受身体的变化，同时要承受巨大的学业压力和升学压力。这时，家长该如何应对？郑坚认为，小升初过程中，学生会感受到各方面的压力，家长最先要做的就是和孩子进行主动沟通；其次，家长要多给孩子一些帮助，帮助他们客观分析现有基础，明确定位了解兴趣，学会交流寻求帮助，纵向发展并拒绝盲从。从学习方法上看，家长可以加强跟学校的沟通，对孩子多一些帮助，从而帮助他们形成良好的学习习惯。

“不要‘好高骛远’，也不要‘拔苗助长’，要寻找适合孩子的目标。”家长要努力打造富有文化气息的生活环境，从而让孩子用积极的眼光评价自身的点滴进步。

作为一所中学校长，郑坚推崇两个要点：一是让每个教师在以民主、平等、尊重、信任的基础上，建立良好的师生关系，从而帮助学生快乐成长；二是开发符合学生兴趣的课程，营造富有内涵的校园文化，为学生做更好的自己创造各种条件。

汪一敏：做好小学初中的数学衔接

经常有家长碰到这样的问题，就是小学数学好的孩子，到了初中不适应，成绩不大好，逐渐会跟不上。在汪一敏看来，这都是衔接出了问题。

从小学数学的特点来看，小学数学侧重的是数学的实用性。从初中数学的特点来看，相比小学数学，初中数学侧重的是逻辑抽象和逻辑推理。

小升初的学生在数学学习上会容易产生领悟和接受新事物不够快、凭老本吃饭等问题。另外，解题时书写不够规范也要引起重视。数学题的解答、推理的书写是一种能力，如果不会书写推理，到了初中阶段，孩子是非常吃亏的。

如何解决以上问题，汪一敏认为要先培养良好的计算能力，可多做一些四则混合运算题；在解题指导时，尽量往灵活性上靠；还要多测试孩子的书面表达能力，从而规范它的书写。金卫国：“小升初”不需“备战” 家长首先要HOLD住

现实中，很多家长都有这样一种攀比的心理，都希望孩子小学毕业时走向好的学校，而放弃自己所应该进入的学校。正是有了潜意识的比较，才会有“备战小升初”的想法。所以，这个家长和孩子都会非常辛苦。金卫国认为，“小升初”不是一场战役，进入民办学校也不是孩子发展的唯一。孩子的学习发展是多样化的，幸福人生的过程才是最重要的。

究竟如何正确对待小升初，金卫国则提出了三个观点：一是小升初是孩子学习与发展的一个阶段，它在特定阶段具有一定意义，但不能把这个作为人生的转折点；二是始终对孩子的学习和生活的过程和结果保持信心，不要唠叨，少抱怨，要成为孩子承受失败的“最后港湾”；三是在做选择的时候要

尊重孩子的意愿，切忌用自己的意愿替换孩子的意愿，更不要用“完美人生”的期望来“绑架”孩子的学习与发展。

家长互动提问

家长提问一：小学阶段孩子是老人家管得多，比较宠，有些生活习惯不大好，有点懒。怎么改变这个情况？

江城中学校长郑坚：要尽量有时间跟孩子做沟通，其实孩子很容易改变的；

抚宁巷小学校长柴莺：家长做智慧的“懒者”。家里有些事情，可以让孩子去做。家长可以懒一点，让孩子多做一点。把责任还到孩子身上。

杭州教科所信息与规划室主任金卫国：如果孩子已经懒了，就应该顺其自然。懒也是个很好的福气，是这种消极对待事物的方法，减轻压力的方法。当家长发现这种情况的时候，不要盯着“懒”，要盯着其他途径去。

家长提问二：孩子是有上进心的。但是学习上有惰性，自控能力不好，家长怎么帮他纠正？紫阳小学校长陆爱萍：小孩子有惰性，是很正常的。我是做法就是，率先垂范，让孩子感同身受。现在孩子的压力大的，家长要理解孩子，要身体力行的支持。

