育儿经验交流

第一篇：育儿经验交流

育儿经验交流

我家宝宝是2006年9月9日出生的，取名王宇坤。自从他来到我们家，家里就增添了无限的欢声笑语，当然也有苦恼与忧愁。五年的时光，让我们由原来初为人父母时的慌乱逐渐在育儿的过程中也摸索出一些经验和教训，我总结几个方面与大家交流：

1.父母是孩子的第一任老师。孩子不仅在容貌上与父母像，而且一言一行都有父母的影子，更能体现出一个家庭的环境对孩子的影响。因此，父母平时就要加强自身修养，多给孩子一些正面的积极地引导。

2.各负其责、意见统一、目标明确。父母可能平时工作都很忙，在孩子的生活教育方面可以分工，比如妈妈负责照顾生活、爸爸负责指导学习，但不管是谁在教育孩子时，父母的意见一定要统一，不能爸爸说往东妈妈说往西，让孩子无所适从。为孩子制定某一目标时一定要明确，也就是给孩子的信息一定要具体，比如说让孩子第二天早起床就不如给孩子说明天早上我们6点起床，因为孩子不知道早是什么时间。

3.寓教于乐，培养兴趣。在孩子的学习方面不要苛求他会认多少字或会算多少的算术，主要是培养他对知识的兴趣。坤坤从两岁开始喜欢上《婴儿画报》和《嘟嘟熊画报》，这也就成了我们每天的必修课，从一开始看画、做游戏，到现在识字、讲故事，都是水到渠成的事情，坤坤最爱的就是汽车，于是我们就用汽车做道具，由很多玩偶开着小汽车去找字宝宝的家，在游戏中坤坤的识字量

也在不知不觉中增加了。

4.情商比智商还重要。很多家长都非常重视孩子的智力开发，而忽视了孩子对情商的管理能力。其实一个人的情商（也就是对情绪的认识、管理能力）也是非常重要的。这也是目前社会比较关注的问题，很多所谓的高材生性格孤僻，遭遇挫折后采取极端的方式解决，就是忽视情商教育的恶果、这方面我们这些年轻的父母还要加强学习，因为我们这一代的成长经历缺乏这方面的经验。

5.蹲下来听孩子说。孩子的思想是独立的，他不是任何人的附属品。因此，在与孩子交流时，重视、采纳孩子的建议，让孩子独立思考很重要。孩子与父母的关系式平等的，家长最好每天能留出一段相对安静的时间与孩子沟通，了解他的思想动态，不要认为孩子这么小他懂什么，其实孩子的感情非常丰富。

6.望子成龙是每位家长的夙愿，这无可厚非。但一定要根据自己孩子的天赋，不要盲目要求过高，那样只会渐渐让孩子失去自信，适得其反。我建议每位家长制作一个成长记录，把孩子的点滴进步都记录下来，你就会发现，原来他真的很努力。

五年来坤坤的成长可以说是磕磕绊绊，也有很多不如人意的地方。但那些只是成长过程中的小插曲。教育孩子说起来容易做起来难，我们做家长的很多时候还要像孩子学习，学习他们乐观的精神，我要继续努力，与孩子一起进步。

第二篇：育儿经验交流

育儿经验交流

小小三张献元爸爸

人在一生中要具备很多种能力，其中某些方面（注意力、观察力、口语表达、动手操作）等方面能力的培养应该从儿时开始培养，我们对这些方面也没有做过系统的分析研究，只是从日常生活中我们的一些做法上来简单的表诉一下： 观察力：从很小的时候开始让他观察形状和颜色，解释看到的形体之间的差异，反复讲解，不强求其记住。孩子对形状和颜色有了感性认识之后，对事物特点的认识就很直接并且有兴趣，观察力能得相应的锻炼与提高。

注意力和持久力：让孩子尽量长时间的去做一件事情，不是要求孩子完成，而是在孩子玩耍的时候不要打扰及中断他的兴趣，这样对其注意力和持久力的培养有益处。理解力：培养孩子理解问题、语言的能力，让其能听明白对方表达的含义。我们的做法是结合孩子的特点（喜欢问为什么—刨根问底），不厌其烦地给其解释他所问的问题（无论问题是否正确，都要争取给出一个合理的解释）。语言的组织和表达能力：要求孩子根据事物的特点，说完整的语句。在阅读的时候，不能总是大人给讲、读，（家长一定要有一定的耐力）要适当的提出问题，让其观察和表达，这几个方面的培养行为并没有特意安排，只是适时地贯

