《规矩和爱》读书笔记

第一篇：《规矩和爱》读书笔记

《规矩和爱》读书笔记

41吴兴曈家长

在老师的建议之下我们家长读了《规矩和爱》这本书“真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩”，这本书强调了爱不是无边无拘的，规矩也不是对孩子强制的没有爱的教条。

孩子小的时候，也读过类似《父母必读》的有关的书，可都是比较肤浅的，那时候也没接受过心理学的知识，只是泛泛的说教，不是能够用心爱护理解孩子的心境。过分的严格教育会压抑孩子内心的快乐。我对孩子的总是说：不成材的成人，做人要诚实、为人要善良、做事要踏实、不好高骛远、要虚心好学等等，读了这本书才知道先学做父母再教育孩子。

学做父母应该先于教育孩子，学做父母是教育孩子的前提，不能孩子当宠物，高兴的时候喜欢孩子，不高兴的时候把自己的情绪毫无保留的发泄给孩子，自己有的时候就这样，工作中的不快也传给孩子，有时孩子会察言观色看着妈妈的脸色行事，无意识的在孩子幼小的心灵受到伤害。

没有人天生就是合格的父母，每个父母都需要学习和成长，要有学习的意识和愿意重新成长的谦卑态度，父母的自我成长和改变在现实中往往非常艰难，这是要靠自身的自律不断在孩子成长的道路上共同进步。

我常常对孩子的未来充满了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一点闪失和痛苦，当孩子头疼感冒生病的时候，恨不得都把孩子得病转到自己身上，当孩子渐渐长大，有了自己的思想个性，叛逆你的思维和你给予的教育时，你的爱又转化成恨，恨孩子不听自己的话，甚至狠狠的对孩子说“你是不是想看到我死？”看了这本书才发现我们要理性的来学习和判断，我们若不通过学习和反思建立起理性面对孩子，那这种本能的爱也可以成为溺爱的洪水而泛滥成灾。

父母这个岗位无人代替“为人父母是教育也是艺术，他可以让你收获人生至乐，也可以让你收获人生至痛”现在，很多家长没有把教育子女当成人生的至要了，都不愿意静心谦卑地来阅读品味那字里行间的爱和美妙，而是一味的迎合应试教育的需要，赋予孩子过多满足自己心里期望值的虚荣，恨不得孩子都是成龙成飞的材料，有时候以自己的工作为重要，忽视孩子的教育问题，虽然孩子有爷爷接送给吃好喝好，但父母的爱是别人带替不了，父母这个岗位是无人代理的，孩子和父母的连接是独特的，也是天然的，孩子和父母的依恋是一切社会学习的基础，父母不仅是孩子的第一位老师，也是一辈子最重要的老师。

不是生了孩子就是母亲，不代表你就有教育上的养育能力。(www.xiexiebang.com)我大多就是照顾孩子生活起居，从生下来的饮食开始到上学后家长帮孩子背书包，大多数家长都是只要你能好好学习，不打架不闹事就行。孩子德智体全面发展，其实孩子成为社会有用的人和我们做父母的有着极其密切的关系，所以我们就要学习，己不欲，勿施于人，先要做好父母，才能教育好孩子。

为人父母要谦卑，敬畏和谦卑是智慧的开端，学做父母也要有谦卑的态度，虽然我们许多家长有很多社会这些方面的知识，但是教育孩子就是一门很难学的学科，作为现代社会的父母，所要学习的育儿知识，这些新的科学知识既有要我们有更加好学的态度，也为我们学做父母提供了前所未有的实际指导。意识到自己需要学习只是父母教育的第一步，有效的学习还离不开谦卑的态度。

为人父母需要用心而不是用计，人的一生果效是由心发出的，我们教育孩子的果效岂也是如此！你自己的一言一行都体现了你内心对规矩和爱的态度。你内心是否有爱，是否尊重规矩，要比你对孩子用怎样的方法和提什么要求重要得多。只求方法而不反思自己的理念是不行的，这种只想用计，不想用心的功利态度，其结果往往事与愿违。