紫阳小学书记韩瑾：孩子的自控能力要慢慢培养。让孩子有缓冲的过程，让孩子感觉，我是在对自己负责任。

家长提问三：家长也想让孩子学得轻松点。但是对各个学校来说，升学压力还是大的。家长要选适合自己的学校，想了解江城中学的学生学习时间、作业量、课余安排如何？

江城中学校长郑坚：近几年升学率不是第一就是第二。规定每周周二下午，学生上选修课。下学期开始，准备推出教师自主研发的选修课。孩子的成长，第一位还是品德。其次是人格的健全。

家长提问四：现在的孩子，都喜欢玩游戏。禁止也禁止不了，怎么样找一个平衡点？

抚宁巷小学校长柴莺：：建议学习大禹治水，疏堵结合。在合适的时候，可以适当玩游戏。同时玩游戏小孩子有一个惰性，会放不下来，这时候家长要HOLD住，要坚持原则。

江城中学校长郑坚：有些人把“游戏成瘾，网络成瘾”当做一种病。我认为，游戏成瘾最好还是“防患于未然”。家长一定要在孩子玩游戏这块，预防为主。如果成瘾，要改是难了。这时候，要区别对待，建议分步走。要给他们一些动力，进行改变。父母亲要跟孩子成为朋友知己。好习惯的培养要1个月，一个不良习惯的改掉要半个月。

家长提问五：怎么样处理好这个小升初青春叛逆期的关系。

杭州教科所信息与规划室主任金卫国：家长要注意跟孩子之间的关系，要跟孩子平等的交流，有了这层关系，才能解决叛逆期的一些问题。否则，家长在后续做的很多工作，就会事倍功半。

家长不要用自己的意愿来替换孩子的意愿，要以征询的语气跟孩子做交流。“可不可以”、“好不好”啊等等最好别出现，不要用命令式的口吻，这是处于这个阶段的孩子最烦的事情。

其实，很多问题，不出在孩子身上，而是出在家长身上。很多家长不了解这阶段孩子的特征，用一些命令式的方式来对待，从而造成孩子的叛逆心理。家长和孩子保持畅通的交流，这点是非常重要的。

第二篇：杭州学思教育小升初数学复习要点一

杭州小升初数学复习要点：数和数的运算

数和数的运算

(1)数的意义；(2)数的读法和写法；(3)数的改写；(4)数的大小比较；(5)数的整除；(6)分数、小数的基本性质；(7)四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。

(1)数的意义包含的知识点

①自然数、整数；②分数；③百分数；④小数；⑤循环小数。

要求：理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位，准确说出每个数包含的计数单位的个数，会进行数的分解与组成。认识这些数之间的关系。

(2)数的读法和写法

①整数读写法；②小数读写法；③分数读写法。

复习的重点是：整数的多位数读写。其中中间、末尾有零的数的读写是难点。要求：①正确读写整数、小数、分数。

②由于较大数目的读写比较抽象、枯燥，复习时要借助“分级线“加强指导，另外要创设现实的问题情境，增强趣味性。如：提供现实生活的报道数据，感受多位数与现实的联系，调动学习学习的热情，体验大数目的实际意义，增强学习和应用意识。

(3)数的改写

①把一个较大的多位数改写成以“万”或“亿”作单位的数。

②、求小数的近似数

③省略“万”或“亿”后面的尾数。

④假分数与整数、带分数的互相改写。

⑤分数、小数、百分数的互化(不包括循环小数化为分数)。

复习的难点是：“改写”与“省略”之间的区别

要求：①复习时侧重对比训练。如：把20098000改写成以万为单位的数是()，省略万后面的尾数是()。在对比训练中体验它们的联系与区别。②改写、互化时注意互化方法灵活性的训练

(4)数的大小比较

①整数大小比较；②小数大小比较；③分数大小比较；④百分大小比较；⑤整数、小数、百分数之间的比较。

复习难点：分数大小的比较。

要求：①掌握比较方法，会比较数的大小；

②给学生一定的时间与空间，让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别，培养学生自主学习的能力。

③拓展学生思维，培养个性化学习。通过复习，学生应该达到运用抽象的数进行比较的水平，但由于学生学习能力、水平不同，在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。

④注重比较形式的多样化，让学生进一步认识数值的实际意义。如：在0.4与0.5之间插入一个两位小数；写出一个比1/4小的分数------

⑤整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点，复习时教师应根据学生的特点，教师自身的特点采取适应的方法进行指导或学生之间相互交流自己的科学的比较方法。