穿于日常生活中，并且这几方面基本上是结合在一起进行的。

第三篇：育儿经验交流材料

育儿经验交流材料

《快乐学习快乐生活》

——家长育儿经验交流

**小学六年级8班***家长

这次能与各位家长、老师一起来参加教育孩子的心得交流，心中真是充满喜悦和感激。一直以来，我觉得教育孩子是讲究艺术和策略的，这个过程就是和他们斗智斗勇的过程，这是其乐无穷的过程。所以，今天以其说交流教育心得，不如说是和大家一起分享快乐。

一、关注孩子的成长，享受和孩子一起成长的过程。

从开始孕育孩子的那一天起，我就知道今后自己的每一天都将和孩子紧密相连，息息相关了。我很珍惜孩子成长过程的每一个阶段，也很享受这些过程，可以说，孩子成长的过程也是我自己的成长过程。能和孩子一起成长，享受他们的快乐，这是多么美好的事。这个过程可能有欢笑，有歌唱，也有烦恼，还有可能有激烈的争吵和眼泪，可生活不就是需要这样多姿多彩吗？正是有了这丰富的各种滋味，才使得这个过程更值得去珍惜。我自己就曾有两次被儿子气哭的经历，当时真是气得发抖，但过后想想，这不正是成长过程的必修课吗？这就是生活，重要的是我们能从生活中有所思，有所得。孩子在父母身边成长的时间其实很短，很快他们就要长大，自己生活。作为父母，当然有义务让孩子的这个过程尽量过得开心快乐。所以，为人父母的我们，首先要放松心情，学会享受和孩子一起成长的快乐过程。

二、创造轻松的学习成长环境，鼓励孩子学会学习，在玩中学习。

我所说的学习是广义的学习，并不只是指读好学校的几本书，考个好成绩就可以了。读书是学习，运动是学习，游戏也是学习，就是打牌也是学习。学习是一种能力，一种态度，每一个人都必须有学习的能力，包括我们自己。孩子一般比较好奇，这实际是一种很好的学习态度。作为家长，可以给孩子带个好头，带着孩子一起学习，多鼓励孩子探知未知世界。有条件的可以多让孩子根据自己的兴趣爱好自由发展。我的儿子兴趣广泛，平时他只要花很少的时间完成学校的功课，功课完成之后，他可以阅读、画画、打羽毛球、1

学习器乐、看电影，当然还包括上网冲浪了，学书法和素描。我的原则是只要在完成功课后不影响休息，尽管自由支配，尽情玩。其实，在玩的过程中，孩子一样会学到不少东西，有时还会有意想不到的收获。

三、养成良好的学习习惯，提高学习效率。

良好的习惯是成功的一半。从小养成良好的学习习惯，将会使孩子受益终生。从一年级开始，我就坚持“学习是自己的事”，从不主张陪着孩子读书，让儿子必须学会自觉完成。刚上小学时孩子还不能适应，开始时他很不习惯，忘了作业，粗心大意是常有的事，我坚持不多过问，让他被老师批评，才会更记得清。这样过了大约一个月的时间，他慢慢养成了自己管理学习的习惯，从那以后，我基本上不用太操心他的学习，就是偶尔抽查一下他的作业，提醒提醒而已。所以，一直到现在，我晚上该看电视照看，该散步照样散步，该运动就运动，而他也已经很习惯地放学回家后自己做作业，复习功课。三年级时，针对他做作业边做边玩的现象，我给他讲了烧水泡茶的故事，想让他明白如何利用统筹方法，提高效率。当时的他似懂非懂，但据我观察，从那以后，他似乎能够更合理地安排学习时间，做作业也专心多了，从刚开始的快但乱到后来的较好到最后基本能做到又快又好，而这也正是我想达到的目的，当然对其中的粗心等毛病要有一定的忍耐性，只要不是太离谱，又有什么关系呢？直到有一天，我发现他和同学交谈中居然也知道用上统筹方法教他们提高效率了，看来，我的“效率论”也影响到他了，这也正是我所期望的。所以，良好的习惯是能潜移默化地影响人的行为的。