读了这本书受益匪浅，学到了好多以前不曾知道的知识，虽然做了好多年的母亲，也没有学好教育子女的这一重要学科。现在学学，虽然不是学有所用，但亡羊补牢为时也不晚。

第二篇：《规矩和爱》读书笔记

《规矩和爱》读书笔记

许有杰

阅读《规矩和爱》是老师给的任务，其主要目的是为了更好的了解和诠释家长如何更好的面对孩子和教育孩子。你是用什么样的方式来面对你的孩子呢？是响应你的父母的教育方式？还是通过各种媒体来学习式教育？还是用你自己的天性，没有约束，随心所欲的面对呢？

说实话钟老师在上期家长会上发布的任务中我没有当回事，心想：“很多年不看书了，突然让我来看书学习，实在是太困难了，根本看不下去。后来跟家长们聊起这事，许多家长想法和我一样。这个动作太难，看都难别说是写了，根本写不出这么铿锵有力的文章，所以家长们都会选择度娘，这一段可以复制一下，那一段也可以复制一下，这样就可以轻轻松松的变成自己写的了。当然了为了体现家长们的智慧，绝对不能让孩子知道是从百度上抄的。”

看到很多家长们貌似看透了也看懂了《规矩和爱》这本书，也总结的超好，让我感觉家长非常有才。个个都是高手，这么优秀的家长孩子们不愁没有好榜样！这些都是满满的正能量啊！

在这里我想提到的是我没有读《规矩和爱》这本书，但是为了完成老师的任务，又不能抄袭网上的读后感。我想到了一个办法，在手机里下载一个有声读物的软件，叫---听书神器。看书就想睡觉，听那就好多了。还可以和孩子一起听，我想这次家长们没有我智慧了吧！哈哈。

好吧！我也来说一下，所谓的大道理吧！教育孩子有很多种方法，这就是所谓的规矩。有处罚有奖励。就像我对待我们的员工一样，现在用的都是奖励制度。这也是从陈安之的励志里学来的，有的家长很智慧，很有思想。他们的孩子就不会弱到哪去，孩子很聪明一学就会，也不需要太烦神。我认为这里的智慧指的就是智商，但是我想说的是情商，因为有了高情商，智商就不会低哪去。跟大家分享一个故事吧！有一个年轻妈妈带着她孩子走在我前面。那小孩看上去顶多有4岁吧，但是话倒说的蛮利索的。进超市之后，这孩子妈妈的一句话引起了我的注意，她和孩子说：“你准备好的清单呢？按照纸条上面的开始选吧！” 我当时就想，这么个小的孩子会选什么啊？但是当我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿着纸条跑到牛奶柜台那里的时候，我就知道我错了！这孩子一边看标签，一边跟她妈妈讲，然后她妈妈看都没看就拿了一箱牛奶。接着小孩又去挑水彩笔，一个个看来看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的让她妈妈帮他拿下。后来她又看着那个“清单”买了酱油、盐等等生活用品，还给自己挑了个小熊样子的水壶。整个过程大概有不到半个小时，我一直在远处盯着母女俩，她妈妈基本没有帮助孩子什么，只是当孩子遇到标签上不认识的字时，会询问妈妈，但是貌似超市里面的字，没有几个是这个小孩不认识的。最后结算钱的时候，我还在她们后面，那个小孩想买一个叫“炫迈”的口香糖，她妈妈当时说的一番话，我听后震惊了！她说：“第一，我们今天并没有准备要买这个，买这个就超出我们的预算了，这样是不对的。另外，你认识这两个字么？如果认识，妈妈就奖励给你啊。” 那小孩很无奈的说不认识，结果她妈妈就跟他念了一遍，然后说：“你记住了，下次来超市，如果你认识这两个字，我就奖励给你！” 说完小孩很听话的不哭也不闹就跟妈妈走了。真的很让人震惊！这个小孩仅仅只有4岁大，就能认识那么多字，而且有能力选择自己想要的东西，还会自己做购物规划，真是不简单！而且这妈妈确实懂得怎么教育孩子，所以说： 天才不是天生的，是培养出来的！最近我也在培养许有杰的各个方面，虽然不是太尽人意，经常会出错会丢三落四，这些好像我都不管也不去提醒但是我还是会密切关注他的一切，哪怕是他的一个微小的肢体语言。我也读过很多关于育儿的书，作为曾经的合肥人民广播电台的一名“青春驿站”和“我们的小世界”的主持人，也做过相关的育儿节目相比较其他家长我更有经验，但是孩子与孩子也不一样，遗传因素也不一样，孩子的成长道路是需要我们的智慧的带领，必要时还要和我的孩子们斗智斗勇，我要学会做个“懒爸爸”这就是爱！这就是我所设定的规矩，没有规矩不成方圆，大道理讲太多了，有点不像我的风格了。家长们……孩子们不喜欢听大道理就让我们生活化的产生规矩中的爱！