(5)数的整除

①、整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、分解质因数、互质数、最大公约数、最小公倍数。②、能被2、5、3整除的数的特征。

③、分解质因数。

④、求最大公约数和最小公倍数的方法。

数的整除这部分内容概念非常多，又很抽象，应该着重弄清它们之间的联系与区别。

要求：①以理解概念，正确应用概念为主要目的。

由于这部分概念抽象，学生复习时会有一定难度，为了降低学生的难度，不要求学生死记硬背概念，能在具体的问题情境中做出准确判断即可。如：10÷2=5——(整除)7÷2=3.5——(除尽)②掌握20以内的整数的特点(质数、合数、奇数、偶数、最大的、最小的)。

③加强概念辨析，深入理解掌握概念。

在概念辨析中应加强学生的自主活动，让他们在探索中理解每个概念的真正含义。

④注重问题的开放性，建立知识之间的联系，达到“举一反三”的目的。体现不同的学生学习的不同特点。如：针对7、14、21、25、49这些数，围绕数的整除知识你能提出什么样的数学问题？36□如果在方框内填一个数字，关于数的整除知识你可能提出什么样的问题？

⑤关于最大公约数、最小公倍的问题，要加强实际应用训练(参照单元调研题)。

(6)分数、小数的基本性质

分数小数的基本性质是分数、小数计算的基础。通过复习使学生巩固分数、小数的基本性质，并且建立起它们之间的联系。关于这部分内容教材中涉及的比较少。

复习时侧重的知识点：

①小数点位置的移动引起小数大小的变化；②约分、通分。

小数点位置移动是一个难点，复习时可根据本班学生实际情况有针对性地进行指导。

(7)四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算

这三小节是把整数、小数、分数、四则运算放在一起进行整理和复习。分数、小数的四则运算是在整数四则运算的基础上扩展来的。它们既有联系又有区别。为了让学生更好地掌握这些运算的意义，教材中整理成表格，使学生很清楚地看出它们的联系与区别。

教学建议：①复习时这张表格应让学生完成，教师可给学生提供表格、思考的问题，让学生去解决问题，在解决问题中通过合作的方式，完成这张表格，让学业生经历这个过程，对于他们认识、了解四则运算的意义及联系是非常重要的，同时可培养他的分析、概括、总结能力，培养他们合作学习的意识。

②四则运算的法则的复习方法同四则运算的意义的复习方法是相同的，可以让学生通过计算回忆法则，体会整数、小数、分数加减法的相同点和不同点，乘除法的相同点与不同点。不需要用语言准

确概括出来。混合运算不超过三步，参加运算的数不宜过大，按照《课标》要求降低计算的难度，但要加强计算的准确度，计算方法的灵活度的训练。复习四则混合运算的重点：一是运算顺序、计算方法；二是学习习惯的养成，复习时严格要求学生作到下面四点：一看有无抄错数；二看顺序是否正确；三看计算结果是否合理；四看算法是否最优化

③关于加减法、乘除法各部分之间的关系的等量关系式，要求学生熟练掌握，它是解方程的基础。④运算定律与简便算法(除教材列表格中列出的运算定律外还应包括减法性质、商不变的规律)，复习时要要把这些定律应用到整数、小数、分数的运算中。除了应用定律进行比较典型的简算外，还应进行一些简算的基本技巧性的训练。参照教科书P90-7。

教学建议：六年级学生的思维正逐步向抽象思维过度，但他们仍需要借助形象去感受。所以复习时注意把这些数的概念放到现实有趣的具体情境中，在学生熟悉的生活中让他们去解决问题、参与活动，唤起学生对这些数的概念的回忆，使学生进一步感受数的意义，建立起数与数之间的联系。复习时要避免单纯就知识讲知识，更不要让学生死记硬背概念。要通过实践活动让学生感受、探索、理解、建立知识间的联系。如复习小数、分数、百分数之间的关系，我们可以给学生一个研究探索时间空间，让他们去发现其中的规律。