另外，对孩子的每一点进步及时鼓励，帮助孩子树立自信心；让孩子结交一些好朋友；和孩子多交流等都是很好的方法，总之，在我看来，不给孩子太多的压力，不要过度关注，让他尽可能地自由发展，适当时给予一定的帮助和引导，有时反而会有所回报。不敢说会将孩子培养成如何出色的人才，但我一定会尽量做到让他健康快乐地成长，只有身心健康了，才能真正成为对社会有用的人。

最后祝我们的孩子们健康快乐地成长！

第四篇：育儿经验交流

育儿经验交流

说到对于孩子的教育，我个人其实也没什么系统的方案与良好的经验。其实每个孩子都有自己的优点和长处，作为家长肯定一直都是在补其短而没有扬其长,希望自己的孩子全面发展。有一句老话是：3岁小孩看大，也就是3岁的孩子就能看出他以后会是怎样的。所以培养孩子的学习兴趣很重要。我就讲讲如何培养孩子热爱学习吧。

如何培养孩子热爱学习的好习惯，我认为最重要的一点就是家长也要热爱学习，要与孩子共同学习共同进步。试想，如果家长整天就喜欢看电视剧闲聊天什么的，孩子还能热爱学习吗？其实这很简单，做为家长，平时少看一点电视，多看一会儿书，上网的时候少玩一会儿游戏，多看一些文章，甚至动手写一点小文章，不时地 读给孩子听听什么的。

再就是在孩子面前可以适当地充当学生，让孩子休会到知识带来的成就感。一个不算太难的问题，跟孩子说自己不会，让孩子想办法讲给咱们听，帮咱们解答，这样他在对咱们讲的过程中，自然而然地就对相关的知识总结梳理印象深刻了，再就是当孩子讲完了，咱们一定要表现出自己的恍然大悟，让孩子感受到他能解答大人的难题，自然而然他就会有成就感。慢慢地他也就会体会到学习的乐趣，知识的乐趣。比如孩子学习了新的知识作为家长也要善于扮演好自己的角色，多看看孩子的书，多向孩子学习学习，不明白的地方问问他，他还很高兴很乐 意地教咱们，这样多好。

第三条就是不管就是最好的管。对于孩子的作业啊游戏不要干涉的太多，让他有安排时间的自由，让他有自己选择的自由。孩子看什么书，玩什么游戏，大人适当地引导，主要选择权交给孩子。大人管的太多了，他什么事都依赖父母，如果咱们不管，让他自己学习，自己安排游戏，可能他遇到困难或者问题他就会主动找大人来商量讨方案。这样自然地也就把被动学习改为主动学习了。其实家长忙不见得是坏事，让孩子知道大人就是要好好工作，孩子就是 要好好学习。“家长的微笑和赏识胜过一切”。很多家长会有这种体会，孩子对你的一句赞赏常常十分感动。你用微笑与孩子交流，孩子的心情就会舒畅；你用欣赏的目光注视着孩子，孩子就会充满信心和力量。当然，微笑面对孩子，并不是对孩子放任自流。微笑面对孩子，就是重在培育孩子学习的积极性，就是以一种最美好的态度来关心孩子的学习，支持和鼓励孩子的学习，给孩子以最大的学习动力。

其实在对待宝宝的问题上面，我的的宗旨是，宝宝健康成长过程中，能养成好的生活和学习习惯，情商和智商一样发展就好了，倒不是说现在在幼儿园一定得学到什么知识的。

举例一，宝宝无理取闹时，不可心软改变立场，宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，我坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样子，再到后来

就不这样了，只是跟妈妈商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。

举例二，以平常心对待宝宝的一些举动，反应不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导，宝宝现在吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到后来妈妈装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。宝宝爱模仿大人做事，开始他奶奶很担心宝宝会磕着碰着，制止宝宝动作，起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去，后来，在他再抄起家伙时，我肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮奶奶干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。