第三篇：规矩和爱

读《规矩和爱》有感

寒假在家读了《规矩和爱》这本书，真是感慨万千，这是一本特别适合家长朋友读的书，自己也从中学到了许多，虽然还没成为众多家长中的一员，但小侄女的诞生也给了自己，甚至是家人必须看这本书的理由。

1、关注学生情商的培养，而不仅仅是孩子的认字学知识，高尔曼提出情商五要素：自我意识、自我管理、自我激励、同理心、人际交往技能，任何一项对生活都很重要，也是通往构建一个自我快乐成长孩子的必然途径，70%归于情商。

2、为人父母需要用心而不是用计。做老师的也是一样的，要有良好的心态，放下高高在上的威严，放下身子去了解孩子，用爱去驱动自己的行为，用爱去理性分析自己的现状。

3、榜样的力量。想让孩子达到什么样的要求，首先自己要以身作则，为孩子树立良好的榜样。这个无论是老师还是家长，我们首先都要先端正自己的态度，否则就给了孩子反击自己的机会和证据，也让孩子有了养成不好习惯的理由。

4、规矩的制定。要有一套自己制定的可行性规矩，不能今天立的规矩，明天自己就将它推倒，这样老师在学生面前失去了威信，家长在孩子面前没有了威严，当然，我们也不能一味的制定规矩让孩子执行，要在规矩中体现爱，正如书中写到：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。

第四篇：规矩和爱读后感

导读：我认为《规矩和爱》这本书写的确实不错，即有理论又有各种各样的事例，摆事实讲道理娓娓道来，细细品读之后使我豁然开朗，受益匪浅，以后会成为我教育孩子的一本重要的参考书。下面是小编整理的《规矩和爱》读后感范文，欢迎阅读！【篇一《规矩和爱》读后感】

我认为《规矩和爱》这本书写的确实不错，即有理论又有各种各样的事例，摆事实讲道理娓娓道来，细细品读之后使我豁然开朗，受益匪浅，以后会成为我教育孩子的一本重要的参考书。

我很认同书中所讲的“真正爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩”的理论，因为孩子是各种各样的，家庭父母亦然。现在的孩子物质条件优越，所经受的磨难挫折并不多，甚至一个孩子受几代人的宠爱。受各种因素和环境的影响，许多孩子缺少清淡的智慧，安静的心性，做事缺乏理智，我行我素……正所谓“奢华容易，教养太难”。

我的体会是孩子需要爱，更需要规矩。我们做家长的，教育孩子一定讲究方法和原则，因材施教，不能溺爱也不能放任自流。正如书中所说的：“溺爱是害也是恨”。常言道：“没有规矩，不成方圆”，所以在教育孩子的时候，要争取做到“规矩和爱”的和谐统一。首先我们做父母的要以身作则，从心里接受规矩，给孩子立了规矩要严格执行，实施时要言简意赅，发挥出其权威性，该表扬进表扬，该批评时批评，培养孩子从小对规矩的敬畏之心。

所以，一本好书，一定多读，多领悟借鉴并从中受益。在严父慈母的配合下，对孩子赞美，信任和期待的同时并施以规矩，提高孩子的自信和情商。牢记“再富不要富孩子，再贵不要贵子女”的准则。在《规矩和爱》的指导下，理性地教育孩子。