第三篇：找个杭州营销策划公司,你HOLD住吗？

找个杭州营销策划公司，你HOLD住吗？

杭州大大小小的广告公司太多了，有人说杭州广告公司现状比其他地方都要混乱；也有人说杭州其实有几家跟北上广差不多水平的策划公司；杭州不缺广告公司，唯缺真正能为企业系统解决品牌问题的品牌策划公司；在者，杭州广告公司很多，但企业家真正需要的营销策划公司，却不是很多！很多企业为寻找合适的策划公司而头疼，那么什么才是真正适合企业发展的策划公司呢？

找个杭州营销策划公司，你HOLD住吗？

笔者作为杭州一家企业的企划人员，也走遍了很多策划公司，也发现了一些比较实在的策划公司，那么我们以杭州著名策划公司弘道经邦策划为例来说明，或许可以找到一些答案，以为大家寻找策划公司提供一些帮助。

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的历史。

自2003年杭州早期的策划公司以弘道策划工作室形式一直致力于长三角区域中小企业的品牌成长，近十年发展以来已成为杭州顶尖且具备商业思维的品牌营销策划公司，形成了自己独特的营销工具。弘道经邦把“助力中国品牌成长”与“致力于为长三角地区企业转型提供策略支持”作为核心使命，把“构建企业发展与品牌成长最合适的策划团队”作为愿景而努力奋斗！

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的荣誉与口碑

以弘道经邦为例，他们是：

2009-2010CCTV天气预报品牌传播运营者公司

2008中国广告学院奖获得公司

2008深圳税收公益广告三等奖获得公司

2008无锡城市形象公益二等奖获得公司

2008六安城市旅游金点子奖获得公司

弘道经邦策划公司领军人物曾主持过的策划案例获得中国实战广告人案例银奖；中国十大金牌案例，并有案例入选中国高校广告教材。

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的重量级案例

弘道经邦及其核心策划人物的服务案例逾百，涉及行业遍及快消品、食品、地产、家居、电器、耐用品、服务行业、媒体、工业产品、艺术品、出版、影视等十几个行业，服务企业有世界500强企业，上市公司，如民生药业、中国移动、国家气象局CCTV天气预报景观广告、富坤服饰、红豆集团、桑乐太阳能、纳爱斯、奥克斯空调、海信空调、福莱姆橱柜、青春宝永真片、汉庭快捷酒店、台州动物园、华侨饭店、六安旅游局、洁丽雅毛巾、绿盛集团等等；2010年新开辟的艺术品策划模块，是中国最早深度研究艺术品策划的研究者，为中国的艺术品品牌发展与工艺美术产品的国际化地位发展做出了积极的社会效应。

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的核心价值优势:

弘道经邦定位于协助企业打造中国影响力商业价值品牌的营销策划机构。

有一群具有十多年营销实战经验和品牌咨询策划经验的专业人士创建，弘道经邦的策划思想认为：品牌策划不仅通过资源整合、品牌建构、形象设计、差异化营销、创新性传播打造行业影响力品牌，创造品牌的系统竞争力，更通过创新的产品形态、商业模式与盈利模式策划，创造一种新的品牌商业形态，构建品牌商业资产，解决品牌盈利问题，打造品牌持久竞争力并储备未来融资与上市；

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的策划系统工具

弘道经邦拥有两大客户服务平台： 品牌系统竞争力的整合平台与品牌持久竞争力的整合平台。

其中，品牌系统竞争力的整合平台：是指建立从产品力、品牌力、渠道力、行销力、传播力五维一体的的项目运作机制，为客户提供产品行销力/客户凝聚力/企业影响力/品牌形象力的一体化解决方案

品牌持久竞争力的整合平台：是指为提供品牌价值圈/资产增固圈/产品链条圈/利润成长圈/商业氛围圈/商业购买圈/商业竞争圈持续化解决方案。

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的核心使命:

弘道经邦自建立以来一直将核心使命定位于重点为长三角企业转型中的品牌建构与拓展全国市场提供专业的品牌营销策划服务。利用这两大平台重点为长三角企业品牌建构与拓展全国市场提供专业的品牌营销策划服务。机构坚持“策划”和“设计”两条腿走路，“实战”和“创意”左右脑互动，“品牌影响力”与“品牌利润力”两手都要硬，“系统竞争力”与“持续竞争力”两手都要强，走“全案”策划与品牌“托管”之路，致力于成为成长型中小型企业的放心实效企划部与长三角企业转型的贴心第一策划军团。