举例三，如何处理好宝宝的情绪问题，只要我在家，宝宝就非常的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，关于这一点，我还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，我就会打宝宝的小屁股，好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。有时候，宝宝实在顽劣，弄得你火冒三丈。若没有及时控制住，就可能口不择言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果，不仅破坏了亲子关系，也可能给宝宝幼小的心灵留下创伤。察觉到盛怒来临的迹象后，最有效的方法是让家人带走宝宝，或自己离开“事发之地”，看到父母能够控制自己不乱发脾气，这对宝

宝是很好的榜样教育。家长也可以把这种冷静技巧教给宝宝，让他从小就学会做情绪的主人。

教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信我的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。其实孩子有能力完成他们自己的事，只不过需要时间，相信他们给他们鼓励和勇气，只要我们共同努力，结果会让我们出忽意料。

2013年6月19日

第五篇：育儿经验交流讲座

各位老师，各位家长大家好！

我是大三班解钧浩的妈妈

很荣幸得到杨老师的信任，给我一个机会，让我和大家一起聊一聊教育孩子的问题。自从接下这个任务，我的心中就开始惶恐不安。对于孩子的教育，我自己也是一个学习者，都是初为人父母，也是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点，不断地调整教育方式，同时也在调整自己的心态。浩浩上幼儿园后开始出现一些问题都是我解决不了的，在老师帮助下，浩浩才慢慢适应幼儿园生活，一点一点的进步，茁壮成长。在老师的引导下，我对浩浩主要侧重以下方面的培养： 一．习惯的培养

习惯是人生中最重要的东西。只有养成了良好的习惯，才能在人生关键的时候发挥出巨大的作用。在我们家，我主要侧重于行为习惯和品行习惯。

行为习惯存在于我们生活中很零碎。当在我们纠正孩子坏习惯的过程中，我们会跟孩子发生冲突，通常解决的办法要么我们家长态度强硬，坚持己见，最后亲子关系不好；要么妥协，息事宁人，这样孩子的坏习惯可能会更糟糕。怎么办呢？我在这里采用了班主任老师教我的找适合孩子接受的方式。比如整理玩具。以前我通常要么自己整理了，要么非要孩子整理，我还在一边数落，要怎么，怎么好养成好习惯，时间一长，我们跟我关系比较僵化，浩浩甚至跟积木，跳棋这些零碎玩具都不玩了。为什么？不想收拾。我们想一想，孩子也有不愿意的时候。这时候，我会跟儿子交换角色，他来监督，指挥我，我来收拾。他好像获得很大的权力，指这指那忙乎的给我找，有时候我故意没看见一两个玩具，他就像我说他一样：“你怎么粗心呀，要仔细呀”这样我们不但整理了东西，亲子关系也很和睦，他也学会细心观察。一举三得，事半功倍。再比如，我们家有一个“记功本”，及时的记录孩子今天的行为。语言都很简单的句子：那年那月那日，浩浩为妈妈擀饺子皮，拿筷子，自己主动收拾玩具等等，零零碎碎的小事情。比如自己给自己买本子，剩下的钱拿回来，没乱花钱。我就要鼓励他，肯定他的行为。他就很开心。就像我夸奖他擀饺子皮，只要我做饺子，他都会问妈妈需要不需要他帮忙吗？通常他的行为得到肯定，基本会形成一个良性循环，这也是我想看到的。同时浩浩晚上总是看一看，让我给他念一念。在这个过程中我们也有意外收获。老师要求写自己的全名，我儿子就只会写浩浩，我也没有强迫他，非要写会，我只是将记功本上常出现的“浩浩”慢慢改成了“解钧浩”，假以时日，我发现他自己就会写全名了，也认识一些简单字。所以，鼓励和肯定孩子的行为，对孩子的认识有很大的影响，使他的行为良性的发展。记得有一次，浩浩生病了，不是很严重，仍然到学校了。结果杨珏老师在全班表扬浩浩带病上课，浩浩当然很高兴，学习劲头很大。其实最感动的是我自己，感动杨老师的细心，用心，教育孩子们坚强，感动咱们幼儿园工作中的人文关怀。