《规矩与爱》这本书看了一个多月终于看完了。众所周知，现在的孩子越来越多地成为了家庭金字塔顶端的小珍宝。“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。”一如这句老古话般。家长们对于孩子的宠爱和呵护让原本的小天使们或许化身成为了小霸王。针对如此的教育现状，其实很是值得用长远眼光看问题的，家长们触目惊心到想要及早纠正孩子的错误行为。作家王涛推出的《规矩和爱》一书，尽管只是文字的述说，但是我们却可以在看书的过程中学习并给孩子设置爱的规矩。

在全书后半部分中，我们可以读到更多细节方面的规矩要求。这里的规矩是为孩子设置的规矩；这里的规矩是真正带着爱的温情；这里的规矩是目标明确的教育方式；这里的规矩是时刻培养孩子茁壮成长的衡量准则。

每个孩子都是我们美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？《规矩和爱》这本书给了我们最好的提示，让有爱的“规矩”时刻伴随他们的成长。

身为人父，我读了不少有关于育儿的相关书籍。其中有些是教导教育方法的，有些是介绍沟通技巧的。有些是讲解教养方式的，有些是解析孩子心理的。在众多的同类书籍之中，我认识到了当今身为父母的不易。而养育好一个孩子的前提是父母需要掌握的知识技能或者正确的教育理念。“百年大计，教育为本”，身为一名教育工作者，我无时不感觉到身上的责任感与使命感。

赵校长说过“习惯决定性格，性格决定命运”。使孩子们从小养成一个良好的性格，是大有稗益的一件事。通过通篇的阅读，我其实感觉是受益匪浅的。尤其是看到那段“没有不能做规矩的孩子。只有不会做规矩的父母“更让我坚定给孩子竖规矩的使命感。老人们常说“从小看到老”，殊不知，孩子们长大之后的一言一行与从小养成的规矩是有着密不可分的联系的。

成功的教育是爱和规矩的结合：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。每个孩子都是我们美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？本书给了我们很好的提示，让有爱的“规矩”起来，并时刻伴随着他们的成长。

1、规矩的根源是爱，归根结底就是我们把感性的爱上升到理性上来。

因此规矩的建立要本着遵循不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境的大原则。具体规则则依据孩子年龄，让孩子做自己能负责的事（比如5岁左右的孩子可以让他们自己穿衣服，收拾碗筷，整理玩具和书籍，按时吃饭不磨蹭等等）不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规矩。——做到这一点首先要了解、理解自己的孩子，对做不到的事情要宽容。

2、在立规矩和培养孩子规矩意识时（也就是管教时），不是出自自身的情绪，而是出于规则本身。

即违反规则时管教，而不是自己需要发泄情绪时管教。这点很重要，情绪管理是很多大人都未完成的任务。管教时要带着爱，让孩子感觉到规则背后的爱，而不是感到规则是冷冰冰的，是跟自己作对的，是让自己受苦的。这也是懒妈友童跟我们分享过的：管教是温柔的坚持，即持一种负责任的、让孩子感受到爱的、坚定的态度进行。管教时父母要有内心的力量，要树立权威感，让孩子意识到，我管你是因为我爱你，我比你更知道什么对你好，你在界限里是安全的。

3、教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程；要改变孩子，父母先改变自己。

因此在给孩子建立规则的同时，大人也要遵守规则，给孩子做好榜样，润物细无声的教育是教育的最高境界。也就是王涛博士所说的早教原则之一——共同成长原则。

4、关于打孩子。

王涛博士的观点我很认同。可以打，但不能发怒时打，要带着爱打，打前要沟通，打时要用一种仪式化的东西进行（比如一根杖）。另外，在孩子青春期时不要打孩子，那时候孩子很叛逆，用这种方式教育效果不好，更多的用谈心的方式。（其实我感觉小时候给予充足的爱和规矩，青春期应该过渡得顺利一些）。

5、用规矩和爱发展孩子的兴趣。

作者举了郎朗的例子，也提到了虎逼迫孩子、“股神”巴菲特不逼迫孩子，他们的孩子最终都得到了成功，这些也是规矩和爱的结合，也许在尺度的把握上，虎妈更注重规矩，而巴菲特则更偏重于爱的感染，但是任缺其一而目的达不到。