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的核心营销理论：

《品牌商业优化论》：

《品牌营销策划“8+6”度理论》

《品牌磁场论》

弘道经邦策划：好的策划公司一定有自己的核心培训课程

《品牌的商业模式到底怎么建》

《如何快速有效招商》

《连锁模式如何快速复制》

《如何借鉴直销模式为企业正确快速服务》

《你需要重新认知品牌》

《品牌核心竞争力快速塑造法》

以上是笔者根据杭州比较有口碑的策划公司——弘道经邦为例，列举的几大标准，其实当我们审视这些标准，再把这些标准向国际性的大的知名策划公司里面去套，你会发现，这些点或许是成就他们成为国际知名广告公司的基础元素；同样，在我看来，拥有这些体系的策划公司才是拥有可以服务企业品牌能力的策划公司，愿以上观点可以为您带来参考；（本文部分资料来源于：）

第四篇：杭州律师教你怎样变更劳动合同

杭州律师教你怎样变更劳动合同

杭州律师解答网友：劳动合同的变更，是指劳动合同依法订立后，在合同尚未履行或者尚未履行完毕之前，经用人单位和劳动者双方当事人协商同意，对劳动合同内容作部分修改、补充或者删减的法律行为。

我国劳动合同法第35条规定：

(1)用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同约定的内容；劳动合同是劳动关系双方协商达成的协议，当然也可以协商变更；对于劳动合同约定的内容，只要是经双方当事人协商一致而达成的，都可以经协商一致予以变更。

(2)变更劳动合同，应当采用书面形式；任何口头形式达成的变更协议都是无效的。

(3)变更后的劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。

实践中，很多用人单位并不重视劳动者对合同的持有权。他们在与劳动者订立合同后往往不将合同文本交付劳动者本人持有，在对合同的变更与修改上，简单、随意甚至常常是用人单位一方说了算，用人单位独占话语权，居优势地位。劳动者的话语权和知情权得不到保障，处于弱势地位。劳动合同法本条的规定意在规范劳动合同的变更，以确实维护劳动者的合法权益。

参考资料来源于：

杭州法律咨询http://.cn

第五篇：杭州学思教育教你怎样写好作文的开头和结尾

作文如何写好开头和结尾

1.）开门见山，引入主题法。

即开头不拐弯抹角，简明的描述人，物，事，直接点题。这种开门见山的方法也叫嵌字法，像包饺子一样，题目或者中心思想就像馅，开头就像皮，想办法把题目中所有的字或者中心思想都涵盖进去。这是记叙文常用的方法。

典例：

有人常说：“我不敢.”有人爱说：“我不行”。有人老抱怨说：“我不能。”。但我要说：“我敢！我行！我能！”因为在生活中我坚信：玩的就是心跳！

同学们看了这个开头，是不是能够马上猜出来，作者要写什么？ 玩的就是心跳！练习：现在大家以以《我不是坏小孩.》为题目，开篇点题写开头。

2）巧设疑问，制造悬念。

作者开篇就巧妙地提出问题，制造问题，以提高读者的阅读兴趣。这类开头一般分为三种：反问式开头。设问开头，疑问开头。问开头的好处是有神秘感，新奇感。

例1：也许你曾听说过这样一个故事，一大锅水里煮着三样东西——胡萝卜，鸡蛋，咖啡豆。最后，胡萝卜变成了湖，鸡蛋变熟了，而咖啡豆变成了香浓可口的咖啡。你愿意做哪个呢?先看看下面这个“咖啡豆”的故事吧。

设问开头引发思考。

例2：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却别挤在栏外？难道那些男人不识字？

反问开头引发共鸣。

练习

以《你所不知道的事》为题目，以问为开头。

3）引用入题，突显中心。

引用名言，警句，诗词，典故，故事，歌词，俗语 材料等或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等，不仅可以增强气势，而且使文章具有一定的趣味性和生动性，能唤起读者的想象和兴趣，突显人物或者事件。一般是议论文和说明文的开头

例1

“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子

引用名人名言

以《我学会了坚强》为题目，写出引用的开头

例2

快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢?