品行习惯，好的品行就是最好的人生名片，直达成功的通行证。要想培养孩子有好的品行，就要我们家长以身作则，用实际行动影响孩子。品行习惯里我认为最重要的是“实事求是”，你有多大能力，就去干多大的事情，我常给孩子说爸爸妈妈都是普通人不可能满足你所有的要求。比如，班里有人买了电话手表，我儿子就多次央求我给他也买。我的态度很明确，这种东西，便宜了，辐射大，对孩子的身体不好；贵了，我们买不起，就是买不起，是事实。几次解释以后，他就再也不说买电话手表。不是吝啬不吝啬的问题，我认为确实无用。我们大人要帮助孩子建立正确的消费观。要让孩子学会“实事求是”家长要以身作则。在穿衣比赛中，我儿子临出门的时候，我觉得上衣的拉链太松，让丈夫用钳子加了一下，结果加太过火了，反而不容易拉上去，但是我当时没有意识到这个问题。最后的结果可想而知，儿子没有拉上上衣拉链。我向儿子很诚恳道歉，承认我的错误，请求他的原谅。后来，儿子打碎杯子或者做错事情，也诚恳向我道歉，在这过程中，学会勇敢的面对错误，不必独自内疚，成为成长的心理负担。第二个我认为重要的品行习惯是良好的交往能力。孩子需要不断增加自己的社交能力，为以后与同伴友好相处打好基础。比如，有段时间我就发现，浩浩动不动就哭着回家。哭一趟，闹一场，说说他跟小朋友之间发生的事。都是一些小事情，但是儿子就不依不饶，不会退一步，对小伙伴有什么要求强硬的要求别人必须配合，自己生气，小伙伴难受，最后都不欢而散。我就反思自己，儿子就是我的镜子，是不是我又什么问题？爸爸人家就不会有问题，因为人家平时就不爱说话，家里基本就我嘟囔了。哈哈哈哈，我平时生活中太较劲，芝麻小事情就跟他爸爸吵嘴，影响了孩子跟别人的相处方式，从那以后，我只要孩子在家，尽可能不跟他爸爸起冲突，尽可能语气平和点，给娃娃一个和谐的家庭氛围。后来，慢慢的浩浩哭鼻子的时候比以前就少了.这期间我也要感谢张蓓老师对哭鼻子的浩浩的鼓励和安慰。浩浩常常回来说：“张老师把他抱住当儿子了，虽然词不达意，我仍然能感受到张老师满满的爱心和对孩子们的守护。现在不管是学校，还是家里都有很多好朋友，我为他感到高兴。第三个我认为重要的品行习惯是分享。我们就这一个孩子，他自己独享食物的时候比较多，不会跟别人分享。我就跟他抢，我常说：“妈妈也喜欢吃，来一点”。不管多少必须分我一点。有一次，下班回家，儿子给我留一小块蛋糕，还很歉意地说：“妈妈我本来留的多，我实在没忍住，又吃了些，留的少了”。实际“留”我已经很高兴了，说明，你的心里住进了“我”，慢慢你就会懂得更多一点，懂得做什么事情，也要考虑别人的感受。

总的来讲，你想强化某个好习惯，要用正面的暗示的方法，尽可能杜绝批评和责备。儿童特别容易得到暗示，也珍惜来自我们爸爸妈妈的赞美，他从中感知自己被肯定，体会到好习惯的乐趣。如果形成了坏习惯，那也不要着急，找根源，想一想适合自己孩子的办法，和孩子一起慢慢改，相信我们的孩子本性是善良的，也渴望自己拥有好品质，好习惯。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”，可能让孩子的命运有“千差万别”的不同。

二，幼儿园到小学的衔接

我想现在的各位更关心的是为孩子上小学做准备。刚上大班的时候，我也突然很焦虑，孩子的拼音，字词量太少了，都成了我的心病了。我不知道应该做什么，做到什么程度就算给小学做好准备了。特别是刚学声母的时候跟浩浩起冲突，爸爸的打了浩浩，孩子就坐在门口不出声的哭，急的我也是不行。当我晚上回来的时候，我儿子已经睡下。小黑板上画了一个哭脸，旁边写了“浩浩”两字，最后画了一颗心。当我看到时，心里都快碎了，哭了还说爱我，比我宽容，比我知道退让。我就反省自己，从心态，从对孩子的要求，我一定要为孩子做一些具体的，可操作事情。这学期能渡过拼音关，郭静老师给了浩浩很多帮助。比如：ang eng ing ong 我本意让孩子早知道，早认识，谁知道，最后一个发音错了，浩浩说：“老师给他改正了好几遍”吓得我不敢教了。隔行如隔山啊！