6、情商和幸福。

情商要素之一：积极客观的自我意识；情商要素之二：帮助孩子学会控制自己的情绪；情商要素之三：积极明确的内在动机；情商要素之四：培养孩子的同理心；情商要素之五；交往合作的能力。情商对一个人的成功起着决定性的作用，在家庭教育中，很多父母都能明白这个道理，却在实际的教育培养过程中更注重了孩子的学业技能等而忽略了孩子的情商培养，从侧面来说也反映了父母的低情商，要想培养好孩子，首先要从自己做起，一个人能否有一颗感受幸福的心很大程度上取决于他的情商，高情商的父母能感受到生活的幸福，也知道如此能培养好自己的孩子做一个自信成功乐观的高情商的人。

7、规矩建立的最终目的是为了让孩子学会自律，走向成熟。

总之，规矩和爱并非是完全对立的两方面，爱为规矩之根源，规矩为爱之保障。在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩；在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑；在没有规矩也没有爱中长大，孩子孩子失去了敬畏；在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。为爱而定规矩，才能保证我们的孩子快乐成长，才能给孩子一个幸福圆满的未来！

第五篇：好书推荐《规矩和爱》

《规矩和爱》好书推荐

今天推荐的《规矩和爱》是银行去年免费赠送的主题为“自然人生 好书相伴”中的其中一本，开始时是带着任务去读的，但读着读着，便被书中朴实的道理和事例所感染，教育孩子的确是一门学问。先说说作者王涛。王涛祖籍浙江宁波，从他祖父的祖父就是读书人，可以说是书香门第了。他在国内读完硕士、工作一段时间后到美国，于哈佛大学教育系攻读了博士学位，现为美国塔尔萨大学教育系终身教授，上海华东师范大学客座教授。从事儿童教育和心理学学习和研究长达三十年，在美开设儿童心理学、父母学和文化等课程。从2005年考试，致力于对中国父母的教育和培训，迄今已培训超过5万名父母，足迹遍布中国22省4大直辖市，现在是金宝贝专家团儿童心理学著名专家。

王涛博士的主题就是“爱和规矩”。他的理念用一句话概括就是：“规矩要出生开始做，规矩中要有爱，爱中要有规矩，给孩子做规矩的前提是父母给自己上规矩。”因此，规矩、爱之间用“和”字连接，说明二者之间相互统一的辩证关系。

一、印象深刻的是作者一直记得小时候父亲对他们的规矩。以吃饭的规矩为例：吃饭的姿势更不用说，从记事开始，他和姐姐吃饭是不许讲话的，而且要一口饭一口菜。如果嘴馋多吃了几口菜。他的父亲一不打他，二不骂他，甚至不用转头来看他，只需用余光一扫，他便一低头猛吃饭不吃菜了。直到现在，作者仍然不习惯只吃菜不吃饭的宴席。吃饭的另一个规矩是要常常看着长辈的饭碗，他们的饭碗一空，他和姐姐马上要站起来添饭。即使过了四十年，他和姐姐回到父母家吃饭，看到父母的饭碗空了，还会不自觉地两个人同时站起来。作者也受到西方教育思想的影响，但是至今的他认为这样类似吃饭礼节的传统教育还是非常有必要的。一口饭一口菜的规矩，这是教孩子从小懂得吃东西不能随心所欲，需要有节制。为父母和长辈添饭也可以帮助孩子学习对长辈的尊重，同时也训练孩子走出自我中心，从小学习注意别人的需要。作者认为虽然说规矩和爱要与时俱进，但现实中不是所有的变化都是进步，像这样基本规矩的丧失是教育的倒退而不是进步。