引用加设问

例3.从前寺庙里有个小和尚，他天天早早起床挑水，非常的勤劳。后来又来了一个和尚，于是他们一起抬水喝。可是，不久，又来了一个和尚，他们却不知道如果分配，于是他们便没

了水喝。是什么原因导致和尚越来越懒？ 是什么原因导致他们人越多却越没有水喝呢？ 接下来我们来认真讨论下和尚挑水的故事。

寓言故事和疑问开头，引发读者想象引出作者话题。

例4

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

引用材料，引出主题

练习：

以《坚持就是胜利》为题目，用引用的手法写个开头

4）修辞修饰，美的享受。

在写文章时不直接描写人物或者叙述事件，而在开头采用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复.对引用、对比、等等的修饰手法，描述有关的内容或者人物，然后再逐步深入描写内容，给读者以美的享受。一般适用于说明文，记叙文，议论文等。

例1.信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

引导学生找出所有手法，老师总结并板出定义;比喻排比

例2

当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

引导学生找出所有手法，;排比，拟人

例3

书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重、沉重、沉重.......引导学生找出所有手法 重复 排比

练习

现在请大家以《童年趣事》为题目，写出一个用修饰手法的开头

5)先声夺人，不同凡响

以语言描写或者自然界的其他声音描写开场，这种方法常用于人物描写或者景物描写。不见其人，先闻其声。

例1

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。

例2

“叮咚，叮咚。。”紧急的敲门声一大早把我从睡梦里叫了起来,让我意识到一件不寻常的事情又发生了.....练习:

以《勤劳的人》为题目，用先声夺人的手法写个开头

6环境描写，渲染气氛。

在文章的开头先进行一段环境描写，从写景状物入手，从而展开故事，既可以为文章提供一

个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

例1

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。桑娜坐在火炉旁一边织网，一边等待出海打渔的丈夫回来。

老师引导，并板书定义

练习：《我家的年夜饭》为题目写个环境描写的开头

7）交代要素，描述背景

在文章的开头对事情发生的事件地点、人物和事件等做个交代和必要的说明，为下文进一步的具体内容做准备。

例1

1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。

练习

以《让我记忆深刻的一天》为题目，写个交代要素的开头

三、文章主要内容的丰满

刚刚讲完了亮丽的凤头，下面就该是丰满的内容，也就是说内容要充实，内容丰满当然不是指臃肿，而是凸凹有致，在文章里也就是详略得当。不能全部是一笼统。这样就只是肥胖而不能称丰满。内容的丰满，当然也就要求材料的充实，细节描写够仔细。这些我们在前面的课中都已经学习过，就不用再次讲解。

四．文章的结尾。精悍有力的貂尾。

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口”好的结尾让人“余音绕梁，三日不绝”让读者余犹未尽，充满回味。下面我们学习了，结尾有哪些方法。

！）自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

例1《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

练习:

为 <我家的年夜饭> 用自然结尾

2）卒章显志画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。例1一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

练习:

以<我学会了坚强> 为题写卒章显志的结尾

3）首尾呼应凸显主旨

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

例1开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

练习:

以坚持就是胜利为题写首尾呼应的结尾

4）、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

例1一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

练习:

<童年趣事>为题引用佳句写结尾

5）、巧妙发问引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

例1有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？

练习:

<你所不知道的事>为题目,以问为结尾

6）、联想引申多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

例1某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子„„

练习:以<我的梦想>为题目写联想结尾

7）、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

例1《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

练习：以<勤劳的人>为题目抒发感情方式写结尾.8）、景物烘托情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

例1

《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。

练习:以 <那年夏天>为题目以情景合一方式写结尾

9）、启发思考意犹未尽

即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。

例1一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。练习:

以<我不是坏小孩>为题目,写引发思考的结尾.10）、出人意料戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

例1：某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。练习:以<意想不到的事>为题目写个出人意料的结尾

11）含蓄深刻余味无穷

含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。

例1《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

练习:

以<背影>为题目写含蓄深刻的结尾

12）、升华主题揭示本质

所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，例1：《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。