做作业的速度。我认为做作业的速度比正确率更重要，速度上去了，正确率自然慢慢就上去了。做作业的时候，我不让他边玩边写玩。有时候，直接说多少分钟内完成，当然他在这个时间里是能完成的，我们的目的是督促孩子学习，不是给他打击。有一次我看见浩浩写数字“5”反着写，我也没说，因为计算过程是正确的，为什么要斤斤计较，非要当时让孩子停下来改正呢？为什么要降低孩子的计算速度，打击孩子？事后，我也观察再写“5”的时候又写对了。所以我说，在孩子做作业的过程中，不要坐在旁边，发现问题就急的立刻给孩子纠正，让孩子不停的改正，是不科学的，打击孩子的自信心，并不是你看到的表面现象，都写对了；他得到的都是负面的信息，不被认可，错误满篇。浩浩拖拉时，我除了规定时间，还用“玩”诱惑，不集中注意力就是浪费“玩”的时间。最后，我再得上小红花。在这里我有点欣慰。作业全对我们得三个小红花，有错误两个小红花。有时候我觉得孩子忙了半天，就给得三朵小红花，浩浩却说：“有错误，两个”为了鼓励孩子，我通常会再画一个蘑菇，奖励他的实事求是。

阅读的培养。我主要每天晚上给他读故事，手指一个字一个字的指着读，边认字，边听故事。这些过程都是要在孩子情愿的基础上进行，尽可能不要有强迫。阅读的兴趣最重要。现在浩浩每天晚上都要让给他读故事,虽然不识字，但不影响他对阅读的兴趣。为了强化这种阅读兴趣，除了每晚的必修课——读故事，我还在咱们县图书馆办了借书卡，每两周左右跟他一起借阅，他喜欢什么书就借什么书，由他自己决定。强化这种学习兴趣。除了读故事，我还抽时间读唐诗给孩子听，但我从来没有要求他背诵。我只是读，读我喜欢的，我熟悉的，也从不解释，浩浩很快就表示他喜欢“琵琶美酒夜光杯”这句，时间不长自己就会背诵这首《凉州词》。阅读对一个人很重要，对一个学生更重要。随着孩子年龄的增长我们可能给孩子做的就很少了，不仅仅是生活，还有智力开发。生活中，我们可能会看到，有的孩子小学成绩还可以，到中学立刻成绩就下来，原因很多，其中一个，肯定不爱读书。读书会让我们孩子的智力成阶梯形增长，达到事半功倍的效果，我们不会，不能教给孩子们的东西，他们都会从书本里得到答案。要培养孩子的阅读兴趣，我们家长自己也要阅读，给孩子一个正面的引导。

时间真的很快，我们的孩子都快上了三年幼儿园。从刚进圆的哭闹不停到生病也要坚持来上课，从不敢跟熟人说话到与长辈交谈应答自如，从生活不能自理到现在自己洗袜子我都看字眼里，喜在心里，这一切都离不开老师和幼儿园做出的不懈努力。比如中班时举行的消防员运水灭火，让孩子们懂得相互合作；“五一”劳动节孩子们在老师的带领下，擦洗玩具，知道劳动最关荣；体操比赛个个精神抖擞，勇夺第一，感知集体的力量；“十。一”国庆，班级里老师讲解有关国旗国徽，国家民族的有关知识；清明节组织扫墓活动等等，集体荣誉感，家国民族概念，风俗传统等都不是我们个人能教给孩子们的，这都离不开我们的幼儿园和我们老师的细心，耐心的教育和付出，再一次向我们的老师说声谢谢，你们辛苦了！

最后关于教育孩子方面我用陶行知先生一首诗和各位家长共勉

人人都说小孩小

小孩人小心不小

你若以为小孩小

你比小孩还要小。。。谢谢大家！！