二、本书共有八章，下面我把书中八个章节的主要内容给大家做个介绍。

第一章 学做父母：教育孩子的前提

第二章 规矩和爱：教育孩子既要爱也需要规矩

第三章 每个父母的必修课：教育孩子的前提反思自己的受教育模式

第四章 规矩和敬畏：做规矩的目的是培养孩子的敬畏感

第五章 如何做规矩：人之初，规矩始

第六章 情商

（一）：培养孩子的自我意识和自我约束能力

第七章情商

（二）：用规矩和爱帮助孩子成长

第八章 蒙迪的故事：一个震撼心灵的案例

三、谈谈长大后的规矩：孩子可不可以打？

没有专门的著作讲该不该打孩子，但是中外都有关于这方面的谚语

1.中国：棍棒底下出孝子

2.美国：Spare your rod spoil your kid（你的棍不用了，你的孩子就会被宠坏了）

3.圣经：“杖打和责备，能加增智慧；放纵的儿子使母亲羞愧”

王博士的观点：

1、孩子可以打

2、应该打（有效的处罚手段 符合社会规范）

犯了错不能只认错，要让他承担后果，否则孩子会把认错当作逃避处罚的手段。

3、但你要会打

打孩子的艺术

不是因愤怒打孩子，是因规矩打孩子！规矩在父母之上，在施打者之外，打你是因为爱你，你做错了，不是父母要打你，而是规矩要打你，父母只是执行者，如果让孩子从小有这样的观念，长大以后将会成为一个有公德心的人。

四、印象深的还有第八章的内容：一位真正的马语者——蒙迪的故事

从小生活在马场的蒙迪认为传统粗暴的驯马方式不仅耗时长，而且对人与马的感情造成了伤害。他尝试用与马沟通的方式来驯服野马，把传统的二周到一个月的驯马时间缩短为几天。为了让更多的人信服，在蒙迪62 岁时，他决定到大自然中找野马做实验，英国BBC 全程跟踪进行了拍摄。蒙迪在野马群中选择了一匹马，当它与马群分开后，蒙迪一直想接近它，跟踪这匹马24个小时，跑了166公里，紧紧跟着它，直到它对他放松了戒备，慢慢减下速来，最后终于停了下来。蒙迪不时地抚摩它，以马的方式鼓励它，给它适应的过程，终于把马鞍放在了它的背上，驯服了这匹桀骜不逊的野马，整个过程只用了将近三天的时间。

五、蒙迪对我们的启示：

让我感触最大的是蒙迪骑着马一直紧紧跟随着那匹野马，追了一天一夜，对一个62岁的人来说是非常不容易的，但蒙迪坚持了下来，一直在尝试与野马沟通，直到野马自己慢下来，停下来，他才慢慢地靠近它，与它交流，给它鼓励，没有任何强迫的成分，直到真正在驾驭它。

教育孩子和驯马道理很相似，就像蒙迪对待野马的耐心，他通马性，了解马，爱马。我们也要对孩子多关注和观察，了解和理解孩子，给孩子接受的时间和空间，用他能接受的方式进行沟通。

蒙迪驯马的故事还没有完，一年后，蒙迪带着这匹野马回到了当初发现它的地方，那里还是那群野马，当蒙迪把缰绳和马鞍从马身上拿掉后，马头也不回的走了。但是蒙迪相信它会回来，所以在原地等着，等了一天一夜，当蒙迪准备放弃的时候，它回来了，当它看见蒙迪还在等它的时候，它边跑着边跳着边叫着回来了。蒙迪彻底改变了马的心，而不是行为。

六、最后重温这熟悉的话语，也是王博士的总结：

父母的交流方式和结果

在批评中成长的孩子，学会的是诅咒；

在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗；

在嘲笑中成长的孩子，学会的是害羞；

在耻辱中成长的孩子，学会的是内疚。

在宽容中成长的孩子，学会的是耐心；

在鼓励中成长的孩子，学会的是自信；

在赞扬中成长的孩子，学会的是欣赏；

在公平中成长的孩子，学会的是正义。

在安全中成长的孩子，学会了有信心；

在赞许中成长的孩子，学会了爱自己；

在接纳与友谊中成长的孩子，学会了在世间寻找爱。

原来有爱就有一切，教育同样如此。爱在哪里？爱在小规矩里，爱在细节里，优秀是教出来的，让我们爱着孩子去创造教育奇迹吧！